口语考试的一般形式

第一篇：口语考试的一般形式

先了解口语考试的一般形式，以便考生能有效地协调好听力与口语的练习。

口试试卷形式与内容

外语口试一般旨在考查考生的英语口语交际能力。从大纲要求上看，考研英语口试的测试点恰恰是口语交际能力。什么是口语交际能力呢？具体地讲，考研英语的考生应该有能力参与一般性或专业学术话题的讨论，不仅能够询问事实，还能询问抽象的信息。能够就某一观点的正确与否进行争论，详细说明一个问题，一个过程或一个事件。此外还能就某个一般性问题或所熟悉领域的问题进行阐述。考生应该能够做到下列方面：

（1）使用适当、精确的口语表达思想，并能够表达出较长的、内容较连贯、达意的话语，中途由于考虑措辞及语言的恰当性可以有正常的迟疑或停顿；

（2）积极地与对话伙伴进行交流，并能够使用有效的交流补救措施来弥补自己在谈话中的过失。

每次口试采取两名口试教师（interlocutors）和两名考生（candidates）的形式。一名口试教师不参与交流，专门进行评分；另一名口试教师主持口试，随时与考生交谈并评分。专门评分的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之二，主持口试的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之一。

从具体内容上看：

A节：考查考生作自我介绍的能力。此节中两考生不需要互相交流（如果需要，也可以交流）。该节约需2分钟时间。

B节：考查考生就信息卡上的图片讨论并解决相关问题的能力。本节的形式有解决问题排序、讨论、决策、或两个完全相反的观点阐述自己的观点等。该节约需3分钟时间。

C节：考查考生针对信息卡上的图片进行连续表达及简短讨论的能力。该节约需7分钟时间。（转载）

第二篇：雅思口语考试形式内容及时间

雅思考试口语部分是通过考生与考官之间进行一对一交流的形式，对考生的英语口语水平进行考察。雅思口语考试分为三个部分，考生可以以此使用不同的口语表达技能。雅思考试口语部分将被录音。以下对雅思口语考试形式内容及时间进行介绍。

考试时间11——14分钟之间。

评分方式：考官将在雅思口语考试全程对考生表现进行评分。

Part形式及内容时间

1简介以及问答 在进行自我介绍和考生身份核对后，考官将就考生所熟悉的话题进行提问。4——5分钟

2个人陈述 考官将给考生一个答题任务卡，卡上有一个相关的话题。考生有一分钟的准备时间(如笔记)，然后需就此话题进行1到2分钟的陈述。3——4分钟

3双向讨论：考生将与考生就第二部分中出现的话题较为抽象的部分进行双向讨论。4——5分钟

雅思口语Part 1

考试形式：考官会向考生进行自我简介，并核对考生的身份。之后，考官会就考生熟悉的话题(如朋友、兴趣习惯或者食物)进行询问。为保证题目的一致性，这些问题都是从一个事先拟定的范围内抽取的。

考试时间有多长：4-5分钟。

这部分考察的是什么技能：这部分考察的是考生就日常性的观点和信息、常见的生活经历或情形以回答问题的形式进行交流的能力。

雅思口语Part 2

考试形式：这部分为考生作个人陈述。考官会交给考生一个答题任务卡、铅笔和草稿纸做笔记。答题任务卡上会给出一个话题和需要在个人陈述中包含的要点，并在最后提示考生解释这个话题的某一个方面。有效地使用答题任务卡上的提示可以帮助考生思考讲述的话题、组织内容、并持续地陈述2分钟时间。在准备时间内做一些笔记也可以帮助考生安排好陈述的结构。考生有一分钟的准备时间，之后考官会要求考生就相关内容讲述1-2分钟。考官会在2分钟后打断考生，并在最后提问一两个问题作为结束语。

考试时间有多长：3-4分钟。

这部分考察的是什么技能：这部分考察得是考生(在没有任何其它提示的情况下)就一个特定的话题进行较长时间的陈述的能力，考察考生是否能恰当地运用语言、是否能连贯地组织自己的观点。考生有可能需要联系自己的经历来完成这部分内容。

雅思口语Part 3

考试形式：在这部分考试中，考官和考生将对第二部分中涉及的话题进行讨论，讨论将为更加广泛和抽象，在恰当的时候还会更加深入。

考试时间有多长：4-5分钟。

这部分考察的是什么技能：这部分考察的是考生表达和论述看法、分析、讨论以及深入思考问题的能力。

第三篇：日语口语缩略形式

口語縮約形

1．わたし→あたし 2．あまり→あんまり 3．かもしれない→～かも

4．けば・ければ→～（「く」の動詞のマス形・「イ」形容詞）きゃ 5．これは・それは・あれは→こりゃ・そりゃ・ありゃ 6．ければ→けりゃ 7．ではない→じゃない 8．だろう・でしょう→だろ・でしょ 9．小さい→ちっちゃい 10．ては・では→ちゃ・じゃ

11．てしまう・でしまう→ちゃう・じゃう 12．てしまう→ちまう 13．てあげる→たげる 14．ても・でも→たって・だって 15．と・とは・というのは→って 16．っていう→って

17．ている・ています・ていた→てる・てます・てた 18．ていない→てない

19．ておく・ておいて・ておいた→とく・といて・といた 20．てきて→とおいで・ておいで 21．ところ→とこ

22．ないといけない・ないとならない→ないと 23．なければ→なきゃ 24．なくては→なくちゃ 25．なぜ→なんで 26．か・のか→の 27．んだ→の

28．はしない→～ゃしない

29．（動詞バ形）ば→～（動詞マス形）ゃ 30．もの→もん 31．いやだ→やだ 32．ない・の→ん 33．ので→んで 34．のところ→んとこ 35．ら・り・れ・る→ん

第四篇：日常公关口语的主要形式

日常公关口语的主要形式

一、不可忽视的招呼语---称呼和问候

1、合适和称呼

生活中两个人交往总是从打招呼开始的，而几乎所有的人对别人如何称呼自己都是十分敏感的。因此，对人的称呼是否合适，将在一定程度上影响两个人的谈话是否顺利，是否能取得成功。

我们有下一个使用得最普遍、最广泛也是最可靠的称呼，这就是“同志”。除亲属之外，熟人之间，陌生人之间，上下级之间，男女之间，各行业之间，几乎随处可用可是，出于礼貌，出于尊重，人们往往习惯于一些更显亲切的称呼：对长辈，称“老奶奶”、“老大爷”“大伯”“大婶”；对平辈，称“大哥”“大姐”“小妹妹”；对晚辈，则称“姑娘”“小伙子”；对上级可以称其职务职称“陈经理”“李副团长”“杨教授”（如果关系比较密切，也可略去姓氏，而直接称“经理”“副团长”“教授”）；已经退休或离职的老领导，仍沿用旧职去称呼他们“刘书记”“李院长”“王司令”；最常见的称呼是在姓氏之后加个对方的身份，这是最得体的：“金老师”、“苏大夫”“刘会计”；老同学、老朋友之间亲切的称呼莫过于直呼其名：“李志坚”“张锋”（这是因为同学之间一直是这样称呼的）；朝夕相处的比较熟悉的老同事习惯上称“老李”“小周”，或只称名字而省略姓氏：“嘉伟”“德元”。

对称呼最计较、最敏感的是年纪较轻的女子。你称呼对方是“大嫂”还是“大姐”，必须谨慎从事，在没有把握的情况下，宁愿称她为“大姐”，也不必冒险称她为“大嫂”。把“大嫂”称为“大姐”决不会引起对方的不快；要是把“大姐”称为“大嫂”，说不定要惹祸的。这正如宁肯把“太太”“夫人”称为“小姐”也决还会以冒失地称对方“夫人”“太太”一样，都是为了安全。在车站、商店、影剧院或其他公共场所，我们常常听到服务员这样称呼旅客、顾客、观众或游人：“那人穿大衣的„„”“喂，戴眼镜的，你„„”这类称呼显得对人不尊重，许多口角、争吵都是由此引起的。近年来，不少人常用“师傅”来称呼所有的陌生者，这显然扩大了“师傅”的语义范围，是不合适的。

称呼在场的许多人，如果不适宜用“同志”这一泛称，那么应按先长后幼、先上后下、先疏后新的次序去使用各种不同的称呼。集会场合的正式演讲，特别讲究称呼的先后次序。1972年2月21日，周恩来总理设宴招待美国总统尼克松一行时的讲话是这样开头的：“总统先生，尼克松夫人，女士们，先生们，同志们，朋友们！”不仅用了各不相同的合适的称呼，而且称呼的顺序也是十分得体的。

为了表示对谈话对方的尊重，人们对长辈、对老师、对领导、对有社会地位的，谈话时习惯使用尊称“您”：“陈老师，您这就上课吗？”“大叔，您请坐。”对多数人的敬称则用“您二位”“您几位”而不能用“您们”，我们防止“您”的滥用。对于平辈的人，对于年纪轻的人，对下级，最好不用“您”；特别是对久已熟识的或特别亲近的人，即使他是长辈，是领导，也不必称“您”。“刘校长，你的信。”“妈，你回来了？”显得自然、亲切，如改为“您”反而觉得疏远、失当。对德高望重的老年人，可以称“老”：“徐老”“董老”，为了避免混淆，了可再加上名字的一个字：“陈望老”（陈望道）。

有时，我们还用十分恭敬的口吻去称呼与对方有关的人或事物。常用的有“令”：“令尊”（父）、“令堂”（母）、“令爱”（女）、“令郎”（子）；“贵”：“贵校”、“贵厂”、“贵公司”、“贵姓”；“大”：“大作”、“大札”、“大名”。与此相反，称自己时，则用谦恭的口吻，常用的有“敝”：“敝人”“敝厂”“敝舍”；“拙”；“拙作”、“拙见”“拙著”。

有人喜欢用绰号去称自己熟悉的人。绰号有两种，一种是喜爱性的友善的，诸如“铁榔头”、“老黄牛”、“诗人”，用这样的绰号去称呼自己的朋友，显得格外亲热；另一种是明显带有讽刺性的甚至侮辱意味的，诸如“铁公鸡”、“瞎子”、“傻蛋”，用这样的绰号去称呼自己的朋友是对朋友的极大的不尊重。特别是给别人起嘲笑其生理缺陷的绰号，这是不道德的；用这样的绰号去称呼任何人都是不文明的。

2、亲切的问候

问候别人，是对人的关心和尊重的表现。

不同民族的人有不同的问候形式。汉民族的问候形式也是各种各样的。“您好！”、“早上好”这是最普遍的问候形式，这种问候形式是最文明的，也是最实用的。它表示自己本身是文明的，有教养的，同时也假定了对方是文明的，有教养的。

可是，有些人也许以为这种问候形式太单调或不足以体现彼此亲密无间的关系，他们与人见面时往往采用另外的问候形式。其中，“你吃了吗？”最为多见。如果在吃饭时间向人问候，这自然也无不可，因为它的表明了一种关心。如果不是吃饭时间，你这样去他，他该怎样回答呢？况且，多数情况下，问别人“吃了没有”，并没有想请对方吃饭的意思，那么这种问候还有什么意义呢？如果出于关心，你询问一个病人的饮食状况，这是可以理解的；而以一个健康的正常的人，你问他：“吃了没有？”这难道是对他的最大关心吗？“

在马路上见到了熟人，有人喜欢这样去询问对方：“你是从哪儿来？”“你这是到什么地方去”，如果是自己家里的人，这样问自然是可以的，可是对一般的熟人和朋友，这恐怕根本谈不上是一种问候，只是一个令人生厌的打听而已。这种“问候”多数是不受欢迎的，因为它经常造成对方的为难，觉得你似乎干涉别人的自由了。据说，美国人见面时，一般都不刨根问底：“你干什么了”“多大年纪”“在哪儿工作”“拿多少工资”“有几个孩子”在他们看来，这样询问别人似乎像个私人侦探，很不礼貌。汉族人对此好像无所谓，并不觉得有什么别扭。其实，对关系一般的人，特别是初次见面的人，这种刨根问底的问候也是不友好的。

问候别人要因人而异。“您好”虽然可以用于对一切人，但如果根据各人的不特点，采用不同的问候形式，将会显得更合适，对方将会感到更亲切。对一个作家或记者，在问候他一句“您好”之后，最好再加上一句“最近有什么大作？”对一个工作勤奋的朋友，在问他“您好”之后，可以再加一句，“又忙些什么？”，对一个身体不好的熟人，自然可以问候他“怎么样，您身体还了好吧？”

不要忘记对远方的友人的问候，这种问候也有多种形式。最常见的是书信问候。

二、进入社会交际的一把钥匙---介绍和自我介绍

人们常常有这样的体会：当有着许多陌生人在场而彼此又未作介绍的时候，我们谈起话来最感

为难，最显得尴尬。解决这个问题的第一步便是在陌生者之间进行介绍，或者你自已被别人介

绍，或者你向别人进行自我介绍。

1、不要使介绍流于形式

在陌生人之间进行介绍，最主要的一条是把双方的姓名说清楚，至少要把姓什么介绍清楚，必要时，可以作重复介绍，目的是让对方记得住。我们经常看到有些人在介绍时说得太快或含混不清，使双方无法记住对方的姓名，这就使介绍流于形式。有时光介绍姓名还不够，最好把职业及工作单位也一并介绍出来，这不但有利于互相认识，而且为双方交谈时寻找话题创造了条件：“他叫张奋英，人民医院的医生，张医生。”“这位是外贸局的行政科长，王发勇，王科长。”如果能在介绍姓名、职业和工作单位之后，再用一两句话把他的特长、爱好介绍一下，效果会更好：“这位是第三中学的语文老师李图善，李老师，我们年青的诗人。”“这位是报社的记者小赵，著名的业余歌星，外号百灵鸟。”

如果你别人介绍，介绍人已经把双方的姓名、职业等介绍等清楚了，这时，你就可以同对方开始交谈。如果介绍得比较草率、马虎，你最好设法弥补。弥补的方法是，你不妨再问一次对方的姓名：“对不起，我没有听清楚，您的大名是---”这样做，无非是为了记住对方的姓名，决不会被看成愚蠢可笑的举行。必要时，你甚至还以详细问及对方姓名的写法，这也决不是鲁莽的行为，对方决不会为此感到不快。要知道，一个人最注意、最宠爱的记号就是他自己的名字。当你在同一个人的初次谈话中就能直接称呼他某老师、某大夫、某工程师……对方一定会感到快乐；他会因为你对他姓名的留心而对你产生极好的印象。对你自己来说，同样是有意义的：记下一熟识的名字，这对你和对方之间的友谊也许会有许多好处。

2、充满自信的自我介绍

如果考虑到对方也可能没有记住你的名字，或者你很想接近某个人，并与他交谈，可是由于某种原因没有人为你们介绍，这时，你完全可以来个自我介绍。你首先可以主动地直接地请教对方的尊姓大名，然后他介绍你自己。这样做，不会被人看成是礼貌的行为，我们训练口才的目的就是使自已和别人之间能建立一座桥座协调、愉快的桥。通过这座桥，使双方互相沟通。因此，我们要重视任何一次被介绍的机会。也许，不知道哪一次的介绍将会对我们未来的事业、未来的前途起着十分重要的决定性的影响。

如果有条件，在被介绍或自我介绍之后能够互换名片，那自然是更为文明更为实用的。万一对方把名片递给你，而你没有名片送给他，则一面接过他的名片，一面向对方道歉：“对不起，我今天无法给你名片。”否则，可能引起误会。

介绍之后，通常应主动和对方握手，并微笑、致意，或说一声“你好。”“认识您，非常高兴。”如能把刚记住的姓名加进去就更好：“张厂长，您好。”“认识你，非常荣幸，李老师。”这表示，你已经记住他的姓名了。

3、介绍要得体

按一般的习惯，做介绍时，应首先把别人介绍给你认为应该敬重的人：把男子先介绍给女子，把同学先介绍给老师，把年青的先介绍给年长的，把一般的人先介绍给有的地位的人，把下级先介绍给上级„„

有时，需要把某个人介绍给一群人，开始要向全体说了这个人的姓名、职业、然后再依照坐着或站着的次序说出人群中每个人的名字：“诸位，刚进来的这位是电视台的编辑杜名先生。老杜，这是叶老师，袁科长，梁技术员，董会计„„

如果在集会上，需要把某一位介绍给全体到会者（比如介绍新来的领导、职员、介绍来校开讲

座的教授、介绍来单位作报告的战斗英雄），只要把他一个人介绍全体就可以了，到会者不需要也不可能一一向他作介绍，但可以作为一个整体介绍给他：“今天到会的都是我们的教师。”今天听你的报告的是我们厂的全体共青团员。”

总之，介绍阶段，往往是留给别人第一印象的时刻，对于任何人，这都不是一件不事。因此，在介绍的场合，我们不能被动等待，别人的介绍，我们不能消极、冷漠，介绍别人互相认识时，我们不能敷衍、应付。我们所需要的正是主动、真诚、热情。无论是介绍，还是被介绍，与其躲躲闪闪，畏首畏尾，不如索性大 大方方地把手伸给对方。

三、机智地摆脱麻烦---道歉

给别人带来了麻烦或引别人的不快，哪怕事情再小（比如打断了别人的谈话，干扰了别人的工作，不小心碰撞了别人）也必须向对方致歉，最普遍的方式是说声“对不起”。

适时地向对方道歉，可以避免引起令人头疼的争吵甚至更严重的冲突。从这点上来说，致歉比答谢要重要得多。从来不向别人致歉的人生活中总是常常遇到麻烦，谁保证自己永远不做错事呢？

致歉总是要求对方原谅自己的，因此必须直截了当。向别人致歉时，要勇于承担一切责任，最

好不要为自己的行为作任何辩解。这自己的过失寻找借口肯定会冲淡致歉的气氛，很可能从此失去别人原谅你的机会。美国人苏珊．雅各贝甚至认为“在有些场合下，不管自己是否有错，是否有意道歉，都需说“对不起”，她还举出个例子：（1）当你与你的上司争吵，你说他傻瓜的时候（2）当你与配偶吵架，你是对的，但你也有责任。因为再过一小时，你们就要去你父母家，参加他们结婚纪念日的聚会。可见，向别人致歉，需要严格的自我克制，并有足够的勇气承担全部责任。

如果过失比较严重，对方受害较深，你光说声“对不起”是不够的，还有努力改正自己的错误，弥补已经给对方带来的损失。你去别人家做客，无意中打破了主人的一个贵重的器皿，除了道歉外，你应设法赔偿，当然必须采用主人可以接受的方式。做错事后给别人写封“致歉信”或“悔过书”的做法也是可取的。

要善于接受道歉。别人向我们作真诚的道歉，我们必须体谅他，并及时地原谅他，安慰他：“这算不了什么”“你不必介意”。苏珊·雅各贝说：“接受道歉，也和表达它一样，是一个重要的社会技能，我认识一位母亲，在孩子们说‘对不起’之后，总是热情的亲吻和拥抱他们。她说：‘我要让我的孩子们知道，不必隐瞒坏的事情，坦率的道歉以便彼此互相原谅，互相热爱。’又说：‘既然很多人觉得道歉难以启齿，那么，接受的人应当热情承认这努力的尝试。’”

是的，诚心的道歉和由衷的谅解，将会使人们感受到人与人之间最美好的情感并更加密切并珍视彼此之间的关系，美国著名作家马克·吐温和出版商查尔顿两个人的关系，从严重的敌对到完全和解是一个十分动人的故事。

第五篇：口语考试

口试

1.You want to choose a Chinese specialties to your foreign friend.They are Chinese dress, Chinese musical instrument, Chinese chess and Chinese medicine.2.Picture 1: 五一节商店大打折很多人排队等待买打折商品

Picture 2：一个小男孩想很贵的名牌鞋子他妈妈不给他买，他很生气

Picture 3：一个人在辞职后离开公司时对公司的人说叫我 “Tom”。

PETS3级口试部分主要考察考生用英语进行口头交际的能力，要求考生能够就生活和工作中的情景进行对话，不仅能够询问事实，还能询问抽象的信息；能够提供或者要求得到更清楚地阐述；表达个人意见、观点和态度。此外，还能够描述一个事件，或者就一般性话题

作简短演讲。

考生应具备：基本连贯的进行论述；保持语言的流畅；积极地交流，并能用适当的补救

措施解决交流的困难。

以下是本次口试考试过程中出现的一些问题：

1.过于紧张；听不懂口试官(interlocutor)的问题。

2.对口试的整个题型不熟悉。

比如Part B是两个考生对一幅图进行讨论，很多考生拿到图片即使听到interlocutor的说明，也不知道怎么说。还有的考生主顾自己夸夸其谈并没有和搭档互动交际，所以这样的考生尽管自己觉得说得很好，但在互动交际这部分就不会得很高的分数。

3.有的考生口语还可以但是却遇到了一个口语不好的搭档。其实，这并不影响好的一方，考官评分的标准有四项：语法和词汇；话语运用；语音语调；互动交际。只要考生正常

发挥就可以了。

4.时间控制不好。

Pets3级三个部分共10分钟Part A3分钟，Part B 3分钟，Part C 4分钟。Part A考生基本答题情况还好，问题出现在Part B 两个人一共3分钟，平均每人只有一分半。以这次考试为例，让你从四件物品中，选一件推荐给你即将离开的外国朋友。那么两个考生可以把你认为好的物品选出来，然后讨论一下为什么就可以了。有的考生并没有直接切题，而是说了一些和题目没有关系的话，结果说到正题的时候时间也到了。考生切忌不认真审题，废话连篇！Part C 也会有这样的问题，Candidate A说完以后，Candidate B有半分钟的补充，只是补充！有的考生长篇大论，结果没说完时间到了，被考官打断了，还没反应过来，接下来又是自己描述评论图片，很影响考生发挥！所以，参加口试的考生一定

要注意时间以及语言上的把握！

5.语言知识及运用能力欠缺，这也是我们考生最应该解决的问题。

我们都知道练习口语不是一朝一夕的事情，所以这里给向参加口试的考生一些建议：

1.树立自信心，克服紧张心理

2.打好口语语言基础。平时多读；多模仿，包括语音、语调以及弱读、连读、重读、节奏等技巧。

3.加强语言运用能力的培养。平时多参加英语角，英语演讲等活动。语言是一个习得的过程，只有通过大量的实战操练，才能讲得一口流利的英语。

4.加强互动交际能力的训练。语言是人与人交流沟通的工具，除了要表达自己的观点

还要从别人那里的得到信息。

5.积累口语表达的常用语。这一点很重要，看到好句子要马上记下来，以免出现口试

中考生满嘴的Chinglish的现在。

以上仅是对本次Pets3考试写作和口试的一些解析和对即将参加考试的考生的建议，希望对大家有所裨益！也希望所有即将参加下次考试的同学们能够利用有限的时间好好复习，顺利通过考试！