身边的美丽

第一篇：身边的美丽

发现身边的美丽

大珠山风景秀丽，使无数人流连忘返，然而，让我记住它的还是那次……

那是一个含苞待放的春天，冬天的寒冷还未消散。我和妈妈顶着刺骨的寒风，呼吸着清凉新鲜的空气，向着山顶爬去，爬着爬着就感觉不到冷了。等爬到山顶全身汗润润的。我们来到了大珠山的最高顶——大砦顶。一阵风刮来我打了个寒战，在上面玩了一会我和妈妈乘兴而来，尽兴而归，踏上了归途。

我回家心切，抢先向山下跑去，不料，在半山腰时，我不慎扭伤了脚腕，登时，一阵比那寒风更刺骨的疼痛向我袭来，我一下子瘫倒在地上。

等了许久，妈妈终于来了，她见状，只好决定把我背下山去，那时，我已经100多斤了。妈妈只背了一会就背不动了，我们只好坐在路边休息。这时，一位叔叔走过来，他亲切地问我们怎么回事，妈妈将事情的经过说了一遍，那位叔叔二话不说，背起我就往山下走去，一股暖流流过我的心扉。

叔叔的肩膀硬硬的，趴在上面很不舒服，可在当时，我却觉得这是当时最舒服的肩膀。

很快，山下就到了，叔叔放下了我，一些工作人员已经等在山下，当我再向叔叔张望时，却发现他早已消失在人群里。回家后几天里妈妈的胳膊都抬不起来，很酸又无力，那叔叔却背了我一路。

没有理由，没有原因，他却帮助了我这一个互不相识的同路人。

他不求报答，现在不求，将来更不求。达尔文否决了人性本善这一基督教理论，可我却认为，达尔文其实忽略了一个问题，在大自然弱肉强食的规律中，本就包含着基本的善良。我相信，在任何生命背后，都有一颗善良的心！

大珠山山美水美花美人更美。

第二篇：美丽就在身边专题

美丽在何方？我时常问自己。我曾经登上泰山的顶峰观看日出，认为那是壮观的美；曾经与九寨沟清澈的溪水嬉戏，认为那是活泼的美；曾经看过夏天满天的繁星与银河，认为那是忧郁的美„„

可是，现在我知道了——美在我身边。

何以见得？当你走在大街上，看到正在为各种募捐箱里投掷自己的爱心的老人、孩子——这时你感觉到的，是不是美呢？当你坐在公共汽车上，看到小学生为老人让座时，老人及周围的乘客对他露出欣慰的笑容——这时你感觉到的，是不是美呢？当你看到风雨中被压弯了腰的小树苗被“红领巾”一次次扶起时，你感觉到的，又是不是美呢„„所以，美是高尚的品德，是每个人所拥有的爱心，美在我的身边。

美有许多的表现形式，还有一种美，相信每个人都会有不同的体会——当你快乐时，与你一起分享快乐的人；当你难过时，在你身旁安慰你的人；当你成功时，眼角里有泪花的人；当你失败时，眼神里有鼓励的人„„不管他（她）是你的朋友、老师、父母或其他，他（她）带给你的，你所感觉到的——是的，就是美。有人认为美是无限的风光，是画家的风景画，是音乐家谱写的乐章。可是这样的美是抽象的美，而实实在在的美——永远在你的心中！

其实，美是画家的画笔，是音乐家的一个个小音符，是组成壮观美景的每一个部分乃至一棵小草。有时美就是这样微不足道，可是它带给你的却是无比的享受。所以——美在我们的身边。

朋友，不要再长途跋涉的寻找美的真谛，也不要冥思苦想美的真正含义，美是很实在的东西，千万不要把它抽象化。试着向募捐的人、让座的人说声谢谢吧——是他们给你以美的享受；试着向你的亲人、朋友说声谢谢吧——是他们给你以美的感觉！

高尚的品德、爱心、亲情、友情„„这些其实都是实实在在的美，正因为如此，美丽就在我身边！

美丽，就在身边

日期：2011-06-07 16:14 来源：好心情原创文学网 作者：

【一】

难得回到那个生我养我的小乡村。因为，端午，便回家一趟。临近乡村，一切都明朗朗地从记忆深处清晰而来。

还没进村，映入眼帘的便是那条生生世世养育乡村的飞云小溪。此时的水面，薄薄的雾霭氤氲袅袅，朦朦胧胧恍若仙境。不禁惊呼：这溪水啥时会腾云驾雾？“珊溪水库的制造，美丽了这湖的景色，很早就是这样了，难道你一直没发现吗？”老公解释到。最常见的往往是最容易忽略的，没想到身边居然就有这样的异景，我为自己回乡的次数少而歉意，为自己的视而不见而赫然。

站在桥头，凝眸静望。这水汪然成浑厚的绿，幽幽地迎泽光润，那么有厚度，那么有质感，似乎舀一瓢，便能端起玉液琼浆。这是朱自清笔下的女儿绿吗？不掺和一丝杂质，纯粹透亮地绿意盈盈，一心一意地碧意浓浓，悠悠雅静，亭亭凝碧，宛然玉带嵌在两岸的堤坝中。不敢惊呼这美好的绿，因为它在宁静地睡眠。没有一丝的湖绉，没有一点的涟漪，这绿水就那样静静地，如同猫儿的眼睛，闪着光泽，安静而迷人。或许，是剪裁了岸边深浅不一的叶儿葱茏，或许是借助了田边疯长的草芽尖尖，又或许是揉入了六月的生机盎然，才能缔造出如此美丽的颜色，才能营造出如此雅致的水样，要不，怎会有如此温润的色，怎会有如此意蕴的形？我不禁遐思飘飞，小的时候，天天见，日日见，却从没瞧见这水的美丽，而今，静心驻足，却蓦然发现远足他乡的美景，都不及自家的水美丽恬然。

水面的雾气还在递增，飞逸的白色渐次升腾，袅娜散开，轻轻飘飘地浮在湖面，慢慢向周边扩散，水色朦朦胧胧，雾气迷迷茫茫，一切显得亦真亦幻，迷离的云雾就那样真实地呈现在眼前。是黄山的云海不小心跌落到我家的小溪吗？否则，哪来那么多的云舞翩跹？是天上的白云投到湖水的怀抱了吗？否则，哪来那么多的聚散依依？是飞云江用自己的魂来舞动白带翩翩吗？否则哪来如此的飘飘意境？

站在桥上，呆呆地望着。云雾隐隐而来，泛泛而散，待伸手去捉，却徒劳而空，不禁傻笑。“妈妈，这是不是孙悟空的水帘洞啊？”女儿天真的话语，惊醒了一帘雾霭的我。拉着小女，徒步走到外婆家。

【二】

外婆家早就人声斐然。舅舅，舅妈，姨妈，姨夫，表兄，表妹，以及一大群和我女儿一般大小的孩子。热热闹闹，一大家子。老外婆，老外公，八十好几的高龄，身子骨却依然健朗。每到过节特别乐呵。她老人家，看看这个，望望那个，幸福的皱纹便初绽成盛开的菊花，满怀的笑意更似止不住的泡泡，一溜串，一溜串，往外冒。

外婆家虽然是乡村，却拥有五间小洋楼。楼房的后面，圈围着一个宽敞的平台花园。六月的柚子树已经抖落满树的白花，一个个青青的小柚子，一些圆鼓鼓的躲在绿叶间，一些凋落在地面上。虽然花期已过，但柚花的香味似乎依然停留在小院，若有若无的幽香，总能撞着鼻尖，沁人肺腑。

靠着围墙砌的，便是老外公的青青菜园。茄子生机勃勃地弯着紫色的外形，黄瓜攀墙爬壁极尽地延伸，一两朵金黄的花零星地眨着明媚的眼。藤藤菜一行行地挺直腰板，纤细狭长的叶显得精神抖擞。四季豆，豇豆扭着细长的腾顺着竹条圈圈缠绕，南瓜，丝瓜葱葱郁郁„„菜园虽小，却也种类繁多，挨挨挤挤，浅绿深绿，一地生机，一地希望。小孩子，最喜这园子。他们总是拿着各种小工具，努力耙扫着，每到一条蚯蚓扭着圆滚滚的身躯出现时，惊喜的欢呼便震动树上的柚子颗颗，漾起园子里的绿浪哗哗。

一口大锅，支撑在柚子树下。此时，阵阵香味从锅里逶迤而来。丰盛的佳肴便从这锅里一碗碗地盛出来。这情景，总想到野炊。蓝天为顶，绿树为伞，满目的蔬菜在眼皮底下毕毕剥剥地抽枝长穗，满院的小孩在身旁肆意欢笑地嬉戏奔跑。更兼那，泥土的香味，青菜的香味，各种花儿的香味„„

我望见妈妈耳鬓闪着银丝的脸颊，笑容满面地择菜；我望见外公垂下有点佝偻的腰，憨憨乐乐地铺桌摆凳；我望见身手熟练的舅妈，笑意吟吟在锅里翻炒出端午的热闹；我望见孩子们追着，跑着，乐着，忙碌地呼吸新鲜空气„„

这又一幅幸福醉人的景！

美丽，在脑海里瞬间的定格！常回家看看，陈红的歌在心里开始轻吟，常回家看看，常回家看看，踮起脚尖触摸幸福，踮起脚尖观望美丽。美景，不必远行，美丽，不必寻觅，用心来看，原来它一直就在你的身边，只是你有时少了发现的眼睛„„

以前，我总是听说外面的风景这么美，那么美，真让我向往。可这次我看到了朴素、淡雅的美丽，它更令我心动。它不在名胜古迹，也不在世外桃源，就在我姥姥家的楼前。春天，楼前的桃花树的树叶还没长出来，桃花苞便纷纷露出来，像一个个彩色的玛瑙。没过几天花苞变成了莲花似的桃花。楼前几百株桃花争奇斗艳，远远望去就是花的海洋，那深粉色的桃花就是大海的波浪。每当这时，周末请几个同学来这里捉迷藏，闻着花香，与蝴蝶飞舞，真是无穷的乐趣。累了，折个花枝，做个花环，戴在头上，来把清香带回家。夏天，花落了，翠绿的叶子长出来，也不知为什么，这里没有虫蝇。我常拿个小凳子，挟着本书，坐在两棵桃树中间。头上枝叶把天空挡住，像个小房子，在里面有滋有味地看书。有时下小雨了，我拿着雨伞，坐在那，闭上眼睛，听着小雨的歌声，陶冶着我的情操。秋天，叶子变成黄红两色了，采几片叶子做书签。当结了果子，总要采一些，虽然不能吃，但是也想留住这美妙的秋天。

冬天，叶子落了，下雪了，树枝上留下一朵朵纯洁、无瑕的花朵。戴着小手套，扬起雪，飘飘洒洒，心情无比舒畅。我爱这种神奇的感觉。

春夏秋冬，无奇不有。多彩的春天，神秘的夏天，缠绵的秋天，纯洁的冬天，都让我喜爱，但这块自由的天地给我带来的无穷的欢乐，却让我真真实实感受到了美丽----它就在我的身边。

欢迎阅读《作文:寻找身边的美丽》，“作文网”每日为您更新更多优秀的“初三作文”，请随时关注！岁月无声的在我身边穿梭，一切美好的事物在我脑海中定格，快乐时将她取出，任美丽绽放。

我喜欢在公园里品味飘逸的花香，欣赏苍郁的树木，总能让人心旷神怡。我继续前进，被一个小女孩叫住了：“姐姐，前面有一只蝴蝶，请不要打扰它。”女孩的面靥，在五彩斑斓的蝴蝶中，让我感动。那一刻，我懂得了寻找，寻找身边的美丽—

来自：作文大全

夏日的繁星，高挂过一望无际的天空中。它们眨着小眼睛，向人们诉说着一个美丽的古希腊神话。安静的夜晚，有着星星的陪伴，任何烦恼，孤独都销声匿静。

来源：作文网 zuowen.chazidian.com 星空，真美！

秋日的斜晖，头下一个个美丽的影儿。树叶儿像一叶扁舟，在空中翩然起舞，时尔盘旋时尔上下纷飞。落叶像黄蝴蝶一般，在生命的最后一刻，尽情地演绎着自己的美丽。

落叶，真美！

冬日黄昏，也毫无保留地展示绚丽的光彩。那一抹夕阳，悠悠的散下离愁的忧伤，游子们在这一刻也留下美丽的惆怅“夕阳西下，断肠人在天涯。”“日暮乡何处是？烟波江上使人愁。”乍看离愁，也演示不住它们永恒的美好。

夕阳，真美！

人生美丽。从生命的开端到结束，孕育着无尽的美。无助时的一个微笑；孤独时的一声祝福，忧伤时的一份慰籍，都能给人美的享受。《寻找身边的美丽》这篇优秀的“初三作文”由作文网收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，转载请注明出处。

第三篇：美丽语文在身边

美丽语文在身边

各位领导，各位同仁：

大家好！

受学校安排，向各位汇报高中语文组的工作。请各位指正。

文人相轻成古例，融洽共事看今朝

古人说，文人相轻。今天的语文老师可称得上是“文人”吧，但语文组51位老师并不相轻，大家坦诚相待，和睦悦纳。

一是没有身份高低之分，全员参加教研组所有活动，资源共享，共同提高。包括陈校长在内的所有老师，不能参加教研组或备课组活动一定先请假。语文组开设了“高安中学语文教研组”QQ群。大家在这个平台上可以畅所欲言，互相促进，共同提高。真是教研不止星期二，每天都是星期五。

二是讨论学识问题从来都是“斤斤计较”。大家融洽共事，并不等于保持一团和气，只做“好好先生”。每一次公开课后，接受任务的老师都说有一种“战战兢兢，如临深渊，如履薄冰”的感觉，而评课的时候更有遭遇“凌迟”的痛感。葛校长曾经上过一堂示范课，即使是久经沙场的特级老师，葛校长说他课前的准备课堂上的排兵布阵仍然不敢疏忽马虎。评课时大家可不管他是特级老师还是校长，照样猛烈开火，大家的点评可用“无孔不入”来形容。上面的那番话就是葛校长在点评结束后说的。其他老师因初登讲坛，经验不足，有的甚至会在点评中哭鼻子。但这种在教学上的“无孔不入”式的点评，“斤斤计较”式的讨论，付出的是真心，受益的是同事，提高的是水平，印证的是融洽。痛感是短暂的，教学的快乐是永恒的。

平等相处，融洽共事，和睦悦纳，是一个教研组优秀的标准，是一个教研组的文化灵魂，是一个教研组开展活动的前提，是一个教研组战斗力的保障，是一个教研组人格至上的体现。因此，我把它看作是语文组所有成绩中最值得宣扬的一面。

一枝独秀难成瑞，万紫千红才是春

语文教研组51位老师，是学校最大的教研组，里面人才济济。这是在职在岗的特级教师最多的教研组，这是拥有各级“名师”称号最多的教研组。他们是语文组最可宝贵的财富，为青年老师的早日成才提供了坚实的基础，为语文组的发展提供了强有力的保障。

一是率先垂范，承担公开课，平时课堂向每位老师敞开。每学期安排有教学经验的老师先上示范课，之后再安排新老师上公开课。葛校长的旁征博引令人自惭形秽，陈春莲老师把握教学重点的能力令人叹为观止，陶水龙主任课堂的行云流水让人望尘莫及，丁艳萍老师课堂的严谨绵密让人受益匪浅。如果有老师承担了公开课比赛的任务，大家更是群策群力，之后又召集几个经验丰富的老师，从课件的制作、教学过程的设计、问题的设置，到教学用语的锤炼，进行全方位的推敲打造。丁艳萍老师两次参加全国优质课大赛都获得一等奖。

学校要求“师徒结对”，语文组会为刚入校的青年老师指定一个名份上的师傅。其实，这个青年老师还有许多编外师傅。王建老师就除下拜卢美云老师为师外，还是陈春莲老师的编外弟子。周凤老师是刘吕老师的徒弟，也是陶水龙主任的编外弟子。像陈春莲老师、陶水龙主任这些教学经验丰富的“名师”是香饽饽，是青年老师崇拜的偶像，他们的课堂也经常被老师“偷袭”。因为教研组内经验丰富的老师毫无保留地传授技巧，青年老师的虚心学习，语文组老师切磋教学技巧蔚然成风，周凤老师获得过全省语文优质课一等奖，漆娜、彭春林老师还未“出师”便在学校组织的“新星杯”大赛中脱颖而出，崭露头角。

二是各尽所能，帮助老师提高语文素质。教研组许多老师充分利用自己的特长，开设讲座，为其他老师引路。葛校长开设过“高安名人”的讲座，引导大家为高安的教育贡献自己的才智，最起码成为高安教学界的“名人”；陶水龙主任开设过“如何命制模拟试题”的讲座，拿出独家秘方，传授命题技巧，引导大家从试题命制的角度运用反向思维的方式解答

试题；王永芳老师开设过“快速作文秘诀”的讲座，引导大家帮助学生克服怕写作文的毛病，迅速写作，从而激发学生成功的喜悦，最终喜欢作文；丁艳萍老师开设过“如何设计微课”的讲座，引导大家运用这种短小便捷的形式使学生巩固课堂知识，不留知识死角，建造稳固知识结构；金晓芳老师开设过“使课件精美起来”的讲座，引导大家充分运用多媒体，设置教学情境，让学生快速“入境”，提高学习兴趣，掌握相关知识。用葛校长的话说就是要充分利用好身边的“土专家”，发挥他们的榜样的作用，让更多的老师早日站稳三尺讲台，独挡一面，收获教书育人双丰收。

进行课题研究，教辅资料的编写。一些年轻的老师不懂如何进行课题研究，于是经验丰富的老师便带着这些老师对各个环节进行细致的指导。王永芳老师主持的《语文教学与中国传统文化》全员参与，陈校长主持的《人生双翅——阅读与写作》吸引了许多老师加盟，陶水龙主任、丁艳萍老师和我分别主持的“基于网络环境开展语文教学”的系列课题培养了不少新人。葛校长的“德艺苑”吸纳的不少才俊，培养了大量有文化的中学语文老师；丁艳萍老师的“生命阅读工作室”唤醒的不仅是阅读美感，更有生命的美好；金晓芳老师的“诗意语文阅读写作工作室”教人学会做一棵会思考的芦苇。这些老师都是语文组老师身边的榜样，为许多老师提供了历练的机会，更鼓舞了大批老师勇于探索的激情。

一枝独秀难成瑞，万紫千红才是春。语文组人才济济，个性飞扬，51位老师51朵花，形成了一个灿烂的小花园。

诲人不倦为成才，衣带渐宽终不悔

任尔东西南北风，教学质量居当中。语文教学培养学生听、说、读、写的能力，归根结蒂是提高语文科目在学生高考成绩中的贡献率，增强学生的人文素养。

一是四个“精心”备好课。精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。每课时都有教学目标，重点、难点、教学过程、教学反思等。同时结合学校实际，注重人文渗透。

二是在课堂上做到“四为主”、“四突出”，向40分钟要效率。教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用，合理运用多媒体。突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，向40分钟要效率。

三是教学与科研两条腿走路，做到“四个有利于”。有利于提升老师的综合素养，有利于促进学校语文的教学，有利于提高学生的语文素质，有利于促进语文的高考贡献率。全员参与“名师一号”教辅资料和关于“书法”的校本课程指导用书。每学年全体老师都会组织学生参加中国当代文学研究会校园文学委员会主办的全国“文心雕龙杯”作文大赛，学校连续四年获得中国当代文学研究会校园文学委员会颁发的“先进写作单位”称号，学校“星星雨”文学社因此成为中国当代文学研究会校园文学委员会理事单位，入选“中国知名中小学文学社TOP20”项，位列全国第七。协助学校相关部门编辑文学社刊物《锦江潮》。指导学生参加各级部门主办的作文、演讲、语文知识等方面的大赛，都能获得满意成绩。老师撰写的论文及文学作品先后有多篇发表在《中学语文》《中小学教育》《作文成功之路》《考试报》《作文周刊》《教育教学研究》《中学生导报》《中学生阅读与写作》等全国知名刊物上，这方面付荣华主任坚持得最好。

生命不息学不止，与时俱进新理念

给学生一桶水，自己就要是一条源远流长的活水。语文组老师每学年都会统一购买名家教学著作，并组织读后感比赛。先后购买了魏书生的《语文教学探索》、史绍典的《高中语文新课程高效创新教学研究》、省语文教研室何雁老师主编的《2010年全省语文优质课实例》，此外，结合高考对文学名著的考查，语文组还先后要求老师阅读高考中的必考名著，组织过《红楼梦》《三国演义》《家》等名著的读后感征文比赛。

语文老师能创造性地开展班级工作，和学生“交心”。朱家兴书记用“跟帖”的形式和学生交流班级管理的方法。

充分利用互联网，与时俱进。语文组开设了QQ群，我坚持写日志，七年前开通了新浪博客、百度文库，宣传学校和上传自己的教学体会。

语文组能取得这些成绩，都是依靠陈校长、葛校长指导，各位行政人员的支持，全体老师共同努力的结果。我今天只是借学校平台，传语文组美名。

谢谢大家！

2014/8/22

第四篇：寻找身边的美丽

“寻找身边的美丽”主题征文

我身边的好老师

单位：门古中学姓名：温建波

教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。唐代韩愈曾经为我们老师写过：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”合格的教师才能塑造出合格的学生。我们身边就有很多师德楷模,这些老师成为我人生的良师益友。

她勤劳朴实，她任劳任怨，她的工作充满诗情画意，她经常所说的一句话是“我的一生是有意义的，是充实的，也是幸福的。”她就是我多年的同事、我身边的好老师——王小丫。——乐教勤业是她终生的追求，关爱学生是她永远不变的信念

乐教勤业是教师从教的最高境界，也是王老师终生的追求。古有“家有三斗粮，不当孩子王”的陈腐观念，而王老师笑称“家有八百万，还当孩子王”。记忆中的她就是喜欢小孩子。只要看到王老师，不管在哪，总有一帮孩子围在她身边，孩子们开心，她也心花怒放。

王老师班有一个学生叫江涛，一到考试，心里就特别紧张，手也发抖，遇到难题就更不用说了。她看在眼里急在心里，于是打电话和家长交流。当得知原因是江涛的爸爸对他管教很严，要求很高，期望很大，才造成孩子这种不正常的心理。于是她首先纠正家长的做法，接着找江涛同学，和他谈心。放学时她经常有意牵着这个学生的手。日复一日，孩子果然有了改变。在作文《一件难忘的事》中，江涛这样写道：“王老师，谢谢你！是你改变了我爸爸对我的态度„„”孩子的语言可能有些夸大，但那是他真实的感受。

作为一名班主任，王老师乐于与学生沟通。班里有位女同学，经常在日记本上和王老师说心里话。因为父母偏爱弟弟，她心中愤愤不平。一次，她写道：“今天晚上，弟弟和妈妈又喝红枣汤，远远地望着香喷喷的红枣汤，我的口水直往肚里咽。我好恨他们。老师，哪有妈妈这么讨厌女儿的„„”看到这里，王老师为之一震，她在日记本上批道：“妈妈把你带到这个世界上也不容易，你应该感激她。人都有缺点，你妈妈也不例外。你是个懂事的孩子，你要理解妈妈，宽容妈妈，好吗？”就这样，在课堂上王老师是同学们的老师，课下王老师又成了同学们的知心朋友。

爱是滋润学生心田的甘泉。王老师有一颗“博爱”之心，她把爱撒向每一个学生。小学生的知识少、年龄小，使得他们时常犯错误。有个叫李杰的同学，王老师从二年级接手时就发现这个孩子调皮捣蛋，课外作业经常不做，但他有个闪光点：上课爱发言。一天上早读课，刚进班，就有同学悄悄地报告：“王老师，李杰语文作业没写完。”王老师心平气和地说：“李杰同

学是个聪明听话的孩子，课下你把落下的作业补上，主动送给我，好吗？”宽容也是一种爱。也许是王老师的宽容和爱心感动了他，第一节课后，李杰很快把补写好的作业交给了王老师。从那以后，只要李杰有一点进步，王老师都会给以表扬和肯定。精诚所至，金石为开。一个学期下来，李杰改掉了身上的很多缺点，学习成绩也有较大进步。王老师深有感触地说：调皮的学生是令人头痛的，教好调皮的学生却是无比快乐的。

因为喜爱，她总是精神饱满上课堂；因为喜爱，她总是为学生的点滴进步而欣慰；因为喜爱，她总是为学生的犯错而痛惜；因为喜爱，她无名无利也心甘„„

——教书育人是她应尽的职责，人格示范是她引以为豪的资格

言教不如身教。多年来，王老师的育人理念是“欲让学生做，得先自己做”，她以自身的示范作用赢得了学生的信任和敬重。

王老师有严重的慢性咽炎，但她从不随地吐痰。每天放晚学，她带着学生一起打扫班级卫生，真正是“走在他人之后，来在他人之前”。

所谓“染于苍则苍，染于黄则黄”，王老师总是以自己的一言一行深深地影响着全班同学。她为此感到自豪！

——孝敬公婆是她人格的魅力，相夫教子是她学校以外的乐趣

在学校里王老师是一位优秀教育者，在家庭中王老师是一位好媳妇、好妻子、好母亲。

十年前，她公公双目失明，生活不能自理，婆婆两次动手术，王老师不仅要忙自己小家的事，还要忙公婆家的活。由于她公婆年龄大了，生活有一定的规律和定势，王老师就事事迁

就他们，让他们感到舒心。晚饭后王老师经常陪公婆一起散步、拉家常，拖地、晒被子、洗床单是王老师的休闲健身项目。天冷了，王老师总是乐呵呵地搀着婆婆去澡堂洗澡，让不知情的人羡慕得直咂嘴：“看！人家女儿多孝敬！还是女儿好啊！”在她精心的照料下，公婆身体一直很健康。

在王老师的言传身教下，女儿很懂事，在校勤学守纪，成绩优异，在家对爷爷奶奶也非常孝敬。

有人曾经问王老师，你这样做值得吗？她总是笑着说：“走自己的路，让别人去说吧。”她真是苦中有乐，乐在其中，乐此不彼。

正如王老师常说，“我的一生是有意义的，是充实的，也是幸福的。”

第五篇：寻找身边的美丽

你只要走进校园，看见一位穿着朴实、头发花白、面带微笑的中年人，身边总是围着一群叽叽喳喳的孩子问这问那，他总是耐心地一一解答，那个人无疑就是我们学校的王老师。有一年学校缺少老师，王老师主动请缨，带低年级两个班的数学（以前在村小经常包班，只一过孩子少一些）。面对两个超级大班，王老师没有退却。别人说他傻，他总是微微一笑而过，心里充满了自豪，他觉得又多了一群可爱的小天使。

王老师出生在旧社会，弟兄多，又排行老大，从小在贫困的家庭长大，养成了不怕吃苦、尊老爱幼的良好习惯，因而对于学生也格外爱护。

他从教30多年来从来不发脾气，从不打骂他们，对于那些调皮捣蛋的同学，他总是轻轻摸他们的头，用那略带沙哑的声音说：“下次不准了”。话语不多，可小孩已面红耳赤。王老师对于那些贫困学生，总是利用休息时间，地进行辅导，一遍不行，两遍，两遍不行，三遍，直到学生弄懂为止。王老师就是这样一个耐心、认真的老师。

低年级同学不会扫地，每天放学你都可以看见他提着一把扫帚忙碌的身影。别的老师劝他，让孩子自己扫，他微微一笑，摇头说孩子太小了。简短而朴实的话语，饱含了老师对学生的殷殷情深。他不是一时冲动，几十年如一日，因此被多次评为优秀班主任、市劳动模范，今年又被随州市评为“乡村最美教师”。

他班有一个学生，叫张雅琴，由于从小缺少营养，2岁多才会走，3岁多才会说。面对这种情况，她的家长并没有放弃，每天对孩子进行训练，结果还是收效不大。到了上学的年龄，他们的内心更焦急了。曾经在王老师班读过书的学生家长，悄悄告诉张雅琴的父母，王老师是一位好老师，送到他的班上去，一定会有成效的。他们找到王老师，王老师二话没说，接受了这位学生，对于王老师来说，这又是一个挑战。张雅琴同学从小错过了最佳的治疗时间，以至现在说话口吃，根本听不清说话的内容。她刚来班上，胆子很小，一说话班上同学都笑她，王老师温柔地对她说，不用怕，让老师来教你吧，你能行。孩子看到王老师慈祥的面庞，仿佛看到了希望。是的，孩子有希望了。王老师对张雅琴同学在班上进行互帮互助活动以，让孩子逐渐树立了信心，口吃也好了，现在这个孩子成了王老师的新粉丝。

王老师虽然美丽的外表、华丽的启藻，没有惊心动魄的经历，他却用他的实际行动一点点地感染着人们。

只要提起王老师，没有一个不竖起大拇指的，曾经教过的学生多次邀请王老师辞职下海，以他的诚实守信，不愁在外面没有好事业。可他绝然回绝了他们的好意，坚持站在三尺讲台上默默地奉献，或许这就是他的幸福生活。

王老师白天教学生，晚上还要批改作业，他的学生作业本上不是单一的红色对对叉叉，他还一个一个地进行批注，课外一个一个地耐心讲解，直到学生弄懂为止。不知什么时候，白发已经爬满了他的双鬓，他却无怨无悔，总是笑盈盈的。

王老师在生活中也是一位好丈夫、好父亲、好儿子。由于他家的弟兄多，父亲不在，只有一位年迈的老母亲。他总是利用周末步行必十里山路回家尽孝。他多次接老人一起住，开明的老人怕拖儿子的后腿，坚持不肯来。王老师说老人拉扯子女不容易，要常回家看看，让老人享受天伦之乐。唯一让王老师遗憾的是，他没有关到老人的终，老人病危时让不告诉大儿，怕影响他的工作。