诗韵飘香古诗词背诵方案

第一篇：诗韵飘香古诗词背诵方案

“诗韵飘香”古诗词背诵活动方案

全体语文组

一、活动目标：

我们的祖国是诗词的国度，我们的诗词是国语的筋骨。为了弘扬民族文化，激励更多的学生乐背古诗，善背古诗，形成浓浓的校园学习氛围，激发学生“传承民族精神，弘扬民族文化，做了不起的中国人”的民族自尊心、自信心。语文科组特意举办许慎路小学“诗韵飘香”古诗词背诵活动。让学生在诵读古诗中积累语言，提高人文素养；在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐；在活动中激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和民族凝聚力。

二、活动主题：

弘扬民族文化，品味诗词精华，诵读千古美文，争做博学少年。

三、活动目的1．通过积累、感悟和运用古诗，使同学们充分感受古诗的意境美，养成背诵古诗的良好习惯。（以小学、初中新教材中的必背古诗词为主，附加一些教材外的著明诗词）

2．促使同学们更积极主动地学习古诗，积累更多古代的佳词美句。

3、训练同学们的钢笔字。把“写”与“背”结合起来，4．培养同学们的竞争意识和合作精神。

四、参加对象：

（1—6）年级的学生

五、指导教师

全体语文教师

六、活动要求及标准：

1、内容：

全体学生利用课余时间积累并背诵《语文课程标准》规定的70首小学生必背古诗词，及80首初中必背古诗词。并分类积累。如：日、月、风、雨、春、夏、秋、冬、花、草、鸟、树、雪等。

2、时间：

语文老师利用活动时间指导学生明确各类诗句。

3、会背会写。

七、活动设计：

第一阶段：4.8—4.15确定竞赛项目,写计划。

第二阶段：4.20—5.20 学科组依据校安排培训指导。

第三阶段：5.21—5.25选拔竞赛人员和出题;年级组竞赛。

第四阶段：5.25—5.30竞赛。

附：

评分参考细则：

一、背诵：

1、能否完整背出来

2、无错字句

3、流畅

二、钢笔字：

1、无错字

2、整洁

3、美观

第二篇：诗韵飘香[模版]

诗韵飘香——中华古诗词诵读

唱： 五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山,越过平原，跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地,是我们亲爱的家乡，英雄的人民站起来了，我们团结友爱坚强如钢。

主持：当国歌奏响时，我们心潮澎湃；当五星红旗升起时，我们思绪万千；祖国啊！我们为你骄傲，为你自豪。在中华民族历尽风霜的苍茫大地上，燃烧着5千年来传承不息的文明之火。今天，我们将走进古诗的海洋，感受祖国大好河山之美。请听我们五（5）班的《诗韵飘香》古诗唱诵表演。

《望天门山》 唐 李白

领读：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。齐唱：

《饮湖上初晴后雨》 宋 苏轼

领读：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。齐唱：

《望庐山瀑布》 唐 李白

领读：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。齐唱：

第三篇：和谐校园 诗韵飘香

和谐校园，诗韵飘香

─星伟希望小学 “中华古诗文”开展活动情况

莒南县星伟希望小学创建于2001年9月，占地2万平方米，建筑面积3300平方米，现有18个教学班，在校生1036人，教职工40余人。建校以来，在上级政府部门的正确领导下，在社会各界人士的大力支持下，学校以更新教育教学观念为前提，以强化领导班子建设为关键，以突出教学过程管理为核心，以提高教师素质为根本，以加强校园安全和综合治理为保障，以全面提高教育教学质量为终极目的，依靠全体师生的共同努力，团结拼搏，各项工作取得了长足发展。

我校对小学生中华经典古诗文诵读的目的意义以及要求都非常明确，使学生更好的在这种优美的环境中学习。而我校对于中华古诗文诵读活动开展具体情况如下

一、诵读的目的意义：

1、丰富学校校园文化建设，弘扬中华民族传统美德。

2、在校园内形成热爱中华文化经典并广泛诵读的良好风气。

3、让学生养成博览群书的好习惯。

4、让学生真正站在五千年历史文化的基石上，面向世界，开创未来。我们开展“经典古诗文诵读”活动，学生通过诵读、熟背经典古诗文，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。

二、诵读要求：

1、经典诵读应遵循以下原则：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。

2、各班诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅；品味诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。

3、古诗文背诵之“三要”：心要专----专心致志、不可分心；眼要准----仔细看准、全神贯注；口要到----边看边读、通顺流畅。

4、班主任要积极协调科任老师，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流，多发现典型，做好校内宣传，树立身边的榜样。要营造浓厚的班级文化氛围，利用黑板报开辟“古诗角（每周一诗）”，争创优胜班级。

5、在语言教研组中开展的校本教研活动中渗透经典诵读，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵、优美句段背诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。

6、借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典、学古诗给予支持。让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的诗还原生活----也就是看到某种景色或在某个生活细节中，引导孩子说出与之相映的警句、诗句来。这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的警句、诗句内化。

三、对诵读的安排、方法措施：

（一）、诵读内容安排：

低年级：

1、依据《莒南县小学生古诗文诵读读本》中要求的内容。

2、从一年级下学期开始年诵读《三字经》，熟读成诵，以及每一个学期背诵古诗20首，中年级：

1、依据《莒南县小学生古诗文诵读读本》中要求的内容。

2、三年级背诵《弟子规》前半部分；四年级背诵《弟子规》后半部分；以及每一个学期背诵古诗20首。

高年级：

1、依据《莒南县小学生古诗文诵读读本》中要求的内容。

2、五、六年级背诵《千字文》三十则，以及每一个学期背诵古诗20首。

（二）、诵读方法、措施：

1、利用每周一次的早读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读等多种形式，让学生吟诵。

2、利用语文课题研究中的课前3分钟训练进行古诗文诵读活动。

3、通过学校红领巾广播站及专栏、黑板报中的每周一诗等形式让学生随时随地可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意无意中记住古诗文。

4、在每周的写字课时间，书写当周所吟诵的古诗词，通过书写加强记忆。

5、按班级、年级、学校逐层举办诵读比赛活动，对在活动中表现突出，成绩优秀的班级和个人给予奖励，鼓励学生不断提高吟诵古诗词的数量和质量。

6、效果记录：

(1)要求每个学生要熟练诵读。

(2)要求每个学生要在规定的诗词积累本上抄写、字体规范。

(3)诵读要熟练读音、节奏要准确、表达出感情，整体表现良好。

(4)以班级为单位记录，每周记录一次。同时结合语文素养课题研究，评选出每周的“诵读大王”。

四、实施的保障：

1、想方设法，营造氛围。全体语文教师积极参与和投入该活动的实施过程中，想方设法，为学校营造书声琅琅的良好诵读氛围。各年级按学校编辑的校本课程，语文老师共同商量选定每周诵读内容，制定背诵和诵读计划。在各个规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样阅读活动。

2、保证时间，有所创新。阅读活动要在时间上给予确保，更要在方法上有所创新，要通过小型而灵活多样的方法不断地激发学生的诵读兴趣。建议语文老师在班内开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”等活动。在活动中，教师要大胆创新，不断探索，丰富读书与积累的形式。让学生读准读通读熟的过程中，组织学生通过故事、歌咏、表演等多种形式，调动学生阅读的积极性，采取学

生集体背与单独背、必背与自选篇目相结合，配合学校开展活动，让诵读活动成为学生的最爱。

星伟希望小学坚持“以人为本，全面育人”的办学宗旨，以“健康、活泼、团结、奋进”；“爱心、责任、感恩、回报”为校风校训。重视自然和人文环境建设。校园内，春有花，夏有荫，秋有果，冬有青；室内外处处充满文化气息。“为中华之崛起而读书”这是学校师生们铭记心中的一句话，学校常年开展“蓓蕾读书”工程，利用春夏秋三季举办“柳荫书会”。他们挂在柳荫下的标志牌，是以诗人的名号字命名的。现在我校的一年级的学生能背诵二十首古诗；二年级学生能背诵四十首古诗，对《三字经》也能熟练的通遍背诵；

三、四年级的学生能背诵五十六首古诗，并且能背诵十几首宋词，《弟子规》的背诵能做到通顺流利、抑扬顿挫；五年级学生积累的古诗量已达到了百首，宋词的积累也达到了十几首，对于《论语》中所讲的人生哲理已有所领悟，并能表现在日常的学习和生活中。这主要取决于朗诵促进了学生的表达及沟通技巧、朗诵促进了学生记忆力的发展、朗诵增进了学生的专注及平静、启发学生创造力，适时表达所学的辞句。这样在莒南县小学生背诗比赛中有三位女同学荣获一等奖，其中有一位背诗突破五百首大关的全市背诗大王沈金枝，无论提哪一首都难不倒她。临沂市关工委副主任刘锡祥先生对她们出色表现给予了赞许和厚望。

莒南县大店镇星伟希望小学

2011年5月19日

第四篇：诗韵飘香,欢庆“六一”

诗韵飘香，欢庆“六一”

2017年6月1日，钟英小学的校园里洋溢着欢乐的气氛，散发着阵阵古典诗词的幽香。全校师生在这里隆重举行《诗韵飘香，欢庆“六一”》古诗词大赛。参加本次大赛的有学校领导，教师和全体一到六年级同学，一共1500多人。

童年是快乐的，童年是美好的。在集团五大战略：国学立校、全脑开发、英语强校、高效课堂、一体化教学的引领下，全校贯彻落实董事长掷地有声的教育理念，致力于培养符合九大人才培养规格的人才。从幼儿园就已经开始有了经典古诗词的熏陶，这对孩子来说是美的陶冶，更是自身修养的塑造。

快乐“六一”，彩色“六一”，所有人都徜徉于欢乐的海洋之中。在庄严肃穆的《国歌》声中，五星红旗冉冉升起。在激昂奋进的《少年先锋队队歌》声中，又有一批孩子们戴上了鲜艳的红领巾，成为光荣的中国少年先锋队新队员，为少先队注入新活的生命力。

激动人心的时刻到了，比赛正式开始。首先精美绝伦的《中国古诗词大会》第二季片头给我们展现的是广袤的原野，连绵起伏的山峰，一幅幅美丽的画卷和一曲悠扬清丽的古典音乐将我们带进了祖国春夏秋冬那美丽的四季，那让文人墨客浮想联翩“不知细叶谁裁出”的春；“小荷才露尖尖角”的夏；“停车坐爱枫林晚”的秋，“独钓寒江雪”的冬，美轮美奂的画面不断更替。

大赛第一环节是“识别古诗词”。以团队合作的方式，根据大屏幕中出现的字识别出一句诗句，一名选手回答，各队依次回答，每个队员回答一次。此时此刻，紧张的气氛越来越浓郁，每个人都在等待，等待着选手们的精彩表现，等待着选手们的激烈对决。孩子们用实际行动诠释着自己对古诗词的无比热爱。第一环节结束了，孩子们阳光灿烂的脸上洋溢着初战告捷的喜悦。在接下来的对句题、诗词猜猜看以及最后的风险题环节，每个代表队的选手都在认真的研究，他们在讨论该选择哪个分数的风险题对自己更加有利，经过一番小心翼翼的议论之后，进入比赛正局，选手们都表现得得胸有成竹，大赛取得圆满成功。

大赛到这里就全部结束了，活动落下了圆满的帷幕。从一句句诗词当中，我们感受到了炎黄子孙的家国情怀；在一首首诗歌当中我们品悟到了古典诗词的韵味幽香。我们将在不断的学习和拓展中让古典诗词的幽香溢满整个校园，让我们从此地出发，传诵经典，展露风华。伴随着钟英小学第一届古诗词大赛，梦想就此起航。

第五篇：古诗诵读《诗韵飘香》

诗韵飘香

一、最美四季

（四个学生，每人领读一首，）

《春晓》（春）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

《小池》（夏）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。《山行》（秋）远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。《梅花》（冬）墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

（有大屏幕，可每首诗配图，没有大屏幕，可写四个牌子，春、夏、秋、冬。）

二、热爱祖国

《示儿》 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。《春望》

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

三、山川河流

《早发白帝城》朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

《望庐山瀑布》 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。《望天门山》天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。《凉州词》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。四

四、亲情友情

《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。《赠汪伦》 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

《送元二使安西》 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

五、珍惜时间（这首明日歌是唱的，全体学生一起唱）

《明日歌》明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌!（全部诵读完之后可打出一个标语“诗韵飘香”）