影响大学生积极性提高的调查报告

第一篇：影响大学生积极性提高的调查报告

影响大学生积极性提高的调查报告

引言

大学生这个群体一直被社会所关注着，大学生的就业问题一直是社会所关注的焦点。随着高等教育的大众化，大学生不断的扩招，同时大学生的素质与质量使得社会产生了一定的质疑。有些用人单位认为大学生毕业后不能承担相应的工作，不具备大学生该有的素质，专业知识不扎实，创新能力不强。这些问题上很大程度上都与大学生的积极性相关。

学习积极性是指学生对学习的所具有的一种进取，一种主观态度。积极性在学生的学习当中起着很大的作用。那么，大学生的积极性如何，影响积极性的因素有哪些，又该何如去提高学生自身的积极性呢？这是我们这次调查研究的目的，所要讨论的问题。

一、对象与方法

1、研究对象

本次主要针对东华理工大学南昌校区的全体在校本科生进行了调查。

2、调查方法

本次调查小组通过问卷调查法。问卷主要通过自身因素、学校因素、社会因素这三方面设计题目对学生进行问卷调查。问卷共设置了25道题目。其中自身因素主要从个人对专业的兴趣及满意程度，平时上课情况，作业的处理情况，课外学习情况，学习动力，人生规划等方面进行考察。学校因素只要从学校的管理水平，硬件设施，教师水平，学校对与学生的奖罚制度以及学习氛围等方面进行考察。社会因素只要从企业单位对学生成绩的重视 程度，就业情况等方面进行考察。

二、调查分析

对于收回的调查问卷分析之后，进行了如下概括：

1，自身因素

在所调查的人群中有60%的学生对于自己的专业是持满意态度的，20%的学生觉得较满意，还有20%的学生是持一般态度的。在平时的学习当中有80%的学生偶尔会与逃课现象，剩下的20%是从不逃课的。会逃课的学生中50%是因为学校的管理太松。对于课前预习或者课后复习有40%的学生会，剩下的基本是偶尔会。对于老师布置的作业40%的同学独立完成，剩下的是参考其他同学的。对于是否会主动学习专业外的知识会与不会的同学刚好持平。有50%得到同学回去积极参加学校及其他教育机构组织的竞赛或科研项目，剩下的50%仅仅对于自己感兴趣的。如果最近会有心事，会有50%的同学无法好好上课，15%的人会调

整心态好好上课，15%的人会请假出去走走，剩下的20%会是其他情况。对于感情生活80%的人认为是激励作用，20%的同学认为无所谓。对于人生规划有15%的同学会有明确的规划，60%的同学有规划但是很模糊，剩下25%的同学对于规划是一张白纸。

2、学校因素

在所调查的学生中都认为学校的老师具有良好的教学水平。15%的同学认为学校的奖励制度会在极大的程度上激励学生，60%的同学觉得基本上还能激励，剩下的觉得起不了激励作用。对于学习氛围15%的同学认为有极大的激励作用，50%的人觉得基本可以起激励作用，20%的人觉得没有作用，剩下15%的同学觉得不但不能激励反而降低学习热情。

3、社会因素

在所调查的学生中80%的同学认为社会对大学生的成绩重视程度不会越来越低，20%的同学表示不确定。假如社会对大学生的成绩重视程度降低，40%的学生会对学习的积极性降低，60%的人不会降低学习的积极性。对于社会兴起的“读书无用论”这一观点60%的同学毫无影响，还有40%的同学反而会更加意识到学到真本领的重要性，会认为读书不只是为了拿文凭。

三、小结与讨论

通过以上呈现的现象，东华理工南昌校区的大学生们的学习积极能力一般，对于如何去提高自己的积极性大部分同学还是认为应该从自身的角度的处理，当然还有些同学觉得得从学校的政策进行处理。实现人生理想和将来找一份好的工作是你大部分学生的学习动机。大部分同学觉得学习成绩不好是因为自身的懒惰，没有明确的学习目标以及学习比较被动。

在我看来，要提高大学生的学习积极性，首先应该解决自身的问题，很多人因为懒惰，因为没有明确的学习目标而学习不好，因此应该先改变自身。然后应该加强对专业的兴趣，加强对专业的认识。同时学校应该加强管理，虽然都是大学生但是大家的自觉性还是比较薄弱的。在学校与学生彼此之间的密切配合可能可以达到预期目标。

本次调查还是具有一定的局限性的，只是从一所高校进行了调查，因此不能很好的进行反应担待大学生的具体情况。但也有一定的代表性。

2012年6月1日

第二篇：大学生学习积极性调查报告

大学生学习积极性及影响因素调查报告

一、引言

大学生这一群体一直为社会所关注，大学生的就业问题，大学生的心理问题一直是人们关注的焦点，随着高等教育的大众化趋势不但增强，大学的扩招，大学生数量有了很大的增长，这一现象一方面说明了我国高等教育的迅速发展，另一方面也使得社会对大学生的素质和质量提出了一些质疑，有一些用人单位认为大学生毕业以后不能承担相应的工作，不具备一个大学生应该具备的素质，专业知识不扎实，综合创新能力不强。这些问提在很大程度上都与大学生在校期间的积极性有关。

学习积极性是指学生对学习所具有的一种进取的，热心的主观态度。大学生的学习积极性在大学生的学习过程中起着非常重要的作用。那么，大学生的学习状况如何，学习积极性怎样，影响大学生学习积极性的因素有那些，这些因素又是怎样影响大学生的学习积极性的？这也是本次调查研究所要探讨的问题。

二、资料与方法

基本概念

大学生：本次调查中的大学生主要是指山西大学的全日制在校本科生。

学习:本次调查中的学习主要指大学生对专业课程的学习。

积极性:指人们对待事务或各项工作的努力的，进取向上的态度。

学习积极性：指大学生对于自己所学的专业课程的一种主动的，努力进取的主观态度。研究方法

本研究所采用调查研究中的问卷法，对大学生的学习积极性造成影响的因素有很多，但是大体上可以分为社会因素，家庭因素，个人因素。问卷主要从这四个方面设计题目并对学生进行调查。其中社会因素包括社会对大学生学习成绩的重视程度，大学生的就业情况，教育制度对大学生学习积极性的影响等方面。家庭因素就包括父母对子女学习的关注程度，家庭经济水平等内容，学校因素主要有学习的管理水平，硬件设施，教师水平，学校对学生的奖励制度以及整个学校的学习氛围。个人因素主要从在学校的日常上课情况，课外学习，对专业的兴趣，自我激励，对人生的规划等方面加以考察。上述因素中，学校，家庭，社会因素可以概括为影响学习积极性的外部环境，而个人因素可概括为影响学习积极性的外部环境。

本次调查的问卷从社会，学校，家庭，个人这四个方面来设计问题，问卷总共有24个问题，本次调查研究的对象是山西大学的全日制在校本科学生。本次调查采用分段抽样的方法，首先从19个学院中抽取了物理学院，文学院，环境与资源学院，教育科学学院，体育学院这5个学院，然后从每个学院的大一，大二的学生中随机发放问卷，每个学院发放问卷20份，总共发放问卷100份，回收的有效问卷为88份，有效回收率为88%。

问卷回收后经过统计加以分析，从而得出结论，具有一定的代表性。

三、结果与分析

从对所回收的有效问卷进行总体上的分析所得出的调查结果显示，山西大学的学生的学习积极性的状况处于中等水平，还有待进一步提高。有56%的学生对自己学习积极性的主观评价是较高，而有28%的学生对自己的学习积极性的主观评价为一般。有61%的同学偶尔逃课，经常

逃课的同学达到了10%，从不逃课的同学占到了28%。虽然，逃课的原因多种多样，有些可能是因为社团活动或其它方面的安排，但从统计结果中还是从一定程度上反映了学生的学习积极性。在作业完成方面，有57%的同学是自己通过获取第一手资料后认认真真完成，另外，有78%的同学选择主动学习专业课以外的知识。但是，对于课前预习和课后复习，每次都有预习和复习的仅占到了3%，经常复习和预习的也只有23%，偶尔复习和预习的占到了56%，这些结果表明在专业知识的学习积极性产生影响的因素主要包括以下几个方面：

一、社会因素

社会因素主要表现为社会的就业形势，人才需求，教育制度的影响，以及社会对大学生学习成绩的重视程度等。从调查结果看（见表1），表1.社会因素对大学生学习积极性的影响

问题1 选项 比例 问题2 选项 比例 问题3 选项 比例

0.25 0.13 0.14 如果社是 你认为很大 你认为很大会对大 就业前 当前教学生学不是 景对你 育制度 0.59 0.58 0.42

习成绩 学习积较大 对你学较大的重视视情况极性的习积极

0.16

程度降而定 影响 性的影0.26 0.43 一般 一般 低，你的响学习积极性是无所谓没影响 0.01

0.03 否会因

此而降就业形势对学生学习积极性的影响很大，有58%的人认为就业前景对会自己的学习积极性产生较大影响，而只有3%的人认为无所谓。因为严峻的就业形势，对学生形成了较大的压力。有59%的学生认为社会对学生学习成绩的重视并没有降低，而且有63%的同学认为即使社会对大学生的学习成绩重视程度降低了，自己的学习积极性也不会有太大的影响，因此社会对大学生学习成绩的重视程度与大学生的学习积极性之间没有太大的关联性。教育制度的改革也是当今社会人们关注的一大热点问题，因此我们在设计问卷时也将教育制度考虑在内，从调查结果显示，有42%的同学认为教育制度考虑在内，而仅有1%的人认为教育制度对学习积极性没有影响。这也从一定程度上说明了教育制度的改革也会对学生的学习积极性产生较大影响。

二、家庭因素

家庭因素主要是家庭环境和家长期待，有一些家长在自己的孩子没有进入大学时，对孩子的学习状况给予了极大的关注，而在孩子进入大学后就“功成身退”对孩子的学习不够重视，甚至不闻不问，这就使得学生在进入大学后因为突然失去了家长和老师的监督而在学习上变得有散漫，影响了学习的积极性。从调查中得出，认为父母对自己学习关注度很高的占到了35%，较高的达到了44%，不关注的只占到了5%，有36%的人认为父母对学习的关注程度对自己的学习积极性有较大影响，由此可以得出，家长关注程度是影响学生学习积极性的一个重要因素。同时，对于家庭经济水平对于学习积极性的影响，有51%的人认为一般，25%的人认为较大，因此从一定程度上可以说家庭经济水平与学生学习积极性之间没有很强的关联性。

三、学校因素

学校因素主要包括学校硬件设施，学风，管理与服务，奖励机制，专业设置与教师的教学水平等。

1.学校设施，管理与服务因素。学校良好的设施，管理与服务往往凝结成为学校良好的社会声望与吸引力，提升学生对学校的认同感，催生学生的自豪感，对学生的学习积极性的发挥起着推动作用(见表2)。调查结果显示：认为学校教学管理水平优秀的仅占到了16%，认为良好的占到了36%，而认为学校的教学管理水平一般的却占到了42%，这也说明了山西大学的教学管理水平还有待进一步提高，通过改善学校的教学管理水平提高学生的学习积极性。针对学校的奖励制度，有23%的人认为学校的奖励制度能够极大程度的激励学生，而认为学校的奖励制度起不到激励学生的作用的仅占到了14%，这说明学校的奖励制度是激发学生学习积极性的一个重要因素（见表2）：

表2.学校因素对大学生学习积极性影响

问题1 选项 比例

0.16

0.36

0.42

0.05

0.01

问题2 选项 比例

0.23

0.48

0.14

0.15

请你对学校的A.优秀 管理水平进行 评价 B.良好

C.一般

D.差

E.不清楚

你如何评价学A.极大程度的校的奖励制度 激励学生

B.基本上还能激励学生 C.起不到激励学生的作用 D.不好评价

2.教师与教学因素。教师和教学是学生学习的主要引导因素。在这一方面，经过调查显示，有19%的人认为学校的教师教学水平优秀，有48%的人认为教师的教学水平良好，有25%的人认为教师的教学水平一般。这些调查结果一方面表明山西大学在教师的教学水平上还有待进一步提升，另一方面也说明了教师的教学水平是影响学生的学习积极性的一个关键因素。3.学习氛围。学习氛围或者说学习风气既体现着学校学生管理的有效性，也会对身处其中的学生的学习积极性产生不可估量的影响。在调查中发现，有18%的人认为学校的学习氛围达到了优秀的水平，有41%的人认为学校的学习氛围良好，38%的人认为学校的学习氛围一般。而对于班级的学习氛围，有25%的人认为优秀，有27%的人认为良好，有40%的人认为一般。在有关学习氛围对学习积极性的影响程度方面，有36%的人认为学习氛围极大程度地激励学习，有39%的人认为基本上还能激励学习，有10%的人认为学习氛围对学生的学习积极性起不到激励作用，另有10%的人认为学习氛围不但不激励，反而降低学习热情（见表3）。从以上结果可以得出，学校的学习氛围对学生的学习积极性有着较大影响，而且山西大学的班级学习氛围还有待进一步加强。

表3.学习氛围对大学生学习积极性影响 问题1 1.你觉得学校的学习氛围

选项 A.优秀

B.良好

比例 0.18

0.41

问题2 2.你认为班级的学习氛围

选项 A.优秀

B.良好

比例 0.25

0.27

问题3 3.你认为学习氛围对你学习积极性的选项 A.极大程度的激励学生 B.基本上

比例 0.36

0.39

C.一般

D.差

E.不清楚

0.38 0.03

0.00

C.一般

D.差

E.不好评价

0.40

0.08

0.00

影响

还能激励学生 C.起不到激励作用 D.不但不激励，反而降低学习热情 E.不好评价

0.10

0.10

0.0

5四、学生自身主观动因

学生自身主观动因是指学生的学习目标，学习动机，学习兴趣等因素，这些自身因素是影响学习积极性的内因，对学生的学业成就也起着决定性的作用。

1.学习动机。学习动机是影响学生学习积极性的一个重要的内部原因，它设定学生学习的基本方向，培养，激发和提高学生自我成就的愿望，有助于改变他们对学习的消极态度，提高学习积极性。调查发现，有65%的人学习是为了实现自己的人生理想，有更多的人选择将来找一份好工作，有一小部分人选择了考研或者出国。在人生规划方面，调查显示有30%的人有明确的人生规划，有64%的人有自己的人生规划，但很模糊。仅仅有2%的人基本没有自己的人生规划。更多的学生积极学习是为了达到自我目的，实现自我目标。

2.专业兴趣。“兴趣是最好的老师”，专业兴趣是一个对学生的学习积极性有着很大影响 的因素，很多学生在进入大学之后往往会因为对自己的所学专业不感兴趣而无心学习，浪费了自己宝贵的时间。经过调查，有35%的人表示对自己所学的专业感兴趣，有41%的人表示比较感兴趣，有20%的人表示一般，对自己的所学专业完全没兴趣的占到了3%。在专业的选择上，有41%的人是根据自己的兴趣，更多的人是选择了感兴趣的专业。可以看出，专业兴趣对一个人的学习起着很大的引导作用。

综上所述，影响学生学习积极性的因素既有学生自身的内部主观因素，也有学生所处的外部客观因素，学生学习积极性是学生主观因素和客观因素，内部因素和外部因素交互作用的结果。

四、小结与讨论

上述的各种影响学生学习积极性的因素相互作用，对学生的学习积极性产生了影响，但这些影响因素对学生的学习积极性的影响程度是不一样的，如果对这些影响因素进行一个排序，首先应该是学生自身主观因素和家庭因素的影响，然后是学校因素和社会因素。对于提高学生的学习积极性，我们可以从影响学生学习积极性的各种因素入手，分别采取相应的对策，例如，可以开展相关的科学的学习观教育活动，引导学生的学习，激发学生学习的积极性。同时，还可以加强对学生职业规划的指导和教育，帮助学生更好的认识自我，规划好自己的人生，树立远大的目标，激励自己不断进步。学校也应该充分满足学生的需求，加强学校的软硬件设施建设，加强资源建设，专业建设，制度建设，使学科的设置更加科学合理，进一步提高教师的教学和科研水平，激发学生的学习热情。还要完善各种学生奖惩制度，构建学生学习的激励机制，竞争机制和压力机制等等，提高学生的学习积极性是一个复杂的，系统的工程，它需要社会，家庭，学校和学生密切配合，这样才有可能能达到预期的目标。

在本次调查过程中，由于时间紧迫，在问卷的问题设计上可能还存在很多的漏洞和缺陷，而且在问卷设计好以后，本来是应该对问卷有一个客观检验或者主观检验的过程，但由于时间问题，问卷省略了这一过程，只是在小组内部讨论，大家各自提出了自己的修改意见，而且在问卷的发放上也可能有疏漏之处。但总体上来讲，这次问卷调查仍然具有一定的代表性，从中能够反映出当下大学生的学习状况和影响大学生学习积极性的因素。

第三篇：如何提高店员积极性

如何提高店员积极性

单店纵向比较增加奖励措施

1、大单奖励

2、一单多件奖（三件以上）

3、不同形式的奖励（店内周排名，商场排名，公司排名

一个季度调整奖励额度）

以培训为福利提升员工价值感

1、采取在淡季培训的方法（把这种培训提供给即将成为优秀店长、店员的一种福利，之后让所参加培训的所有人员在一起进行交流，让大家把在工作中遇到的所有问题及解决方法全盘托出，在这个过程中，每一位参加培训的人员都能从别人身上学到很多东西）

2、培训课程安排上午陈列手法，下午全体到店进行现场演练（经过测试店员是期待，渴望，满意）

3、给予店长导购精神层面的关怀

以好的榜样激励员工斗志

选出表现出色的导购及店长把他们放在一个选定店铺中实习一个月

（目的，在店内树立榜样，从而激发其他店员更大的能量和斗志，以及对工作的责任心）

1、尊重员工价值，培养员工的工作荣誉感。员工受到尊重，有了工作荣誉感，才会从心里去爱护公司，经营公司。

2、加强培训，不断提升员工的培训是公司最大的福利，只有通过学习，从导购技巧、综合素质等全面升华，才会不断的进步，有信心、有能力去经营。

3、树立大局意识，注重长远发展。从不同角度和方位审视营销中的各种情况，不因蝇头小利或一时之利而彼此耗，注重个人的全面和长远发展，从公司整体和大局出发，共同进步，同心协力，推进公司的发展。

4、通过多种方式打造员工的团队精神。经常开展一些集体活动，激发员工的激情和潜能，在众多的活动中，也使员工之间相互认识，相互了解，相互沟通，相互协调，增进情感，使员工得到关爱，感受到一种家的温馨，有一种归宿感，从而形成向心力和凝聚力。

5、把员工的职业生涯与公司的发展战略结合起来。员工是公司的生命，制定公司长远发展目标，同时规划员工长远发展和职业生涯，提供给员工发展平台和施展才能的空间，提高员工的激情，树立大局意识，注重长远发展，保持公司的稳步增长。

6、实行店长制管理。既强化目标管理，又注重宏观掌控；将个人与团队有机结合，上传下达，沟通协调；侧重于改进员工的工作方法、调整员工的工作心态、胜芳家具提高员工的工作能力等，除了各项绩效考核指标量化外，而更多的将绩效考核设置为一个持续改进的过程，这是说店长自身要有良好的职业素养、工作能力和人格魅力，以对下属产生积极因素的影响。

7、加强其他配套管理制度的建设。公司对员工除了固有的工资、绩效奖励外，要注重晋升、福利、保障、培训等各项配套措施，让员工有更高的优越感。

8、人性化管理和制度化管理相结合。制度化管理必不可少，但注入人性化管理，加大投入情感投资，或许这远比金钱投入有效得多，以上所提及现象更多的是从情感入手解决的，而且已诸多经销商获得了巨大的成功。

第四篇：如何提高员工积极性

一 筑梦踏实提升公司在员工思想中的伟大程度及发展优势，公司的发展历程，经营理念，在市场中的地位及占有率。使之有身在世界五百强企业的自豪感。（提升员工的忠诚度）树立高层领导成功形象，并告知如何成功步骤，使员工有强烈的崇拜感，并深知只要努力不久的将来就会有如此成就。提供优良的福利待遇提高下属忠诚度，使之自觉提高积极性帮下属树立人生，事业目标．并提出如何完成目标的方法建立员工的优越感．在每次集体活动，或个人谈判出色等情况下及时给予表扬．帮下属多争取机会在各种会议，聚会展现个人风采．树立下属在团队中的地位．授权，放权．给下属更多的工作自主权，增加员工的主人翁精神．最大限度的发挥个人才能．帮助下属做事掌握节奏，做最紧急最重要的事．二 利用目标激励法按阶段树立，人生，事业，长，中，短期，季度，当月，周日目标．使之更好的饱和工作，适时完成目标计划．（领导要负责随时监督，提醒），积极型，对自己有要求的员工较有效，形成竞争激励法．

1、门店形成竞争，2、Ａ，Ｂ组竞争，3、同事竞争．

4、自我超越．

5、店内业绩大排榜．每个人都会有身边的同学，姐妹等发展各有不同，也给个人形成了一定的压力，故此，我们可利用这一特点，帮下属树立特定目标，并不断提醒．刺激．对外地有一定生活压力的员工有效.父母之命．夫妻期望等．使之完成任务奖品明确，设定时间，使之完成．设立职位目标，并不断提醒．设定收入目标．名次目标．并不断提醒．三 店内举行各类综合评选 团奖按组发给组长、再按人头发给个人。四 重视职工情绪,适时思想疏导。

1、关注下属情绪变化,日常沟通疏导。

2、及时解决员工间摩擦。

3、及时解决思想压力,竞争压力。

4、及时解决提成问题,领导要办事公道,为人正派,一视同仁。重视员工私人生活影响情绪,领导首先要学会倾听,做到第一时间与之沟通,日常闲谈时给予鼓励。树立领导的权威感,与下属建立无障碍沟通(心里话、实话)避免公众批评。

五、关心下属,提高团队凝聚力。

1、尊重下属,场面说话留有余地。

2、民主提议,领导采用最佳方案,不要让下属感觉领导是高高在上的。

3、关心下属生活,了解性格,找到最佳激励方式。

4、在工作中领导要敢于承担责任,员工才会认可你。

5、帮员工争取利益。

6、领导起到标榜作用,对自己严格要求。

7、完善的奖惩制度及分成制度。

8、建立衡量标准,以反应出绩效和效率的提高。

9、让下属在你的团队里可以不断学习到新知识。

10、让团队成员经常互动,使之目标与行动都一致。

11、提升团队执行力,领导安排的事情必须得到响应,并很好的完成,否则会影响领导的威信,最终无业绩、无结果,还会影响团队的凝聚力。

12、调动团队氛围,让员工有亲人般的感觉,大家在一起温馨、愉快,但又紧张、激烈,做到张驰有度,劳逸结合。最终还是要领导建立自己的人格魅力才会更好的带动你的团队。

第五篇：提高青年积极性

如何提高青年员工的积极性 促进企业的发展

随着企业各项改革的深入，经济发展步伐的不断加快，共青团对青年员工的工作一直在努力改进和创新，取得了一定的进展，积累了一定的经验，为企业改革发展作出了贡献。在这种日益变化的新形势下，面对遇到的变化与挑战，如何提高青年员工的工作积极性，主动适应这种形势的变化呢?这是一个值得深思的课题。

一、目前企业青年员工普遍存在的问题

（一）对当前国内外环境和社会中出现的矛盾和问题认识不正确。部分青年员工对国家大政方针政策了解不够深入，对社会和国有企业的发展存有疑虑和抵触，缺乏应有的信心和支持。青年对当前社会的看法中，认为改革开放带来的各种社会矛盾和经济问题丛生，很大程度上积重难返，有人认为当前社会扑朔迷离，采取观望的态度，不敢正视现实，不知道怎样融入社会生活，自命清高，眼高手低，无法处理自身面临的各种困难和矛盾，对自己当前的工作和生活环境感到困惑。

（二）奉献精神和工作责任心不足，过度强调个人利益。当代青年相当多数是独生子女，从小娇生惯养，缺乏吃苦耐劳的精神和意志，社会责任心和工作责任心不足。表现为在工作中协作配合精神不够，遇到工作推诿扯皮的行为时有发生。对自己的定位不准确，摆不正心态，在工作中发生矛盾，较少从自身角度反省，尤其是刚进企业的大中专毕业生，受外界的影响较大，总感

觉到企业对不起自己，从没想过自己应该为企业做点什么。

（三）收入较低导致青年员工普遍存在挫折感。在大部分国有企业和民营企业中，青年员工的工资、福利普遍较低，甚至一些经营情况比较好的企业，青年员工的工资、福利也处于较低水平，而面对教育、医疗、住房成本高，行业收入严重不均衡，使这些企业的青年也一定程度上成为社会弱势群体，挫折感比较明显，对社会现实不满。部分青年员工自暴自弃，养成不良生活习惯，过分沉迷网络、赌博等活动，导致意志消沉，不安心工作，甚至出现违法乱纪行为。

（四）对共青团工作热情不高，信任度降低。部分青年对共青团和青年工作缺乏热情，认识不高，信任度降低。青年在工作中遇到困难，只有很少的青年会首先求助于团组织。还有相当一部分青年认为当前企业共青团工作效果不够理想，共青团作用发挥不够。

二、青年员工在企业建设中的作用和对团组织提出的新要求 当代青年是在国家改革开放、经济快速发展的时代背景下成长起来的一代，是改革开放最大的受益者。改革打破了大锅饭、论资排辈等旧体制，给优秀青年创造了难得的脱颖而出的发展机会。但当代青年基本没有接受过阶级斗争教育，没有经历计划经济时代，对企业改革过程中出现的矛盾在心理上接受程度普遍不高。要让青年员工认清改革的方向，坚定科学发展、建设和谐企业的理念，坚决拥护党的方针政策，关注企业的生产、经营和发

展。

团组织就应该针对青年员工不同层次的需求和新的特点，不断创新活动载体，切实帮助青年解决工作生活中遇到的难题，帮助青年成长成才，促进企业青年员工的全面发展，使共青团工作对青年更有吸引力，使思想引导工作在潜移默化中发挥作用。比如加强有针对性的培训，协助企业建立健全激励机制，帮助解决职工的后顾之忧，为青工搭建交流成长的平台等。

三、关于加强企业青年思想工作的思考

青年是社会的青年，不是孤立的青年，青年思想问题的彻底解决，有赖于社会主义和谐社会的全面建设，有赖于矛盾凸显期中所暴露矛盾在全社会氛围内的解决。但共青团在这些问题的解决上绝不是无所作为的，而是大有可为的。企业共青团组织要实现引导青年员工永远跟党走的任务，必须针对上述问题，坚持正确引导，加强组织力量，创新工作方法，健全工作机制，发挥共青团不可替代的作用。

（一）要坚持以科学理论为指导，时刻弘扬主旋律。青年正处在世界观、价值观、人生观形成的关键时期，是各种意识形态、思想文化相互渗透、激荡、争夺的重点群体。在当前快速发展期和矛盾凸显期相互交织的关键时期，在企业改革不断深化、利益关系不断调整的进程下，在青年的思想观念、行为方式、价值取向、人生需求日益多样化、个性化的情况下，如何正确分析和科学回答影响团员青年思想活动的一系列重大问题，引导青年员工

树立正确的世界观、人生观、价值观，是摆在共青团面前的重大课题。要实现青年永远跟党走的目标，就要坚持以邓小平理论、科学理论为指导，全面落实科学发展观，用马克思主义青年观去认识青年、教育青年、引导青年，保持共青团理论和工作的先进性，使共青团工作始终走在时代前列。

（二）要坚持以创新为动力，提升企业团组织吸引力。创新是推动共青团事业健康发展的不竭动力。任何成功的组织和个人，都无法依赖过去的辉煌来保持今天和未来的竞争优势。从历史实践来看，共青团特别是企业共青团事业发展进程充满了创新特色。做好新时期企业共青团工作，要进一步增强忧患意识和创新的责任感，不断创新工作思路、工作方式和自身建设，使团的建设和党的建设衔接得更加紧密，使团的工作更加符合青工的需求，使团的组织体系更加适应经济社会结构和青年群体分布的变化，使团的运行机制更加开放、灵活，富有生机和活力，使团的作用在企业发展改革稳定中更加不可替代，从而推动企业共青团工作在创新中实现跨越式发展。

四、提高团员青年积极性的措施

（一）强化学习意识，丰富学习手段，夯实集团青年政治理论基础。集团团委以十七大精神为指导，下发了《关于在集团各级团组织中认真学习贯彻党的十七大精神为指导全会精神的通知》，要求各级团组织注重传统宣传方式和网络教育的互动，加强宣传力度和广度，凸显宣传教育及时性和广泛性，就是一项积

极的措施。各基层团组织也可通过开办各类专题讲座、举办交流座谈等形式，利用网站、板报、团青刊物等各种传媒，加强对青年学习意识的引导，把学习宣传活动不断的引向深入，确保学习活动的自觉性和实效性。

（二）加强形势教育，畅通沟通渠道，引领青年投身集团新一轮建设大潮。针对集团改革发展大局，充分利用共青团的组织优势和资源优势，让青年进一步了解集团改革发展的进程，在引导青年增强荣誉感和使命感的同时，树立忧患意识，寻找自身不足，明确前进方向，以激昂向上的精神面貌，积极投身集团新一轮建设大潮。此外，还需要从进一步加强团组织与青年之间的交流入手，畅通沟通的渠道，建立了团干部与一线青年的定期沟通机制，主动了解和把握青年的思想动态，并及时向企业党政领导进行反馈，为领导相关决策提供参考。

（三）弘扬先进事迹，树立青年榜样，彰显新一代海港青年时代新风。认真开展学先进、创先进、促后进的宣传活动，号召集团青年发扬互助奉献、团结友爱的社会新风，以自身的行动实践集团“发展自身，回报社会”的企业宗旨，发扬光大云维集团的企业文化与精神。此外，还可通过团内各类评选、表彰等活动，推出一大批优秀青年骨干和青年示范群体，除了宣传他们的先进事迹之外，更应着重介绍他们的成长成材历程，为青年岗位成材树立了学习的榜样，有效增强青年服务企业、服务社会的意识和能力。

总之，要搞好现代企业团的工作，提高团员青年积极性，应以企业经济建设和中心工作为中心，从企业的实际出发，与时俱进，科学组织，充分显示团的组织优势，当好党的助手和后备军，在企业和青年之间搭建一个沟通、互动的平台，发挥好桥梁和纽带作用。