校园媒体创意方案

第一篇：校园媒体创意方案

校园媒体创意方案

——电子杂志《阅月悦》的创办策划 策划者:王士义学号：B110303024

完成时间：2012年04月06日

我的校园媒体创意实施,所选择的新媒体是电子杂志.纸质的普通杂志在校内外都已普及,但是出于环保的观念,我认为,利用现有的资源来实行媒体创意是最佳方式，并且现在住校的学生较多，使用网络的时间比较长，而且，我校已有较丰富多样的网站。所以,我们想到利用校园网络资源,来创办一个校园电子杂志。

作为一个校园电子杂志，因此，我们的受众定位在学生和老师。因为无论是学生还是老师，都是网络使用的主要人员。

为了使我们的杂志能够很好地推广，我在内容策划之前，进行了一场较深入的市场调查。为了使调查的结果更客观，更为广大受众所接受，我选择了问卷调查法。在进行问卷调查之前，我的问卷也进行了精心的设计。问卷设置的内容涵盖了以下几个方面：受众看杂志的时间，受众所希望的杂志的类型（如半月刊，月刊等），受众喜欢的杂志内容，以及受众对现有纸质普通杂志的一些看法等等。我将设置好的问卷用两种方式向受众分发，一种是将电子稿上传至校内各个QQ群，另一种是将问卷印刷后，在校内多个场所分发。分发的受众包括了老师和学生。

在分析整理了问卷调查的结果之后，我才对杂志的内容进行了内容上的策划。根据调查的结果，有超过半数的受众倾向于时尚，娱乐和文学这三个方面的内容。因此，我们杂志的内容编辑就以这三个方面为主。接下来的内容搜集就是对这三个名词进行深入的分析并决定为杂志设立三个主要栏目。

首先是时尚，我和同学经过探讨后决定时尚栏目的名字叫做“尚美先锋”，意思为我么杂志所出版的时尚内容都是时尚，美丽，位居前沿的。现在大部分的杂志都是以女生时尚为主，很少有杂志关注男生，因此，我们的杂志在时尚这方面不仅关注女生，而且也一样关注男生。与时尚挂钩的有服装，彩妆，装饰品，居室布置，美食，旅游度假胜地等等。服装包括了时尚前卫的女装，男装，以及男女装的时尚搭配，之所以介绍搭配是因为现在很多人能够买到时尚的服装但是并不懂得如何穿着搭配，以至于这些服装的时尚特点不能很好的体现在身上。彩妆不仅包括女生的彩妆术，还可以介绍男生的淡妆术，因为男生在一些重要场合也是有化淡妆的必要的。同时可以介绍一些时尚的化妆品共女生们作购买参考，也可以介绍一些男生的时尚发型供男生立法参考。装饰品包括一些时尚的挂件，女士的胸针，耳环，项链，发饰，男女生的背包等。居室布置是指介绍如何为自己的居室配置家具，其中包括时尚的家具式样，家具色调，以及如何摆放组装。这是对大学生以及老师买房装潢布置有用的。

娱乐内容的策划，其主要目的是要让受众快乐轻松。因此我们

起的名字也比较幽默——“天天打娱”，意为我们的杂志会精心为受众挑选娱乐内容，愿受众能够天天开心。娱乐的内容包括以下几个方面：娱乐新闻，逸闻趣事，搞笑视频和照片，谜语，小游戏等等。娱乐新闻是为了满足受众对社会上的娱乐文艺活动的关注和对明星的追捧；逸闻趣事和搞笑视频和照片可以是一些幽默的文章，视频，加上幽默描述的照片，这些可以是从网络上筛选出的精品，也可以是校内学生的原创作品。记得在今年传媒学院新老生联谊会上，就有猜字谜这一项，我们将这些有趣的字谜挑选整合，发布到杂志上，让除传媒学院以外的受众也能参与到这样的益智活动中放松自己。除此之外，也可以收集挑选一些经典的原创谜语发布。这里的小游戏是指，将一些优秀的，有趣的小型网游的网址进行超链接，并且把每个发布的小型网游都做简要的游戏描述，使我们的受众能够通过我们的电子杂志能够有选择性地挑选自己喜欢的小游戏，直接进入网站进行游戏。

文学是人们的精神食粮，并且长期以来文学都是普通杂志的主打内容，因此，有很多的热爱杂志的受众倾向于文学内容。我们把这个栏目命名为——“文海泛舟”，这个名字中的文海其实不止是文学也包括文艺，这个名字的创意源于一句古语“学海无涯苦作舟”，因为无论是文学还是文艺，范围都很广，我们的杂志也无法做到涵盖周全，所以尽我们所能为受众出版一些喜欢的作品是我们的宗旨。我们策划的文学内容的类型以抒情，故事，连载小说，专业文章为主。其中抒情，故事和连载小说是根据问卷调查的结果而设置的，有多数的受众倾向于这样类型的文学，文章可以是转载的，也可以是原创的，所以受众可以向我们杂志投稿，其中故事的类型主要是情感，哲理；有创作小说的热情的受众可以向我们杂志投稿，经过审核后可以将作品连载。专业文章指的是不同专业的论文或者知识的介绍，设置这一项是为了让广大的学生受众可以通我们的杂志了解学习一些与自己专业不同的知识。文艺内容就以一些富有深意的，风格，构思独特的视频，音乐或歌曲。同样这些视频，音乐和歌曲有从网络上精心挑选的，也可以是原创作品，广大受众可以向我们杂志投稿。我们还会将一些专业的作业内容进行整合，进行阶段性的作业展，让那些作业做的优秀的同学能够通过我们的杂志展示他们的才华。并且也会尽可能地展示一些老师们的作品，以供广大学生受众参考学习。

最后设置的栏目叫做——“拼拼晒晒”。这是一个次要栏目，其作用在于为校内的一些信息，活动，赛事进行宣传；为一些社团组织进行宣传。这样，即使受众们足不出户没有能关注到张贴在校内的海报，也可以通过我们的杂志接收到这些校园的重大信息。同时可以加强各个院系的联系，比如，有些受众要想认识一些不同院校的同学以便于合作交流，我们会尽可能地为这些受众提供所需的联络方式如QQ群号。还为受众提供了“二手货交易市场”，比如，有一些机器设备，文献资料等可以共享或转让，需要的受众和提供资源的受众可以通过我们的杂志平台进行交易。

我们的杂志名称叫做——《阅月悦》，虽然是三个字很简约，但是寓意深刻，“阅”代表了看，浏览的意思，而且是广泛地看，这个字源于很多地方，比如图书阅览室，家长或领导在浏览完一份文件后都会签上阅字等，用这个字能充分体现出我们的杂志涵盖的内容较广泛；“月”代表我们的杂志类型是月刊；“悦”代表了我们杂志的宗旨是要让受众愉悦，赏心悦目。连贯的阐述就是——希望每月关注我们诚心打造的杂志的受众们都能心情愉悦。我们杂志的logo是一只炯炯有神的眼睛，用眼睛来作为我们的标志代表了两个方面的内容一方面眼睛与我们的杂志名称相呼应，很直观。另一方面，眼神象征了广大受众对我们杂志的期望，同时也向广大受众传递了我们为受众服务的诚意，因为俗话说眼睛是心灵的窗户。我们会使用IE BOOK软件对杂志制作，制作成型之后打算利用校园网，将杂志上传至校园网进行推广宣传。

以上便是我对电子杂志的创办策划案。

第二篇：校园创意活动方案

活动摘要:

作别夕日的艳阳，载着梦想和期盼，带着对未来生活的美好憧憬，我们走进了共同的校园；为了加强团员对五四精神的认识和校园文化的建设，促进同学间交流，本团总支07、08图形图像制作支部积极响应院团委的号召，举办以“涂我校园文化，创新五四精神”为主题的“百米创意涂鸦”活动。挥洒我们手中的画笔，绘出心中新风采，去旧迎新，创建校园文化。

活动目的意义:

为了加强团员对五四精神的认识和校园文化的建设，促进同学间交流，积极响应院团委的号召，我们将举办以“涂我校园文化，创新五四精神”为主题的“百米创意涂鸦”活动。挥洒我们手中的画笔，绘出心中新风采，去旧迎新，创建校园文化。

本次涂鸦活动将有效的结合本专业的特色，以“弘扬五四精神，缅怀革命先烈”为主线；以“展示青春风采，创建校园文化”为引导。我们将在传承五四精神的基础上，结合本专业的特色，创新、发扬五四精神，积极引导全体团员学习五四精神。

组织类型:

团（工）委

活动实施步骤:

一、活动主题：涂我校园文化，创新五四精神

二、活动对象：涂鸦活动，主要面对于07、08级图形图像制作专业全体学生；宣传活动，主要面向全校师生。

三、活动时间地点：5月7日-8日 学生活动中心、商业街（暂定）

四、活动方案：

1、活动策划：首先做好内部宣传活动，经支部讨论拟定活动主题以及形式，拟定活动方案，撰写策划书上交团总支审核。

2、版面规划：涂鸦的画卷大约是长100米、高1米左右，由一张张全开画纸粘合而成。而版面分为3个板块分区：

（1）五四主题区：紧紧围绕五四主题，加入创新元素，设计出主题区。

（2）五四创意区：围绕“五四”主题，自我创意，绘出自己的五四精神。

（3）五四开放区：本区将在商业街宣传展出活动期间开放给全校师生创作

3、活动准备以及人员安排：

（1）材料准备：颜料、画笔、画纸等材料的购置，于活动前两天完成。

（2）场地申请：活动中心以及商业街的场地借用，于活动前一周完成。

（3）活动前期宣传：主要负责海报设计等宣传内容，以及纪念书签设计，于活动前两天完成。

（4）活动当天场地布置：（

涂鸦活动部分：活动开始前半小时准备好活动场地的布置，主要需要借好相关器材以及画纸的分区的布置。

宣传活动部分：宣传活动开始半小时前布置好宣传场地的布置，主要需要借好相关器材，以及布置好涂鸦作品，布置好“五四开放区”的部分。

4、活动的开展：

（1）涂鸦活动开展：（5月7日）

活动大概流程：

(a)14：15 全体同学自带工具（画笔、水粉颜料、水桶、抹布等）于活动中心集中，并做好考勤工作。

(b)14：30 由团支书再次声明本次活动意义和性质以及涂鸦中的注意事项，然后开始涂鸦。

(c)17：15 涂鸦完成,各位同学签上自己的名字以及活动留言或感想。

(d)17：20 老师对本次活动进行总结点评。

(e)17：30 合照留念，活动结束。

(f)17：40 归还相关器材，做好活动现场清洁清洁工作。

（2）展览宣传阶段：（5月8日）

(a)11：00 借好相应器材，布置好场地。

(b)11：25 前展出之前所画的长卷涂鸦，做好宣传。

第三篇：媒体创意专业

媒体创意：让创意的思维在媒体界碰撞出火花

相信“媒体”对于大家而言并不陌生，我们平时耳闻目见的广播、电视、报刊、杂志等等都属于媒体的范畴；“创意”更是时下很热的一个词汇，中国的各个产业都在追求创意，何为创意？简单而言，就是具有新颖性和创造性的想法。两个词汇组合之后，一个新兴专业闪亮登场——媒体创意。

媒体创意专业独白

大家好！我就是传说中生动活泼又有趣的媒体创意专业啦！很不谦虚地说，我可是传播类专业的新宠，对未来社会的发展起着相当重要的作用的！对我不够了解？那好，下面就由我来做个详细的自我介绍吧。

简单通俗地说，媒体创意其实就是媒体媒介作品的创意制作和传播。比如怎么把电视片做得更好，怎么把做好的电视片更好地传播给受众，这时候就需要创意。更为广义地说，媒体创意包括了媒介的制作、传播、经营管理的创意，是在整个传媒领域里运作的一个应用。所以，我可是很强大的呢。

从上世纪九十年代中后期开始，我国的媒介开始迅猛发展，人们生活水平提高了，看待事物的眼光也越来越挑剔了。在人们的眼中，媒体渐渐变得孤寡淡味起来，寻求改变是必须的。而此时，中国传媒大学传播学院的老师们在香港考察，接触到一个新概念“创意媒体学院”，老师们马上就想到应该开办一个媒体创意专业。于是，2002年，我在中国传媒大学出生了。在此之前，国际上都没有媒体创意这个专业出现，因此我在国际上也是领先的！

很多人都以为我着重于艺术方面的培养，媒体创意嘛，要有丰富的想象力，如果不懂艺术的话培养想象力就会变得很困难，所以一定要强调学生的艺术素养。而实际上我确实在艺术类家族呆过，但我要培养的人才其实不是纯艺术的人才，更注重培养的是学生的综合素质。

所以后来，我从艺术家族出来，转而成为新闻传播学的家族成员之一。在新家族，新环境，当然也有新的要求。首先要培养艺术素养，所以要学的课程包括文学、美术、音乐；专业基础课是绝对不能缺少的，传播学、策划学、传媒类的课程一定要掌握通透哦。运用专业课上所学到的创新思维的原理，联系到现实的媒体运作的一些相关知识，你的能力思维一定能够得到极大的提高。http://static.youku.com/v1.0.0106/v/swf/qplayer.swf?VideoIDS=XMTA4Mjk5Mzg4&embedid=-&showAd=0

其实除了一些传统的课程设置，我还准备了一些别有风味的课哦。比如艺术符号学，在这个课上，你要跟各式各样的符号打交道，因为这门课程的理论基础就是艺术作品是由一个个艺术符号所构成的。你要认识这些艺术符号有哪些表述功能，学习运用这些艺术符号来创意策划新的媒介作品。这样拆拆减减的课是不是很有意思？再比如叙事学，听起来很简单的一门课哦，叙事嘛，讲讲故事就行了，人人都会啊，怎么还是一门课程呢？那么要怎么样把故事讲得好听，讲得大家都喜欢听呢？叙事学就教你这个。也许上完叙事学这门课，你就是个讲故事高手了呢。

学习媒体创意，自然少不了要经历实实在在的创意，这样才能做到理论与实际相结合嘛。所以在广播电视创意与策划这门课上，你常常要准备好你的脑子和嘴巴，因为经常要和同学老师一起讨论某些电视节目的内容和创意，在讨论的言语间，火花碰撞，思维散发，没准就能产生一个新的媒体创意呢。

我培养出来的人才可不仅仅是传媒界的白领哦，而是白领中的精英阶层，是属于高素质的那种。只要你有较高的文化素养，你脑子灵活转得比别人快，没有学过美术不要紧，只要你不是“艺盲”，不是对文艺一窍不通，有一定的艺术细胞，并且对艺术感兴趣，你就可以放心大胆地投身我的怀抱了。只有对艺术感兴趣了才可能对我感兴趣嘛，而且对艺术感兴趣

也能更好地用我为以后的工作服务哦。其实每个人都有文艺方面的潜质，只看有没有被挖掘出来。所以说，即使在考学之前还是没有比较突出的文艺方面的才能，那也不要紧，通过学习相关课程，这些也都是可以补上来的，不影响你成为一名优秀的媒体创意人员哦。

那么，优秀的媒体创意人，你知道你将来会去哪里工作吗？聪明的你肯定早就知道了，媒体创意人嘛，当然要去媒体从事创意工作咯。答对了，将来你可以去广播台、电视台去从事创意策划，也可以到网站去从事创意设计，还可以到出版社去做个创意编辑，这些工作是不是很有有吸引力呢？这些岗位需要的高级人才在我国奇缺哦，许多企业和单位抛出高额薪水想要引进这些人才，而且现在这样的创意时代，创意人员可是很有发展前景的哦。

怎么样？对我有所了解了吗？想做一个人人羡慕的媒体创意人吗？那就赶紧来找我吧。报考提醒

目前设置媒体创意专业的高校有中国传媒大学、上海戏剧学院、中国传媒南广学院。中国传媒大学偏重于培养创意方面的人才，按照普通类专业招生；中国传媒南广学院作为中国传媒大学的独立学院，其办学模式和办学内涵基本翻版于中国传媒大学；而上海戏剧学院因学校背景不同，其媒体创意专业则偏重于戏剧影视方面，按照艺术类专业招生。虽然专业名称一样，但因学校优势学科不同，其培养侧重点也可能会不一样的。

第四篇：大连校园媒体峰会策划方案

第一部分：会议概述

主办单位：大连交通大学广播台旅顺台

协办单位：大连交通大学软件学院新闻宣传中心 会议时间：2011年4月24日09：00~17：00

开幕式暨校媒演讲

09：30~11：30

午餐交流会

12：00~12：45

校园广播论坛

13：30~16：00

报刊杂志及新媒体论坛

13：30~16：00 会议地点：大连交通大学旅顺校区

设置主会场和分会场两个会议地点。开幕式在二期举行，分会场分内外两部分。外部为润泽园前小广场，内部为A 楼内会议厅。

论坛口号：创造 创新 创优

论坛主题：1.校园媒体如何进行自身定位

2.校园媒体怎样才能起到对校园文化的导向作用

3.校园媒体形象的构建与传播

4.明确各校园媒体间的交流方式与途径

5.校园媒体如何实现“创造 创新 创优”

与会人员：大连市各大高校广播台，杂志社，新媒体领导 嘉宾邀请：学校领导，特邀嘉宾，观众嘉宾 媒体邀请：大连市各大主要媒体

第二部分：会议详情

一.论坛背景

在我校领导的大力支持和帮助下，大连交通大学广播台旅顺台于2010年11月正式投入使用，并在2010年底完成了全部设备的安装和调试工作，在硬件设备水平已经达到较高标准的情况下，广播台旅顺台有必要通过一个能够覆盖大连各主要高校的平台，向大连其他高校的校园媒体学习先进经验，从而达到提升我校广播台软实力的目的，以便能够做出质量优，效果好，层次多的节目，更好的体现广播台信息传播与校园文化导向的作用，更好的为广大师生服务，提高旅顺校区的校园为化层次。本次校园媒体高峰论坛的举行，不但可以是我校各类校园媒体达到学习先进经验的目的，还可以使我校广播台在大连市高校媒体中形成一定的影响力，由此可以增进今后的技术交流，并获得更多各方面的资源。

我校《凭海临风》杂志社自创刊之日起，便成为了大连市各高校平面传媒领域的领军力量，杂志制作水平和编辑能力一直位于全市高校杂志的前列，并成为大连市各高校报刊杂志交流会的主办单位，每年承办各高校间的大型报刊杂志交流会，是大连市高等院校平面媒体唯一的沟通渠道，引领着全市校园报刊媒体的发展方向。本次论坛的举行，可以使有声媒体和平面媒体进行同时交流，由此达到更深的媒体合作程度，分论坛更是之前办刊杂志交流会的升华。

目前，大连市所有高校的校园媒体中，分别有大连高校广播联盟和大连高校报刊杂志联盟，从未举办过综合性论坛。

综上所述，本次大连市高等学校校园传媒高峰论坛将会成为大连市高等学校校园媒体发展过程中的里程碑，它不仅能够提高校园媒体的影响力和制作能力，还能直接创造一个校园媒体的交流渠道，使各校园媒体达到取长补短，资源共享的目的，为校园文化的发展打开新的窗口。

二.口号解读

本次论坛的口号为：创造 创新 创优 “创造”，在校园文化有逐步退化的趋的情况下，积极创造新的传播方式，打破传统模式的限制，是个校园媒体的迫切需求，本次论坛将积极挖掘校园媒体的创造能力。

“创新”，毋庸置疑，创新是发展的灵和动力，创造和引领校园媒体及校园文化新的发展方向，是本次论坛的有一个主要目的。

“创优”，是所有媒体追求的方向，是保证校园媒体形象的基础。

三.论坛目的

1.促进各校媒体交流，加速大连高校媒体发展。

2.创建大连市高校校园媒体交流平台，形成联盟效应，加强合作意识，使各学校都能从中获取等多的经验和资源。

3.签署大连市高等学校校园媒体战略合作协议，并对其中关键问题进行讨论，将协议会员的利益最大化。

四.与会单位、人员

1.此处写参加本次论坛的学校组织

2.本次论坛邀请各学校广播台台长，编辑部（杂志社）主编（社长），及广播台节目组组长参加讨论。

五.大会安排

1.本次大会分为上下午两个场次，以及主会场和分会场两个会场。上午的会议内容为各个学校媒体（包括声媒和纸媒）对本论坛的主题“如何促进校园媒体在校园内的协作发展发表”见解。下午的会议分为两个场次，各校声媒在主会场，纸媒在分会场。

2.论坛第一场召开时间为4月24日上午9时30分，第二场为下午1时30分。午餐将于12时30分左右开始。位于大连市区内以及开发区内的高校请于论坛开坛当日上午7时20分在大连交通大学黄河路校区（本部校区）集合，当时会有专门的负责人员负责接待。上午7时30分准时发车前往论坛召开地点，大连交通大学旅顺校区。位于旅顺口区的学校请于当日9时前直接到大连交通大学旅顺校区集合。

3.各学校抵达大连交通大学旅顺校区后，请于上午9时20分前根据接待员的指示签到并领取大会相关材料及午餐卡。4.论坛开坛。

5.上午讨论结束，进入午餐阶段，请各校遵循引导员的引导就餐。

6.下午讨论开始，声媒、纸媒分别讨论其提出的发展问题。对达成的共识签署共同发展协议。

7.本届论坛结束，各校合影留念，乘坐我校校车返回大连交通大学黄河路校区。五．各校会前准备

1.在上午召开的大连媒体高峰论坛开幕式上，各校媒体要进行演讲。内容为对本次论坛主题“校园传媒的合作与发展”的观点和提议。演讲稿件字数为1000~1500字，最好有配合演讲的PPT。

2.各校广播台须携带近期节目音频文件，编辑部（杂志社）须携带杂志样品以方便互相交流，学习。六．注意事项

1.本次论坛是大连交通大学广播台主办，大连交通大学新闻宣传中心《凭海临风》编辑部协办的面向大连市各大高校媒体的综合论坛。2.为保证本次论坛准时举行，位于市区内大学请务必准（4月24日早7时20分）集合。我们将于早7时30分准时发车，望各高校。

3.各校与会人员请佩戴工作证、注意仪表着装并遵循我校引导员的引导进行活动。4.各校接到本告示书后请尽快准备演讲稿，并于4月22日晚9时前将演讲稿件发送到大连交通大学广播台邮箱（回去建一个！！！！！）中。

第五篇：讲稿媒体创意策划2

各位老师、同学们，下午好，很高兴能和大家一起学习媒体创意与策划这门课，整门课程大约需要80个课时。（写 标题媒体创意与策划）

目前，在我国，创意和策划是两个非常时髦的词语。北京市前两年提出要大力发展文化创意产业，之后，许多地方也纷纷跟进，大力发展本地的特色文化产业，提高本地的知名度，打造本地文化名牌。在我国的十二五规划纲要中，又再次重点提出要加强新兴媒体建设，打造一批具有中国气派、体现时代精神的文化品牌。各个地区举办的各类赛事、会展、演艺、项目活动等，都离不开创意与策划，大大小小的传媒机构，无论是报社、出版社、电台、电视台还是网站等，传媒业的各个领域都活跃着创意策划人的身影。拿电视节目来讲，近两年热播的综艺娱乐类节目《非诚勿扰》、《壹周立波秀》、《非你莫属》、《职来职往》、《天天向上》、《我爱记歌词》、《快乐大本营》等，这些节目都是顺应市场需求，迎合人们的心理需求而不断变化，推陈出新，所以都赢得了很高的收视率，这些节目成功的背后，就是那些策划人成功地利用了创意和策划来吸引了人们的眼球。

所以，希望大家和我一起把这门课学好，让我们共同来体会创意的乐趣，也希望同学们在以后的实际工作中，能更好地运用创意和策划，为我们制作出更多、更精彩的节目。

现在来看门课的主要内容。

（写

一、媒体）

从标题来看，这门课有三个要素，媒体、创意、策划。

首先看，什么是媒体？想一下，在我们身边，有哪些媒体？媒体，（是指传播信息的媒介），通俗的说就是传播平台，能为信息的传播提供平台的就可以称为媒体了。日常生活中，常用的大众媒体主要是有报纸、杂志、图书、广播、电视、互联网等，而且，随着信息技术的发展，以电脑为终端的互联网已经成为国际社会最常用的、最普遍的信息传播平台，（最新的媒体还包括创造和使用新的数字传播工具的个人，比如，个人创建的网站、论坛、博客等，也成为新兴的媒体。）

按照媒体出现的先后顺序划分，一般，我们把报纸刊物称为第一媒体，广播为第二媒体，电视为第三媒体，互联网为第四媒体，移动网络为第五媒体，互联网主要以电脑为终端，移动网络主要以手机为终端。其中，第四媒体、第五媒体都属于新媒体的范畴。

（写2新媒体）

提到新媒体，我们来看，什么是新媒体？（和旧媒体，就是我们通常所说的传统媒体相对照，到底什么是新媒体。）

我们都知道，每一次信息传播革命都把人类文明推向一个新的发展阶段，同时也引发了一场又一场的媒体大变革。现在，以数字技术为代表的信息传播革命是人类历史上的第五次传播革命，（前四次分别以语言、文字、印刷、电子技术为代表）。而且，由这次信息传播革命引发的媒体革命还在进行着。数字化传播的诞生，新媒体的出现，彻底颠覆了传统的传播者和受众之间的传播关系，（报纸广播电视等传统大众媒体在形式之间的差异正在缩小，）新媒体以互动式地传播推动着人类进入真正的信息化时代。

具体来看，新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，例如，网络、数字报刊、数字广播、手机上网、移动电视、数字电视电影、触摸媒体等，而且，随着3G，4G技术、数流媒体的广泛应用，数字家庭娱乐，个人移动终端等信息产品的不断涌现以及三网融合等，新媒体必将有更大、更快的发展。

综合以上这些，我们给出新媒体的定义，新媒体就是在新的技术支撑体系下出现的，能为大众提供个性化内容，以互动传播为特点的媒体形态。从广义上说，新媒体包括一切区别于传统媒体而言的具有多种传播形式与内容形态的不断更新、不断涌现的新型媒体。

（写3新媒体的传播特点）

新媒体和旧媒体相对比，它们的区别，不在于出现时间的先后，主要在于传播方式和内

容形态的不同。新媒体的互动性、信息传播的即时性、信息平台的开放性，都对传统媒体的功能进行了极大的补充和拓展。所以，才有了新旧之分，（新媒体传播最鲜明的特质表现为连结性与互动性。）具体而言，新媒体的传播特点表现在以下几方面：

1． 每个人都可以进行大众传播。

回顾人类的大众传播史，从岩画和巫会的模拟传播，到诗歌和戏剧的口语传播，到造纸术和印刷术发明之后的文字传播，到无线电发明之后的电子传播，我们可以发现，传统媒体的传播专业要求和边际成本都很高，传统媒体的传播具有较强的垄断性和控制权，比如说，在电脑使用前，在书报刊、广播电视占主流的传统传播时代，单个的个人，想要随意地出一本书，做一段广播，出一个电视节目，是一个很困难的事情，要经过层层的筛选、审核，还要付出大量的人力和物力，但是，在数字化带来的网络化时代，我们可以任意地书写网络日志，创建论坛、社区，写博客，还可以自己制作音频、视频，只要我们的作品有特色，我们就会有大量的受众。数字化带来了网络化，网络化必然导致交互性，交互性就使得传播者和受众的身份极易转换，（连上互联网，我们每个人都可以成为信息的发布者、传播者，）在互联网中，每个人都可以成为面向整个世界的信息传播者，同时，每个人也都是信息的接受者。所以说，新媒体与传统媒体最大的区别，在于传播状态的改变：由传统媒体的一点对多点变为新媒体的多点对多点。（如今，一个人在“任何时候、任何地点，对任何人”进行大众传播，突破了传统主流媒体的话语权壁垒。）

2． 大众传播的“小众化”。

传播学研究中有一个著名的“沉默的螺旋”理论，它表明人们为了避免成为异类，陷入孤独，往往在大众媒体或舆论活跃分子发表了意见之后，不再表达自己与之不同的观点。而在数字加网络的新媒体时代，任何一个人通过互联网、手机等，就可以随时进行信息沟通，甚至成为传统媒体的重要信息来源，人际传播的性质得到凸显和强化，传统的，倾向于无差异的普遍的广大受众，开始分割为气味相投的或者利害相关的“小众”，如各种各样的网络游戏团体、户外旅游论坛、短信交友俱乐部等。（在小众中，人们也许更容易找到声气相投的伙伴，以对抗大众传播所造成的“社会孤立”。）

3．“信息”与“意义”无关。

对新媒体而言，其传播媒介承载和传递的只是“信息”，与“意义”无关。尼格洛庞帝在《数字化生存》中说：“比特就是比特”。在数字语言里，人类在文本、声音和影像中的区别是无关紧要的，所有的文本、声音和影像都只是0和1的组合。这样，传播的信息从传播的意义中抽象出来，使传统媒体“把关人”的能力大大削弱。

因为意义是完整、单一而不能分割成片段来进行传播的，易于甄别，而信息是可以编码、分段、压缩，进行传播，再组合、复原、解码，进行读取的，很难在传播过程中判别每一片断的信息意味着什么。而且，单纯的信息传播过程是可以截取、加快、减速的，其内容则是可以组合、拓展、变异的。

4． 受众的主动性大大增强。

在传统媒体一统天下的鼎盛时期，传播的效果似乎是无坚不摧的，大众媒体对于公众有着“魔弹”般的效力。但随着数字技术的发展和新媒体的广泛应用，信息（和“噪音”）越来越多，面对着海量的信息，一个人不可能对全部信息进行接收和处理，人们可以更多地进行自主选择，同时，在数字时代，信息的筛选、复制和传递非常容易，因此，信息接收者按照什么样的标准，通过什么途径，如何选择和过滤信息，（又如何屏蔽噪音，）在最大程度上决定了信息传送者的传播意图能否实现。这意味着受众在接收信息时的主动性和消费偏好变得日益重要。因此，媒体机构也越来越关注人们的主动性和消费偏好，因为，不再是，媒体传播什么，我们接受什么，（不再是广播放什么，我们听什么，电视放什么，我们看什么。）而是，我想看什么，我就找什么，网上的大量信息和节目，总能找到我想看的、想听的。

所以说，传媒业的竞争越来越激烈。内容为王已经被奉为传媒业的第一理念。在激烈的市场竞争中，内容决定一切。这也从根本上决定了，创意与策划会成为媒体的灵魂。

（简单介绍一下媒介，传播学大师施拉姆说过，“人既不像上帝，也不像魔鬼，他的传播行为证明他的确是人。”这充分说明了传播对于人和人类社会的重要性，那么人类是利用什么进行传播的？就是媒介。

凡是能使人与人、人与事物或事物与事物之间产生联系或发生关系的物质都是广义的媒介。媒介侧重于指人类进行传播的工具和技术手段，例如，图书、报刊、广播、电话、电视等。在人和人交流时，人们的语言，还包括人们的表情、动作、眼神等非语言符号，这些都属于人与人交流的传播媒介。）

（随着信息技术的发展，随着互联网的普及，湖南卫视作为一家地方电视台，打造了很多的特色栏目，吸引了很多的受众，它的成功，靠的是独特的创意。风靡全球的美国大片、日本的动漫、韩国的游戏，这些文化产业高附加值背后的推动力就是文化创意和自主知识产权。传媒业属于文化产业，因此，只有全方位提高传媒业的创意和策划水平，才能提升我国传媒业的竞争力。）

接下来，我们看第二部分，创意（写）

第二部分

（二）创意（1概念）

创意，简单来说叫做“创造有新意”，用时尚一点的说法，叫做“不走寻常路”。

（在英语中，创意可以用多个词来表示。首先是ideas，英文原意就是思想、观念、创意、构想。第二个词是originality，它的本意就是创意、独创性、创造力。还有一个词是creativity，指创造力，创造性。通常所说的创意产业，就是creative industry。）

在这里，我们总结出创意的一般性概念，创意是思想、点子、思路、想象等的新的思维成果，是创造新事物或新形象的思维方式，就其本质来说，是一种辩证的思维能力。

这门课中所谈的媒体创意，其基本内容是指现代传媒为了顺应市场需求和变化，在信息构建与传播以及媒介经营与管理的各个领域、各个层面以及各个环节所采取的具有创新性和创造性的策略和构思。其要旨在于因势而变，不断推陈出新。其范畴涉及传媒运作的各个方面，包括媒体的传播、经营、管理等。总体上说，媒体创意是媒体参与市场竞争的产物，也是媒体在竞争中生存和发展的必要手段。

（2基本形式）

创意作为一种思维成果，其产生和发展是最难控制和最难把握的，为了探寻创意产生的规律，提高人们进行创意的可操作性，我们根据创意的产生过程，总结出创意产生的几种基本形式。

（1直观思维）直观思维是人们对外界事物的直接感知，一般不经过逐步分析，是直接接触外界事物或伴随着外界活动而产生的思维活动。具有直接性、生动性、具体性等特点。例如，在新加坡曾有4个中学生发明了一种妞妞奶瓶，它的外形、颜色、手感跟母亲的乳房很像，并且可以挂在脖子上使用。当父亲用妞妞奶瓶喂奶时，婴儿以为自己靠在母亲怀里吃奶。这项发明能稳定婴儿情绪，有利于婴儿成长，同时也解决了哺乳期职业女性的负担，因此受到新加坡政府的重奖。在人类的重大发现和发明中，有两个直观思维的经典例子，一个是地质学家魏格纳通过看地图，发现一个大陆的凸出部分能和另一个大陆的凹进部分拼凑起来，于是提出了大陆漂移学说。另一个是例子是，日本东京帝国大学的池田菊苗教授有一次喝黄瓜汤时，感觉汤的味道特别鲜美，他发现汤里只是多放了一些海带，于是，他从海带中提炼出谷氨酸钠，也就是味精。

这些都是很好的运用直观思维的例子，就是从看到的、摸到的、感觉到的来分析，以此为起点，再进行深入的思考。

（2联系思维）联系思维是指运用事物存在着普遍联系的哲学观点，努力发现事物之间的联系，在对立中看到统一，在分离中看到渗透，寻求新的发展机会的思维方式。联系思维最典型的例子就是“牛顿—苹果—万有引力”，原苏联心理学家哥洛万和斯塔林茨经上百次实验证明，任何两个概念词语都可以经过四五个阶段建立起联想关系。例如木头和皮球，是两个风马牛不相及的概念，但可以通过联想作媒介，使它们发生联系:木头——树林——田野——足球场——皮球。又如天空和茶，天空——土地——水——喝——茶。因为每个词语可以同将近10个词直接发生联想关系，那么第一步就有10次联想的机会(即有10个词语可供选择)，第二步就有100次机会，第三步就有1 000次机会，第四步就有10 000次机会，第五步就有100 000次机会。

所以说，联系思维为我们的思维运行提供了无限广阔的空间，只要我们充分挖掘事物之间的联系，就会有无数种可能。

作家刘震云的《手机》和冯小刚导演的同名电影均创造了不菲的业迹，电影的票房收入超过3 500万。其实，这部电影来自作家和导演的一个偶然的联系思维的过程。2003年9月底，刘震云在冯小刚工作室发表“向生活要艺术”还是“向艺术要艺术”的高论时，每个人都不停地在接打手机，且状态各异，冯小刚的注意力便不知不觉地转移到他们的身上。冯小刚突然说：应该拍一部电影，就叫《手机》，谨以此片献给每一位手机持有者。刘震云一巴掌拍在冯小刚的肩上——这就是“向生活要艺术”！《手机》诞生的契机，其实就是联想思维所产生的创造性的成果。

（3逆向思维）是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。敢于“反其道而思之”，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。当大家都朝着一个固定的思维方向思考问题时，而你却独自朝相反的方向思索，这样的思维方式就叫逆向思维。

有这样一个例子，沙克是一个具有犹太血统的老人，退休后，在学校附近买了一座的房子。不久总有几个个年轻人在附近踢垃圾桶闹着玩。老人受不了这些噪音，出去跟年轻人谈判。他说，“我老了，我喜欢看你们玩得这样高兴。如果你们每天都来踢垃圾桶，我将每天给你们每人一块钱。”三个年轻人很高兴，更加卖力地表演“足下功夫”。不料三天后，老人忧愁地说：“通货膨胀减少了我的收入，从明天起，只能给你们每人五毛钱了。”年轻人显得不大开心，但还是每天继续去踢垃圾桶。一周后，老人又对他们说：“最近没有收到养老金，对不起，每天只能给两毛了。”“两毛钱？”一个年轻人脸色发青，“我们才不会为了区区两毛钱浪费宝贵的时间在这里表演呢，不干了！”从此以后，老人又过上了安静的日子。

所以说，换一个方式来思考，就会产生意想不到的效果，现在，我提两个小问题，大家可以锻炼一下自己的逆向思维。

某医生告诉一濒危病人：你已经不行了，你想见见谁？请从逆向思维的角度猜猜病人的回答。(我想见见别的医生)

有一个人出国以后发现他周围全是中国人，这是为什么？（外国人到中国来了）

一个人正在草原上旅游，天下起了大雨，他没有任何东西可以遮雨，更无地方躲雨，但他居然没有把头发弄湿，这是为什么？(这个人是光头)

（4形象思维）形象思维就是以具体的形象或图像为思维内容，通过选择、分析、综合来进行艺术塑造的思维方式。在形象思维的过程中不能脱离具体形象，而且经常包含着创意者的强烈情感。

米老鼠是家喻户晓的卡通形象，它的诞生就是运用形象思维的典型例子。1922年，当华特·迪士尼在创业初期，生活十分艰难，他住在一个破旧的车库里进行动画创作。他画画时，经常有老鼠来偷吃面包屑。闲暇时，他就观察钻出钻进的小老鼠。有一次他即兴作画，给老鼠穿上了黑上衣、红裤子，还带上了白手套，于是，风靡全球的卡通形象就这样诞生了。

（5抽象思维）抽象思维是用科学的抽象概念提示事物的本质，表达认识现实的结果，它是人们在认识过程中，借助概念、判断、推理反映现实的复杂的过程。抽象思维与形象思维不同，它不是以人们感觉到或想象到的事物为起点，而是以概念为起点去进行思维，进而再由抽象概念上升到具体概念。

哥伦布使鸡蛋立起来的小故事就是一个利用抽象思维进行创意的典型。哥伦布发现新大陆后，许多人不服气，声称谁都可以发现。哥伦布没有吭声，不紧不慢地拿出一个鸡蛋说，谁能把它立在桌子上？不服气的人纷纷去试，没有一个成的，哥伦布拿起鸡蛋往桌子上轻轻一磕，鸡蛋稳稳地立在桌子上了。他说：就这么简单。

我们看，面对那么多人的指责，哥伦布很难简单说清，我到底是怎么发现新大陆的。于是，哥伦布就从人们的基本观点出发，你们都认为，这个很容易，我就要证明，让你们来做，就很难。

创意者要使自己的创意能力旺盛，就得多方寻求启发，越是从意想不到之处去发掘，就越有可能突破框框，产生崭新的创意，“抽象化思维”的目的就在于此。

创意除了以上5种基本形式之外，还有很多其他的形式，例如，概念思维、倾向思维、独树一帜等，在以后的学习中，我们还会接触到，创意的基本形式就讲到这里。

现在，来看创意的基本方法。（写）

又分为群体创意的基本方法和个体创意的基本方法。

先来看群体创意的基本方法。（写）

（一）奥斯本智力激励法

英国大文豪肖伯纳崇尚思想交流，他说：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么，你和我仍然是只有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这种思想，那么，我们每个人将各有两种思想。”品味肖伯纳的名言，你有何感想？与肖氏思维同出一辙的创造学家a·f·奥斯本，则直接向发明创造者大声疾呼：“让头脑卷起风暴，在智力激励中开展创造！”

奥斯本智力激励法的形成背景及理论依据比较简单，奥斯本注意到，在现实世界中存在的两种人：一种人善于提出设想，另一种人则长于批评分析。若让两者席地而坐，难免产生矛盾，其结果是爱提设想者受到了抑制。若将两者在时间上分开，则有利于产生更多的创造设想，由此便产生了这种创意技法的内核。该技法的理论依据是弗洛依德的潜意识学说。因此，奥斯本认为，创造活动的心理惰性就是主宰显意识世界的秩序造成的。创意技法的使命就在于要帮助各种设想冲破潜意识的外壳而跃入显意识世界，智力激励法就是这种手段之一。

智力激励法(Brain Storming)的实施步骤基本分五步：

（1）准备阶段。准备阶段的主要任务是“三落实”，即组织、人员、任务三落实：a.组织落实，是指与会者、主持人和记录员在会议开始前应确定下来，人数控制在5—10人左右；b.人员落实，是指与会者的知识构成要合理，在资历、学识水平等方面大致相当，要全身心地投入智力激励会，不能做旁观者，不能有依赖或等待思想；c.任务落实，是指除了主持人、记录员的任务明确之外，整个智力激励会的任务也应在会前明确，即每一个与会者都应对要解决的问题及大致希望考虑的方向提示给每位与会者，同时，通知开会的时间、地点等要求。

（2）热身阶段。所谓热身，即效仿体育比赛前的准备活动，实则是静脑，目的是让与会者在正式开会前，心思安静下来，尽快进入角色，而不要考虑与会议无关的事。这个阶段开始的时间掌握在主持人的手里。

（3）明确问题阶段。明确问题阶段的主要目的是，使每一位与会者都对会议所要解决的问题的范围、关键、背景和目标有明确的了解，为下步的自由畅想做思想上的准备。这个阶段关键是对问题的表述一定要真正明确，不应受时间限制，直到每个人对问题都真正明

确为止。

（4）自由畅想阶段。自由畅想阶段是整个智力激励法的核心也是创意性设想的阶段。一般，自由畅想阶段历时数十分钟，即可获得数十条至数百条创造设想方案，记录员要一一记下。这一阶段要求每个与会者严格遵守“四条原则”，大胆提出脑海里闪过的各种创意。这“四条原则”分别是：原则一，自由畅想原则；原则二，延迟批判原则；原则三，结合改善原则；原则四，谋求数量原则；

（5）评价筛选阶段。智力激励会上的设想虽然很多，但并不是都是正确的，有的可能是荒诞古怪而无法实现的，甚至是反科学的，这就需要评价筛选。评介可由专家或内行完成，具体评价标准可由专家们自己决定。如果方案的思路可行，但不太完备，可召集第二次智力激励会，也可由专家们补充，直到具体实施没有困难为止。对那些确有突破性而又有背于已知科学真理的方案，或价值重大一时难以实现的创意方案要倍加珍重，不可弃之不顾。

（二）希望点列举法

每一个人都有美好的愿望和希望，这也是人的主观能动性的直接体现。如何把这些愿望变成现实，就是创意。希望点列举法就是让每一个人充分展示自己美好希望的创意技法。它允许人们根据自己的理想和愿望，主动地对现有的产品、设备、材料、方案或管理制度等提出明确的要求，从而找到解决的途径或对策。这种方法可以一个人使用，也可以群体使用，群体使用时其效果会更好，因为在相互感染的情况下，人的理想或愿望可能会提升得更高。希望点列举会简便易行，实施步骤大致如下：

（1）准备工作阶段。确定与会者和需要改进的事物，与会者一般为5—10人，问题确定后，应提前通知与会者以便大家有所准备。

（2）召开创意会议阶段。主持人应善于启发、诱导大家踊跃提出自己的希望，引导与会者从希望或愿望这一视角着眼，展开创意思维，寻找问题的答案。

（3）评价筛选阶段。在希望点列举会上获得的方案，可组织专家或内行进行可行性筛选，并对可行性较强但尚不完备的希望点提出补充修改意见，再组织实施。