优秀少先队员(曹淑贤)

第一篇：优秀少先队员(曹淑贤)

附件

2（）候选人申报表“台山市十佳少先队员”

“台山市优秀少先队员”（）

单位：年月

台山市优秀少先队员先进事迹材料

曹淑贤，女，12岁，是斗山镇浮石小学六年级（1）班的副班长兼英语科代表。她是一名爱祖国、爱人民、爱集体的优秀少先队员。他尊敬师长，团结同学，做事执着，有毅力。学习认真，有很强的创新意识，各科成绩名列前茅，爱好广泛；而在美术方面的素养，班内每期精彩的黑板报则是有力的证明。自入学至今连续多年被评为校级三好学生或优秀学生干部。

她酷爱看书，课余时间总是手不离书！从小到大看的书已无法计算，主要有《我们爱科学》、《小学生读写》、《小学生优秀作文大观》、《十万个为什么》以及一些儿童文学名著等。“读书破万卷，下笔如有神”，正是由于养成了良好的看书习惯，促进了他的写作水平的提高，他的作文选材新颖独特，经常被当作范文读给同学们听。2012年在学校组织的《诚信》征文比赛活动中，获得了一等奖。喜欢研究问题、探索问题也是她的特长之一，这一点在数学课和英语中表现尤为突出。对于一些趣味性思考题他总是不放过，有时为了一道题，冥思苦想老半天，连饭也顾不上吃，她凭借自己的钻劲去解决难题。她执着、有毅力地把每一件自己必须做的事做好。随着年龄的增长，她总寻找最佳的方法来学习。所以在每次期中、期末考试中都取得了优

异的成绩。

她还积极参与了班级及学校的各种活动，既丰富了校园文化，也丰富了自己的多彩的生活。每年六一的时候他都担当学校汇演的小演员，还在汇演中加演过小品；体育方面，作为校运动队的一员，训练刻苦，有一股不服输的劲头，在今年的运动会的男子组跳高决赛中，他积极拼搏最终取得了第一名的好成绩。

他热爱集体、关心他人。在学校里成为老师的好助手，同学们的好服务员。劳动时总是抢着干最脏最重的活儿，从不偷懒，下课后同学们休息他还在忙着收发作业本。有同学不守纪律了，他会及时给同学们指出来。他总是把班集体的荣誉看得高于一切，在班主任及任课教师的指导帮助下，他大胆管理，主动工作，积极参加学校组织的各项活动。对后进生更是倍加关心。作为班干部，他以身作则，能认真履行自己的职责，有较强的组织能力，在少先队活动中，他是带头人，是组织者，他团结大家，把活动搞得丰富多彩。在管理班中的各种事务时，他与其他班干部配合，加强对班集体的建设，把班级管理的井井有条，在同学中的威信很高，也使班级总体成绩水平有了一定的提高，成为老师的好帮手。

第二篇：李淑贤事迹材料

2013年“感动康保.寻找十大最美教师”

师德模范候选人材料

康保县城关小学：李淑贤

我是1961年出生，专科学历，小学高级教师，于1979年9月参加工作至今。三十多年来，我坚持贯彻执行党和国家的教育方针、教育政策，自觉遵守学校规章制度，做到热爱教育事业、勤奋进取、爱生如子、团结同事，任劳任怨为教育事业的发展贡献自己的力量。

一、注重个性，全面发展，培养学生的创新能力

我长期担任语文课，同时还要负责班主任工作，在认真抓好学校的各项工作之余，我仍然抽出时间研究教法，不断创新、不断改进。在三尺讲台我乐于奉献，耕耘不止，积极探索素质教育的有效途径。在教育教学中，我大胆改进教学方法，优化教学过程，根据学科特点，结合学生实际，精心设计基本技能训练，精心设计课堂提问，精心设计板书，并在教学内容的组织上、施教的方法上，都要考虑每个学生的性格特点和求知需要，使好、中、差学生的思维都进入最佳状况。对于学困生尽量设计一些简单的适合他们解答的问题，给他们创造成功和发展的机会。这样就积极培养了学生的学习兴趣，学生整体成绩有了明显提高，每年在全县统考中名列前茅。

在培养学生全面发展的同时，我也关注学生的个性发展，使他们都具有一技之长，成为合格加特色的学生。为此，我课上精讲，课下重点辅导，并鼓励学生踊跃写作投稿。李亚芬同学的作文《小生灵遇难逃生记》刊登在全国优秀刊物《小学生作文辅导》上，梁雅婧同学的作文《驰名中外的康保口蘑》在河北少年儿童社出版的《妙笔童心》上发表。还有六名同学在省、市、县作文比赛中获得奖励，有一名同学被聘为《中国少年报》学生小记者，有四名同学在县演讲比赛中获优秀奖，有两名同学被评为市“十佳少年”。

二、以爱感人，以情育人，做学生的知心朋友 我一直担任班主任，经常深入到学生中去，去关心他们了解他们，用真诚的爱心去和他们交朋友。用全部的爱去温暖学生，用正确的方法去辅导学生，把爱融于严格要求之中。在我的教学生涯中，我没有放弃过任何一名学生，不论他有多差。2001年9月，五年级转来一

名新生——梁哲军，当时听同事说这孩子学习很差，那个班的老师都不愿要他，我就答应把孩子留到我班，事后发现这个孩子基础就是差，什么作业也不会做，也不交。从此以后每天晚上我只要有空，就去这个孩子家里辅导他语文数学方面的基础知识，只要他稍有进步就在班里表扬他，帮助他在同学中树立威信。经过一个学期的辅导，他的学习成绩有所提高，也开始交作业了。对这些后进生我采取多一点表扬和鼓励，多一点信任和扶持，多一点温暖和体贴。

三十多年来，我用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。我没有因为天气或疾病请过一天假或耽误过一天工。有时生病，白天坚持上课，晚上输液。为了使自己能够更好地完成教育教学工作，为了使自己能够在教育教学工作中走在时代的前列，我以常人少有的执著孜孜以求了这三十多年。由于我一直担任毕业班语文，作业量大，复习卷多，我白天上课，晚上把作业带回去判，每天十一、二点睡觉，自己又有高血压，由于长时间睡不好血压上升，有一天晚上昏倒在卫生间，等醒来时发现满嘴的血，才发现前门牙全摔活动了，还掉了半块牙，口腔内被牙磕破了一大块，第二天嘴肿了张不开，那几天只好用吸管喝点牛奶。家人劝我休息，但我说，他们是毕业班，课耽误不起。我忍着张嘴的剧痛坚持给学生上课。

我把满腔的爱都给了我的学生，可我却愧对了我的家人。我是女儿，我是妻子，我是母亲，但我做得都不成功。1994年冬天，孩子爸下乡不在，我和六岁的女儿晚上中了煤毒，早晨我头疼得厉害，女儿更是头疼恶心，为了不耽误学生的课，我把幼小的女儿独自留在家，硬是挣扎着去学校上完两节课才回来照顾孩子。老母亲脑血管病干不了活，我顾不上回去伺候……

三、加强自身修养，提高业务能力，做一个合格的人民教师 我虽已取得专科学历，但为了做好教师这项神圣的工作，我始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民教师。我深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。

在做好一个语文教师的同时，我还兼任小学品德与社会课的教

学，我认为，一个成功的教师必须具备丰富的知识、良好的能力、赤诚的爱心；更重要的是必须拥有一种不计个人得失、甘为教育事业奉献终生的无私精神。

在工作中，我不断的进取，积极参加县教研室组织的各种教研活动，进行课题研究。通过不断努力，使自己的业务能力有了明显提高。由于工作成绩突出，多次被各级教育行政部门评为先进教师、优秀班主任，所任班级也多次被评为优秀班集体，赢得了领导、同事、学生和家长的一致好评。连续几年业务考核评为优秀，教案评比、论文评比等曾多次在县、市和全国性的教育活动中受奖。

九三年获县“中考指导教师”二等奖；九七年在河北少儿颂家乡优秀作文、绘画评选活动中，荣获“作文园丁奖”；九九年在全国少年“成才杯”创作大赛中，被评为“优秀辅导教师”；二00二年在张家口市首届“长城乳业杯”中小学生作文大赛中，获指导作文二等奖；二00四年荣获张家口市“奋发有为建小康”青少年爱国主义读书教育活动竞赛征文辅导二等奖；二00四年在全国中小学生优秀作文评选大赛中被授予全国作文教学特别辅导奖；九九年撰写的《找朋友》活动教案设计，在张家口市小学活动课研讨会上被评为优秀活动设计；论文《也谈插图课文教学》九九年参加建国五十周年全国教师征稿评选中荣获小学组语文类二等奖；二000年撰写的《阅读教学要重视学生的说话训练》被评为县级优秀论文；九九年在市中小学教师“全员教学达标”工程中，被评为骨干教师；九五年被评为县级“模范班主任”；九八年被评为县级“模范教师”；二000年被评为张家口市中小学优秀班主任；二00一年和二00四年被团县委、教育局评为优秀少先队辅导员；二00七年和二0一二年被评为张家口市优秀德育课教师；2013年被县委县政府评为优秀教师。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，我凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，在“三尺讲台”上书写着自己默默耕耘的无悔人生。

第三篇：吴淑贤先进事迹

奉献在岗位，无悔献青春

——吴淑娴同志优秀教育工作者先进事迹

吴淑娴同志自参加工作以来，认真学习党的先进思想，全面贯彻“三个代表”重要思想，全面深入领会“三个代表”重要思想的科学内涵和精神实质，发扬理论联系实际的学风，真正把“三个代表”重要思想的要求贯彻到教育教学的各项工作中。

教育的真谛在于教人做个现代的中国人，跨世纪对人才的需求呼唤少先队要把素质教育摆到突出的位置。身为一名光荣的人民教师，她严以律己，乐于奉献、辛勤工作，能出色的完成学区党务工作和团队工作，并取得了优异的成绩。

在党务工作中，她能积极协助学区总支书记开展党务工作。为了不影响日党务性工作而影响本职工作，她利用业余时间加班加点，在每年的党员发展工作中按程序认真准备材料，能严格按照缴纳党费的标准收缴党费，能有条不紊地开展各项工作，正确处理好党务工作和日常工作的关系，表现出较强的工作责任和热衷于党务工作事业的坚忍不拔的精神。

担任团队工作期间，开展丰富多彩的、具有时代精神的少先队活动，在活动中教育学生。几年来，她组织过“心系祖国，健康成长”为主题的系列活动，有红歌比赛、经典古诗文朗诵、书法绘画比赛、象棋、乒乓球赛；有“争做善行

小富翁”的道德实践活动；有“扬传统美德，做文明新人”的中队会等。尤其是她组织在宋澄小学开展了大型 “缅怀先烈继承遗志”参观演讲比赛活动，这项活动对学生的思想行为产生了极大的影响。在开展“雏鹰行动”的活动中她组织各学校优秀中队争夺雏鹰奖章，使他们投入到生活、劳动、学习当中，提高了“五自”的能力，丰富了少先队的教育内容，拓宽了少先队的教育空间。还开展了“人人争当好孩子”的调查活动，学校、家庭都参与了活动，加强了联系，切实解决了学生在校内外表现不一的问题。这些活动促进了学生爱国主义，集体主义，社会主义的教育。团队的工作历程是她一生宝贵的财富，也是她做好党务工作的铺路石。

她也十分重视知识的更新，为了不断提高自身素质，以保证党务和团队工作高效有序进行，他充分利用业余时间坚持自学。

在政治素质方面，她具有坚定的共产主义信念，较强的政治责任感。在思想素质方面，她能从提高自身政策理论水平入手，加强对邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习。在开展保持共产党员先进性教育活动中，她能积极参与，并按照中央和各级党委的要求，认真学习必读篇目，做好学习笔记，撰写心得体会文章，党性分析材料和制定整改措施。在积极协助总支书记做了相关材料上报和各类文件材料的整理归档工作。在业务素质方面，为了能更好地胜任党务工

作，她经常通过加强学习，不断的从书中吸取营养，来弥补自己的薄弱环节。几年来，他就是这样一丝不苟，兢兢业业对待工作的，受到领导和同志们的肯定。

在做好党员的发展工作，几年来，学区党员发展工作很有成效，先后吸收符合党员条件的4名积极分子入党。另有2名积极分子也已进入考察期。每当代表党组织找积极分子谈话时，总是认真细致做思想工作，对符合发展条件的同志，提出更高的要求，输入党的宗旨和思想，充当宣传党的知识的传播人；对不太成熟的同志，以情动人，春风化雨，既坚持原则，又讲究方法和策略，耐心细致地说服引导，并鼓励继续努力。

她这种不为名利的品质、全心全意为人民服务的观念、客观公道的处事原则、耐心细致的工作作风、持之以恒的奉献精神、倾入党务工作的满腔热情，深受党员和群众的好评。

在繁杂的工作面前，她始终保持着微笑面对生活与工作，每天送一个灿烂的笑容给她的工作伙伴，在遭遇难题的时候秉着不气馁的干劲克服难题，在收获成绩的时候怀着谦卑的心感谢所有帮助、支持她的人。

以上是她从教平凡而琐碎的工作，在这些工作中她和她的领导一起研究各学校工作，让她历练和成长；她将与同事朋友一起研修，不断提升业务水平。在这个过程中，她在努力的成长，慢慢的体会自己的收获，也在体验着累并快乐着的幸福，她将不断调整自己一直努力快乐地走下去。不论是团支部的工作还是学区党务工作都让她体会到了一名教师的光荣感和所肩负的使命感。她相信今天的成绩是明天的新起点，她将一如继往把对党的忠诚献给教育事业！

奉献在岗位，无悔献青春

——优秀教育工作者先进事迹

望洪学区：吴淑娴

第四篇：曹礼根县优秀少先队员主要事迹

县优秀少先队员主要事迹

曹礼根同学是一位品学兼优的好学生，现任汀师附小五（3）班学习委员、值日班干、值周队干。他天真活泼、风趣幽默、关心集体、团结同学、乐于助人、很有爱心，是老师的得力助手。他始终有清醒的人生规划，奋斗目标，学习务实奋进，锐意进取，因此，自小学以来每年都被评为“三好学生”、“优秀学生干部”或“十佳少先队员”。

同学眼中的他——勤奋刻苦，爱好广泛，乐于助人，积极向上。作为学习委员的他在学习上，态度端正，严谨治学，一丝不苟，勤奋好学各科都很优秀，没有出现偏科拐角现象。上课时，他是发言最积极的一个，勇于挑战，遇到难题，能主动、虚心向老师求教，直到找到正确的答案为止，并且积极主动帮同学讲解疑难问题。他有大胆创新的精神，思维敏捷，理解能力、分析能力等综合能力都很强，所以成绩稳定，期中、期末考试中总分位居年段前茅。

自入学以来，他爱好广泛，是一个各方面都全面发展的学生，他酷爱读书，古今中外，天文地理，报刊杂志等各类书籍都喜欢阅读，自己家的书和朋友家的书读完了，便想尽办法挤出时间泡新华书店，读书成了他生活不可缺少的一件事。因此在他小小的脑子里隐藏着丰富的知识，每当课堂上同学们回答不出来的问题，他的回答，总能让老师满意的点头微笑，也常常得到同学们热烈掌声的赞扬；他熟读四大名著，如果你叫他讲梁山泊一百零八个好汉的故事，每章个节、每一个人物故事都能描绘的惟妙惟肖，许许如生。在讲《没牙齿的老虎》故事演讲赛中轻松的拿到一等奖。

他也擅长写作，写出来的文章往往出乎老师的意料，在学校征文比赛中多次获得一等奖，如2012年11月在《保护生态绿水长流》的征文比赛中，写的作文《我的愿望》荣获四年级一等奖；2013年6月在“我的中国梦”的征文比赛中，写的作文《我的发明》荣获四年级一等奖；在第五届“海西”杯暨第十五届“海峡冰心”杯学习雷锋争当先锋全国青少年写作大赛中荣获二等奖。因此他成了老师和同学眼中的“小博士”。他也乐于助人，主动帮助学习有苦难的同学，利用业余时间给同学补缺补漏，是同学的小老师；碰到生病的同学值日，他都主动代替值日，帮助同学打扫卫生，他也很有爱心，每次学校捐款的活动中，他不但积极帮助学校做宣传工作，而且自己总是慷慨解囊，“阔气”得献上自己的爱心，让红领巾在爱心中闪光，此时的他，根本体现不出他平时生活勤俭节约。他还经常组织班级同学开展各种班级活动，活跃班级的学习氛围，增强班级的集体荣誉感。在学生心目中，他无疑是一面旗帜，一个众人瞩目的学习榜样，他确实是一名当之无愧的优秀学生会干部。

老师眼中的他——严于律己，以身作则，热心做事，阳光做人。作为值日班干的他在学校，严格遵守学校的各项规章制度。他处处以身作则，起模范带头作用，尽职尽责，老师交给的任务他都能乐意接受，做到有始有终，是老师们交口称赞的好学生干部。每当老师提到他都个个都称赞他的管理才能。每天早上他早早就到校带领同学早读或者协助领读同学管理班级的早读纪律，对违反纪律的同学敢于大胆指出，让班级的学风蔚然成风。班级整体素质在不断的提升与完善，班级流动红旗次数明显比别的班级多，成为学校受称赞的一个班级，都和他息息相关。他积极带领少

先队员参加少先队开展的各项有益活动，在少先队组织中发挥积极带头作用。经常利用课余时间帮助学习较困难的同学，给他们讲解课堂上不理解的知识，使同学的成绩有显著提高，他是老师的得力助手，老师把任务交给他，总不推卸，在短短的时间内总能完美的完成任务，受到老师同学的一致好评。在老师眼里，他也是一名出色的学习优等生和优秀的班级管理员。他也因此被评为“三好学生”、“优秀学生干部”或“十佳少先队员”。

家长眼中的他——学习自觉、聪明活泼，董事明理，勤俭节约。他放学回家，自觉主动完成老师布置的家庭作业，从来不用家长督促，完成作业后便钻进书房，享受之乐趣——阅读起来。生活方面，能够孝敬父母，不与父母顶嘴吵架。他深知父母工作的不易，体恤了父母工作的艰辛，一向勤俭节约，在吃穿方面从过分不要求父母，从来不挑食、不挑穿；自立的能力较强，基本上能自己照顾自己的生活，在家也经常做些力所能及的家务活，以减轻父母的工作量；知道奶奶身体不好，也常常帮助奶奶做家务，给奶奶按肩捶背，时常讲故事给奶奶听，为老人解闷。

他低调做人，高调做事，从不向同学炫耀，不骄不傲。虽然取得不错的成绩，但是他知道，在求学的道路还很长，血海无涯，他还将加倍努力，逐步地向德才兼备，全面发展这个目标前进、奋斗，全面认识自己，提高自己，在学习中不断增长知识，不断在人生旅途中陶冶情操，不断在社会实践中磨练意志。

第五篇：学困生工作总结曹淑蕾0

学困生教学工作总结 曹淑蕾

几乎所有的教师在他所教的班里都会遇到几个懒惰、散漫、头脑迟钝，理解力差的学生，也就是学习有困难的学生。怎样使他们学习进步，并赶上其他的同学一直是令老师们头疼的问题。

转化后进生，首先要了解后进生。后进生的形成原因十分复杂，从外因看，主要有家庭和社会的不良影响，有学校教育的失误。从内因看，小学生社会阅历浅，知识经验少，是非能力差，意志薄弱等，都很容易成为后进生接受消极影响的内部动因。针对这些问题，要做好后进生的转化教育工作要注意三点。

第一，爱心。无数转化后进生的教育经验表明，教师只有用一颗热爱学生的赤诚之心去对待后进生，与其建立起融洽的关系，才能感化后进生。后进生在自己的成长过程中，受排斥、被讽刺、遭冷眼的体验较多，他们内心更需要温暖，需要爱。班主任从思想上、学习上、生活上去关心和爱护，让他们感悟到教师的爱心和期待，从而点燃起希望之火，自觉将教师的爱转化为积极向上的内部动力。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得问题学生的爱戴和信赖，会使他们的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习成功的乐趣。

第二，讲道理。后进生除了具有一般学生的特点外，还有许多特殊之处，如自尊心特别强，思想、行为的情绪性色彩明显，意志和毅力薄弱，是非观念模糊，学习态度不端正等。作为后进生，他们自己也知道存在的缺点和不足，但他们不一定都清楚地意识到这些问题的性质和危害，更难独自找到摆脱这种处境的方法。做后进生的转化教育工作时，决不能一概地因事论事作简单处理，要针对问题引导学生去明察问题，分析根源，清楚性质，明白危害，改过自新。

第三，捕捉闪光点

能不能看到学困生的闪光点，这是教师能否积极主动做好学困生转化工作的一个根本性问题。做学困生转化应坚持一分为二的辨证观点，要细心捕捉学困生的闪光点，以此为起点，不断激励。不要总盯着他的缺点。让其感受到成功的喜悦，增强自信心。如我班一位学生成绩较差，但他很喜欢乱发言，我就抓住这一点，上课经常提问他，回答错了，也从不批评他帮他及时纠正，要他说完整话，并教育他写作文就是很多句完整话连起来的。经过这一学期的学习，他的语文成绩大大的提高了。

学困生的心理活动是十分复杂而又充满矛盾的，所以，转化工作并非一次就可以完成，转化的过程是有反复的，这就要求我们抓住反复点，促进其飞跃。对于学习困难的学生，我们要客观地分析他们学习困难的原因，从而有的放矢地对他们进行思想教育，鼓励他们勤奋学习来弥补其学习的不足。