学习委员考核量化细则

第一篇：学习委员考核量化细则

学习委员考核量化细则

1.学习态度端正，刻苦努力，学习成绩优异（10分）

2.积极配合老师，认真上好每一课（10分）

3.准时收发作业，工作认真（10分）

4.积极帮助学习上有困难的同学（10分）

5.督促同学字迹工整（10分）

6.督促同学独立认真完成作业（10分）

7.按时与老师沟通，找出不足（10分）

8.加强自习课纪律（10分）

9.积极开导同学（10分）

10.激发同学学习的斗志（10分）

第二篇：电教量化考核细1

电教量化考核细则

总分10分，分为六大项，实行扣分制度

一、计算机的使用

依照卓资二中计算机教室管理制度执行。

二、多媒体使用

教师每周至少使用一次多媒体设备，及时填写多媒体设备使用记录，并在纸质备课中加以体现，每缺少一次扣除分值=2分/每学期周次总数。

三、教师应用信息技术能力培训

1、考勤：以考勤表为依据，请假一次扣除分值=0.5分/，矿工一次扣除分值=1分/2*（培训应到数天数）.2、学习体会或总结：字数不少于300字，内容充实，书写认真，否则扣除分值0～1分。

3、作品制作：每次培训后，教师需上交一个课件，规定时间未交课件的，扣除量化分0.5分，学校将举行作品评比，成绩优异者将给予奖励（加分）。

四、教师现代教育技术应用

电子备课：每周至少电子备课2节，每缺少一节扣除分值=2分/一学期备课总数。

五、学习研修

1、参加各级各类培训的教师，要保质保量完成学习任务，如未完成则扣除0.5分。

2、优秀学员奖励：奖励量化分一分。

六、多媒体设备的管理

依照卓资二中各项管理制度执行执行

第三篇：量化考核

濉溪县选聘高校毕业生到村任职工作汇报

---实行百分制量化考核，全面推进选聘工作

自2008年选聘高校优秀毕业生到村任职以来，濉溪县已有五批大学生村官共116人，其中考取公务员和其他岗位18人，目前我县现有大学生村官98名，在全县11个乡镇及开发区的村“两委”任职。为优化人才成长环境，激发村官干事创业热情，濉溪县委组织部结合实际，建立了大学生村官服务站，出版了大学生村官内部期刊《青春的旋律》，为村官们提供了交流学习的平台；出台了《濉溪县2012大学生村官量化考核评分表》，细化内容、量化指标，确保大学生村官考核客观公正，为我县选聘工作顺利开展提供了强有力的组织保障。

一、强化组织领导，加强教育培训，完善大学生村官管理机制。

为确保选聘工作顺利开展，濉溪县制定下发《关于建立濉溪县选聘高校毕业生到村任职工作联席会议制度的通知》,成立了由县委组织部长为组长的选聘高校毕业生到村任职工作领导小组。下设领导小组办公室，办公室设在县委组织部。并从组织部、人社局、财政局、教育局、团县委等成员单位中，抽调精干人员组建了工作机构，对有关人员进行培训，在人员、场所、办公用品上做了充分准备，彻底解除大学生村官到村任职生活与工作上的后顾之忧。为增强选聘的大学生村官的上岗适应能力，使他们尽快进入角色，县委组织部按照《选聘高校毕业生到村任职培训工作方案》，对大学生村官进行了岗前培训，并合理分配了任职岗位。目前，我县现有98名大学生村官中，有2人担任村党总支（支部）副书记，58人担任村书记助理，38人担任村主任助理。

二、创新工作载体，搭建交流平台，推动大学生村官共同进步。

随着濉溪县大学生村官队伍的不断壮大，对这支队伍管理的要求也愈来愈高。为提升服务品味，增强其内生动力，在反复论证的基础上，县委组织部组织建立了大学生村官服务站，并以全体大学生村官为主体，创办了内部期刊《青春的旋律》，期刊设有《选聘动态》、《村官风采》、《我说我村》、《村官文苑》等多个专栏，全方位地展示了大学生村官工作、学习、生活等情况，搭建大学生村官相互交流、共同进步的平台，切实调动大学生村官参与新农村建设，加强农村基层组织建设的主观能动性，努力营造比、学、赶、帮、超的良好氛围。同时在日常工作中，县委组织部通过座谈、邮件、电话及设立的QQ群，不断拓展与大学生村官们沟通联系的渠道，随时倾听他们的心声，解答他们的疑惑，鼓舞他们的士气，及时进行思想引导、情绪疏导。为让大学生村官们尽快进入角色，迅速打开工作局面，濉溪县各乡镇实行包片负责人、包村干部、选派书记、村党组织书记“四带一”的传、帮、带制度，对大学生村村官进行经常性教育和培训，指导他们尽快熟悉乡情村情，掌握农村工作制度和方法。

三、细化考核内容，量化考核指标，严格考核程序。

为考实考准大学生村官实绩，促使大学生村官更好地履职尽责，濉溪县细化考核内容，量化考核指标

一是客观制定考核细则。根据选聘工作实际，按百分制细化考核内容，分别从“政策理论学习、履行岗位职责、工作实绩、创新项目”等五个方面细化为参与镇村两级活动、农村政策法规了解掌握、平时工作的方法程序、请销假、民情日志、远程教育站点管理、社情民意熟知程度、协助村两委制定发展规划、创业带头致富、任务完成、群众满意度、村级档案管理、文化活动开展等十三个子项。创新项目为表彰奖励、外宣成效、星级类别、迎检中表现等四项工作。按权重比例分设不同分值，突出考核指标客观性。

二是严格履行考核程序。为避免人为因素影响，按照省、市要求，结合濉溪县实际，考核组人员从县人社局、团县委、县妇联和具有大学生村官经历的乡镇干部中抽调，全体考核组成员签订《考核承诺责任书》，按照“避籍”的原则，交叉考核。考核组采取述职评议、个别谈话、实地核查等情况进行综合分析，结合大学生村官获奖和信息宣传成果，再充分征求乡镇、村两级意见基础上，计算分值并按高低排序累积，确保评比结果公允。

四、注重考核结果，探索选拔任用方式，提高大学生村官服务水平。

针对考核评出的“优秀”大学生村官，县委组织部及时督促乡镇党委要交任务、压担子，大胆使用，是党员的要任

党组织副书记，非党员的安排团委、妇联等具体工作。同时，结合考核情况，选出部分大学生村官到信访、维稳、涉农等部门进行多岗锻炼，促其快速成长。针对乡镇事业单位缺编情况，在考评、竞争的基础上，按照专业相近要求，给大学生村官安排相对应的工作岗位，着力解决部分乡镇无人干事的问题。经过考核，濉溪县第二、三、四批大学生村官54人中，18人被评为优秀等次，36人被评为称职等次，两人任命为村党总支副书记。为创新选拔方式，今年预设立五个事业单位编制名额面向前三批大学生村官，选用方式参考量化结果，一年优秀加1分，两年优秀加2分，上限三分，确保将优秀大学生村官及时充实到县直机关及事业单位中去。

第四篇：县政协委员2017履职量化考核工作方案

渑池县政协委员2017履职量化考核

工作方案

为充分发挥广大县政协委员的主体作用，建立科学规范的委员履职量化考核机制，更好地调动政协委员履行职能的积极性、主动性和创造性，根据政协渑池县委员会《关于加强政协委员管理的意见》，现就县政协委员2017履职量化考核工作制定如下方案：

一、履职考核的原则

坚持公正、公开、公平的原则，坚持平时考核与考核相结合的原则，坚持组织考核与自我评价相结合的原则，坚持奖惩相结合的原则。

二、履职考核的对象

政协渑池县第九届委员会全体委员。

三、履职考核的内容

考核内容是指对委员参加县政协组织的各种会议和活动等履职情况的考核。考核内容如下：

（一）委员参加政协会议情况。包括常委参加县政协常务委员会议，委员参加县政协全体会议。

（二）委员提交政协提案、社情民意、调研报告情况。

（三）委员参加政协活动情况。包括委员参加县政协组织的重点调研、专项视察、外出考察、民主监督评议、学习培训等各种活动。

四、考核标准

委员的履职情况按基础分和奖励分两大类进行量化考核。基础分是委员履职的基础分值，奖励分是委员履职的加分值，委员履职总分＝基础分＋奖励分。考核标准如下：

（一）基础分的履职项目：

县政协全体会议。委员参加县政协全体会议计30分。委员因病、因事不能参加会议或需要提前离会，按规定在事前向县政协委员联络科书面请假获得同意的不扣分。未请假或请假未经批准同意的，全程缺席全体会议扣30分，缺席一天扣10分。

常务委员会议。常委参加县政协全体会议和全年各次常务委员会议计30分。常委因病、因事不能参加会议或需要提前离会，按规定在事前向县政协委员联络科书面请假获得同意的不扣分。未请假或请假未经批准同意的，全程缺席全体会议扣30分，缺席半天扣5分；缺席常务委员会议1次扣2分。

委员个人提交（含联名提交）一份提案，或一条社情民意信息，或一篇调研报告计30分。

（二）奖励分的履职项目：

1、参加县政协组织的调研、视察、外出考察、培训等活动1次加5分；

2、应县政协邀请参加提案督办、民主评议等民主监督活动1次加5分;

3、委员个人提交提案、反映社情民意信息、撰写调研报告多于1件（条、篇）以上每件加5分（仅限首提人）；

4、所提交的提案、反映的社情民意信息、撰写的调研报告被评为优秀或被县级以上领导批示加10分（仅限首提人）；

5、委员提交的提案被确定为重点提案的每件加10分（仅限首提人）；

6、由县政协通知以政协委员身份参加有关部门组织的听证、评议等活动1次加3分；

7、以政协委员身份参加市级以上组织召开的高层座谈会、协商会等会议每次加5分；

8、在中央、省、市、县级主流媒体发表宣传县政协工作稿件依次加分为10分、5分、3分、2分；

9、委员个人受到国家、省、市、县级表彰奖励依次加分为10分、5分、3分、2分；

10、参加县政协组织的扶贫济困、志愿服务等社会公益事业并做出突出贡献每次加5分；

11、如有其他加分情况，由各专委会提交县政协主席会议研究决定。

（三）结果运用： 委员履职考核要严格按照考核内容和标准，进行分值累计，上不封顶。累计分低于60分的为不称职等次，高于60分（含60分）以上的为称职等次,并从中按适当比例评选优秀委员。

五、履职考核的组织实施

（一）委员的履职考核由县政协委员联络科具体负责组织协调，建立履职档案，实行一人一档，按自然实施考核。

（二）2017年12月28日前，县政协委员联络科根据今年工作开展情况，制定政协委员履职考核方案，合理设置量化考核项目、分值，印发《渑池县政协委员履职考核表》至县政协各委、室、科及每位委员。由各委、室、科负责通知所联系界别委员，登陆邮箱自行下载《县政协委员2017履职量化考核工作方案》及考核表。

（三）2018年1月5日前，委员按要求如实填写《渑池县政协委员履职考核表》，交至联系该界别委员的县政协相关委、室、科。

（四）县政协各委、室、科负责做好委员履职情况的记录、收集、汇总和确认。

1、委员参加全体会议和常务委员会议情况，由县政协委员联络科负责确认；

2、委员参加其他政协会议和调研、视察、学习等活动情况，由与其联系的县政协相关委、室、科负责确认；

3、委员提交提案情况，由县政协提案委员会负责确认；

4、委员反映社情民意信息情况，由县政协办公室负责确认；

5、委员撰写调研报告情况，由县政协办公室负责确认；

6、委员参加有关部门组织的听证、评议等活动，由县政协办公室负责确认；

7、委员参加公益活动、获得表彰奖励和发表宣传稿件等情况及其他突出表现、特殊贡献情况，由政协委员个人提供相关证书、证明、资料，县政协委员联络科负责确认。

（五）县政协委员联络科对委员履职量化考核情况进行汇总，提交主席会议研究，确定考核结果，计入委员个人履职档案，并在县政协全体会议期间对上委员履职考核情况进行通报。

附件1：渑池县政协委员履职考核表

附件2：县政协各委、室、科联系界别委员一览表

第五篇：学习小组考核量化细则

学习小组考核量化细则

1． 早晨，小组成员在集体晨读之前能自觉进行组内晨读，加1分。有大声喧哗、无故走动者，所在小组扣1分。（值日班长考核）

2．各科作业第一个交的小组加1分，每天限加1分。有一人未交（未带）作业，所在小组扣1分，几人次扣几分。当天中午所有组员必须留下监督该组员完成作业，并在本子上签名交给任课教师。（课代表考核）小组内发现抄袭作业行为，扣5分。导学单上的预习作业不完成者，一人次扣1分。组内包庇，扣5分。（本组组长和任课教师考核）

3． 及时、快速（有值日任务的当天，组员及时打扫，不用劳动委员督促）完成值日任务（包括课间保洁），所在小组加1分，值日工作不到位（地面不干净，等待劳动委员不断督促），扣1分。（此项要求由劳动委员放晚学后考核）

4．预备铃打响后，全体组员在教室保持安静，准备书本和文具，加1分。上课

铃打响后，还有组员未进教室（除了老师有事找，值日班长可以求证），小组扣1分。（值日班长考核）

5．课间操在等待进场时，保持安静，所在组加1分。否则扣1分。不认真做眼

保健操的组，扣1分。（体育委员考核）

6．12：15之前所有组员均能自觉午休的小组加2分。12：30分以后还有组员

未进教室，（除了老师有事找，值日班长可以求证）所在组扣1分。午休（自习课）保持绝对安静的小组加2分，有人讲话、走动的小组扣2分，且所有组员将增加当天的作业量。（值日班长考核）

7．小组成员默写全部过关的小组加2分。英语、语文默写90分以上达三人，即可再加1分。默写不过关者，组长组织全体组员督促该同学背诵默写，必须当天默写过关后全体组员签字交给任课老师，弄虚作假的小组将默写内容认真巩固抄写10遍。当天不能完成任务，全体组员将默写内容认真巩固抄写5遍。（课代表考核）

8．背书任务及时完成的小组加1分，背书不及时完成的小组扣1分，组内弄虚

作假者，全体组员将默写内容认真巩固抄写10遍。（任课老师考核）9．各类测试（包括中午小题训练）达90分以上（150分折合135分，140分折

合126分，120分折合108分），一人次加1分，有几人次加几分。（课代表考核）考试中作弊或故意给他人看，所在小组扣5分。（值日班长考核）10．课堂讨论时，组长组织到位，小组成员积极参加讨论，没有成员发呆、闲聊、互相推诿的现象加2分，高效讨论、第一个展示的小组加1分，给别的小组修改订正且意见正确的加1分（因此每组展示的必须是统一答案）。（任课老师考核，值日班长记录）在小组合作中能将好人好事新风尚写成文章的加2分。（班主任考核）

11．学期评优时，操行等第的考核组内互评。考评成绩优秀的小组可酌情

增加评优名额。（班主任考核）

12．凡在重大集体活动中有突出表现者，所在小组每次加2分。（班主任

考核）

13．各任课老师可根据课堂的设计情况有每堂课有2分的自主加分权力

小组评价量化管理细则

课堂改革的实施效果的关键措施就在于是否建立并真正落实了良好的小组评价机制。只有具备了切实可行的评价与激励政策，并严格的加以贯彻执行，小组之间的竞争才会充满动力与活力，为此我们特制定本小组管理细则：

一.评价机构

小组量化由班主任、任课教师及班委会组成，班主任负责小组常规、学段考试，任课教师主要负责小组课堂表现、单元测试、平时作业情况，班委会由各班班委加上各小组推荐人员组成考核组。各班主任负责印制各种量化表格。

二.小组设置

1、每组设一固定组长，是小组的领袖人物，一般组学号为1，其他班主任可据实际情况分配上组学号。固定组长主要负责小组各方面工作的组织协调工作，包括随时与班主任及各任课老师联系，直接对班主任负责，是小组凝聚力强弱、以及是否具有竞争力的关键人物。全权负责小组工作、督促作业完成、组织讨论学习，提醒纪律及其他临时性工作各班主任要对其着重培养。

下设行政组长，行政组长包括纪律组长、卫生组长、宣传组长：

（1）纪律组长：负责维持本小组的纪律。对于到校后不能安静下来学习、课间打闹、课堂游离于小组之外的同学，应及时地给与提醒和制止，另外负责维持课堂讨论的秩序，并做好记录每天登记到小组量化评比栏内。且要负责本组内的组规制定。

（2）卫生组长：负责安排监督本小组的值日，小组内的个人卫生、及小组的环境保持。对于值日不认真或干值日迟到的同学，应及时地给予提醒并进行协调以确保班级的卫生得到及时清扫，并将卫生情况做好记录,每天登记到量化评比栏内的卫生检查记录表。

（3）宣传组长：一方面负责小组宣传稿件的征集，另一方面负责小组内各项检查评比的记录通报，并及时修正小组的口号。

2、对于日常的小组学习和小组管理，每个小组可以分别设立语文组长、数学组长、英语组长、理化生组长及政史地组长等职务，负责各科作业的收发、检查以及小组内部的常规管理。能力较强的学生可以身兼数职，能力弱的学生也必须担任一职，明确职责，分工到人。

3、每月定时召开一次组长交流会议，及时解决小组管理的疑难困惑，交流小组管理的优秀做法，并对其中的“金点子”表彰奖励、加以推广。

4、对于小组的课堂学习，我们可以根据需要设置不同的学生担任不同的角色，承担不同的任务。如：小组长、记录员、检查员、汇报员、计时员和噪音控制者等。各小组要将每天的课堂学习情况进行汇总，并将结果在班内黑板上进行公布。班主任和任课教师都要经常教育学生既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。

5、有规律的进行小组重组，一般一个学段或一个学期一变化，它会为我们带来如下的好处：学生们能够与更多拥有不同经历和能力的同伴儿搭档。学生们能够有机会学习如何与新搭档合作，同时也预防了“小集团”的形成。学生们能够意识到不仅仅是它所处的小组，而是整个班级都在从合作学习中得到提高。当然，小组重组之前，我们可以而且应该引导学生举行一系列的纪念活动，例如离开之前，让学生给自己的小组成员写下感谢的话语等等。

三.评价内容

1、学习评价：课堂、作业及考试评价

a.作业情况评价：包括各科预习学案及作业的完成情况（作业分组交），各学科知识的反馈和巩固情况等。由各学科任课教师根据自已所教学科的任务布置情况进行检查或由组学科组长交换负责评价相邻小组各成员的自学情况，各科组长做好每天的记录.b.课堂表现评价：包括各小组课堂交流情况、合作学习的主动性和实效性，以及课堂提问、质疑、答辩和课堂讨论展示参与的积极性，由任课教师根据班主任印制的表格记录，汇总，结果上墙。

c.考试成绩评价：结合平日检测及学段、期末等考试的成绩，对各小组的单科成绩、反馈纠正情况等进行综合评价，并予以奖励。

2、行为习惯评价：纪律评价、卫生评价等常规检查内容。

a.纪律评价：包括学生到校后的自觉学习情况、课前准备情况、课堂纪律、自习课纪律、课间纪律、两操纪律、集会纪律、考试纪律等。具体包括迟到、早退、旷课、乱讲话等

b.卫生评价：包括个人卫生、桌布卫生、桌面整洁、小组环境、值日卫生及“绿地”卫生等。

c.其它：随身携带管制刀具、男女生不正常交往、打架斗殴、夜不归宿、上网等一些相当不正常现象给予小组一票否决，该小组为反思组。

3、集体活动评价：凡参加重大的活动(年级内的或校级的),以小组成员若获得年级或学校的名次各班，根据实际给予赋分量化。

四、奖励或荣誉

1、班级内部可根据实际设计制定切实可行的《明星小组考核标准》（附件参考），每周考核并统计，对优胜小组隆重颁发“明星小组”红旗，落后小组则颁发“反思小组”黄旗，并由组长发表“获奖”感言，意在督促各小组你追我赶，不断进步，从而使班内的小组建设生机蓬勃。

2、设单项奖，不管是学习还是日常工作只要是小组表现优秀各班可创造性地进行加分表彰，给予肯定。