27辅导员学习资料（5篇材料）

第一篇：27辅导员学习资料

热销发（其他）07-027

门店辅导员会议中同事发言摘录

部分同事发言摘录：

一、虚心向别人学习，从别人身上学到不同的东西。跟有积极影响、友善的同事交朋友。一个人优秀带动身边人优秀才能代表你才是真正的优秀。

二、每个人注重素质修养，但是热风现在好的文化稀释得厉害。对待新同事得有耐心，多去引导同事往积极向上的方向走。

三、店里每半个月举行一次以学习为主题的活动，这样可以让同事更好的主动学习。为了让我们的同事和自己有一个轻松、愉快的工作环境，我们每一个人要做到“以情动人，以理服人”。

四、门店部分老顾客说热风的服务质量远不如以前。这个时候我们店里多利用晨会或者在不忙的时候多交流，讲专业知识、服务„„。

平时我们遇到问题多听取更多人的建议，寻求帮助。

五、作为门店辅导员得自信，如果没有自信不可能教好我们的新同事。

六、每天要求新同事写一份小总结，写写一天工作中发生的问题。

周琼同事的发言：

今天开辅导员会，我心里真的不是滋味，我想再这样下去我不想开了，还不如早点散会呢？在开会中我们有同事在聊天、有玩手机等现象。如果主持会议的人是“自己”你又会有什么样的感受？这也是我们开辅导员会经常提到的一点：“多去换位思考”。前面几位辅导员的发言我根本就听得不是很清楚。本来开会的环境就不怎么好，三台风扇猛吹，他们说话的声音小又害羞，我们不去用心听、记怎么能听到其他同事的发言？

公司给了我们这样的机会让我们聚在一起交流、谈想法、议事、寻求解决的方式方法，我们有什么理由不去好好珍惜，我们又凭什么剥夺其他（她）上班同事的工作时间来浪费。作为门店的辅导员，我们有责任把门店的情况、同事们的想法、困难传达给销售部，我们更有义务把每次开会的内容跟同事分享。如果不是这样，那我们的会议还有意义吗？请大家反思一下？我们既然是被选出的辅导员就意味着我们更要有责任心，但是开会还有迟到的现象。我知道有些辅导员住的地方比较远，但这已经是事实我们要去面对啊！特殊情况可以打电话说明。如果我们都没有时间观念的话，那么我们又有什么资格去辅导我们的新同事。有的时候我好羡慕店长他（她）们开会哦！因为每一次会议都给我们带来了开会的喜悦与激烈的竞争，并且有一种自信、冲劲的感觉。

还记得有一次梁（梦瑶）店长开完会回来。那天很热，我本想打电话给店长叫她吃了饭休息一下再来上班，可店长一开完会就赶过来了。我好心疼的对店长说：“店长，累不累啊”！店长回答说：“开会时有点闷热，不过还好啊！不累”。当时给我的感触真的很深很深，不管当时店长是不是在安慰我才这样回答，至少她有这样的勇气去承担、付出。为什么她们开完会回来就能给我们带来他们在开会中的一种精神面貌和与我们分享他们开会的快乐，而我们呢？

我真的希望辅导员也能像店长们一样有活力、激情、动力，更有一颗真诚的心。不管其他同事是怎样地对待自己，我们都要真心去面对他们。

我很荣幸来到了一个优秀的团队，真的很感谢以前赵亮给我的机会，还有我的梁店长，是她们给了我勇气与自信，是她们让我在店里过得很充实、很开心，才能使我坚持下来。虽然我们店很闲但是我一样有活力、激情、干劲。

第二篇：高校辅导员资料

高校辅导员

1952年，国家提出要在高校设立政治辅导员； 1953年清华大学、北京大学向当时的教育部提出试点请求（尤其是清华蒋南翔校长）； 此后，不少高校建立了辅导员制度，主要做政治工作，是学生的“政治领路人” ；

一、高校辅导员发展简史介绍

1961年，党中央庐山会议上出台专门文件，提出在各高校设立专职辅导员，并得到实施；文化大革命期间，思想政治工作被“四人帮”利用，思想政治工作声誉遭到破坏；1978年，国家教委出台文件，在高校恢复辅导员制度，因原先文革前思想政治工作人才（包括辅导员）转岗严重，于是以专业教师兼职为主担任政治辅导员，辅导员工作不在仅仅停留在政治工作上，逐步向思想政治教育转变。1987年，也出台过改进和加强大学生思想政治教育工作的文件，政治辅导员工作定位依旧没有变。一直到九十年代，随着改革开放的深入，高校也出现了很多新情况，比如帮困工作、心理辅导、职业辅导等工作也成为了辅导员工作的一部分。进入21世纪，党和国家越发重视思想政治教育工作，00年、04年分别出台文件促进大学生思想政治教育工作。尤其是04年16号文件，拓展了辅导员智能，“帮助学生解决实际问题”作为一项职能写进了文件（包括帮困、心理、就业、生涯规划、人际关系等），并从很多方面为辅导员的出路和保障作出了努力。

二、高校辅导员工作队伍定位（宏观角色定位）

十六号文件指出“思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。大学生思想政治教育工作队伍主体是学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任”。“辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动，班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责”。一般情况下，在上海地区辅导员职责包含了班主任的职责。

十六号文件配套文件《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》指出：“辅导员班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。”“专职辅导员总体上按1：200的比例配备。”

由此可见，除了“思想政治教育工作骨干”（78年以来）以外，当前辅导员工作队伍定位有几个新的地方：

1、专职辅导员队伍也属于教师队伍。

2、大学生健康成长的指导者和引路人。

党和国家高度重视辅导员队伍建设，形象称为党的“近卫军”，这支队伍有待在核心业务上对自身进行更好的具体定位。

三、高校辅导员角色定位（微观角色定位）

经过初步研究，我校凝练辅导员核心业务，提升辅导员思想政治教育实效性，提高辅导员在辅导方面的专业技能，将辅导员业务定位为三大块（思政教育、班级管理、咨询服务）：

1、思想政治教育[教育]——根据十六号文件归纳如下 ：

·马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的教育

·公民素质教育（民主法制、人文素养）

·学校规范教育（校规校纪律等）

·道德教育（《公民道德建设实施纲要》，为人民服务、集体主义、民族精神）——班级和园区自我管理、自我服务过程中的引导

·时事政治教育——学生时事政策报告会，形势与政策课

·理想信念教育——与生涯规划、就业指导相结合

2、班级管理（管理）——学生自我管理外需要辅导员把握的事务

·队伍管理（党、团、班）——建议采取民主化管理，作好授权工作（主要由学生自我管理，避免沦为大班长），将工作重点放在培训和设计激励上。

·信息管理——学生各类个人信息汇总，为学生建立个人信息档案库，包括学籍信息、成绩信息、道德信息、生理信息、心理信息、诚信信息、生涯规划信息

·日常规范管理——主要靠寝室规范和班级规章来协调

·事务管理——签字管理、学生权益保护、意外事故处理、贫困生、奖学金管理

3、辅导咨询（服务）——与导师、校医院、心理、职业指导中心合作，在教育行政部门和学校缺乏统一标准体系情况下，主动沟通，从一年级就建立一定的职责体系，必要时交给他们处理。

·学习辅导——理解能力、成功学、时间管理辅导等

·生活辅导——保健、贫困生生活、心理、班级社团指导等

·生涯辅导——个人生涯规划设计、就业指导等 辅导员加油站是高校辅导员进修学校，是高校辅导员的良师益友，那里是高校辅导员的“家”。

里面有高校辅导员工作计划，辅导员工作总结，辅导员班级管理，辅导员心理健康教育，辅导员成长日记，辅导员聊天室，辅导工作论坛，另外还有辅导员职业发展，辅导员与学生交流。

使命：提供优质的信息和资源，帮助辅导员解决困难，促进辅导员的发展和成长。

目标：建立辅导员的网上工作阵地，打造辅导员的网上家园。

战略目标：

1、收集和整理学生工作的材料，建立辅导员工作知识库；

2、建立辅导员经验交流和资源共享的平台；

3、推动辅导员理论工作研究，承担相应课题项目；

4、筹集建立辅导员发展基金，促进和支持辅导员的发展要求；

5、建立和传播标准，改进辅导员的工作环境，提高辅导员的工作质量和效率；

6、与其他组织建立互助的关系，为辅导员提供更多的外围服务。

您只要在“百度”输入“辅导员加油站”六个字，就会找到。如果你注册成为会员，他们将定期向你发送高校辅导员工作电子杂志。

四、对高校辅导员的相关政策支持

2004年，中共中央下发《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称16号文件），提出要采取有力措施，着力建设一支高水平的辅导员、班主任队伍。

2005年，为了贯彻落实16号文件，教育部下发《教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》，提出鼓励和支持辅导员长期从事该项工作，向职业化、专家化方向发展。

2006年，教育部又签发第24号教育部令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，明确了辅导员的工作职责、聘任、培养等各个方面的内容。其中第十六条规定：高等学校应当鼓励、支持辅导员结合大学生思想政治教育的工作实践和思想政治教育学科的发展开展研究。

随后教育部又制定《2006~2010年普通高等学校辅导员培训计划》，提出到2010年培养和造就1000名在思想政治教育方面有一定国内影响的专家等目标。

这一系列的文件和法规，产生了两个结果，一是各高校按教育部要求的1：200的老师和学生的比例迅速扩大专职辅导员的数量。二是针对新招聘和原有的辅导员进行大规模的培训。

为了建设并稳定一支数量庞大的专家化的辅导员队伍，各高校近几年来纷纷提出各自的方式。

复旦大学1998年成立青年研究中心，鼓励辅导员结合学生工作实践进行科学研究，提出“创新型辅导员”的培养理念，该校《辅导员工作职责条例》中规定，专职辅导员每年至少撰写1篇思想政治教育论文，兼职辅导员每2年至少撰写1篇思想政治教育论文。

在鼓励科研之外，从教育部到高校，组织各种理论培训则成为培养辅导员的常规做法，在激发辅导员本身积极性方面，鼓励科研并提供后续的发展方向显然比培训这种单向式培养模式更具效果，因为这直接和辅导员个人发展密切相关。在这方面，河北大学青年研究中心的建立及管理工作提供了一个可供借鉴的思路。

第三篇：辅导员考试相关资料

一、党的知识

1、入党流程

申请入党的人，要填写入党志愿书，要有两名正式党员作介绍人，要经过支部大会通过和上级党组织批准，并且经过预备期的考察，才能成为正式党员。

介绍人要认真了解申请人的思想、品质、经历和工作表现，向他解释党的纲领和党的章程，说明党员的条件、义务和权利，并向党组织作出负责的报告。

党的支部委员会对申请入党的人，要注意征求党内外有关群众的意见，进行严格的审查，认为合格后再提交支部大会讨论。

上级党组织在批准申请人入党以前，要派人同他谈话，作进一步的了解，并帮助他提高对党的认识。

在特殊情况下，党的中央和省、自治区、直辖市委员会可以直接接收党员。申请者：1.写入党申请书；2.接受入党知识普及教育；3.每季度写一份思想汇报。党支部：

1.收取、整理、审核入党申请书 1.根据具体表现确定积极分子名单

2.取《入党积极分子考察、预审表》，发展党员专用材料袋，整理材料 3.安排2名党员联系人定期考察（着重政治觉悟、思想品德等现实表现）4.经过团内推优，推荐入党积极分子分批次参加分党校发展对象培训班 5.确定发展对象（于拟发展党员的前一年11月底、12月初上报发展计划）6.发展前两至三个月：

A.发函调（父母、夫妻，回函需盖基层党组织印章）； B.申请者写自传（按照规定格式认真撰写）；

C.召开党内外群众意见座谈会（党员主持，10人参加，形成记录和签名）； D．填写、准备好所有材料（研究生需另附导师推荐意见1份）

7.公示单及发展党员专用材料袋上报院党委审核、备案（材料要齐全）A.由学院党委老师安排预审； B.予以公示7-10天，无异议；

C.撰写入党志愿书草稿，支部审核通过后，填写正表； D.召开支部发展大会，入党时间为召开支部大会时间；

E.安排组织员谈话，报党委审批、组织部备案（上报“新党员登记表”）； F.领取党员手册、《预备党员考察表》； G．参加支部组织生活，按时缴纳党费； H．参加新党员入党宣誓仪式

2、党员必须遵守的八大义务

(1)认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。

(2)贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。

(3)坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。

(4)自觉遵守党的纪律和国家的法律，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。

(5)维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。

(6)切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。

(7)密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。

(8)发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。

3、党员享有的权利

（一）参加党的有关会议，阅读党的有关文件，接受党的教育和培训。

（二）在党的会议上和党报党刊上，参加关于党的政策问题的讨论。

（三）对党的工作提出建议和倡议。

（四）在党的会议上有根据地批评党的任何组织和任何党员，向党负责地揭发、检举党的任何组织和任何党员违法乱纪的事实，要求处分违法乱纪的党员，要求罢免或撤换不称职的干部。

（五）行使表决权、选举权，有被选举权。

（六）在党组织讨论决定对党员的党纪处分或作出鉴定时，本人有权参加和进行申辩，其他党员可以为他作证和辩护。

（七）对党的决议和政策如有不同意见，在坚决执行的前提下，可以声明保留，并且可以把自己的意见向党的上级组织直至中央提出。

（八）向党的上级组织直至中央提出请求、申诉和控告，并要求有关组织给以负责的答复。

党的任何一级组织直至中央都无权剥夺党员的上述权利。

4、四项基本原则及党的建设四项基本要求

答：四项基本原则是指坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党领导，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论。四项基本原则是我国现代化建设的根本前提和政治保证，是我们的立国之本。

党的建设必须坚决实现以下四项基本要求：

第一，坚持党的基本路线。第二，坚持解放思想，实事求是，与时俱进。

第三，坚持全心全意为人民服务。第四，坚持民主集中制。

5、党的性质、党的行动指南、党的基本路线

答：党的性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。

党的行动指南（指导思想）：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。

党的基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放；自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。概括起来就是“一个中心、两个基本点”。

6、三个代表和三个有利于 答：始终代表中国先进生产力的发展要求 ；始终代表中国先进文化的前进方向；始终代表中国最广大人民的根本利益。

有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强社会主义国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平。

7、预备党员宣誓词

我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。

8、党的纪律处分

党的纪律处分有五种：警告、严重警告、撤销党内职务、留党察看、开除党籍。

现阶段，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。我国社会主义建设的根本任务，是进一步解放生产力，发展生产力，逐步实现社会主义现代化。必须坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

9、如何做好党组织建设

1、严格按照发展程序考核发展党员。吸收政治品质优秀、个人能力突出的同志加入党组织。

2、发挥党组织的战斗堡垒作用，是其在学生思想政治教育和素质教育中起到先锋模范带头作用。

3、通过开展组织生活会和组织一起策划实施活动来加强组织间的联系，增加组织内部成员的凝聚力。

4、团结关心群众同学。形成党员一帮一，一带一的优良作风和习惯。

*我国的基本政治制度：①人民民主专政②人民代表大会制度③中国共产党领导的多党合作和政治协商制度④民族区域自治制度⑤基层民主制度

*社会主义核心价值体系：马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。*科学发展观的涵义：科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

*党的思想路线：一切从实际出发，理论联系实际，在实践中检验真理和发展真理。

*党的群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。*三大优良作风：理论与实际相结合的作风、与人民群众紧密地联系在一起的作风以及批评与自我批评的作风。

*社会主义的本质：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

*党的教育方针：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。*构建社会主义和谐社会必须遵循的重要原则：必须坚持以人为本、科学发展、改革开放、民主法治、正确处理改革发展稳定的关系、在党的领导下全社会共同建设

*公民道德规范的五项内容：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。*构建社会主义和谐社会的总要求：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处

*党章总纲中规定我党当今的三大历史任务：实现继续推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展

*改革开放30年的经验“十个结合”的宝贵经验：一：把坚持马克思主义基本原理同推进马克思主义中国化结合起来；二：把坚持四项基本原则同坚持改革开放结合起来；三：把尊重人民首创精神同加强和改善党的领导结合起来；四：把坚持社会主义基本制度同发展市场经济结合起来；五：把推动经济基础变革同推动上层建筑改革结合起来；六：把发展社会生产力同提高全民族文明素质结合起来；七：把提高效率同促进社会公平结合起来；八：把坚持独立自主同参与经济全球化结合起来；九：把促进改革发展同保持社会稳定结合起来；十：把推进中国特色社会主义伟大事业同推进党的建设新的伟大工程结合起来。*八荣八耻内容：以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻； 以服务人民为荣，以背离人民为耻； 以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻； 以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻； 以团结互助为荣，以损人利己为耻； 以诚实守信为荣，以见利忘义为耻； 以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻； 以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻；

二、中央国务院关于高校思想政治教育的意见

1、《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》

指导思想：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大精神，全面落实党的教育方针，紧密结合全面建设小康社会的实际，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。四项主要任务： 1．以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。2．以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育。3．以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育。4.．以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。六条基本原则：

(1)坚持教书与育人相结合。(2)坚持教育与自我教育相结合。(3)坚持政治理论教育与社会实践相结合。(4)坚持解决思想问题与解决实际问题相结合。(5)坚持教育与管理相结合。(6)坚持继承优良传统与改进创新相结合。五条有效途径：

1．深入开展社会实践。2．大力建设校园文化。3．主动占领网络思想政治教育新阵地。

4．开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育。

5．努力解决大学生的实际问题。

三、辅导员相关知识

1、辅导员的工作要求：

（一）认真做好学生日常思想政治教育及服务育人工作，加强学生班级建设和管理；

（二）遵循大学生思想政治教育规律，坚持继承与创新相结合，创造性地开展工作，促进学生健康成长与成才；

（三）主动学习和掌握大学生思想政治教育方面的理论与方法，不断提高工作技能和水平；

（四）定期开展相关工作调查和研究，分析工作对象和工作条件的变化，及时调整工作思路和方法；

（五）注重运用各种新的工作载体，特别是网络等现代科学技术和手段，努力拓展工作途径，贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高工作的针对性和实效性，增强工作的吸引力和感染力。

2、辅导员的工作职责：

（一）帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念；

（二）帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界；

（三）了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定；

（四）落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业；

（五）积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念；

（六）以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量；

（七）组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作，在学生中间开展形式多样的教育活动；

（八）指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性。

3、辅导员工作的意义：

1、辅导员工作在大学生思想政治教育的第一线，对大学生的成长成才起着至关重要的作用，做好辅导员工作，关系到大学生思想政治教育能否进一步加强和改进，大学生能否健康成长。

2、学校的改革、发展离不开稳定的环境，辅导员开展大量细致的日常工作，使得许多不稳定因素被化解在萌芽状态中；也正是由于辅导员们在关键时候冲在最前面，使得一些影响稳定的事端及时得到平息。

3、辅导员工作平台是为高校锻炼高素质人才、储备人才的平台。我们在坐的都是现在是或是将来是学校党政管理干部或思想政治教育专家，大多现在是或者曾经是优秀的辅导员。

4、辅导员角色定位

宏观角色定位，即从党、国家和社会的高度，对辅导员角色应当如何定位。德育教师的定位，体现了具有中国特色社会主义高等教育在德育、智育、体育等方面分工的特色，是国家培养优秀的社会主义国家公民的需要；大学生思想政治教育的骨干力量的定位，则是党对辅导员的要求，它体现了党需要通过辅导员的思想政治教育工作来培养党的接班人；大学生健康成长的指导者和引路人，则是国家、政党和社会多方意志的体现，国家和政党希望通过辅导员的指导和引路，培养政治素质、专业素养和个人能力都非常强的社会主义接班人 微观角色定位，即高校对辅导员工作任务和内容的具体要求。主要包括思想政治教育、班级(楼)管理和辅导咨询服务

5、高校辅导员涵义及主要职责

辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，同时具有教师和干部的双重身份。是开展大学生思想政治工作的骨干力量，是高校学生日常思想教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。工作本质是服务，为学生服务、为学校的办学目标服务。

主要职责：思想道德政治教育；日常事务管理；心理健康教育；特殊群体教育管理；党团组织建设；学风建设；班集体建设；职业教育与就业指导。

6、辅导员工作的特点和所应具备的素质

以为学生服务作为出发点，客观上看具有直接性、复杂性、系统性、全面性的特点；主观上看具有主动性、预见性和针对性。

思想道德素质：政治素质，扎实的政治理论，具有坚定的政治方向和政治立场；思想素质，高尚的理想信念，优秀的思想觉悟；道德素质，爱岗敬业，真诚慈爱（爱心、细心、耐心）。

文化知识素质：文化素质；知识素质，政治知识，专业功底，热点知识。

个人能力素质：组织管理能力；沟通协调能力；语言表达能力；开拓创新能力；科研开发能力；信息处理能力。

个人身心素质：身体素质；心理素质，健康积极的心态，良好的性格，平常心。

四、高校学生教育管理

1、学生在校期间依法享有下列权利：参加学校教育教学计划安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源；参加社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动；申请奖学金、助学金及助学贷款；在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价，完成学校规定学业后获得相应的学历证书、学位证书；对学校给予的处分或者处理有异议，向学校、教育行政部门提出申诉；对学校、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；法律、法规规定的其他权利。

2、学生在校期间依法履行下列义务：遵守宪法、法律、法规；遵守学校管理制度；努力学习，完成规定学业；按规定缴纳学费及有关费用，履行获得贷学金及助学金的相应义务；遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；法律、法规规定的其他义务。

3、国务院出台的解决大学生就业的6项举措：鼓励和引导毕业生到城乡基层就业；鼓励毕业生到中小企业和非公有制企业就业；鼓励骨干企业和科研项目吸纳和稳定高校毕业生就业；鼓励和支持毕业生自主创业；强化毕业生就业服务；提升毕业生就业能力；建立和完善困难毕业生援助制度。

4、资助困难学生的方法：设立奖学金、推行学生贷款、开展勤工助学、实施特殊困难补助、采取学费减免、开辟“绿色通道”和规定学校从所收的学费中提取一定的比例用于资助经济困难学生。

大学生日常事务管理的宗旨、目标、意义、原则和内容 宗旨：为学生服务 目标：引导学生形成良好的学习习惯、工作态度和生活作风，培养学生自强自立、艰苦朴素的精神品质，为大学生营造一种和谐文明的校园环境，帮助其快乐健康的成长。

意义：对学生；对教学；对社会。

原则：了解和尊重学生；学生既是主体，又是客体；加强机构和制度建设。主要内容：

（1）新生入学管理（2）日常生活管理（3）思想道德教育

（4）大学生稳定性工作（5）毕业生教育（6）实践教育和科技创新

谈谈科学教育和人文教育的认识：

答：时代呼唤科学与人文相融，科学和人文综合化是现代社会发展的重要特征。高等学校开展文化素质教育，把科学教育与人文教育融合起来，对于在新世纪新阶段落实科学教育观，全面推进高校素质教育，培养高素质的社会主义建设者与接班人，具有重大的现实意义。

（一）科学教育观所要发展的是全面性的教育。在科学教育与人文教育过程中实现科学知识与人文知识全面融合，有利于克服科学与人文分科教育的缺陷，培养大学生博学多才。

（二）科学教育观所要发展的是协调性的教育。在科学教育与人文教育过程中实现科学思维与人文思维协调互补，有利于克服科学与人文思维分裂的缺陷，培养大学生创新创业。

（三）科学教育观所要发展的是以人为本的可持续性教育。在科学教育与人文教育过程中实现科学精神与人文精神可持续整合，有利于克服重知识传授轻素质提高的倾向，培养大学生成长成人。

谈谈你对现代大学理念的理解

答：在当今的高等教育界，讨论大学的理念渐成时尚。这是时代使然，是高等教育在改革开放中的一种进步。可以说，对所有的大学校长而言，大学的理念都是一个非常严肃的值得思考的重大问题。一所大学的理念是这所大学的思想、精神和灵魂，它决定这所大学的思维方式和发展方向，或曰努力的目标，不仅决定大学的今天，更决定大学的明天。而在与社会的互动关系中，某个阶段大学的理念总是受社会发展阶段、政治经济发展水平因素的影响和制约而表现出共性的一面，但同时又受到一个国家的教育政策、社会思潮等种种限制而表现出个性的一面。大学作为目前人类社会教育体制中的最高层次，其理念对社会的发展、对社会思潮的形成又总是起着非常重要的作用。

十六大以来，党中央提出了科学发展观，其基本要点是什么？ 答：（1）科学发展观的准确表述：以人为本、全面协调可持续发展。

（2）科学发展观的内涵：第一要义是发展；核心是以人为本；基本要求是全面协调可持续发展；根本方法是统筹兼顾。

（3）科学发展观贯穿的两条主线：贯穿了现实人与人的和谐，构建和谐社会；贯穿了实现人与自然的和谐，做到和谐发展、持续发展。

（4）科学发展观的历史地位。从理论地位来说，科学发展观是马克思主义中国化的最新成果，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分；从实践地位来说，科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

（5）科学发展观的落实途径：始终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线；积极构建社会主义和谐社会；继续深化改革开放；切实加强和改进党的建设，为科学发展提供可靠的政治和组织保障。

（6）学习实践科学发展观的着力点：解放思想，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念；注重实效，着力解决影响和制约科学发展的突出问题。科学发展观的涵义 答：科学发展观的具体内容包括：第一，以人为本的发展观。第二，全面发展观。第三，协调发展观。第四，可持续发展观。坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。

全面发展，就是以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现经济发展的社会全面进步。

协调发展，就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化建设的各个环节、各个方面相协调。

可持续发展，就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调；坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。

科学发展观，是用来指导发展的，不能离开这个主题。全党全国都要增强促进发展的紧迫感，在任何时候任何情况下都紧紧扭住经济建设这个中心不放松，坚定不移地推动经济持续快速协调健康发展。

第四篇：辅导员考试相关资料

l大学辅导员工作职责

辅导员是学生思想政治工作的骨干力量，专职从事学生思想教育和行为管理工作，是教师队伍的重要组成部分。

第一条 辅导员工作守则

辅导员肩负着为党和国家培养德、智、体全面发展的医学专门人才的重任，因此，责任是重大的，任务是光荣而艰巨的。为了搞好辅导员的自身建设，做好工作，要遵循以下原则：

认真学习马列主义、毛泽东思想，学习党的路线、方针和政策，学习教育学、心理学、管理学等理论知识。自觉坚持党的四项基本原则，政治上与党中央保持一致。

全面贯彻落实党的教育方针。按面向世界、面向现代化、面向未来的要求，培养合格的医学人才。要根据现实情况，研究学生工作，掌握新规律、解决新问题。努力做好学生的思想工作，坚持思想教育和管理相结合的原则。

对待学生工作要由高度的责任感和事业心。工作要兢兢业业，脚踏实地，要有奉献精神。要始终把党的利益放在高于一切的地位。自觉服从党的领导，保质保量的完成各项任务。

要时刻关心和爱护学生。严格要求学生，不护短。帮助学生解决各种困难。要经常深入到学生中去，和学生打成一片，了解情况，发现问题，及时解决。坚持思想教育要耐心，工作方法要细心，克服急躁和畏难情绪。加强自身的修养，做学生的良师益友。

要有雷厉风行的工作作风。遇到困难不推诿，积极主动的去解决问题。对重大问题要及时请示汇报。工作要有严格的科学性、计划性，讲究高效率。

讲党性，讲原则，讲团结，讲纪律，不徇私情。办事处理问题要公道，对学生要一视同仁，避免有亲有疏。要勇于同不良现象作斗争。

以身作则，严格要求自己，言行一致，要求学生做的是自己首先要做到，处处给学生做出榜样。要做到言而有信，说了事情就要办。要充分发扬民主，勇于开展批评与自我批评。

要及时认真总结工作，积累经验，摸索规律，锐意改革，勇于创新，开拓进取。

第二条 辅导员工作职责

对学生进行思想政治教育和日常行为管理，把学生培养成为德、智、体全面发展的“四有”人才，成为社会主义事业的建设和接班人。

在学生的思想政治工作中要坚持五抓：即抓苗头、抓倾向、抓规律、抓骨干、抓后进。并把这作为基本工作方法贯彻工作始终。在学生的日常行为管理中要坚持三看：学习看劲头、生活看秩序（寝室和教室卫生、作息）、活动看情绪。

在实践中不断摸索学生工作的规律和特点，经常深入班级，检查指导班级工作，调查研究，总结经验，抓好典型，宣传推广。

模范遵守辅导员工作守则要求，关心爱护学生，经常深入学生宿舍、教室、食堂、晚自习等，掌握学生的纪律、学习、生活等方面情况。检查各项规章制度在学生中的贯彻落实情况。

检查指导班主任工作，共同商量搞好班级学生工作。

积极参加校、系、部（处）和年级的各种会议。认真学习，提高水平；沟通情况、反馈信息，发表意见，建立学习工作笔记。

对评优、评奖的学生和班级提出表奖意见，对违反纪律构成行政处分的学生提出处理意见，参加招生、毕业分配的具体工作。

积极组织学生参加校、系、部（处）组织的各项工作和活动。组织值周工作和竞赛评比工作；组织指导学生开展文娱、体育、社会实践等活动。

要严格请假制度，不得擅自脱离岗位。

指导团总支（支部）、学生会等群团组织的工作，充分发挥他们的积极性。

第三条 辅导员常规工作

每周召开一次学生干部例会。（检查值周工作，总结上周工作，布置下周任务）。

每周要参加晚间值班一次。

每周至少要找2~3名学生个别谈心，有计划、有目的地调查了解学生的思想动态和对学校各方面工作的意见要求。

每周普遍检查总结一次宿舍、食堂、教室、早操、晚自习、晚就寝的纪律、卫生情况。

每月召开一次班主任工作例会。

每两周参加一次学生不同类型的马列学习会、班会、座谈会等会议。

每月召开一次年级大会。

每月向主管学生工作部门有准备地、系统地全面汇报一次学生工作。

每学期开学时，上交学期工作计划、每学期末上交学期工作总结。

写好日常工作笔记和值班纪录。

第五篇：辅导员笔试资料

一、如果你是毕业班的辅导员，你怎样做好就业工作？

一、培养大学生正确的择业观念

(一)帮助大学生树立“专”与“博”相结台的观念

专业和综合素质能力相结合。辅导员要教育和培养大学生，在为择业作准备时，一方面以专业为根，打好扎实的专业根基；另一方面，要注重培养自己的综合素质和能力，拓宽就业面，提高就业的成功率。

(二)帮助大学生树立自主创业和终身学习的观念

(三)帮助大学生树立先就业后择业的观念

随着人事代理制度的不断完善，为毕业生的流动就业创造了条件。近年来，一部分毕业生，不再强求找一个固定的就业单位，而是毕业时将户口迁回生源地，把档案托管在工作地的人才交流中心，或者先选择一家可以为今后的职业生涯打基础的就业单位，哪里找到了岗位就在哪里就业。先就业后择业，先求生存后求发展。因此，大学生要树立不断进取的职业流动观念，并学会在流动中发现机会、抓住机会、把握机会。

（四)帮助大学生树立敢于到基层工作的勇气

帮助大学生树立正确的就业观念，引导毕业生到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业。

二、指导大学生进行择业决策

辅导员应该帮助大学生选准目标；帮助大学生收集和分析择业信息；帮助大学生进行决策分析

三、对大学生进行择业技巧培训

(一)大学生就业信息处理指导

辅导员要指导大学生善于利用各种渠道获取用人单位信息，善于归纳整理。

1．就业信息获取。就业信息的获取对职业选择起着举足轻重的作用。辅导员可以指导大学生通过学校就业指导中心、社会就业咨询机构、宣传媒介、各种社会关系、人才交流会等渠道获取用人单位的信息

2．就业信息处理。

(1)指导大学生充分了解用人单位的情况

(2)指导大学生客观地分析自身实力，认真客观地评估自己的业务能力、技术能力、兴趣特点、性格特征。

(3)帮助大学生找准目标与现实之间的差距

大学毕业生都普遍具有较高的社会期望值，但目标和现实之间常常隔着差距。辅导员应该帮助大学毕业生明确自己的目标，仔细分析了解自己的优缺点，将目标放置现实环境中，明确两者之间的距离。在明确自己的目标与现实的差距后，指导大学生如何去缩短差距，并为尽可能地缩短这一差距找出最适合的途径。

(4)指导大学生寻找符合自己特点的单位

(二)大学生求职自荐指导

求职择业是一门艺术，它是求职择业成功的重要因素之成功之门的头把钥匙。辅导员可以从以下几方面进行指导：

1．大学生求职自荐方式指导2．大学生求职自荐技巧指导

(三)大学生求职面试指导

1、指导大学生把握好面试基本原则：①周密准备原则。②注重外在形象原则。③真诚表达原则。

2、指导大学生掌握好面试基本技巧知识。辅导员应指导大学生学习一些面试的基本礼仪和技巧。指导大学生学习和把握好诸如遵守时间、进入面试场合时心态要平稳、逐一回答用人单位的提题、掌握好语言表达技巧、掌握好回答问题的技巧等面试的基本礼仪和技巧。

二、网络在沟通与教育大学生中的作用

（一）网络拓宽了大学生的思维方式，有利于激活大学生的创新意识

因特网的全球性打破了国家与地域的限制，大学生不再以课堂教学为基础，而是根据自己的不同兴趣和实际情况来选择何时在何地学习。网络的发展，使得每一个大学生由被动接受教育的灌输和安排，转为主动的上网查资料来获取自己所想要的知识从而激发了大学生创新知识和探究未知的信心。信息网络技术是以网络的形式构筑和处理信息，是一种跳跃、立体的思维方式。这种思维方式打破了传统应试教育的线形思维方式，有利于培养青年学生的广泛性思维、交叉性思维和变换性思维，拓宽创新思路。同时信息技术在一定程度上使得大学生摆脱了对知识权威的从众心理，从而更有利于大学生创造性思维的发挥，不断发挥创新潜能。

（二）网络开阔了大学生的视野，为大学生获取知识提供了条件，节约了学习时间

网络使大学生的学习超越了时空的界限，大学生可以在任何地点、任何时间向任何人学习。网络所具有的开放性，使得每一个进入网络的大学生面对的是一片无边无际的知识海洋，大学生一旦进入网络世界，即能在知识海洋中尽情遨游。网络将地域间的距离缩短为零，使大学生能在第一时间接触到最先进最前沿的知识，降低了学习成本，节约了时间。因此大学生为获得知识所付出的时间、精力、金钱、也被减到最小，这是任何媒体都无法比拟的。

（三）网络优化了大学生的学习理念，增强了学习能力和学习效率

网络学习在大学生的学习过程中发挥了其独特的积极作用。通过网络学习，大学生可以改进自己的学习方法，拓宽自己的知识面，提高自己学习的能力和效率，从而提高自身的综合素质。

1、网络学习改进了大学生的学习方式。网络的综合性、全面性和开放性为大学生提供了协商讨论、相互交流和信息共享的环境，因而网络学习不再是完全由教师单方支配的“单向”型学习，而是大家通过相互的讨论、沟通、帮助等形式，形成“双向或多向”的协作学习。这样的学习形式真正把因材施教和扩大教学规模统一起来，从而使大学生的学习方式得到改进，使大学生的学习效果得到深化和巩固。

2、网络学习提高了大学生的学习能力网络学习有利于增强大学生的网上浏览与查询技能。大学生可以通过超文本技术从一幅页面转到另一幅页面，去查阅页面所包含的信息； 网络学习还增强了大学生信息发布与网络参与的能力，大学生从网络上获取信息和资料的同时也在为别人提供有用的信息和资料，实现资源共享。这样利用网络可以更方便地实现学习的本质——参与和实践，进而就能进一步地提高大学生的学习能力。

3、网络学习提高了大学生的学习效率。网络学习能激发大学生的学习兴趣、提高学习的能力和改进学习方式，这无疑能大大提高大学生的学习效率。网络学习既能看得见、听得见，又能用手操作，还能提供各种交流讨论的途径，进行协作学习，能产生一种群体气氛、合作意识，并在合作学习中得到启发，获得指导、帮助，同时找到适合自己的有效的学习方法，从而提高自己的学习技巧和学习效率。

（四）网络将为师生相融互动提供交流的平台

高校辅导员可以将网络作为师生相融互动的平台，一方面辅导员通过网络及时、快捷地发布学习和管理的相关信息，使学生能在第一时间正确了解和把握学习和管理信息的变化动态；另一方面，学生在日常学习和生活上遇到困难，特别是精神状态和生理发展陷入困境时也可以通过网络与辅导员沟通、交流。其作用是便于辅导员言传身教、答疑解惑，及时引导学生走出困境，使学生的身心健康发展。

总之，网络是大学生的成才天堂，通过网络大学生能够获得而且正在获得越来越多的传统教育环境所无法获得学习契机和学习理念，这不仅增长了他们的见识，也丰富了他们的知识，并且对他们的成长也产生着深刻的影响。

三、加强沟通和教育大学生实效性的举措

（一）转变传统的管理观念和模式

王选教授曾深刻指出“谁错过了互联网，谁将犯历史性的错误”。面对网络的出现和发展，辅导员更应及时更新观念，认识到它是信息时代发展的必然结果，它不仅改善了辅导员工作者的物质工作条件，增加了开展工作的工具和载体，更重要的是带来了新的工作方式、思维方式和价值观念。辅导员通过网络可以快捷、准确地了解师生的思想情绪及他们所关注的热点问题，进行相互沟通可以及时获取大量有价值的信息，丰富学生的学习生活，利用网络开放性、交互性、及时性等特点，可以开展形式多样，生动活泼的学习活动。

（二）倡导高品位校园网络文化

加强网络在沟通和教育大学生的实效性要始终坚持服务于学生的成长、成才，坚持融思想性、知识性、趣味性为一体的理念，不断优化内容，强化信息资源建设。要让广大学生自己积极组织并参与网上第二课堂活动，如网上辩论赛、网络征文、网上学术沙龙等，使他们在参与中提高理论水平和组织能力。要根据大学生的需求与接受的规律，体现不同的特点和层次，把健康、高雅的音乐、文学、绘画等作品，反映中华民族优秀传统的文化资源和中国革命以及中国特色社会主义建设的“红色资源”等搬上网络，努力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的网络校园文化，为大学生提高素质和健康成长创造良好的网络文化环境。

（三）创建良性互动的沟通和教育平台

加强网络在沟通和教育大学生的实效性要充分利用网络交互功能，创建良性互动的教育平台，让学生积极主动地参与，由学生自主选择，发挥他们的主动性和自觉性，强化学生的主体意识。高校辅导员在引导学生正确利用网络资源的同时，要尽量减少强制性的封闭式教育手段，尽可能提供可供选择的学习方法和网络学习资源，给学生充分发挥和想象的自由空间，淡化强制与约束，强化启发和引导；多采用网上讨论、网上评论、网上答疑等形式，建立起辅导员与学生之间、学生与班级之间、学生与学生之间的一对一、一对多、多对多的交流的平台；通过这个平台及时解答学生的疑难问题，对学生进行帮助和指导。教师再根据学生个体的差异性，提出不同层次的管理目标和要求，提供充足的资源，创设宽松和谐的情境，满足不同层次学生的需要。

四、助学系统都包括哪些途径

详解高校家庭经济困难学生资助八大环节。为了帮助家庭经济困难大学生上大学和顺利完成学业，国家已经建立起一套完备的资助体系，并在政策设计上做到以人为本，方便办理。家庭经济困难的学生，只要了解相关政策并采取积极态度，就会发现，获得国家政策资助并不是一件困难的事情。

1、家庭情况调查表：随录取通知书寄出

一些家庭经济困难新生拿到高校的录取通知书后，家长由于不知道向谁求助而发愁。从今年起，所有拿到高校录取通知书的学生，同时会收到学校寄送的《高等学校学生及家庭情况调查表》和介绍国家、学校资助政策措施的小册子。这个调查表和小册子非常重要，应该认真仔细阅读。家庭经济确实困难的学生，应如实填写《高等学校学生及家庭情况调查表》，到家庭所在地乡、镇或街道民政部门加盖公章，带到学校，就可以通过学校专门设立的“绿色通道”报到入学。入学后，可申请享受各项资助政策。

2、“绿色通道”：先办入学手续后交费

为切实保证贫困家庭学生顺利入学，教育部规定各公办普通高等学校都必须建立“绿色通道”制度，即对被录取入学、经济困难的新生，一律先办理入学手续，然后再根据核实后的情况，分别采取不同办法予以资助。目前各高校在新生入学报到时普遍开辟了“绿色通道”，在报到等环节安排有专人接待。家庭经济困难学生通过“绿色通道”报到入学，在困难资助方面会得到“一条龙”式的帮助。

3、国家助学贷款：解决学费和住宿费困难

全日制公办普通高校在校本专科生、第二学位学生、研究生中的家庭经济困难学生，可以申请国家助学贷款。国家助学贷款每人每年最高6000元。国家助学贷款主要用于解决学生的学费和住宿费问题。具体的申请程序是：由学生本人提出贷款申请报告，经院（系）审核同意后，填写学生贷款申请表（一式三份）；由学生将申请表寄给家长签署确认贷款意见并承担还款担保责任；家长所在单位或区、乡人民政府签署意见盖章后，寄回学校审核批准。学生申请贷款每学期（年）审批一次，学校核准后按月发放。中央部门所属高校在校期间获得贷款的学生，如果毕业后自愿到艰苦地区基层单位从事第一线工作，服务期在3年以上（含3年）的，其在校学习期间获得的国家助学贷款本金及其全部偿还之前产生的利息将由国家代为偿还。

4、国家助学金：向特殊学科专业倾斜

每年9月30日前，学生根据国家助学金的基本申请条件及其他有关规定，向学校提出申请，并递交《普通本科高校、高等职业学校国家助学金申请表》。《普通本科高校、高等职业学校国家助学金管理暂行办法》规定，在同一学年内，申请并获得国家助学金的学生，可同时申请并获得国家奖学金或国家励志奖学金。试行免费教育的教育部直属师范院校师范类专业学生，不再同时获得国家助学金。国家助学金的平均资助标准为每生每年2000元，具体标准在每生每年1000元-3000元范围内确定，可以分为2-3档。中央高校国家助学金分档及具体标准由财政部商有关部门确定，地方高校国家助学金分档及具体标准由各省（自治区、直辖市）确定。国家助学金由高校按月发放到受助学生手中。中央高校国家助学金的资助名额由财政部商有关部门确定。地方高校国家助学金的资助名额由各省（自治区、直辖市）根据财政部、教育部确定的总人数，以及高校数量、类别、办学层次、办学质量、在校本专科生人数和生源结构等因素确定。在分配国家助学金名额时，对民族院校、以农林水地矿油核等国家需要的特殊学科专业为主的高校予以适当倾斜。

5、国家奖学金：激励学生勤奋学习全面发展

国家奖学金是为激励普通本科高校、高等职业学校和高等专科学校学生勤奋学习、全面发展而设立的。国家奖学金的奖励标准为每人每年8000元。《普通本科高校、高等职业学校国家奖学金管理暂行办法》规定，每年9月1日前，中央主管部门和省及省以下财政、教育部门负责将国家奖学金名额和预算下达到所属各高校。在分配国家奖学金名额时，对办学水平较高的学校、以农林水地矿油核等国家需要的特殊学科专业为主的高校予以适当倾斜。国家奖学金每学年评审一次，实行等额评审，坚持公开、公平、公正、择优的原则。高校于每年11月30日前将国家奖学金一次性发放给获奖学生，颁发国家统一印制的奖励证书，并记入学生学籍档案。获得国家奖学金的学生为高校在校生二年级以上（含二年级）学生。同一学年内，获得国家奖学金的家庭经济困难学生可以同时获得国家助学金，但不能同时获得国家励志奖学金。民办高校（含独立学院）国家奖学金管理办法由各省（自治区、直辖市）制定。

6、国家励志奖学金：不能与国家奖学金同时获得

国家励志奖学金用于奖励资助高校全日制本专科（含高职、第二学士学位）学生中品学兼优的家庭经济困难学生，奖励标准为每人每年5000元。《普通本科高校、高等职业学校国家励志奖学金管理暂行办法》规定，每年9月30日前，学生根据国家励志奖学金的基本申请条件及其他有关规定，向学校提出申请，并递交《普通本科高校、高等职业学校国家励志奖学金申请表》。国家励志奖学金实行等额评审，申请与评审工作由高校组织实施。国家励志奖学金对于农林水地矿油核等国家需要的特殊学科专业学生予以适当倾斜。高校于每年11月30日前将国家励志奖学金一次性发放给获奖学生，并记入学生的学籍档案。高校要按照国家有关规定，从事业收入中足额提取4-6%的经费用于资助家庭经济困难学生。民办高校（含独立学院）按照国家有关规定规范办学、举办者按照规定的比例从事业收入中足额提取经费用于资助家庭经济困难学生的，其招收的符合规定申请条件的普通本专科（含高职、第二学士学位）学生，也可以申请国家励志奖学金。

7、勤工助学：规定最低小时工资标准

勤工助学是高校学生资助的重要组成部分，家庭经济困难学生入学后可以通过勤工助学方式减轻经济压力，以顺利完成学业。勤工助学活动由学校统一组织和管理，按照“学有余力、自愿申请、信息公开、扶困优先、竞争上岗、遵纪守法”的原则，在不影响正常教学秩序和学生正常学习的前提下开展。勤工助学岗位分固定岗位和临时岗位。固定岗位是指持续一个学期以上的长期性岗位和寒暑假期间的连续性岗位；临时岗位是指不具有长期性，通过一次或几次勤工助学活动即完成任务的工作岗位；校内勤工助学岗位设置应以校内教学助理、科研助理、行政管理助理和后勤服务等为主；学校后勤部门应大幅度减少雇用临时工，调整出适合学生参与管理和服务的岗位，为学生提供更多的勤工助学机会。《高等学校学生勤工助学管理办法》规定，学生参加勤工助学的时间原则上每周不超过8小时，每月不超过40小时。校内临时岗位按小时计酬，每小时酬金可参照学校当地政府或有关部门规定的最低小时工资标准合理确定，原则上不低于每小时8元人民币。校外勤工助学酬金标准不应低于学校当地政府或有关部门规定的最低工资标准。学生在校内开展勤工助学活动的，学生勤工助学管理服务组织必须与学生签订具有法律效力的协议书。学生在校外开展勤工助学活动的，学生勤工助学管理服务组织必须经学校授权，代表学校与用人单位和学生三方签订具有法律效力的协议书。

8、学费减免：对特殊困难群体特殊照顾

国家对公办全日制普通高校中部分确因经济条件所限，交纳学费有困难的学生，特别是其中的孤残学生、少数

民族学生及烈士子女、优抚家庭子女等，实行减免学费政策。其中在校月收入（包括各种奖学金和各种补贴）已低于学校所在地区居民的平均最低生活水准线，学习和生活经济条件特别困难的学生免收全部学费；对其他一般困难的学生适当减收部分学费。具体减免办法由省级教育、物价、财政部门制定。