中小学2011年春学期检查汇报材料--立足常规管理规范办学行为

第一篇：中小学2011年春学期检查汇报材料--立足常规管理规范办学行为

立足常规管理规范办学行为

——棠树乡中小学2011年春学期开学工作情况汇报

过去的一年，棠树乡中小学在上级领导的关心和指导下，在全乡教职工的共同努力下，各项工作均取得了显著成绩。新的一年，我们一如既往地发扬优点，克服困难，以踏实的工作态度、创新的工作思路，继续加强棠树乡中小学校的管理，规范办学行为，全面提高教育教学质量，办人民满意的教育。现按县教育局舒教办[2011]1号文件精神，将开学初全乡中小学工作开展情况向各位领导汇报：

一、教育收费规范运作

1、本期各校严格按照舒价[2011]3号文件要求，规范收费，小学每生收取作业本费10元，初中每生收取作业本费20元，且各校出具行政事业性收据，及时上缴财政专户，并在校务公开栏公示，接受社会监督。

2、教辅资料严格按市场机制运作，另设窗口，学生自愿购买。各种读本都在上级推荐目录范围内，从当地新华书店认购。全乡中小学未发现一例乱收费、搭车收费或变相搭车收费现象，未出现向学生摊派钱物、强行征订、推销教辅资料、收取借读费等现象。

3、各校学生作业按省规定的量选用正规作业本，及时发放到学生手中。

4、义务教育保障公用经费中心校按照县教育经费核算分中心规定，及时将经费拨付到校，确保专款专用，同时加强资金管理，严格稽核并定期公示收支，每张支出发票由中心校校长审批，并定期到县经费核算分中心审核，随时接受上级督查。

二、安全工作常抓不懈

1、提高安全工作意识。各校都能把安全工作放在首位，进一步建立健全各项安全工作制度、安全预警机制和应急预案，按照教育局文件精神，结合各校实际，制订出新学年安全工作计划，安排好安全活动月主题，加强了安全工作宣传教育力度和日常管理。开学之初我们提出了“安全高于一切”的口号，针对安全工作召开专题会议，做出了明确的部署和要求。

2、开学第一天，全乡各中小学都按照县局要求，以不同形式收看安全 1

第一课，都存有图片或文字资料。棠树中心校明确要求开学第一课必须由班主任上安全教育课，目前各班安全课教案已交到保卫科。为加强安全教育，各校充分利用班会和晨会加强对学生的安全知识宣传与教育，密切关注校园安全，认真做好安全防范，及时消除安全隐患。本期中心校将安全防范知识印发到各班，由班主任在班会上组织学习，然后张贴在班上。每学期中心校、八里初中和部分村小邀请乡派出所、司法所专业人员，到校给全校师生做一次法制和安全知识报告。

3、继续加强安全防范。全乡中小学配备了专职或兼职的安保人员，实行封闭式管理，同时做好学校安全工作日志的填写和巡视记录工作。各校建立了安全事故报告制度，召开了安全专题会议，定期开展安全检查，发现问题及时解决，同时各校将学生安全教育和安全防范作为重点，已纳入学校工作计划。另外，各校分别与班主任和授课教师签订《学生安全责任状》，与学校食堂工作人员签订《食品安全责任书》，路边小学都坚持放学后教师路队护送制度，真正把日常安全管理落到实处。

4、开展校园安全隐患排查和整改工作。各中小学校在寒假期间和开学前，开展安全隐患排查和整治，所有中小学对损坏的校舍、门窗、桌椅、电线、开关等设施进行维修，消除校园安全隐患。到目前为止，全乡共排查安全隐患达十多处，大部分已得到整改，对存在较大安全隐患无法整改的，我们分别上报乡政府和县教育局。

2月19日，棠树中心校根据学校食品安全“百日联合行动”的活动，对学校食堂进行一次彻底的检查，对不规范的操作和食品存放等现场进行整改，食堂操作人员到县卫生防疫站进行体检，及时办理了健康证。同时要求各校也加强对学校食堂进行管理，确保万无一失。开学初中心校也开展校车清查，“三无”校车、病车决不准接送学生，学校与车主签订《安全责任状》。严禁学生携带学习用具以外刀具到校，减少校园安全隐患。

5、继续清理校园周边环境，清除所有校园内的摊点。刘校长多次在中小学校长会上，反复强调了“零食不进校，进校不零食”不准任何学生在校园内乱吃乱丢垃圾、果皮、纸屑，对校园外的商店经营户要求文明经商，持证营业。从检查看，全乡中小学校园内无一摊点，具有良好的卫生环境。西塘集镇有一家黑网吧，去年中心校配合乡相关部门，清查过一次，一段

时间已停止营业。据家长反映现又再重操旧业，中心校在第一次班子会上就明确提出——铲除黑网吧，作为本期重点工作来完成。

三、教育教学工作井然有序

（一）开学工作准备充分，行动迅速。

1、2月14日，中心校就组织召开了领导班子会，会上各位同志畅所欲言，共谋新学期工作，明确了工作思路，突出了工作重点。为认真贯彻落实会议精神，各中小学及时开好班子会、教师会，制订各项工作计划，安排部署开学工作，并及时督促、检查、落实，认真做好开学的前期准备工作。由于各校对开学工作都能做到早谋划、早安排，开学前期工作准备充分，保证了全乡中小学均能在2月18日正常报到、上课。

2、开学气氛浓厚，面貌焕然一新。开学前夕各校都在整治校园环境卫生，净化、美化、文化校园。特别是正在实施校安工程的学校，都制定出开学工作应急预案，确保按期开学。

3、2月18日开学第一天，全乡教师都按时到达工作岗位。小学生到校率为100℅，中学生到校率为98℅以上。基本完成缴费、注册及教材、作业本发放工作。中学极少数学生未到校，各校教导处及时安排班主任家访，摸清他们去向，积极动员他们入学。学校安排领导班子配合班主任上门动员入学，严格控制了流生。

（二）落实教学常规工作，规范教学行为

1、严格执行国家课程标准和方案，开足开齐课程，“三表”及时上墙。在课程设置上，我们特别注重安全法制课、思想品德课、体育健康课，每天安排半小时的大课间活动，认真上好体育课，各校继续开展冬季长跑，保障了学生每天体育锻炼时间不少于一小时。

2、严格教学常规要求。2月25日前各学科教学计划已制订好，每位教师都有一定量提前备课节次，且课后有反思，主科作业从2月18日就开始批阅。

3、加强教学常规检查。各校已组织期初教育教学常规检查，教导处对教师的备课、作业批改、计划制订以及班级活动进行了检查和评定。从整体情况来看，每位教师都能按照中心校要求保质保量完成任务，且检查过程有记录，有评价，有结果。

4、切实开展课堂教学交流和教研活动。仍然实行推门听课，明确要求校领导班子深入课堂听课不少于15节，教师互听课不少于10节，每一位教师一学年上一节公开课（以教研组组织），鼓励中青年教师大胆采用新课改模式和现代远程教育资源上课。中心校教科室按计划督促、指导各学区组织开展大型的教研活动，通过活动平台，来促进教师成长，不断提高课堂教学水平。

5、加强制度建设，规范班级管理。各校正在着手修订有关规章制度，力求制度规范化、科学化、人文化。继续加强对学生、对班级的管理，通过“文明班级评比”、“班级量化评比”、“班级卫生查比”等不同形式，促进班级管理规范化、制度化、常态化。

四、加强教师队伍建设

1、稳定教师队伍。我乡现有在岗教职工252人(其中特岗教师19人)，中心校加强对教师流动的管理，严格控制教师无序流动和在编不在岗情况，稳定我乡教师队伍，基本消除在编不在岗的现象。

2、强化师德师风。新的一年，继续加强教师的师德师风建设，抓住学习国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要》这一契机，向全体教职工提出了新的要求：做到“两爱”，即爱学校、爱学生；有“三心”，即职业责任心、职业进取心、职业自信心。严禁教师参与赌博、乱推销、体罚和变相体罚学生等一切违纪违规行为，树立我乡教师形象，努力促进教风学风的改变，不断规范教育行为。

各位领导，我们所做的工作，有些与领导的要求还有一定距离，有些与兄弟学校相比如在教学方法、教研教改、名师培养、管理特色等方面还有一定差距。我们坚信有各级领导的关心、支持和全体师生员工的共同努力，棠树乡教育的明天会更好！

棠树乡中心学校

2011年3月4日

第二篇：2018春规范办学行为汇报

南山一中规范办学行为汇报材料

为贯彻、落实省市教育主管理部门关于规范中小学办学行为的有关文件精神，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，我校成立了规范中小学办学行为领导机构，确立了规范中小学办学行为工作方案，认真学习上级各种文件，积极开展规范办学行为自查自纠活动。现将相关情况汇报如下：

一、规范学籍管理方面

我校严格执行安徽省及南山市中小学学籍管理相关规定，建立健全了学生转学、休学、复学等各项规章制度，积极实行学籍信息化管理，做到学籍有专人负责，学校已经建立了纸质和电子学籍档案管理，学籍资料分类清楚、条目清晰、数据准确，上报及时。

二、规范办班行为方面

我校办学规模适度，按照计划开足开齐，班额数基本不超过56人。每学年根据实际，均衡配备教师，均衡编班教学，保障学生受教育权利。

三、规范教学行为方面

1、我校能严格执行课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。高度重视信息技术、通用技术、艺术、体育与健康、综合实践活动课等项课程的开设，并纳入毕业评价之中。

2、严格执行节假日放假通知，确保节假日师生的法定休息时间。不占用课余和节假日等时间组织学生有偿补课。

3、我校严格执行国家规定的作息时间。每周上课5天, 每周35课时，每节课上课时间为45分钟，上午有15分钟的课间操时间，下午有45分钟的课外活动和5分钟的眼保健操时间，确保学生每天体育锻炼不少于1小时，认真落实阳光体育锻炼活动，学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过8小时，寄宿生6:30起床，22点休息。

4、严格规范考试行为。我校不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动。考试内容不超出课程标准规定的要求，不出偏题、怪题。在期中、期末考试中，我校教导处会组织教研组长对试卷进行严格审查，以确保试卷质量。

5、严格控制作业量。我校要求班主任老师尽量协调好课任老师的作业量，各年级书面家庭作业量不超过2小时，双休日及节假日不加大作业量。鼓励教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性的作业，提倡根据学生实际，分层次布置作业。学校不定期对各班不同层次的学生进行作业量的调查，发现问题，及时纠正。

四、规范教师行为方面

1、加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。学校制定了一系列师德建设规章制度，规范教师的教学行为，广大教师能够自觉遵守学校的规章制度。每学年开展教师职业道德考核，评选优秀教师、师德先进工作者，积极营造教书育人，爱岗敬业的良好风尚。

2、学校制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本要求，教师基本上能按要求进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价。学校围绕校本培训方案主题进行培训，促进教师专业发展。教师听课节数能达到规定的要求。

3、加强对教师的管理，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，教师也不得组织学生统一征订教辅材料。对有偿家教及统一征订教辅材料的教师，采取“一票否决”的办法予以处理，考核直接定为基本合格或不合格。

五、规范教材管理方面

我校严格按照规定的程序在省教育厅公布的中小学教学用书目录中选用教学用书，在指定新华书店采购。地方教材和校本教材都本着学生和家长自愿原则按规定采购，严禁教师私自订阅资料，我校也从不组织学生统一购买规定之外的学生用书，也从不向学生推荐各类教辅材料。

规范办学行为，责任重大，意义深远。今后我们在工作中会进一步做好省市规范办学行为要求的各项工作，努力办人民满意的教育。

南山一中教导处 2018年2月26日

第三篇：中小学办学行为督导检查汇报材料

规范行为 突出特色 为学生一生夯实基础

——柴里矿学校小学部办学行为督导汇报材料

柴里矿学校小学部在各级领导的关心支持下，认真贯彻落实上级主管部门的文件精神及有关法律法规的办学要求，严格执行国家课程方案，切实规范办学行为，全面实施素质教育。几年来小学部以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为指导，坚持特色立校、科研兴校、教改强校的工作方针，努力实行精细化管理、精细化服务、精细化教学，确立以德育为基础、以教学为中心、科研为先导、队伍建设为重点的办学原则，树立双向成材的办学理念，为学生终身发展夯实基础、深入实施教师素质提升工程，一年一个台阶的实现了学校发展的新跨越。

一、学校概况

柴里煤矿小学位于柴里煤矿北楼社区。始建于1966年，现有教职工74人，28个教学班，学生1224人。拥有一支年龄结构合理、学历达标、整体素质较高，充满活力，富有奉献、进取精神的教师队伍。先后于2004年和2005年顺利通过市级规范化和省级规范化达标验收。教学条件完善，教学设施齐全。大型多媒体教室一个，15个小多媒体教室，两个图书室、拥有图书近2万册，电子备课室、微机室、语音室、舞蹈室、美术室、书法室、等各功能室一应俱全，建有校园宽带网，实现了网络化教学。

二、破旧立新、理念先行

多年来学校、教师、家庭在统考、高考制度压力之下形成了分数决定一切的观念，一切为了分数、分数决定一切的思想，教学功利意识的强化，导致忽视学生本质发展的认识误区，脱离了“以人为本、全面发展、个性差异、评价不科学”等不良的教学倾向，严重阻碍了素质教育的发展落实及新课改实施。我校痛定思痛，牢固树立教学生六年想六十年的育人思想，必须以先进的思想理念为指导，把学习新课改理念、素质教育思想作为课改、改进教学、人才观、成功观的第一步，学校把教师学习、业务教研、总结反思、以赛促教为主要内容提升教师思想、更新教师观念，初步形成了教科研的氛围。规范了教科研的制度，形成了以每周一全校学科大教研、周二至周四本级部同学科集体备课、周五例会交流的学习制度。形成了以每天写粉笔字，每周写教学反思、画简笔画、写学习笔记，每两周进行骨干教师以上的理论讲座，每周把学校订制的教学业务期刊、学习材料、相关教育法规文件下发办公室集中学习，开展四结合读书富脑工程。学习内容以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合；考核结果以理论指导实践为主，与检查交流读书笔记相结合。每周上交学习笔记，每月开展读书交流活动。在浓厚强劲的学习氛围下，全体教师教学思想、教育观念、育人观、教学方法、课堂教学模式发生了根本的变化，基本跟上了新课改的发展要求。

二、探索实践、锐意改革、努力实现优质教学。

小学部在深入理解课改核心理念的基础之上，大胆探索积极实践新的适合课改要求教研教学方法。首先在教研活动上，采取了三级教研机制既“常规性教研”——以集体备课交流为主要形式，每周一至周四定期进行，由本学科组教师轮流做中心发言人，提前上交发言材料教导处把关，组内其他成员再进行讨论、交流，直到达成共识。“提高性教研”——以个人反思、集体交流为主要形式。在备课小组集体备课和教师个人备课相结合的基础上，采用“说课——上课——评课——反思——总结”的流程模式。这种合作与互助可为资料的搜集与信息的交流；可为案例的分析与观点的评说；可为优质课的观摩与成功经验的借鉴；可为各自教学中成功经验的感悟与失败教训的反思。“主题性研究”——教师在教学中遇到的难点、重点等具有普遍性的问题，作为教研的主题。每位教师在合作与互助中发表自己的见解，在大家集思广益的基础上，有所发现、有所创造、有所前进。其次实行“四度备课法”，既单元执教教师提前全面独立备课——教研组集体备课，讨论，提出明确修改意见——单元执教，依据修改后的教案把关尝试——教研组成员在修改后的教案基础上，根据班级学生实际，创造性的运用。集体备课达到：备课求“细”、说课求“严”、集体讨论求“诚”、修改教案求“实”、听讲课“精”。依托校园网，进一步提升集体备课、研究教材、钻研教法的效率。再之深入开展赛课、观摩、研讨、培植活动。“观摩”既集中观看各地和本地名教师的观摩课和录相研究课。“研讨”对教师进行新课程改革实践培训，全校教师开展“课程与教师”等问题讨论，研讨实践新课程的体会和收获。“培植”既培植校内多学科的课改典型。通过专题讲座、观摩研讨、典型引路、专题培训等使广大教师确立新的教学理念。赛课实行年级组之间的赛课、本级部同学科相互听课提高集体教研能力及氛围，在集体备课准备的基础上推出一人上公开课，然后教研组长说课，上课教师说反思、其他教师评课，校干打分，评出等级奖励并做为评选优秀班组的依据。各项改革提高了实效，促进了教师业务提升。

三、强化考核、规范行为、促进新课改的全面落实。小学部严格按照国家课程实施方案，开齐开足课程，严格控制学生在校学习时间不超过六小时，严格按照周课时数安排课，促进我校素质教育的持续健康发展。多年来在统考的压力之下，形成重语数，轻常识艺体；重智力，轻德育的不良教学观，导致学生和教师对其他科目不看重、教学效果差、教学不规范，这些课可上可不上，利用这些课上语数，喊学生到办公室补课等现象时有发生，严重影响了学生的全面发展。因此学校确立了靠要课、加班延点、拖堂、加重学生负担、以牺牲学生全面发展来提高成绩的教师，是教学思想落后、低效不称职的教师。为了避免拖堂一下课校园就响起音乐；加强劳动纪律的检查处罚力度，凡私自调课、卖课、要课、不让学生上课补其他科按空堂加重处罚；规范常识艺体的科目常规管理，加强听课、常规检查，实行了学生满意度测评，每学期对学生综合技能考核测试，凡考核不合格的任课教师给以处罚并纳入实绩考核。为全面提高教师责任意识、质量意识、促进教师专业化发展，学校完善了教师学习制度、教师实绩考核制度、全员竞争上岗制度、教师岗位结构工资制度、骨干教师聘任考核制度等制度实施使学校各项工作得到了长足发展，教师始终积极的、充满激情的投入教学工作去。为强化师德师风建设，每学年全体教师签订师德师风责任书；为加强学校安全工作，每学年给教师和家长签订安全责任书；促进了师德师风及校园安全的全面提高，促进了和偕校园的创建。

四、特色立校、活动丰富、实现学生综合素质的全面提升。

1、小学部始终坚信德育为首办学理念，始终把培养小学生良好思想品德和良好的行为习惯作为一项重要工作来抓，以中小学一日常规为基础，创造性开展了德育工作并形成我校特色。每学期开学第一个月定为行为规范教育月，召开教育大会，制订了柴里矿小学生校园生活守则、安全守则、良好习惯十项标准规范、班级实行自主管理、足迹式评价，对学生每日进行在校一日八评在家一日四评并印制了评价守册、每周进行校园之星评选、每月进行文明班级、十佳少年的评选。使学校德育工作有了发展，起到了良好的效果。

2、学校牢固树立了健康第一教育思想，把学生的健康始终放在第一位，形成2+1艺体教育思路，让每位学生在小学阶段能掌握两门体育特长、一门艺术特长。在开齐艺体课同时，积极开展各种艺体活动，保证学生在校锻炼一小时。我们每天坚持早晚跑操、上下午做眼睛保健、上午大课间做韵律操、下午放学后开展丰富多彩第二课堂活动，有篮球、足球、乒乓球、武术队、美术、音乐、舞蹈、书法、剑桥英语辅导班、各班组建了兴趣活动小组有组织计划的开展活动，学校每年召开春季运动会、冬季长跑比赛、每学期举行各种趣味体育活动如拔河、跳绳、篮球赛、乒乓球赛、六一文艺汇演、建队节艺术展演、经常参加社会及矿山艺体活动等，我校有数名老师和学生被矿工会文体联合会聘为理事、学校舞蹈队多次在矿区、省市获奖，学校多次被省市评为德艺双馨先进单位，有数百名学生取得了舞蹈等级考核证书和剑桥英语等级证书，学生体质得到提高，特长得到培养，潜力得到开发。深受家长和社会的好评，各级领导也给与了高度评价。

3、我校把创建书香校园作为学校一大特色来抓，树立了教会学生读书，就教会了学未来育人理念。我校先后开展了师生同读一本书、与家长同读一本书、书香家庭评选、读书大王评选、古诗词等级考核，给每位学生印制借书证、课外阅读笔记、古诗词等级考核证、印制了下发推荐书目和古诗词名录。定期进行检查考核评比、开展演讲、读书交流、阅读笔记展览、新书推荐等活动，初步形成了读书、买书、藏书、借书读等良好习惯的养成。扩大学生知识面，有的学生能背诵上百首诗词，书香校园、书香家庭、学生阅读习惯初步建立。下步学校将开展阅读明星班的评选考核，促进书香校园良性规范发展。

4、立足学校实际教育资源和社会资源，在使用好地方教材基础上，积极开发校本课程，初步探索出了小学校本教材之路。我校三至五年级开设了书法课、阅读教材、古诗词背诵教材，形成了以典型案例、名人名言、名人故事、时事事件如（红军胜利70周年、改革开放30周年、5.12地震）等作为学生德育教材；利用矿山资源作为学生综合实践、社会实践、生活实践教材，积极与矿团委、少工委、关工委联系举行各种活动，让学生深入现场感受感悟。总之，结尾。

第四篇：加强常规管理 规范办学行为(常规考核材料)

——迎接双山教育办教学常规考核汇报材料

加强常规管理 规范办学行为

章丘市双山街道中心小学

2014年4月

尊敬的各位领导：

大家好！首先我代表学校全体师生，对教育办及兄弟学校各位领导来我校检查、指导工作表示热烈欢迎和衷心感谢。

本学期，我校有在校生768人，17个教学班，教职工53人，学校全面贯彻落实市教体局“一一二三”工作思路，在市教研室的正确领导下、在教育办的大力支持下，不断加大教育教学改革力度，全面规范教学管理，积极推进素质教育，教育教学质量和教师业务水平有了明显的提高。现对照《章丘市教学常规》对学校教育教学工作自评情况如下：

一、完善课程规划

我校认真贯彻执行国家课程计划，严格按要求开齐课程，开足课时，做到考试学科不超课时，考查学科不缺课时，为达到这个目标，学校将规定细化到教学中的每一个细节，做到“一严格”，严格“三表一致”(教导处总课表、教师任课表、班级分课表一致)，课表上墙，分发到人，行政值班领导每日巡视核查，定期调查学生，以保证严格按课表上课；“三不准”，不准早中晚加班加点、节假日补课、乱发乱印各种资料；“五控制”，控制学生到校、放学时间、在校活动时间、作业量、考试次数。在专业师资相对短缺的情况下，我们优先配齐了综合实践活动、音、体、美、信息技术、地方、学校课程等薄弱学科的教师，把小学科教学置于常规评价范畴，不搞特殊化，不走过场。我们组织部分骨干教师，根据学生年龄和知识水平，按照低年级、中年级、高年级不同学段编写了《一日常规》、《爱的教育》、《人生启迪》等校本教材。同时，学校积极发挥教师资源优势，成立了乒乓球、剪纸、青花瓷等20余支学校社团活动队，成为学校课程的有力补充。

二、狠抓教学常规

教学常规的落实是教学工作的关键，学校以《章丘市教学常规》为准绳，结合学校实际制定了《学校教学常规》，在各项常规工作中学校突出做好“五抓”：

1、抓备课：重视教师集体备课，严格按照“四定六统一”要求，统一规定“个人初备→集体研讨→修正教案→重点跟踪→课后交流”的集体备课流程。每学期教导处对教师的教案每月检查一次，着重对教师的教案和教学反思进行检查。自2013年上半年从语数英三科逐步推行集体备课与二次备课相结合的方式以来，多数教师的备课规范，教后反思详细，每位教师充分发挥自己教学上的个性特长，体现了共性和个性的完美结合。

2、抓上课：上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。学校采取了听随堂课和公开课的方式，每学期举行一次全员性的“高效课堂”大展示活动，如“同课异构”、“磨课研讨”等努力打造真正的“高效课堂”，促进了教师的教学观念转变、课堂效率的提高。

3、抓作业：每学期教导处对各科作业批改情况抽查三次，绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，任课教师精心设计了每次作业，做到批改认真及时，激励性评语不少于学生作业次数的三分之一；作业量适中，符合减负要求。

4、抓辅导：学校要求教师每学期制定《学生辅导计划》，各科教师努力体现“一个也不能少”的精神，不放弃一个学生，不放弃一门学科。为了使每个学生在原有的基础上不断进步，我校在培优辅差工作采取了比较实在的举措，教师利用晨会等时间落实“日日清”，让全体学生全面提高成为我校教师教学的一致共识。

5、抓考查：学校语文、数学、外语等学科教学质量评价坚持“重平时”、“看三率”的原则，即评价注重教师平时的教学效果；单元、期中、期末检测后一看“合格率”、二看“优分率”、三看“提高率”，全面评价班级学生学习情况，以此保证每个学科、每个班级教育教学成绩的全面提高。

三、创新教学管理。

1、我们依据“教”与“学”两者的主要过程环节和相辅相成的关系，明确提出了教师教学常规的“五认真 ”（即认真备课、认真上课、认真选编和评改作业、认真辅导、认真考查）和学生学习常规的”五认真”（即认真预习、认真听课、认真复习、认真作业、认真测试）；为了保证教与学这两个 “ 五认真 ” 落在实处，收到实效，我们又提出了常规督导评估的“五认真”（即认真听课、认真例会、认真进行常规检查、认真组织考试、认真考核评估)，我们狠抓常规管理不放松，且愈来愈规范化、正常化。

2、深化养成教育。以活动为载体，按要求分步骤开展良好习惯的教育，全方位实施素质教育。良好行为习惯的培养是素质教育的关键环节，也是学校教育管理工作取得显著效果的根本保证。因此，学校要旗帜鲜明的安排部署，大张旗鼓的宣传动员，要制定详细的实施方案，广大师生共同关心、全体参与，步步衔接、层层抓好落实。

第一、国旗下讲话、国旗下宣誓：每周升旗仪式上的国旗下讲话内容由值周中队班主任位及中队学习委员负责，老师们、队员们积极准备每周一国旗下讲话，激情演讲。讲话内容紧紧围绕“爱祖国、爱人民、尊师长、爱同学、讲诚信、懂礼貌、讲卫生、护环境、爱学习、勤思考、懂锻炼、练特长”。在社会主义公德教育、社会常识教育和文明习惯的养成教育，达到教育的良好效果。

第二、利用每周一下午的班会组织学生认真学习学校政教处制定的主题班会内容、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及校纪校规，使队员们认识到在行为规范等方面具体要求。

第三、良好行为习惯的培养以每月为一个主题，每一个主题环环紧扣，相互连贯，不断强化，达到由感知到自觉执行。每个主题分三个环节进行：

①德育校长进行动员，讲清活动内容，提出具体要求，各班列出计划，发出倡议，确定目标。

②依照活动内容和主题，各班积极组织活动，做到阶段性与长期性相结合，要结合学生年龄特点，进行指导，确保全体学生不同程度都受到教育，在各方面都有所提高；

③学校每月进行总结汇总，及时评估各班级开展活动情况，对活动不深入，效果不明显的班级进行个别指导；当活动第一主题进行结束时，学校召开会议进行全面总结，分析得失，提出下一主题和目标要求，下一主题要紧密与前阶段活动相联系，作为前一活动教育的深入和延续。

第四、认真组织和积极开展丰富多彩的德育创新实践活动，在活动中增强德育效果。结合实际，经常性的开展歌咏比赛、书画展览、作业展评、“一月之星”“学期之星”等活动，引导学生保持蓬勃的朝气、旺盛的活力和昂扬向上的精神状态，激励他们勤奋学习、大胆实践、勇于创造，使他们在实践中获得道德体验，培养高尚情操，养成行为习惯，促进各方面素质全面提高。

3、打造教学特色。

第一、深化小班化教学改革。在市教体局李局长的大力倡导与支持下，我校的小班化教学改革取得了一定成果，我们将继续以小班教学研究为重点，积极探索小班课堂教学模式。深入开展小班课堂教学策略和学习策略的研究，共同学习探讨：如何有效地发挥小组合作学习的作用；如何在课堂教学中使用好学习任务单，努力形成具有我校特色的小班课堂教学研究模式。

第二、打造“中国风”校本课程体系。结合教育办“一校一特色，校校创品牌”建设活动，依托我校已有的“青花瓷”艺术特色教育基础，学校正在开发“中国风”校本课程体系，目前已成立课程开发委员会，正在搜集相关资料，本学期力争打造比较成型的教材，以此形成学校的课程特色，为学生发展提供完善的课程结构，提升学校的课程实施水平。

总之，全校教师在学校领导的带领下做了大量富有实效性和创造性的工作，取得了一些的成绩。当然我们的工作中还存在着许多不足也面临着许多困难，一是教师老龄化，骨干教师偏少；二是教师的教育理念、业务水平与实施素质教育的要求还有一定差距。但是，我们相信，有上级教育主管部门的指导与帮助，有兄弟学校的友情支持，我们一定能够克服困难与不足。

最后，希望各位领导对我校的教学常规管理工作多提宝贵意见和建议，我们将以这次教学常规考核为契机，进一步解放思想，真抓实干，力争在今后的工作中再创佳绩！

第五篇：规范中小学办学行为

规范中小学办学行为，减轻学生的课业负担

座谈会发言稿

尊敬的各位领导:

大家好！我是大连西岗中学的副校长牛思伟。对于国家、省、市关于进一步规范中小学办学行为，减轻学生的课业负担的决定，我认为非常及时而且非常必要。可以说这是一项利国利民的决策。因为学生是祖国的未来，更是国家的希望，尤其是我们作为教育主管部门和教育工作者，更应该把关心学生的身心健康成长作为我们义不容辞的责任和使命。因为学生课业负担过重问题违背了教育教学规律，严重的影响了学生的身心健康，是学生家长乃至整个社会比较关注的教育热点问题。

对于控制学生在校学习时间，严格执行早八晚五的决定，每天控制书面家庭作业总量，保证学生每天一小时校园体育活动，不随意增减课程与课时，不组织学生集体补课，不以考试成绩排名等等，这些市内所有学校几年前就已经执行了，效果非常好！但是在我市偏远的农村，执行起来与市内还有一定的差距。令人欣慰的是，在今年3月份大连市下发了《规范中小学办学行为，减轻学生过重课业负担实施方案》以后，农村学校也严格的按照规定执行了。

大家也许有疑惑，我为什么很详细的知道农村学校的具体执行情况呢。其实今天早晨我刚刚从农村瓦房店市13中学赶回大连参加这个座谈会的。去年9月份，大连市教育局实施了教师队伍建设工程‚五百一千‛的总体培训目标，每年安排100名优秀的骨干教师到农村支持教育，进行大连市推进区域间教育发展对口帮扶工作，我有幸的成为这100名支教教师的一员，作为西岗区19名支教教师的领队，我与大家一起到西岗区对口帮扶的瓦房店市的农村学校支教，我们的到来，受到了农村学校师生的热烈欢迎，因为我们带去了市内先进的教育理念和教学经验，甚至包括一些先进的管理经验。尤其是规范办学行为以后，向以前那样靠大量的留作业不允许了，题海战术更不可行了，这就迫使教师必须向45分钟的课堂要质量，也就是在课堂要精讲多练，力争达到高效课堂，这样教师必须精心钻研教材，认真备课。而农村教师的一些教育观念，教学方法和教学手段还比较落后，甚至运用多媒体教学手段都与市内教师还有很大的差距。作为我们这些支教教师到农村学校以后，要完成四个专题的示范引领任务，有‚教学指导‛‚班级管理指导‛‚校本研修指导‛‚师傅带徒弟‛等，我们要通过示范引领，与农村教师集体备课，进行听课、评课，研课，做课，指导教师进行校本研修活动，从而在一定程度上提高了农村教师的教育教学能力，提高了教育教学质量。

目前，我们在农村学校支教已经进行八个月了，4月25日我们19位支教教师参加了在瓦房店市教育局召开的‚西岗区与瓦房店市‘区域组团 共同发展’对口帮扶工作推进会‛。会议总结了两地对口帮扶八个月以来工作所取得的成效，并对下一个阶段的帮扶工作进行了探讨和交流。总之，支教工作虽然辛苦，但半年多的付出，让我们收获很多，学生喜欢我们，教师欢迎我们，农村学校因为我们的支教而发生了一些积极的可喜的变化，我们感到欣慰，我们感到自豪。在余下的两个多月的支教工作中，我们将继续努力，争取更大进步。进一步的为落实规范办学行为，减轻学生过重课业负担做出我们应有的贡献！