第一篇：我校体育公开课小结
明志小学新秀杯公开课体育课小结 本次优质杯公开课，为我校青年教师提供了一个自我展示和互相交流的平台，也为青年教师向老教师请教提供公开的机会。特别是对年轻的体育教师而言，这是一次难得的锻炼机会。在本次体育公开课过程中，给体育教师增加了一个机会和平台，我校体育教师完全展示出自我风采，充分贯彻和体现新课标要求。
作课一节公开课，付秋凡、王怡等体育老师带给我们新的教学方法、手段。组织学生活动以新的情境呈现在我们眼前。从而给我们启发：一是要把握体育的本质属性，体育课不能脱离以身体练习为主的要求提高健身的实效性；二是体育课一定要传授技能，提高技术的含量；三是坚持教学常规不能脱离教育的属性，教书育人。
本次公开课一个特点就是我们学校体育教师能够把生活知识引入课堂教学，使教学过程切近生活生动有趣。重视学生基本素质的锻炼和自我学习能力的培养。教师动作示范准确，语言表达流畅。在付秋凡老师的公开课中，我们看到的是各种游戏带给学生的欢乐，充分体现学生在玩中学、学中乐、乐中学。在钟瑜老师的“蚂蚁搬家”公开课中，利用蚂蚁搬家这种生物知识，引导学生学习，充分调动了学生的学习积极性，教学过程与生活密切相关，生动有趣。在谭伟平老师的韵律操公开课中，充分运用音乐的作用，调动了学生的积极性，课堂气氛非常活跃，营造出一个开心快乐的学习氛围。在廖 1
家明老师的摔跤课中，教师自身用一次次准确的难度示范引导学生练习，发展了学生的灵敏性和学生的身体素质。王怡老师的前滚翻公开课，则把枯燥的体操动作变为生动有趣的生活实例，学生在开心练习的同时发展了他们的身体素质。谭伟平和钟瑜老师说过：“其实学生对作课老师所上的课最有发言权的，就像给自己的脚买一双鞋，舒不舒服脚最先知道。”体育课中的学生也是一样，当课上完后，他们也在背后说些关于体育课上的一些什么事或吐漏一些心声，这也是正常的。我们学校这次上公开课的五位体育老师在平时的体育教学中经常与学生沟通聊天，从中发现了新知，他们说的句句都是真实的心里话，流露的是学生的心声，这对下一步教学设计很有帮助。可以这样说，无论给自己的学生上课，还是平时上课或上公开课也好，无论什么类型的体育课，上完后，学生都会有切身的感受，学生对课的认可与否才是最重要的，学生对课的优劣评说也就是最有说服力的。
本次体育公开课课在组织教法及教学步骤上体现出的：一是，明确目的性；二是，较好地处理教师的讲解、示范与运用现代教育技术手段的关系；三是，能从教学的实际需要出发；四是，重视运用的效果。
在总结亮点的同时也应看到不足，在本次公开课过程中，还体现出年轻的体育教师所反映出的一些问题：
一、安全问题。一堂体育课过程中，最重要的也是摆在首位的就是安全因素，必须注意到在每个教学环节中出现的安全问题，制订出在教学过程中的保护措施。
二、课的时间安排要合理。每堂课的各部分时间应规划准确，教师在课的时间控制上还需要更加准确。
3二〇一一年十二月七日
第二篇：我校体育公开课总结
体育公开课总结
本次学校举行公开观摩课，为我校青年教师提供了一个自我展示和互相交流的平台，也为青年教师向老教师请教提供公开的机会。特别是对年轻的体育教师而言，这是一次难得的锻炼机会。在本次体育公开课过程中，给体育教师增加了一个机会和平台，我校体育教师完全展示出自我风采，充分贯彻和体现新课标要求。
作课一节公开课，田国伟、王磊等体育老师带给我们新的教学方法、手段。组织学生活动以新的情境呈现在我们眼前。从而给我们启发：一是要把握体育的本质属性，体育课不能脱离以身体练习为主的要求提高健身的实效性；二是体育课一定要传授技能，提高技术的含量；三是坚持教学常规不能脱离教育的属性，教书育人。
本次公开课一个特点就是我们学校体育教师能够把生活知识引入课堂教学，使教学过程切近生活生动有趣。重视学生基本素质的锻炼和自我学习能力的培养。教师动作示范准确，语言表达流畅。
在王磊老师的公开课中，我们看到的是各种游戏带给学生的欢乐，充分体现学生在玩中学、学中乐、乐中学。在刘鹏老师的“蚂蚁搬家”公开课中，利用蚂蚁搬家这种生物知识，引导学生学习，充分调动了学生的学习积极性，教学过程与生活密切相关，生动有趣。在谭伟平老师的韵律操公开课中，充分运用音乐的作用，调动了学生的积极性，课堂气氛非常活跃，营造出一个开心快乐的学习氛围。在付 1 红国老师的摔跤课中，教师自身用一次次准确的难度示范引导学生练习，发展了学生的灵敏性和学生的身体素质。
本次体育公开课课在组织教法及教学步骤上体现出的：一是，明确目的性；二是，较好地处理教师的讲解、示范与运用现代教育技术手段的关系；三是，能从教学的实际需要出发；四是，重视运用的效果。
在总结亮点的同时也应看到不足，在本次公开课过程中，还体现出年轻的体育教师所反映出的一些问题：
一、安全问题。一堂体育课过程中，最重要的也是摆在首位的就是安全因素，必须注意到在每个教学环节中出现的安全问题，制订出在教学过程中的保护措施。
二、课的时间安排要合理。每堂课的各部分时间应规划准确，教师在课的时间控制上还需要更加准确。
钱家店镇中心小学体育组
二〇一三年十一月 十五日
第三篇：我校青年教师公开课总结
费城镇西新安小学
2009-2010（下）教师公开课总结
为了促进 教师进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教学质量，同时为了营造青年教师相互学习的氛围，不断提高 教师自身教育教学水平。学校统一安排下语文、数学、英语、在第六周和第七周的公开课。共有12位青年老师积极认真准备进行了公开课的展示，各位讲课老师精心准备，使得我校 公开课收到了很好的效果。本次公开课充分展示了我校年轻教师在课堂教学中的水平，有些老师的课很精彩，显示了丰厚的教学功底和较高超的教学艺术，我们的青年教师有朝气，知识底蕴丰厚，容易与学生沟通，且虚心好学，在课堂上展示了青年教师的风采。除此之外，我校的同学科老师认真组织听课、评课，这次公开课的听课、评课涉及面广，涉及人员多，听课人数 15人，共听课15节次。听课后积极的讨论交流，既汲取他人长处，又为自己的教学提供借鉴，同时也通过评课给年轻教师提供力所能及的帮助。
公开课后，我校在上周召开评委会议，对本次 教师公开课进行小结。各位评委一致认为在这次公开课的平台上，我校的 教师表现出不同的特点和风格。比如：很多老师充分运用多媒体，增强了课堂的直观性，提高了课堂的效率；有些老师使用了多种教学方法，落实新课改的理念。大部分参赛教师挖掘教材，抓住重点，在课堂上游刃
有余，能有的放矢的创设情景，设置悬念，激发学生兴趣和探究欲望，在轻松愉快的氛围中，让学生掌握所学知识。
本次 教师公开课圆满结束，评出一等奖3名，二等奖6名，三等奖3名。全体教师表示把对公开课认真负责的态度落实到今后的每一节课上，并以本次活动为契机，继续提高我校的教学质量。
第四篇：公开课小结
2010—2011第一学期初一年级公开课小结
为了继续贯彻新课改精神，同时也为了给全体教师提供一个相互学习，相互促进，相互取长补短的平台，进一步提高业务水平，10月18日我校进行了为期7天的初一年级教学公开课活动并圆满结束。参加本次活动的科目有语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、生物、心理、音乐、综合教育、体育11科，参评教师14位，听课教师总数达310人次。各参评老师从思想上、行动上都非常重视这次活动，他们从备课到上课都能依据新课标要求，挖掘教材，认真构思，精心设计，14节课各有特色，各有所长，现将这次公开课的情况总结如下：
一、领导重视、评委负责是此次活动的一个特点
开展公开课教研活动，是学校提高教学质量的重要举措之一，校领导、评委普遍高度重视。学校专门成立评委小组，在公开课准备阶段，校领导组织各评委老师对评比标准进行了认真学习，统一了大家的认识。评讲期间，各评委老师认真勤勉，积极负责，除做好自己的本职工作，认真上好自已的课外，坚持节节听，认真听，并严格按照评价标准公平、公正打分，诚恳提出合理建议。
二、本次公开课体现出的教学特点
1、课堂教学活泼，形式多样。新课改要求课堂活泼生动，形式灵活多样，以此为主旨，各讲课老师大显身手：老师教态自然大方，授课细致灵活，语言流畅生动，极具感染力，情绪饱满时高歌几句“山丹丹花开红艳艳”，情之所至，既率性自然，又引人入胜。老师以精美的图片导入新课，依托多媒体设计情境，发动全班“传话”，形式灵活多样，寓教于乐，很好地调动了学生学习的积极性。老师在讲济南的山时，以课文为基础，让学生或挥毫作画，或细品美文，或兼做导游。老师先自跳一段优美的新疆舞导入课题，后在教课时边弹琴，边发动4个学生跳舞，4个学生摇碰铃，4个学生拍铃鼓，其余学生边击自制乐器，边放声歌唱，其情境不亚于演奏一场交响乐。
2、备课充分，教学设计科学得体。我们的14位老师对这次的公开课都做了充分准备，在备课中，他们注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。老师的生物课，结合学生自身的实际水平，讲起课来是由浅入深，环环相扣，语言丰富，趣味性强。老师有着娴熟的教学技能，他入课自然，讲解细致，将艰涩难懂的数学知识渗透现实生活，难点迎刃而解，学生也兴致勃勃。老师讲解细 致，课重难点突出，融讲练和讨论于一体，知识巩固落实到位。老师的英语课侧重朗读识记训练，指导学生听、说、读及时到位，训练扎实有效。
3、多媒体课件制作精细精美。多媒体课件能有效地开启学生思维，激发联想，使学生主动学习。我们这次参评老师的课件设计科学，内容丰富，既有对教材诠释，又有知识的拓展和延伸。老师的课件以直观、动态的画面呈现，使课堂活起来，学生动起来，符合新课程的分析的方法，也深受学生们的喜爱，使同学们在轻松愉快中完成了学习任务。
4、教师的整体精神面貌焕然一新，充满生机。教学中更加注重人文关怀和思想教育的渗透，提高了学生学习的热情和积极性。
三、存在问题及要求
1、教学要突出重点，突破难点。备课时要明确每节课的重难点，设计出如何突出重点、突破难点，然后紧紧围绕重难点开展教学。切忌满堂灌，面面俱到。
2、教学语言、板书设计要合理、规范。“身教重于言教”，教师教学要用标准语言，要简洁、准确，板书规范，这对学生具有示范作用，而学生在考试中书写规范与否对成绩有很大的影响。个别教师不认真设计、书写黑板板书，随意写几个字，写上后又随意改动，或用手擦拭。
3、现代教学和传统教学要完美结合。现代教学可以使传统的课堂活泼生动，快节奏高效率地提高教学效果，当然，这无形中也滋生了一个后果——学生无课堂笔记，有的学生甚至一个字不写，我们可以在放多媒体，或写板书的时候，刻意要求学生去记，或者开展一些活动激励学生养成好的记笔记、记重点习惯。
4、课堂纪律是学习的一个重要保证。对于初一学生来说，习惯重于一切，课堂上常有学生交头接耳，或趴在桌子上发呆，所以初一老师一定要在控制课堂秩序方面多注意，教学活动设计要科学具体，组织要细致生动，要紧紧钳住学生的注意力。同时在课中间不妨来个巧提醒，即用一种幽默的说辞让学生意识到自己注意力不集中，坐姿不正等。
5、对回答问题的学生鼓励性语言较少，形式较单一。学生回答问题，教师一定要点评，怎么点评呢？我认为首先要肯定回答中的可取之处，多鼓励学生，忌泛泛而谈。此举既能激发学生的自信，又能鼓舞、鞭策其他学生。对于回答不 2 出或回答错误的学生，要进行启发，如提问的是记忆的内容，老师可以提示两个关键字；如是需要学生解释的内容，可以提示点观点或公式。
6、备课注意细节，提高应变能力。课堂上，有时会出现一些预料不到的问题，比如课件出了错，或学生提出了一个难以回答的问题，再或我们讲错了一个题，如何应对呢？我认为，一方面备课要充分，对课堂可能出现的问题有预见，并做好应对准备。有时候，我们顺着学生的错误思维推理下去，得出错误的结论，证明这样去思考是错误的，这可能比正面给出结论的效果更好；另一方面，要提高应变能力，而应变能力只能来自丰富的知识、娴熟的课堂驾驭能力，这要我们不断学习，认真总结。遇到突发问题之后，个别老师明显慌张，不知所措，甚至干脆对问题置之不理，一带而过，缺乏恰当处理的智慧和巧妙应变的能力。
7、他山之石，可以攻玉，关于这次公开课，优点大家有目共睹，所以我谈的问题稍多，有则改之，无则加勉。希望各位老师，各教研组以这次公开课为契机，组织组员认真评议，海纳百川、博采众长，纠正不足的同时，把好的教学方法、方式发扬光大。
四、奖项设置
为进一步激发老师们研究课标，钻研教材，探索教法的热情，使此项活动在我校产生积极的影响，特设立奖项为一、二、三等奖和优秀奖。
经过评委小组对每一节课的认真分析、评议，结合评价标准最后评出。
第五篇：公开课小结
公开课小结
一学期的公开课到此时已经是圆满结束了。整体来讲还是挺好的：每位老师都能精心准备教案和课件，讲起来也能吸引住学生的注意力，课堂的巩固率和听课率都比较高，同科组的老师也能积极的参与听课、评课，并能提出宝贵的意见和建议。在这次活动中我们达到了预期的效果，也还有一些需要改进的地方。具体有以下11点：
1、教师的言语要进一步规范化、儿童化，避免地方性口音或病句出现。
2、教学中的环节过度要自然、顺畅，注重知识的联系和衔接。
3、学生在学习的过程中遇到困难时，教师的提示要适时、恰当；在练习时，教师的巡视、指导一定要落到实处。
4、教具、学具出示的时间要适时，教师对课件的操作要熟练。
5、板书要进一步规范化，避免知识性错误。
6、我们引导学生的探索性学习很扎实，但还需要进一步落实合作学习（合作学习是学生学好数学的主要方法之一）。
7、我们老师的课前准备很充分，同时也要要求学生做好课前的充分准备。只有这样才能保质保量的完成教学任务。
8、课堂上对知识的巩固要及时、到位，否则就体现不出教学效果。
9、紧扣教材进行教学，适当进行延伸、拓展，不要脱离了重点。
10、课堂气氛整体来看缺乏活跃性，要适当运用评比、表扬、鼓励、游戏等方式来激活课堂。
11、进一步培养学生的动手操作能力，集中学生的注意力，提高学生的听课率，提高课堂的教学效果。
以上所述如有不周全之处，以后再做补充和修改。
弘华小学理科教研组2009-4-17
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