沪教版七年级第二学期文言文复习资料

第一篇：沪教版七年级第二学期文言文复习资料

《王顾左右而言他》

节选自《孟子·梁惠王下》。孟子，名轲，战国邹人。世称“亚圣”，与孔子并称“孔孟”，都是儒家学派的代表人物。《孟子》是记录孟子言行的儒家经典著作，与《大学》、《中庸》、《论语》合称“四书”。

托：托付。

妻子：妻子、儿女。之：到„„去。

比：等到。

冻：冷，这里指使„„受冻。

馁něi：饥饿，这里指使„„挨饿。反：同“返”，回来。

如之何：对他怎么办？

弃：放弃。

已：止，这里指罢免。顾：环顾。

《公输》

节选自《墨子·公输》。墨子，名翟，春秋战国之际思想家，墨家学派的创始人。墨家与儒家在当时为“显学”。《墨子》是墨家的经典著作。墨子的主要思想是“非攻”、“兼爱”、“尚贤”等。为wâi：替。

云梯之．械：这样的。以：用来。

闻：听说。起：起身，出发。

至：到达。

命：教导，告诫。

焉为：都是表达疑问语气的句末助词。借：凭借，依靠。

请：在此为敬辞，意思是“请让我”。义：崇尚仁义。

固：本来，从来。再：第二次。

说：说话。

为wãi：做，制造。

何罪之有：宾语前置，“有何罪”。有余于．地：在。

争：争夺。智：明智，聪明。

知：明白。

争：争辩。

得：达到目的。

强：坚强，刚强。

类：对事物作类比进而明白它的道理。服：被说服。

《曹刿论战》

选自《左传》，此书相传是春秋时期左丘明所作，是一部编年体史书，又称“左氏春秋”或者“春秋左氏传”。“三体”：史传文的三种体例，即编年体，国别体，纪传体。编年体史书的代表有《春秋》、《左传》；国别体例如《战国策》、《国语》；纪传体由司马迁独创，包括《史记》在内的二十四史皆为此体例。“三传”——“春秋三传”：《春秋左氏传》、《春秋公羊传》和《春秋榖梁传》。伐：征伐。

将：将要。

其：代词，代指曹刿。

肉食者：吃肉的人。指当权者。谋1：谋议；

谋2：谋虑。

间jiàn：参与。

鄙：浅陋，无知。何以战：宾语前置，就是“以何战”，凭借什么作战？以，用、凭、靠。安：有“养”的意思。

弗：不。专：独自专有。

必以．

分人：以：把。徧biàn：通“遍”，遍及，普遍。

牺牲：指猪、牛、羊等。

从1：顺从。

从2：跟随。

加：虚报夸大。信：信实，意思是对神说实话。

孚fú：信任。福：保佑。

狱：诉讼案件。虽：即使。

必以．

情：按照。忠：尽本职。

属：类。可：可以。

以：凭借。乘：骑，坐。

鼓：击鼓进军。败绩：大败。

驰：追逐。

辙：车轮碾出的痕迹。

轼：车厢前的横木，作扶手用。既克：已经战胜。

故：缘故。作：振作。

再：第二次。衰：衰退。

盈：充满。故：所以，因此。

测：推测。伏：埋伏。

靡mǐ：倒下。

《邹忌讽齐王纳谏》

选自《战国策·齐策》。该书由西汉刘向编订而成的国别体史书。记载了战国时代谋臣策士纵横捭阖的斗争及其有关的谋议或辞说。

讽：动词，讽喻。特指下对上用委婉曲折的言词进行规劝。谏：名词，批评意见。

修：长。

昳（yì）丽：光艳美丽。

朝（zhāo）：白天。

服：穿戴。

窥：看。

及：比得上。

复：又。孰与：“孰与”连用表示比较。意思是与„„相比，谁更„„

自信：相信自己。

旦日：明日，第二天。孰：谁，什么。

若：如。明日：第二天。

孰：通“熟”，仔细。如：比得上。

寝：睡。

美：赞美。

私：偏爱。

于：对。

见：拜见。诚知：确实知道。

以：认为。于：比。

方：方圆。左右：身边的近臣。

莫：没有人。

蔽：指受蒙蔽。

善：应答之辞，表示同意。面刺：当面批评。

过：过失，过错。受：通“授”，给予，付予。

谏：进谏。

谤bàng讥：指责、议论。

市朝cháo：众人集聚的公共场所。闻：使„„听说。

进：进献。

若：像。

间jiàn：间或，偶尔，有时候。期jī年：满一年。

闻：听说。朝cháo：朝拜。

于：向。

第二篇：(沪教版)七年级第二学期古诗

七年级第二学期1~4单元古诗默写

二月巴陵日日风。海棠不惜胭脂色。枕中云气千峰近。要看银山拍天浪。门外青山翠紫堆。只看云断成飞雨。荷尽已无擎雨盖。一年好景君须记。三月残花落更开。子规夜半犹啼血。莫道谗言如浪深。千淘万漉虽辛苦。天街晓色瑞烟浓。绣幕家家浑不卷。中庭地白树栖鸦。今夜月明人尽望。，春寒未了怯园公。，独立蒙蒙细雨中。，床底松声万壑哀。，开窗放入大江来。，幅巾终日面崔嵬。，不道云从底处来。，菊残犹有傲霜枝。，最是橙黄橘绿时。，小檐日日燕飞来。，不信东风唤不回。，莫言迁客似沙沉。，吹尽狂沙始到金。，名纸相传尽贺冬。，呼卢笑语自从容。，冷露无声湿桂花。，不知秋思落谁家。

第三篇：七年级文言文复习资料

七年级文言文复习资料

《伤仲永》

1、作者王安石，字介甫，晚号半山，封荆国公，世人又称王荆公，宋临川人，世称临川先生。北宋杰出的政治家、思想家、文学家，唐宋八大家之一。本文选自《临川先生文集》。

2、方仲永的变化经历的三个阶段

第一阶段：“仲永生五年„„其文理皆有可观者。”写方仲永幼年时天资过人，具有作诗才能；

第二阶段：“„„十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。”写十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前；

第三阶段：“又七年„„泯然众人矣。”写方仲永又过七年后完全变成一个平庸之人。

3.方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么?

从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”。从道理上来说，原因是作者在后面的议论中所认为的那样，方仲永“卒之为众人”，是因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。

4、记住这三个句子的朗读节奏

借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。

其诗/以养父母、收族为意„„

余闻之也/久。

5、本文详写方仲永才能初露时的情形与他才能的退化到泯然众人形成对比，并为后文作者的议论铺设了充分的基础。

6、“金溪民方仲永，世隶耕。”这句话交代了哪些内容？

这句话交代了籍贯、姓名、身份以及家世等四个方面的内容。

7、“余闻之也久”这句话在本文叙事中有什么作用?过渡作用。

8、本文告诉我们（最后一段议论讲了什么道理）：后天教育对一个人成才有至关重要的作用。

9、本文在表达方式上用了记叙、议论。前两段记叙，最后一段议论。

《孙权劝学》

1、选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光，字君实，陕州夏县（现在山西夏县）人，北宋政治家、史学家。

2、本文主要写了孙权劝学与鲁肃“与蒙论议”后和吕蒙结交的事情。

3表明吕蒙学习必要性的句子是：卿今当涂掌事，不可不学。

4、表明吕蒙学习的可能性的句子：但当涉猎，见往事耳。

5、表明孙孙权劝学成功的句子：蒙乃始就学。

6、鲁肃说吕蒙惊人长进的句子：卿今者才略，非复吴下阿蒙。

7、吕蒙用自豪的语气回答的话是：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

8、鲁肃赞扬吕蒙的语句从侧面表现了吕蒙学习后的惊人长进。

9、文章最后说鲁肃与吕蒙结友一方面表现鲁肃爱才，对吕蒙的敬重；另一方面从侧面突出吕蒙的惊人长进。

10、孙权是如何劝吕蒙学习的？

孙权劝学，先点名学习的必要性，继而现身说法，指出学的可能性，破掉了吕蒙接口不学的挡箭牌，使吕蒙无可推脱。

11、本文人物形象分析：

孙权：善劝，对下属关心、爱护、亲密又不失主子身份。

吕蒙：能听取别人的意见，虚心向学；豪爽。

鲁肃：爱才、敬才；才高不自傲，有气度。

12、本文强调了学习的重要性

13、出自本文的成语：

吴下阿蒙：比喻学识尚浅。

刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待别人。

14、古今中外，许多仁人志士都意识到了读书的重要性，谁能说一些有关读书的名言警句吗？读书破万卷，下笔如有神。

书是人类进步的阶梯。

书读百遍，其意自现。

书到用时方恨少。

《狼》

1、蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士。清代著名文学家。山东淄川（今山东省淄博市）人。《聊斋志异》是蒲松龄写的文言短篇小说集，主要写鬼狐精怪的故事，也收录一些奇特的事。构思奇妙，语言生动。“聊斋”，书屋名。“志”，记。“异”，奇异。

现代大文豪郭沫若先生为其书房－－“聊斋”所题的对联是：

写鬼写妖高人一等

刺贪刺虐入骨三分

2、课文中哪些语句写出狼的贪婪凶恶、狡诈阴险的本性？

明确：贪婪凶恶：缀行甚远；一狼得骨止……

狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前。目似瞑……

3、文章是如何来刻画屠户的形象？

明确：①心理描写：惧——投骨避狼；大窘——骨尽狼从；恐——前后受其敌；悟——刀劈两狼。②动作描写：“投以骨”“复投之”；“顾”“奔”……

4、结尾一段的议论有什么作用？

画龙点睛，揭示文章主旨。“狼”的故事揭露了狼贪婪、凶残、狡诈的本性，赞扬了屠户的机智勇敢，嘲笑了像狼一样的恶人，无论他们怎样狡猾，终归逃脱不了失败的下场。

5、本文从体倾向看，主要写的是人呢，还是狼？

明确：屠夫在文中的出现，是作为表现“狼”的对立面，其用意在于突出“狼无论怎样贪婪、狡诈，在勇敢机智的人的面前终究是要失败的”这一中心。

6、本文运用的表达方式：记叙、议论（最后一段），还有描写（对屠户与狼的描写）

7、本文的记叙顺序是时间顺序。表示时间的词语：晚归、少时、久之

8、本文给我们什么启示？

（1）对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想、妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。

（2）像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归是要失败的。

（3）面对危险要沉着冷静、勇敢机智。

（4）不要被貌似强大、凶狠的的事物所吓倒，要在心里上战胜对手，不要被貌似凶狠的事物的假象所迷惑，要透过现象看本质。

《口技》

1、作者林嗣环，字铁崖，福建晋江人，清代顺治年间进士。本文选自《虞初新志.秋声诗自序》，《虞初新志》是清代涨潮编选的笔记小说。

2、《口技》写了口技人表演的全过程。作者通过对口技人表演中各种声音的生动逼真的描摹，赞扬了其技艺的高超，另人叹为观止。反映了我国古代技艺人的智慧和才能。

3、文中口技人表演口技的内容概述：表演一家人由睡到醒、由醒到睡、以及表演失火、救火的情形。

4、三个表演场面摹写声音的顺序：

（1）由睡到醒场面：声音由远而近，由外到内，由大到小，由分而合。

（2）由醒到睡场面：声音由大而小，由密而疏，微闻余声。

（3）失火救火场面：响声大作，由少而多；百千齐作。

5、本文的记叙顺序：时间顺序。表示时间的词语：少顷、既而、未几、俄而、是时、一时、忽、忽然。（这些词语的运用，准确地反映了口技者在不同情况下制造出的声响种类和表达效果，从而很好的突出了口技者技艺的高超。）

6、本文运用正面描写与侧面描写相结合的手法

本文一方面用正面描写口技人的表演，直接表现他高超的技艺；另一方面描写听众的神态、动作，以听众的反映烘托出口技人表演技艺的高超，另人叹为观止。

7、课文中两处以动写静、表现深夜寂静气氛

①遥闻深巷中犬吠。

②微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。

8、文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用？

反复强调，形成首尾照应；并以口技人表演所用道具之简单，普通来反衬突出口技人技艺的高超，另人叹为观止。

9、指出文中的议论句并说说作用？

虽人有百手„„一处也；作者用评论性的语言从侧面突出了口技人表演技艺的高超。

《木兰诗》

1、《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。这是南北朝时北方的一首乐府民歌。本诗通过写木兰代父从军、征战沙场、建功受封、辞官还家，塑造了木兰这一爱国、爱家，不慕荣利，深明大义的巾帼英雄形象，集中体现了中国人民勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。

2、本文中常考的古诗文默写句子及效果（见七年级下古诗词）

3、本文的记叙顺序：时间顺序

4、“东市买骏马„„长鞭”用排比、对偶、互文写出了木兰一家人紧张周密地准备戎装的气氛。

5、分析木兰形象（参考第1题）

6、有人认为，花木兰是古代著名的女英雄，诗歌应重点写战争上英雄出生入死的战斗场面，而不应该略写战争场面。对此，你有社么看法？（见先锋学案第10题）

《陈太丘与友期》

1、《陈太丘与友期》选自《世说新语笺疏》。刘义庆，南朝宋文学家，爱好文学，招纳贤士。《世说新语》是他组织一批文人编写的。

2、“日中”这个时间概念是否科学，古代没有精确的定时仪，怎么判断迟到？

古代的定时仪器较为简陋，有木表、漏壶等，它不可能有精确的时段划分。这里的“日中”是当时约定俗成的时间概念——中午。这个友人错过了双方约定的时限，所以迟到了。

3、友人到底是一个怎样的人？ 不守信用；没有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳，有知错勇改的精神。

4、元方的性格特点如何？聪敏机智、明白事理。而元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。

5、在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？

认为元方并非无礼的理由是：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。

认为元方确实有失礼仪的理由是：人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？

《童趣》

1、本文选自《浮生六记．闲情记趣》。作者沈复，字三白，清代文学家。

2、文章第一段总写童年时的物外之趣，有总领下文的作用

3、文章回忆的三件趣事:观蚊成鹤、神游山林、观虫鞭蛤。

4、本文出现的成语：

明察秋毫：连极细小的事物也看得一清二楚，表现视力极佳。

怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然，安适、愉快的样子。

庞然大物:形容体积极大的东西。

夏蚊成雷：夏天成群的蚊子的叫声跟雷一样。

5、通过学习本文，你认为要怎样才能成为一个富有情趣的人？

要以一颗天真烂漫的童心来细致观察事物；善于运用联想和想象，超脱于世俗之外，寻找乐趣。

《论语》十则

1、孔子及《论语》

孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，是我国著名的思想家和教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“圣人”。《论语》是记录孔子和他的弟子的一部书。共20篇，是儒家的经典著作之一。

2、“四书”：南宋的朱熹把《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》合称为“四书”。“五经”指的是《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。

3、《论语》十则中的句子默写考察（见七年级古诗词考点）

4、《论语》十则中的成语、格言警句

（1）成语：温故知新见贤思齐三人行，必有我师任重道远己所不欲，勿施于人

（2）格言警句：

A、谈学习态度的：三人行，必有我师焉知之为知之，不知为不知见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

B、谈学习方法的：学而时习之学而不思则罔，思而不学则殆

C、谈修身做人的：友朋自远方来，不亦乐乎？三人行，必有我师焉。吾日三省吾身士不可以不弘毅岁寒，然后知松柏之后凋也。己所不欲，勿施于人。

注：以上所列文言文篇目的字词解释和句子翻译我没归纳进去，但必须巩固好。切记！！

第四篇：沪教版七年级第二学期期中复习(加点字)

期中复习（划线词解释）

谈笑有鸿儒（）

无案牍之劳 形（）（）斯是陋室，惟吾德馨（）（）可以调素琴，阅金经（）（）有龙则

灵（）有仙则名（）往来无白丁（）无丝竹之乱耳（）何陋之有（）

可爱者甚蕃（）（）予独爱莲之……（）

濯

清涟而不妖（）（）香远益清（）

可远观而不可亵玩焉（）

陶后鲜有闻（）宜乎众矣（）

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨（）（会挽雕弓如满月，西北望，射天狼（）（有托其妻子于其友而之楚游者（）（比其反也（）（）则冻馁其妻子（）王曰：弃之（）王曰：已之（）王顾左右而言他（）簌簌衣襟落枣花（）日高人渴漫思茶（）

牛衣古柳卖黄瓜（）夫子何命焉为（））））

吾义固不杀人（）

义不杀少而杀众（）

公输盘为楚造云梯之械（）吾从北方闻子为梯（）公输盘不说（）

再拜（）

起于鲁（）

伫倚危楼风细细（望极春愁（）黯黯生天际（）草色烟光残照里（无言谁会凭栏意（拟把

疏狂图一醉（强乐还无味（）衣带渐宽终不悔（小园香径独徘徊（）（））））（）））

第五篇：沪教版生物复习资料

一．植物：

（1）藻类植物主要生活在淡水或者海水中，没有真正的根茎叶

代表植物：衣藻、水绵、紫菜、海带

（2）蕨类植物植株较小，没有维管组织。有类似茎叶的分化，但没有真正的根。

代表植物：葫芦藓、地钱

（3）苔藓植物有根茎叶、有维管组织、孢子繁殖

代表植物：卷柏、肾蕨、蕨、鹿角蕨

（4）种子植物是植物界中最高等的一大类群，以种子繁衍后代。根据种子裸露还是有果皮包被的，分为裸子植物和被子植物两大类。

裸子植物：松、柏、杉、榧、银杏、铁树

被子植物：大部分蔬菜、观赏的花、大部分树木、经济作物

（5）被子植物通常具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官

前三个称为营养器官，后三个成为繁殖器官

（6）叶是植物进行光合作用和蒸腾作用的主要场所。

（7）具有叶片、叶柄、托叶三部分的完整叶称为完全叶。

（8）一个叶柄上有许多小叶称为复叶，复叶分为羽状复叶、掌状复叶、三出复叶

（9）叶片有三个部分组成：表皮、叶肉、叶脉。

（10）表皮有保护作用。上面有气孔，是叶片与外界环境进行物质交换的门户。

（11）叶肉组织位于上下表皮之间，接近上表皮的是排列整齐、圆柱形的细胞的栅栏组织。

（12）接近下表皮的是排列疏松、排列不规则的细胞组成的海绵组织。

（13）叶脉有疏导水分、养分、支持叶片的作用

（14）花由花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊、雄蕊组成

（15）雄蕊由细长的花丝、膨大的花药组成，花药内有花粉粒，里面有生殖细胞精子。

（16）雌蕊顶部膨大的不分叫做猪头，中间细长的部分叫做花柱，下面粗大部分为子房。

（17）子房内有胚珠，子房壁发育为果皮，胚珠发育为种子，子房发育为果实

（18）果实的果皮由单纯子房壁发育来的为真果；花被、花托、花序轴共同形成的为假果。

（19）食用根的植物：萝卜、胡萝卜、山芋

食用茎的植物：土豆、藕、甘蔗

食用叶的植物：破财、洋葱、大蒜

食用花的植物：黄花菜、花菜

食用果实的植物：刀豆、豆角、茄子

食用种子的植物：豌豆、玉米、蚕豆 二．动物

（1）无脊椎动物体内没有脊椎骨组成的脊柱。

（2）原生动物体型微小，结构简单，是原始单细胞动物。

代表动物：变形虫、草履虫、疟原虫

（3）腔肠动物营水生生活，身体辐射对称，具有原始消化腔，有口无肛门，有刺细胞

代表动物：水母、水螅、海蜇、珊瑚虫

（4）扁形动物身体扁平，不分节，两侧对称，有口无肛门

代表动物：涡虫，血吸虫，绦虫

（5）线形动物呈圆柱形，体长两端尖细，不分节，雌雄异体。

消化道不弯曲，前端有口，后端有肛门，多数营寄生生活。代表动物：蛔虫、丝虫、蛲虫

（6）环节动物身体呈圆筒形或扁平，体长分节，消化道发达，有口有肛门。

代表动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭

（7）软体动物身体柔软，不分节，身体可分头、足、内脏囊等不分，多数种类有贝壳

代表动物：鹦鹉螺、蜗牛、河蚌、乌贼

（8）节肢动物由前、后连接的体节组成，结构与功能不同的体节构成身体不同部分。体表有外骨骼，附肢分节。

代表动物：蝗虫、蟹、虾、昆虫等

（9）蝗虫适应陆地生活的特点：有外骨骼；感觉器官发达；运动能力强；生殖能力强。

（10）棘皮动物生活在海中，幼体两侧对称，成体辐射对称，有内骨骼，突出体表形成刺。

代表动物：海星，海胆，海参

（11）鱼类营水生生活，以鳃呼吸，用鳍游泳、维持身体平衡。体表覆盖鳞片，体温不恒定，生殖方式大多为卵生。有侧线可感知水流水温。

（12）鱼类适合水中生活的特点：身体呈流线型，减小水流阻力；有侧线可感知水流水温；用鳃呼吸、鳍游泳；有鳔、有黏液

（13）两栖动物幼体用鳃呼吸，没有附肢，适于水生；成体用肺呼吸，出现前肢、后肢，体表皮肤裸露，富有黏液，有辅助呼吸的功能，体温不恒定，卵生。

（14）爬行类体表覆盖鳞片、骨板。用肺呼吸，体温不恒定，体内受精，产羊膜卵。卵生或者卵胎生。

（15）鸟类体表被有羽毛，呈纺锤形，前肢成翼；用肺呼吸，有气囊进行双重呼吸。体温恒定，产羊膜卵。

（16）鸟类适合空中飞翔的特点：身体呈纺锤形；前肢成翼；有气囊进行双重呼吸。

（17）哺乳类动物体表被毛，体腔由膈分为胸腔和腹腔。用肺呼吸，体温恒定，胎生，用乳汁哺育幼崽。

三．微生物

（1）微生物包括真菌、细菌、病毒及其他等。

（2）酵母菌是单细胞生物，出芽生殖（环境差的时候也有孢子繁殖）。

（3）酵母菌呼吸方式：

（无氧）将葡萄糖分解为二氧化碳和酒精，放出的能量少；

（有氧）将葡萄糖和氧分解为二氧化碳和水，放出能量多。

（4）微生物的无氧呼吸称为发酵。

（5）青霉是多细胞生物，孢子繁殖，有菌丝组成，腐生。

（6）真菌有细胞核，无叶绿素，孢子繁殖。

（7）细菌是单细胞生物，由细胞壁，细胞膜，细胞质三部分组成；细胞中没有成型细胞核，没有叶绿素。应腐生和寄生生活。分裂繁殖。有球菌、杆菌、螺旋菌。

（8）病毒没有细胞结构，由蛋白质衣壳和内部核酸核心两部分组成。不能独立生活、依靠寄生在其他生物的细胞内生活。

四．生物的分类

（1）生物种都有两种名称，一种是本国人、当地人的称呼，成为俗名；还有一种是国际上对每种生物规定的世界通用的名称，成为学名。

（2）瑞典生物学家林耐提出双名法。用拉丁化文字，由属名、种名、定名人组成。属名为名词，首字母大写；种名为形容词，首字母小写。

（3）分类有7个基本阶元：界门纲目科属种。

（4）生物分类最低阶元是种，同种的雌雄个体可以交配，并且产生有生殖能力的后代。