体质调查

第一篇：体质调查

体质调查

近年来，我国青少年体质不断下降令人担忧,最近一次全国青少年体质健康调查报告表明，学生肥胖人数在过去5年内迅速增加,视力不良、超重及肥胖仍然严重影响着青少年的健康。学生的一些重要的体质指标都在持续不断地下滑（主要表现在学生的速度、耐力、柔韧性、爆发力、力量等体能素质都有所下降针对这些问题，力争用3年时间，使85％以上的学生能做到每天锻炼一小时

学生体质健康状况分析

采用随机抽样的方法确定调研样本，三个年级分男、女各随机抽取25人的2006年下学期期未测试成绩作为样本，所得数据根据统计学中定量资料整理的一般原则和方法进行了相关处理；项目为立定跳远、坐位体前屈和耐久跑（女生800米，男生1000米），三个项目在初中体质健康评价指标体系中的权重系数达0.70。

2.1 男生体质健康状况的分析

年 级跳远（×±S）cm体前屈（×±S）cm1000米（×±S）s

初一204.0±17.115.9±5.7239.6±29.3

初二210.2±13.012.6±4.6248.6±25.0

初三218.0±15.011.3±3.6262.4±22.0

上表结果表明：跳远项目的平均成绩呈明显进步趋势，且初三的平均成绩高出初一平均值14.0厘米；而体前屈和1000米呈下降趋势，体前屈初一低初三4.6厘米 ；1000米跑平均成绩初一快初三22.8秒。

2.2女生体质健康状况的分析

年 级跳远（×±S）cm体前屈（×±S）cm800米（×±S）s

初一157.7±13.916.8±3.4231.6±27.9

初二157.2±15.114.5±3.8229.1±14.1

初三167.8±12.513.5±3.8243.4±25.1

上表所示：我校女生的跳远成绩随年龄的增大而提高，初一到初三平均的成绩进步较明显，但与初二年级女生的跳远成绩较初一和初三年级的成绩波动要大。体前屈和800米平均成绩总体成下降趋势，在800米平均成绩中初一与初二的变化不大。

2.3视力调查结果

视力低下的屈光情况：在检查的150人中，视力低下眼数为128只，其中近视眼数124只，占96.88%；远视眼数2只，占1.56%；其他屈光不正常眼数2只，占1.56%（见表3），从而反映学生视力低下的屈光不正状况，大部分是属凹屈光，以近视为主。

表32000年学生屈光状况统计（眼数）

近视%远视%其他%合计% 12496.8821.5621.56128100.00

2.4学生营养状况评价结果

学生营养评价总体情况：采用“中国学生7～22岁身高标准体重值”作为评价学生营养状况参考标准。学生营养以正常为主，营养正常为54.67%、营养不良为37.67%（低体重为31.96%、营养不良中为5.50%、营养不良重为0.19%、营养不良极为0.02%）、超重为5.67%、肥胖为2.52%。男生的营养状况比女生好（p<0.01），主要是营养不良检出率男生（33.08%）低于女生（42.25%）。2000年学生的营养状况低于1991年、1995年（p<0.01），主要是肥胖检出率2000年（2.52%）高于1991年、1995年（0.65%、0.88%）（p<0.01）,导致营养正常人数下降，影响了营养状况 1的评价。

3、结论与建议

3.1 结论

3.1.1 体育教学改革存在误区

近几年来，虽然我国学校体育工作在推进素质教育、加强和改进学校体育卫生工作、促进学生体质健康水平提高方面取得了很大成效，但一些地方和学校在引导学生积极参加体育锻炼中还存在许多问题，如有些地方或学校没有把体育工作作为素质教育的重要内容认真对待和统筹安排，对学校体育投入严重不足，致使学校场地器材短缺，不能满足体育教学和课外体育活动的需要。除以上原因外，在一些地方或学校，体育教学改革还存在一些误区，即过分强调、重视学生在参加体育锻炼过程中（包括体育课和课外活动）的情感体验，而忽略了对学生吃苦耐劳意志品质的培养，致使一些学生感觉比较枯燥，但对促进学生耐力和心肺功能发展有着积极作用的体育锻炼项目却被取消，甚至出现了学生不愿意练的项目不安排、危险性大的体育项目在体育课中不安排等现象

3.1.2切实的增强学生的体质、办实事、狠抓工作落实不够

近些年来，虽然政府、学校、社会都在关注青少年儿童的体质健康状况，也作出一些决策，但多数还停留在舆论和呼吁上，说的多，做的少，一般号召多，过硬措施少，不少地方的工作流于形式。某校一幢教学楼数百名学生，女厕所只有几个蹲位，学生课间方便拥挤不堪，若逢教师拖堂，解手更无望。于是，有些女孩早餐不敢喝水、喝奶，更不肯喝稀粥，免受去厕所排队拥挤之患。中小学生人数超负荷，第一排学生紧贴黑板（教师紧贴黑板和讲台），影响视力，后排的学生，眼镜挨眼镜，一抄题，呼拉一下全拥到讲台前。停电、或教室个别灯管坏了，学生在微弱的光线上以牺牲眼睛来换取高分现象屡见不鲜，相当一批学生不到3个月便须换一次眼镜。现有50%的学校解决不了课间加餐和饮水问题，学生去校门外购买不洁食品和饮料，饭前便后无洗手条件，以致肝炎、寄生虫病的发病率很高。

3.1.3 学习负担重，缺少正常的睡眠和休息

应试教育的体制得不到改变，片面追求升学率倾向未得到根本解决。孩子们只能被捆绑在题海和雪片般的试卷里，而得不到喘息。调查显示，面临中考、高考的初

三、高三年级的学生中，每天睡眠只有五至六小时者达80%以上，教师和学生绑在一起拼搏，大多为早7点到校，晚八点离校，有的甚至到晚上八点离校，个别的一直敖到天亮，至于午、晚饭后、课间操的点滴时间、节假日、寒暑假都在教室里苦做题，苦背书。近几年，青少年儿童的耐力急剧下降，学生运动后十分钟内心率普遍不能恢复正常状态。中考体育时，用11秒跑完50米的女生，占有一定的比例。

3.1.4缺少娱乐场所，学生得不到必要的体育锻炼

在部分条件差的学校，为减少课间学生冲撞教师规定各班几个调皮孩子，只许在教室呆着，不许踏入“操场”。有相当一部分学校因学生太多，有50%的学生下课不能到“操场”上活动，课外活动一周每人还轮不到一次，这和国家教委每天必须保证1小时的课外活动的规定大相径庭。由于严重缺少体育娱乐活动，“豆芽菜”和“肥胖型”的人数在扩大。场地如此短缺，仍在大量的场地被挤占、挪用，孩子的活动天地被逼到夹缝里。此外，学生中独生子女比例越来越高，由于家庭溺爱等原因，这部分学生不愿意参加劳动，怕苦又怕累，不愿意上体育课和锻炼身体。

3.2建议

尽管影响青少年儿童身体健康的原因很多，工作中的困难不少，但只要我们切实重视并齐心协力抓，脚踏实地做，就会进一步提高青少年儿童的健康水平。现提出以下建议：

3.2.1 各学校应从战略高度关心青少年儿童的健康成长，要切实重视学校体育卫生工作，把它作为学校教育的重要内容纳入学校工作计划和发展规划，在制定各项政策时予以充分考虑，并与财力、物力等方面给予必要的支持。

3.2.2加强学校和社会各方面的协调配合，各方面要拧成一股绳，形成强大合力，落到深入关心青少年儿童健康的工作才能收到综合效果。体育场馆、文化馆、青少年活动中心等都应对学生开放，尤其是在双休日要免费或以优惠价格向学生开放。这样不仅可以使学生学到知识，而且对他们开展户外活动、增强体质都会有好处，以形成一个全社会都来关心学生身体健康的良好氛围。

3.2.3要在改善办学条件的同时，改善学校体育卫生环境和设施，在加强教育总体改革的同时加强教学改革，提高教学质量，切实减轻学生课业负担，要坚决纠正片面追求升学率，甚至以牺牲学生身心健康来换取高升学率的倾向，要加强学校体育教师和卫生队伍的建设。

3.2.4培养中小学生的自我保健能力。各中小学应根据有关规定，对学生进行系统的健康教育，增强自我保健能力，学校健康教育要与家庭、社会的健康教育相结合，利用多种形式和媒介向家长、社会宣传卫生，营养知识。进行正确的食物消费引导，建立科学、合理的膳食与营养结构，培养学生具有健康的生活方式。

3.2.5做好学生的体质健康监测工作，建议各校把学生体质健康发展状况纳入学校教育发展的指标，定期予以公布，应根据国务院批准的六部委《关于中国学生体制、健康状况调查研究结果和加强学校体育卫生工作的意见》精神，安排落实学生体质健康监测需要的经费，保证学生体质健

第二篇：幼儿体质调查

幼儿体质调查

近日，新浪网联手新生代、伊利母婴营养研究中心联合启动“2011中国婴幼儿体质大调查”活动，分析发布《2011年中国婴幼儿体质报告》。

第一期调查现历时一个月，共收集到9530接触样本，4107成功样本，家长积极踊跃的参与支持保证了调查结果的全面、客观和公正。此次调查也得到了行业内知名专家的认可和关注。北大医院儿保科梁卫兰主任做客新浪亲子大讲堂，与网友共同解读和探讨中国婴幼儿喂养现状和反映出来的问题。例如，饮食习惯的不同导致中西方母乳存在差异；喂养是免疫力的基础，智力开发需要多种元素；添加元素适合、合理最好，最后讲到大品牌奶粉放心安全的问题，得到众多家长的热烈反响。

本次中国婴幼儿体质大调查共分为四期。第二期调查于2011年7月11日启动，持续一个多月，围绕“婴幼儿奶粉营养和品质大解密”主题，针对中国宝宝的体质、奶粉添加元素以及如何做到均衡喂养等方面的问题进行调查。

目前市面上各大品牌奶粉琳琅满目，配方中的各项元素也很繁多。第一期调查显示，家长非常关注宝宝免疫力和智力等方面。第二期调查将重点放在深入了解婴儿成长的营养需求和奶粉的具体配方。广大父母们将通过调查具体了解到奶粉里的各种营养元素到底有什么功效，甚至一些食品添加剂的成分及危害。为保证宝宝的健康成长，如何在众多的品牌中挑选出最适合宝宝的奶粉和放心安全的奶粉，从而满足宝宝的营养需求，家长在选择奶粉过程中存在的问题和困惑都将通过本次调查得到解答。

为了扩大样本范围，吸引更多消费者参与，伊利母婴营养研究中心专门为此次活动准备了丰厚奖品。也希望有更多的家长参与到本次调研中，共同推动我国婴幼儿健康成长的伟大事业。

第三篇：【孙明】(体质调查分析)【2011】

顺德区2011年体育优秀论文评比

关于对本校学生体质健康状况的调查与分析

作者姓名：孙 明

单位名称：佛山市顺德区乐从大墩初级中学 联系电话：***

0 关于对本校学生体质健康状况的调查与分析

摘要：青少年的体质健康直接影响到国家的未来竞争力。据2010年8月公布的全国学生体质健康调研结果，我国学生体质素质指标持续下降。针对这种情况，通过文献、数据测试、实验研究、统计分析等措施对本校2011届初中660名学生的四项指标进行了测试和分析。结果显示：学生的体质健康状况有下降趋势。并就目前中学生体质下降的原因分析和体育教育中存在的各种现象进行了剖析并提出建议。

关键词：学生 身体素质 健康状况 体育课 素质教育

一、问题的提出

为了贯彻“健康第一”的思想和实施《全民健身计划纲要》，首先要调查了解学生的体质状况和学校体育工作中存在的问题。为此，我对本校2011届初中学生视力指标和三项素质指标进行了统计与分析，仅作参考。

二、研究方法

（一）文献资料法

学习和查阅教育改革、全民健身和学校体育工作方面有关的文献资料进行理论准备。

（二）测试法

采用整群抽样的方法以本校2011届初中660名学生三年的视力指标和三项素质指标：50米、立定跳远、800米（女）、1000米（男）的统一测试。测试时间在本学4——5月份完成。测试由所任班体育教师完成。并与2010届毕业生进行对比分析。

三、结果与分析

(一)实验结果

通过对测试所得的数据进行统计、分析，得出下列结果。

（表1）2008.9——2009.7身体素质分析结果对照表

组别 N 速度(50米)耐力(1000米/800米)立定跳远近视率

平均值（秒）平均值（秒）平均值(厘米)平均值（%）X1 667 9.2 277.5 171.6 47.18% X2 660 9.25 280.8 169.7 46.53% 差值-0.05-3.3-1.9 +0.55% T2检验值 0.932<2.064 0.672< 2.064 0.644< 2.064 0.270<2.179 1 T >0.05 >0.05 >0.05 >0.05 差异是否显著 差异不显著 差异不显著 差异不显著 差异不显著

（表2）2009.9——2010.7年身体素质分析结果对照表

组别 N 速度(50米)耐力(1000米/800米)立定跳远近视率

平均值（秒）平均值（秒）平均值(厘米)平均值（%）X1 667 8.53 265.8 191 53.12% X2 660 8.85 260.7 188 52.38% 差值-0.32 +5.1-3 +0.74% T2检验值 2.245>2.064 1.268< 2.064 0.574< 2.064 0.034<2.179 T <0.05 >0.05 >0.05 <0.05 差异是否显著 差异显著 差异不显著 差异不显著 差异不显著

（表3）2010.9——2011.7年身体素质分析结果对照表

组别 N 速度(50米)耐力(1000米/800米)立定跳远近视率

平均值（秒）平均值（秒）平均值(厘米)平均值（%）X1 667 8.28 243.3 205 59.12% X2 660 8.61 257.6 193 61.15% 差值-0.33-14.3-12-2.03% T2检验值 2.295>2.064 3.977>2.064 2.104> 2.064 1.019<2.179 T <0.05 <0.05 <0.05 >0.05 差异是否显著 差异显著 差异显著 差异显著 差异不显著

注:(1)差值中“+”表示2011届(X2)的指标优于2010届(X1)的指标；“-”表示2011届(X2)的指标差于2010届(X1)的指标。（2）P>0.05表示差异不显著；P<0.05差异显著。

（二）数据分析法

通过2011届与2010届学生三年来的视力指标和三项素质指标对比来看：本校2011届学生的身体素质呈下降趋势，各方面素质在九年级的差距比较明显。2011届与2010届近视率比较没有明显差异，但都是每年近视眼比率呈显著的上升趋势。这主要跟长使用时间电脑、打游戏机、学习姿势与卫生习惯不良等因素造成的。

从实验结果发现，虽然两届学生的每年身体素质平均指标都在上升，但不能掩饰的是2011届学生三年测试素质指标明显低于2010届的平均指标，学生身体素质呈下降趋势是比较明显的。通过X1与X2这数据比较，T检验值结果，速度、耐力、跳跃等素质差异显著。说明一个重要原因就是2010届学生的体育中考促进了教学效率与教学质量的大幅度提高，使学生身体素质得到全面提高。

四、造成中学生体质下降的原因 １、素质教育深入不够,新的教学模式远离学生体育

从目前的实际情况看，无论是学校还是家长，对素质教育的理解都还存在片面性。一些地方和学校，由于过分重视升学率，把升学率看作是教育工作成绩的惟一指标，而挤占学生的体育锻炼时间。实际工作中看重体育竞赛名次，对学校体育状况却不够关心。旧的“达标考核”模式依然起着强力的制约作用，而新的体育教学模式未能正真进入学生课堂，这也是严重挫伤学生参加体育锻炼的因素。

2、一线教师对体育新课标理解不够深入

体育教师的师德修养和专业素质有待进一步加强提高，转变教学观念。有的体育教师在进行“挂羊头卖狗肉”的教学。使每堂课没有实质性内容，学生体质如何增强？上课“放羊”已不在少数教师，应付上课的现象大有人在。

3、独生子女受到畸形“呵护”

从家长的情况看，很多也不重视孩子体质、体能的发展。家长小心翼翼地养育孩子，生怕孩子受到意外伤害。由于害怕学生受伤，引起不必要的麻烦，体育教师也不得不取消一些对抗性强和容易受伤的体育教学项目，缩少了学生活动的范围。

4、现代文明的困扰

伴随现代化进程的加快和生活方式的改变，体能下降的现象普遍存在。比如，大家出行靠汽车、上楼坐电梯、洗衣做饭等家务劳动都有了现代化的工具，体力活动大大减少，体能随之下降。电视、网络等现代文明为学生的学习带来了方便，但也带来负面响，大大减少了学生的运动时间。据统计，周末和假期，男生在家的使用电脑打游戏机的平均时间在8——9个小时，女生3——5个小时，而户外的体育活动却不足1——1.5小时。

5、城乡以下学校体育设施较差和缺乏专业体育教师也是导致学生体质下降的一大因素

部分学校缺乏标准的400米田径场，露天篮球场地不足，缺少室外乒乓球台，没有体育综合馆。另外，小学的体育教师师资明显缺乏，其他教师兼任体育课上课的现象严重。

6、物质生活水平的不断提高使现代学生成了“温室效应宝贝”

学生淡化了体育锻炼的价值功能，却嘲笑“又不参加体育，何必拼死拼活”，“现在什么年代了，还要吃苦，上课就不错了”的言语。绝大多数学生对耐力素质的练习是畏首畏尾，持有抵触心理。

五、提出改进的措施

1、全面实施《学生体质健康标准》：学校教育要树立‘健康第一’的指导思想”的精神，促进学生积极地参加体育锻炼。使学生具有终身锻炼的意识，成为德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才。

２、依托新课标保证体育课正常运转：体育课是全体学生参加体育锻炼的重要方式。在体育教学中，应根据不同年级以及不同季节，有计划、有内容，循序渐进组织不同形式的体育活动。也可以根据不同地区、不同民族组织特色体育活动，拓展体育教学的内容，使学生有新鲜感，帮助学生树立终生参与体育活动的习惯。

3、用不同形式培养学生的运动意识 ：如目前我们学校开设了各种兴趣活动小组和社会团体，积极鼓励学生参与全民健身活动。学校设有篮球、足球、羽毛球、毽球、乒乓球活动小组；还有庞大的学校田径运动队；我们学校是足球网点学校，篮球运动也是一大亮点，成为我们学校的特色文化。

4、改善体育场地设施 ：学校应结合实际，因地制宜，充分利用学校的地理环境，为学生提供体育锻炼的条件。

5、提高体育教师的教学科研水平：体育教师是体育教学的组织者和实施者，是培养学生强健体魄的一线队伍，只有不断提高体育教师的教学科研水平才能保障学生健康成长的需要。

6、加强体育教师的责任感和职业道德 ：一要加强教师的师德教育，二要通过考试和体质健康测试等手段检验教学效果，作为体育教师必须完成的教学任务。体育教师应切实组织好“三操一课一活动”工作，认真落实国家教委关于每人每天有一小时体育锻炼时间的要求。

7、加强学校领导层干部的思想建设，正视、客观地评价的体育教师的地位，从实际出发，提高教师的积极性。

8、体育考核评价体制需要改革，应调动体育教师的积极性，既要重视量化评价，也要看工作实效。

六、结论与建议

经过2010届与2011届两届学生的调查对比研究发现，我校2011届学生的体质健康呈下降趋势，在九年级的变化是比较明显的。

学生体质健康的下降趋势可以看出体育课堂的教学质量和效率是在降低的，跟教师教学积极性受到一定程度的打击有关。

建议：

1、针对一些学校因人事制度改革而片面使体育教师课时量过重以及体育课时开设不足的问题，教育行政部门要依据教育部的有关规定加强督查与纠正。

2、针对片面强调安全问题而消极对待学校体育工作的问题，教育业务主管部门要加强体育工作指导，并制定出相应的学校体育工作目标考核制度与奖惩措施。体育教师要坚守职责，在加强安全教育与措施的前提下，把更多的激情投入到学校体育工作去。而且要加强学生意外保险的宣传和购买。

3、体育课程教学中，在教学目标与教学内容上坚持以运动技能教学为主体，充分发挥教师的主导作用和学生的主体性，不图形式地积极改进教学组织形式和方法手段，激发学生的运动兴趣，努力促进学生的身体、心理、社会的三维健康发展。

4、加强体育课程学习成绩评定的研究，加强体育师资培训，使之具有正确的教学方向和现代先进的教学理念和方法。

5、培养中小学生的自我保健能力。各中小学应根据有关规定，对学生进行系统的健康教育，增强自我保健能力，进行正确的食物消费引导，建立科学、合理的膳食与营养结构，培养学生具有健康的生活方式。

6、合理利用体育中考杠杆，建立稳定长效的考核评价机制。

参考文献

(1)于素梅.朱红等.体育与健康课改教学问题探索.北京体育大学出版社.2001.7.(2)毛振明.体育教学改革新视野.北京体育大学出版社.2004.1.(3)杨贵仁.郭敏等.学生体质健康标准《试行方案》解读[M].北京：人民教育出版社.2002.(4)耿培新主编.体育与健康义务教育课程标准实验教科书.人民教育出版社.2004.6.(5)成都体育学院学报.2004.30卷4期-94-96页

(6)全国2000年学生体质健康调查研究报告.中国体育报.2001.11.7 5

第四篇：关于大学生体质健康调查问卷

关于大学生体质健康调查问卷

1.请问您的性别：（A）

A.男B.女

2.您认为自己的身体状况如何？（A）

A 健康

B 亚健康

C 不健康

D不清楚

3.您认为您现在的饮食结构是否合理？（B）

A 非常合理

B.还好

C.摄取不合理，比较单一

4.您是否有吸烟的习惯（B）

A,是

B.否

C.曾经吸过，但现在戒掉了

5.每周饮酒次数（A）

A.没有

B.一次到两次

C.三次到四次

D.五次以上

6.睡眠关乎一个人的体质，您是否能保证每天八小时的睡眠时间？（C）

A 能，我每天都按时睡觉

B 基本能，不过有时候晚睡早起

C 不能，我经常熬夜

7.您知道自己的身高、体重、肺活量、血压等体侧项目的具体数值吗？（A 了解，并且相当注意

B了解，不关心

C 不知道，无所谓

8..您平均每周锻炼的次数（C）

A.不锻炼

B.一次到两次

C.三次到四次

D.五次以上

9.您一般在什么时间进行锻炼（B）

A.早上

B.下午

C.晚上

D.不确定

10.平均每次锻炼的时间（B）

A.30分钟以下

B.30分钟——60分钟

B）

C.60分钟以上

11.大学中我们有很多机会可以运动，你最喜欢哪项运动？（A）

A 球类

B 田径

C 体操

D 武术

E 其他

12.您参加体育锻炼的目的？AC

A.强身健体

B.消遣与精神发泄

C.磨练意志

D.减肥

E.其他

13.对于学校举办的运动会您会不会积极参与？（B）

A 积极报名，积极参加训练，增强体质

B 重在参与，从中得到快乐

C 没必要开运动会

14.您对于近几年频繁出现的大学生运动猝死事件有什么看法？（C）

A 个人平时不注意锻炼的结果

B 是大学生平均体质下降的表现

C 学习时间紧，课业压力大，缺少锻炼时间

15.生活中许多事与你运动的计划冲突，哪项是影响您锻炼的主要因素（A

A 学习

B 上网

C 逛街

D 工作

E 谈恋爱

F.其他

16.您会有效利用寒暑假时间进行锻炼吗？（B）

A 每天坚持锻炼

B 虽不每天锻炼，但可以保证一定量的锻炼

C 宁可在家看电视上网也不出去锻炼

17.很多省份都提出过“体质健康不达标不能毕业”的政策。您对此有什么 看法？（C）

A 应该这么做，有利于增强大学生体质

B 学习是第一位的C 不应该这样，个人体质不同，没有很好的衡量标准

18.您认为大学生体质下降的原因有（多选）（ACEH）

A 交通工具的改进

B 家务劳动的减少

C 电脑的普及

D 学习课业紧

E 体育活动减少

F 学校基础体育设施建设不好）

G 自身锻炼意识减弱

H 教育体制对体质健康的不重视 关注体质健康 增强锻炼意识 感谢您的参与

第五篇：永川中小学生体质健康调查

永川中小学生体质健康调查

生活越来越好，孩子的身体却越来越差。记者对我区中小学生体质健康状况及其影响原因进行的调查显示，虽然近年来国家及本市教育部门出台多项措施，大力推行“阳光体育运动”等，但孩子酌体质状况依旧堪忧。数据表明，如今的孩子不是“豆芽菜”就是“小胖墩”，仅三成中小学生体重正常，而且年级越高的学生体质健康水平越差，突出表现在肺活量、速度、力量等方面都难以“达标”。

现状：仅三成中小学生体质健康达标

2007年，我区对129所中小学校110053名在校学生进行了健康监测，其中男生56019人，女生54016人。监测包括身体形态、生理机能、健康状况等方面的8项指标(身高、体重、胸围、血压、肺活量、视力、龋齿、沙眼)。根据本次监测结果显示，男女生身高均值分别低于重庆市平均水平1.76cm和0.77cm；体重均值分别低于重庆市平均水平2.22kg和0.75kg；胸围均值分别低于重庆市平均水平2.29cm和0.84cm，综合指标均值分别低于重庆市平均水平2.99和1.88，处于全市中等水平。

另据最新的调查数据显示，在中小学生中，较低体重的占34.2%，正常体重的占31.6%，超重及肥胖的占29%。其中，较低体重的“豆芽菜型”学生，在小学生中占32.4%，在初中生中占35.7%。而“小胖墩”则在小学生中占20.6%，在初中生中占25.6%。同时，年级越高，学生中“豆芽菜”和“小胖墩”比例越高，仅三成中小学生体质健康达标。

原因一：学校体育活动条件限制

近八成教师认为，目前影响学校顺利开展体育课的首要因素是“体

育活动场地不足”，值得一提的是，调查发现仅有三成学校体育场馆，在节假日向学生开放。此外，学生校外体育活动的场所也非常缺乏，62.3%的学生表示，所住社区附近没有体育活动场所。

怕安全事故，取消“高危”项目。调查结果表明，害怕学生发生意外伤害成为影响学校体育教学顺利开展的重要影响因素之一。校方表示，一旦学生发生体育安全事故，不管是不是学校的贵任，学校都要承担下来。因此，为避免学生发生体育意外伤害事故，一些学校取消了跳箱、单双杠等体育项目，并撤掉相应的体育器械。

学校体育资源和资金的相对匮乏是导致学生体质下降的重要原因。依据办学标准，学校必须配备能完全容纳全校学生进行长跑等体育锻炼的操场或活动场地。由于教育经费不足和经费投入结构不平衡等原因，部分学校体育工作普遍存在较大的经费缺口，导致中小学体育场地符合规范的学校寥寥无几，造成了体育设施匮乏的包袱越背越重，特别是农村的中小学不可回避的问题。

原因二：现代文明的困扰

社会进步了，生活条件好了，上楼乘电梯，出门坐汽车，回家看电视，高脂肪、高蛋白食品的过度摄入、体力劳动减少等现代化的不健康的生活方式也在影响学生的体质健康。

网络等现代文明为人类带来方便的同时也带来了负面影响。现在的学生不爱运动却喜欢泡网吧，学生视力下降并不完全是学业繁重造成的，看电视、上网等娱乐影响着学生的视力。网络游戏、网吧现在已经成为损害孩子健康、学业和青春的高效“杀手”。“我儿子非常喜欢玩网络游戏，尤其是暑期，每天都从早玩到晚。而作为家长，我们每天要上班，也管不了他。”家住文曲路的肖女士说起贪玩的儿子一脸的无可奈何。与肖女士有同样烦恼的已不是少数。

原因三：学业负担重超五成学生睡眠有障碍

调查中发现，学业负担重是造成学生“没时间”锻炼的最主要原因。55%的中小学生有轻度睡眠障碍。从目前的实际情况看，学生学习压力大，休息和体育锻炼不足仍是影响中小学生体质健康的一个突出问题。沉重的升学压力仍让学校和毕业班的学生无暇关注体育健身。无论是学校还是家长，对素质教育的理解都还存在片面性。一些中学为了提升自己的知名度或是影响力，自觉不自觉地将主要精力放在追求升学率上面，无形中给学生带来了巨大的学习压力；而为了孩子的未来，也迫于就业压力，家长别无选择地将孩子往高考升学的独木舟上赶。于是，学习时间过长，缺少体育锻炼时间，在中考、高考桥头形成“堵车”的时候，体质已经明显下降的学生们就更无暇顾及“身外之物”的体育锻炼了。在调查中发现：学生并不是不想锻炼，而是在睡眠时间都无法保障的情况下，基本上没有时间锻炼。学生每天9个小时的睡眠时间得不到满足，一般都是晚睡早起，有近52%的学生在早晨6时以前起床，近半数同学要在晚11时以后睡觉。

干预对策一：让孩子有时间有地方锻炼

学生的体质健康需要得到学校、家庭、社会三方面的共同关注。区教委卫保所有关人士建议，因材施教建立立体课程系统。立体课程系统，是在保证充足的课内课时量的基础上，加上每天25分钟课间操以及课外活动，保证平均每天一小时体育活动。具体而言，在课内课时的学科课上，教授体育基本知识和基本技能，科学指导学生进行体育锻炼；在体

育活动课上，发展学生的能动性。由此激发学生进行体育锻炼的兴趣，养成自觉锻炼的习惯，从而使学生达到自学、自炼、自评。此外，还有一些学生喜欢的选修课，培养发展学生对单项运动的兴趣。

另外，学校举办一些体育竞赛和运动会，要求全部学生参加，增强学生的参与精神，让体育活动变得丰富多彩，学生可以选择的面广，从而达到让学生自觉进行体育锻炼的目的。

干预对策二：指导学生合理膳食

目前，膳食结构不合理，也是造成中小学生体重健康现状不理想的重要原因之一。因此，有关专家建议；合理安排膳食，对轻中度营养不良的学生，学校应与家长合作进行膳食指导，纠正中小学学生的挑食，偏食行为，通过合理营养改善学生的营养状况。对重度与极度营养不良的学生，通知家长带孩子去医院就诊。对肥胖的学生应加强体育锻炼，积极参加力所能及的体育劳动。有报道：儿童肥胖可能是成人肥胖的前兆，是高血压、糖尿病、冠心病等的危险因素，应加以重视，及早做好预防工作。

有条件的学校应推广营养午餐。学校集体用膳能培养良好的饮食习惯和卫生习惯。目前有许多中学生在学校住宿，学校食堂供应的菜肴比较单调而且价格较高，加上不良的饮食习惯等都是导致营养素摄入不足的原因。