合同法2006—2007第一学期考试试卷

第一篇：合同法2006—2007第一学期考试试卷

2006—2007学年度第一学

一、单项选择题

二、多项选择

三、名词解释

21．合同法基本原则，是指对合同关系的本质和规律进行集中抽象和反映，其效力贯穿于合同法始终的根本规则。

22．拍定，是指拍卖人在竟买人的所有应价中选择最高那一个予以接受的意思表示。

23．不可抗力，是指根据我国《民法通则》和《合同法》的规定，在合同生效后，由于出现了当事人不可预见、不可避免并且不可克服的客观情况，致使合同不能履行时，对约定的合同义务如何处理的法律制度。

24．借款合同的保证担保，是指保证人与合同当事人之间协商达成的，在被保证的借款人不履行或不完全履行合同规定的义务时，由保证人代为履行或者承担连带责任的协议。

25．运输合同，是指承运人将旅客或者货物从起运地点运输到约定地点，旅客、托运人或者收货人支付票款或者运输费用的合同。

四、筒答属

26、简述我国《合同法》规定哪些合同债权不能转让。答：(1)依合同权利性质不得让与的债权。基于人身性质的债权；以特定身份为基础的债权；以特定的人为基础的债权等不得让与。(3分)(2)合同的当事人双方约定不得转让的合同权利。依据债权的性质，虽然不在禁止之列，但其约定不得转让的合同权利，为尊重当事人的意愿，一般不得转让，当然此种约定应以不违反法律的强行性规定为前提。(3分)(3)依照法律规定不得转让的合同权利，当然不能转让。(2分)

27、简述技术咨询合同的特征。答题要点：技术咨询合同的特征有；(1)技术咨询合同是一种特殊的技术服务活动：(2分)(2)技术咨询的范围特定(2分)(3)技术咨询合同履行结果对委托人所起作用具有不确定性；(2分)(4)技术咨询合同有其特殊的风险责任承担原则。(2分)

五、论述题28．试从法律责任竞合的概念分析法律责任竞合的意义。法律责任竞合，是指行为人的行为触犯了两个或两个以上法律的禁止性规定，行为人因此要受到两个或两个以上的法律的管辖，并根据管辖法律的规定承担具体的法律责任，权利人可选择适用相关的法律维护自己的合法权益。(3分)《合同法》第122条规定：“因当事人一方的违约行为，侵害对方人身、财产权益的，受损害方有权选择依照本法要求其承担违约责任或者依照其他法律要求其承担侵权责任。”(2分)这里说的其他法律包括产品质量法，消费者权益保护法，计量法，商标法，专利法，著作权法，公司法，反不正当竞争法等法律，这条规定可以使合同当事人的权益受到更充分的保护。(2分)综上所述，法律责任竞合的意义有：因为不同的法律所维护的社会秩序及追求目标不同，所以不同的法律规定的法律责任很可能是不一致的。(2分)传统的合同法确认当事人承担违约责任只是根据合同法的规定，而对违约人同时违反了其他法律的规定缺乏管辖的依据，于是只得追究其违约责任，而不能追究其更为严重的其他法律责任。(2分)现行合同法规定了法律责任竞合制度，如果当事人的行为违反了合同的约定，同时又违反了其他法律的规定，给对方当事人造成人身和财产损害时，受损害方可选择适用合同法或其他法律请求违约方承担违约责任或侵权责任，以更有效地维护当事人的合法权益。(3分)

六、案例分析题

29．周某与郑某是老邻居，周某单位分了新房子准备搬家。搬家时，见郑某家因经济一直比较困难没有冰箱，而自己搬新家准备买台新冰箱，就将原来使用的一台单门冰箱送给郑某，并对郑某说，这台冰箱用了12年了，但一直都很好用，没出过毛病，如不嫌弃就留下使用。郑某说，旧的总比没有用强，于是留下冰箱。半年后，这台冰箱在使用中突然因故障起火，烧毁了郑家的大部分财产。郑某向法院提起诉讼，认为周某没有告知冰箱存在质量问题，可能会引起火灾，导致他接受了冰箱，造成家庭财产的损失。要求周某对他家的经济损失承担损害赔偿责任。试分析：(1．)郑某诉由是否有法律依据?说明理由。29．答题要点：

第二篇：合同法2007—2008第二学期考试试卷

2007—2008学第二学期 合同法 试

一、单项选择题（二、多项选择题

三、名词解释(每小题4分，共20分)

1．拍卖，是以公开竞价的方式，将特定物品或者财产权利等拍卖标的转让给最高应价者的买卖方式。

2．附条件的合同，是指合同当事人约定某种事实状态，并以其将来发生或不发生作为该合同生效或者解除的依据的合同。

3．表见代理，是指行为人没有代理权、超越代理权或者代理权终止后以被代理人的名义进行的民事行为。

4．技术合同，是指当事人就技术开发、转让、咨询或者服务订立的确立相互之间权利和义务的合同。

5．行纪合同，是指行纪人接受委托人的委托，以自己的名义，为委托人从事贸易活动，委托人支付报酬的合同。

四、简答题(每小题8分，共16分)

1．简述提存的适用条件。

2．简述房屋租赁合同的法律特征。

五、论述题(14分)

试述合同法基本原则的法律意义。

六、案例分析题(20分)

某商场(以下简称甲方)与某服装厂(以下简称乙方)于4月初签订了便式西服定作合同。合同规定：甲方提供样品，由乙方购料制作便式西服500套。每套布料180元，加工费90元，所用布料与甲方所提供的样品相同，以所封存的样品为检验产品质量的依据。乙方分3次交货，4月底交200套，5月底交200套，6月初交100套。每次交货后甲方在6天内付款。4月底，甲乙双方如期履行了合同。但5月底，乙方交付的第二批便式西服，经甲方检验，发现存在同一规格的西服领头大小不一，口袋上下左右偏位等质量问题，与样品完全不相符。于是，甲方要求乙方停止工作，双方解除合同，乙方赔偿甲方错过销售旺季所造成的经济损失。乙方则提出，该批西服已转给某个体裁缝加工，质量问题也应由个体裁缝独立承担责任。双方协商不成，甲方遂向法院提起诉讼，要求乙方赔偿损失。

法院受理此案后，进行了调查取证，发现乙方于5月初与某大公司签订了出口服装加工合同，乙方全部设备与劳动力都投入加工出口服装中，故将制作便式西服的任务在未与甲方协商的情况下，擅自转给个体裁缝。

试分析： 1．在此纠纷中谁负有违约责任?为什么? 此案中乙方负有违约责任。其法律依据是《合同法》第253条。(2分)因为甲方与乙方签订的是便式西服定作合同。(2分)从甲方的角度来看，它是基于对乙方的技术条件、工作能力和信誉的信任，才与其订立合同的；(2分)而乙方未同甲方协商，就擅自转让定作合同，私自让某个体裁缝独立完成加工西服的大部分工作任务，影响了西服的质量，使甲方利益受损。(3分)定作合同是一种以行为为标的的合同。(2分)在合同履行的过程中，承揽方可能有需要将合同中规定的主要工作转让给第三人的情形。(1分)在转让之前，承揽方应认识到转让一事不仅与己相关，而且也与定作人的权益紧密相连，故应与定作人商量，在征得其同意后，方可将其承揽的主要工作交由第三人完成，否则定作人有权解除合同，并要求承揽人赔偿损失。(3分)

2．此案如何处理?答：本案应如下处理：解除定作合同。(2分)第二批西服由乙方收回，其损失乙方自行承担或与加工者共同承担。(2分)对甲方的间接经济损失可适当补偿。(1分)

第三篇：2011学年第一学期排球理论考试试卷

2011学年第一学期排球理论考试试卷（用手抄、学校专用信笺）姓名：学院：学好：成绩：

基础理论题（20分）

一、中共中央、国务院《关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》（中发【2007】7号）的文件中提出“每个大学生每周不少于————次体育运动，每周次走向阳光下进行体育锻炼”。

二、体育的概念及分类：

专项理论题（80分）

一、填空题（每空一分共20分）

1、所有排球界线宽————厘米，边线和端线都包括在————米，宽————米比赛场地内。

2、标志杆长————米，应设在标志带的————，并高出球网————厘米。

3、网球的高度成年男子————米，女子————米。

4、国际排球比赛应采用————制，一场比赛设第一裁判员————人，第二裁判员————人，记录员————人，司线员————人。

5、赛前四局有技术暂停————次，在任一对领先地————分和————时自动执行，时间————。

6、一局每对最多可替换————人次，主力队员可上场————次，替补队员上场————次。

二、问答题：（每题20分）

1、请说出发球犯规的几种情况？

2、阐述正面双手垫球的动作要领？

第四篇：2011学年第一学期高一历史考试试卷分析

2012—2013学年上期高二历史第一次考试试卷分析

安仁中学2011级历史组

一、指导思想

试卷遵循新课程基本理念的要求，突出对历史基础知识和基本技能的考查，紧紧围绕高一历史核心知识，围绕初步运用历史基本能力来命制题目。

二、数据分析

试卷选择题60分，非选择题40分，从全校平均分和各档人数分布情况看，全年级文科参考458人，历史学科有110人及格，80分以上3人，80-70分25人，70-60分82人，最高分81分（2人），最低分0分，年级平均分48.8分，试题中等偏难，区分度较好。

三、试题特点

试卷比较科学，考查目标合理、明确，题目表述规范。容量比较适中，对于一个半小时，题量稍显较大。题目的覆盖面合理，几乎覆盖了所学的主干知识。材料选取严谨、有新意，材料题的梯度明显。

1、注重基础，贴近教材

试卷紧扣教材，注重考查历史基础知识和学科基本技能，注重对一些重要概念和结论的准确理解，以及对历史发展过程的规律性总结。试题客观题部分大都是基于主干知识的考查。如主观题31、32题主要考查学生对建国以来中国共产党领导中国人民为解决农民问题所进行的探索，突出对主干知识的考查，问题也完全依托教材，试卷这样设计的目的在于引导学生重视阅读课本，以夯实基础，从而提高学生的能力。

2、巧设情景，图文并茂 随着新课改的推进，各种新材料在高考试题中的运用越来越常见，所选材料广泛，形式多样，重视考查学生信息解读、知识迁移能力。本卷材料选取多样化，充分运用文献、图片、表格、评论等多种材料来命题，创设历史新情境，注重题引的设置，强调让学生走进历史、感悟历史，体现了试题的新颖性和可读性。如选择题的4、7、14、15、25充分利用图表和图片，又如选择题1、2、5、6、8、9、10、11、12、17、18、19、20、22、23题充分利用文献。

3、凸显史观，倡导课改

高中历史新课程突出“三大史观”：文明史观、全球史观、现代化史观，这成为新课程下历史教学和考试的重要特点，本次考试命题设计上也反映了这一特点。如主观题33题有中国近代化进程，彰显了高中历史新课程改革倡导的精神和理念。

此外，试卷也显性或隐性地考查时政热点、历史中至今仍对现实起着重要作用的学科热点，如三农问题，市场经济等。

四、学生存在问题

1、学生基础知识不扎实

如选择题2、7、9、13、17、19、22、27、29等题，考查学生对基础知识的识记理解能力，但是大部分同学记不清楚或者不准确。

2、历史学科能力较差（1）概括归纳能力较薄弱

如33题考查学生自明清以来中国主流思想的发展演变，考查学生阅读史料、提取信息并概括归纳的能力，该题有较强的迷惑性，对学生的知识迁移、归纳能力要求较高。学生忽视“概述”“简述”等这些关键词或不会概述，只是罗列现象，写得长篇大论，甚至照搬照抄材料内容，很少概括归纳，导致失分。

（2）理解、分析能力普遍较差，字写和表达能力亦有待于提高。（3）对阶段性课程知识的认知、归纳与整合不足，对教材内容理解不深入，易忘、易漏现象普遍存在。（4）、审题能力有待提高。

如选择31题、32题，考查学生的对简单材料的归纳概括，对书本知识的简单再现，但是反映出我们的学生读图能力太差，很多同学没有把题看清楚，造成遗漏问题。再如选择题1、4、12、14、22等题学生根本没有联系图片或者材料，没有看清楚题干中的“正确”、“错误”、“不正确”等等。

（5）缺少行之有效的分析方法和解题技巧，答案“跑偏”现象十分突出。

4、历史基本概念模糊，经常写错别字。

5、备考意识相对淡薄。

不少学生仍然认为现在自己离高考还很远，没有重视；加上中考时历史科分数按一定的比例来“打折”，对历史科的认识还存在着误区；考试之前不认真看书复习。再加上我们上学期的历次考试对学生能力要求较低，很多学生在没有看书复习的情况下也能够考出高分，因此，就在学生新中形成了一个观念：“历史，不看书也行”。

五、对今后教学的思考

1、回归教材、夯实基础。

试卷不论怎么出，考查学生学科知识的掌握和运用学科知识解决问题的能力的原则不会变，教师要学会以不变应万变，以教材为本，建议在适当的时候可以考虑采用默写的方式强化对一些重点难点知识的掌握。教师上课对主干知识有意识地进行系统的剖析，加强历史概念内涵和外延的分析，对易混、易错知识点时常进行点拨，反复提醒学生注意。

2、强化训练、培养能力

（1）要精讲精练。选题要精，一定要选择一些典型的试题进行变通训练。

（2）加强对学生学习方法、答题方法指导。指导学生认真读题，弄清题意，把题目“肢解”清楚。要让学生养成一种学习的习惯，进行横向、纵向联系，归类对号，一一落实到教材的章、节和子目。试题虽然千变万化，但离不开用教材的内容来解答。

（3）对于材料解析题，要让学生明确“材料题答案从材料里来”，对于学生从未见过的新材料，一定要依据材料回答问题，把教材知识作为理解材料的参考背景。当然，有些材料题还需要结合教材中相关知识。（4）指导学生答题行文规范，文字简洁通顺，用历史学科语言（包括术语），禁绝文学描写类文字，或者自说自话，答题要求要论从史出，史论结合，答题要有条理，段落化、要点化、序号化。

（5）重视错题分析，让练习到位。个别题目在以前练习中做过，但学生错了一次，还是继续做错。

3、优化课堂、展现魅力

历史远离学生的生活经验，许多学生因学习历史不得法，看得多忘得也快，考试时常出现脑子一片空白或张冠李戴，成绩自然也难提高，教师要注重课堂教学效率，精心备好每一堂课，这是最重要的，让历史课堂成为“高效课堂”；教师要展现个人教学魅力，人格魅力，让历史课堂成为“魅力课堂”，学生只有从心底里佩服老师，才会真正喜欢历史课，亲其师才能信其道，学生主动学习兴趣增长所带来的教学质量的提升是默写效果无法比拟的，教师的个人魅力有着无比强大的吸引力，所以要提升学生学习效果，教师首先要全面提升自己！

4、加强团队合作，发挥集体合力。

此次考试，反映出我们老师间的合作不够，导致不同班级间的差距比较大。今后应加强合作，多听课、评课。

5、从学生实际出发，降低教学标高。

要因地制宜地选用教学方法，坚持从学生实际出发，合理确定教学标高，通过建立知识体系来突破重点、难点、热点。从“跳一跳摘果子”的角度，为学生提供有价值的、系统的训练素材，构建学生能力循序渐进的发展体系。

第五篇：六年级数学第一学期插班生考试试卷

六年级数学第一学期插班生考试试卷

1、直接写得数。（2分）

4×20%=1÷75%=1%÷10%=42%-0.42=

学校班级姓名得分

一、知识遨游（每空1分，计17分）1、5÷10=（）

2、（）乘6的倒数等于10.25和（）互为倒数。3、6与0.75的最简整数比是（），比值是（）。

4、圆周率是圆的周长和（）的比值，这个比值用字母（）表示。

5、一件工作原计划10天完成，实际8天就完成，工作时间比原计划缩短了（）%，工作效率提高了（）%。

6、六（1）班女生数是男生的4

5，男生人数是女生的（）%，女生比男生少（）%。

7、一根绳子长6米，对折再对折，每段绳长是1米的（），是这根绳长的（）。

8、把三根同样长的铁丝分别围长一个长方形，正方形和圆形，（）的面积最大。

9、今年粮食产量比去年增产5%，今年粮食产量是去年的（）%。

10、同一个圆内直径与半径的比是（）。

11、时间一定，路程与速度成（）比。

二、快乐A、B、C、D。（填正确答案的序号，计10分）。

1、甲圆规画一个周长是12.56厘米的圆形，圆规两脚叉开的长度是（）厘米。A、2B、4C、8D、12.562、甲数的15等于乙数1

6，两数比较（）。

A、甲数＞乙数B、甲数＜乙数C、甲数=乙数D、无法比较大小

3、一台榨油机t小时榨油a吨，平均每榨1吨油要用多少小时？列式正确的是（）。A、t÷aB、a÷cC、a×t4、大圆和小圆的半径是3：2，那么小圆和大圆的面积比是（）A、2：3B、3：2C、9：3D、4：95、某工地5天用水泥8吨，平均每天用这批水泥的（）

A、15B、18C、58D、85

三、我是神算手。（24分）。

2、化简比（2分）5小时 ：50分=

3、求比值。（2分）2.8吨：400千克=

4、脱式计算（能简算的用简算9分）

317711×51×55452133 +5 45、解方程（9分）

2X+40%X=7.21÷(X-234

5四、文字题（9分）

（1）120的20%比某数的4

少4，求某数。

58575512 +12 8 +8×(557

6820

（2）一个数的34正好是36的1

2，这个数是多少？

（3）甲数的25比它的1

多6，甲数是多少？

五、生活实践（7分）

下图是个外直径R=4厘米，内直径2厘米的空心圆柱，请计算它的体积

六、生活中的数学（8+5×5=33分）

1、只列式不计算

（1）一桶油用去

1，还剩5千克，这桶油原来重多少千克？

（2）一项工作，甲3小时完成了它的1

4，完成这项工作甲还要几小时？

（3）某数学楼实际投资85万元，超过计划3万元，超过计划的百分之几？

（4）某天某班48人到校，2人缺席，这一天的出勤率是多少？

2、某校五年级有学生120人，六年级的学生人数比五年级多10%，六年级有学生多少人？

3、小张叔叔今年元月的工资是1200元，另外奖金是900元，我国法律规定，每月收入超过1000超过部分按20%缴纳个人调节税，小张叔叔今年元月的实际收入是多少元？

4、某鸡场卖出一批肉鸡，第一次卖出肉鸡总量的40%，第二次卖出剩下的50%，这时鸡场还有1200只，鸡场原有肉鸡多少只？

5、县城绿化广场的一个圆形花坛，直径6米，现在周围向外扩宽2米，花坛面积比原来增加了多少平方米？

6、学校有甲乙两个田径队，甲乙两队人数之比是4：3，如果从甲队调5人到乙队，则甲乙两队的比是3：4，乙队原有多少人？