第一篇：优秀教育工作者-甘红斌
强化管理注重落实提高教学管理水平
---记优秀教育工作者甘红斌
他于2007年担任铁厂中学教导主任，负责学校教学管理工作。学校对教导处职能的定位是“督导、服务、评估、协调”8个字，就他个人理解，其核心就是“服务”。就是要竭尽所能为学生服务，为教师服务，为教学工作服务。为此，他给自己提出了6字工作要求：“热心、齐心、用心”。制定了与教师一起共同实践的工作准则：“投入、艺术、高效”；确立的培养目标是：“规范、创新、全面”。
一、完善制度制度管理
没有规矩，不成方圆。担任教导主任以来，他在教导处制度建设上坚持继承与发展的原则，即在沿用过去好做法的基础上适当调整、修改与补充完善。履职以来，由他主导先后制定下发了多个规章制度，如《铁厂中学教学常规管理要求》、《铁厂中学教学工作考评细则》、《铁厂中学教师教学行为规范》、《铁厂中学学生习惯养成教育》、《铁厂中学三年发展规划》、《铁厂中学学生一日常规》、《铁厂中学“高效课堂”达标要求》等，这些规章制度，确保了学校教学工作工作规范有序进行。使学校教育教学工作逐步走向规范化、制度化、目标化，真正实现了制度管理。
二、紧抓常规注重实效
学校常规往往能直观反映一所学校的校风、校貌，是一项长期性的工作。因此他对常规工作是经常抓，反复抓，时时抓。总体看，一年来教师教学行为学生学习习惯学校教学秩序呈现良好的态势。为进一步落实教学工作常规化开展，他尝试从四个方面做了努力：
1、抓责任落实。实施领导包级，教师包生。
学校把各年级不同程度的学生，按学生弱科情况，分配给教师，实行教学工作承包责任制，包学生思想转化，包学生成绩提高，包学生巩固。做到了明确职责明确任务，明确奖罚措施。
2、抓培优补困工作，实施优生培养工程。
学校聚焦优秀学生目标，明确培优补困对象，定期分析交流评比。开展培优补弱活动。
3、抓教学常规落实，实施目标制度化管理。
学校在教学常规落实中，重点抓教师上课、备课，自习辅导、作业批改等教学工作的中心环节。做到严布置、细落实、常督促随时评比。保证了常规工作常抓常新。
4.抓好培训，实施校本培训计划。
在信息化时代，人人都需要充电。作为教导主任，在培训方面，他坚持“两手抓，两手都要硬。”即一手抓教师培训，一手抓学生培训。本学年共开展了四次青年教师培训，其中两次是新上岗教师培训，主题分别为“教师教学行为规范”、“如何有效开展“高效课堂””；两次是全体教师培训：一为优秀教师经验交流，曹任、曹恩强、缪祥灵等老师做经验介绍；二为“如何通过提高教学质量，促进班级学风的转变”专题讲座。同时还开展了三次学生习惯养成专题报告会，为营造良好的学习氛围，帮助学生增强学习意识，教师的质量意识，创设了良好的平台。
5、大力开展德育活动。
今天的学生获取信息渠道广，思维活跃，单
一、空洞、权威式的说教很难说服他们，触动他们的心灵，这就要求教育者采用多途径、多渠道做好学生思想教育工作。
（1）加强阵地建设。本学年，他和几位班主任充分利用校会、黑板报、宣传板、校园广播等宣传工具，拓展学生视野，丰富学生生活，陶冶学生情操，让我校的教育在潜移默化中影响学生。
（2）活动育人。以活动为载体，让学生在参与、实践、体验中提高思想认识。本学年，他主要协助策划开展了下列大型活动： “诵千古美文，扬中华传统”师生朗诵比赛； “做堂堂正正的人，写工工整整的汉字”学生书法比赛；4月5日“烈士陵园扫墓”活动；2012年学校春季趣味运动会；“走近中华传统，感受多彩童年”六一庆祝会„„每次活动后，他都会做好追踪调查和总结反馈，以利改进工作。
（3）抓住重点，突出特色。我校学生大多都是农村子女和留守儿童。由于学生缺乏良好的文化氛围，行为礼仪方面非常薄弱。根据这一情况，经校长批准，他在2010年9月，启动校园“走近中华传统”文化年，以每天的晨读、“阳光一小时”课间活动、“国庆”、“六一”等节日文艺汇演为载体，对学生进行传统礼仪教育、文化熏陶，推广中华传统游戏、学习传统文化等„„从而达到弘扬中华民族优秀文化传统，培养学生成为热爱祖国、文明礼貌、富有
创新精神的一代新人。
三、身体力行成绩喜人
作为一名教导主任，深知教学管理工作任重道远，更知身体力行示范带动的重要作用。履职以来，他亲临教学工作第一线，担任数学学科教学工作。在教学教研活动中，率先垂范。在学校组织的课堂教学活动中，他自己先上公开课、示范课、。在组织教师备课中，以高质量的教案影响带动教师规范备课。三年来，他所任学科在县统测中综合得分均居全县第二名。2012年九年级数学在学业水平考试中，综合得分81.81分，居全县第二名，赢得了领导和教师的广泛赞誉。
一分耕耘，一分收获。学校教学管理工作，掷地有声，已取得了辉煌成绩：2009---2010学年，学校教学成绩上一新台阶，在县级统考成绩中，七、八年级综合成绩分别居全县第一、二名；在全省中考中，九年级综合成绩居全县第二名；2010---2011学年，学校教学成绩再上一个台阶，这一学年，在县级统考成绩中，七、八年级综合成绩分别居全县第二、一名；在全省中考中，九年级综合成绩居全县第一名，我校七个中考科目中有六个学科均居全县榜首；2011---2012学年在全县期末统考中，七、八年级综合评比，分别居全县一、二名。在全省学业水平测试中，九年级综合得分居全县第一名。我校曹恩强老师又以全县第一名的成绩荣登榜首。优异的成绩赢得了社会各界的认可。
在以后的工作道路上，相信他一定会更新观念，创新思路，注重实效，抓管理，促落实。寻找到适合铁厂中学的教育教学成绩成为全县的一面旗帜的办法，努力使自己成为一名优秀的教导主任。
第二篇：甘红斌+学习培训总结
学习培训总结
云南省麻栗坡县铁厂中学 甘红斌
2011年10月31日至11月11日，我们云南省骨干教师研修班远赴上海师范大学徐汇校区“国培”基地，进行了为期十二天的培训。能得到上海师范大学各专家、教授和上海市各名校名师的谆谆教诲，聆听专家精辟的专题讲座，学习名师的教学方法，观摩同行精彩的课堂教学，参观了上海启秀中学、三林北校和进华中学，对于我来说，确实是一个非常难得的机会。我更加全面地了解了基础教育的前沿知识，吸收了上海部分学校成功的办学经验和教学方法，更新了自己的教学理念，开阔了自己的眼界，受益匪浅。我觉得既有理论上的提高，又有教育实践的感受与体会，更有教学技艺上的增长。十二天很快过去了，这些将会是我一生受益的宝贵经历和财富，也将会是我今后教学工作中不断进取和提高的基石。现将我这十二天的“短期”国培学习情况总结如下：
一、教学观念的更新
培训内容的第一阶段是数学教育教学的理论学习。以上海首席专家郑炼教授为主的理论培训团队有谢利民教授、黎加厚教授、胡仲威教授、王继延教授、焦裕建等六人，他们以各自的专题培训，为我们50为学员提升了数学教育教学的理论知识水平。也提出了解决教学中遇到难题的方法，以及如何理解和实现教师的专业发展，教我们要学会反思，反思我们这个社会，反思我们的教育，反思我们自己。因此，我会在以后的教育路途中做到：
1、在今后的教学中一定要做到教书先育人。
2、更深刻地理解了职业教育在社会上的地位和作用，增强了扎根职业教育的决心和信心。
3、正确地认识学生，理性地看待教师的身份和地位。学生主体地位得以体现的同时，不能丢掉教师的主导作用，从郑教授的讲座中，我们学到了上海的文化反思：懂得了数学理论知识对边远山区一线教师同样重要。同时，我也了解了云南与上海不同地域的文化差别。
二、专业理论与教育实践
培训的第二阶段是专业理论与教育实践，尤其是听了75高龄的胡仲威教授关于《课堂教学的有效性》讲座后，我为他的敬业精神所感动。也了解到以往我们的教学环节为凯洛夫的传统教学六环节，随着时代的发展，这种传统、固有的教育教学模式已远远落后，不能顺应时代发展潮流，教育教学的有效性不高，为此，为了实现数学课堂教学的有效性，使教学效率最大化，必须紧扣我国基础教育改革和发展相继实施了素质教育和新课程标准。
如今，基础教育改革和发展已迈进“十二五规划”，我们的教育改革和发展也提出了构建高效课堂，高效课堂即将成为今后基础教育的走向，在这种趋势下，作为教师，我们的专业素质修养也要随之得到发展，才能真正构建高效课堂。什么是高效课堂？通过这次培训，我认为简而言之，就是单位时间内，通过教师的教和学生的学，使学生获得最大化的收益。在构建高效课堂的过程中，教师的教起到主导作用，所以，教师专业素质的成长是必要条件，如何促进教师专业素质的成长，我认为主要体现在以下方面：
1、透彻理解新课程标准；
2、课堂常规（包括教师常规和学生常规）；
3、教学内容与目标的制定。所设计的教学内容为目标服务，一个内容可以达成多个目标；
4、教学方法与手段的选择；
5、教学组织形式与设计；
6、教学评价；
7、练习密度、运动负荷的安排；
8、场地器材的设计等。
我们班于2011年11月7日的“培训”由理论学习提升转到了第二个阶段：教育实践阶段，这个阶段使我们学员与上海名校中学的老师与学生有了零距离的接触机会，可以让我们感受上海初中数学教学课堂的氛围以及先进的教学方法。
这次培训，上海呢师大培训基地组织我们去参观考察了上海启秀实验中学、三林北校、进华中学。三次外出教育实践，培训基地都做了精心的安排，涉及课堂教学实录、教研组活动、评课等活动。这三所学校的老师上课准备充分，体现了上海典型的小班教学，这是给我最深刻的印象。学校教研活动同一个年级使用同一个教案，有相同的上课套路，但每个人又对文本做了很认真的挖掘，对文本自身有独特理解，都有独特风格。教师数学教学语言简练、亲切自然、精炼，教学的各环节衔接自然。课件的制作很精美、实用，课件的应用很熟练。和学生的互动很到位，始终关注学生个体的发展。重视对学生认知的过程，训练的形式也很多样：一题多解、一题多变。各年级教学都有一套实用、规范的课堂常规用于组织教学。
三、搭建了交流的平台
这次参加培训的老师们是来自云南省的一线骨干教师，十二天的共同学习和生活，已经使我们之间建立了深厚的友谊。上海师范大学培训基地不但为我们提供了良好的学习环境，而且为我们学员之间的交流和讨论提供了广阔的平台。通过交流和探讨活动，我们互相了解了各学校发展的状况，获得了教学改革、课程设置、实训室建设等许多方面很多好的成功经验和信息，近半个月建立起来的深厚友谊已经冲破了地域和年龄的限制，这里就像一个其乐融融的大家庭，每个人每一天都会毫不保留地一起分享经验和心得，学习过程中互相鼓励和帮助，生活中互相体贴。我们已经建立了长久的联系方式，建立QQ群，以便于今后的交流和教学研究，这也将会是一笔非常宝贵的精神财富。展望今后的工作和学习之路，将会是曲折而永无止境的，但这近半月的学习经历，将会像一曲催人奋进的号角，激励着我勇往直前、勇于探索、不断创新，百折不挠地实现自己教育的梦想。
相信每一位参与培训的学员和我一样，都会因为这次培训而感到充实、感到快乐，感到自豪，都会因这次培训而得到改变，都会树立终身学习的意识，立足于自己的本职工作,相信在本次培训的指引下，在各自的工作岗位上继续学习、继续努力，进而不断进取，为我们云南的基础教育事业和我校教育事业的发展做出更多、更大的贡献！
第三篇：甘红斌个人作风整顿整改措施
教师思想作风整顿
------个人整改措施
在本次教师作风整顿活动中，本人自我认识、自我教育、自我提高、在认真学习理论、深刻分析党性的基础上，联系个人工作实际，把解决突出问题与履行岗位职责结合起来，做好本职工作，明确个人奋斗目标，针对个人存在的问题和不足，采取相应的整改措施，努力提高觉悟，增强党性，解放思想，教书育人，以个人实际行动实现“教育创优质，教学当先锋”的承诺。
一、存在的问题、不足
1、学习方法不对。今天学点这，明天学点那，结果什么都懂点，什么也不精，学到的知识不系统，不深不透。对学习的重要性认识很高，讲起来一套，落实不到具体的教育教学行动上。
2、创新意识不够强。看待具体教学难题习惯使用网络，不善于与实际工作相结合，有教条主义、本本主义倾向，敢试敢闯、求新求变的意识不够强。
3、教学方法不够活。自己认准的事理，就抓住不放，甚至自以为是，不善于吸取他人意见，个人随机应变的能力比较差，在处理问题上不够灵活，方法不够多。
4、作风上缺乏批评与自我批评的勇气，在同事中间不敢大胆批评他人，即使自己有不同看法，也不愿公开自己的观点，因为勾通少，也不敢大胆向党组织反映群众 的意见和要求，没有竭力维护好群众的正当利益。自我要求不够严。
5、待人接物不够细。待人接物大大咧咧，不注重细节、小节。认为不对的、看不惯的人和事，恨之有过。性子急，有时候说话不仔细考虑，直来直去，让人接受不了，甚至造成误解。
二、改进措施及今后努力方向
1、牢固树立全心全意为学生服务的宗旨观念。
2、进一步解放思想，更新观念，增强发展意识、竞争、创新意识。
3、增强学习的自觉性，全面提高自身素质和自我管理能力，争做学习的先进、守纪的表率。
4、发扬务实、开拓、拼搏、创新的工作作风，以规范、高效的教育工作标准，努力在教育工作岗位上创造出优秀业绩。
5、提高认识、分析和解决问题的基本能力。
6、深入学习英语教育专业知识，透过现象看本质，总结英语教育中的内在规律，自觉按规律办事。努力学习现代科学技术知识，紧跟时代前进步伐。学用结合，不断增强为学生服务的本领。
7、经常地学习本学校的各项规章制度，增强纪律观念和责任意识，严格做到遵章守纪。
8、定期开展自我批评。阶段性地对自己的学习、工作和思想进行总结，主要是查找问题和不足，边查边纠，自责不自宽，严格要求自己。
9、虚心学习先进。近朱者赤，近墨者黑。多和品质好、作风正、有知识、有能力、有水平的老师在一起，充分认识他们的优点和长处，对照找差 距，虚心向他们学习，取人之长，补己之短。
总之，我将抓住这次整改活动的机遇，严格按照学校要求，在领导和老师们的大力帮助下，认真整改自身存在的问题和不足，从而使自己在思想观念、教学作风都有明显进步。
铁厂中学教师：甘红斌 2013年3月16日
第四篇：育红小学“优秀教育工作者”评选工作总结
育红小学 “优秀教育工作者”评 选
工 作 总 结
根据绥教通[2013]141号文件精神，我校推荐一名教师参加市级“优秀教师”或“优秀教育工作者”评选。为了激励全体教师的工作热情，按时完成推荐工作，学校高度重视此项工作，及时成立了推评领导小组，严格按照文件要求开展推评工作，推评过程中充分体现了公平、公正、公开的原则，现此项工作已圆满结束，特总结如下：
一、加强领导，成立推评领导小组。
为了加强此项工作的领导，顺利的完成推评工作，达到奖先激后的目的，提高全体教师的工作热情。我校成立了以校长胡廷艳为组长；副校长张先伟、黄珊为副组长；行政人员和教师代表、职代会代表为成员的领导小组，领导小组职责、分工明确，为圆满完成推评工作提供了坚强的保障。
二、组织学习，及时传达文件精神。
自接收文件后，学校领导小组及时组织学习文件，领会文件精神和工作要求。为了充分体现公平、公正、公开的原则，学校组织全体教职工集中学习了绥教通[2013]141号文件，传达了文件精神和要求，公布了推评领导小组名单，宣读了学校推评方案，明确了推评方式、步骤。同时向全体教职工公布了意见反馈和监督电话，保证了推评工作的充分透明。
三、推评方式及过程。
1、召开全校教职工会，自愿参评的6位教师进行述职。
2、组织全体教职工对6位教师无记名投票，做到了人人都有投票权，通过民主投票，选出票数前4名的教师进行业绩积分。
2、组织推评领导小组对4名教师进行业绩积分，业绩积分时间从2012年9月1日至2013年6月25日。
3、业绩积分后，推评领导小组对4名教师进行评议，推选出李长灿参加市级“优秀教育工作者”评选。
4、推评情况于2013年6月26日至6月30日在学校醒目处进行了公示，公示时间共5天，公示期内全体教职工无任何异议。
此次推评工作在学校的领导和全体教职工的支持下已圆满结束，评选工作完全严格按照县教科局文件精神和要求来开展，充分体现了公平、公正、公开的原则，激励了全体教职工的工作热情，为教职工树立起了学习的榜样，追赶的标兵，有力的推动了学校教育教学工作的良性发展。
育红小学 2013年7月1日
第五篇：优秀教育工作者材料
额济纳旗职业中学优秀教育工作者
——李世民申报材料
一年来，我始终以一人党员的标准严格要求自己，忠诚于党的教育事业，全心全意为教学服务，为学生服务，为教师服务。能够廉洁奉公，对同事一事同仁。在工作中坚持脚踏实地地工作作风，谋事不谋人，能够开拓性的开展工作。
作为分管驾校的校长，积极配合职业中学做好驾校教学管理工作，全面落实教学大纲和课时计划。配合校长科学地安排人事和训练，以求取得最大的效益，全面提高培训质量。坚持学习驾驶理论，用全新的教育教学理念武装自己，不断钻研业务，积极推进教学改革，促进教练学习。在主抓管理和培训工作中较好地履行了自己的职责，完成了学校交给的各项任务。
2010年是全体教练员乘势而上，再攀高峰，喜获丰收的一年，在校领导的正确领导下，学校稳步发展，我校严格按照上级的指导方针与要求，结合当前培训市场的特点，不断加强基础设施建设，强化科学办学，开展全新的驾驶培训模式，同时不断加强教练员队伍建设，提高教练员教学水平，加强了内部管理，使学校各项工作都做到了人性化，高效化和规范化。
一、优化队伍建设，增强教练员队伍素质提高
今年驾校培训的工作有了很大的进步，逐步走向了成熟，管理水平及能力不断提高，去年首先对教练员的队伍进行了优化，由我主持招聘了一批有丰富驾驶工作经验，有一定素质的驾驶员进行系统的培训，并考取了相应的资质证书，初步实现了我们自己培训，为自己服务的目标，新的教练员上岗以后在老教练员的帮代下，进步很快，水平不断提高，工作热情也空前高涨，他们很快进入了角色，有的人不论是教学成绩，教学态度，教学质量，招生，用油车辆保护，都很突出，他们成绩的取得与培管部的管理，和老教练员的帮代有着直接的关系，值得表扬的是修立山教练，新教练员实习期间，因他的讲课态度很有特色，所以培训新的教练员时都要安排到他的车上实习一段时间，他从来没有打过折扣，无私的按驾校的要求做，圆满完成任务，还有很多教练员也不同程度上做出贡献。
今年教练员经历了两次培训，一是岗位培训，二是换证培训与考试，学校利用这两次培训，首先对教练员理论知识进行再提高，要求每个人在讲课时必须充分利用四四教学法去教学，结合每个学员的心理，认真按照教学大纲的规定教学，严格执行省、市道条及教练员管理办法，对待学员严肃认真、负责、对待不同性格，不同岗位，不同年令，不同性别的学员，做出不同的教案，促使教练员从简单的教学水平，走向真正的理论与实际教学相统一的高水平的教员。
二、加强教练员管理，狠抓培训质量
历年来，驾培市场竞争激烈，全盟八所驾校，都有一定的实力，要想站稳市场，赢得社会与学员的认可，就必须从管理上下功夫。年初，学校完善了教练员管理制度，明确了目标责任，教练员在教学中，必须严格遵守国家相关政策，法令法规，按章操作，坚决做到有法可依，有法必依，必须做到勤政，廉洁，严禁收受学员的现金与实物，接收学员吃请，严禁向学员摊派各种款项如有违纪行为，学校将严厉处罚，学校还不是时找学员交谈，了解教学情况，由于加强了教练员的管理，学校教学质量不断提高，同时社会的评价，与知名度也不断的提高。
三、重安全教育，强化安全意识
首先，加强教练员的安全教育，年初与教练员签定安全责任状要求每个教练员把安全放在第一位，强化安全生产就是效益，制定种种安全训练的规定，必须按要求去做，不允许有一丝一毫的安全隐患存在。训练前检查好车辆的状况，收车后做好保养工作，确保100%的安全训练，教练员必须做好学员的思想工作，提高学员的安全意识，保证学员出入平安。
四、进一步增强实力，形成我校的办学特色和优势
我校着重注意实力的增强，在硬件和软件上正确解决自己的定位，在激烈的竞争中才能处于不败之地，把硬件和软件建设有机地结合起来，形成如下特色和优势。
1、把全心全意为学员服务，一切从学员的利益出发，做为驾校的办学宗旨，坚信学员是驾校生存的前提条件，因此驾校的中心工作应该是，围绕为学员提供优质的服务来进行。
2、设施齐全，服务项目齐全，满足不同层次学员的要求。2009年四辆新教练车，使我校的教练车总数达到10辆，充分满足了驾驶培训的需求。同时驾校在09年一套10台组的科目一无纸化考试设备，严格了考试过程，提高了培训质量。2010年通过审批划拨，驾校有了新的标准化科目二训练场，紧张的规划和施工以基本完成，同时购买了标注化电子套库，达到了国家对驾校考试和训练的要求。
3、科学训练，注意训练中的科技含量，驾校面对的学员很复杂，层次不齐，我们要做到因人施教，首先学员报名时征求学员的意见，分车时有针对性，训练中做到有的放矢，并注意非智力因素在训练中的影响作用，教学方法在不断改进，由盲目性转化为计划性，由自发性转化为自觉性，使训练质量不断提高，博得学员好评。
4、校风要廉政，确保学员的利益不受侵犯，校风对学员有一定的影响，继续完善教练员廉政措施的建设，坚决杜绝吃、拿、卡、要现象。
总之，驾驶技术是一结合性的学科，驾校更是及办教育与经济于一体的特殊性教育部的，在学校的正确指导下，我们取得了一些成绩，但离上级领导的要求离学校的总体目标还有距离，今后我要继续努力，始终把学员的培养放在第一位，本着全心全意为学员服务，一切从学员利益出发，努力工作，在不断的改革与创新中求得更大的发展。
二零一零年六月二十日
点击咨询 