中学部教导处工作计划

第一篇：中学部教导处工作计划

2006—2007学年度第一学期

中学部教导处工作计划

[指导思想]

以 “三个代表”重要思想为指针，全面贯彻落实上级教育主管部门会议精神和区教研室工作要点，依据学校三年主动发展规划, 围绕学校本年度工作计划,继续以推进课程改革为重点，以争创省示范初中为目标。丰富内涵，科学发展，全面提高教学质量和学生综合素质。

[主要工作]

（一）德育方面

把学校德育工作放在学校工作的首位，抓好学生的行为习惯和学习习惯方面的养成教育，继续做好学生安全教育、法制教育、孝敬教育、爱国主义教育等工作。

1、加强学生的思想政治教育和道德品质教育，加强学生的日常行为规范教育。开学初的1—2周要继续组织学生学习中学生守则和中学生日常行为规范，严格要求、严格训练、加强检查，使每位学生逐步达到行为规范的要求。

2、加强周班级考核评比制度。

3、加强对学生的安全教育，经常举办安全知识学习或讲座；本学期各班要进行2次以上的安全主题的班会活动和相关主题的黑板报，黑板报每月一期。

4、开展丰富多彩的校园文化生活，继续组织学生参加各类有意义文体活动的，给学生铺设表现和取得成功的舞台，增强学生的自信心。

5、经常组织召开学生家长会议，传达学校精神，听听家长的意见和建议，加强学校、社会、家庭三者的联系。

6、继续做好学生的奖惩工作，将对期末考试年级前二十名和进步较大的学生进行奖励。

7、完善学生成长档案袋管理，留下学生成长的足迹。

（二）教育教学科研

1、教学常规管理：

（1）强化备课组集体备课，注重备课过程，中学部教导处将定期检查或不定期抽查老师的备课情况，作好记录，针对问题及时提出整改意见。规范教案的写法，教案一般包括：①教学目标；②教学重点难点；③教学过程和方法（包括教法和学法）；④板书设计；⑤练习或作业。40岁以上教师写简案（落实教案各构成要素时，教学过程体现教学大致流程即可），40岁以内及第一轮上新教材的教师分课时写详案（详细完整落实教案各构成要素）。

（2）严格课堂教学常规，切实提高课堂教学质量。开学初要求各教研组制定本教研组合理的教学计划，安排科学的教学结构，课上使用文明的教学语言，布置作业循序渐进，上下课准时。校长室和教务处对每位老师进行听课，了解教师的教学情况和学生的学习状态；每月一次定期检查备课本，以检查老师的备课情况；要求教师对课堂练习尽量做到精选，尽量使用多媒体辅助教学。

（3）本学期将加强随堂听课的力度，提倡教师间互相听课。听课要求，一般老师20节，中层干部30节。

（4）本学期将召开1—2次部份学生会议，对学生进行问卷调查和开座谈会，了解教师的教学情况和教学效果，并及时将学生座谈、调查情况反馈给任课教师，并及时对教师的教学提出整改意见和要求。

（5）定期检查学生作业本的批改情况，对于学生作业做到有发必批，有批必讲；对作业量进行严格控制，要求教师布置的作业要适量，为学生做好减负工作。

3.进一步做好学生学籍管理，使得学籍管理工作更加规范化、网络化，全面实施义务教育学籍电子化管理，并做好学籍的动态跟踪管理工作。严格控制“流生”，明确分工，责任到人。

4.继续严格组织好期中、期末考试和试卷批阅工作。

5．组织好周六兴趣活动；组织好周六兴趣活动的开展，让所有的学生都能根据自己的兴趣参加活动，拓宽学生的视野，丰富学生的学习生活。

6．开展好综合实践活动，重点要开展好研究性学习和社会实践两类活动，力争做到综合实践活动人人参与，人人受益。

7．开设兴趣班，采用“走班制”的形式，采取扎实有效的措施，培养优秀学生。建立后进生档案，利用个别辅导的方式，对学习比较薄弱学生进行辅导，并进行成绩跟踪分析，努力减少后起生的数量。

8．进行课程改革尝试：七年级每周上一节物理兴趣课，八年级每周上一节化学兴趣课。

9．确保教育教学质量稳中有升，提高质量意识。努力提高教学质量，力争初中各年级的期末考试成绩在区里的位置比上一年有所上升，特别是初三的中考成绩比上一年的中考成绩至少提高五个名次，力争进入区前二十名。学科成绩至少有二门学科达到或超过区平均成绩。

10．加强教师的业务培训和继续教育工作。支持青年教师进行高一层次学历进修，提高自己知识层次。

11．认真做好市级课题《优化作业练习,提高学习效率》的结题准备工作，做好新一轮区级课题的申报工作。

第二篇：中学部工作计划

中学部工作计划

一、指导思想：

用核心价值观打造发展的平台：科研兴校、名师强校、质量制胜。创建适合学生发展的教学模式。

二、工作理念：特色、、情商、质感、福祉。

三、工作目标：

1、年级部特色化深入。风格迥异，精彩纷呈。

2、利用“八月会议八项规定”的平台，强化教师的思想瓶颈突破和业务培训，努力打造一批品德高尚、业务精良的名师、骨干教师团队。

3、落实安全工作责任制，防止安全事故的发生。创建零违纪班级。

4、利用教育部十二五课题“少教多学”为平台，推进“四三三”教学模式，构建特色高效课堂。

5、质量是生命，聚焦“两案”。辅优补差，注重尖子生和特长生培养，整体推进，实现学生发展变化信息轨迹动态曲线谱，保生率底线90%，控制线95%以上。

6、九年级质量为焦点，实现中考全县前十中进5人的突破，平价生上线率实现40%以上。

四、工作措施：

（一）主题发展

政教处：开展以“一个目标、两个服务、三个重点、四个突破、五个场所、六个渠道、七种方法、八步程序”为特色。扎实细致开展德育工作，实现德育工作的民主化、科学化、自治化、有效化、特色化。

教务处：

七年级：开展以培养学生的“五自”（自信、自立、自强、自尊、自爱）、“四会”（会做人，会学习，会生存，会处事）的行为习惯为主题，陪养学生良好的学习、生活习惯，强化常规养成教育为抓手，使之尽快步入健康发展的良性轨道，为学生的终身发展打下坚实的基础。

八年级：开展以“快乐学习、幸福成长”为主题，培养学生自主学习、自主生活的能力。

九年级：开展“爱祖国爱妈妈”为主题，旨在让学生明白做人的意义，让他们明白自己肩负的社会责任和家庭责任，从而让学生明白自己学习真正目的和含义。

（二）抓好六支队伍的建设，创建“务实、静心、高效”在团队

教干队伍建设。

1、静下心来抓管理，潜下心去抓质量。

2、对内低调做人，高调做事；对外高调做人，高调做事。

3、教干群体目标一致、分工协作、责权分明、勤政务实。

班主任队伍建设。博爱、责任、创新

1、班主任管理理念的更新：一是整体理念，即一荣俱荣、一损俱损；二是平等理念，即师生平等、生生平等；三是班主任工作的最高目标“为了一切学生”的成长和发展；四是人本理念，即承认学情差异、并重个性张扬、追求全面发展；五是创新理念建立适应学生发展的班级管理制度及学生操行评比体系。

2、班主任工作能力的提高：一是提高施爱能力，即让学生深切感受到班主任的爱真切而具体、深沉而含蓄；二是提高协调能力，即服从学校安排，团结任课教师，融入社会并与家庭密切合作；三是提高个异教育能力，即制定辅优补差的措施，提倡“特别的爱给特别的你”；四是提高激励能力，即提倡正面教育引导学生，探讨班主任表扬学生的艺术，建立完善班级学生激励制度。

3、班主任的管理与考核：实行学校管理、政教处牵头、年级部主任具体负责的班主任管理体制，建立了以班级目标管理、学生行为动态考核为中心的班主任及班级工作的考评制度，将纪律、卫生、学习、黑板报、升旗仪式、晨训、宣誓、主题班会、志愿者活动、学生就餐、宿舍就寝、班级竞赛、好人好事、义务劳动、公物管理、班主任计划、总结、论文、个案、家访记录、学困生培养与转化等内容纳入考核范围，对班级工作实行量化，每天一公开，每周一通报，每月一公布，严格兑现奖惩。

4、激励机制的运用：计划开展以冠名班主任、优秀班主任、优秀团支部、文明班级、文明宿舍、文明餐桌等竞赛等为主要内容的评优系列活动，对做出突出成绩的班主任给予一定的倾斜政策，如晋职晋级、绩效分配、先进评选、外出学习旅游等方面的优先照顾，实行了阶段性考核奖励兑现。

骨干教师队伍建设

1、加强对青蓝工程工作的监督和指导，凝聚两者智慧的结晶。辐射能量，散射空间的热爆。

2、激活对骨干教师考核的机制，能力和态度不稳的给予缓聘，乃至解聘，真正发挥模范带头作用。

3、青蓝工程的引领，全面推进业务能力，扩大骨干教师队伍，破格选拔和培养青年骨干教师，培养和推出教育教学管理和教研教改的标杆性教师。

教研组长队伍建设：

通过建设教研组文化、建设组本基础性管理（即做好教学过程管理与监控以及质量管理与监控；作好期中、期末考查的总结与反思文化）、组织课题研究、组织研究学生、组织教学研究等五个方面，引导、激励、培养一支理念新、行动实、用心做、有智慧、有成效的优秀的教研组长队伍。

教师队伍建设：

目标：建设有思想、有责任、有魅力的团队。

1、利用八月会议八项规定为平台，实现思想突破，打破思想禁锢教学创新发展的瓶颈。工作公式：工作=责任+态度+创新+执行力。

2、坚持“专业引领、骨干带动、合作探究、自我批判、自主发展”的策略，坚持两案和“四三三”教学模式论，让人人走进高效课堂，打造一支魅力型教师团队。

学生干部队伍建设：

1、正确使用、严格考察、积极培养、关心帮助学生干部；

2、培养学生干部的积极主动性、注重个人能力的提高、增强整体团队协作意识。

（三）注重管理过程，创新育人环境，不断提高学生的综合素质和创新能力

1、落实班主任岗位职责，班级管理有特色，活动开展有成效。

2、常规教育活动丰富多彩、形式多样、新颖时尚，让学生在活动中陶冶情操，在活动中提升能力。

3、创设规范的育人环境。①强化班风、校风和学生行为规范教育。②积极构建育人环境，增强环境的文化因素来育人的感染力

4、采取措施积极抓好留守学生的关爱工作，建立档案，拟定关爱计划，制定关爱措施，切实落实好关爱工作，当好学生的第二父母，弥补学生缺失的爱。

5、文化润校，打造个性化班级文化，拓展学生发展的空间，挖掘学生潜力，培养综合型人才。

（四）质量是生命，是学校持续发展的永恒主题

1、对照《教师行为规范八不准》、《教师职业道德八条》狠抓教学常规。

高效课堂是永恒的主题：从第二大周开始进行三轮的赛课：全员参与--60%参与--30%参与。要赢在课堂。

集体备课、课件制作要实施三次提炼。

导学案是特色：除每生每科配发一本纠错集，导学案就是我们课前、课堂、课后辅导的主阵地，除预习和课后作业要作检查外，其余作业必须全批全改。批改要求严格执行导学案使用要求。

2、做好培优辅差工作，年级部主任抓优生、教研组长抓补差。每位老师都要制定培优辅差实施方案并对照执行。

3、以语文学科国家级课题《少教多学》为载体，辐射其它学科，让人人有课题，人人都参与。

4、加强导学案的使用效率，加强预习检查力度，高效实施“四三三”教育模式的性价比。

5、本学期四次月考，四次评比。评比优生增长率，评比总分提高点，评比班级平均分上升率、评比学困生进步率、评比学生评教满意率。通过五率评比线性发展，打好质量工程仗。优秀率达到60%以上、及格率达到90%以上。

（五）加强宿舍餐厅管理。

各处室、班级全力支持宿舍和餐厅管理工作，实行量化考核。政教处牵头成立宿舍餐厅督查小组，每天对他们管理人员的服务水平、服务能力、服务质量进行量化考核，考核的结果直接与工作人员的工资挂钩。通过前后勤的共同努力，不断提升服务水平和能力及服务质量，给学生创造舒适、温馨的生活环境。

第三篇：2018--2019学年中学部工作计划

复兴学校中学部2018—2019学年工作计划

一、指导思想

坚持“办人民满意的教育”的办学理念，围绕 “狠抓内涵发展，促进学校又好又快发展”的目标、以提升教学质量为宗旨，“以人为本，精细管理，教学中心，质量至上”的工作思路，加强科学化规范化管理；进一步完善制度，打造和谐公平的教学环境；努力提升教师专业化水平，狠抓学生良好习惯的养成；更新教学思想，实现课堂高效新突破；加强教研工作，创新有效的主动合作学习方式，努力提高教育教学质量。

二、工作思路

围绕一个中心：促进学校内涵发展

抓住三个重点：抓实教学常规，促进有效教学；落实核心素养，德育求实创新；抓好队伍建设，提升学校核心竞争力。

三、工作目标

1、加强教师队伍建设，锤炼思想过关、钻研业务、责任心强、不断进取的教师团队和科学高效的新型班主任团队。

2、强化教学研究工作，实现课题教研新的突破。大力开展“培优补弱”工作，实现优生数量大突破，整体成绩显著提高。

3、修订教学常规管理制度和教学效果评价等制度方案，严格教学常规，强化教学领导巡查力、执行力。

4、组织毕业班老师学习研究中考大纲，深入研究中考题型，制定科学的备考方案。夺取19年中招成绩新突破

5、规范学生良好习惯，培养学生书写、阅读、自主学习、合作等综合能力，以人为本，打造具有复兴特色的教育品牌。

四、具体措施

（一）严格落实教学常规，突出精细化管理，提升管理内涵

加强过程管理、环节管理，抓教学常规的落实。树立“赢在备课，胜在课堂”的质量意识，围绕提高课堂教学效率、作业效率，严抓备课、上课、作业、辅导、考试等教学常规的落实，做到教学常规管理精细化、长效化。进一步完善教学效果考核方案，发挥考核的导向作用。

1、加强备课管理，强化一个“实”字 集体备课，资源共享。明确分工，同伴互助，时间科学，目标明确。过程完整，突出设计。准备周全，深度备课。注重生成，落实反思。

2、抓紧课堂监控，讲究一个“严”字

上课是教学的中心环节，是学校运转的主轴，是学生获取知识，发展智力，增长能力的主要途径，在提高课堂效率上，要求教师要做到“以学为主，素养立意”，力求 “当堂任务当堂清”，与此同时，学校还将开展以老带新，以新促新相互听课，领导推门听课等活动，教务处每日查课，学校领导不定时查课，每学期两次学生座谈等形式，进一步规范教师在课堂教学行为，实现课堂教学的有效性。

3、注重作业布置与批改管理，做好一个“精”字

精心布置学生作业内容。作业内容设置必须要有针对性、选择性。杜绝“重复抄写”与“罚作业”现象，减轻学生过重的课业负担，倡导分层作业，积极探索实践性和探究性作业。精心批改作业方面，教师批改要做到及时准确，多用鼓励性语言，或用星级评价等多种形式进行评价，同时，批改的形式灵活多样，倡导面批，把批改作业作为教师与学生情感交流的载体。对学生作业中出现的错误，教师要督促学生订正，并进行再次批改，精心小结。善于总结工作才会有提高。任课教师要善于发现学生学习中的问题，反思自己的课堂教学行为。因要求教师建立“错题档案”记录，要求教师把学生常错的典型试题进行简单地登记、分析、归纳、小结，记录在“教师作业批改录”本中，为科学有效在地指导学生学习提供一手资料。同时批改次数要充足，学校每月将进行检查评比。

4、抓好课后辅导与阶段测试，坚持一个“恒”字 抓好辅导工作

严格按照学校规定时间进行辅导，辅导课不得讲课。做好重点学生的面对面辅导。做好年级组分配的培优补差工作。优等生提高要求，精雕细刻；后进生基础过关，培养习惯。抓好质量检测 质量检测是教学环节的重要部分，便于及时发现教学薄弱环节和存在的问题。把好试题关和批改关，做好讲评公开课和试卷分析。做好成绩分析。不仅要分析每道题目的得失分情况，成绩平均分、优秀率、及格率、名次变化，还要分析学生学习过程、心理变化，更要分析教师的备课辅导、教学策略是否科学到位等，以便总结智慧，找出症结，发现问题，制定措施，改进提高。

5、建立并逐步完善教学常规各环节流程，加强流程化管理，提升管理效益。教务检查督导已建立自己的工作流程。每两节巡查一次课堂；每天查一次备课；每周抽查一次作业；每周发一次教学检查通报；每月配合年级组织一次调研测试；每月组织一次学科竞赛；每周评选一次学风优秀班级；每半学期做一次教学常规工作报告。

6、推行三清制度，落实基础知识“过关制”。“过关”工作中要依据学情，尊重学生发展与差异，科学分层，分类对待；

七、八年级坚持周清制度，并实行课本复清过关制，不过关的要再过关；推行兵教兵、兵强兵制度，帮助后进生解决疑难问题，既补差又培优，实现“堂堂清”；“日清”工作的落实要以“每日一诗”、“每日一题” “每日一句”、“每日一页”为载体，坚持落实当天基础过关训练。

7、抓习惯，促规范，浓学风，提高学习质量，（1）规范学生学习行为，从点滴做起。规范书写工具，握笔姿势。学生一律使用碳素笔写字，练就规范字；人人必备英、汉词典；各学科建立纠错本，红笔纠错，进一步检查学生学习习惯，定期检查评比，教务处要把学生习惯培养抓细、抓实、抓出成效。（2）加强学法指导和心理健康教育，培养学生良好学习品质。怎样进行预习，如何记好课堂笔记，如何有效完成作业，如何提高记忆效果，如何冷静对待考试，正常发挥等习惯培养要逐步推进。（3）营造小组间、班级间的竞争氛围，开展多项评比活动，树立良好学风。

（二）深化课改思想，加强教研力度，打造有效课堂

今年我校课改导向

1、告别知识为中心的课堂

我们到底为什么而教？方向错了就会渐行渐远。现在的课堂知识灌输仍然大行其道，传统课堂依然岿然不动。1）互联网+时代，各类知识浩如烟海，再追求将知识背下来的学习目标已经失去意义。各类信息随手可查，因此，会学习变得格外重要。

2）问题解决虽然离不开知识，但更重要的靠的是思维能力。以灌输为主的填鸭式教学是反思考的，甚至是不思考的。争分夺秒的灌输知识，不给学生思考的时间，即便知识都能背下来，学生也是两脚书橱，导致思维僵化。

3）即便从学习成绩的维度来看，可持续的学习成绩也是来自于学生的学习力，而非简单的知识灌输的数量和次数。小学阶段可以通过机械重复和强化训练来获取好成绩，到中学阶段优势便会荡然无存。这是本末倒置，竭泽而渔。

4）让习惯知识灌输的教师改变观念，让张嘴等食的学生改变学习方式。

2、课堂教学由狭义走向广义 1)狭义的教学就是教教材。

2）广义的教学是以课程资源为教学对象，课程资源是把与教材相关的知识进行整合，可以跨学科，帮助学生形成融会贯通的知识框架。为学生与他人、生活、社会、自然建立了联系的纽带。

3）从教教材到利用课程资源体现的是教学范式的根本转变。

4）广义的教学课堂要求教师利用好网络资源，创设丰富的教学场景，捕捉学生的经验感受、创意困惑，突破教学就是在教室里上课的观念。

3、重建教与学的关系

1)把学习的权利和责任还给学生，把学习的时间交给学生，把听读写说的机会交给学生。

2）课堂上要看的见学生的学，既要看得见学生学了什么，又要看得见学生学习的过程和结果。

3）以学定教，先学后教，教的过程中要看的见学，学的过程中要看得见教。4）教学就是教会学生怎么学，教师的教首先要能解决学生的问题，要能引领学生学会发现

4、素养立意，构建培养人的课堂

1)能力——剩下的东西，带得走的东西，可再生的东西 2）阅读能力（学习的输入力）-不会阅读的学生是潜在的差生。阅读不是浏览，看并领会才是。苏霍姆林斯基说：凡是没有学会流利地有理解地阅读的人，就不可能流利的掌握知识。知识是自己学的还是教师教的，结果截然不同。

3）思考能力（知识的加工力）——不会思考的学生是没有潜力的学生。思考强调的是学生的主体性、独立性和创造性，而非被动思考。学习中的主要表现是提问能力，包括发现问题提出问题分析问题和解决问题的能力。

能带着满口袋问题进课堂，算好课；能在课堂上唤起学生发问，是更好的课，学生提问，老师居然被问倒了，算是最好的课。

联合国教科文组织指出：教师的职责已经越来越少的传授知识，而越来越多的激励思考。

4）表达能力（知识的输出能力）——不会表达的学生是没有影响力的学生。表达指用自己的语言说出对问题的认识。是一个有想法，而后组织语言与倾听者互动的能力。是将书本知识转化为自己的知识的过程。

教是最好的学（自主互助式教学的模式）只有通过表达，知识才被激活成为能力。

5、以作业撬动课堂结构的变革

1）预习作业（前置自主学习）——随堂作业（课上开展思考的诱导）——课后作业（整理、巩固、提高）——单元作业（诊断、补偿）——每日积累作业（习惯养成）

2）序列化作业强调了学生的自主学习，预习作业为课堂学习做了必要的准备，为教师的指导提供了依据，随堂作业以问题为线索，引导学生思考的逐渐深入，课后作业单元作业以及每日积累作业帮学生养成整理巩固的好习惯。作业从课堂延伸到课前课后，自主学习的过程也得到了强化。

加强教研工作

1、加强学科教研的方案建设，明确本学年各教研组的教研目标和具体方案。

2、继续坚持教研组每周公开课制度，做好评课，每周一个讨论点。

2、坚持五课（骨干教师示范课、名师视频观摩课、青年教师研磨课、领导推门调研课）推进，做好评课，逐步把课堂研究推向深入。

3、加强课改，创新方法，进一步打造高效课堂。进一步提炼我校“一案四步”课堂模式，细化学科模式；为高效课堂提供坚实有力的动力。

启动“以学为主、生动课堂”战略，强化学生自学与合作学习，“不让一个学生掉队”。

创新小组合作方法与评价形式，激发合作兴趣，采取“兵教兵、兵强兵”、“培养小老师”等形式，调动学生自主学习和管理。

4、继续做好“优质课大赛” 活动。教务处加强指导，教研组长负责，深入反复研课，纳入考评，总结评比，实现大赛效益最大化。

5、完善集体备课制度。年级组领导，备课组实施。“三步走”：个人自备、集体复备、个人二次备课三个步骤。“四统一”：同头课的授课进度、教学内容、课堂设计、检测练习要统一。要求教师必须详细备课；要求超前备课，课前说课，课后反思。

6、落实多形式的学习交流活动，提升教师的专业素养。如外出学习汇报、教学设计竞赛、课例分析评比、课堂实录展评、业务学习、师德培训等。每周例行一次教研活动，教务处做好检查，教研组留存材料。

7、推进课题研究。本学年要确定“以学为主，素养立意”的课堂为建设主攻课题，各学科要认真分解、梳理总结，整理教研成果，提高教研报告质量；要加快成果转化，发挥课题研究的先导性作用。各课题组要把课堂教学中出现的问题、教材教法研究中的问题、知识落实中出现的问题、学生管理中出现的问题作为课题研究的切入点，开展课题研究。引导教师自觉地将日常教学工作中的“小问题”转化为“小课题”，做到研究内容来源于教学，研究过程植根于教学，研究成果服务于教学。

（三）强化队伍建设，打造学校核心竞争力 教师队伍建设

中小学教师长期拘泥于具体的教学工作和课本试题资料，往往不能跳出庐山之外，不同程度出现了视野窄化和思维固化。

视野狭窄，除了书本知识以外，所知甚少；底蕴不够，缺乏思考和判断力，人云亦云；修养不够，缺乏爱心、礼貌和责任感；情趣不够，功利性强，缺乏自由和幸福感。有好的教师才会有好的教育，教师拥有什么才会给学生什么。学记上说：记问之学，不足以为师。教师拥有知识就只能给学生知识，唯有智慧才能启迪智慧，唯有素养才能培养素养。教师的核心素养

学科素养：深刻（深入浅出）、独到（不平庸）、广博（不干瘪）教育素养：熟知教育教学规律，有适合的教育方法、有充足的教育智慧。人文素养：关爱、宽容、有热情、善合作 引导教师走上自我成长之路 1）规划共同愿景，打造和谐团队。

指导教师明确个人定位，让个人愿景和学习精神相融共生。

强化年级组建设，把教师团结在年级共同目标周围，凝神聚力，共同发展。树立我是年级不可或缺的一员，我与年级共荣辱的思想观念，人人争先，主动学习。2）唤醒教师内心的责任感。打造一种自觉有为的文化氛围。

（插座开裂、电线裸露、窗纱损坏、下水道堵塞、灯棒脱落、地面有垃圾等，不一定非要后勤人员来处理，有时候就是当事人的举手之劳，号召我们的教师人人都是管理者，个个都是责任人。校园欺凌的突发，急病学生的送诊，学生不良行为的督促，教室门窗的开与关，等等，呼唤教师的人人参与，作为本职工作的延伸自觉去完成）教师的专业提升

1）模仿不是一件丢人的事

观看名师视频，观摩有经验教师的课堂，研究名师教学设计。也许永远无法复制别人的精彩，但是模仿的多了，可以使人顿悟。

2）成长不一定总是到外部去寻求，要无限相信读书的力量 读教材、教辅是小备课之需，还要有大备课的阅读。

三环阅读理论：内环阅读——学科专业；中环阅读——教育理论；外环阅读——文史哲、科学。

一名教师应该有一本能深深影响他教育价值观的打底的书，决定他的教学价值取向，成为他理解教育实践教育的源泉，否则就会受形形色色教育观念的影响，漂浮在别人的思想中而没有根基。外环阅读影响一个教师的内涵和外在光环，落实3+2X阅读方案

三个1：一学年翻烂一本经典；每学期主攻一个专题（课堂提问、过程设计、练习设计、情境创设、师生互动等）；精研一位名家

2X：X位教师结伴（共读、交流）；写作X篇文章，以写促读。

教务处组织好教师学习活动，向名师学习，向经典学习，撰写教学心得，强化精神引领，提升个人境界。

3）、继续开展实施“青蓝工程”（新老教师结对，青出于蓝胜于蓝）。通过开展骨干教师与青年教师的帮扶结对，以结对子、压担子、引路子等形式，对导学案、板书、课堂组织、教学技能技巧等各方面进行检查与指导，进行捆绑考核，缩短青年教师的成长周期，实现教师的全员发展，评选“最具成长力的师徒”进行表彰。

4）、抓好教师常规学习。每周一次教研活动，每周至少听1节课，每月写一篇教育叙事或教学反思，每学期做一次大型讲座。学会课后反思，在自我检视中寻找持续改进的力量。

5）、强化网络教研活动。全体教师要以网络为载体，要经常上网浏览教育类网站，了解教育动态，分享科研成果；要积极参与网上教研，各抒己见，百家争鸣，拓宽研究的视野和研究空间。

6）积极参加学校、县市各级各类教学技能大赛，在比赛中锻炼自己，提升自己。学校将对获得各类荣誉称号的教师予以表彰。星星虽然在天上，但伸手摘星的过程势必让你腾空而起。虽然比闲庭信步累许多，但腾空起跃的身影才是最美丽的。7）以学科带头教师为核心，组建名师工作坊，把工作坊打造成成长共同体 班主任队伍建设

长期以来，广大中小学班主任兢兢业业、教书育人，做了大量教育和管理工作，为促进学生的健康成长作出了重要贡献。但是在担任班主任工作的问题上，一些教师中确实存在着“不愿做”、“不会做”的现象。“不愿做”是态度问题，认为现在的学生行为习惯不好、学习进取心差，难管理，班主任工作很辛苦，风险大，吃力不讨好，弄不好两头受气，不值得；“不会做”是能力问题，由于许多班主任在班级管理实践中没有能够表现出必要的专业精神和专业技能。而少数班主任 由于教育理念落后，工作方式粗暴，角色认知错位，在教育工作中制造了一系列的“反教育”现象，对学生的身心发展造成了伤害，给班主任工作信誉蒙上了阴影。在现实生活中，能够上好课的教师，却不一定当得好班主任。有些班主任付出了体力、脑力和精力，最后仍得不到学生、家长、学校的认可，根本原因就是能力缺乏，不懂得如何才能当好班主任的问题。一个优秀班主任的标准

扎实有效的组织管理与生态营造能力（管理视角与发展视角，规范不一定发展）敏锐深刻的内心洞察与优点欣赏能力（对学生表情的熟视无睹，很难成为良师益友）

机智灵敏的问题应变与恰当处理能力（要信服不要抵触）生动艺术的语言表达与文字沟通能力（智慧幽默与粗俗粗暴）灵活有序的交往协调与关系建构能力（师生家校关系协调的艺术）创新开拓的教育科研与学术表达能力（忙而有获，不断发展）政教处把加强班主任管理和队伍建设作为重要任务

1）注重选聘，挑优秀教师当班主任2）；实行“青蓝工程”，重视新班主任成长；3）建立长效学习机制，把主题学习和专家讲座观摩纳入常态化工作；4）更新班级管理理念，开展班主任沙龙活动；5）开展班级建设评比活动，让班主任在创建活动中提高班级管理水平。

（四）落实立人教育，彰显复兴特色

1、正确处理一对关系，促进学生全面发展 正确处理提高学业成绩与全面健康发展的关系

学生的学业成绩是众多家长看重的首要，学校要牢牢抓住，但教育更要着眼于树人，着眼于学生的全面健康发展，二者不是对立的，要找到最佳结合点。1）学业成绩是素质教育的重要部分，但不是全部。复兴教育不能为了成绩一味加压，造成学生过重的负担。我们要做到备课、上课、作业的精细化管理。提高效率，增效减负。备课更充分，教学案更合理，作业更科学，保护学生的学习兴趣。坚决反对片面追求学科考试分数，牺牲学习兴趣和身心健康的行为。推进作业改革，减少课业负担，让学生有时间去发展特长。

2）促进学生全面健康发展是教育的真正内涵。我们开好艺体课，创建兴趣小组，发展学生的创新思维和实践能力，组织好社团活动、第二课堂以及其他校园活动，为学生增加见识、全面发展提供可能。

3）打造书香班级和书香校园建设，大力推进大阅读活动，完善班级图书角建设，开展个人阅读和群体阅读活动，开展读书交流和展示活动，让孩子浸润书香，涵养精神。为孩子一生的发展提供源动力。

2、立足核心素养，培养良好品性

罗曼罗兰说：没有伟大的人品，就没有伟大的人。良好的习惯和品行是事业成功的基本条件。

本质上讲，品格处理的是人的关系。

人与自我的关系——自律（自制，对自己的欲望进行控制的能力）

人与他人的关系——尊重（公德，不妨碍不伤害他人，心中有他人心中有规则）人与事情的关系——认真（责任，字要认真的写，话要清楚的说）良好的品性从生活习惯中获得，把培养习惯作为品性养成的有效抓手

教育要抓根本，这个根本就是习惯。一位名人说，一个学生在毕业离开学校后，把所学知识都忘掉后剩下来的东西才是学校的教育成果。这剩下来的东西就是习惯和能力。良好的习惯可以成为一个人幸福的基础。我们复兴的毕业生，在学校都能见到师长主动问好，考试时都能做到不作弊，走出中考考场能自信的对班主任说，尽管我有不会的题目，但为了复兴学生这个称号，我没有像很多考生那样在考场上睡觉。这是复兴孩子对事认真的体现。相信这样的习惯会给他们的将来带去幸福。围绕以下中心：

做人习惯——爱心、诚信、责任心、乐观自信、坦诚交往

做事习惯——计划周密、做事条理，追求效率、遵守规则，拒绝抱怨、愈挫愈勇 生活习惯——积极锻炼、讲究卫生、科学饮食、简朴节约、自我管理

学习习惯——主动学习、勇于探索、学用结合、专注认真，科学利用管理信息。措施：1）、加强思想教育、增强养成意识 2）、规范常规制度，落实行为训练 3）、利用活动载体、促进习惯养成

4）、开展评价活动，激励自我养成（文明班集体、文明个人）5）、加强监督矫正，实现全面提升。

完善制度依据，修改复兴学校学生一日常规，复兴学校学生行为规范、复兴学校班级管理细则。政教处建立复兴学子优秀习惯培养方案，教务处进一步完善复兴学生良好学习习惯培养方案。

利用好固有的教育阵地，开好晨会、班会、用好国旗下讲话、班干部会议常态化。能力只有在需要能力的活动中才能得到培养；素养只有在需要素养的活动中才能得到形成。

3、关注全体发展，抓好培优补差

教育要面向每一个，尤其是做容易被忽视的那一个。

每个孩子都希望得到关注，教师关注好的，关注差的，更要关注不声不响的学生。让每个孩子受到重视，让更多原本并不优秀的孩子健康发展，升入理想的高中。因材施教，做好分类研究

问题学生的被理解被尊重；贫困生的自卑心理疏导；学困生的智力因素与方法因素分析；优等生的自私与自傲心态的纠正。探寻培优补差的有效方法，形成方案，做好坚持

培优：实行精细化培养，专人负责，目标明确，形成个性化配优方案 补差：因材施教，培养自信，养成习惯，推行基础过关的周清制度。

4、密切家校联系，提升学校的社会支持度

学校在培养孩子方面，有时能力是有限的，家庭对孩子的影响力或许会远远大于学校。品行好、情绪稳定、有良好行为习惯的学生大都来自于较素养较高的家庭。相反，问题学生的背后往往就有一个问题家庭。而学校辛辛苦苦培养起来的一点点好习惯很容易被坏的家庭教育吞噬

另一个不可忽视的事实，家长和教师本该目标最一致的两类人，现实中往往很难做到默契，很多家长内心坚信他们的一套落后的教育理念和对教师的深深的偏见，对学校教育刀枪不入。

沟通、理解，要求教师使用家长能够理解的语言进行清晰的交流； 拓宽沟通渠道 家长委员会例会制度 家长智囊团建设 家长报告会。家长培训会。

让家长发挥正面的作用，其负面情绪就减少了。

5、做好减负增效，关注健康与安全

很多学校课堂上书山题海，死记硬背，拖堂加课让学生苦不堪言。周末假期各种各样的补习班让人眼花缭乱，“培训机构的广告词是鸡汤加忽悠，鸡汤喝得众人醉，错把忽悠当翡翠”（陈宝生语）。甚至有的家长说月薪3万，撑不起孩子一个暑假。

学生体质下降明显，今日国家发布义务教务质量检测报告，其中指出，学生肥胖、近视和睡眠不足问题突出。

1）推行高效课堂，主张能在课堂解决的不放到课下，2）精选作业，提高作业设计质量，减少重复机械训练，强化实践性作业 3）重视课外阅读，引导学生从题海中走出来到书海当中去遨游。4）禁止电子产品进校园，避免学生用眼过度。

5）做好正确用眼知识宣传，督促学生正确的读写姿势-一尺一拳一寸 6）增加户外活动时间，除了开足体育课外，确保学生每天户外活动时间不少于一小时。

7）严禁教师组织任何形式的有偿补课行为，劝阻家长为孩子报名参加各类补习班

8）加强传染病风险的防治、加强交通安全的宣传、加强食品安全检查 9）建立校园欺凌防范体系，加强师生联系，密切家校沟通，完善处理机制，建设平安校园。

一双明亮的眼睛，一幅健全的体魄，让孩子看得更远，走得更稳。幸福的班级，平安的校园，让孩子收获更健康的成长！

（五）凝心聚力做好毕业班工作，争取19中考的新胜利

1、传承创新工作方法，明确毕业班工作目标、重点，安排新课、一轮、二轮复习工作。坚持以考促练，组织好每一次周考、月考，命好每一份试题，抓培优、抓分层、抓过程，扎实有序有效地开展毕业班工作。

2、定期召开阶段分析动员会（包括心理辅导、考前动员）。及时解决存在问题，统一思想，提高师生战斗力。

3、加强体育锻炼和理化生实验操作训练，责任包干，打好中考预备仗，准备好中招体育及理化生实验操作考试。

4、制订九年级备考方案，有效指导全年的备考工作；制订培优补差的具体方案，持续做好尖子生培养和边缘生转化工作。

5、加强学法指导和考试技巧训练，让学生养成规范答题、善于应对新问题的能力。

（六）落实年级目标责任管理，形成“三级一体”教学合力

七年级：

（1）做好教学的衔接和过渡，尽快适应初中学习。（2）抓学生的基本学习规范，学生的养成教育。

（3）抓基础，促后进，做好培优补弱工作，突破优生数量，促进整体提高。（4）遵循学生发展规律，科学规范作息，培养学生的学习兴趣，促使全面发展。

（5）规范教与学工作。八年级：

（1）做好补弱工作，防止学生过早分化。（2）做好学困生的工作，鼓励促进，稳定生源。（3）加强培养优生，努力提高优生数量。（4）做好学生励志教育、理想前途、感恩教育。

（5）抓学生基本学习规范，特别书写、解题步骤、答题等规范。（6）加强学生纪律管理，严肃教学秩序，稳定学风。（7）培养学生激情、专注能力和自控能力。九年级：

（1）科学合理搭配教师，扎实有序完成教学任务。

（2）狠抓学生的基本做题规范，特别书写、解题步骤、答题速度等规范。（3）注意教学策略，重视学生学习能力、分析问题能力、考试技巧的培养。（4）努力提高尖子生成绩，尽早落实次优生偏科补弱措施。（5）科学进行学生心理调适、科学合理搞好阶段测试分析，调整教学行为。

2018-2019学年是学校发展的关键之年，大家必须携起手来，振奋精神，坚定信心，以勤奋苦干、求真务实的工作作风和雷厉风行、只争朝夕的精神状态，努力拼搏，争创一流，为实现学校各项工作再上新台阶而不懈奋斗！

第四篇：中学部教学工作计划

根据阿城教育局和学校的教学工作重点，教导处本学期的工作重点是：激发教师教学积极性，严格执行教学常规制度，落实好增优补差工作，提高优秀率和合格率，不放弃一个学困生。为实现以上目标，本学期应重点抓好以下工作：

一、继续加强教学常规管理，向常规教学要质量。

1、严格执行国家课程计划，强化教学法规意识，开足上齐每门课程，禁止随意调课、停课，确保各类课程的教学质量，教务处随机检查并进行记载。

2、加强备、教、批、辅、考管理。

(1)备课：各教研组要强化备课，提高备课质量，不仅要备知识点，更要备教法和学法，要从整体上把握教材，善于驾驭教材，创新性的处理教材，除个人备课外，还要加强集体备课、网上备课的能力。

(2)上课：本着“向四十分钟要质量”这一原则，要求教师大胆改革课堂教学模式，积极探索自主学习、合作学习、探究学习的新路子，注重因材施教，努力提高教学效率和教学质量。

(3)作业：对于作业设计和批改，每位教师要认真对待，力求科学客观、有效、积极响应减负工作要求，严禁以罚做作业来变相体罚学生。并且要注意通过作业体现教学的分层次性。每位教师都要布置两类作业，供不同程度的学生选择完成。

(4)辅导：在课上和课下增优补差的个别辅导要因学生而异，体现辅导的实效性，个性化。有具体可操作性计划和措施，并有辅导记录，作为教师辅导考核的依据。

(5)考试：学生学习效果的检测，由教导处统一组织，月考、期末共四次大规模的检测，期间以各学年组为单位，根据教学进度进行有针对性的抽测，开好分析会，充分发挥检测的功能。

3、毕业年级工作

毕业班是学校的窗口,毕业年级工作是整个初中教学的核心工作，本学期初三年级教学工作目标是：努力扩大优生面，抓好学科平衡，全面提高学生成绩，为完成毕业和升学目标积极作好准备。具体策略是：抓早、抓严、抓细、抓实。为此重点抓好以下工作：

（1）、作好毕业年级师生的动员工作，增强师生的紧迫感和压力感。针对毕业班的工作，要求全体毕业年级师生树立忧患意识，团结一心打好这场攻坚战。

（2）强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。各学科力求做到“统一要求、统一进度、统一考查”。学科间不挤占时间，相互协作，提高课堂效率，向45分钟要质量；要面向全体学生，课堂上做到精讲精练，课后认真做好培优补差工作。合理加快新课教学进度。

（3）教师要科学设计合理安排学生作业，及时组织必要的单元、章节的针对性检测；认真研究中考方向及近两年考试的改革思路、走向、题型、结构、知识点、知识体系，制定有效的教学计划。

（4）注重毕业年级教学质量的跟踪、管理等一系列监控评价体系，从本学期起教导处和教研组对各门学科重点督察，抓住各学科的薄弱环节，及时补救，落实培优补差措施。各教研组应利用教研活动的时间，针对毕业年级的教学开展专题研究。加强过程管理，确保明年中考无薄弱学科。

5、定期召开毕业年级教师会，分析情况，制订对策，解决问题。坚持“月考”制度，及时召开阶段教学质量分析会，针对存在问题，及时采取补救措施，及时调控学科的教学工作。

6、引资料、学经验。同学科老师要互相学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高；教学资料统一使用，资源和经验共享。广泛收集中考信息，做好资料的收集和整理工作。

7、家校联合，加强学校与家长的联系，积极争取家长对学校工作的支持。

二、积极开展教研活动，大力推进课程改革。

（一）教研组建设

1、加强教育理论的学习，转变教师的教育观念，端正教师的教育思想，以学生发展为本，树立对学生的终身发展负责的思想。

2、经常开展新课程改革的实验教材的研究，注意学科间的综合，注意学生综合能力的培养，注意对学生的情感、态度、价值观的培养。

3、注意学生学习方式的指导，变被动学习为主动学习，培养学生主动探索和合作学习的学习方式。

4、加强现代信息技术教育和体育与健康的教育，并鼓励教师多采用现代教育技术手段进行辅助教学。

5、进一步明确教研组的权利和职责，做到责、权、利统一，充分发挥教研组的作用，积极开展教研组工作的评估考核工作。

6、加强教研活动的组织、管理，重点落在研究探讨教学中的实际问题，通过校本教研，全面提高教师业务水平。具体要求如下：

坚持周周有活动、有主题、有内容、有记录，做到时间保证，质量保证，各次教研活动有记录，请深入领导签字。每月底将教研活动记录、教研组长会议记录交教导处检查。

7、对教研组工作实行月报制度，教研活动情况纳入教师个人考核和教研组的考核评比中，本学期将开展优秀教研组评选活动。

8、组织教学大赛活动

9、支持并督促教师参加学校联合体教学研讨活动

10、鼓励教师参加上级部门的各种比赛

（二）教研活动

开展教师轮作课活动

三、学生活动----“小小明星擂台赛”系列活动。一、二年级： 英语百词竞赛；

语文诗文背诵比赛；

数学解题大赛

四、改进并完善校本课程的开发和实施工作

结合我校校情、地域及学生特点，进一步改进和完善校本课程的开发和实施工作。制定切实可行的计划，认真实施，突出特色教学。比如开设“美文背诵课”，培养学生热爱祖国语言、积累素材、审美欣赏、语言表达、记忆感知等能力，同时也是提高学生作文能力的主要手段。

五、完善档案管理工作

在上学期的基础上，进一步改进档案管理办法，完善档案管理工作。为普九和申报省一类学校做好准备。

六、与科研、政工配合治理薄弱环节

（一）组织教师认真落实上学期阿城科研所和进修学校师训部两个课题立项工作，激发教师研究积极性，按照立项课题分组研究，定期汇报研究情况，写出有价值的过程性研究报告，并以此改进教学方式和方法，推动教学发展，努力提高我校教学质量，教师研究能力和专业水平。

（二）1、与政工配合，召开年级组会议，分析各班级状况，研究治理方案，共同治理好薄弱班级。

2、组织教研组长对薄弱学科加强集体听课。

3、关心问题学生，关注易流群体，做好控流、收流工作。

4、认真实施素质教育，切实减轻学生过重的课业负担。

七、教学工作推进内容

3月份：

1、开学准备工作落实到位，教师超前备好一周课并检查，2月27日检查教案。

2、领取、发放教师用书

3、各教研组、教师制订好教学计划和学期进度计划

4、迎接“普九”验收，档案整理工作

5、检查作业、教案、听课笔记

4月份：

1、安排各年级月考，了解教与学情况

2、月考分析会

3、教师轮作课

4、落实期中考试有关工作

5、检查作业、教案、听课笔记

5月份：

1、组织期中考试

2、期中考试质量分析会，3、检查作业、教案、听课笔记

6月份：

1、组织月考工作

2、月考分析会

3、学生竞赛：语文诗文背诵、英语百词竞赛、数学解题大赛

4、一、二年级制定期末复习计划

5、教学常规检查（作业、教案、听课笔记等）

6、组织毕业年级中考考试工作

7月份：

1、期末考试动员

2、期末复习考试、成绩统计分析

3、期末各项总结工作，各教研组、任课教师上交各类材料

4、期末成绩分析会

第五篇：中学部政教处工作计划

内蒙航天学校中学部政教处工作计划

一、指导思想

在新的一学年里，政教处的工作将在学校领导下，在全体教职工的通力协作下，在班主任的辛勤劳动下，以胡锦涛总书记的创建社会主义和谐社会的重要思想和党的“十七大”精神为指针，以现代教育学、心理学理论和《中学德育大纲》为依据，继续确立“德育为先”的思想，以“学会做人”为主线，以爱国主义教育为主旋律，以安全教育为根本，以主题班会、文化活动、创建平安文明校园为有效载体，重视学生的政治思想教育，强化常规管理，强化安全教育，培养学生良好的行为习惯，注重心理健康教育，进一步抓好社会实践活动，丰富学生的文体生活。为把学生培养成既有创新精神又有实践能力的德智体美劳等全面发展的社会主义事业建设者和接班人而努力奋斗。

二.工作目标

1、加强法制、安全、卫生和心理健康教育，促进学生全面健康成长。

3、对学生进行爱国主义、集体主义和立志成才、报效祖国的教育。

3、丰富内涵，构建特色校园文化

学校是培养人才的地方，它既有教育形式活动本身内含的隐性影响，又有学科非课程环境的影响，良好的校园文化是一门潜在的隐性课程，对学生的思想教育和养成教育起着巨大的作用。我们要强化团队建设和活动的开展：（1）继续加强学生行为习惯养成的教育，优化校园物质文化环境，绿化、美化、净化工作，注重校园文化教育性和艺术性，保证师生在干净、整洁、赏心悦目的环境中学习。

（2）积极营造以人为本的校园文化氛围，积极开展校园学生体育。（3）充分发挥校园广播、校园橱窗的功能，使学生从中吸取营养，接受鞭策，增强使命感，促进良好校风、学风的形成。

（4）继续加强对学生仪容仪表的要求，检查落实，确保每位同学都符合中学生的标准。

三．工作要点

1、抓好队伍建设，强化德育意识。适应新形式，加强和改进学校德育工作，真正做到全员育人。

2、充分利用团支部和学生会,发挥广播站和网站的作用。以国旗下讲话和课间操等工作为切入点，抓好养成教育和美德教育。

3、强化安全工作。以创建平安文明校园为载体，以抓好食品卫生安全、道路交通安全和防火消防教育、学生公寓用火用电等为切入点，定期开展自查、整改活动，做到防范于未然。加强校园生活区管理，努力抓好学校卫生安全教育工作。

4、继续加大管理力度，也各执行学生请、消假制度。加大

对值班老师工作的督查力度，确保封闭式管理工作顺利进行，确保学校正常的教育教学秩序。

5、做好年轻班主任的培训工作，发挥老班主任的功能，通过交流、班主任例会、学习，不断提高班主任的工作水平和能力，采用多种形式为班主任间交流搭建平台，及时交流、总结，提高班主任的业务水平。

6、深化爱国主义、爱校教育。要充分发挥校园广播站、黑板报、宣传橱窗、网站等阵地的宣传作用，对学生进行爱国主义、集体主义等教育。以重大节日和重要纪念日为契机，开展形式多样、生动活泼，学生喜闻乐见的体育、文化和科普活动，培养学生的个性特长，进一步推进校园文化建设。

7、加强对学生进行审美教育。教育学生分清真、善、美与假、恶、丑，明辨是非。努力营造“刻苦攻读，立志成才”的良好校园氛围，提高学生的思想道德素质。加强校门检查，对学生的行为进行规范，塑造学生的形象美；抨击学生讲粗话，塑造学生的语言美；定期统计学生的好人好事，塑造学生的心灵美。

8、针对违纪学生，狠抓养成教育。从《中学生守则》、《中学生日常行为规范》入手，把基础文明行为养成教育抓实、抓细、抓持久。

9、开展心理健康教育。进一步加强心理健康教育。开办心理健康辅导班，多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息，及时帮助学生解决心理障碍。经常性通过板报、咨询、等形式进行心理健康教育。结合“后进生”的帮教转化工作，把

心理健康与“后进生”转化工作有机结合，提高转化率，做好控制工作。

五、加强学校、家庭、社会“三位一体”的网络体系，加强安全工作，全方位优化育人环境。

办好家长学校，开设家庭教育讲座、家长心理指导、定期开好家长会；并通过周一送孩子入校、周五接孩子回家的时机，及时和学生家长进行沟通。假期里适当安排好教师家访工作，与学生家长建立经常联系，与家长共商教育其子女的内容、方式和方法。

总之，本学期学校政教处工作要继续做到“有布置，促落实，多检查，勤通报”，杜绝形式主义，以收取实效为工作的出发点和归宿。同时，从实际出发，积极探索新思路、新方法，增强德育工作的实效性，努力开创我校德育工作的新局面。

中学部政教处

2012年9月3日