文言文复习资料6

第一篇：文言文复习资料6

八年级下册

第21课与朱元思书

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

缥piǎo碧急湍tuān轩邈xuān miǎo泠líng 嘤yīn鸢yuān飞 戾lì经纶lún

2．解释下面加点的词。

(1)风烟俱净俱：全，都。

(2)从流飘荡从：顺，随。

(3)一百许里许：表示大约的数量。

(4)直视无碍碍：阻碍。

(5)负势竞上负：凭借，凭依。

(6)互相轩邈轩：高。邈：远。这里作动词，住高处和远处伸展。

(7)望峰息心息：平息。

(8)经纶事务者经纶：筹划。

(9)横柯上蔽柯：树木的枝干。蔽：遮蔽。

(10)疏条交映映：掩映。

⑾任意东西 东西：名作动，往东往西。

⑿争高直指 直指：笔直地向上，直插云天。⒀鸢飞戾天者戾：至。

⒁猛浪若奔奔：飞奔的马。

⒂有时见日日：阳光。⒃缥碧：青白色。

点拨：要善于积累文言词语的用法。

3．找出下面句中的通假字并解释。

(1)蝉则千转不穷 转通啭解释为鸟叫声

(2)窥谷忘反反通返解释为返回

二、重点句子背记知识清单

1．用原文填空。

(1)总领全文的句子是：奇山异水，天下独绝。

(2)从侧面表现水清澈的句子是：游鱼细石，直视无碍。

(3)表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。

(4)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

2．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)风烟俱净，天山共色。

烟雾都已消散净尽，天与山连成一片呈现出相同的颜色。

(2)负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

凭借(高峻的)山势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展，争着向高处发展，笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。

(3)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

那些怀着对名利的渴望极力高攀的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷功名利禄的心，那些忙于治理政务的人，看到(这些幽美的)山谷，(就)流连忘返。

(4)横柯上蔽，在昼犹昏。

横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。

三、段背记知识清单

将文中写“水”的奇异的段落写在下面横线上。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛狼若奔。

四、阅读课本，回答问题 答案

1、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？ 有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时，虽乘奔御风，不以疾也。

2、文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情？ 表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。

3、请找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山”的句子：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

4、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？找出具体语句：泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

5、鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别是什么？ 望峰窥谷

五、文学(文体)常识背记知识清单

《与朱元思书》选自《艺文类聚》，作者吴均，字叔庠，是南朝梁文学家。他的骈文成就很高，《与朱元思书》和《与顾章书》等都是传诵很广的名篇。

第22课五柳先生传

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

嗜shì酒辄zhã短褐hâ箪dān

晏yàn如黔qián俦chóu觞shāng

2．解释下面加点的词。

(1)先生不知何许人也许：处所。

(2)因以为号焉以为：以之为。焉：语气助词。

(3)每有会意 会：体会、领会。意：书中的意旨。

(4)性嗜酒嗜：特别爱好。

(5)亲旧知其如此旧：这时指旧交、旧友。

(6)造饮辄尽造：往、到。辄：就。

(7)其在必醉期：期望。

(8)曾不吝情去留吝情：舍不得。

曾：竟，用在“不”前，加强否定语气。

(9)衔觞赋诗觞：酒杯。

(10)环堵萧然环堵：周围都是土墙，形容居室简陋。萧然：空寂。

⑾亦不详其姓字详：知道。

姓字：姓名和表字。

⑿不求甚解：这里指读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究。

⒀短褐穿结 短褐：用粗麻布做成的短上衣。穿结：指衣服上有洞和补丁。穿，洞。

⒁晏如：安然自若的样子。

⒂赞曰赞：传记结尾的评论性文字。

⒃戚戚：忧愁的样子。

⒄汲汲：心情急切的样子。

⒅此若人这俦乎若人：此人，指五柳先生。俦：辈、同类。

成语：不求甚解

二、重点句子背记知识清单

用原文填空并翻译。

黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。” 译：不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。

三、阅读课本，回答下列问题 答案

1、五柳先生三大爱好是指什么？表现了他怎样的性格？ 好读书;性嗜酒;常著文章自娱。

平和、旷达的性格。

2、文中哪句话是陶渊明归隐形象的总体勾勒，使一位沉默寡言，淡泊功利的隐世名士飘然而生。闲静少言，不慕荣利。

3、“常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。”表现了五柳先生怎么样的性格特点？ 自得其乐，淡泊名利。

4、精要笔记：

文章托五柳先生为名写自传，从思想性格，爱好，生活状况等方面塑造了一个独立与世俗之外的隐士形象，赞

扬了他“不慕荣利，安贫乐道”的精神。

四、文学(文体)常识背记知识清单

陶渊明，东晋时期的文学家和诗人，号五柳先生，私谥靖节，世称靖节先生。本文选自《陶渊明集》。第23课马说

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

相xiàng马祗zhǐ骈pián死

槽枥lì不外见xiàn

点拨：“相”是多音字，“见”是通假字。

2．解释下面加点的词。

(1)祗辱于奴隶人之手祗：只是。

(2)骈死于槽枥之间骈：两马并驾。

骈死：并列而死。

(3)不以千里称也称：著称。

(4)且欲与常马等不可得 且：犹，尚且。

(5)执策而临之执：拿。临：面对。(6)一食或尽粟一石食：吃。或：有时。

⑺策之不以其道策之：鞭打马。策：马鞭子，这里是用鞭子打的意思。道：正确的方法。

⑻通其意：通晓它的意思。

⑼呜呼：表示惊叹，相当于“唉”。

⑽鸣之而不能通其意

之：音节助词，无实义。

⑾其真无马邪？ 其：表反问，相当于难道。⑿其真不知马也。其：表猜测的语气，可译为“大概“。

3．找出下面句中的通假字并解释。

(1)食马者不知其能千里而食也

食通饲解释为喂

(2)才美不外见见通现解释为表现

(3)其真无马邪邪通耶解释为表示疑问

⑷食之不能尽其材材通才，才能。

二、重点句子背记知识清单

用原文填空并翻译。

1．有一位名人曾经说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可以想到《马说》中的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。

译：千里马经常有，可是伯乐却不经常有。

2．写千里马的悲惨遭遇的句子是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

译：只能屈辱于低贱人的手中，(和普通的马)一同死在马厩里。

3、表明愚妄无知、平庸浅薄的饲马者对千里马的不公正的待遇的句子是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

译：鞭打它不能按照千里马的方法，喂养它不能喂饱它而使它的才能施展出来，马嘶鸣却不能通晓它的意思。

4．全文的主旨句是：其真无马邪?其真不知马也。译：是真的没有千里马吗?这是不识好马呀。

三、文学(文体)常识背记知识清单

韩愈，字退之，世称昌黎先生。死后谥“文”，世称“韩文公”唐代(朝代)文学家，散文尤其著名，被列为唐宋八大家之首，与柳宗元并称韩柳，有“文起八代之衰”的美誉。本文选自《韩愈文选》中的《杂说》。《杂说》共四篇，《马说》是第四篇，与《龙说》并称姊妹篇。

说：古代一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法。

四、精要笔记：

（1）托物寓意的写法，借伯乐和千里马为喻，寄托了作者怀才不遇、壮志难酬和对统治者埋没摧残人才的的愤懑和控诉。

（2）寓深刻的思想于具体的形象之中，围绕“不知马”这一中心展开论述。

（3）千里马：指人才。伯乐：能发现赏识人才的人。食马者：愚妄浅蒲、不识人才的统治者。

第二篇：七年级文言文复习资料

七年级文言文复习资料

《伤仲永》

1、作者王安石，字介甫，晚号半山，封荆国公，世人又称王荆公，宋临川人，世称临川先生。北宋杰出的政治家、思想家、文学家，唐宋八大家之一。本文选自《临川先生文集》。

2、方仲永的变化经历的三个阶段

第一阶段：“仲永生五年„„其文理皆有可观者。”写方仲永幼年时天资过人，具有作诗才能；

第二阶段：“„„十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。”写十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前；

第三阶段：“又七年„„泯然众人矣。”写方仲永又过七年后完全变成一个平庸之人。

3.方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么?

从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”。从道理上来说，原因是作者在后面的议论中所认为的那样，方仲永“卒之为众人”，是因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。

4、记住这三个句子的朗读节奏

借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。

其诗/以养父母、收族为意„„

余闻之也/久。

5、本文详写方仲永才能初露时的情形与他才能的退化到泯然众人形成对比，并为后文作者的议论铺设了充分的基础。

6、“金溪民方仲永，世隶耕。”这句话交代了哪些内容？

这句话交代了籍贯、姓名、身份以及家世等四个方面的内容。

7、“余闻之也久”这句话在本文叙事中有什么作用?过渡作用。

8、本文告诉我们（最后一段议论讲了什么道理）：后天教育对一个人成才有至关重要的作用。

9、本文在表达方式上用了记叙、议论。前两段记叙，最后一段议论。

《孙权劝学》

1、选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光，字君实，陕州夏县（现在山西夏县）人，北宋政治家、史学家。

2、本文主要写了孙权劝学与鲁肃“与蒙论议”后和吕蒙结交的事情。

3表明吕蒙学习必要性的句子是：卿今当涂掌事，不可不学。

4、表明吕蒙学习的可能性的句子：但当涉猎，见往事耳。

5、表明孙孙权劝学成功的句子：蒙乃始就学。

6、鲁肃说吕蒙惊人长进的句子：卿今者才略，非复吴下阿蒙。

7、吕蒙用自豪的语气回答的话是：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

8、鲁肃赞扬吕蒙的语句从侧面表现了吕蒙学习后的惊人长进。

9、文章最后说鲁肃与吕蒙结友一方面表现鲁肃爱才，对吕蒙的敬重；另一方面从侧面突出吕蒙的惊人长进。

10、孙权是如何劝吕蒙学习的？

孙权劝学，先点名学习的必要性，继而现身说法，指出学的可能性，破掉了吕蒙接口不学的挡箭牌，使吕蒙无可推脱。

11、本文人物形象分析：

孙权：善劝，对下属关心、爱护、亲密又不失主子身份。

吕蒙：能听取别人的意见，虚心向学；豪爽。

鲁肃：爱才、敬才；才高不自傲，有气度。

12、本文强调了学习的重要性

13、出自本文的成语：

吴下阿蒙：比喻学识尚浅。

刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待别人。

14、古今中外，许多仁人志士都意识到了读书的重要性，谁能说一些有关读书的名言警句吗？读书破万卷，下笔如有神。

书是人类进步的阶梯。

书读百遍，其意自现。

书到用时方恨少。

《狼》

1、蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士。清代著名文学家。山东淄川（今山东省淄博市）人。《聊斋志异》是蒲松龄写的文言短篇小说集，主要写鬼狐精怪的故事，也收录一些奇特的事。构思奇妙，语言生动。“聊斋”，书屋名。“志”，记。“异”，奇异。

现代大文豪郭沫若先生为其书房－－“聊斋”所题的对联是：

写鬼写妖高人一等

刺贪刺虐入骨三分

2、课文中哪些语句写出狼的贪婪凶恶、狡诈阴险的本性？

明确：贪婪凶恶：缀行甚远；一狼得骨止……

狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前。目似瞑……

3、文章是如何来刻画屠户的形象？

明确：①心理描写：惧——投骨避狼；大窘——骨尽狼从；恐——前后受其敌；悟——刀劈两狼。②动作描写：“投以骨”“复投之”；“顾”“奔”……

4、结尾一段的议论有什么作用？

画龙点睛，揭示文章主旨。“狼”的故事揭露了狼贪婪、凶残、狡诈的本性，赞扬了屠户的机智勇敢，嘲笑了像狼一样的恶人，无论他们怎样狡猾，终归逃脱不了失败的下场。

5、本文从体倾向看，主要写的是人呢，还是狼？

明确：屠夫在文中的出现，是作为表现“狼”的对立面，其用意在于突出“狼无论怎样贪婪、狡诈，在勇敢机智的人的面前终究是要失败的”这一中心。

6、本文运用的表达方式：记叙、议论（最后一段），还有描写（对屠户与狼的描写）

7、本文的记叙顺序是时间顺序。表示时间的词语：晚归、少时、久之

8、本文给我们什么启示？

（1）对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想、妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。

（2）像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归是要失败的。

（3）面对危险要沉着冷静、勇敢机智。

（4）不要被貌似强大、凶狠的的事物所吓倒，要在心里上战胜对手，不要被貌似凶狠的事物的假象所迷惑，要透过现象看本质。

《口技》

1、作者林嗣环，字铁崖，福建晋江人，清代顺治年间进士。本文选自《虞初新志.秋声诗自序》，《虞初新志》是清代涨潮编选的笔记小说。

2、《口技》写了口技人表演的全过程。作者通过对口技人表演中各种声音的生动逼真的描摹，赞扬了其技艺的高超，另人叹为观止。反映了我国古代技艺人的智慧和才能。

3、文中口技人表演口技的内容概述：表演一家人由睡到醒、由醒到睡、以及表演失火、救火的情形。

4、三个表演场面摹写声音的顺序：

（1）由睡到醒场面：声音由远而近，由外到内，由大到小，由分而合。

（2）由醒到睡场面：声音由大而小，由密而疏，微闻余声。

（3）失火救火场面：响声大作，由少而多；百千齐作。

5、本文的记叙顺序：时间顺序。表示时间的词语：少顷、既而、未几、俄而、是时、一时、忽、忽然。（这些词语的运用，准确地反映了口技者在不同情况下制造出的声响种类和表达效果，从而很好的突出了口技者技艺的高超。）

6、本文运用正面描写与侧面描写相结合的手法

本文一方面用正面描写口技人的表演，直接表现他高超的技艺；另一方面描写听众的神态、动作，以听众的反映烘托出口技人表演技艺的高超，另人叹为观止。

7、课文中两处以动写静、表现深夜寂静气氛

①遥闻深巷中犬吠。

②微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。

8、文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用？

反复强调，形成首尾照应；并以口技人表演所用道具之简单，普通来反衬突出口技人技艺的高超，另人叹为观止。

9、指出文中的议论句并说说作用？

虽人有百手„„一处也；作者用评论性的语言从侧面突出了口技人表演技艺的高超。

《木兰诗》

1、《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。这是南北朝时北方的一首乐府民歌。本诗通过写木兰代父从军、征战沙场、建功受封、辞官还家，塑造了木兰这一爱国、爱家，不慕荣利，深明大义的巾帼英雄形象，集中体现了中国人民勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。

2、本文中常考的古诗文默写句子及效果（见七年级下古诗词）

3、本文的记叙顺序：时间顺序

4、“东市买骏马„„长鞭”用排比、对偶、互文写出了木兰一家人紧张周密地准备戎装的气氛。

5、分析木兰形象（参考第1题）

6、有人认为，花木兰是古代著名的女英雄，诗歌应重点写战争上英雄出生入死的战斗场面，而不应该略写战争场面。对此，你有社么看法？（见先锋学案第10题）

《陈太丘与友期》

1、《陈太丘与友期》选自《世说新语笺疏》。刘义庆，南朝宋文学家，爱好文学，招纳贤士。《世说新语》是他组织一批文人编写的。

2、“日中”这个时间概念是否科学，古代没有精确的定时仪，怎么判断迟到？

古代的定时仪器较为简陋，有木表、漏壶等，它不可能有精确的时段划分。这里的“日中”是当时约定俗成的时间概念——中午。这个友人错过了双方约定的时限，所以迟到了。

3、友人到底是一个怎样的人？ 不守信用；没有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳，有知错勇改的精神。

4、元方的性格特点如何？聪敏机智、明白事理。而元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。

5、在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？

认为元方并非无礼的理由是：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。

认为元方确实有失礼仪的理由是：人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？

《童趣》

1、本文选自《浮生六记．闲情记趣》。作者沈复，字三白，清代文学家。

2、文章第一段总写童年时的物外之趣，有总领下文的作用

3、文章回忆的三件趣事:观蚊成鹤、神游山林、观虫鞭蛤。

4、本文出现的成语：

明察秋毫：连极细小的事物也看得一清二楚，表现视力极佳。

怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然，安适、愉快的样子。

庞然大物:形容体积极大的东西。

夏蚊成雷：夏天成群的蚊子的叫声跟雷一样。

5、通过学习本文，你认为要怎样才能成为一个富有情趣的人？

要以一颗天真烂漫的童心来细致观察事物；善于运用联想和想象，超脱于世俗之外，寻找乐趣。

《论语》十则

1、孔子及《论语》

孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，是我国著名的思想家和教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“圣人”。《论语》是记录孔子和他的弟子的一部书。共20篇，是儒家的经典著作之一。

2、“四书”：南宋的朱熹把《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》合称为“四书”。“五经”指的是《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。

3、《论语》十则中的句子默写考察（见七年级古诗词考点）

4、《论语》十则中的成语、格言警句

（1）成语：温故知新见贤思齐三人行，必有我师任重道远己所不欲，勿施于人

（2）格言警句：

A、谈学习态度的：三人行，必有我师焉知之为知之，不知为不知见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

B、谈学习方法的：学而时习之学而不思则罔，思而不学则殆

C、谈修身做人的：友朋自远方来，不亦乐乎？三人行，必有我师焉。吾日三省吾身士不可以不弘毅岁寒，然后知松柏之后凋也。己所不欲，勿施于人。

注：以上所列文言文篇目的字词解释和句子翻译我没归纳进去，但必须巩固好。切记！！

第三篇：2013文言文战争篇复习资料

2013年中考战争篇古文阅读训练

《曹刿论战》

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉

食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人”

对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则

请从。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公

将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公间其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。

夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

1.解释下列语句中加点词的意思。

（1）齐师伐我伐：（2）牺牲玉帛牺牲：．．．

（3）小大之狱狱：（4）肉食者谋之，又何间焉？间：．

（5）小信未孚，神弗福也。福：（6）既克，公问其故。故：

2.用现代汉语翻译下面的语句。

（1）肉食者鄙翻译：

（2）可以一战翻译：

（3）一鼓作气翻译：

3．按下列要求，用选文的原句回答。

（1）鲁庄公的答复中最符合曹刿“取信于民”这一思想的句子是：

（2）齐军大败后，鲁庄公“将驰之”，曹刿说：“未可。”曹刿阐述理由的句子是：

4.文中的哪些地方表现了曹刿的“远谋”?

答：

5．出身下层的谋士曹刿毛遂自荐，辅佐鲁庄公取得长勺之战的胜利。曹刿的成功给你什么

启发？

6．一直以来，长勺之战中的鲁庄公被人们以为是“肉食者鄙”的形象，其实他并不“鄙”。

请结合文章内容探究一下他不“鄙”的原因。

7.文中曹刿的形象，令人钦佩。请写出中国近代史（1840——1949）上，你最崇敬的一位爱

国将领，并用一句话加以评价。

①爱国将领②

《邹忌讽齐王纳谏》（节选）

于是入朝见威王，曰：“巨诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏巨，臣之客欲有求于

臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四

境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能

谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市，数月之后，时时而

间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

1.解释加着重号的词语。

①臣之妻私臣：___________②期年之后：___________ ．．．

④时时而间进．

2．选出对加点词理解有误的一项（）

A．虽欲言，无可进者（虽：虽然）B．皆以美于徐公（于：比）．．

C．四境之内，莫不有求于王。（之：的）D．乃下令。（乃：于是，就）．．

3．选出对加点词理解正确的一项（）

A．吾妻之美我者（美：美丽）B．时时而间进（间：偶然）．．

C．能面刺寡人之过者（刺：讽刺）D．闻寡人之耳者（闻：听到）．．

4、翻译下列语句。

（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

（2）四境之内莫不有求于王。_______________________________________________________________

5．邹忌劝谏齐威王的高明之处在哪里？

6、文段写齐威王的态度只用一个“善”字，而写发布命令的内容、群臣进谏的情况、修明政治的结果却较详细。这样写有何好处？

7．请分别写出文中表现齐威王纳谏后在国内和国外产生巨大成效的句子。

8．本文中齐威王和邹忌个性鲜明，你更欣赏哪一位，说说你的看法。

《曹刿论战》（1）讨伐，进攻（2）古代祭祀用的猪、牛、羊等（3）案件（4）问：参与（5）福：赐福、保佑（6）故：缘故、原因2．答案：（1）居高位、享厚禄的贵族官僚们目光短浅，不能深谋远虑。（2）可凭借（这个条件）打一仗。（3）第一次击鼓（能够）振作（士兵们的）勇气。3.（1）小大之狱，虽不能察，必以情。（2）夫大国，难测也，惧有伏焉。

4．答案：表现曹刿“远谋”的地方有：在战争之前，曹刿就预见到“肉食者鄙，未能远谋”。在实战过程中，不急于进攻和追击，表现了他在战略上的深谋远虑。5．示例：能力的展现需要一个舞台，当机遇尚未到来时，应该积极为自己能力的展现寻找机会，让别人认识你，欣赏你，愿意为你提供施展才华的平台。（能联系选文通顺表达自己的感悟即可；若从鲁庄公知人善任的角度来论述亦可。）

6、例：从四个方面表现鲁庄公的不“鄙”：广开言路；礼贤下士；尽职尽责，取信于民；知人善用，用人不疑；虚心求教，不耻下问。7.略 《邹忌讽齐王纳谏》

1、①偏爱②满一年：③ 受蒙蔽④ 间或2．A 3．B4、（1）能在公共场合批评议论我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。（2）全国的老百姓没有不有求于您的5.邹忌以日常生活小事设喻，由己及君，由家事到国事，以小见大，说服力强，让人易于接受。

6、因为写了后者，齐威王的一个“善”字就抵得了一大段描写。这一略一详，略得余味无穷，详得具体生动（意思对即可）。7．国内：令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。国外：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。评分标准：8.示例1：我更欣赏邹忌，因为邹忌能用生动委婉的方式劝说，我从他身上学到了与他人交往的艺术。示例2：我更欣赏齐王，他能够正视自己的不足，接受他人规劝。我看到了他宽广的胸怀。

《唐雎不辱使命》与《公输》练习

【甲】秦王欲以五百里之地易安陵，安陵君弗敢易！秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？夫专诸之刺

王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三者皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣，若士必怒，伏尸二人，流血五步，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之。（节选自《战国策·唐雎不辱使命》）

【乙】公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎。子墨子曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“吾请无攻宋矣。”

（节选自《墨子·公输》，有删改）

1．下列各项中加点的实词解释不恰当的一项是（）

A．大王尝闻布衣之怒乎布衣：平民。古代没有官职的人都穿布衣服，故称布衣。．．

B．公输盘九设攻城之机变九：九种（攻城的方法）。．

C．怀怒未发，休祲降于天休祲：吉凶的征兆。休，吉祥；祲，不祥。．．

D．在宋城上而待楚寇矣寇：入侵。．

2．下面各项中加点的词意思和用法相同的一项是（）

A．挺剑而起行十日十夜而至于郢 ．．

B．虽杀臣，不能绝也虽然，公输盘为我为云梯 ．．

C．夫专诸之刺王僚也子墨子九距之 ．．

D．仓鹰击于殿上子墨之闻，起于鲁 ．．

3．下列各项是对两则文言文内容分析，不正确的一项是（）

A．【甲】【乙】两文表现的都是面对强敌，要避免战争除了理直气壮、义正辞严、不畏强暴外，更重要的是艰苦的实践精神，只有把道义与实力结合，才能迫使侵略者收敛其野心。

B．【甲】文“秦王色挠，长跪而谢之”的根本原因是“伏尸二人，流血五步”。

C．【乙】文楚王“吾请无攻宋矣”是因为“臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也”。

D．【甲】【乙】两文从写作方法看都用了对比手法。人物形象栩栩如生，读后让人如见其人，如闻其声，具有强烈的艺术感染力。

4．把下面课内文言文中的句子翻译成现代汉语。

① 好读书不求甚解。

② 不以物喜，不以己悲。②

参考答案：

1．B2．A3．B

4．①喜欢读书，只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究。②不因为外物的好坏或自己的得失而或喜或悲。（应把“甚”、“以”，译为“过分”、“因为”。）

第四篇：中考语文文言文复习资料：三峡

中考语文文言文复习资料：三峡

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。

在三峡七百里当中，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

在夏天水涨、江水漫上小山包的时候，上行和下行的船只都被阻，不能通航。有时皇帝的命令要急速传达，这时候只要清早坐船从白帝城出发，傍晚便可到江陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

在春、冬两个季节，雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，非常凄凉怪异。空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。所以渔歌唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”

课文下面注释：

《水经注》，作者郦道元，北魏地理学家，《水经注》，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。

两岸连山，略无阙处：两岸都是相连的高山，没有中断的地方。略无，毫无。阙：通“缺”。

亭午：正午。

夜分：半夜。

曦（）：日光，这里指太阳。

襄：上。

沿：顺流而下。

溯（）：逆流而上。

奔：这里指飞奔的马。

0、疾：快。

1、素湍（）：白色的急流。

2、回清：回旋的清波。

3、绝山献（）：极高的山峰。

4、飞漱（）：急流冲荡。

5、清荣峻茂：水清，树荣（茂盛），山高，草盛。

6、晴初：天刚晴。

7、霜旦：下霜的早晨。

8、属（）引：接连不断。属，动词，连接。引，延长。

重岩叠嶂

层层的悬崖，排排的峭壁

一、解释下列词语，并给划线的字注音。

重岩叠嶂 夏水襄陵 乘奔御风 素湍绿潭 绝巘 飞漱 清荣峻茂

参考答案：

嶂（zhàng），高耸险峻如屏障的山峰。

襄（xiāng），上。

奔（bēn），这里指快跑的马。

湍（tuān），急流的水。

山献（yǎn），险峻的山崖或山峰。

漱（shù），冲刷。

峻（jùn），高而陡峭。

二、理解

.请分别概括三峡四个季节的特点。

①夏季：水势迅急凶猛

②春冬：景色秀丽奇绝

③秋季：萧瑟凄凉

2.文末引用渔歌的作用是什么？

表明人们的感伤心情

第五篇：初中文言文《马说》复习资料

《马说》

一．文学常识：

《马说》一文作者韩愈是唐代著名的文学家，字退之，世称韩昌黎。散文尤为著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为古文运动的倡导者，被誉为“唐宋八大家”之首。唐宋八大家分别是韩愈、柳宗元、曾巩、苏洵、苏轼、苏澈、欧阳修、王安石。

《马说》选自《韩愈文选》中《杂说》。

二．注解：【虽】即使。【祗】只是。

【骈】两马并驾。【骈死】并列而死。

【辱】辱没，这里指受屈辱而埋没才能。【称】著称。

【一食】吃一顿。食，吃。【或】有时。

【粟】粮食。【食马者】通“饲”，喂。

【是】这样。【外见】通“现”，显现、表现。

【且】犹，尚且。【等】等同，一样。

【安】怎么。【策之】用鞭子打。

【材】同“才”，才能。【执策】马鞭子。

【临】面对。【道】正确的方法。

【邪】通“耶”表示疑问，相当于“吗”。

三．原文语句填空：

1.中心论点句（说明了伯乐的重要，指明伯乐和千里马相互依赖关系的句子）：世有伯乐，然后有千里马。

2.主旨句（中心句）：其真不知马也。

3.写千里马遭遇的句子：只辱于奴隶人之手，骈死于槽里之间。

4.写千里马被埋没的根本原因的句子：食马者不知其能千里而食也。

5.写千里马被埋没的直接原因的句子：食不饱，力不足，才美不外现。

6.写食马者欲望浅薄的句子：策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意。

7.表现作者愤世嫉俗，现在用来比喻不是缺少美，而是缺少发现美的句子：千里马常有而伯乐不常有。

四．整体把握：

1.段意：①说明伯乐对千里马的命运起决定性作用。

②揭示千里马被埋没的原因。

③对食马者的不知马进行辛辣的嘲讽。

2.比喻意义：“千里马”比喻人才“伯乐”比喻赏识，重用人才的人。“食马者”比喻愚妄浅薄的统治者。“千里马”难遇“伯乐”比喻贤才难遇明主。

3.思想感情：表达作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情，对统治者不能识别人才、摧残

埋没人才的强烈愤慨和控诉，对被埋没的人才的深切同情。希望统治者能

识别人才、重用人才，使他们的才能充分发挥出来。

4.写法：托物寓意

好处：作者把怀才不遇的愤懑之情，寄托在人们所熟知的故事中，使文章内容丰富、寓意深刻，富有说服力、感染力。

五．问题理解：

1.千里马是客观存在的，可是作者为什么说“世有伯乐然后有千里马“？

答：因为在封建时代，千里马的命运决定在伯乐手中，没有伯乐的赏识，千里马就会“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽里之间”可见伯乐对千里马的命运起着举定性作用，突出伯乐的重要性。

2.本文作者表面上是说千里马与伯乐的关系，实际上要表现的内容是什么？

答：世上不是缺少人才，而是缺少发现人才的人，如果不能重用人才，人才就会被埋没、被摧残，有人才等于没有人才。

3.“千里马常有，而伯乐不常有”揭示了怎样的社会现实？表达了作者怎样的情感？答：揭示了世上缺少识别人才的伯乐。统治者欲望浅薄，不能识别重用人才，甚至摧残

埋没人才的社会现实。表达作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情，对统治者不能是别人才，摧残埋没人才的强烈愤慨和不满，对别埋没人才的深切同情。

4.文中描写千里马悲惨命运的目的是什么？

答：揭示了食马者不能识别千里马的愚妄浅薄，进而揭露了统治者摧残埋没人才的黑暗。

5.第三段的排比句有何作用？

答：增强了语言气势，深化了文章主题。愤怒谴责食马者的不知马，把食马者的丑态刻

画得淋漓尽致，也写出了千里马受到压制和摧残，表达了对人才遭遇的同情。

6.分析“执策而临之，曰：‘天下无马’”在文中的作用。

答：写出食马者的动作和语言，刻画了他们以知马者自居的欲望浅薄的丑态，表达了作

者讽刺和愤慨之情。

六．拓展题：

1.在当今社会，你以为伯乐和千里马哪个更重要？联系生活谈一谈看法。

答：千里马更重要。因为当今社会始终用人才的社会，为人才的发展开辟了更广阔的空

间，更过的是需要人才的自我推荐、自我展示，不是一味地等待伯乐的赏识，而是主动地寻找机会、抓住机遇。

2.在当今社会需要什么样的人才？（具备什么样的素质才能成为千里马）

答：首先有良好的品德修养，具有良好的心理素质和坚强意志。因为今天的社会给人的压力是很大的，意志薄弱的人很可能在失败中颓废，其次还应有丰富的知识和过硬的能力，需要有毛遂自荐的勇气，因为自信是成功的基石，同时学要合作精神。

3.怎样才能做到多出人才？

答：我们要赏识重用提拔人才，给他们提供广阔的施展空间，在物质上提高工资和待遇，精神上给予鼓励和支持，使他们精神愉快，精力充沛地工作。

4.从文中千里马的遭遇看，人才展现才能最重要的是什么？

答：最重要的是统治者的知人善用和宽松民主的政治环境。

5.在我们今天的社会，要成为真正的千里马，必须学会推销自己，你认为这个方面应该

怎么做？

答：要有毛遂自荐的勇气和信心，不应一味等待伯乐的赏识，应主动寻找机会、把握时

机、创造机会，展示自己的才华。

6.如果你是韩愈的朋友，写一段激励的话。（必须引用古诗词）

答：朋友，我了解你此时的心境，深切地感受到你怀才不遇、壮志难酬的愤懑，但希望

你树立起“会当凌绝顶，一览众山小”的信念，相信“天生我材必有用”，相信有朝一日能“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

7.古时有许多人的才能被埋没并发出感慨，举两个例子以及对应的诗句。

答：⑴杜牧《赤壁》东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。⑵李白《行路难》欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

8.结合本文内容拟一副不少于五言的对联

答：⑴名马思伯乐，贤才盼明君。

⑵伯乐识好马，明主赏贤才。

⑶名马苦等伯乐相，贤才热盼明君识。

⑷伯乐慧眼识名马，明君大智任贤才。