小学语文第八册第7课尊严

第一篇：小学语文第八册第7课尊严

一、规范书写词语。zūnyánshànliángjiāngyìng()()()xǔpâihóujiãkuǎndài()()()

二、选字填空。堪湛

1、疲惫不（）精（）（）蓝

沃跃

2、肥（）（）土跳（）

三、在括号里填上恰当的关联词。

1、刘胡兰（）牺牲自己，（）说出党的机密。

2、船夫驾驶小船时，（）能操纵自如，（）速度极快。

3、你（）懂得了这个道理，（）要自学遵守。

四、读句子，选择正确的序号填在括号里。

A 外貌描写 B 动作描写 C 语言描写 D 心理描写

1、杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。（）

2、这是一个脸色苍白，骨瘦如柴的年轻人。（）

3、年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。（）

4、他问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”（）

五、判断句子的对错。

1、“我不能不上学”，这是个双重否定句。（）

2、“捶”和“擦”都是翘舌音。（）

六、按要求写句子。

1、老师正在绘声绘色地讲雷锋叔叔的故事。（缩句）

2、张宏是少先队员。（扩句）

3、我不干活怎么能白吃你的饭呢？（改为陈述句）

4、海上日出是伟大的奇观。（改为反问句）

七、根据图中五个汉字的不同方位，写出三个成语。

辙走数奔辕

八、对下面句子理解正确的一项是（）

别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。

A、这里的“富翁”指哈默以后会拥有亿万金钱。B、这里的“富翁”指哈默拥有尊贵的人格。

一、规范书写词语。

zūnyánshànliángjiāngyìng()()()xǔpâihóujiãkuǎndài()()()

二、选字填空。堪湛

1、疲惫不（）精（）（）蓝

沃跃

2、肥（）（）土跳（）

三、在括号里填上恰当的关联词。

1、刘胡兰（）牺牲自己，（）说出党的机密。

2、船夫驾驶小船时，（）能操纵自如，（）速度极快。

3、你（）懂得了这个道理，（）要自学遵守。

四、读句子，选择正确的序号填在括号里。

A 外貌描写 B 动作描写 C 语言描写 D 心理描写

1、杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。（）

2、这是一个脸色苍白，骨瘦如柴的年轻人。（）

3、年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。（）

4、他问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”（）

五、判断句子的对错。

1、“我不能不上学”，这是个双重否定句。（）

2、“捶”和“擦”都是翘舌音。（）

六、按要求写句子。

1、老师正在绘声绘色地讲雷锋叔叔的故事。（缩句）

2、张宏是少先队员。（扩句）

3、我不干活怎么能白吃你的饭呢？（改为陈述句）

4、海上日出是伟大的奇观。（改为反问句）

七、根据图中五个汉字的不同方位，写出三个成语。

辙走数奔辕

八、对下面句子理解正确的一项是（）

别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。

A、这里的“富翁”指哈默以后会拥有亿万金钱。B、这里的“富翁”指哈默拥有尊贵的人格。

第二篇：人教版小学语文第八册教案《尊严》

人教版小学语文第八册《尊严》教案

教学目的：

1、理解课文内容。

2、从描绘中体会尊严的含义。

3、理解句子“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”的含义。

教学重点、难点：从描绘中体会尊严的含义。

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入

1、理解尊严的含义（尊贵庄严）

2、现在我们就自由学习一篇讲尊严的文章。

二、学文

1、自学完成以下任务。

（1）认识二类生字。

（2）你读懂了文章的哪些内容？

（10分钟左右自学）

2、反馈自学情况。

3、再通读课文提出疑问。

（1）作者怎样描写这个年轻人的语言、外貌、动作？

（2）从作者的描写中你了解到这是一个怎样的人？

教师根据学生的回答进行总结：

这是一个饥寒交迫不失尊严的人，面对施舍不失尊严的人、面对施舍牢记要劳动的人。

这尊严就是要用劳动去换取幸福，有了这尊严，酒会创造出巨大的财富，酒会使你成为大富翁。

三、请同学们讲一些和尊严油光的故事或话语。

四、出示有关尊严的名言与学生同诵。

五、总结

学了《尊严》一文，大家认识了石油大王哈默的为人，也理解了尊严是无价之宝，认识到劳动是尊严结合起来的，有了尊严才会去劳动，才会有美好的未来，希望大家用尊严去构筑我们美好的未来生活。

板书设计：

年轻人

↓ 尊严 石油大王

第三篇：小学语文第八册教学计划

小学语文第八册教学计划

吉卫民小四（5）班麻绍文2011/

3教材分析

第一单元：本单元的课文文质兼美，既有大自然的美景，又有人物的美好心灵。学生乐

于朗读，因此，应该采用多种方式让学生在朗读中感受美、览赏美。同时注意让学生在读中

积累。本单元的习作则是注重学生由实景产生合理想象。学生通过习作训练，一定可以在提

高表达能力的同时提高想象能力。

第二单元：古诗、成语故事和神话故事是人们喜闻乐见的文体，也是学生应该从小就了

解积累的。学生通过本单元的学习，一定可以在这些可读性强的课文中学到很多基本技能，丰富语文的积累，而习作则能让学生在深入体验生活的同时获取宝贵的习作素作与感受，提

高习作水平。

第三单元：科学改变着我们的生活，改造了我们的世界，对于好奇心，求知欲强的学生，本单元无疑是学生的“一桌美食”。学生通过本单元的学习，一定可以增加不少科学知识，激发学生的科学兴趣，增强学生观察生活、探索自然的欲望。本单元的口语交际更是为学生

展示了一个科学的平台，“习作”则是要求学生选择最喜欢的汉字展开训练，通过训练，使

学生的写作方法和技能得到大幅提高。

第四单元：童年的心，只有纯真、美好和烂漫。童年的眼我，从来都是那样新奇而透明。

通过本单元的学习，学生一定能从课文中找到心灵的共鸣，一定可以用特殊的视角找到问题的答案。作为教师，不应过多地在乎答案的准确性，而应留住学生分析问题的最初感受。“口

语交际”和“习作”训练，应充分放飞学生的思维，最大限度挖掘潜能，让学生在快乐和自

由中接受知识。

第五单元：生活中不可能事事一帆风顺。当我们遇到困难时，往往为灰心丧气，没有重

新振作的勇气。通过对课文的学习，孩子们一定会勇敢地挑战失败。在写作方法上，四年级

学生掌握了把事物写具体的方法。本单元课文中人物动作、神态的描写非常生动，通过学习，学生的写作方法和技能会得到进一步的提高。

第六单元：每个人都有家乡，四年级的孩子也不例外。“家乡”虽然是个熟悉的名字。

但同学们可能很少留意家乡的一草一树。本单元围绕“家乡”这个话题展开学习，一定能激

发学生仔细观察家乡，表达爱家乡的情感。

第七单元：四年级学生具备一定的自学能力，对“识字”方法掌握得较好，也知道借助

工具书学习生字词。学习生字时应让他们自学。掌握了一定的朗读技巧，知道并能很好地处

理文中句了的朗读语气，让孩子反复朗读，让他们边读边想，读中感悟，读中理解。

第八单元：在生活、学习中，我们会遇到这样那样的困难。如何面对困难呢？对于孩子

来说，由于家庭的宠爱，生活质量的提高，在困难面前他们往往不知所措。在本单元的学习

中，学生会对困难有所了解，从而正确地面对困难。在学习方法上，学生具备一些学习方法，如质疑、解疑法，在学习课文时，可让学生运用学习方法自主学习。学习本各单元生字、新词，并能正确书写部分生字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，感受文中所描绘的画面。

能按要求完成各单元的口语交际、习作训练和语文活动。

过程与方法

以朗读感悟为主，充分利用小组合作探究的学习优势，理解课文内容，解决学习上的疑难。

在读懂题目的基础上，充分挖掘课外资源，结合教师的指导完成学习任务。在读中感悟，在讨论中明确，在表达中锻炼，在写作中提升，充分利用各种资源，全面积累，灵活运用。边读边想画面，抓住重点句子、段落、朗读感悟。

情感态度与价值观

通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，激发热爱大自然、亲近大自然的感情，提高对美的鉴赏能力。

培养学生的语文兴趣，激发学生积极参与活动的意识。

养成良好的语文学习习惯，激发学生的语文学习兴趣。

培养学生认真观察生活，深入思考问题，勇于探索发现的习惯。

培养自信、乐观的人生态度，学会珍惜、善待生命。

教育我们应勇于挑战失败，有战胜失败的勇气和毅力。敢于坚持自己正确的判断。懂得“亡羊补牢”为时不晚，“拨苗助长”不要急于求成，违背事物的客观规律必然适得其反的道理。

能正确面对困难，学习文中人物面对困难的精神。

课程安排:

序号课题计划课时

1、《走进大自然》２课时

2、《我家的大花园》 ２课时

3、《故乡的风景》２课时

4、《短文两篇》 １课时

5、口语交际 ２课时

6、习作练习３课时

7、语文活动 ２课时

8、《古诗两首》 ２课时

9、《成语故事二则》 ２课时

10、《女娲补天》 １课时

11、习作练习３课时

12、语文活动 ２课时

13、《巨人》 ２课时

14、《人类的“老师”》 ２课时

15、《短文两篇》 ２课时

16、《“环”字遇险记》 １课时

17、口语交际 ２课时

18、习作练习３课时

19、语文活动 ２课时

20、《高傲的女孩》２课时

21、《那只松鼠》 ２课时

22、《童诗两首》２课时

23、《我的房间》１课时

24、口语交际２课时

25、习作练习３课时

26、语文活动２课时

27、《站起来》２课时

28、《短文两篇》 ２课时

29、《母鸡》 ２课时 30、《灰姑娘》１课时

31、口语交际 ２课时

32、习作练习３课时

33、语文活动 ２课时

34、《田园诗情》 ２课时

35、《小巷人家》 ２课时

36、《美丽的兴凯湖》 １课时

37、习作练习３课时

38、语文活动 ２课时

39、《古诗两首》 ２课时 40、《寓言二则》 ２课时

41、《幸福鸟》２课时

42、《牵牛星和织女星》 １课时

43、口语交际２课时

44、习作练习３课时

45、语文活动２课时

46、《网上呼救》２课时

47、《小小男子汉》 ２课时

48、《生命的药方》 ２课时

49、《船长的勇气》 １课时 50、口语交际２课时

51、习作练习３课时

52、语文活动２课时

第四篇：小学语文第八册教学计划

全册教材简析：

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第四学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点按照难易程度和四年级儿童身心发展的水平，一部分已安排在第七册教学，余下的部分安排在本册教学。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一项训练按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。

本册课本共８个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告诉学生本单元阅读训练的重点是什么，以及怎样学以致用。每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文３篇。第1、3、5、7单元各有1篇选学课文，用△标明。每单元有１次习作训练，第1、3、5、7单元各有1次听说训练。每单元还有１个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。这样，本册课本共有必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练８次，听说训练4次，单元练习8个。

语文学科的思想品德教育，具有散在无序和丰富多样的特点。本册教材思想教育的内容十分丰富，有爱国主义教育、革命传统教育、热爱社会主义的教育，以及学科学、爱科学的教育等等。但课文不是以思想品德教育为序编排的，因此一个单元的思想品德教育并不是围绕同一个中心进行的。

本册教学总的目的要求：

1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字257个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。

2、会读写560个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。

3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。初步学会用毛笔临帖，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。

4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听边思考，听出别人说话中表达不当的地方；能听广播，说要点；能有条理地介绍看到的情况，能有条理地回答问话。

5、会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子的意思；在阅读时学会使用常用的读书记号；能按事物的几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意；能详细复述课文。认识省略号。能初步读懂说明书，并按说明书操作。

6、初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条理比较清楚地记叙参观活动初步学会写简单的状物和写人的文章，语句通顺连贯。初步学会写通知，学会给长辈写信。会使用书名号。掌握常用的几种删改换补的修改符号，能修改有明显错误的句子。

通过语言文字的训练，使学生更加热爱祖国，从小立志为祖国争光；继承和发扬革命传统，遵守纪律，助人为乐，刻苦锻炼，积极向上；初步培养热爱科学的思想感情。

教学措施：

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

教学进度安排：（略）

第五篇：小学语文第八册教学计划

全册教材简析：

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第四学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点按照难易程度和四年级儿童身心发展的水平，一部分已安排在第七册教学，余下的部分安排在本册教学。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一项训练按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。

语文学科的思想品德教育，具有散在无序和丰富多样的特点。本册教材思想教育的内容十分丰富，有爱国主义教育、革命传统教育、热爱社会主义的教育，以及学科学、爱科学的教育等等。但课文不是以思想品德教育为序编排的，因此一个单元的思想品德教育并不是围绕同一个中心进行的。

本册教学总的目的要求：

1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字257个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。

2、会读写560个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。

3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。初步学会用毛笔临帖，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。

4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听边思考，听出别人说话中表达不当的地方；能听广播，说要点；能有条理地介绍看到的情况，能有条理地回答问话。

5、会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子的意思；在阅读时学会使用常用的读书记号；能按事物的几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意；能详细复述课文。认识省略号。能初步读懂说明书，并按说明书操作。

6、初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条理比较清楚地记叙参观活动初步学会写简单的状物和写人的文章，语句通顺连贯。初步学会写通知，学会给长辈写信。会使用书名号。掌握常用的几种删改换补的修改符号，能修改有明显错误的句子。

通过语言文字的训练，使学生更加热爱祖国，从小立志为祖国争光；继承和发扬革命传统，遵守纪律，助人为乐，刻苦锻炼，积极向上；初步培养热爱科学的思想感情。

教学措施：

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

教学进度安排：（略）