见风使舵的奴颜媚骨——读契诃夫短篇小说《变色龙》有感

第一篇：见风使舵的奴颜媚骨——读契诃夫短篇小说《变色龙》有感

见风使舵的奴颜媚骨

——读契诃夫短篇小说《变色龙》有感契诃夫是俄国著名的小说家、戏剧家、短篇小说艺术大师和19世纪俄国伟大的批判现实主义作家。与法国的莫泊桑,美国的欧•亨利并列称为“世界三大短篇小说巨匠”。他的代表作有《变色龙》，《套中人》，《一个官员的死》，《樱桃园》。其中我阅读了《变色龙》这篇文章。

文章的内容是：一只小狗咬了一个叫赫留金的金银匠的手指，一个叫奥楚蔑洛夫的巡官走来断案。在断案过程中，他根据狗是或不是将军家的这一基点而不断改变自己的面孔，经历了五次变化，而对狗的称呼及态度就变了整整六次。善变是奥楚蔑洛夫的性格特征。如果狗主是普通百姓，那么他严惩小狗，株连狗主，中饱私囊；如果狗主是将军或将军哥哥，那么他奉承拍马，邀赏请功，威吓百姓。他的谄媚权贵、欺压百姓的反动本性是永远不变的。

《变色龙》是契诃夫的许多短篇小说中脍炙人口的一篇。它没有风花雪月的景物描写，也没有曲折离奇的故事安排，作家在描述一个警官偶然审理一件人被狗咬的案情中，只用寥寥几笔，就极其简练、锋利地为我们勾勒出一个灵魂丑恶，面目可憎的警官奥楚蔑洛夫的形象，寄寓着一个发人深思的主题。

《变色龙》一文充分体现了俄国封建专制独裁统治的黑暗。同时对“变色龙们”阿谀权贵、看风使舵的丑恶行径进行了辛辣的讽刺和揭露，同时也对小市民们的逆来顺受、安分守己、“顺应”现实的庸

俗生活态度加以批判。

人们经常用“变色龙”这个代名词，来讽刺那些常常在相互对立的观点间变来变去的反动阶级代表人物。对他们说来，毫无信义原则可言。万物皆备于我，一切为我所用。我们身边就不乏有这样的“变色龙”。记得我还在上小学的时候，班上已有这样的“变色龙”了。老师在时他们规规矩矩，老师不在时他们就破坏纪律。我认为这种风气一但养成便很不好。从小做事两面派，长大便难以得到他人的真心与之成为交心的朋友。

《变色龙》一文警示着我不要成为文中的那个巡官奥楚蔑洛夫那样的两面派，使我懂得了“变色龙”般的人是难以得到他人的正视与信任的。

第二篇：读《契诃夫小说》有感

读《契诃夫短篇小说》有感

冬至刚刚过去，而人们欢雀的气息也随之而消之慢慢。孤寂的世界突然因一本《契诃夫短篇小说》而变得活跃起来。

在我看来契诃夫写的短篇小说精悍程度也不亚于我国的鲁迅之作。当然，他被称为世界文学的“短篇小说”之王。笔色也可谓幽默而更加带有讽评之味。通读他的著作便可得知当时俄国黑暗阴森的现境而种种资本主义的陋习也笔笔皆见。而想想我国封建民俗的陋习比之，则皆是世界文坛的一角。

在《在理发铺》里，主人公因家庭的贫困而把女儿许配给一个富老头。不顾女儿与发铺主人公的情感先不说，而仅仅因发铺为自己理发收费便留半个头······此等吝啬之处，贪财之度在契诃夫的笔下揭露得淋漓尽致。这充分表达出当时资本主义民众小资产阶级的丑陋本像。那种资本，那种金钱的社会里已将每个公民的血液洗礼，那种肮脏已灌输如每个公民的心田。契诃夫在这篇小说中处处都是对话,动作的描写，所刻画得行形象不仅使读者当时如在看的一面镜子，而更是俄国时代的镜子。

如契诃夫在《苦恼》所勾勒的主人公一样，他无不一处使你想起鲁迅作品中的《祝福》中的主人公祥林嫂一样。主人公的遭遇先是丧妻，后是丧子，最后连他的小儿子也在一场大病中死去。而内心悲痛的自己处处倾诉，结果除了几个听了自己的倾诉半路嗷嗷大哭之外，中断不得。男人根本连听都不听。他的寂寞也只有在寒冷的冬天牵着他那辆破车——沉思。而宁可拉一个顾客以最低的价钱，为的是想跟

别人倾诉。而事实上招来的是满目讽笑。最后，不得不跟自己的瘦马倾诉，并且更是津津有味。总是那句：哎，我的最小的儿子，在上个星期在医院里死了····这时无不一时使我想起祥林嫂的话语——哎！我真傻！···确切的说这篇小说所存在的现象更不亚于我国当时农民的贫苦程度。由此看来，落后是富有的必经阶段，而各国的国情不一样，当然不可避免地存在这样或者那样的愚昧。

资本主义又怎样呢？

通过契诃夫的笔墨散发的也是浓浓的血腥和压迫。虽然鄙只知其内情的皮毛而已，甚至连皮毛的万分之一都不到，但事实便是见证：如西方的一些资本主义国家至今还处于水深火热的泡影之中度过，这有证明什么呢？

最后我不得不表明我的观点：契诃夫的伟大是无可置疑的，我也不得不感谢他，但他却不是我写这篇文章的目的。其真正目的是想说我们的国家是神圣的，我们的民众弊端个性的。所以我们要振兴中华，并非是过分的揪自己的小辫子，适可而止，重在兴华！！

----萧雨

2008.12.29

第三篇：读契诃夫有感

读《小人物》有感

初二七班 韩晴

在《契诃夫短篇小说选》这本书中，我印象最深刻的一个人是《小人物》这篇文章中的主人公，文官涅维拉济莫夫。

涅维拉济莫夫这个人就像这篇文章的题目一样，是个小人物。我们见到他的时候，他正在为了两卢布加班，在那里郁闷并开始埋怨自己的生活，与此同时，他还在琢磨怎么写一封给自己十分憎恨有怕惧的上司的贺信。

“尊敬的阁下，父亲，恩人！祝您在这个复活节及未来的岁月中身体健康、吉祥如意，并祝阖府安康„„”这是涅维拉济莫夫所在起草的贺信上的一句话。你可知道即将收到这封信的人是谁吗？他是这“小人物”涅维拉济莫夫的上司，我们的主人公对他又怕又恨，十年来，“他一直向这个人请求把他从十六卢布的职位提升到十八卢布的职位上„„”这样的人，你称呼他为父亲和恩人？不过，就是这样，他才有资格成为“小人物”，因为只会奉承话的人，还想成为一个千古留名的伟人么？除非是在“小人”这一层面。

不过像这样的事情，大概也不是涅维拉济莫夫一个人的错吧，这有很大的一部分原因是整个社会的影响，包括他们对对与错的概念也在整个社会的畸形的价值观的影响下变得扭曲。而且，这篇文章的作者契诃夫本身的作品，就常常是充满了对社会、“不健康的”人性的讽刺的。“写告密信呢？普罗什金一次告密，日后就步步高升„„”这句话，就是一个真实的写照。

“莫非去偷？就算偷东西不难，可是要藏好却不容易„„据说，一些人带着赃物都逃往美洲，不过鬼知道这个美洲在什么地方！看来要能偷会盗，还得受过教育哩。”这是涅维拉济莫夫的一段思考。之前有提到过，这篇文章的主人公是文官涅维拉济莫夫，而文章中他和看门人巴拉蒙也有这样的一句对话：“即使拼了命，我这九品文官也上不去了„„我没有受过教育。”我想，文官在旧俄的性质就和现在的公务员差不多吧。那么，这句话倒引得我有些好奇，偷东西的都特有能耐，而现在的人挤破脑袋想要做的公务员职务，十四等中的第九等竟什么都不知道。这是怎样的一个社会呢？

“我没有受过教育”，“看来要能偷会盗，还得受过教育”，“连姓也糟糕透了”“凭我这幅模样”；“他渴望过上一种新的美好的生活，这种渴望弄得他满心痛苦，难以忍受”，这种因为渴望与羡慕所带来的一切痛苦，他都没有在自己的根本上找原因，教育的问题，涅维拉济莫夫是会单单就怪说“我没有受过教育啊”，那么造成他碌碌无为的原因就是“没有受过教育”，但是，其实这也许不是根本的原因。

文中所提到的那个将军，虽然说做的事情是绝对的错误的，但是他还是有胆量、有魄力的偷盗了十万的公款，至少他可以尝试去改变他“并没有受到过教育”的人生，并且成功的成为了一位将军。当然，提到这样的事情，我们的“小人物”涅维拉济莫夫当然是持着一种很佩服的心态，虽然这是关于是非观的错误。不过，现在抛开所有这个例子中的道德义务的因素，涅维拉济莫夫成为小人物还是因为他缺少了一种敢于改变的勇气。只会一味的否定自己，会消耗掉你真正可以用来变得更好的能量，便真的永远无法冲破“小人物”这条线，真正“上不去了”。就像那只迷途的蟑螂，先开始让主人公觉得可怜，可看到他一直还在那里乱撞，那便会被扔到燃烧的灯上的。“啊，你还在这里跑，鬼东西。”，这句话是涅维拉济莫夫说蟑螂，但也像是作者在说他的主人公。可惜涅维拉济莫夫能看见蟑螂，却不能从它身上想到自己。

这就是我对契诃夫的《小人物》这篇短篇小说的读后感。

第四篇：契诃夫《变色龙》教案

变色龙

今天我们要讲的这篇课文《变色龙》是俄国著名批判现实主义小说家契诃夫的短篇小说。

这个故事大家课前预习的时候应该都看过了，小说整体还是很容易懂的……你们谁来帮我概括一下？（……）

主人公是谁应该已经很明显了吧……（……）

没错。小说都是通过对主人公形象的塑造，揭示主旨。仔细阅读讲义后面的作家简介和时代背景（知人论世），大家来说一说，你们是如何理解主人公形象和主旨的？（……）

理解的都不错。那么主人公的形象是通过什么方式建立起来的呢？我们再回头看一眼课文的标题……（……）

为什么这个故事要用一个故事里没用出现的“变色龙”为题呢？（……）

既然我们已经都知道了这个变色龙指代的就是主人公，那我们就来看一看主人公是如何“变”的，哪些地方体现了他的变？（……）既然是小说，那我们就要提到最基本的，小说三要素是……（人物、情节、环境）三者是围绕小说主题来的 好，这三要素其实不仅是小说的基本架构，而且也应该是你们在小说阅读赏析中的脉络。我们今天讲这篇课文也可以当作是在做一篇阅读题。

那我们就来看一看这篇课文的主人公是谁……（奥楚蔑洛夫）

那也就是说这篇小说最主要要塑造的人物形象就是这个……（奥楚蔑洛夫）仔细阅读一下讲义后面的作者简介以及背景资料，契诃夫是一位批判现实主义作家，这也就用一个词概括一下，他的人物性格是什么样的……（见风使舵、溜须拍马、谄上媚下……）在你的心里脑海里有没有一个他的大概形象？（一个穿着军大衣的颐使气指的警察形象是不是很鲜活）那么为什么契诃夫短短一篇小说就能塑造出这么一个跃然纸上的形象呢？

所以我们今天最主要的任务就是要搞清楚，在小说中，如何来进行人物形象的塑造。

人物形象的塑造主要在于人物性格的体现，有两种大方向，一是正面描写，二是侧面描写。正面描写（特写镜头）就是针对所要描写的主体进行细致的描写，一般会从外貌、神态、动作、语言、心理这几个方面。侧面描写/侧面烘托（旁观者的眼光、态度、行为）就是通过别人的言行去衬托出主体的一些性格特征。同时，情节和环境也会对人物的塑造起到辅助作用。因为作家笔下的环境一定不仅仅是环境，一定暗藏玄机（一切景语皆情语嘛）。不是为了推动情节发展，就是为了体现人物心理，当然还有更多不同的情况需要看情况去分析。

说回这篇课文的人物塑造，最主要的是运用了一种描写手法，大家觉得是哪一种……（语言）

没错，这篇文章中最突出的就是奥楚蔑洛夫与其他人的对话。我们再来看一眼题目，题目是……（变色龙）

对，大家都见过变色龙吧。最大的特点是什么……（变）

没错，主人公奥楚蔑洛夫最大的特点和变色龙异曲同工，就是变。（这个题目也是起的挺巧妙的）

那刚刚大家已经发现了本文最主要的描写手法就是人物的语言描写（对话），语言描写的特点就是能够运用个性化的语言，去鲜明地表现人物的性格特征。就拿本文举例，奥楚蔑洛夫从跋扈到谄媚，对不同的说话对象采取不同的态度的对比，就具有十分强烈的讽刺效果。（用比较流行的话来说，就是打脸，频繁打脸，啪啪打脸）正是这种戏剧化的冲突对立，使得一个见风使舵的官僚形象更加的鲜活。契诃夫写奥楚蔑洛夫的语言明了了他对人物性格的深刻，所以他描写人物的语言完全是个性化的，充分体现了“变色龙”的个性。奥楚蔑洛夫的语言多变。有骂人语言，如“猪崽子“、“你这混蛋”、“你们这些鬼东西”等。有训问语言，如“这儿到底出了什么事？”谁在嚷？”你在这儿干什么？”等，这些审问似的语言往往连用，让奥楚蔑洛夫的身份与性格得到充分展示。命令的语言，如“把手放下来!”“马上去办，别拖!”“把狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，叫人送上的”等。有恐吓语言，如“我要好好地教训他一顿”。

这些语言可以揭示出他官架子施官腔的特点，也表现他庸俗、空虚的心灵。奥楚蔑洛夫的语言又是多变的，对不同的对象可以说不同的话；对同一对象说不同的话，语言明快，其随心所欲、见风使舵的技巧可说是纯熟无比，显示出官场“老油子”的心态，更表现出他是沙皇忠实走狗。

第一次他对小狗的态度是……（这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！）当听见路人说“这好像是席加洛夫将军家的狗”发生转变之后，奥楚蔑洛夫又是怎么做的？

而巡警说“不对，这不是将军家里的狗……”的时候呢？ 巡警说“不过也说不定就是将军家的狗……”的时候呢？ 而当将军家的厨师说了“瞎猜！我们那儿从来没有这样的狗！”之后呢？ 而当最终证实了“这是将军的哥哥的狗”之后？

在这五次“变”中，作者又多次提到了大衣的穿脱，通过对“脱大衣”与“穿大衣”的细节描写，揭示其诚惶诚恐的心态。衣服成了他出尔反尔的遮掩之物，是他“变色”的最好工具。首先，不断穿脱这个细节，很真实的反应了一个人在紧张时候的手足无措。其次，军大衣的肩膀上有一个东西……（肩章）作为身份的象征。

面对小百姓时，奥楚蔑洛夫的大衣似乎威风八面、作威作福的象征，穿着这大衣，就有了借助的权力，可以对小百姓凶横霸道；对位高权重者，又变得卑躬屈膝，奥楚蔑洛夫的大衣又成了权力的卫道士，极力袒护那些位高权重者。

侧面描写：巡警、赫留金、群众对其的态度 赫留金与那一群人

有学者研究契河夫的书信和生平后指出：“年轻的契诃夫在沉滞的八十年代描写不知自尊的小人物时．也对他们抱着指责多于同情的态度。”赫留金和切尔维亚科夫都属于这些“小人物”。

赫留金是俄国沙皇统治下的一个小市民形象，他是小说里那“一群人”的典型代表，当狗咬人了，那一群人“仿佛一下子从地底下钻出来”，他们把生活里的琐事当作唯一的意义；当赫留金的诉讼最终被判定为失败时，他们“哈哈大笑”，毫无同情心。从本质上看，这些性格特征又是小人物在那个社会环境下追求生存的手段，是和“变色龙”奥楚蔑洛夫的“变”相同的。那“一群人”和鲁迅小说里的看客一样，蕴含了作者的无奈、悲哀、批判。所以，如果说奥楚蔑洛夫的形象是鲜明的，那么赫留金的形象则是深刻的。[2]

叶尔德林是个次要角色，他除了端醋栗、帮警官脱大衣、穿大衣三个动作、以及吞吞吐吐、欲言又止的四句话外，不再有其他描写。然而正如契诃夫所说：“简练是天才的姐妹。”叶尔德林这个次要角色并不是作品中可有可无的人物，相反，这个代表着社会生活中某一阶层、某类心态、某种命运的类型性典型，不仅展现了契诃夫小说的艺术造诣，也深化了全篇的主题。在小说中，叶尔德林虽然只有四句话的正面描写，但却促成了奥楚蔑洛夫的两次“变色”，推动了情节的戏剧性变化。更主要的是，以叶尔德林的麻木愚钝、怯懦卑微反衬奥楚蔑洛夫式的官僚警察，不仅对人民大众颐指气使，而且对一切比他地位低、官阶小的人都官气十足。这不但强化了奥楚蔑洛夫性格的深刻性，更深化了对官僚警察制度及其意识形态的批判。如果说奥楚蔑洛夫身上充分体现了奴性和官气的对立统一，那么叶尔德林三个动作和四句话表现的，只有奴性。他是警察却非官僚警察，经常出入达官贵人府宅，却永远只是逆来顺受的奴才和不会抗辩的听差。在奥楚蔑洛夫身边没尊严，在人民大众面前也无威风，他代表的正是底层“小人物”在那个时代的窘迫境遇。[3] 观众

作家在小说里也含蓄地点出了“观众”的局限。他们也是一些庸俗的小市民，具有愚昧、软弱、迎合强者，随风倒的特点。

奥楚蔑洛夫 的性格特征是对上诌媚，对下欺压。但他确要装出一副正义、公允的面孔，因此往往丑态百出，令人发笑。

以善于适应周围物体的颜色，很快地改变肤色的“变色龙”作比喻，起了画龙点睛的作用。他巧妙的用五次“变色”，无情的嘲笑，辛辣的讽刺和彻底的揭穿了奥楚蔑洛夫在庄严公职掩盖下的丑恶嘴脸：如果狗主是普通百姓，那么他严惩小狗，株连狗主，中饱私囊；如果狗主是将军或将军哥哥，那么他奉承拍马，邀赏请功，威吓百姓。他的谄媚权责、欺压百姓的反动本性是永远不变的。因此，当他不断的自我否定时，他都那么自然而迅速，不知人间还有羞耻事。

关注细节，要写好人物，就必须注重观察。

通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。它往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情。

有人要为奥楚蔑洛夫辩护几句吗？（环境造就性格，为了生存而变得不堪）生活中有这样的人吗？

2、导演作用：

《变色龙》独具匠心，巧妙至极的构思，与小猎狗这一角色的设置至关重要。警官审案，当时难以认定的是这一只小猎狗的身份，而周围的人也只能是拿不定的推测。也就是说对小猎狗的身份具有暂时不确定性。正是由于对小猎狗身份的反复推测，才造成了警官在审案时对小猎狗的观点和态度发生反复变化。如果小猎狗能够像鹦鹉学舌那样直接说出自己的主人来，即使警官具有魔术般的善变本领，那他无论如何也变色不成。妙就妙在这只小猎狗只会咬人而不能开口说话，它到底是谁家的狗，其身份只能由旁人去猜断。因此，我们完全可以这样认为，小猎狗实际上是在借旁人之口舌在无声地导演着警官的变色“表演”。正是在小猎狗这位身份暂时不明的“导演”的导演下，小说的故事情节才得戏剧性的发展，警官的人物性格才得以层层展现，警官的变色龙形象才跃然纸上，历历在目，从而小说的主题才得以巧妙的揭示出来。

3、映衬作用： 在审案的过程中，一只小小的猎狗竟然使得身为警官的奥楚蔑洛夫忽时身冒虚汗，忽时又心生寒气。并非小猎狗具有神奇的特异生理功能，而是由于其身后蹲伏着一只更大的猎狗──席加洛夫将军（所谓狗仗人势）。警官对于他们只有敬畏的份，只有死死地维护他们的利益，而对于这样一只小猎狗理所当然也只有加备保护了。罚狗欺了主的傻事，警官是断然不会枉为也不敢为之的。就这点而言，警官实际上就是一只奴性十足而又十分可怜的狗。所以在审案过程中，他只得见“狗”行事，完全站在小猎狗的立场上为之辩护，替狗主持狗道，地地道道地成为了一只沙俄专制统治阶级豢养的忠实走狗。狗审狗案，狗狗相护，其结果当然是狗胜人败，不足为怪。警官和小猎狗分别担任狗案中的主审和被审的角色，共同表演了一场滑稽闹剧，可谓二狗同台，相映成趣。作家：

契诃夫（安东·巴甫洛维奇·契诃夫）俄国世界级短篇小说巨匠

俄国19世纪末最后一位批判现实主义艺术大师

与法国的莫泊桑和美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”

是一个有强烈幽默感的作家，他的小说紧凑精炼，言简意赅，给读者以独立思考的余地。其剧作对19世纪戏剧产生了很大的影响。他坚持现实主义传统，注重描写俄国人民的日常生活，塑造具有典型性格的小人物，借此真实反映出当时俄国社会的状况。他的作品的两大特征是对丑恶现象的嘲笑与对贫苦人民的深切的同情，并且其作品无情地揭露了沙皇统治下的不合理的社会制度和社会的丑恶现象。他被认为19世纪末俄国现实主义文学的杰出代表。提倡“客观地”叙述，说“越是客观给人的印象就越深”。他信任读者的想象和理解能力，主张让读者自己从形象体系中琢磨作品的涵义。

代表作：小公务员之死、套中人、凡卡（人教版六下）

一个美好的晚上，一位心情美好的庶务官伊凡·德米特里·切尔维亚科夫，坐在剧院第二排座椅上，正拿着望远镜观看轻歌剧《科尔涅维利的钟声》。他看着演出，感到无比幸福。但突然间………………他懵懵懂懂地回到家里，没脱制服，就倒在长沙发上，后来就……死了。这中间发生了什么？

什么叫套中人？为什么叫套中人

背景：

作于1884年

作品发表前，正是在俄国民意党人刺杀亚历山大二世（1881）之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。1880年成立的治安最高委员会头目洛雷斯·麦里可夫后来当上了内务大臣，这是一个典型的两面派，人民称他为“狼嘴狐尾”。这时的警察再不是果戈理时代随意用拳头揍人的警棍了，而是打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻画的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。因此，这篇作品讽刺、揭露的不仅仅是一个普通的孤立的警察，是那个崇拜官爵的俄国社会，是那个穷凶极恶的沙皇专制主义。

艺术特色：

塑造了一个专横跋扈、欺下媚上、见风使舵的沙皇专制制度走狗奥楚蔑洛夫的典型形象，具有广泛的艺术概括性。小说的名字起得十分巧妙。变色龙本是一种蜥蜴类的四脚爬行动物，能够根据四周物体的颜色改变自己的肤色，以防其它动物的侵害。作者在这里是只取其“变色”的特性，用以概括社会上的一种人。

态度变化：

第一次判定（6—8段）：弄死狗，罚狗的主人。作出判定的根据不知是“谁家的狗”。

第二次判定（9—13段）：狗是无辜的；原告是“敲竹杠”。作出判定的根据——有人说“这好像”是“将军家的狗”。第三次判定（14—17段）：狗是“下贱胚子”;“原告”是受了害,要教训狗的主人。作出判定的根据—巡警说“这不是将军家里的狗”。第四次判定是（18—20段）：称是娇贵的动物，用自己的名义派人把狗送到将军家去；“原告”受斥责。作出判定的根据—有人说：“没错儿，将军家的狗！” 第五次判定（21—23段）：“这是条野狗”，“弄死算了”。作出判定的根据—将军家的厨师说“我们那儿从来没有这样的狗”。第六次判定（24—27段）：小狗“怪伶俐的”，咬人咬得好，“好一条小狗”。作出判定的根据—厨师说“这是将军的哥哥的狗”。

奥楚蔑洛夫在短短的几分钟内，经历了五次变化，而对狗的称呼及态度就变了整整六次。善变是奥楚蔑洛夫的性格特征。作品以善于适应周围物体的颜色，很快地改变肤色的“变色龙”作比喻，起了画龙点睛的作用。如果狗主是普通百姓，那么他严惩小狗，株连狗主，中饱私囊；如果狗主是将军或将军哥哥，那么他奉承拍马，邀赏请功，威吓百姓。他的谄媚权贵、欺压百姓的反动本性是永远不变的。因此，当他不断的自我否定时，他都那么自然而迅速，不知人间还有羞耻事！“变色龙”——奥楚蔑洛夫已经成为一个代名词。人们经常用“变色龙”这个代名词，来讽刺那些常常在相互对立的观点间变来变去的反动阶级代表人物。对他们说来，毫无信义原则可言。契诃夫是一位批判现实主义作家，对生活有敏锐而深刻的观察力，善于通过细小的事物透视生活（万物皆备于我，一切为我所用）。他所创造的奥楚蔑洛夫这个典型，具有鲜明的时代特征，反映出当时俄国“警察国家”的黑暗与反动。但契诃夫对这种现象不是直接采取忿怒的揭发和深刻的批判，而是运用幽默和讽刺的卓越艺术技巧，揭露了这个封建专制国家在华丽庄严掩盖下的丑恶与卑劣。

小说运用社会环境描写。烘托了冷清、凄凉、人情冷漠、势利的社会氛围，这正是军警宪兵当道的沙皇统治的真实写照。多次运用细节描写，形象具体地凸现了警察奥楚蔑洛夫的性格特征。揭露了沙皇统治的社会黑暗。

第一课时

一、引入

师：大家见过变色龙吗？他有一个别的动物都没有的特点是…… 生：变色

师：没错。今天要讲的这篇课文就是《变色龙》。哦，刚刚老师说这个特点别的动物都没有，好像有点不严谨，我们今天即将要学习的课文里，就有另一个特别会变的人。我们一起来看看，这个堪比孙悟空“七十二变”的人，究竟是谁？究竟是怎么变的。

二、过程分解

1.阅读课文（5min）2.人物形象理解（5min）

师：阅读完了课文，谁能用一句话概括一下，这个故事讲了一件什么样的事情？ 生：…… 师：没错，那主人公是谁？他的形象又是怎么样的？分析人物形象的时候记得看一看讲义后面的写作背景。生：……

师：恩，奥楚蔑洛夫的形象看来已经深入大家的心里了，能够让人们一下子就找到人物的性格特征，这就是一个成功的人物塑造。3.人物形象的建立（10min）师：那么怎么样才能让你塑造出的人物生动而又深入人心呢？主要有这样几种方法。……大家觉得在课文中，作者主要运用了什么方法？ 生：对话、神态

师：很好，那我们就一起来看看这些对话。还记得题目叫做什么吗？ 生：变色龙 师：对，我们就从这些对话和神态中来看看，奥楚蔑洛夫这条变色龙是怎么变的。4.课文中“变”（15min）

5.其他人物描写方法讲解（5min）

除了文中比较重点使用的语言描写，还有结合语言的一些神态动作描写。剩下的几个在人物描写中的作用也十分重要。外貌描写（故乡里的成年闰土）。

在写作中想要塑造一个人物，就要多多运用这些手法。当然，不是要求你每一个方法都要用，而是应该像课文这样，选择了一两种手法之后想办法把细节呈现到位，写细。

三、总结

我们可以看到，使用了这些手法之后，人物的形象就能够更加的立体和鲜明。在回去之后，大家完成《目标检测》上的小说阅读。

第二课时

一、复习回顾（5min）

师：上节课我们讲了《变色龙》这篇课文，小说在塑造主人公奥楚蔑洛夫的形象上使用了什么样的方法？

生：对话/语言描写/“变”

师：好，在分析了课文主人公形象之后，我们又关于人物描写进行了一些梳理，大家还记得它的几种类型吗？ 生：……（板书梳理）

二、过程分解

1.小说三要素（5min）师：好，上节课的内容看来大家都已经掌握了。接下来我们继续来学习这篇课文。作为一篇小说，它当然是要遵循小说的三要素，是…… 生：人物，情节，环境（板书梳理之间的关系）

师：没错。上节课我们已经重点分析了人物上的塑造，我们再来看看课文中对于情节与环境的设置，依旧是为主题服务。

文章开头的一段环境描写就属于在构建一个社会环境……

2.阅读技巧拓展（30min）

刚刚我们通过课文中的情节与环境设置对课文进行了分析。其实所有的小说分析路数都是一样的，都可以根据三要素的大框架来分解。在中考中的题型主要有以下几种……

首先我们根据作家的时代背景可以大致判断小说的风格或者主题。接着我们就可以通过寻找人物描写手法，来找到塑造出的人物形象。和我们上节课讲到的内容关联起来类比即可。有关于环境的问题，往往都和人物与情节相互联系，应该将环境描写与人物塑造和推动情节相关联。具体作用可能是表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛等。（一切景语皆情语）

至于情节的问题，只要理解文意，能够语言简练的概括出事件的起因经过结果，基本上在考试中也不会有太大的问题。

好，现在拿出昨天的那条小说阅读的练习，我们以此为例，来看一看应该如何将我们已经了解的知识加以推广。第一题…… 生：……

师：你这样的答案没有问题，但是太过于复杂，没有抓住重点。第二题 生：……

师：很好，这个回答不仅抓住了重点，而且条理比较清晰，一目了然，还提出了自己的见解。……

3.小说描写手法在写作中的应用（5min）

师：情节上的曲折性能够让故事更加的吸引眼球，增加可读性，在记叙文中也可以适当的使用欲扬先抑的手法，让文章更有波折，不会太过于平淡。我们在课文中可以看到契诃夫全文仅仅记叙了一件小事，却让人能够看得津津有味，正是因为他将事件的细节描写的生动而鲜活。在写作中，我们也要能够学会运用细节描写去增加文章的细腻度。

三、总结

回去之后，希望大家以“一件小事”为题，记叙一件你经历的事件，注意要写出波折，并且最好能在事件中通过人物描写树立人物形象。

第五篇：契诃夫《变色龙》教案

《变色龙》是人教版九年级下学期小说单元中的一篇课文，精短的篇幅中，蕴含着深刻的思想和艺术内涵。课文通过警官奥楚蔑洛夫在处理狗咬人案件中反复无常的变化，塑造了一个媚上欺下，见风使舵的沙皇走狗形象，巧妙揭示了俄国警察统治的反动和黑暗。以下是契诃夫《变色龙》教案，混啊应阅读。

教学目标

1．理解本文运用人物语言和细节描写刻画人物形象的特点。

2．理解本文运用对比手法强化讽刺效果的特点。

3．充分认识沙皇****制度黑暗腐朽的本质，理解“变色龙”形象的社会意义，批判媚上欺下、见风使舵的行为。

教学重点、难点

运用细节描写刻画人物形象的写法，沙皇****制度的黑暗腐朽的本质及“变色龙”的形象。

教学准备

幻灯、录音材料、小黑板。

设计思路

小说是反映生活的文学体裁，《变色龙》的作者通过精彩地对话刻画了奥楚蔑洛夫这一典型形象。本设计通过合作探究奥楚蔑洛夫的六次判案来把握人物的性格特点及社会意义，以此教育学生认识沙皇****统治的本质。

教学过程

一、导入新课

1．教师导人：契诃夫是俄国19世纪作家，以短篇小说著称于世，他的小说多取材于俄国中等阶级的“小人物”，他的作品都是选取日常生活的平凡事件来揭露社会本质的。《变色龙》是其中的佼佼者。(出示幻灯片1。)(板书课题。)

2．学生释题。

要求：记住作者。

二、自主学习

1．听录音画出生字词。(出示幻灯片2，并放录音。)

2．小说的主人公是不是“变色龙”?为什么以它为题?

3．奥楚蔑洛夫在断案过程中反复无常变化多端，他先后变化了几次?是围绕什么变化的?

4．奥楚蔑洛夫是善变的，但在变的背后，有没有不变的东西?

三、合作学习

1．找出文中不理解的语句，小组讨论交流。

2．你从文中了解到了哪些知识?

四、反馈交流

(出示幻灯片3。)

1．给加点字注音。(一位同学读其他同学判断正误。)

(见《新课标作业设计》本课的“积累运用”部分。)

2．小说以《变色龙》为题有何意义?

明确：(小说取名《变色龙》，本身就具有讽刺意味，可谓点睛之笔，它十分形象地概括了奥楚蔑洛夫的性格特征。奥楚蔑洛夫就是名副其实的“变色龙”，他擅长随机应变，反复无常，像变色龙很快变换肤色以适应周围环境的颜色一样。)

3．奥楚蔑洛夫共变化了几次?是围绕什么变化的?

明确：(前后共变化了六次。)(边引导学生分析回答，边归纳要点板书。)

(奥楚蔑洛夫断案的依据不是法律，法律条文在他眼里不过是一纸空文。他虽然扬言谁不遵守法令就得管管他们，但这实际上只是一句空话。究竟是“名贵的狗”“娇贵的动物”还是“疯狗”“下*胚子”，完全取决于小狗有无主人，主人是谁。这样，就使得奥楚蔑洛夫变色的看家本领表演得活灵活现。)

4．奥楚蔑洛夫善变的背后有没有不变的东西?

明确：(变的是对小狗、对赫留金、对案子的不同态度，是外在表现；不变的是他见风使舵，反复无常、趋炎附势的性格特征，是内在本质。在他看来，是非没有什么客观标准，谁地位高，权势大，谁的话就是标准，就是真理。这是沙皇****制度训练出来的一条好狗。)

五、研读赏析

(出示幻灯片4。)

阅读课文第lO段和第20段，回答问题。

1．文中对警官穿脱大衣的细节描写的作用是什么?

学生讨论明确：(通过“脱衣”“穿衣”两个细节，把这位警官为了掩饰慌张心理的慌乱而寻思应付办法的狡黠以及摆官架子，写得惟妙惟肖。)(引导学生学会抓住细节分析人物和写作人物的方法。)

2．这两段话表现了奥楚蔑洛夫的什么形象7

学生回答后明确：(见风使舵、媚上欺下的丑态。)(学会抓住细节分析人物。)

3．后一段中的“把手放下来!不用把你那蠢手指头伸出来”，与前一段的哪一句话相照应?

明确：(由于狗的主人不定，赫留金的手指头也一次次地变换着角色：由受害者的标志，到敲诈勒索赔偿费的证据。同样这里也出现了手指头是“蠢”的，上段中对手指头的描述有两处：“难道他够得着你的手指头”和“你那手指头一定是给小钉子弄破的”。)

4．后一段中有两个“你”，这两个“你”指的是谁?

学生回答后明确：(前一个“你”是叶尔德林；后一个“你”是赫留金。)

六、梳理巩固

同位间交流本堂学习所得。

七、拓展延伸

(若有时间在课堂上完成)

做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第一部分。

八、布置作业

做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分和“迁移延伸”部分。

板书设计

变色龙

契诃夫

小名贵、娇贵伶俐见风使舵

变／＼／＼／沙狗

野畜生下*胚子野狗媚上欺下