2010年广东省中考语文试题

第一篇：2010年广东省中考语文试题

2010年广东省初中毕业生学业考试

语文

说明：1．全卷共6页，满分l20分。考试用时l20分钟。

2．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和准考证号、试室号、座位号填写在答题卡上。

3．答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

4．本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计人总分，但全卷最后得分不得超过120分。

5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。

一、基础(28分)

1．根据课文默写古诗文。(10分)

(1)绿树村边合，口口口口口。(孟浩然《过故人庄》)(1分)

(2)浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。口口口口口口口，口口口口口口口。(龚自珍《己亥杂诗》)(2分)

(3)面对元朝统治者高官厚禄的诱惑，文天祥断然拒绝，因为他深知背信弃义换来的高官厚禄，不值一文!正如孟子《鱼我所欲也》所说的：“口口口口口口口口口口，口口口口口口口!”(2分)

(4)口口口口口口口，西北望，射天狼。ù(苏ù轼《江城子•密州出猎》)(1分)

(5)默写韩愈的《早春呈水部张十八员外》。(4分)

口口口口口口口，口口口口口口口。

习口口口口口口，口口口口口口口。

2．下列各组句子中，加点词语意思相同的两项是(4分)

A．把酒临风／执策而临之

B．渔人甚异之／或异二者之为

C．中通外直，不蔓不枝／玉盘珍羞直万钱

D．先帝不以臣卑鄙／肉食者鄙

读下面文字，完成第3～5题。

人生的本色该是如此：成，如朗月照花，深潭微澜，是不论顺逆、不计得失的超然，是扬鞭策马、登高临远的驿站；败，仍清水穿石，汇流入海，有穷且益坚、不坠青云的ào’àn()，有“将相本无种，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰如沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，深知暂退一步，海阔天空，不肯因噎废食„„

没有比行动更美好的语言，________________。人生需要的是德行的mùyù()、坚韧的浇灌、挚爱的孕育。

3．根据拼音写出文段括号处应填入的词语。(2分)

ào’àn()mùyù()

4．联系上下文，仿照划波浪线的语句，在横线处补写恰当的语句。(2分)

5．用下面的词语另写一段连贯的话，至少用上其中的两个。(3分)

扬鞭策马倔强海阔天空坚韧

按要求完成6～8题。

广州将举办第l6届亚运会，学校拟选派l0名同学参加滨海市中学生拉拉队，届时到亚运会赛场为运动员呐喊助威。假设你参加拉拉队队员的竞选，请你完成以下工作：

6．请你为拉拉队设计一个为运动员呐喊助威的口号，必须用两个句子，要求朗朗上口，富有鼓动性。(2分)

7．拉拉队队员的竞选大会上，选手有一分钟时间亮相并作发言。请你准备一段简短的发言，要突出自己胜任拉拉队队员的优势，争取评委和与会同学的支持。(3分)

8．拉拉队应该做好哪些准备工作?请你提出两项建议。(2分)

二、阅读(42分)

阅读下面文段，完成第9～20题。

(一)(8分)

三峡郦道元

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝减多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其问，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”

9．用现代汉语翻译下面的句子。(3分)

重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦Z'1。

10．郦道元堪称写水的高手，他用“口口口口，口口口口”描写水势盛大，又用“口口口口，口口口口”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。(用原文的语句填空)(2分)

11．文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突现了三峡的什么特点?(3分)

(二)(11分)

三思而行季羡林

①“三思而行”，是我们现在常说的一句话，是劝人做事不要鲁莽，要仔细考虑，然后 行动，则成功的可能性会大一些，碰壁的可能性会小一些。

②要数典而不忘祖，也并不难。这个典故就出在《论语•公冶长第五》：“季文子三思而后行。子闻之日：‘再，斯可矣。”’这说明，孔老夫子是持反对意见的。吾家老祖宗文子的三思而后行的举动，二千六七百年以来，几乎得到了历代天下人的赞扬，包括许多大学者在内。查一查《十三经注疏》，就能一目了然。《论语正义》说：“三思者，言思之多，能审慎也。”许多书上还表扬了季文子，说他是“忠而有贤行者”。甚至有人认为三思还不够。《三国志•吴志•诸葛恪传注》中说：有人劝恪“每事必十思”。可是我们的孔圣人却冒天下之大不韪，批评了季文子三思过多，只思二次(再)就够了。

③这怎么解释呢?究竞谁是谁非呢?

④我们必须先弄明白，什么叫“三思”。总起来说，对此有两个解释。一个是“言思之 多”，这在上面已经引过。另一个是文子自己说的，君子无论谋划什么事，开头、中间、结 局都要考虑到。(见《左传•哀公二十七年》)然而孔子以及上万上亿的众人却不这样理解，他们理解，一直到今天，仍然是“多思”。

⑤多思有什么坏处呢?又有什么好处呢?

⑥根据我个人几十年来的体会，除了下围棋、象棋等等以外，多思有时候能使人昏昏，容易误事。平常骂人说是“不肖子孙”，意思是与先人的行动不一样的人。我是季文子的最 “肖”子孙。我平常做事不4e2-思，而且超过三思，是否达到了人们要求诸葛恪做的“十

思”，没做统计，不敢乱说。反正是思过来，思过去，越恩越糊涂，终而至于头昏昏然，而 仍不见行动，不敢行动。我这样一个过于细q的人，有时会误大事的。我觉得，碰到一件 事，决不能不思而行，鲁莽行动。记得当年在德国时，法西斯统治正如火如茶。一些盲目崇 拜希特勒的人，常常使用一个词儿Darauf_galngertum，意思是“说干就干，不必思考”。这是法西斯的做法，我们必须坚决扬弃。遇事必须深思熟虑。先考虑可行性，考虑的方面越广越好。然后再考虑不可行性，也是考虑的方面越广越好。正反两面仔细考虑完以后，就必须加以比较，做出决定，立即行动。如果你考虑正面，又考虑反面之后，再回头来考虑正面，又再考虑反面，那么，如此循环往复，终无宁日，最终成为考虑的巨人，行动的侏儒。⑦所以，我赞成孔子的“再，斯可矣”。

(选自《季羡林谈人生》，有删改)

12．根据作者的考证，“三思而后行”的“三”有哪几种解释?(3分)

13．简述第⑥段的论证思路。(4分)

14．有人这样评价本文：(1)本文立论有依有据，令人信服；(2)本文阐述道理亲切平和。请你选择其中一种，说说作者是怎样论述才达到这样的效果的。(4分)

(三)(15分)

偷父刘心武

我到家已临近午夜，进门后按亮厅里的灯，立刻感觉到不对劲儿，难道„„我快步走到 各处，一一按亮灯，到卫生间一仰头，o就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透气窗被撬开 了!这时，忽然听见卧室床下有动静。我左手从衣兜掏出手机，准备拨110报警，右手操起 窗帘叉子，朝床下喊：“出来!放下手里的东西!只要你不伤人，咱们好商量!”

一个瘦小的少年从床底下爬出来了，剃着光头，穿一件黑底子的T恤。我用窗帘又指 着他：“你偷了些什么?把东西掏出来!”

(1)他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊!”

他那一副“久经沙场”、处变不惊的模样，倒弄得我哭笑不得。我命令他跟我来到门厅里，开始询问。

他今年14岁，家在离我们这个城市很远的地方。他只上到小学三年级就辍学了，一年 前开始了流浪生活，现在靠结伙偷窃为生。

我望着这个瘦骨嶙峋、满脸大汗的少年，问他：“饿吧?”他眯眼看我，仿佛我是个怪物。我为他泡了一碗方便面，端到他面前。

我决心放他去，对他说：“我的话你未必肯听，但是我还是要跟你说，不要再干这种违 法的事，你应该走正路。”他点头。

我给他开门时，他居然说：“我还不想走。”

我大吃一惊：“为什么?”

他回答的声音很小，我听来却像一声惊雷：“我爸在床底下呢„„”

天哪!原来还有个大活人在卧室床底下。我慌忙将窗帘又抢到手里，准备拨ll0。这工 夫，那少年却已经转身进了卧室，麻利地爬进了床底下。我惊魂未定，他却又爬了出来，回 到了门厅。我这才看清，他手里捧着一幅油画。我正想嚷，他对我说：(2)“我要„„我要 爸„„求您了。”

那幅油画，是我临摹凡•高的自画像，这幅自画像里，人物显得特别憔悴，眼神饱含忧 郁，胡子拉碴的。

少年告诉我，他负责踩点的时候，从我家窗外隔着铁栅看见了这幅画，一看就觉得是他 爸，总想偷走它。今天，他好不容易钻了进来，取下这幅画，偏巧我回来了„„我细问他：“你爸现在在哪儿呢?你妈妈呢?”

他执拗地告诉我，他没有妈。他妈在他还不记事的时候，嫌他爸穷，跟别人跑了。他记

得他爸，那扎人的胡子茬儿，那熏鼻子的汗昧加烟味加酒味„„不记得是哪一天，忽然说他 们那村，I-AAT有黑金子，大家就挖了起来，他爸爸也去挖。去年一天半夜里，村子忽然闹 嚷起来，跟着有呜哇呜哇的汽车警笛声，他揉着眼睛出了屋„„简单地说，村外的小煤窑出 事故了，他爸，还有别的许多孩子的爸，给埋井底下了„„

少年说这些事情的时候，眼里没有一点泪光。我听这孩子讲他爸遇难，也就是鼻子酸了 酸，但是，当我听清这孩子今天钻进我的屋子，为的只是偷这幅他自以为是他父亲的画像 时，我的眼泪忍不住溢出了眼角。

我把画送给了他。他也不懂得道谢。我把门打开，他闪了出去。

关上门以后，我若有所失，又出门一溜烟跑下楼梯，气喘吁吁地冲出楼门，四面张望。只有树影在月光下朦胧地闪动，一派寂静笼罩着我。

——我是想追上去叮嘱他：“孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来!”(选自2005年12月25日《文学故事报》，有删改)

15．简要分析“偷父”少年的人物形象。(4分)

16．从文中画波浪线的句子中，任选一句品味语言。(4分)

(1)他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊!”

(2)“我要„„我要我爸„„求您了。”

17．文中画横线的句子写“偷父”少年“眯眼看我，仿佛我是个怪物”。请揣摩少年此时的心理活动，并用第一人称描写出来。(3分)

18．文章末尾，“我是想追上去叮嘱他：‘孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来!”’请结合全文分析，这表露出“我”的什么情感愿望?(4分)

【四)(8分)

佛祖呵呵冷笑道：“你那厮乃是个猴子成精，焉敢欺心要夺玉皇上帝尊位?但恐遭了毒 手，性命顷刻而休，可惜了你的本来面目!”

大圣道：“常言道：皇帝轮流做，明年到我家。只教他搬出去，将天宫让与我便罢了； 若还不让，定要搅攘，永不清平!”佛祖道：“我与你打个赌赛：你若有本事，一筋斗打出我这右手掌中，算你赢，再不用动刀兵苦争战，就请玉帝到西方居住，把天宫让你；若不能打出手掌，你还下界为妖，再修几劫，却来争吵。”

那大圣闻言暗笑道：“你如来十分好呆!我老孙一筋斗去十万八千里，他那手掌，方圆 不满一尺，如何跳不出去?”那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手B里，却道声“我出去也!”一路云光，只管前进，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道：。此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量说：“且住!等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变!”变做一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣到此一游。”写毕收了毫毛，又不庄尊，却在第一根柱子根下撤了一泡猴尿。翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌内道：“我已去，今来了。你教玉帝让天官与我。”

如来骂道：“我把你这个尿精猴子!你正好不曾离了我掌哩!”大圣道：“你是不知，我 去到天尽头，见五根肉红柱，我留个记在那里，你敢和我同去看么?”如来道：“不消去，你只自低头看看。，那大圣睁圆火眼金睛，低头看时，原来佛祖右手中指写着“齐天大圣到此一游”，大指又里，还有些猴尿臊气，大圣吃了一惊道：“有这等事!有这等事!我将此字写在撑天柱子上，如何却在他手指上?„„我决不信!不信!等我再去来!”

好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金木水火土五座联山，唤名“五行山”，轻轻的把他压住。

(节选自《西游记》，有删节)

19．孙大圣被如来佛收伏之前，他闹出了哪些事?(4分)

20．孙大圣本领再大，也翻不出如来佛的手心。对这个故事你是怎么看的?(4分)

三、作文(50分)

21．阅读下面的文字，按要求作文。(50分)

生活中并不缺乏快乐，只要用心体味，你总能从中悟出快乐的真谛，找到获取快乐的办法，捡到打开快乐之门的钥匙„„

请以“那天，我捡到了快乐的钥匙”为标题，写一篇记叙文，不少于500字，文中不得出现真实的姓名和校名。

附加题(10分)

阅读下面的文言文，完成1～4题。

于中丞成龙按①部至高邮。适巨绅家将嫁女，妆奁甚富，夜被穿窬②。席卷而去。刺史无术。公令诸门尽闭，止留一门放行人出入，吏目守之，严搜装载。又出示谕闺城户口各归第宅，候次日查点搜掘，务得赃物所在。乃阴嘱吏目：设有城门中出入至再者捉之。过午得二人，一身之外，并无行装。公日：“此真盗也。”二人诡辩不已。公令解衣搜之，见袍服内着女衣二袭，皆奁中物也。盖恐次日大搜急于移置而物多难携故密着而屡出之也。(选自《聊斋•于成龙》)

【注】①按：巡视，巡行。②窬：yú，洞，窟窿。

1．解释加点词语在句中的意思。(2分)

(1)适巨绅家将嫁女适：

(2)又出示谕阖城户口谕：

2．给文中划线句子需要加标点的地方用“|”标出来，全都恰当的一项是(2分)

A．盖恐次日大搜|急于移置而物多l|难携故密着|而屡出之也。

B．盖恐次日|大搜急于移置|而物多难携故|密着而屡出之也。

c．盖恐次日大搜|急于移置|而物多难携|故密着而屡出之也。

D.盖恐次日大搜急|于移置而物多|难携故密着|而屡出之也。

3．于成龙如何断定被捉的两人就是“真盗”?(4分)

4．请各用一两个词语，概括文中人物的主要特点。(2分)

(1)盗贼：

(2)于成龙：

第二篇：广东省深圳市2015年中考语文试题及答案

2015年初中毕业生学业考试语文试卷

第一部分：选择题

一、本大题共5小题，每小题2分，共10分。

1．请选出下列词语中加点字读音完全正确的一项（）（2分）

A．收敛（liǎn）晦暗（huì）酝酿（niàng）忍俊不禁（jìn）．．．．B．磅礴（bó）蓦然（mù）尴尬（gà）根深蒂固（dì）．．．．C．盔甲（kuī）踌躇（chóu）污秽（huì）销声匿迹（nì）．．．．D．阔绰（chuò）蹒跚（pán）亢奋（hàng）鳞次栉比（jié）．．．．【答案】C 2．请选出下列句子中加点成语运用错误的一项（）（2分）

A．某些小报专爱断章取义，歪曲别人谈话的内容，以制造假新闻。．．．．B．我们街舞队的实力比对方略胜一筹，所以在比赛占有优势。．．．．C．这些劫徒竟然在众目睽睽之下抢夺行人财物，真是胆大包天。．．．．D．政治家要满腹韬略，进退维谷，而且深具历史视野。．．．．【答案】D 3．请选出下列句子中表达没有语病的一项是（）（2分）

[ A．深圳—甲米航线，每周三班，10月30日以前，经济舱往返机票价格低至大约820元左右。B．通过关注文化产业的新动向，增强本地域的文化认同感使深圳的文化产业不断深入发展。C．创新是深圳的特色，也是多年来推动深 圳经济特区发展的强大动力。D．近年来，深圳不断加大财政投入，全力推进医疗技术合作和医疗投入质量。【答案】C 4．请选出下列选项中排序正确的一项（）（2分）

①刚建网时，一部分从上往下织，一部分从下往上织，不久，一张巨大的天网便完成了。②平时，红蜘蛛把网建在树上。

③如此巨大的网，昆虫一旦被网住，众多蜘蛛便会一哄而上，把毒液注进体内，昆虫很快便会一命呜呼。

④南美洲有一种红蜘蛛，他们上万只生活在一起，共同织网，合作狩猎，共同分享食物。⑤然后，它们开始分享大餐。

A．①②③④⑤ B．④②①③⑤ C．③④①②⑤ D．②①④③⑤

B 5．请选出下列说法正确的一项（）（2分）

A．“花朵儿一串 挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。”一句用了比喻的修辞手法。

B．《惠子相梁》选自道家经典著作《庄子》。

C．“谋事要实，创业要实，做人要实，这是做事的标杆”中“ 做事的标杆”是主谓短语。

D．“迈进金黄的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂的建筑的枢纽部分——中央大厅”这句中的破折号使用是错误的。

【答案】B

第二部分：非选择题

二、本大题共10小题，每空1分，共10分 6．请在下面横线上填写相应的句子。（10分）

（1）但愿人长久，____________。（苏轼《水调歌头》）（2）____________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）（3）学而不思则罔，____________。（《论语》）

（4）____________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）（5）斯是陋室，____________。（刘禹锡《陋室铭》）（6）潮平两岸阔，____________。（王湾《次北固山下》）（7）蒹葭苍苍，____________。所谓伊人，在水一方。（《诗经》）

（8）诗人常在诗中嵌入数字„„晏殊《破阵子》“池上碧苔三四点，____________，”杜甫《春望》中则用“____________，____________ ”来形容战争岁月，家书的珍贵及对亲人的思念。【答案】(1)千里共婵娟(2)乱花渐欲迷人眼(3)思而不学则殆(4)落红不是无情物(5)惟吾德馨(6)风正一帆悬(7)白露为霜(8)叶底黄鹂一两声 烽火连三月 家书抵万金

三、本大题共四段阅读，共13小题，共33分。

（一）阅读下面选文，完成7—9小题。（10分）

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽 枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

7．解释下列加点的词语。（2分）

（1）策之不以其道（2）食之而不能尽其才 ．．（3）鸣之而不能通其意（4）执策而临之 ．．8．将下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）食马者，不知其能千里而食也。

（2）才美不外现。

9．深圳市政府今年两会上提出“既要筑巢引凤，也要固巢养凤”的人才策略，请你结合文章的人才观，谈谈你对深圳这一人才观的认识。（4分）

【答案】

7．(1)用鞭子打(2)竭尽(3)通晓(4)面对

8．(1)喂马的人不懂得（要根据）它日行千里（的特点）来喂养（它）。(2)才能和美好的素质表现不出来。

9．千里马需要伯乐才能彰显本色，人才需要重用才能发挥才能。深圳市政府“筑巢引凤”“固巢养凤”的人才策略充分体现出深圳重视人才、重用人才的思想，这样有利于实现人才资源优化配置，有利于人才充分展现出自己的价值，有利于深圳利用人才这一宝贵的资源更好地发展。

（二）阅读下面文段，完成10—12题。（9分）

神奇的量子通信

时至今日，究竟有没有一种绝对不可破译的保密方式，能让传送的信息绝对安全可靠？量子通信，就是迄今为止唯一被严格证明是无条件安全的通信方式。

量子通信是利用量子力学基本原理进行信息传递的一种新型通信方式。理论上，量子通信可实现无条件安全的链路数据传输，被认为是保障未来通信安全最重要的技术手段。

量子是微观物理世界中的基本单位，一个最最小的单元。量子理论主要包括量子测不准原理和量子纠缠。

早在1927年，德国 科学家海森堡就提出了量子测不准原理。在现代科学认知中，几乎任何已知事物都是可测的，但量子是个例外。以制造硬币为例，制造硬币的基本前提是测定模板、再行复制。但在量子世界，这枚“硬币”是不确定的，你根本没法测量它，量子一旦被测量，还来不及被复制，它就不是原来那个量子了。

在通信中，对方的话通过座机、手机等有线、无线终端，远距离传送到你的耳朵里。如果他人要窃听你们的对话，必须完成这个对话的复制过程。如果这段通话被加密，那么必须先复制到密码，再解密为正常通话。

可以说，一旦通信中的信息和密码用量子来承载，就是不可复制的。

我们把想要保密传输的信息加载到一个个不可能被准确观测和复制的量子上，如果有人打算在途中窃听信息，一“碰”，它的状态就改变了，窃听者拿到的只会是一堆 毫无用处的信息。

量子通信的另一个核心内容是隐形传输，是利用光子等基本粒子的量子纠缠原理来实现保密通信的。在量子力学里，两个粒子在经过短暂时间的彼此耦合之后，单独搅扰其中任意一个粒子，会不可避免地影响到另外一个粒子的性质，尽管两个粒子之间可能相隔很长一段距离。这种关联现象被称为量子纠缠。

在量子通信系统中，信息的发送方和接收方共享两个存在纠缠关联的光子。当发送方将信息赋予一个光子时，接收方的纠缠光子就会几乎同时发生一致的变化，瞬间完成信息的传输，从根本上杜绝了被窃听、被截获的可能。

（有删改）10．概括量子通信的两个神奇之处。（2分）

11．文中划线句子用了哪种说明方法？作用是什么？（3分）

12．结合文段，并合理想象，举例说明量子通信技术会在哪些方面为我们的生活提供安全服务？（4分）【答案】

10．是最天然的保密通信手段；具有隐形传输的功能。

11．举例子、作比较。运用这两种说明手法，具体说明了量子测不准、信息无法复制这一原理。12．可以用在银行存款、电话信息保密等方面，还可以用在各种信息的发送与传输、各种精细软件的制作等方面。

（三）阅读下面的文段，完成13—17题。（14分）

乡野高人

①我行走在山野，迷路了。

②问道于田间一位老汉。此刻江南的天空烟雨迷蒙，他穿蓑戴笠，躬身插秧。当他直起腰时，愣愣地，看了我半天。突然说，要不，去我家坐坐？对于他的邀约，我感到好奇，也特别愿意。

③他的村庄，坐落在河边，一条浅浅的河，盈满清亮的溪水，河床散落大小参差的麻石，一座古朴的石桥高高架起，沟通两岸。农妇捣衣声从桥下传出，在空寂的山野发出响亮的回声。

望正面的墙壁。墙上，相框里两位老人面容慈善，挂着永恒的微笑，看堂屋里的人走来走去——想必是老汉的父母了。老汉坐着，一直盯着相框看。我一时无言，沉默。突然，他指着相框，说：“你瞧，这像是我画的。

⑤我愣在那里，半天不知道如何反应。突兀的一句话，仿佛是对我心理的突袭，我的确猝不及防，因为那画画得太好了。他背对着我，似乎心中有所料定，笑了，然后急促地去了房间，拿出一叠纸，冲着我，拍一拍，真的是我画的，这些都是我画的！

⑥这回我相信了，但还是惊愕未消。老汉异常兴奋，此刻话语已如小河流水，绵绵不断。

⑦上个世纪六七十年代，这里几乎人迹罕至、与世隔绝的。山里的人，不知山外有城。见过世面的，只有几个村干部。那时的老汉尚年轻，心里却一直埋着一桩心 思。看日渐衰落的爹娘，想给他们留个影，做身后的纪念。打听好了去城里的车与路，下了排除万难的决心。这时爹娘却先后病倒在床，难以长途跋涉了。

⑧某天，老汉扛着锄头上山挖树桩，遇见了一位写生的画家。一枝铅笔，一袋烟的功夫，就将眼前的东西搬到了纸上。老汉觉得太神奇了，讷讷地向他请教，画家说这可不是一日之功啊，但还是教了他一些基本的训练方法。于是，回家练。开始，握惯了锄头的手握铅笔，戳出满纸筛眼一样的小窟窿。老汉不放弃，见纸就画。

⑨终于，有一天，他看见鸟在纸上飞，小鸡小鸭在纸上奔跑戏水，门前的河和屋后的山都在纸上安妥了。他开始画父母。刚画，不是画丢耳朵，就是画斜了眼睛。

⑩爹娘忘了疼，咧嘴微笑，让他照着画。而他满脑子，除了庄稼，就是画，梦里，一只手还在空中握笔飞舞。

⑪几年后，他把画好的像给爹娘看，爹娘边照镜子，边看画像，大笑，笑得嘴就一直没有合上。⑫说到此，眼前的老汉，神情由亢奋而黯然：像画好没多长时日，爹娘就相继走了。我这 一辈子最不孬的地方，就是把爹娘的样子留下来了，一模一样，没有走模子。

⑬看一张张画，家禽、飞鸟、村庄、树木、河流、山川写意纸上，虽不求章法，但传神、生动，我一直处在惊愕中。当我称他为“高人;时，老汉同样惊愕，他在误解中澄清：村里人都说我个子矮。

⑭回去的路上，我被绿色包围，四周的田畴是绿的，空气也是绿的，人似乎在一杯绿茶中沉浮。⑮世事也怪，我接触到的有些人，大半辈子都在揪着自己的头发往上拔，刻意想成为高人，终究还是庸人。有些人，只是想达成生活中的某种朴素愿望，一不小心，却成了高人。

（选自《青年博览》2014年第21期，有删改）

．体会领我看画过程中，“老汉”的心理活动，按顺序填在空格处。（2分）料定——（）——（）——惊愕

14．分析第⑥段画线的句子在内容和结构上有什么作用。（2分）这回我相信了，但还是惊愕未消。

15．联系上下文赏析第⑭段。（2分）

回去的路上，我被绿色包围，四周的田畴是绿的，空气也是绿的，人似乎在一杯绿茶中沉浮。16．阅读全文，概括老汉的性格特征。（4分）

17．老农的朴素愿望是什么？你有什么愿望，为了实现愿望你打算怎么做？（4分）

【答案】

13．兴奋（亢奋）黯然

14．在结构上，起到承上启下的作用，推动情节的发展；在内容上，表现“我”对画是老汉所画的并不完全相信的心理。

15．运用比喻的修辞手法，并展开丰富的想象，将无形化为有形，写出了绿的浓厚，表现了“我”内心的恬淡与舒适。

16．孝顺、热情、执着、谦虚、敦厚。

17．只想过恬静平淡的生活。只希望每天都生活得开心快乐，没有烦恼，没有忧伤。为了实现这个愿望，我会将心态放平，不跟人计较，在遭遇挫折的时候，坦然面对，相信风雨之后便是彩虹。

（四）阅读下面的文段，完成18—19小题。（4分）

文段一：郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。

鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。

文段二：杨志那里肯吃。老都管自先吃了一瓢。两个虞候各吃一瓢。众军汉一发上。那桶酒登时吃尽了。杨志见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚么热，二乃口渴难煞，拿起来，只吃了一半，枣子分几

18．以上两个片段选自（作者）的 《 》（书名）。（2分）

19．阅读文段一，说出鲁达的一个性格特点；根据你的阅读经验，请概括小说中鲁达或杨志的任意一段经历。（2分）

【答案】

18.施耐庵 水浒传

19.疾恶如仇鲁达在酒店喝酒的时候，遇到被郑屠强骗的金翠莲，便去替金翠莲报仇，最终三拳打死了郑屠。

四、本大题共1小题，共60分 20．命题作文。

家，是早出晚归的住所，是日夜思念的故乡，是精神栖息的殿堂„ 回，是过程，是情结，是觉醒„

回家，从家人的喜怒哀乐中感受亲情，从故乡的离别团聚中体味牵挂，从精神迷失回归中找寻寄托„ 回忆你记忆中最难舍的“家”，叙写出你的故事，抒发你的情感，分享你的感悟„ 题目：回家

要求：①不少于600字，不超过900字；②除诗歌外，文体不限；③文中不能出现影响评分的校名，人命，如不得不出现，请用XXX代替；④不得抄袭或套作。【答案】

回家

我是个初一的学生，刚认识了几个新朋友。那天和好友小芸一起去隔壁小区：“宝石御景园”玩。我们坐在一个方亭子里谈天说地，正聊到起劲的时候，听见一个中年妇女在二楼歇斯底里的大叫：“淘淘！回来啊！”我和小芸愣一下才发现一个四五岁的小女孩慢慢地走到我们身边。我们都不知道是怎么一回事，就听见那个妇女爆出更其响亮的尖叫声：“淘淘，你上来把门打开再玩。放我出去，别把我锁在里面！！”我和小芸目瞪口呆，但那个小女孩却一副不慌不忙的样子：从口袋里掏出一大把钥匙在我俩眼前晃了晃，发出“哗啦哗啦”的声音。我不怎么喜欢小孩，起身要走，小芸说去荡秋千吧！然后，我们就跑过去坐在秋千上荡了几下，继续聊。“天哪！小圆，你看啊！”小芸指着背后。我扭头一看，那小孩又跟了过来，面对她母亲的大叫，不耐烦地说：“我要和姐姐们玩呢！”见小孩离自己的视线越来越远，那个阿姨绝望极了。突然她想起了什么，拿了一包东西喊：“淘淘！来吃吃这鱼丸，上来啊！煮了贼好吃的哦！”“骗了我好多次了你！”小女孩坐到了我们旁边。小芸知趣地蹲下来：“小妹妹，你妈妈在找你呢！回去吧！”那个小女孩只著地摇摇头。小芸问她：“是不是回家了妈妈要骂你？”“不会的。不想回去嘛！”小芸无奈地笑笑：“那

”她很不懂事地爬上滑梯：“你们烦死了啊。”

我看不下去了，站起来说：“你再不回去你妈妈真的会急的。”然后我叹口气拉着小芸假装要走。她见四周没人了，很孤单。便转身看看家那个窗口：她妈妈还在喊：“淘淘！”但声音明显轻了很多。“妈妈！”她向家跑去。那个中年妇女舒了口气。

“家真是个温暖的地方！”我不由感叹。“是啊！我们也回家吧！”小芸笑着掏出车钥匙。我们跨上自行车，向那个熟悉的方向驶去„„

回家„„

第三篇：2016年广东省广州中考语文试题和答案（模版）

2016年广州市初中毕业生学业考试

语文

第一部分积累与运用（共35分）

一、（6小题，20分）

1.下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是 A.丞相/相信 押解/浑身解数． ．

．． C.羁绊/ 挑衅

迁徙 ．．． /阡陌交通． 【答案】B

B.狂澜/斑斓

晦暗/诲人不倦 ． ．

． ．

D.归省/省会 禁止/忍俊不

．． 禁． ．

（3分）

【 点评】本题考查学生字音识记能力。能力层级A级，较容易。

各选项字音分别为：A.xiàng/xiāngjiâ/xiâ;B.lán/lánhuì/huì;c.bàn/xìnqiān/qiān;D.xǐng/shěngjìn/jīn。

2.下列词语中，没有错别字的一项是 ．． A.阔绰 B.狩猎 C.蹒姗 D.惬意 【答案】D 忘乎所以 仙露琼桨 独具惠眼 孤陋寡闻

威摄 发髻 琐屑 销蚀

左右蓬源 穷困缭倒 不求甚解 自知之明

（3分）

【 点评】本题考查学生字形识记能力。能力层级A级，较容易。

各选项字形有错分别是：A.威慑，左右逢源；B.仙露琼浆，穷困潦倒；C.蹒跚，独具慧眼；

3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（3分）

王羲之、颜真卿的作品让我们认识到书法是心灵和性格的表现。王羲之酒后即兴而作《兰亭集序》，字体式样，笔画疏密有致，大小自由随性。尤其是全篇二十多个“之”字，个个

。，此帖被称为“天下第一行书”。颜真卿的侄儿在安史之乱中义不从贼，全家惨遭杀害。颜真卿 写下《祭侄文稿》，其字笔画粗重，字字独立，痛切之情读之可感。此帖被称为“天下第二行书”。A.变幻莫测 别具一格 C.变化多端 别有用心 【答案】D 义正词严 义正词严

B.变幻莫测 别有用心 D.变化多端 别具一格

义愤填膺 义愤填膺

【 点评】本题考查学生的成语运用、理解能力。能力层级B级，难度中 等。比较容易区分的要用排除法。把“别具用心”是具有贬义色彩的进行区分。

4.下列句子中，没有语病的一项是

．．

A.随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多学生受到了广府传统文化的熏陶。B.中国体育健儿正在积极备战2016年奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。C.读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。D.“中国成语大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖、有文化内涵的原因。【答案】B

（3分）

【 点评】本题考查学生的病句辨析、理解能力。能力层级B级，难度中 等。A选项缺主语，C选项语序不当；D选项句式混淆。

5.下面的情境中，用语不得体的一项是 ．．．

（3分）

学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说：“好吧，那我只好献丑了。．． ”作 品完成后，你谦虚地对大家说：“写得不好，见笑了！．． ”组织活动的老师奖给你一件礼物，你对老师说：“谢 谢老师，这件礼物我就笑纳了。”你的书法老师应你之邀参加了这次活动，你对他说：“感谢你百忙之中光．

．．

临指导！”． A.献丑 【答案】C B.见笑

C.笑纳

D.光临

【 点评】本题属于语言得体类型，考查学生的识记、理解和应用能力。

能力层级B级。难度中等。“笑纳”是客套话，形容请人收下自己的礼物，主语运用不当。

6.阅读下面的材料，按要求作答。（5分）

为了方便广大市民赏花，广州市有关部门透露：今年年底将完成60个赏花点的建设；每月的主题花 分别是一月樱花，二月桃花，三月木棉，四月紫荆，五月杜鹃，六月凤凰木花，七月荷花，八月向日葵，九月小叶紫薇，十月玫瑰，十一月兰花，十二月白梅。（1）请用一句话概括以上材料的内容，不超过20字。（2分）【答案】广州年底建成60赏花点，每月一个主题花。

【 点评】本题考查学生的理解、整理能力。能力层级B级，难度中等。

从审题把握“一句话”“不超过20字”，并根据材料的主语和事物特点进行概括。

（2）根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联，为主题花做宣传。（3分）

濯清涟冬梅出淤泥而不染夏荷远群芳以无争傲霜雪

【答案】夏荷濯清涟，出淤泥而不染；冬梅傲霜雪，远群芳以无争。

【 点评】本题考查学生的应用、理解能力。能力层级B级，难度中等。考查对联时注意词性相对、内容一致以及语句的对称性。

二、（2小题，15分）7.古诗文默写（10分）

（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是

A.域民不以封疆之界，固国不以兵革之力，威天下不以山溪之险。B.问君归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。C.岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。D.蒹葭苍苍，白露未霜。所谓伊人，在水一方。E.何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！F.经纶世务者，望峰息心；鸢飞戾天者，窥谷忘反。【答案】CE

（4分）

【 点评】本题考查学生的识记能力。能力层级A级，较容易。要注意语 句的语序及用字是否有错误。

（2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）

①使老有所终，②，幼有所长。（《大道之行也》），落日故人情。（李白《送友人》）

。（李煜《相见欢》）

。（范仲淹《岳阳楼记》）

（4分）

③剪不断，理还乱，是离愁，④先天下之忧而忧，⑤ ⑥，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）

【答案】①壮有所用；②浮云游子意；③别是一般滋味在心头；④后天下之乐而乐；

⑤了却君王天下事；⑥枯藤老树昏鸦。

【 点评】本题考查学生的识记能力。能力层级A级，较容易。默写题是 学生的必须拿分题，注意别写错“游子意”“一般”“枯藤”即可。

（3）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗词名句。（4分）

[说明：本题有2分附加分，加分后第7小题不超过10分。] 我国古代诗文中，“风”的身影随处可见，它吹黄了小麦：“夜来南风起，小麦覆陇黄。（《观刈麦》）” 它传送着笛声：①“ “。（《春夜洛城闻笛》）”它陪伴过游子：②

。（《次北固山下》）”千古诗句，万种风情。

【答案】①谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城； ②潮平两岸阔，风正一帆悬。

【 点评】本题考查学生的识记、理解、应用能力。能力层级B级，难度 中等。要注意审题抓住“传送笛声”“陪伴游子”即可。

8.根据课本，解释下面句子中加点词的意义。（5分）

（1）蒙辞以军中多务（《孙权劝学》）

．

（2）有良田美池桑竹之属（《桃花源记》）

．

（3）野芳发而幽香（《醉翁亭记》）

．

（4）项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之（《陈涉世家》）

．

（5）所恶有甚于死者，故患有所不辟也（《鱼我所欲也》）

．

【答案】（1）推辞（2）类（3）花（4）爱戴、拥护（5）“辟”通“避”，躲避

【 点评】本题考查学生的识记、理解、应用能力。能力层级B级，难度 中等。注意字词解释

第二部分阅读与鉴赏（共55分）

三、（4小题，15分）

阅读下面的文段，完成9～11题。

邹忌讽齐王纳谏

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美 甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾 曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君 之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我 者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美 于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由 此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市 朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲 言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐,此所谓战胜于朝廷。

（选自《战国策·齐策一》）

9.下列句子中，加点词的意义相同的一组是

朝服衣冠，窥镜． A.朝而往，暮而归

．

群臣吏民能面刺寡人之过者

．

C.及鲁肃过寻阳

．

【答案】A

客之美我者 ．

B.环而攻之而不胜

．

群臣进谏，门庭若市． D.愿为市鞍马

．

（3分）

【 点评】此题考的是文言文的一词多义，包括实词“朝、市、过”和虚

词“之”，能力层级AB,难度较低。题干中的“朝”都是“早上”的意思，“之”分别是“放 在主谓之间，取消句子独立性”和“代词，指这座城”，“过”的意思分别是“过失”和“到”，“市”是“集市”和“买”。学生要注意辨析词义，在平时要注意积累，分清义项之间的区 别，答题时还可结合句子的语境判断词义帮助自己锁定答案。

10.把“明日徐公来，孰视之，自以为不如”翻译成现代汉语。（4分）

【答案】第二天徐公来访，（邹忌）仔细观察了他，自己认为长得不够他美。

【 点评】考查文言句子翻译能力。能力层级涉及A、B级。文言文翻译 的基础是理解，直接取决于对文中实词和虚词的理解，以及结合句式特点进行翻译。考查关 键词是“明日”、“孰视”、“之”、“以为”的字词含义以及省略句式。

11.下列对文段内容的理解和分析，不正确的一项是

．．．

A．虽然邹忌的妻子、小妾、客人都是在夸赞他，但是他们夸赞的原因是不一样的。

B.邹忌讲究劝说策略，由己及君，设喻说理，巧妙地使齐威王接受了自己的谏言。C.齐威王用上、中、下三种不同等级的奖赏来激励大家提意见，取得了很大成效。D.齐威王政令刚出，很多人当面谏言，后来则间接提建议，一年后无人再进谏了。【答案】D

（3分）

【 点评】考查文言文文意内容理解。能力层级B级。D项错在“齐威

王政令刚出„„后来则间接提建议”，这句对应的原文内容是“令初下„„数月之后，时时

而间进”，它的意思是:“几个月之后，有时候偶然有人来进言规劝”，而非“间接提建议”。学生分析时应建立在正确翻译原文内容的基础之上，否则将会造成误读。

12.阅读下面的唐诗，然后回答问题。（5分）

饮酒（其五）

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

（1）诗中的“结庐”“日夕”是什么意思？请选择一个回答。（2分）【答案】（1）结庐：建造住宅，这里指居住的意思；

日夕：傍晚。

【 点评】第（1）题考查学生对词语“结庐”和“日夕”的理解。

（2）“飞鸟相与还”描写了什么样的情景？表现出诗人怎样的心情？（3分）

【答案】（2）描写了飞鸟们沐浴着太阳的余辉，结伴飞回巢穴的情景。该句表现了诗人远离官

场后心境的怡然自得以及对美好田园生活的喜爱之情。

【 点评】第（2）题考查诗句所描绘的意境和所蕴含的思想感情。题目的

设置既有对“知识”层次的考查，又有对“分析”和“情感”层次的考查，描绘诗句意境和 理解诗人表达的情感。能力层级ABC,难度中等。描绘诗句意境时注意先把诗句描绘的对 象找出来，并确定写作顺序，然后根据诗句的内容，具体写出画面的内容和由它所引发的联 想及诗人的内心感受。

四、（10小题，40分）

（一）阅读下面文段，完成13～17题。

互联网安全吗？

李然

如今，人们越来越深地把自己的生活构建在互联网上，我们已离不开网络，但是互联网安全吗？假如 世界上所有的互联网都瘫痪了，会发生什么情况？早期的互联网使用者丹尼·希里斯曾忧心忡忡地呼吁人 们充分考虑互联网崩溃的可能性和后果，“互联网变化之快让人难以想象，只消一小时，一切都可能变得 完全不同”。赞成希里斯意见的人大都对互联网的脆弱性感到焦虑。

“健壮”

其实想把整个互联网弄瘫痪并没那么简单。互联网的“结实”程度远比我们想象的要高，这和它本身 的结构有关。互联网并不存在一个“总开关”，它的核心设施分布在全球各个国家的重要节点。这些节点 括解析域名的根域名服务器，连接各大洲的海底电缆，还有储存，管理和分发海量信息的超级数据中心。日常的网络服务大部分都是通过这些重要节点来运行的。重要节点之间也不是由一台计算机来指挥运行 的。比方说，全球共有13组504台根域名服务器，遍布世界各国。这些服务器又互相支持，并行运转，即便其中一台损坏，互朕网也能在其他服务器的支持下继续运转下去。最典型的例子是2002年10月发生 的一场黑客攻击，当时瘫痪了13组根域名服务器中的9组，但互联网并未因此彻底瘫痪。在攻击结束之 后，网终迅速恢复了正常。事件结束之后，全球各地的根域名服务器迅速加强了免疫措施。和十多年前相 比，今天的互联网对黑客来说更难攻破。

这种通过重要节点运转的网络被称作“无尺度网络”，它的结构其实和人类大脑或人际关系的结构非 常相似。美国印第安纳州圣母大学的一项研究表明：在“无尺度网络”中，除非将重要节点全部删除，否 则即便大量地删除节点，网格的性能也不会受到影响。

用物理方法能彻底摧毁互联网吗

还真有可能。攻击计划的第一步是切断互联网通信的基础海底电缆。这些电缆承担了95%以上的网络 传输，没有它们，各大洲会变成信息孤岛。不过，想要阻断全球信息传输，你必须把目前正在使用的285 条电缆都砍断才行。

下一步，摧毁根域名服务器，如果你能跨越重重安保措施，将这些服务器摧毁的话，就等于给了互联 网“致命一击”。

最后，你要做的是攻击全球数据中心。首选的打击对象是那些具有一定规模的超级数据中心，它们出 故障会导致所属区域大片网络瘫痪。

如果你完成了以上步骤，你已经让全球99%的互联网瘫痪了。不过，鉴于互联网的超强修复能力，上 述步骤最好同步完成。也就是说，不消耗规模惊人的人力物力来发动一场全球规模的“战争”，是不可能 完成这个计划的。如果爆发了这样规模的全球战争，可能在互联网被彻底摧毁之前，人类文明就已经崩溃 了。在这种情况下，互联网消失后会怎样显然已经不是人们最该担心的问题了。

（选自《百科知识》2015.2，有删改）

链接一：

我们有各种各样应对互联网瘫痪的备用方案。一种可行的方案是改变信息传递结构。网状网络就是这 样一种新技术。在这种网络中，每个设备都能利用蓝牙、电信通道等连接邻近的节点，在没有互联网的情 况下组成独立的局域网，也可通过其中一个节点与互联网相通。哪怕真的断网，也不必恐慌，因为人类社 会本身，就已经是个足以媲美互联网的超级网络。我们通过互联网能够做的事，借助人际网络照样能够完

成，只不过速度和效率要差得多了。

(摘自网络，有删改）

链接二：

互联网上的内容会一直存在吗？互联网现有的机制，就是用新信息冲刷旧信息，将“新”的价值放大，“老”的价值弱化。互联网还没有建立“保存有价值的历史资料”的系统。英国的学者悲观地认为，互联 网上的“历史资料”会随着网站的关闭和内容的删除而消失，他们称之为“21世纪的数字黑洞”。很多现 在看来平常但却具有历史价值的片段，将会随着互联网的变迁而消失得无影无踪。为此，英国数个图书馆 联手开展一项历史资料保存计划，将互联网上的内容保存下来。杂志、图书、文学、新闻、评论、学术论 文等内容，都会被收集存底，以便供历史研究使用。

(摘自网络，有删改）

链接三：

“绵羊墙”是西方各种黑客大会或安全大会上经常出现的趣味活动。在体验区中，组织者设置了专门 的钓鱼WIFL，你的手机如果接入此W1FL，就会被人通过钓鱼页面盗取姓名、手机号码等信息，这些信息 会展示在“绵羊墙”上。此举旨在警示手机用户，不要随意登录陌生的WIFL，—旦登录，就可能被轻易盗 取资料。因此，除了不断更新技术手段外，提高个人网络安全意识，至关重要。

(摘自网络，有删改）

13.阅读上述材料，下列说法符合文意的一项是

A.互联网发展变化速度之快让人难以想象，人们都对互联网的脆弱性感到忧心忡忡。B.互联网的核心设施分布全球各国，网络服务大部分是由超级数据中心独立完成的。C.互联网并非完全坚不可破，使用物理方法切断传输通信的海底电缆可彻底摧毁它。D.有人认为互联网的变迁会让很多“历史资料”消失，造成“21世纪的数字黑洞”。【答案】D

（3分）

【 点评】此题考查的是信息筛选，能力层次B级。答题关键是找到原文

对应处，对比表述上的异同。A项原文为“赞成希里斯意见的人大都对互联网的脆弱性感到 焦虑”，属范围不符；B项原文为“这些服务器又互相支持，并行运转”，并非“独立完成”，属偷换概念。C项“切断传输通信的海底电缆”只是用物理方法摧毁互联网的第一步，且由 下文可知用物理方法彻底摧毁互联网缺少操作上的可能性，属无中生有。

14.下列对材料中“无尺度网络”的表述，不符合文意的一项是

．．．

A.支持“无尺度网络”运转的多个重要节点，它们并不是由一台计算机来控制的。

B.“无尺度网络”和人际关系在结构上类似，这种结构远比我们想象的“健壮”。

(3分）

C.除非将“无尺度网络”中的重要节点全部删除，否则不会对网络性能产生影响。D.2002年10月黑客攻击的典型事例，是为了充分说明“无尺度网络”极其脆弱。【答案】D 【 点评】此题考查的是信息筛选，能力层次B级。答题关键是找到原文

对应处，对比表述上的异同。D项结合原文“当时瘫痪了13组根域名服务器中的9组，但互 联网并未因此彻底瘫痪。在攻击结束之后，网终迅速恢复了正常。”以及该段落的标题“互联 网远比我们想象的更‘健壮’”可得知答案，属偷换概念。

15.下面对材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是

．．．

A.我们依赖网络，越来越深地把生活构建在互联网上，需要提高个人网络安全意识。

B.人们要想用物理方法让互联网彻底瘫痪，在目前看来，只是在理论上具有可行性。C.“历史资料保存计划”将取代“保存有价值的历史资料”系统，成为各国关注重点。D.如果随意地使用手机登录陌生WIFI，我们的姓名、手机号码等信息将可能被盜取。【答案】C

(3分）

【 点评】此题考查的是信息理解和筛选，能力层次B级。答题关键是

找到原文对应处，对比表述上的异同。C项原文为“英国数个图书馆联手开展一项历史资料 保存计划，将互联网上的内容保存下来”，并非“取代”，属无中生有。

16.请分析下面语句中加点词的表达效果。（4分）

这些电缆承担了95%以上的网络传输，没有它们，各大洲会变成信息孤岛。．．

【答案】比喻（1分），把网络传输中断后的各大洲比作周围没有联系的岛屿（1分），生动形

象地表现了海底基础电缆对于网络传输的重要性（1分），进一步表明用物理方法摧毁互联网 具有可能性（1分）。

【 点评】此题考查的是分析和品味重要语句的语言表达技巧，能力层次C 级。在判断出手法后要注意结合对象特点及文段观点进行分析。

17.请分别概括以上材料中谈及的几个方面的网络安全问题。除此之外，还有什么网络安全问题？你将如 何应对？(5分）

【答案】①互联网系统是否会被攻击瘫痪；②有价值的历史资料是否能保存；③个人信息是否

会被盗取。（3分）网络诈骗或个人隐私泄露（任意一点得1分），应对：不要随意登录不知 名网页；不要随意填写个人信息；要定期对个人安全信息进行核查。（任意一点得1分）

点评】此题考查的是信息综合概括及拓展应用，能力层次D级。答题时要注意题干的三层要求，特别是最后一问可紧扣文本相关信息作答。

（二）阅读下面文章，完成18～22题。（22分）

独立宣言 龙应台

安德烈：

你昨天的话是这么说的：“MM，你跟我说话的语气跟方式，还是把我当十四岁的小孩看待，你完全无 法理解我是个二十一岁的成人。你给我足够的自由，是的，但是你知道吗？你一边给，一边觉得那是你的 ‘授权’或‘施予’，你并不觉得那是我本来就有的天生的权利！对，这就是你的心态啊。也就是说，你 到今天都没法明白：你的儿子不是你的儿子，他是一个完全独立于你的‘别人’！”

安德烈，那一刻，简直就是儿子在向母亲做斩钉截铁的独立宣言，我没办法应付这局面，譬如你站在 沙滩上，突然一个浪头，天一样高，眼睁睁看着它扑下来，你其实不知道躲到哪里去，反正趴着躺着都会 被击倒。

你根本不知道大多数的亚洲母亲是怎么对待她们的儿女的。

你记不得你香港的数学家教？他是博士生了，谈妥要来上班之前，还说要打电话回北京问他父母同不 同意他做家教。你记不得大三的小瑞？她到台北和朋友晚餐，结束之后还打电话问她妈准不准许她搭计程 车回家，结果电话里的妈说计程车危险，她必须搭公车。你记不记得大二的阿芬？拿着暑期创意营的选课 单，说伤脑筋，不知道她妈会不会同意她选她真正想要的课程。

这些都是典型的镜头，我不是这样的母亲。

我也觉得，刚成年的人跟母亲太亲近，太“乖”，恐怕代表着他本身的人格独立性不够完整。我渴望 和你们保持儿时的亲密，但是又知道这是不可能的幻想。我其实是一个非常不典型的亚洲母亲了，而且还 一直认真地在上你和菲力普给我的“课”。

十六岁的菲利普曾经说：“妈，我觉得，欧洲人是看年龄的，譬如在德国学校里，你只要满十四岁了，老师便要用‘您’来称呼学生。但是中国人看的不是年龄而是辈份，不管你几岁，只要你站在你妈或爸身 边，你就是‘小孩’，你就没有身分，没有声音，不是他讲话的对象。所以他才会眼睛盯着你的妈或爸发 问，由‘大人’来为你代言。”

菲利普做这归纳的时候，安德烈，我这有名的社会观察家，真的傻了。

菲利普给我另一次“震撼课”，是在垦丁。我们一大帮人坐在凉风习习的海岸咖啡座看海。过了一阵 子，我想去洗手间，起身时问菲力普：“要不要上厕所吗？”

“妈，我要不要上厕所，自己不知道吗？需要妈来问？第一，这种问题，不是对三岁小孩才会问的问题吗？第二，上厕所，你不觉得是件非常非常个人的事吗？请问，你是怕我尿在裤子里吗？”

我们之间的矛盾，安德烈，我想不仅只是两代之间的，更多的，可能是两种文化之间的。

我常常觉得你们兄弟俩在和我做智力对决，价值拔河。譬如你的中文家教来到家中，我看见你直接就 坐下来准备上课。我把你叫到一旁跟你说，“安德烈，虽然你的家教只比你大几岁，你还是要有一定的礼 节：给他奉上一杯茶水，请他先坐。他离开时，要送客送到电梯口。”你显然觉得太多礼，但你还是做了。

我也记得，譬如住在隔壁的好朋友陈婉莹教授来到家中，你看她进来，对她说了声“嗨”，还是坐在 椅子上读报。我说，“不行，再熟她都还是你的教授，在中国的礼仪里，你要站起来。”你也接受了。

我们之间，有很多价值的交流，更何况，德国的传统礼节不见得比中国的少，欧洲社会对亲子关系的 重视，不见得比亚洲人轻，对吧？

可是昨天发生的事情，还是让我难以消化，隔了一夜还觉得郁结在心中。

你和菲力普到上海来做暑期实习，我一个做母亲的快乐想像：母子三人共处一室，在上海生活一个月，多幸福；让我来引导你们认识中国，多愉快。

你说，“我好不容易可以有自己的独立空间，为何又要和妈住一起？而且，难道以后我到某一个城市 去工作了，做妈的都要跟着吗？“

十八岁的菲利普，刚从德国降落，天真的眼睛长在一百八十四公分的身躯上，认真地说，“我不要你 牵着我的手去认识中国──因为你什么都知道，什么都安排得好好的，但是真正的世界哪里能这样。我要 自己去发现中国。”

我听见自己可怜巴巴的声音说：“难道，连一个周末都不肯跟我去玩？青岛？苏州？杭州？”你们眼 睛都不眨一下，异口同声说，“妈，你能不能理解：我们要自己出去，自己探索？”

安德烈，我在面对你们的“欧洲价值”，心里觉得彻底的失落：可是，转念想想，你们俩，是否也在 努力抵抗你们母亲身上的某些“亚洲价值”而觉得“有点累”呢？

昨晚，我一个人去散步。月亮黄澄澄的，很浓；梧桐的阔叶，很美。我足足走了一个小时，然后叫车 到你俩的住处，看见你们自己洗好的衣服袜子凌乱地散在沙发上。我想，“不行，我也不能帮你们清理家 里。”

在沉沉的夜色里，菲利普送我到大马路上搭车。他忍受我一个深深的拥抱，然后大踏步走到马路的对 岸。

MM 2007.8.25

(选自《亲爱的安德烈》，有删改）

链接：安德烈，龙应台长子，生于台湾，八个月大时随母移居欧洲。十四岁时，龙应台离开他，返回 台湾。母子年龄相差三十岁，且存在中西文化差异。为了重新认识成年的安德烈，龙应台用书信与他交流。母子俩用了三年时间互相通信，这些信后来汇集成书信体散文集《亲爱的安德烈》。

18.文中所说的典型的亚洲母亲是怎样的？请分点概括。（4分）

【答案】亚洲母亲的特点：①过分关注孩子，不信任自己的孩子，替孩子做决定。②专制，要

求孩子按照自己的方式做事。③干涉孩子的选择自由，不考虑孩子的感受，不把孩子放在一 个平等的位置上对待。④渴望一直与孩子保持亲密（每点1分）。【 点评】题考查人物形象的分析和内容概括。能力层级为C级。做题的

时候要注意分值，找到相关段落的语句概括内容，并在此基础上分析人物形象。典型的亚洲 母亲的形象在本文中的第四段中通过三个事例举出，学生需要理清事情内容：从事家教工作 前先要征求父母的同意、晚饭结束后选择何种交通工具回家要遵从母亲的意见、暑假创意营 的选课同样要征求父母的同意，从而对应地分析人物形象。在概括人物形象特点时还需要注 意多角度，多用词，提高踩到得分点的机率。

19.请分别概括文中菲利普给作者上的两次“震憾课”的内容。（4分）

【答案】第一次：菲利普告诉“我”欧洲人和中国人在对待孩子态度的不同：前者看年龄，后

者看辈分。（2分）

第二次：菲利普在“我”询问“他”要不要上厕所时，表达了自己的强烈不满和对我的 讽刺。（2分）

【 点评】本题考查信息筛选、整理、概括。能力层次C级。做题的时

候要注意分值，然后找到相关段落的语句，再进行概括。菲利普给作者上的“第一次”震撼 课的内容可以锁定文章第七和八段，“第二次”震撼课的内容可以锁定文章第九和十段。没 有把握的情况下可多答几点，失误原因是照抄原文。

20.下面语句运用了什么描写方法？请联系上下文加以赏析。(5分）

譬如你站在沙滩上，突然一个浪头，天一样高，眼睁睁看着它扑下来，你其实不知道躲到哪里去，反 正趴着躺着都会被击倒。

【答案】心理描写、动作描写。（2分）“一个浪头”“天一样高”“扑”形象写出孩子“独

立宣言”来势汹汹，气势惊人，给“我”带来巨大的心灵冲击，（1分）“眼睁睁”“躲” 看出“我”的不知所措、慌乱及无助委屈的心理。（2分）

【 点评】此题目考查的是写作手法的鉴赏。能力层次E，难度较大。题

干“下面语句用了什么描写方法”提示了答题方向。而第二问要求学生在语境中理解内容并 赏析手法，联系上下的内容（上文写到儿子向母亲宣告“独立”致使母亲受到心理打击而不 知所措，下文写了母亲过了一天仍无法排遣由此而产生的心理感受），由此可知本句属于心理 描写，在心理描写中又融进了动作、神态和景物描写，答题时可从以上描写的作用着手分析： 表现人物感受和烘托心情这两方面整理答案即可。

21.结合文本分析下面这句话的含义。（4分）

(我）还一直认真地在上你和菲利普给我的“课”。

【答案】“一直”“认真”等词语，表达了“我”渴望并努力去倾听孩子的心声的态度，（1 分）“课”指的是与孩子相处时向孩子学习的经历，写出我为改善亲子关系的努力。（1分）表达了作者对孩子的尊重、关切及被误解的委屈。（2分）

【 点评】本题考查的是语言的理解及分析。能力层次C，难度中等。语

言的理解需要从字面义、语境义以及主旨和写作背景等方面着手分析，本题的语句是文章第 六自然段的最后一句，承接上文作者表示自己并不是典型的专制且不尊重和理解孩子的母亲，渴望与儿子保持儿时的亲密却不能实现，同时引出下文我受到儿子们的“教育”的事情，分 析含义时需要结合这些部分的内容，以及从文章主旨挖掘此句所蕴含的思想感情。

22.作者与孩子之间的矛盾实质上是什么矛盾？你认为能否化解？请简述理由。(5分）

【答案】实质矛盾是两种文化的矛盾，即欧洲价值和亚洲价值的矛盾。（2分）

可以化解。（1分）首先，作者和孩子都深爱着彼此，并愿意倾听对方的声音。其次，虽然欧洲价值与亚洲价值有所不同，但对亲子关系都很重视，这个可以成为他们沟通解决问 题的纽带。所以，我认为他们的矛盾可以化解。（2分）

不可以化解。（1分）首先作者与孩子的价值观不同，在生活当中，他们虽然有对彼此的迁 就，但是价值观并没有改变，他们的相互妥协只是缓解了矛盾。其次，在处理亲子问题的过 程中，作者感到“失落”，而孩子们感到“有点累”，他们会慢慢失去对对方的耐心，最终 他们的矛盾会激化，而无法化解。（2分）

【 点评】本题属探究拓展题，考查的是内容探究及评价拓展的能力，层

次为E，难度较大。本题要求在理解文章内容的基础上对文本进行更加深入的思考和探讨，并表达出自己的看法。回答是先要弄清“作者与孩子之间的矛盾”是什么，文中的过渡段第 11段中写到“我想不仅只是两代之间的，更多的，可能是两种文化之间的”可推知这种矛盾 包括两个方面，联系上下文的内容和文章主题可进一步得知“两代之间”的矛盾指“父母和 孩子之间心理上的代沟和隔阂”，“两种文化之间”的矛盾指的是“中德传统礼仪文化和价值

观的冲突和碰撞”。在理解了这个实质以后再表达自己对此的看法，完成开放性的题目，注意 还要写出对应的理由。

第三部分写作（共60分）

五、（1小题，60分）

23.阅读下面的文字，按要求作文。(60分）

龙应台《独立宣言》这篇文章提出了一个值得探讨的问题：用什么样的方式与人相处才是适合 的？其实，我们生活学习、待人处事等，都需要寻找适合的方式。请结合你身边的事例，以“适合” 为题目，写一篇文章。

要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。④不得抄袭《独立宣言》一文的内容。【答案】作文答案略

【 点评】作文题目稳中求变，难度不大。强调学生关注生活。

第四篇：广东省2014年中考语文复习专题检测试题

广东省2014年中考语文复习专题检测试题（含答案）

第一部分基础 第一章 古诗文背诵默写

6．文言文、古代诗词背诵篇目。（1）考纲推荐古文（24篇）：

（2）考纲推荐古诗词（48首）：

第五篇：2014年广东省语文中考新考纲模拟试题

2014年广东省语文中考新考纲模拟试题

说明：

1．全卷共8页，满分为120分，考试时间为120分钟。

2．本试卷设有附加题，共10分；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。

3．答卷前，考生必须将自己的姓名、准考证号、学校按要求填写在密封线左边的空格内。4．答题请用黑色水芯笔，按各题要求答在试卷上，不能用铅笔或红笔答题。使用答题卷（卡）的地区，考生必须将答案写在答题卷（卡）上。

一、基础（24分）

1．根据课文默写古诗文。（10分）⑴剪不断，理还乱，是离愁，□□□□□□□□□。(李煜《相见欢》)（1分）⑵□□□□□□□？雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)（1分）

⑶《曹刿论战》中说明了政治上取信于民是作战的先决条件。“取信于民”用原文中的话来说就是：“□□□□，□□□□，必以情。”（2分）

⑷现在我们常常用《雁门太守行》中的句子“□□□□□□□，□□□□□□□”来表达报答上级提拔之情或朋友的知遇之恩。（2分）⑸默写陶渊明《饮酒》(结庐在人境)相关诗句。（4分）

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。□□□□□，□□□□□。山气日夕佳，飞鸟相与还。□□□□□，□□□□□。2．根据拼音写出相应的词语。（4分）

⑴ shēn suì（）的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光。

⑵ 适有一青年博士鲍尔萨泽君自罗马来此，致其慰问，因与详讨犹太人与安东尼奥一案，biàn jī qún jí（），折衷是非，遂恳其为鄙人庖代，以应陛下之召。

⑶ shān lù下，峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋鳞次栉比，庄严肃穆的修道院坐落在绿树浓阴中。

⑷ 我曾读到一个警句，是“愿你生命中有足够多的yún yì（），来造成一个美丽的黄昏”。

3、下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）（3分）

A、碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设法加以遏制，必然会威胁人类生存，全球性大灾难指日可待。．．．．B．西安市中级人民法院对药家鑫故意杀人案进审判，辩护律师竟将被告人的行为解释为激情杀人，并以其系初犯、偶犯为由，认为被告人罪不容诛。．．．．C．中华文化博大精深，源远流长，在人类文明史上独树一帜，其中中国人取名字将．．．．汉字这一中华文化精髓发挥到极致。

D．王教授对网络语言不仅不赞一词，反而苛评有加，他认为这不仅无助于学生语言．．．．素养的提高，而且对汉语的规范发展也极为不利。

4、下面语段中，没有语病的一组句子是()（3分）

①生活在计算机时代的人们发现，“离开电脑不会写字了”，“有些字认是认得，就是写不出”。②随着电脑输入法功能的日益强大，让许多人在键盘上敲字的速度也“飞”了起来。③会打字，但不会写字，这成为当今电脑一族患上了“怪病”。④越来越多的人担忧，这样下去会导致书写能力的退化，出现一群只会看不会写的新“文盲”。A．①②

B．②③

C．③④

D．①④ 5．请仿照例句再写两句话，注意句式相同，意境一致。(4分)时间好像一把尺子，它能衡量跋涉者前进的进程：时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量：，。

二、阅读（46分）

阅读下面文段，完成第6～18题。

（一）（10分）愚公移山 《列子》

太行,王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉臵土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

6．下列各组句子中，加点词语意义和用法都相同的一项是()（3分）A．指通豫南，达于汉阴/每假借于藏书之家 B．而山不加增/而不知太守之乐其乐也 ．．．．C．虽我之死，有子存焉/而城居者未之知也 D．以残年余力/不以物喜，不以己悲 ．．．．7．用现代汉语翻译下列句子。（4分）

甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？

_____________________________________________________________________________ 8．对于愚公移山，人们的态度不一致，支持者众，其家人“□□□□”，邻人之遗男也“□□□□”；另一方面，也有反对者，智叟就“□□□□”。(用原文语句填空)（3分）

（二）（9分）

李世民畏魏征

征状貌不逾中人，而有胆略，善回①人主意，每犯颜苦谏；或逢上②怒甚，征神色不移，上亦为霁威③。尝谒告④上冢，还，言于上曰：“人言陛下欲幸南山，外皆严装已毕，而竟不行，何也？”上笑曰：“初实有此心，畏卿嗔，故中辍耳。”上尝得佳鹞⑤，自臂⑥之，望见征来，匿怀中；征奏事固⑦久不已，鹞竟死怀中。(选自《资治通鉴》)【注释】①回：回转，扭转。②上：唐太宗李世民。③霁威：息怒。④谒告：请假。⑤鹞：猛禽。⑥臂：手臂，这里的意思是用手臂架着。⑦固：故意。

9、请解释下列加点词在句中的意思。(2分)(1)外皆严装已毕 毕：____________ ．(2)故中辍耳

辍：____________ ．

10、对画线句“或逢上怒甚，征神色不移，上亦为霁威。”翻译正确的一项是（）（3分）

A、有人正碰到皇上非常生气，魏征却神色不变地一动不动，皇上只好息怒了。B、有时皇上非常生气，魏征却面不改色，皇上也就息怒了。

C、有人正碰到皇上非常生气，魏征却面不改色，皇上也就息怒了。

D、有时皇上非常生气，魏征却神色不变地一动不动，皇上只好息怒了。

11、魏征向皇上奏事时，为什么故意久久不停止？简要分析魏征是一个什么样的人。（4分）

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

（三）（10分）

学会转身（董建昌）

①一个木匠丢了一块手表，几个热心的邻居一起帮他找，他们将地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一个口袋都翻烂了也没有找到，结果却让一个孩子找到了。木匠很惊讶，问那孩子是怎么找到的。孩子说，很简单啊！你知道，手表是有声音的，我只是在你们都安静下来的时候坐到刨花旁听，然后沿着声音的方向走过去，就找到了。

②事实上，在遇到困难时只要稍稍转个身，我们看到的就会是一个崭新的天空，就像丢失在刨花里的那块表，大人们翻烂了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都没能找到，而那个孩子只是换了一个寻找的角度，即凭借手表指针“嘀嗒、嘀嗒”的走动声就轻易地找到了。

③换个角度看问题，往往可以化难为易、化繁为简。卡耐基说：“一个人要想让自己的生活愉快、自在，在事业上取得重大的成就，学会变通是很重要的。”一次，爱迪生让助手帮助自己测量一下一个梨形灯泡的容积。助手接过后，立即开始了工作，他一会儿拿游标卡尺测量，一会儿在稿纸上计算，后来甚至还动用了一些复杂的数学公式。可几个小时过去了，他忙得满头大汗，还是没有算出结果。就在助手搬出大学里学过的知识，准备再一次计算灯泡的容积时，爱迪生进来了。爱迪生看到助手面前摆满了各种工具书和身旁的那一堆稿纸，立刻就明白了怎么回事。于是，他拿起灯泡，朝里面倒满水，递给助手说：“你去把灯泡里的水倒进量杯里，就会得出我们所需要的答案。”这时，忙得满头大汗的助手才恍然大悟：自己想的太复杂了。看来，学会变通，善于让自己的思维转身是很重要的。

④是的，我们很多人就像爱迪生的助手一样，做事不知道变通，结果是花费了很多力气，到头来却一事无成。遇到看似难解的问题，学会换一种思维，从不同角度看，这样，“无法解决”的问题就变得简单化了，而这，才是真正的大智慧。

⑤1916年，美国犹他州的小镇准备修建一座银行。镇长买好了地，备好了建筑图纸，可最后在砖头上出现了问题。因为，从盐湖城用火车运砖过来，每磅要2.5美元。这个价格远远超出了镇里的预算。后来，大家又想了许多种货运方式，甚至包括空运都不行。就在人们束手无策的时候，不知谁说了句，邮寄砖啊！结果是，包裹每磅邮费是1.05美元，比火车便宜了一半多。

⑥这样，小镇的居民很骄傲地拥有了他们的第一家银行。更为有趣的是，这个故事后来还被西点军校作为案例选入了教材，用来诠释一条校训：要保持“头脑简单”，敢于去干所谓“办不到”的事情。

⑦通过邮局邮寄货物，这无疑是最常见的运输方式，然而，就是这样一个常见、简单而又便捷的方式，很多人就是想不到。为什么呢？他们就是将简单问题复杂化了。把最复杂的变成最简单的，才是最高明的(达〃芬奇语)。细想，我们生活中我们缺少的，不正是达〃芬奇说的这种将问题简单化的思维嘛。

⑧同一件事，如果依照同样的习惯思维去运作，肯定不会有新的改变。但若能改变一下固有的思维方式，转个身，用不同的方法去开拓，自然会结出不同的硕果。学会转身，学会换一个角度看问题，从而把看似复杂的事情简单化，你就会发现人生其实很简单，成功其实离你也并不远。

(选自《演讲与口才》，有改动)

12．关于本文的论证，说法不符合原文意思的一顶是（）（3分）

A、文章用小孩子找手表的故事引出观点：在遇到困难时只要稍稍转个身，我们看到的就会是一个崭新的天空。

B、第三段引用卡耐基的话，属于道理论证，证明了工作中学会变通的重要性。

C、举出爱迪生指导助手测量灯泡容积的事例，说明我们要学会变通，善于让自己的思维转身。

D、最后一段得出结论，善于让自己的思维转身是很重要，可以把看似复杂的事情简单化。13.下列说法符合原文意思的一项是()（3分）

A．那个孩子找到手表，是因为他换了一个寻找的角度。

B．爱迪生的助手在测量灯泡容积时，将复杂的问题简单化了。

C．西点军校的校训告诉我们，只要保持头脑简单就会把任何事情做好。D．人们常常想不到用简单、便捷的方式解决问题，是因为不懂得坚持。

14．选文的中心论点是什么？有同学准备用下面有关宋濂的事例作为本文的事实论据，你觉得合适吗，为什么？(4分）

事例：明代宋濂幼时家贫，努力克服困难，刻苦求学，终于成为“明初诗文三大家”之一。_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

（四）（17分）

斜 视（毕淑敏）

我上了一所自费的医科学校。开学不久，我就厌倦了。但拿了父母的血汗钱来读书，心里总有沉重的负疚感，加上走读路途遥远，每天萎靡不振的。

“今天我们来讲眼睛……”新来的身穿雪白工作服的教授拿出一只茶杯大的牛眼睛，解剖给我们看，郑重地说：“这是我托人一大早从南郊买到的。你们将来做医生，一要有人道之心，二不可纸上谈兵。”随手尽情展示那个血淋淋的球体，好像那是个成熟的红苹果。

给我们讲课的老师都是医院里著名的医生，但教授演示到我跟前时，我故意眯起眼睛。我没法容忍心灵的窗口被糟蹋成这副模样。从栅栏似的睫毛缝里，我看到教授质地优良的西服袖口沾了一滴牛血，他的头发像南海观音的拂尘一般雪白。

下了课，我急急忙忙往家赶。换车的时候，我突然发现前面有一丛飘拂的白发。是眼科教授！没想到教授乘车的路线和我一样。只是他家距离公共汽车站很远，要绕过我家住的机关大院。

教授离开了讲台，就是一个平凡的老头。他疲惫地倚着椅子扶手，再没有课堂上的潇洒。我心想他干脆变得更老些，就会有人给他让座了。又恨自己不是膀大腰圆，没法给老师抢个座。

终于有一天，我在下车的时候对教授说：“您从我们院子走吧，要近不少路呢。”

教授不认识我，说：“哦，你是我的病人吗？”

我说：“您刚给我们讲过课。”

教授抱歉地笑笑：“学生和病人太多了，记不清了。”

“那个院子有人看门。让随便走吗？倒真是节约不少时间呢。”教授看着大门，思忖着说。

“卖鸡蛋的、收缝纫机的小贩，都所向无敌。您跟着我走吧。我们院里还有一座绿色的花园。”我拉着教授。

“绿色对眼睛最好了。”教授说着跟我走进大院。

一个织毛衣的老女人在看守着大门。我和教授谈论着花草经过她身边。我突然像被黄蜂蜇了一下——那个老女人乜斜着眼在剜我们。

她的丈夫早就去世了，每天斜着眼睛观察别人，就是她最大的乐趣。

从此，我和教授常常经过花园。

一天，妈妈对我说：“听说你天天跟一个老头子成双成对地出入？”

我说：“他是教授！出了我们大院的后门就是他的家。那是顺路。”

妈妈叹了一口气说：“妈妈相信你，可别人有闲话。”我大叫：“什么别人！不就是那个斜眼的老女人吗！”

不管怎么说，妈妈不让我再与教授同行。怎么对教授讲呢？我只好原原本本和盘托出。“那个老女人，眼斜心不正，简直是个克格勃！”我义愤填膺。

教授注视着我，遗憾地说：“我怎么没有早注意到有这样一双眼睛？”他忧郁地不再说什么。

下课以后，我撒腿就跑，竭力避开教授。不巧，车很长时间才来一趟。走到大院门口，教授赶到我面前，说：“我今天还要从这里走。”

知识分子的牛脾气犯了。“您要走就走吧。”我只有加快脚步，与教授分开走。我已看见那个老女人缠着永远没有尽头的黑毛线球，阴险地注视着我们。

“我需要你同我一起走。”教授很恳切很坚决地说。作为学生，我没有理由拒绝。

我同教授走进大院。我感到不是有一双而是有几双眼睛乜斜着我们。斜眼一定是种烈性传染病。

“你明确给我指一指具体是哪个人。”教授很执著地要求。

我吓了一跳，后悔不该把底兜给教授。现在教授要打抱不平。

“算了！算了！您老人家别生气，今后不理她就是了！”我忙着劝阻。

“这种事，怎么能随随便便就放过去了呢？”教授坚定不移。

我无计可施，况且我从心里讨嫌这种人。我伸长手指着说：“就是那个缠黑线团的女人。”

教授点点头，大踏步地走过去。“请问，是您经常看到我和我的学生经过这里吗？”教授很客气地发问，眼睛却激光般锐利地扫描着老女人的脸。

在老女人的生涯里，大概很少有人光明正大地来叫阵。她乜斜的眼光抖动着：“其实我……我……也没说什么……”

教授又跨前一步，几乎凑近老女人的鼻梁。女人手中的毛线球滚落到地上。这时听见教授一字一顿地说：“你有病。”

“你才有病呢！”那老女人突然猖狂起来。饶舌人被抓住的伎俩就是先装死，后反扑。

“是啊，我是有病，心脏和关节都不好。”教授完全听不出人家的恶毒，温和地说，“不过我的病正在治疗，你有病自己却不知道。你的眼睛染有很严重的疾患，不抓紧治疗，不但斜视越来越严重，而且会失明。”

“啊！”老女人哭丧着脸，有病的斜眼珠快掉到眼眶外面了。

“你可不能红嘴白牙地咒人！”老女人还半信半疑。

教授拿出烫金的证件，说：“我每周一在眼科医院出专家门诊。你可以来找我，我再给你做详细的检查治疗。”

我比老女人更吃惊地望着教授。还是老女人见多识广，她忙不迭地对教授说：“谢谢！谢谢！”

“谢我的学生吧。是她最先发现你的眼睛有病。她以后会成为一个好医生的。”教授平静地说，他的白发在微风中拂尘般飘荡。

从乜斜的眼珠笔直地掉下一滴水。

15、简要梳理小说的主要情节（每空6字以内）（4分）(1)→(2)→(3)同行**→(4)→(5)

16、赏析文中第③段划线的句子。（4分）

我看到教授质地优良的西服袖口沾了一滴牛血，他的头发像南海观音的拂尘一般雪白。____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

17、小说以“斜视”为题，结合文章谈谈题目的内涵。（4分）

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

18、小说最后一段写斜眼女人“从乜斜的眼珠笔直地掉下一滴水”，很有深意。请从人物塑造和主题思想两个方面，结合全文加以探究。

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

三、作文（50分）

19．根据下面题目和要求作文。

生活中传递的现象很多，如传递火炬、传递快乐、传递爱心„„传递的方式也多样，这一切都给你诸多感受和启迪。传递不仅是一种形式，更是一个过程。也许你曾经是现在仍是传递的组织者，或是参与者。

请以“传递__________”为题，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外），文中不得出现真实姓名和学校名。

四、附加题（10分）

阅读下面名著选段，完成l~3题。

（A）佛祖听言，呵呵冷笑道：“你那厮乃是个猴子成精，焉敢欺心，要夺玉皇上帝尊位？他自幼修持，苦历过一千七百五十劫。每劫该十二万九千六百年。你算，他该多少年数，方能享受此无极大道？你那个初世为人的畜生，如何出此大言！不当人子，不当人子！折了你的寿算！趁早皈依，切莫胡说！但恐遭了毒手，性命顷刻而休，可惜了你的本来面目！”大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道，皇帝轮流做，明年到我家。只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！”佛祖道：“你除了长生变化之法，再有何能，敢占天宫胜境？”大圣道：“我的手段多哩！我有七十二般变化，万劫不老长生。会驾筋斗云，一纵十万八千里。如何坐不得天位？”

（B）萧让却才读罢，宋江已下，皆有怒色。只见黑旋风李逵从梁上跳将下来，就萧让手里夺过诏书，扯的粉碎，便来揪住陈太尉，拽拳便打。此时宋江、卢俊义皆横身抱住，那里肯放他下手。恰才解拆得开，李虞候喝道：“这厮是什么人！敢如此大胆！”李逵正没寻人打处，匹头揪住李虞候便打，喝道：“写来的诏书是谁说的话？”张干办道：“这是皇帝圣旨。”李逵道：“你那皇帝正不知我这里众好汉，来招安老爷们，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋。你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝？你莫要来恼犯着黑爹爹，好歹把你那写诏的官员，尽都杀了。”众人都来解劝，把黑旋风推下堂去。

1.这两段话分别出自哪部作品？作者是谁？（2分）A段出自《 》，作者是。B段出自《 》，作者是。2.从选段内容看，孙悟空和李逵两人的性格有什么共同之处？（4分）

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3.品味两则选段，说说你从中感受到这两部古典白话小说在艺术上有何特点。（4分）答：______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________