第一篇：“知、行、乐”团体竞赛策划书
一、活动主题
“知国情、行智慧、乐时代经贸”
二、活动时间
xx年12月14日——xx年12月22日
三、具体安排
（一）宣传阶段
本次宣传主要以各系宣传为主，院级宣传辅助的模式，本次的宣传采取各系学习部第一负责人和院学习部负责人一起进班宣传的模式，即达到了宣传的目的，同时还能让我们了解到各系的同学对各系学习部的日常工作中的优点和缺点，帮助我们及时改正。
（二）选拔阶段
根据以往的经验，经过我们认真的考虑，为避免出现个别系因为直接推荐人，而没有达到全员参与的教育意义，本次选拔阶段我们将进行直接的进行监督和考核。将记入到考核当中，作为优秀组织奖的重要依据。
备注：选拔考核根据附件一
（三）活动流程
“知、行、乐”团体竞赛识学习部的一个特色活动，是一个团体竞赛。活动分为四个环节：
第一环节：“主题演讲”，内容围绕青春、回忆、感恩、未来四个话题任选一个，脱稿演讲，限时3min。
第二环节：“即兴演讲”，选手抽取校园内学习、生活、工
作等话题卡，进行3min限时演讲。
第三环节：选手可以抽取有关党的知识、亚运会知
识、生活常识、中国历史的问题，限时1min。
第四环节：“乐在其中”，选手现场书写校训内容，限时3min。（选手自备用品）
四、组织部门
院团委学生会学习部
五、参与人员
全院在校生、除参赛队员和特邀嘉宾之外，各系参加——人，六、活动目的及意义
本次活动意在鼓励同学们积极参与到学习中来，涉及到语言的表达能力，时事政治及党的知识的了解，动手书写能力，活动满足了大学生的个性化学习需求，既弘扬了大学生学习的主旋律，又凸显了大学生学习内容的多样性与广泛性。
七、活动流程
（1）准备材料阶段
由院学习部材料组整理搜集本次活动所需要的资料放
在学习部邮箱中，方便选手准备。
（2）活动宣传阶段
1、在院学习部召开例会中，向各系负责人介绍活动具体环节。
2、由各系负责人通知到各班，组合团队。
3、本次的宣传阶段和各系的选拔阶段也计入到考核当中；
（3）活动举办阶段
1、由各系组成的团队在本系进行初赛，选出2队优秀团队并推荐到院中。
2、院学习部进行复赛，选出9队较优秀的团队进入决赛。
3、院学习部通过决赛选出获奖团队。
（4）奖项设置阶段
一等奖一名
二等奖一名
三等奖一名
参与奖若干名
备注：凡是进入到复赛中的队伍都将得到参与奖1分；
一等奖加荣誉积分2.5分
二等奖加荣誉积分2分；
三等奖加荣誉积分1.5分；
优秀组织奖为系团体奖为奖状一张；（具体加分事项等候通知）
八、评分标准
第一阶段：第一、二环节（100分）
（一）主题（30分）
1、主题鲜明，思想性强（15分）
2、联系实际，贴近生活（9分）
3、思维敏捷，逻辑性强（6分）
（二）语言表达（30分）
1、语言优美，准确简明，有深度（10分）
2、抑扬顿挫，铿锵有力（8分）
3、表达流畅，口齿清晰（7分）
本次初赛的选拔分为两个环节，主要侧重于对团队才艺的训练，所以，本次初赛我们将采取指定的内容的方式进行：
总共有九个题目：
一、初到大学
二、我们的大学第一章
三、大学我们初次见面
四、争吵-和解
五、相亲相爱一家人
六、毕业临别七、二十年后再相会
八、父爱如山
九、母爱如海
要求：参赛队，需要根据自己队所抽到的题目进行自我创造式的编排节目，节目的形式不限制.要求节目有新意，全员参与！
从高到底选出10各才赛队参加复赛。
第二篇：乐水行策划书
迎接世界地球日 千人PK乐水行 2009年4月18日，北京城市乐水行计划联合绿色大学生论坛，大学生绿色营，地球村，自然之友，绿家园，搜狐绿色频道，发起千人pk乐水行。
活动目的：
迎接世界地球日-大学生直面自然，直面污染，感受河流之美，记录河流之痛，反思自己所为，践约自己所行。
在大学生的参与过程中，亲身体会中国环境保护的严重性和迫切性，把自己的聪明智慧和在大学里学到的科学知识锻造成治国方略，通过pk乐水行，比赛一下谁能发现更多的“水”问题，通过了解“水”这个万物之灵，找出解决诸多问题的方法，“水”知道答案也会给出答案的。
大学生的收获：
（1）了解周围水环境、了解北京水环境、了解社会现实
（2）发现、找到科研兴趣点、研究热点
a.组队进行北京河流的课题研究
b.申请学校的研究基金资助，如北京理工大学的SRIT计划、北京大学的校长基金等
c.最终报告可以参加各类学科竞赛，如挑战杯比赛；或者发表文章
（3）通过调查和研究，解决在走水过程中发现的水问题
（4）亲近自然，锻炼身体，结交志同道合关心中国环境的朋友 组织形式：
动员组织20所大学的学生志愿者1000人组成20支徒步考察河流队伍，统一时间分别在20条河的出发地点出发，徒步考察5--10公里河流；
乐水行设计20条河流的考察线路和出发地点，终点，派出40名乐水行专家志愿者带队；
增强与社区居民的交流，组织宣讲小分队，建立社区关系与培养经验； 绿家园记者沙龙负责组织40名记者志愿者负责访谈；
途中运用专业河水测试用品对河流进行监测；
途中除按乐水行常规活动外，可以集中收集图片，以备高校巡讲来作展示用，还要求各队作出ppt,在20个学校之间相互分享；
4月11日探路组和考察组会合一起走河，作实际拉练：参加人员包括各大学生领队，志愿者领队，请张峻峰老师培训；
4.18后，乐水行组织志愿者专家巡讲团在20个高校环保社团中巡讲和巡展，每场不少于200--500学子分享,达到万人受益的目标。
队伍组织：
学生领队两人，各队成立植物组，测水组，访谈组（各小组中需有记录人员2名<可利用附件中的巡河记录表>、照相2名<相机自备>、安全员1名）。同时各学校也可根据自己的研究方向及需解决的问题建立新的小组。
需备品：
每个队伍乐水行旗子一面，大学生社团旗子一面，测水试纸一套，宣传品若干（可以是大学生社团的），其他可补充。
安全准备：安全教育，建议每人购买三元保险费，提倡自带水杯。
第三篇：行知之星策划书
教育科学学院第二届“行知之星”学生人物
评选活动的策划书
一、活动主题：
责任•奉献• 感恩
二、活动口号：
铭记责任，学会奉献，懂得感恩
三、活动目的：
为充分发挥榜样力量，引导和激励我院广大学生热爱祖国、勤奋学习、勇于实践、全面发展，牢固树立社会主义荣辱观，全面展示教科学子的聪明才智和青春风采，在全院范围内掀起崇尚先进，学习先进的热潮，促进我院优良学风的建设，以践行“学思结合，知行统一”办学特色，为母校百年华诞献礼。
四、组织机构：
主办单位：共青团杭州师范大学教育科学学院委员会 承办单位：教育科学学院社团联合会
协办单位：教育科学学院学生委员会 勤工助学中心
五、评选时间：
2008年3月——4月
六、评选对象：
教科院全体学生（包括研究生）
七、评选标准： 在党建德育、自强励志、科技创新、创业就业、社会实践、志愿服务、社会工作、文体艺术、等方面表现出色，能够成为全院各类先进的代表。
八、评选程序
1、第一阶段：宣传阶段（2月25日-2月29日）
学院将成立第二届“行知之星”评选委员会，将通过社联博客、海报、横幅、会议等形式做好广泛宣传、发动工作，希望各班级充分调动广大同学的积极性，踊跃参加本次的评选活动。
2、第二阶段：推荐阶段（3月3日-3月7日）
各班级在深入挖掘的基础上严格把关，推荐2名候选人，填写推荐表（见附件），于3月7日前将相关资料（包括推荐表、500字左右事迹简介、个人事迹、相关数码照片、班级推荐理由等，均附电子稿）交至院团委办公室（C-317）。
3、第三阶段：评选阶段（3月10日-3月21日）
学院评选委员会将对所有推荐人选进行审核，确定20人为正式候选人。侯选人名单及事迹将在院社联博客公示。并通过海报等形式予以宣传、展示，最后通过学生代表投票及学院评选委员会投票评选出学生人物和教育科学学院第二届“行知之星”学生人物提名奖。投票具体方式和时间另行通知。
4、第四阶段：表彰阶段（4月中旬）
通过网站、海报等形式全面宣传展示教育科学学院第二届“行知之星”学生人物的先进事迹。4月上旬作为教育科学学院第四届社团文化节开幕式举行颁奖典礼，表彰“行知之星”学生人物和“行知之星”学生人物提名奖和优秀组织奖，并颁发证书及给予一定的物质奖励。
九、奖项设置
本次评选活动将设立杭州师范大学教育科学学院“行知之星”学生人物、杭州师范大学教育科学学院“行知之星”学生人物提名奖和优秀组织奖若干名。
十、活动预算：2000元
共青团杭州师范大学教育科学学院委员会
教育科学学院社团联合会
2008年2月25日
第四篇：心乐辅团体训练活动策划书
活动主题：心乐辅---让心灵在音乐之流中自由航行
团体名称：心乐辅.团体训练指导者：陈珺璟,张晓文,张倩.团体成立目标：以音乐为载体,使成员在和谐融洽的环境中讲述自己或自己身边的故事,感受,以期促进成员的交往能力,表达能力,及自我认识能力的发展.训练时间及周期：每次训练时间90分钟为宜,每月一到两次.训练地点及会场要求：具体地点未知,应选择一间宽敞,清洁,空气流通,气温适当的房间,最好有隔音条件,没有固定的座椅.会场的布置应能够避免成员分心,感觉有安全感可以保护成员的隐私不会有被别人偷窥监视的感觉,使人情绪稳定放松.例如,会场可以采用一些小灯笼,彩灯,花纸,灯光不需要很强烈,必须有扩音设备.团体成员要求：5-15人;在校大学生,男女不限.最多包含三名指导者.成员准备两首歌曲
团体训练方案一：此方案针对小规模成员(5-7名成员,一位指导者).共分为三个环节：成员围圈而坐,指导者引起话题,大家聊天谈心(此环节指导者了解成员的基本情况);之后指导者选中一名成员,播放他所推荐的音乐,音乐播放完毕后,请这位成员讲述喜欢此曲的理由以及听后的感受,讲述完毕后, 指导者和成员可以对发言者提问再次播放这首歌曲,之后进行下一位成员的歌曲(此环节为主体环节,若时间充裕,可以将成员的两首歌曲播放完毕更佳);指导者对成员的表现进行评价,对本次训练进行总结,宣布下一次训练时间,地点及主题(此环节为归纳总结环节).团体训练方案二：此方案针对大规模成员(8-15名成员,两或三位指导者).共分四个环节:：成员围圈而坐,指导者引起话题,大家聊天谈心(此环节指导者了解成员的基本情况);之后成员自由组合,三人一组,每人依次给自己小组其他两名成员播放自己推荐的音乐,然后简单讲述喜欢此曲的理由及感受,并推选一位小组代表在下一个环节中发言(此环节为推选代表的环节);每个小组的代表播放自己的音乐,进行详细发言(此环节为主要环节,指导者和成员可以对发言者提问);指导者对成员的表现进行评价,对本次训练进行总结,宣布下一次训练时间,地点及主题(此环节为归纳总结环节).训练评估：团体指导者对训练中出现的问题进行分析,改善训练方案.活动宣传：交由交通学院心协宣传部进行.会场布置：交由交通学院心协办公室进行.成员招募：交由交通学院心协进行.注：大规模成员训练也可采用方案一,两方案对比择优选择.
第五篇：团体策划书
北京师范大学珠海分校教育学院应用心理系
团体辅导与素质拓展培训
策
划
书
2011年10月
设计思路——
1、在心理游戏活动的初期，帮助大家找到自己未发现或已发现的创造能力；
2、经过热身使各个成员身心舒展同时发现自己的创造精神，以更好地进入状态；
3、在轻柔的音乐中达到更好的心情释放的效果，一个整体的心使整个团队的凝聚力更加高涨，使大家感受到明显的团队归属感，升华活动的主题。指导思想——
创新
培训对象：
教育学院应用心理学团体设计课周三的同学
指导者：
彭建国
具体实施方案
热身游戏
分享：
1、在面对比较艰巨的任务时，队长如何发挥领导作用。
2、队员提建议的方式以及队长接受建议的感受
3、在落后或者领先时能否坚持队伍的战略
4、团体的力量、个人积极参与的必不可少
（团队荣誉，个人归属感）
70打绳结的小游戏
形式：5-10人一组
时间：10分钟
材料：绳子一米
活动目的：开动脑筋、集中精神。
游戏规则：
开场白：很久以前，有一个著名的魔术师，他非常善于解决各种难题。一个好事者颇不服气，便想出了一个古怪的问题来考他。他给魔术师一根绳子，问魔术师能否在两手抓住绳子的两端，不许松开的前提下，打一个绳结。
请以小组为单位，帮助魔术师打出这个结。
26、头 脑 风 暴
形式: 4－6人一组为最佳 类型： 讨论类 时间： 10分钟 材料: 回形针，可移动的桌椅 场地： 教室 活动目的: 给学员练习创造性解决问题的机会。操作程序: 调查研究表明，创造性可以通过简单实际的练习培养出来。然而，大多的时候，革新想法往往被一些诸如“这个我们去年就已经试过了”或“我们一直就是这么做的”的话所扼杀。为了给参与者发挥先天的创造性大开绿灯，我们可以进行头脑风暴的演练。头脑风暴的基本准则应当是： 1.不允许有任何批评意见 2.欢迎异想天开（想法越离奇越好）3.我们所要求的是数量而不是质量 4.我们寻求各种想法的组合和改进 有了这些基本概念后，将全体人员分成每组4－6人的若干小组。他们的任务是在60秒内尽可能多地想出回形针的用途（也可以采用其它任何物品或题目）。每组指定一人负责记录想法的数量，而不是想法本身。在一分钟之后，请各组汇报他们所想到的主意的数量，然后举出其中“疯狂的”或“激进的”主意。有时，一些“傻”念头往往会被证实为很有意义的。有关讨论: *当你在进行头脑风暴时还存在一些什么样的顾虑？ *你认为头脑风暴最适合于解决哪些问题？ *你现在能想到的在工作中可以利用头脑风暴的地方？
《百变虫虫》
目的：发挥团队的创意和协作的能力，通过各队之间的竞争进一步加深团队观念。步骤：各位，接下来我们进行的活动的名为“百变虫虫”，每个小组要经过各种变身使自己的队伍只能有组员数-1只脚留在地面上（就是11人有10只脚，10个人有9只脚），而且要保证全体组员必须连接在一起成为一个整体，你们要集思广意成为一条能活动的虫虫~~
每组有5分钟讨论及演练时间，之后我们5组分两次共同比赛，第一次2组一起，第二次3组一起，比赛过程中小虫必须在成型之后能整体向前过指定距离才算成功，以虫头达到目的地为胜利，我们会进行计时以计算成绩。
我们接下来进行的每次活动都将进行累计积分，所有活动结束后进行总评比，分数最低组要接受我们非常可爱的小奖励~~
接下来指导员就位，各小组有5分钟时间创造你们虫虫啦~~
1、指导者给成员下指令，小组要创造出一条小虫，这条小虫要有9只脚在地上，3只手在上面挥舞，而且全体组员必须连接在一起成为一个整体。
2、指导者给成员5分钟时间商量，然后开始比赛。比赛时小虫必须从起始点爬到终点，以虫头到达目的地为胜利。
3、指导者可以用任何形式表示鼓励（小礼品、握手、拍肩）
分享：
1、优胜组获胜的原因是什么（策略、团队默契等）
2、其他小组创作、思考的过程以及表现过程是怎么样的3、如果再给一次机会会怎么调整
4、活动期间相互鼓励，相互扶持的感觉
（七）总结与分享
1、各个小组分组讨论，并选出代表发言，2、由游戏指导者总结陈词；
3、围成一个完整的圆，相互握手拥抱。
偏向虎山行
这个游戏能训练人们在最困难的情况下，如何发散思维，开动脑筋将问题解决，完成那些“ 不可能完成的任务”。研究发现，能解决这类问题的人不仅有较高的智商，更重要的是
他们 的情商更高，使他们接受信息和传递信息的能力高于他人，在这个游戏中你将体会到这点。
游戏规则与程序
1.把受训者分组，每组4人，然后发给每组一个任务卡。每张卡上写着一件商品的名字以及它应卖给的特定人群。要注意，这些人群看起来应不需要这些商品，实际上应该完全拒绝 这些商品。比如向非洲人销售羽绒服，向爱斯基摩人销售冰箱等。总之，每个小组面临的挑战是，销售不可能卖出的商品。
2.每个小组应根据任务卡的要求准备一条30秒的广告语，用来向特定人群推销商品。该广 告应注意以下三点：
（1）该商品如何改善特定人群的生活。
（2）这些特定人群应怎样有创造性的使用这些商品。
（3）该商品与特定人群现有的特有目的和价值标准之间是如何匹配的。
3.给每组20分钟的时间，按照上述三点要求写出一个30秒钟长的广告语，要注意趣味性和 创造性。
4.其他受训者暂时扮演那个特定人群，认真倾听该小组的广告词，应该根据广告能否打动他 们，是否激起了他们的购买欲望，是否能满足某个特定需求来作出判断。最后通过举手的方 式，统计出有多少人会被说服而购买这个产品；有多少人觉得这些推销员很可笑，简直是白费力气。
5.选出优胜的一组，给予奖励。
相关讨论
1.善解人意在我们的生活和工作中扮演何种角色？做到这点是否给你带来了好处？
2.为了与你的客户甚至是反对你的人心意相通，你需要作出哪些让步和牺牲？
3.在推销你组的商品时，你们是怎么分析特定人群和此商品的关系的？你们是否考虑过他们的习惯、需要、想法和价值标准呢？
4.你一定遇到过这种情况：有时候你的目标和他人的需要并不一致，你纵有雄心壮志却无人欣赏？在做这个游戏之前你怎么处理的？做过这个游戏你将如何改进你的方法？总结
1.在这个游戏中，每个人都必须采用他人的视角。第一次是把自己看成你的目标人群，以他们的眼光看你的产品；第二次是其他学员以卡片中特定人群的视角，倾听广告。
2.讨论一下“情商”——善解人意，以他人的价值标准和能力为基础实现自己的目标。善于成功的驾驭这种能力的人能够感动和影响他人。
形式：4人一组
时间：30分钟
材料：卡片 地点：室内 应用：(1)分析能力(2)创新能力(3)交流技巧
我还能做什么?
创新的一个关键性前提就是要打破旧有思维的约束，在本游戏中，通过我们共同的发掘自己 没有认识到的能力，帮助我们可以重新审视我们的能力，勇于创新。
游戏规则和程序
1.培训师问大家，你能做什么？你的能力在哪里？事实上每个人所具备的能力可能有上百种之多，所以认真地探索你的技能，你会惊讶自己竟然如此多才多艺。
2.就下列题目，请学生在空白纸上填写：
（1）在纸上列下你曾经成功完成的工作（如：办一项社团活动、微积分考90分以上、打电动超过原有记录），并于其后想想完成这项工作需要有哪些技能，并将之列下。
（2）回顾你所曾受过的教育、所修的课程，在这些过程中，你学会了哪些技能，将它们列下来。
（3）再想想你平时常常从事的活动，列下这些活动需要的技能，继续扩充你的技能表。
（4）请回想一次你在工作（不是单指职业，指你曾做过的事）上所曾经历的一次高峰经验（意指很快乐、很感动的一刻），与你旁边的同学分享这次的经验，并分析在这经验中显现 出你的哪些能力，把它列下来。
3.将学员分为4人一组，分享彼此所列的能力表，同时互相讨论与这些能力有关的职业有哪些。
4.最后培训师告诉大家每个人都有自己的发光点，切勿妄自菲薄，轻视自己的能力。相关讨论
1.游戏一开始你是否觉得自己的某些技能是不值一提，玩了一段时间之后呢？
2.这个游戏对于我们寻找合适的工作有什么帮助？
总结
1.也许有人认为能把电动游戏达到破纪录没有什么了不起的，但是实际上打电动游戏需要脑 力、身体协调能力的多方面配合，所以不要轻视这些看似简单的事情，因为你的一生中的大 多数时间都是在与这些事打交道的，这些才真正的反映了你的能力的所在。
2.只有认识到自己还能做一些平时想都没想过的事情，才能够帮助我们更好的发挥自己的能力，做出让人意想不到的事情来。
参与人数：集体参与
时间：10分钟
场地：不限
道具：无
应用：（1）充分认识自己的能力
（２）突破思维局限
其他想法：
1.为了调动创新的积极性，提前到教室播放TED的有关创新的影片。
2.设计好引导语。
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