关于我校增设公开课的一些想法

第一篇：关于我校增设公开课的一些想法

关于我校增设公开课的一些想法

随着普通高中的扩招力度逐年加大，我校招生工作困难也日显突出，经过老师们艰辛的努力入校的学生们往往过半年或者一年就会流失30%~40%，这对于我校是个极大的损失。学生流失的原因是多方面的，但听不懂、学不会、厌学情绪严重往往是最重要的原因，这与我校学生学习底子薄弱，学校教育教学方法传统有很大的关系。鉴于此种情况，我认为，加快教育教学改革步伐，转变传统的教育教育方法，提高学生学习积极性势在必行，迫在眉睫。公开课或者观摩课或是一种可以尝试的方法。

公开课或者观摩课是有组织有计划有目的的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授活动。每次活动，主题鲜明，任务明确，除了学生参加听课外，一般还有领导及其他老师参加，是老师展示教学水平、交流教学经验的一种有益的研究活动。

在新课改的背景下，公开课必须体现先进的教育教学理念。传统的课堂教育中，教师按照过去“注入式满堂灌”的模式，在45分的课堂里，滔滔不绝，把概念、定理、定义全盘端出，只顾完成授课计划了事，很少顾及课堂纪律或者学生是否理解学会，不能调动学生的学习兴趣，他们学习乏味，来不及思考，也不能适时操练,不懂的更不懂，极少部分学生心领神会，大部分学生雾里看花，只好在课堂内寻找其他刺激而影响课堂纪律，或者干脆蒙头大睡，影响学校效果。作业不会做靠抄袭或干脆不做。久而久之，部分差生兼备调皮生称号。在他们看来，读书不是他们的选择，他们认为自己不是读书的料而产生厌学，这些都是造成学生厌学的重要原因。在新形势下，教师应将课堂教学中心或者主体真正转移到学生上，确立以学生的发展为根本目标的课堂理念，从备课开始就应该以学生的成长为出发点，以学生为学习的主体，通过师生的共同努力，相互交流才能实现“三维”课程目标的实现，真正在课堂上体现教师的主导作用和学生的主体作用。一堂好课，不能光看老师讲的如何头头是道，分析得如何细致，挖掘得如何深广，还要看老师是否真正把学生放在主体地位，是否调动学生的主动性参与到课堂教学中。

举个例子来说，前几日看中央台《小崔说事》，主题是《快乐学习》，有一个物理老师拿着吸管演示声音的高低变化，通过表演展示出声音的高低与吸管的粗细没有关系，与吸管的长度有直接联系，用吸管、盛水的水杯来演奏动人的乐曲，非常新颖，让人印象深刻，十分震撼。老师引导完之后，布置了一份作业，让所有的同学在一个月时间内利用生活中的物品，制作一件乐器，一个月后，大家在课堂上用自己制作出来的乐器表演一场属于自己的音乐会。这里课堂上老师引导同学们去探究事物，让同学们发挥自身的主动性，这就体现了教室先进的教学理念和新颖的教学方法，非常值得我们学习和借鉴。

虽然公开课的开设对于教师的业务水平及学生学习兴趣的提高有明显的效果，根据我校的实际情况，立即就推出公开课还是稍显仓促。作为教学方法的一个过渡，学校可以组织教师集体参加“优秀公开课”的视频学习，利用每个大周周一下午一节课的时间，在五楼多媒体展播优秀教师课堂教学视频，过后再组织学习讨论，这样给大家一个学习优秀教育教学方法的机会，同时也可以促进教师间教育教学经验的交流。待老师们对公开课熟悉之后再考虑推出公开课课程。

由于公开课是面对全体学生及全体教师的一种特殊的教学形式，刚推出的课程内容不能过于专业或者深奥，应找一些通俗易懂、接受起来较容易的课程，如语文、英语、德育、音乐或者美术等课程。教学形式上可以不拘一格，多种多样，凡是有利于启发学生智力的，有利于培养学生道德情感的，有利于调动学生学习兴趣的，均可以采用。主张教师多利用现有的教学资源，如多媒体、实验室等，采用更多生动活泼的资料和更直观的教材，多采用启发式，探究式等学生为主体的教学方式，让学生能过学得快乐，快乐的学。

公开课后给所有听课人员发放一张课程评价表，填写一下听课后的感受，有哪些让人难忘的好的地方，又有哪些不足，还有什么好的建议，反馈给上课的老师，课后的教学反思有利于教师教学技能的进一步提升，以便更好开展教育工作。公开课的设置是一件细致又长远的工作，以上只是我个人对此问题的一点不成熟的想法，距实际操作还有一定的距离，在以后的工作中我会再做思考研究，不足之处，敬请指出。

第二篇：关于我校计算机专业建设的几点想法

关于我校计算机专业建设的几点想法

尊敬的李校长：

首先，感谢您对计算机专业的支持与厚爱，使得我们的工作能够得以顺利地开展，并在专业建设上取得了一定的成效。从我去年开始管理计算机专业以来，无论是在教学上，还是在教育管理上，都使得自己的教学水平和管理能力有了很大的提升。这都得益于学校各位领导的大力支持和正确指导。

其次，我今天冒昧地打扰您，是想就我一年多以来，在计算机专业的管理过程中，有几点想法想和您进行一下汇报和交流。以利于对计算机专业今后的工作做得更好。我有以下几点想法：

1、计算机专业的招生问题。通过2012届，2013届的招生工作，让我看到：计算机专业一开始招生就是非常热门的，每次招生都达到的学校的预定目标。但是由于受就业的影响和其他人为因素的影响，一期过后，学生流失较多。招进来容易，留住难。我想与我们的课程设置、专业对口、教学质量、教师水平、班主任管理水平等等因素有关。马上面临新一轮的招生，我愁的是如何将辛辛苦苦招来的学生留得住。

2、计算机专业的就业问题。2012届计算机专业共56学生，共分在了北京、江苏、成都、东莞等4个地方，涉及酒店、电子厂等专业，没有一个是真正计算机对口专业，在这个分配的过程中，我不断地接到家长的电话问：为什么计算机专业的学生没有一个对口的就业单位？我只能按龙主任的话“今年哪个专业就业好，就往那个专业推

1荐”来回答家长。说过后，自己都觉得无奈。我在网上搜集过许多关于计算机专业就业岗位的资料，资料表明：不是没有我们计算机专业的岗位，而是我们的学生根本就不能去胜任这些岗位！现实摆在面前，不能不令我思考：能不能“根据岗位设置专业内容”，寻找一些真正切实适合计算机专业学生就业的岗位，以期望我们计算机专业学生就业问题能有一个新的局面和新的工作岗位提升呢？

3、计算机专业专业内涵拓展的问题。目前，计算机专业开设的专业课程主要在文字录入和PS平面广告设计方面。计算机组装与维修、网络维护等课程根本无法开展。我想拓展一些专业内容：电子商务、电算财会化、物流等方面的教学。同时拓展我们校内实训设备：一是我校每年要做那么多的广告、标语，可以由学校购置一些二手的广告设备，交由计算机专业管理使用，既可以为学校节约大量的广告制作经费，又可以让计算机专业学生学以实用，亲自动手制作学校各种广告，增加教学内涵。二是我校每年需要大量复印各种资料，学校现有2台复印机、1台速印机，7台打印机。这些办公设备交一些由计算机专业管理使用，由专业班的学生轮流学习使用，既可以为各处室节约人手，提高办事效率，又可以让学生亲自动手使用现代化的办公设备，学到实用的东西。三是培训处每年要照大量的农民工数码照片，学校也可以购置一些二手的照片冲洗设备，交由计算机专业管理使用，利用学生学习的PS平面设计和数码照片处理知识，照相和冲洗照片，让他们毕业后都可以开一个小相馆。同时，既为学校节俭了大量的照相经费，又培养了学生的创业能力。四是每年农民工培训有

许多的资料要做，与其找一些不懂电脑操作的老师来当班主任，反而还要找人录入数据，费时费力。为什么不让计算机专业的学生参与数据录入，体验现代化办公？培养办公文秘人才呢？我想通过以上四点我们学校原本就有的4种实训内容拓展，我们的学生今后就业应该有了一个更大的空间。

4、计算机专业班主任选择问题。我现有的3位班主任，平均年龄在40岁以上，无电脑操作基础，思想比较保守，导致各种活动无创新精神。工作努力，但方式方法欠缺，与学生有一定的代沟。学生的流失很大程度与班主任的工作有一定关系。班主任大多是学校安排的，不是他们主动来当的。我想的今后计算机专业班主任选择一定是主动申请在先，年轻人多一点。还望李校长能够多分一点年轻有为的人来担当计算机专业的班主任。

5、计算机专业专业教师的问题。计算机教研组从一开始成立以来，就基本上是我一个人在负责，刘伟军和周方贵是指望不上了。王明耀和方永林、王燕林身兼处室职责，无法顾及教研。叶晓平半道出家，赖浩翔只适合做技术工作，教学方面实在欠缺。剩下我，教育教学两不误还兼其他事，心有余而力不足。各种外出培训，一是质量不高，二是我们因为支持培训处的工作，2年来没有人外出培训。教师整体教学水平不高。在专业教学质量上我实在是担心：没有一流的专业教师，哪来一流的教学质量？拿什么来教学生、留学生？哪来好的就业岗位？

我想这样来培养教师队伍：

（1）每年一定要派1至2名计算机专业教师外出培训和进修，带着目的和要求，培训回来一定要有所作为，要能带动计算机专业教学质量的提高。

（2）带领教师利用网络平台，自觉在网上下载专业教程，在家自学。我自己已经这样坚持学习了2年了，柜子里堆了许多为学生准备的上机操作资料，让学生每节课有事做，有知识可以收获。一年以来，已经带动叶晓平、王明耀进行了大胆的教学改进，学生反应还可以。

（3）引进高质量的计算机专业教师，真正做到引进一个，带动全部。现有的教师大多是有才教不出，有力使不出，有想不敢为。我们计算机专业迫切需要高水平的教师，起着教学教研领头人的作用。

（4）配备一个真才实学的教研组长。虽然计算机教研组我一直在尽力地管，也一直在办公室和老师们做业务探讨。但是我一个人力量有限，无法抽出更多的时间来带领教师们进行业务钻研。计算机教研组迫切需要组长的带头，搞好教学工作。

尊敬的李校长，面对新一轮的招生工作和就业工作，在现实面前，我不得不思考，只是我能力有限，以上只是我的简单想法和拙见，还望李校长不要见笑。盼李校长百忙之中，对我的工作给予指导！

计算机专业部谢红梅2010年12月14日

第三篇：我校青年教师公开课总结

费城镇西新安小学

2009-2010（下）教师公开课总结

为了促进 教师进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教学质量，同时为了营造青年教师相互学习的氛围，不断提高 教师自身教育教学水平。学校统一安排下语文、数学、英语、在第六周和第七周的公开课。共有12位青年老师积极认真准备进行了公开课的展示，各位讲课老师精心准备，使得我校 公开课收到了很好的效果。本次公开课充分展示了我校年轻教师在课堂教学中的水平，有些老师的课很精彩，显示了丰厚的教学功底和较高超的教学艺术，我们的青年教师有朝气，知识底蕴丰厚，容易与学生沟通，且虚心好学，在课堂上展示了青年教师的风采。除此之外，我校的同学科老师认真组织听课、评课，这次公开课的听课、评课涉及面广，涉及人员多，听课人数 15人，共听课15节次。听课后积极的讨论交流，既汲取他人长处，又为自己的教学提供借鉴，同时也通过评课给年轻教师提供力所能及的帮助。

公开课后，我校在上周召开评委会议，对本次 教师公开课进行小结。各位评委一致认为在这次公开课的平台上，我校的 教师表现出不同的特点和风格。比如：很多老师充分运用多媒体，增强了课堂的直观性，提高了课堂的效率；有些老师使用了多种教学方法，落实新课改的理念。大部分参赛教师挖掘教材，抓住重点，在课堂上游刃

有余，能有的放矢的创设情景，设置悬念，激发学生兴趣和探究欲望，在轻松愉快的氛围中，让学生掌握所学知识。

本次 教师公开课圆满结束，评出一等奖3名，二等奖6名，三等奖3名。全体教师表示把对公开课认真负责的态度落实到今后的每一节课上，并以本次活动为契机，继续提高我校的教学质量。

第四篇：我校体育公开课总结

体育公开课总结

本次学校举行公开观摩课，为我校青年教师提供了一个自我展示和互相交流的平台，也为青年教师向老教师请教提供公开的机会。特别是对年轻的体育教师而言，这是一次难得的锻炼机会。在本次体育公开课过程中，给体育教师增加了一个机会和平台，我校体育教师完全展示出自我风采，充分贯彻和体现新课标要求。

作课一节公开课，田国伟、王磊等体育老师带给我们新的教学方法、手段。组织学生活动以新的情境呈现在我们眼前。从而给我们启发：一是要把握体育的本质属性，体育课不能脱离以身体练习为主的要求提高健身的实效性；二是体育课一定要传授技能，提高技术的含量；三是坚持教学常规不能脱离教育的属性，教书育人。

本次公开课一个特点就是我们学校体育教师能够把生活知识引入课堂教学，使教学过程切近生活生动有趣。重视学生基本素质的锻炼和自我学习能力的培养。教师动作示范准确，语言表达流畅。

在王磊老师的公开课中，我们看到的是各种游戏带给学生的欢乐，充分体现学生在玩中学、学中乐、乐中学。在刘鹏老师的“蚂蚁搬家”公开课中，利用蚂蚁搬家这种生物知识，引导学生学习，充分调动了学生的学习积极性，教学过程与生活密切相关，生动有趣。在谭伟平老师的韵律操公开课中，充分运用音乐的作用，调动了学生的积极性，课堂气氛非常活跃，营造出一个开心快乐的学习氛围。在付 1 红国老师的摔跤课中，教师自身用一次次准确的难度示范引导学生练习，发展了学生的灵敏性和学生的身体素质。

本次体育公开课课在组织教法及教学步骤上体现出的：一是，明确目的性；二是，较好地处理教师的讲解、示范与运用现代教育技术手段的关系；三是，能从教学的实际需要出发；四是，重视运用的效果。

在总结亮点的同时也应看到不足，在本次公开课过程中，还体现出年轻的体育教师所反映出的一些问题：

一、安全问题。一堂体育课过程中，最重要的也是摆在首位的就是安全因素，必须注意到在每个教学环节中出现的安全问题，制订出在教学过程中的保护措施。

二、课的时间安排要合理。每堂课的各部分时间应规划准确，教师在课的时间控制上还需要更加准确。

钱家店镇中心小学体育组

二〇一三年十一月 十五日

第五篇：我校体育公开课小结

明志小学新秀杯公开课体育课小结 本次优质杯公开课，为我校青年教师提供了一个自我展示和互相交流的平台，也为青年教师向老教师请教提供公开的机会。特别是对年轻的体育教师而言，这是一次难得的锻炼机会。在本次体育公开课过程中，给体育教师增加了一个机会和平台，我校体育教师完全展示出自我风采，充分贯彻和体现新课标要求。

作课一节公开课，付秋凡、王怡等体育老师带给我们新的教学方法、手段。组织学生活动以新的情境呈现在我们眼前。从而给我们启发：一是要把握体育的本质属性，体育课不能脱离以身体练习为主的要求提高健身的实效性；二是体育课一定要传授技能，提高技术的含量；三是坚持教学常规不能脱离教育的属性，教书育人。

本次公开课一个特点就是我们学校体育教师能够把生活知识引入课堂教学，使教学过程切近生活生动有趣。重视学生基本素质的锻炼和自我学习能力的培养。教师动作示范准确，语言表达流畅。在付秋凡老师的公开课中，我们看到的是各种游戏带给学生的欢乐，充分体现学生在玩中学、学中乐、乐中学。在钟瑜老师的“蚂蚁搬家”公开课中，利用蚂蚁搬家这种生物知识，引导学生学习，充分调动了学生的学习积极性，教学过程与生活密切相关，生动有趣。在谭伟平老师的韵律操公开课中，充分运用音乐的作用，调动了学生的积极性，课堂气氛非常活跃，营造出一个开心快乐的学习氛围。在廖 1

家明老师的摔跤课中，教师自身用一次次准确的难度示范引导学生练习，发展了学生的灵敏性和学生的身体素质。王怡老师的前滚翻公开课，则把枯燥的体操动作变为生动有趣的生活实例，学生在开心练习的同时发展了他们的身体素质。谭伟平和钟瑜老师说过：“其实学生对作课老师所上的课最有发言权的，就像给自己的脚买一双鞋，舒不舒服脚最先知道。”体育课中的学生也是一样，当课上完后，他们也在背后说些关于体育课上的一些什么事或吐漏一些心声，这也是正常的。我们学校这次上公开课的五位体育老师在平时的体育教学中经常与学生沟通聊天，从中发现了新知，他们说的句句都是真实的心里话，流露的是学生的心声，这对下一步教学设计很有帮助。可以这样说，无论给自己的学生上课，还是平时上课或上公开课也好，无论什么类型的体育课，上完后，学生都会有切身的感受，学生对课的认可与否才是最重要的，学生对课的优劣评说也就是最有说服力的。

本次体育公开课课在组织教法及教学步骤上体现出的：一是，明确目的性；二是，较好地处理教师的讲解、示范与运用现代教育技术手段的关系；三是，能从教学的实际需要出发；四是，重视运用的效果。

在总结亮点的同时也应看到不足，在本次公开课过程中，还体现出年轻的体育教师所反映出的一些问题：

一、安全问题。一堂体育课过程中，最重要的也是摆在首位的就是安全因素，必须注意到在每个教学环节中出现的安全问题，制订出在教学过程中的保护措施。

二、课的时间安排要合理。每堂课的各部分时间应规划准确，教师在课的时间控制上还需要更加准确。

3二〇一一年十二月七日