第一篇：学会合作教案
学会合作
《学会合作》课文分析：
这是一篇演讲稿，体裁是议论文，小作者围绕“合作”这个话题谈了对“什么是合作”、“合作的作用”以及“怎样才能有效的合作”的看法和主张，全文条理清楚，所举事例通俗易懂，说理透彻，给人以诸多启示，同时这也是一篇安全教育的课文，它告诉我们遇到困难危险不要慌张，要沉着，要时时刻刻为他人着想，有自我牺牲的精神，那样才能走出困境，获得成功，甚至重获新生。
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
2．学会8个生字，理解由生字组成的词语。
3．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
4、激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神，遇到困难危险不要慌张，要沉着，要时时刻刻为他人着想，在教学中强调安全，在小组讨论合作中要时时刻刻遵守纪律，遵守小组规则。
教学准备：
教学之前用百度在网上搜索《学会合作》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度图片在网上搜索下载一些教学图片和交响乐音乐，做成PPT课堂给同学们演示，课堂放给同学们看和听，给学生视觉上和听觉上的直观感受。让学生真正体会合作的重要、必要性。
搜索一些网上因为遇到危险，而为了自己，造成了更大伤害的事例。
做实验用的小瓶，小球等，让学生做课本上的实验，真切感受到很多成功不仅需要合作，还要有自我牺牲的精神。
教学课时：第二课时
教学过程：
一、实际体验，揭示课题。
1、每个小组派出三名代表进行比赛。内容：就是课本上的外国人在学校里做得拽小球的实验。
2、让做实验的同学说体会，实验成功的说一说感受，实验失败的同学说一说原因，让看做实验的同学也说一说他们成功或失败的原因，俗话说：“当局者迷，旁观者清”。
二、提出问题
1、课文中的“合作”指的是什么？
2、人们为什么必须相互合作?
3、人们为什么必须相互合作?
4、怎样才能与人搞好合作?
5、遇到危险，我们应该怎么做？
三、复习上节课内容，导人新授内容
四、精读训练
1．理解第一段。．
激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么?
自由朗读第一段，找出文中的重点句。
联系生活实际，理解：
“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”
“不论„„也不论„„都„„”
“只有„„才能„„”
“小„„小„„大„„大„„不„„就„„”
通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。
小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作，应该注意生活中的危险，遇到危险，也不要慌张，要沉着，大家齐心协力，共度难关。
2．理解第二段。
过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响乐的美妙旋律之中。乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成，他们是怎样合作的呢?
思考：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)
从这个事例中，同学们明白了什么?
(2)理解第5自然段。
读读，想想，议议：
这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?
联系课文想想“依次”是什么意思。
外国专家是怎么说的?
“我在许多地方做过这个实验．从未成功。”这句话说明了什么?
从这个事例，你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
读读，想想：
怎样才能卓有成效地合作呢?
小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面)
3．理解第三段。
自由读，谈谈你对既要“竞争”，又要“合作”的体会。
4、播放因为遇到危险，而为了自己，造成了更大伤害的事例。
5、让学生看后说一说自己的想法。
6、教师小结。
在与人合作中，不仅要具有协作精神和自我牺牲精神，还要注意遵守规则，注意人身安全，更要具有遇到危险首先要想到他人，具有自我牺牲的精神，也要服从指挥，那样才能更快更好的脱离危险，减少伤害。
第二篇：《学会合作》教案
小学心理健康辅导教案《学会合作》
【活动目标】
1、了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。
2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。
【活动内容】小学生人际交往心理辅导
【活动形式】游戏、讨论。
【活动时间】40分钟。
【活动准备】课件、卡纸、双面胶等。
【活动过程】
一、导入
：
1、在音乐背下，学生进教室。老师在门口微笑迎接学生。
2、暖身活动：游戏《大西瓜》
二、观看FLASH动画《三个和尚》
师：同学们好，今天的心情好吗？今天的心理辅导课让我们先来欣赏一个故事.故事的名字就叫《三个和尚》
师：大大的问号，给我们留下了无尽的思考：为什么人多了，反而没水吃了呢？同学们有什么想法呢？
师：那他们三个人怎样做才能有水喝呢？请大家帮帮他们出出主意吧!
师：是啊，合作是非常重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。今天我们学习的主题就是《学会合作》。
三、进行合作性游戏，初步体验，探讨合作的方法
下面让我们先一起来玩个游戏！游戏的名字就叫做《紧急逃生》
⑴ 讲解游戏规则：老师想请两组同学参加游戏，谁愿意来？（安排学生坐在座位上）同学们呆会会遭遇危险，听到警报器一响，你们要马上通过这个安全出口离开教室，明白了吗？我们一起来看看是谁第一个先逃离出去。（师创设情景）
⑵ 大家全都拥堵在门口了，请大家说说他们没有安全逃生的原因在哪儿？知道自己失误的地方了，哪你们有没有想出什么方法呢？谁来帮帮他们呢？想不想再试一试。看来，他们已经学会合作了。让我们把热烈的掌声送给他们。从这个游戏中，你懂得了什么？
师：说的没错，合作不单单是说人多就行，还需要大家相互谦让，相互配合。也就是说越是在危难之际，我们就越应该团结起来，用我们共同的智慧去战胜困难。
师：合作还有哪些方法呢？下面让我们再来看看《瘸子和瞎子》的故事。（播放课件）
师：从这个故事，你又有哪些收获呢？
指名回答。
师：是啊，成功合作还需要取人之长，补已之短，充分发挥每个人的长处。
四、辨析判断，深化理解：
1、讨论：那么，在我们的生活、学习中有哪些事情需要我们相互合作？怎样合作呢？
2、是啊，合作无处不在。小到我们的日常学习、生活，大到我们国家的建设，都需要合作。
3、在合作中如何使对方满意你，接受你呢?请同学们做下面的心理测试题：
①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办?
A、心里不痛快，不高兴。
B、甩手不管，看笑话。
C、仔细想想他的话也可能有道理。
②自己的做法被合作伙伴误解了怎么办?
A、心中很委屈，但不作声。
B、由此发生争吵。
C、不争吵，在背后发牢骚
D、真诚地说理，想办法消除误解。
③合作中两个人都需要某件东西，怎么办?
A、抢在别人前边先得到。
B、合理协商，共同使用。
C、为了成功，主动谦让。
五、体验合作
1、师：同学们，掌握了这么多的合作方法，想体验一下合作取得成功的乐趣吗？下面老师就给大家一个体验的机会。请看大屏幕。
请同学们讨论讨论，我们该怎样合作才能又快又好地完成这项任务。出示合作方法。
2、学生在柔和、轻快的乐曲中，进行合作实践。
3、展示合作实践的成果。
师：同学们，能够学会与别人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意义的事。今天我们只是学到了一点点，我们还要在今后的学习、生活中不断学习、不断积累。
第三篇：《学会合作》教案
1、学会合作
活动目标：
1、通过活动使小朋友初步感受到齐心协力就能把事情做好。
2、在活动中体验合作的愉快心情，培养合作精神。
活动准备：
1、《火车开了》的音乐。
2、道具：蚂蚁的食物、蚂蚁头饰。贴图：用卡纸剪成的一双手及五座小房子（分别代表动画室、演播厅、故事屋、任务栏），各种小奖品。
3、多媒体课件的辅助应用。
活动过程：
一、有个地方叫“合作”乐园，那儿不但能学到很多知识，而且非常的好玩，让我们坐上小火车出发吧！（播放《火车开了》音乐，生律动。）
二、来到“合作”乐园。（播放课件，拔萝卜flash）
小朋友，看了动画片，谁能说说它们是怎样拔萝卜的？它们的心情怎样？（生汇报）
三、让我们的小火车继续吧！（播放《火车开了》音乐，学生律动）
我们来到演播室，这儿要表演蚂蚁搬食物的节目，可是缺少演员呢！谁会演？（请一学生当小蚂蚁）一只小蚂蚁好不容易找到食物，它要搬回家，在艰难地移动食物。
对话：（采访小蚂蚁）（略）
表演：（小蚂蚁请一个个小蚂蚁来帮忙，一起把食物搬回家）让我们为小蚂蚁们叫口号：“一二一，一二一，齐心合力搬回去。”
四、小火车开到故事屋。（播放《火车开了》音乐，学生律动）
（出示课件：三只羊）老师讲三只羊的故事。
五、火车继续开，来到了“任务栏”（播放《火车开了》音乐，学生律动）
请小朋友和同桌合作完成一幅画，又快又好者为胜。告诉你一个秘密：先分好工，再合作画才能画得又快又好。
六、集体舞。（师生合作歌伴舞《洗手绢》）
七、小结：
小朋友们在“合作”乐园懂得：大家齐心努力，做事就能得胜利
第四篇：学会合作教案
《合作》教案
教学目标：
使学生懂得什么是合作，合作的好处，以及如何与他人合作。教学重难点：
让学生体验合作，知道如何与他人合作。教具准备：A3纸两张，毛线一根 教学时间：一课时
教学过程：
一、导入
1．在上课前我们先欣赏一段音乐。
2．同学们，听了这两段音乐，你有什么感想？ 3．揭示课题：
看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功。
这节课我们就一起来学会（板书）：合作。
二、通过游戏，体验合作
1． 师：你希望与别人合作吗？你会与别人合作吗？让我们一起做一个小游戏。
2． 为了更好的完成本次任务，先请同学们为自己的小队起一个响亮的名字，并想一句能体现你们小队精神的口号。
各小组的口号听起来一个比一个响亮，相信你们在完成下面的任务时会一组比一组出色。3． 游戏
（一）画图
① 讲清要求：老师发给每组同学两张白纸，一根毛线，先在一张白纸上用毛线大胆想象摆出一幅画，再用油画棒在另一张白纸上把所摆图案描下来，并涂好颜色，最后以故事的形式把这幅图画讲述出来。做完后举手示意，视为获胜。②学生以小组为单位，动手画图。老师巡视。③展示成功“作品”。
师：请获胜组的同学把创作的画展示给大家
老师随机点评，适时鼓励。（可以问：这个主意是谁想出来的？ 其他同学是怎么配合的？当遇到困难的时候你们是怎么做的？
1、在团队中贡献自己的力量
2、信任别人
3、不追求自己的荣誉
4、要有宽广的胸怀
5、一定要团结
正是同学们有了这样的想法所以你们才取得了成功。做了这个游戏，你们有什么感受？
（一个人的力量是有限的，乐意和别人一起为共同的目标努力就会取得成功）
④小结：通过组内同学的合作，大家都成功地画出了许多有趣的图形，遇到了困难，你们能一起商量，团结合作，共同克服困难，看来合作不仅给我们带来了快乐而且还让我们享受了成功！板书：合作——成功的条件
三、读人物品格故事
因为合作才有了更多的发明创造，因为合作才有更多人在各个领域获得了成功，比方说电话的发明人贝尔，现在就请同学们走进人物品格故事——贝尔和电话。
请同学们用自己喜欢的方式读这个故事，想一想贝尔在发明电话的过程中是怎样做的？
四、说说生活中的合作
1．看来合作有时候确实是我们走向成功的条件，在我们的日常生活、学习中，你是不是也常常和别人合作？你们的合作成功吗？你能举出
一、两个例子，说说你是怎么与人合作的吗？
2．小组讨论一下。3．学生发言。（举实例）
4．小结：看来，在平时的学习和生活中，同学们常常会与他人合作，也正是因为相互合作，许多事情做起来就顺利多了。
5、同学们想一想生活中，学习中的那些话体现了合作。一个篱笆打三个桩，一个好汉三个帮。个臭皮匠,顶个诸葛亮。人心齐,泰山移。众人拾柴火焰高
二人同心，其力断金。是啊，人心齐,泰山移。相信只要我们学会了合作，有了合作的意识，一定会取得更大的成功。
板书设计：
合作
合作——成功的条件
第五篇：学会合作教案
学会合作
教学目标：
使学生懂得什么是合作，合作的好处，以及如何与他人合作。
教学重难点：
让学生体验合作，知道如何与他人合作。
教具准备：
图片、各种形状的小纸片（大圆、小圆、三角形、横线、竖线）、一张报纸、气球、书、乒乓球。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入
1、游戏：用书传球
一个同学的书上，看哪组最先运送完。
游戏规则：球不能离开书；离开书的那组同学必须从头开始。
2、思考：为什么有的组能够快速取得胜利，而有的组却始终不能成功？
3、揭示课题：
看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功。这节课我们就一起来（板书）：学会合作。每个同学双手拿书，上面放置一个球，并负责把自己书上的球顺利的运送到下
二、通过游戏，体验合作。
1． 师：你希望与别人合作吗？你会与别人合作吗？
让我们一起做两个小游戏好不好？ 2． 游戏
（一）拼图
① 讲清要求：老师发给每个同学一张小纸片（小纸片上分别印有不同的形状：
大圆、小圆、三角形、横、竖），五个同学一组，互相合作，大胆想象，用你们手中的图形，合作摆出一个图案来。看看哪个小组的同学，合作摆出的图案又多又快。
②学生以小组为单位，动手拼图。老师巡视。③展示成功“作品”。
师：哪个小组的同学愿意把你们合作摆成的图案展示给大家？
选择三、四组同学，把他们的“作品”在实物投影进行展示。
学生上台展示；
老师随机点评，适时鼓励。（可以问：这个主意是谁想出来的？ 其他同学是怎么配合的？）
④小结：通过组内同学的合作，大家都成功地摆出了许多有趣的图形，你们高兴吗？合作给我们带来了快乐！
师：同学们，我们一起再来做个游戏好吗？ 3． 游戏
（二）渡船
① 讲清要求：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。老师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。
哪个组愿意试一试？
②请一组同学到前面来。
（学生靠在一起，比较轻松地就站在了这条“小船”上。）
师：你们为什么要靠在一起呢？
生：因为船不大，我们靠在一起才能保证大家都站在船上。
师：你们合作得很好。
③老师把报纸折去三分之一，使得“小船”变得更小了。
师：“小船”现在更小了，你们还能有办法一齐站到“小船”上，一个也不掉下来吗？
④一组同学上来试一试。
（学生们你拽着我，我拉着你，搂在一起。）
师：你们为什么相互拉着、拽着呢？
生：一位船比刚才小了，我们互相搂在一起，占地儿就小了，这样才能站下。
师：你们真会想办法，互相搂着，可以节省空间，才能在这么小的船上站稳。你们合作得真不错！
⑤老师把报纸折去二分之一，“小船”变得更小了。
师：现在“小船”就更小了，你们还能有办法吗？ ⑥一组同学上来试一试。
（几个孩子互相搂着、拉着、拽着，还是不能把八只脚都站在“小船”上。他们商量了一下，每个人都抬起了一只脚，只用另一只脚站在“小船”上，相互搂在一起，终于成功地站在了“小船”上。）
师：老师看到你们刚才在一起商量着什么，这是为什么？
生：我们怎么也站不上去了，就商量一下怎么才能站上去 师：你们又为什么都一只脚站着呢？
生：xx同学说，用一只脚站在上面，用的地方就小，我们就按照他说的做了。师：那你们为什么还要紧紧地拉着、靠着呢？ 生：这样就站得稳了，就不会有同学“落水”了。
师：遇到了困难，你们能一起商量，团结合作，共同克服困难，同学们，让我们向他们表示祝贺。（鼓掌！）
⑦小结：做了这个小游戏，你有什么感想？
（在大家的共同合作下，再大的困难，也能被克服，合作才有力量！）
板书：合作才有力量！4． 小结：是啊，在与他人合作的时候，我们必须心往一处想，劲儿往一处使，事情才能做得又快又好。
5． 那么什么叫合作呢？
合作，就是为了达到共同的目标，任何人之间彼此配合，互相协调。
三、说说生活中的合作
1．导入：在我们的日常生活、学习中，你是不是也常常和别人合作？你们的合作成功吗？你能举出
一、两个例子，说说你是怎么与人合作的吗？
2．小组讨论一下。3．学生发言。（举实例）
4．小结：看来，在平时的学习和生活中，同学们常常会与他人合作，也正是因
为相互合作，许多事情做起来就顺利多了。
四、思考：是不是什么事情都可以称为合作呢？
1、有位同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应好处，你能与他合作吗？为什么？
2、有同学打碎教师玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报搞，你认为这种合作可取吗？为什么？
小结：我们与人合作还应当坚原则，分清是非，并且还要遵纪守法。
五、小游戏，再次体验合作
1．讲清要求：两人一组，背靠背手挽手，将吹好的气球放在两人中间，哪个组先将气球弄破，哪个组获胜。
2．老师随机点评，鼓励合作意识强的同学。
六、总结：
通过这节课的学习，同学们不仅体验了合作，更加体会到，合作才有力量。
七、板书设计
学会合作
互相支持
互相谦让
合作的力量大！
互相配合 互相理解
点击咨询 