四二班中队活动

第一篇：四二班中队活动

“读中华古诗文，做优秀小雏鹰” 马桥中心小学 孙海民

一、活动产生的背景： 古诗文诵读是我们学校坚持数十载的充满活力的科研课题。我们的科研课题如何融入到学科课程中去？如何与中队活动有机整合？如何与雏鹰争章活动有效结合？本次中队活动是一次积极的尝试。

二、活动目的：

1、通过此次活动，激发学生读古诗词的热情，培养学生热爱祖国优秀传统文化的思想感情。

2、通过此次活动，让更多的学生懂得古诗词中所蕴含的哲理，从而激发同学们在今后的学习、生活中争做一名“优秀小雏鹰”。

三、活动组织者：

中队委员会、中队辅导员

四、活动地点：

五（2）中队

五、活动过程：

1：各小队汇报人数

2：全体起立，出旗敬礼

3：唱队歌

4：中队长讲话

我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文化的大国。在5000年的历史长河中，中华文化哺育着中华儿女。博大精深的中华经典古诗文是中华文明的精髓。

我们新世纪的少先队员应在我们记忆力最好的黄金时期诵读中华古诗文。“读中华古诗文，做合格小雏鹰”主题队会现在开始！

男：春夏秋冬，四季风情，多少诗人为之倾倒，留下了脍炙人口的千古诗篇。

女：今天我们的春之声、夏之韵、秋之色、冬之魂四小队将为我们准备了哪些节目呢？

男：春天给人无限的生机和力量，好多文人墨客写下了春的诗篇，我们不妨来听听——

女：长长的夏日，说不尽的诗情画意，不管是接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；还是小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头，都是那么缤纷绚丽，有请夏之韵小队

男：我们知道秋天不仅是收获的季节，因为诗人眼里的秋天是 感伤的季节，怀乡的季节，让我们一起去领略古诗中的秋天。

女：古诗人笔下的冬季雪景更是各有千秋，看冬之魂小队早就做好准备（本环节的设计，一方面实现了学生背诵古诗“量”的积累，另一方面也让学生能充分地汲取其精华，得到诗文化的浸润，从而丰富自己的语言，增强语言感受力、领悟力和想象力，提高人文素养。学生分小组背诵春、夏、秋、冬的古诗，仿佛把我们带到了风情万变的美丽四季。）

男：最近学校将校园铃声改成了流行的《新学堂歌》。下面请欣赏女声合唱《新学堂歌——读唐诗》

（队员在唱歌的过程中既掌握了古诗，又愉悦了身心。）

女：“唐诗中有画，唐诗中有歌。”唱得真好听。我们班的小画家们还把古诗的内容画在了纸上。下面请欣赏他们的作品。

（画诗的环节对理解古诗内容很有帮助。）

男：孟郊说：“慈母手中线，游子身上衣。”下面请欣赏刘哲琳和邵煜州带来的相声。

甲:(背诗状)“天山鸟飞绝，万径人踪灭。…

乙:(边说边出场)哟，柳桶，今天怎么这么刻苦啊?

甲:孔子不是说了么:学而时习之，不亦乐乎?

乙:话是这么说，可没见你以前这样啊。

甲:啦，快别说了。这，这都是我妈逼的。我觉得我妈根本就不爱我……

乙:呵，什么话!古语说;慈母手申线，游子身上衣。天下哪有父母不疼爱子女的? 甲:我给你说说，就说上个星期天吧。我想，好不容易挨到周日，一定要好好睡个大觉，可才早上六点半，就被妈妈叫了起来，还说什么”三更灯火五更鸡，正是男儿读书时“。唉!

乙:这有什么不对?古人云:”劝君莫惜金缕衣，劝君惜取年少时。“

甲:唉，起床就起床吧，可一看书就心烦。嘿，干脆就在卫生间呆着吧。我一呆就是半小时。我妈可又嚷起来了:”嘿，干什么呢?古人云:“少壮不努力，老大徒伤悲。你这样懒散，长大了可怎么得了。”

乙:你妈说的没错啊。

甲:好容易挨到吃饭的时间了。一个馒头，还剩下半个，实在吃不下了，我刚要扔，又被妈妈制止了

乙:(抢先接)“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”是不是?

甲:(点头)“晦，既然是农民伯伯的汗水，我还是吃了吧。整个上午就是学习，看书写字，写字看书，真是”寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚“。

乙:有那么严重吗?

甲:下午妈妈说要带我到峰山公园去登山，我一听，兴奋的真是”漫卷诗书喜欲狂啊“。

乙;怎么样，这下体会到母爱了吧。

甲:哎，我高兴的太早了，我妈是。醉翁之意不在酒”啊。

乙:此话怎讲?

甲:到了公园，我妈一本正经的对我说:柳桶，为了锻炼你的身体，也为了磨练你的意志，妈陪你用15分钟爬上山顶。

乙;那山高吗?

甲:怎么不高啊!平时我少说也得用半个小时。我不得不向妈妈告饶了。“妈，饶了我吧，这也太难了吧。”“什么，难?!天下事有难易乎，为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣，你不去做，再小的困难也克服不了。

乙:有道理，甲:咳，我真是费了九牛二虎之力，终于爬上了山顶。

乙:你在山顶看到了什么?

甲:(得意地)那可是”会当凌绝顶，一览众山小“啊。

乙:怎么样，品尝到成功的快乐了吧。

甲:到了晚上，妈妈要让我总结总结今天的收获。我说，有什么好总结的。我妈又来了:”古人云:吾日三省五身。不善于总结，怎么能提高呢。

乙:你妈说的对呀。说实话，遇上这样的老妈你可真幸福啊。

甲:可也是，我有今天的成就还多亏了我妈呢。

乙:那你还不谢谢你妈?

甲:(向观众，真诚的、夸张地)妈谢谢你了

（相声中融入了古诗的内容，队员们在笑声中掌握了古诗，提高了语文素养。）

男：可怜天下父母心呀，“骨肉诚可亲，结交在相知”。

女：下面是诗句抢答环节。每小组分别出五条与古诗有关的题目，由其余三小组抢答。答对一条记一分。比赛结束后，我们将统计各小组得分。

(在紧张亢奋的气氛中抢背古诗，队员们兴致很高。此环节不仅帮助队员们积累了古诗句，还培养了队员之间的合作精神。)

男：紧张的比赛结束了，下面我们来轻松一下，请欣赏刘钰带来的歌曲《月满西楼》。

（将古诗用歌曲的形式唱出来，既能培养学生的文化艺术修养，又能陶冶我们的情操。）

女：我们不仅会背古诗，而且也从古诗中领悟了许多真谛，通过平时的努力，我们中队涌现出了不少的优秀雏鹰，现在有请他们上台领取“雏鹰奖章”。

男：请中队长为他们颁发奖章，并请他们谈谈获奖感言。

（将古诗文活动的开展与雏鹰争章活动有机结合，既激发了学生的背诗兴趣，又配合了学校的争章活动。）

合：最后让我们齐诵杜甫的《春望》，以此来激励我们，并在今后的学习生活中涌现出更多的“优秀雏鹰”。

5、辅导员讲话。

从刚才的活动来看，大家已掌握了许多古诗。不过，我们还只是漫游了古诗园中的一角。我们要想漫游整个古诗园，对古诗有更多的了解，还需要更多的时间，下更大的功夫。用王之涣爷爷的话来说就是（大家齐说）——“欲穷千里目，更上一层楼。”我想今天的课就要结束了，可是我们对古诗词的热爱不会结束。作为我国五千年历史长河的积淀，中华民族传统文化语言的结晶，它将永伴我们，充实我们的思想。滋养我们的成长。学无止境、学海无涯，最后就让我们用屈原的诗，结束今天的活动吧:"路漫漫其修远分，吾将上下而求索。

6、呼号 “准备着，为共产主义事业而奋斗！”

“时刻准备着！”

7、退旗、敬礼。

第二篇：四二班生命

四年级上册生命.生态.安全教案:

《家庭树》教案

执教者：王莉

教学目标：

1、知道亲戚、直系亲属、旁系亲属。共同祖先的亲属之间会有相似之处。

2、初步了解亲戚的称谓。

3、能说出家庭成员的故事。每个家庭的成员组成不同。

4、懂得只要有爱，彼此关心，相互照顾，无论怎样的家庭组成都是温暖的。教学重难点：

亲戚、直系亲属、旁系亲属。教学过程：

一、生命小问号：知道每个都有自己的家人和亲戚，组成家庭树。活动一：说一说，你家有哪些家人和亲戚？

1、小组交流

2、全班交流

活动二：家庭树的组成。每个都有自己的家人和亲戚，组成家庭树

二、生命探索：

知道亲戚、直系亲属、旁系亲属。

活动一：师讲解。亲戚一般是指有血缘关系的人或因婚姻关系联结在一起的人。亲戚分为直系亲属、旁系亲属两种。

直系亲属是指和自己有直接血缘关系的人或因婚姻关系的人，如父、母、夫、子、女等。

旁系亲属是指直系亲属以外在血缘关系上和自己同出一源的人及其配偶，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、婶母等。活动二：看一看

1、出示中人亲戚关系图表，引导观察。

2、哪些是直系亲属，哪些是旁系亲属？

3、你家亲戚的称谓相同吗？ 活动三：写一写

将自己家庭成员的名字和关系标注在我的“家庭树”上。活动四：说一说

1、选一张家庭照片，给同学介绍一下在相貌、性格等方面的相似之处。

2、小结：父母会通过基因把自己的特征遗传给子女，所以有共同祖先的亲属之 间会有相似之处。

三、生命氧吧

能说出自己的家庭的故事，知道每个家庭的成员组成不同。活动一：说一说自己的祖辈、父辈来自哪里？ 活动二：说一说自己的家庭成员有哪些？ 活动

三、议一议

你还知道哪些家庭有他们独特的地方？

四、生命驿站：展示“家庭树”与同学分享你的家庭趣事。

第三篇：四二班班会

珍爱生命、文明出行

-------四（2）班主题班会方案 教学目标：

1、懂得交通安全的基本常识，掌握部分交通规则。

2、通过各种活动，使学生懂得不遵守交通规则的危害性，树立自觉维护交通法规的意识。

3、培养学生的自我保护和珍爱生命的意识。

活动准备：

1、组织同学搜集违反交通规则的现象。

2、搜集见到的交通标志和交通安全标语。

教学过程：

一、情景导入

师：同学们，上课之前，曾老师想问大家一个问题：每天放学前，老师都用一句话叮咛大家注意安全，这句话是怎么说的呢?

生：高高兴兴上学来，平平安安回家去!

师：说得真好!大家想过吗?这“平平安安”四个字蕴含着什么意思?

生：是希望我们能安全地来学校、安全地回到家。

师：是的，我们每天上下学，要注意交通安全。交通安全很重要。即使大家都知道这个道理。但现实生活中，还是不断有交通悲剧的产生。请看大屏幕。(出示课件)

(出示课件：有数据表明：我国交通事故已经成为各种事故中的第一“杀手”，按照2008的数据：在交通事故中死亡的人数约有10万人，每天约有300人失去生命。中国去年发生交通事故34万多起，相当于7分钟就有一人丧生。)

师：看完了这些图片和数据。大家的心情是怎么样?

生：很难受。

师：是啊，曾老师也为他们感到难过。大家思考一下：造成这些交通事故的原因可能是什么?

生：超速驾驶。

生：超载。

生：酒后驾驶。

生：闯红灯。

师：大家说得很对。交通安全意识淡薄是多数事故发生的重要原因。那么做为交通安全学校的学生，我们应认清哪些行为是违反交通规则的，并自觉杜绝这些行为。

(出示课件)以上是生活中常见的不文明交通现象。选择一幅图，思考：他们哪里做错了?如果你在旁边，你打算对他们说什么?

二、图片展示，认清规则

师：大家说得很对。交通安全意识淡薄是多数事故发生的重要原因。那么做为交通安全学校的学生，我们应认清哪些行为是违反交通规则的，并自觉杜绝这些行为。

(出示课件)以上是生活中常见的不文明交通现象。选择一幅图，思考：他们哪里做错了?如果你在旁边，你打算对他们说什么?

图1：在马路边玩耍。(如果车辆失控，后果会很严重)

图2：超载、未戴安全头盔。(一旦发生交通意外，安全头盔会保护我们的头部，使撞击的力度降低。)图3：攀爬、倚坐护栏。(这样，容易被来往的车辆碰伤。)

图4：超载。(爆胎、突然偏驶、制动失灵、翻车等事故。另外，超载还会影响车辆的转向性能，易因转向失控而导致事故。)

图5：逆向行驶。(太危险了，赶时间，也不能拿生命开玩笑啊!)

图6：并排行进。(交通法明文规定：并排行走，最多只能2人。)

图7：突然横穿公路。(有的同学认为车过了，得马上跑过对面，才安全。这样的想法无疑是错误的，交警蔡叔叔曾说过，晋江市某镇最近就发生了两起小学生过马路时，被车撞伤的事故。)

师：刚刚大家都观察得很认真，也指出了图中不对的地方。那么，你能说说，在上下学的过程中，我们应该要怎么做吗?

3.学生自由发言。

三、学习标志、明法导行

师：是的，我们每一天上下学都应该遵守交通规则，不能因图一时之快而违反交通规则，否则后果将不堪设想。如果我们留心观察，你一定会注意到在各级公路上有许许多多这样的交通标志，它们简单易懂，还给我们的交通带来很大的帮助。现在我们请出班上的交通安全小卫士带着他们的交通标志到台上来。

学生：同学们，你认识上面的哪个交通标志，能说出它所表示的意思吗?

生举手，自由选择并说明意思。(有出现错误，由拿卡片的同学解释，并说明这种标志常出现在什么地方，如果碰到这样的标志，我们该如何做。)

师：看来在第二小组同学们的带领下，同学们增长了不少交通方面的知识。那么你们手中的交通标志可以分为几类呢?请排在黑板上。

生：有禁令标识、指示标识、警告标识。

师：你能描述一下这个交通标识有那些特点吗?

生：禁止标识，圆形红色边框有斜线;警告标识，三角形黄色的背景;指示标识，圆形或矩形蓝色背景。师：除了刚刚学过的三种交通标志，还有指路标志、旅游区标志、道路施工安全标志和辅助标志。

四、现场指挥，学以致用

师：交通标志对维护交通安全起着重要的作用。他们是永不下班的交警，帮助我们平安到家，因此我们应多多去认识他们、保护好他们。但光有这些交通标志还不够，车辆的通行顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。上个星期我们班上的几个同学特地向交警叔叔学习了交通指挥手势。大家想不想看看他们学得如何了。

生：想。

师：现在我们有请他们上台来为我们展示。

生展示。(一生喊口令，其他同学做。)

师：一套指挥动作做下来，确实有模有样。大家想学吗?

生：想。

全班一起学习交通指挥手势。

五、设计标语，拓展延伸

师：今天我们一起对不文明的交通的现象进行指正，也学习了交通标志和小交警指挥手势。其实只要我们留心，就会发现在出行的路上，还常看到各种交通警示标语，在道路交通安全教育中起着不可替代的作用。

(出示交通警示标语。)

师：一句好的交通标语能一针见血、掷地有声地给行人及司机起到了警示作用。接下来，曾老师也想请同学们设计一条交通标语，向我们周围的亲人、朋友宣传交通规则。

A、生设计交通标语。

B、念出设计的交通标语。

C、师：把我们设计好的交通标语送给听课的老师，请他们回到学校后，向身边的亲人、朋友、同学宣传宣传，让更多的人行动起来，共同维护交通安全，做一个文明的交通参与者。

六、总结。

师：通过今天的学习，大家有什么收获?

生欲所欲言。

师：同学们，生命只有一次，遵守交通规则，就是保护我们的生命。平安是宝，平安是福。老师希望我们每一位同学都能一路平安，平安到校，平安回家，平安一生!珍爱生命，安全出行!高高兴兴上学，平平安安回家!2014年5月 20日

第四篇：四二班训

四(二)班

班训：习惯决定成绩 细节决定命运 奋斗目标：齐心协力争上游 班级介绍：我们是一群朝气蓬勃，积极向上的少年！我们是永远乐观向上的四年级二班！愿灿烂的微笑永远写着我们的热情，优异的成绩体现着我们的实力。我们班四十名同学永远是一家人、大家相亲相爱、团结互助、齐心协力、并创佳绩。

班主任寄语：孩子们是小苗，老师是阳光，有了阳光，方有了小苗的健康成长。孩子们也是老师的阳光。有了孩子，老师的心永远不会变老。我们的乐园，要让智慧的阳光启迪心灵；我们的乐园要让快乐的阳光照耀童年；我们的乐园，要阳光灿烂、花开成海。

第五篇：四二班庆六一活动方案

“放飞心愿、拥抱快乐”庆六一活动方案

四年级（2）班

主题：放飞心愿、拥抱快乐

活动背景：

为了迎接“六一”儿童节的到来，丰富学生们的校园生活，活跃

孩子们的身心，让孩子们自主充分的活动，让孩子真正成为儿童节的主人，尽情享受六一儿童节的快乐，感受到小学生活的快乐。同时，通过各种活动，培养孩子们细心、胆大、从容、镇静等品质。

活动目的：

1.让全班每一个孩子在节日中积极参与，大胆表现，充分体验节日的欢乐。

2.培养孩子良好的综合素质和集体协作能力。

活动准备：

1.布置富有欢庆气氛的班级环境

2.准备活动奖品和礼品。

3.准备节目，进行才艺大比拼，评出最佳小组，最佳个人等奖项。

4.做好课件，玻璃珠，筷子、纸杯、小盆

活动过程：

六月，是一个充满希望的季节。有花儿绽放、有鸟儿飞翔，有小溪淙淙地流淌，它们都在以自己的方式向小朋友们庆祝着这个美丽的节日！

在四季中，夏是充满生机而美好的；在一年的12个月份中，6月是释放着希望和梦想的，小朋友们就如这烂漫的夏、这美好的6月，在这个世界的每一个地方自在自然地成长着。

6月是你们的季节，6·1是你们的日子。在这美好的日子，我祝本班的同学们节日快乐！

活动一：表彰优秀

中队长宣布优秀队干、优秀少先队员、优秀班委名单。（辅导员颁奖）

活动二：才艺大比拼（进行才艺展示，全体学生举手打分）活动三：趣味游戏，轮番上阵

1.戴红领巾比赛（一组选派一个代表，看谁戴得最快最好）

2.夹玻璃珠：

游戏说明：几个同学共同夹玻璃珠，且不能用另一只手，看哪一个在30秒内夹到的最多。

3.抢凳子：

游戏说明：请5个小朋友参加抢凳子比赛，在主持人喊停的时候，最迟坐到凳子上的退出比赛，剩最后一个为冠军。

4.我比你猜：

活动四：六一祝福，情意绵绵

说明：每人说一句与六一节有关的祝福语，增进友谊，共享节日的气氛和快乐。

活动五：主持人致结束语

支持人1：在六月里让我们手拉手，肩并肩，向着快乐健康飞翔；主持人2：在六月里让我们心与心筑成的爱心之屋，永远充满着温馨；主持人1：拥抱六月吧，队员们，去实现心中最崇高的理想；支持人2：放飞六月吧，伙伴们，去实践人生最辉煌的瞬间。

主持人合：让我们，去迎接新世纪的曙光！齐唱歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》

主持人合：六一活动到此结束。

二0一三年五月二十七日