学会合作--心理健康教案

第一篇：学会合作--心理健康教案

体验合作

四年级上册 第五单元

【设计理念】

心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。联合国教科文组织的报告《教育——财富蕴藏其中》指出学会合作是面向21世纪的四大教育支柱之一。美国合作教学理论派认为：合作是人类相互作用的基本形式之一，是人类社会赖以生存和发展的重要动力合作的特点是大家通过努力实现共同目标，属于解决问题的协作性行为，在此过程中，人际关系和睦，集体能够一起成功。在小学阶段，合作精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作精神和合作能力非常必要。【辅导目的】

（1）知识与技能：创设情境，领悟信任、配合、分工等合作的要求。

（2）过程与方法：通过游戏，了解合作一般应有的正确态度和方法（3）情感态度与价值观：在活动中领悟到学会合作的重要性，增强合作意识。【辅导重点】

1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。

2、在创设的情境、游戏中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。【辅导难点】

1、在活动中领悟到学会合作的重要性。

2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。【辅导准备】

多媒体设备、图片、电脑课件、情景剧等。【辅导步骤】

一、导入引题

1.播放《三个和尚》视频 2.谈感受

视频中三个和尚起火前后有什么变化？他们接下来会怎么呢？

3.揭示主题：

从这个故事中，我们感受到了合作的重要性。

二、了解合作

1.谈谈你对合作的理解。2.理解合作

判断辨析，下面的情况适合合作吗？

（1、）有同学考试或者写作业时不会做，叫你给他抄袭或者替写，并答应付好处费，你能与他合作吗？（2、）有同学打碎教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告，你认为这种合作可取吗？

（3、）你的一位朋友被别人欺负，想让你与其他几位同学一起去报复，你能答应合作吗？

3、联系生活，谈一谈这节心理健康课师生间该怎样合作完成？

三、AB剧、游戏体验合作

1、AB情景剧——手抄报比赛

分析：合作成功与失败的原因

（1）明确分工（2）相互配合

2、逃生游戏

游戏规则：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。洪水来临，这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。老师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。

游戏结束后，采访谈感受。（配合的重要性及要有牺牲精神）

3、传球游戏

游戏规则：请三组同学上台比赛，每组两人，背靠背，夹着球，由起点向终点走去，中间球掉了，得从起点开始。比比哪组速度快。

4、哈利波特变变变

游戏规则：当老师说出口令“哈利波特，变变变”时，队员立刻反问“哈利波特变什么？”，老师提示“哈利波特变？”，队员迅速摆出相应的造型。选两组同学进行比赛，看哪组同学摆得快，摆得好。采访学生，发表感言。

四、认识自我，做令人满意的合作伙伴

让学生判断辨析，当遇到下列情形，会怎么做？

1、合作伙伴的想法与自己不同，怎么办?

A、心里不痛快，不高兴。

B、甩手不管，看笑话。

C、仔细想想他的话也可能有道理。

2、自己的做法被合作伙伴误解了怎么办?

A、心中很委屈，但不作声。

B、由此发生争吵。

C、不争吵，在背后发牢骚。D、真诚地说理，想办法消除误解。

3、合作中两个人都需要某件东西，怎么办?

A、抢在别人前边先得到。

B、合理协商，共同使用。C、为了成功，主动谦让。

4、总结合作真谛：与人合作要有统一的目标、自我牺牲的精神和明确的分工，除此之外，还需要合作者彼此的默契配合,才能更好地获胜。

五、感受合作创造的价值

通过图片展示，感受成功的合作带来的振憾，创造的价值。

六、课堂小结：

这节课，你有什么收获？你今后与同学们在哪些领域，怎样合作。合作，让人感受成功，获得幸福，希望同学们在今后的学习生活中，利用合作，赢得人生精彩掌声。

请同学们运用学到的合作，回到教室。

第二篇：《学会合作》心理健康教育课教案

《学会合作》

教学目标：

1、了解同学之间友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐感和成就感，增强合作意识。

2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。

教学方法：1.讨论法 2.游戏法

教育对象：小学四年级（4）班30名学生 教学准备：多媒体课件、10根绳子 教学时间：1课时（40分钟）教学过程: 一．情景导入

观看动画片《三个和尚》

师：同学们今天老师要给大家看个动画片《三个和尚》，在看的时候呢，学们要带着三个问题边看边思考，看完动画片后呢，要先自己思考然后小组讨论一下问题的答案，最后告诉老师你们是怎么想的好不好？（多媒体展示问题：1.三个和尚遇到了什么问题 2.他们为什么会没有水喝 3.三个和尚怎样才能有水喝）

（看完动画片，学生谈想法，老师进行总结引出“学会合作”话题）师：是啊，合作是非常重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。今天我们学习的主题就是《学会合作》。（多媒体播放课题“学会合作”）二．进行游戏，初步体验合作

师：同学们，现在老师要和大家做个实验，首先呢，老师要邀请一位同学配合老师的实验，有没有主动的啊？

（从主动学生中选取一名身体较灵活的学生。）

师：同学们，老师现在告诉你们，老师要用12根手指头把这为同学抬起来离地10公分，你们信不信啊）（同学们肯定纷纷表示不可相信，最后邀请6位男同学在老师的安全指导下用12个食指将先前那位男同学抬起来）

师：同学们，我们的现场实验证明了老师的话，那么大家想一想，讨论一下，为什么12根手指头可以把这为同学抬起来呢，一根手指头可不可以抬起来。）

（学生发表看法，师引导出合作的重要性）

师：对啊，同学们，合作是很重要的，合作产生的作用威力会超乎我们的想象。）

三、结合生活，深化理解

师：同学们，在生活中和学习中，有很多事都是组要通过合作来完成的，那么大 家想一想，什么事情是需要我们合作进行的呢?(小组讨论，教师进行总结，结合生活实际再次表明生活中合作的重要性)师：同学们，合作无处不在，可是，生活中，学习中，我们难免会遇到很多在合作中发生的问题，我们应该怎么做呢？现在，老师要给你们做个小测试。（多媒体展示测试表，让每一位同学都在心里面默默填写。测试题如下： ①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办?

A、心里不痛快，不高兴。

B、甩手不管，看笑话。

C、仔细想想他的话也可能有道理。

②自己的做法被合作伙伴误解了怎么办?

A、心中很委屈，但不作声。

B、由此发生争吵。

C、不争吵，在背后发牢骚。D、真诚地说理，想办法消除误解。

③合作中两个人都需要某件东西，怎么办?

A、抢在别人前边先得到。

B、合理协商，共同使用。C、为了成功，主动谦让。）

师：在填写刚刚的表时，老师不知道你们是怎么想的，但是老师相信你们都是善于团结合作，体谅他人的好孩子。）

四、体验合作，得出主题

1、师：同学们，说了这么多关于合作的东西，大家想不想再一次体验一下合作的乐趣呢，现在给大家一个体验的机会。让我们先一起来玩个游戏！游戏的名字就叫做《两人三足》

（师讲解规则，多媒体播放师范动作。每组首先配2名代表进行比赛，共10组，分两次进行，得出两组获胜组，给予小礼品）

师：同学们，游戏我们已经进行完了，那么你们在玩完游戏后有什么心得体会呢，我们大家一起来说一说吧。

（大家发表看法，老师进行引导总结，得出合作的重要性。）

师：同学们，能够学会与别人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意义的事。今天我们只是学到了一点点，我们还要在今后的学习、生活中不断学习、不断积累。今天的课我们就上到这里，希望同学们过得愉快。

第三篇：五年级心理健康教案学会合作

第十四课

教学要求

1．正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。

2．学会8个生字，理解由生字组成的词语。

3．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。第一课时

一、揭示课题

1．板书课题： 学会合作2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么?

3．课文中的“合作”指的是什么?

4．人们为什么必须相互合作?

5．怎样才能与人搞好合作?

二、初读指导

1．自学生字词。

2．检查自学效果

(3)了解词语掌握情

(4)齐读生字词。

4．检查自读情况，分自然段读课文。

三、布置作业

1．有感情地朗读课文。2．完成文后练习2。第二课时

一、复习上节课内容，导人新授内容

二、精读训练

《学会合作》教案 1．理解第一段。

激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么?自由朗读第一段，找出文中的重点句。

联系生活实际，理解任何人在这个世界上都不是孤立存在的“不论„„也不论„„都„„“只有„„才能„“小„„小„„大„„大„„不„„就„„”

通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。

小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。2．理解第二段。(1)理解第4自然段。

自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响乐的美妙旋律之中。乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成，他们是怎样合作的呢? 思考：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)

从这个事例中，同学们明白了什么?(2)理解第5自然段。

读读，想想，议议：

这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的联系课文想想“依次”是什么意思。

外国专家是怎么说的“我在许多地方做过这个实验．从未成功。”这句话说明了么?从这个事例，你明白了什么?(3)理解第6自然段。读读，想想：怎样才能卓有成效地合作呢? 小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。

3．理解第三段。

自由读，谈谈你对既要“竞争”，又要“合作”的体会。

三、总结全文

四、指导学生练习演讲

3．各自轻声试读课文。

第四篇：初中心理健康活动课教案《学会合作》

初中心理健康活动课教案: 学会合作

藏书中学

殷晓丽

活动目标: 1.通过活动使学生初步了解合作,学习合作.2.了解在合作中每个人都是很重要的.3.通过活动让学生充分体验合作过程中的愉悦,从情感上认同合作 活动形式: 心理训练、游戏、讨论 活动准备: 6根针线(毛衣针头粗)活动过程: 一:暖身活动

师：今天,请大家与我一同来上这节课.我们先来做一个小活动<<大西瓜小西瓜>>: 游戏规则：

1.说”大西瓜”,学生用手围成（）,说”小西瓜”时学生用手围成()。

2.再进行做相反动作,即说”大西瓜”,时,学生用手围成(),说”小西瓜”时学生用手围成（）。

师:这是我们开场之前活跃气氛的游戏.现在这们问个问题,在我们刚才的活动存不存在合作? 生:存在。

师：那谁能告诉我存在哪些合作呢？

生：存在手和嘴的合作、存在跟老师的合作。

师：非常好！那么我现实生活中还存在哪能些合作呢？ 生：打篮球、上课和老师的合作等等。

二、合作的重要性 师：你们说合作重要吗？我们来听一个寓言小故事《五个手指》 五个手指总在为谁是他们当中最重要的争论不休，一天，当他们聚在一起时，又开始了争论。

大拇指说：“我最粗，干什么事都离不开我。食指、中指、无名指和小拇指他们都没用。”食指听了以后，很不服气地争辩道：“大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短。他们都不行。”

这时，中指又说道：“我的个子最高，只要我一个人，就能做很多事。”

突然，一旁的无名指叫了起来：“真讨厌．大家都不给我一个名字，我真不愿意和他们在一起。”

小拇指则在一边孤芳自赏，只见他自言自语道：“他们长那么长，那么粗，有什么用，我是小机灵。我的作用最大。”

这时从很远的地方传来了一个说话声（旁自）：

“你们都不必争论了，看谁能先把我小小的垒球拿到手，就算谁最厉害”。“这还不容易吗?”众手指们说道。于是五个手指分别开始了尝试。

只见大拇指挺了挺腰，用它那硕大的手指去抓垒球，可是怎么抓，垒球都不听使唤。食指笑道：“还是看我的吧。”可是几次失败后．食指也灰溜溜地靠到了一边。

这时，无名指趾高气扬地走了过来，一眨眼的工夫也没了声音。而中指和小指都在一边跃跃欲试，结果还是失败了。正在众手指唉声叹气纳闷时，小拇指一拍脑袋在其他四指的耳边说了一句话。只见他们携手合作，用五个手指共同拿起了这个小小的垒球。

师提问：你猜猜小拇指在其他四指耳边说了一句什么话? 从这个故事中你受到了什么启发?你有什么感想?

学生回答。

总结：每个人都有自己的长处也同样的有自己的短处，我们在合作中应该取长补短。在团队中发挥自己最大的作用。

三、尝试合作

游戏“穿针引线”

每组选两位选手参加该游戏．

游戏规则：这两位选手，一位那针，一位拿线，由拿线的选手把线穿进针孔里． 请注意：每位选手只能用一只手，另外那只手背在后面不能参与游戏，否则这次就算是不成功的．

采访：合作成功队的秘诀是什么？（具体）

合作的不是很好的队有没有想过为什么失败？

小结：合作中还需要技巧，才能很好的合作，合作才成功。

四、“感悟”合作

比赛活动：《小组互相说》 活动规则：某组的一位组员说Big，别一位组员马上接着说Bag，后全组齐说Been，再由第一位组员迁择第几小组接着这样说，其中说错或不连贯的要扣0.1分

注意：两小组不能互叫组，不然扣０.１分，总分10分 学生比赛,教师宣布比赛结果

赛后请小组讨论交流：自己小组是怎样做的，一开始活动进行的怎样，后来又怎样，成功的原因是什么，为什么会失败的？

五、活动后大讨论

在这次活动中，有何感受，你最大的收获是什么，这次活动对你有什么启示？

结束语：今天我们很好的合作完成了这节课，谢谢大家。

第五篇：五年级心理健康教育教案-学会合作 全国通用

《学会合作》教学设计

一、教学目标：

1、在活动中体验合作成功的喜悦，培养初步的合作意识。

2、让学生懂得，在集体生活中与人合作是非常必要和重要的。

3、在合作交流的过程中训练合作技巧，初步形成合作能力。

二、教学重难点

在活动中，体验与人合作的重要性，形成初步的合作能力。

三、教具：

小球、塑料瓶、空白的台历、苹果、绷带。

四、课时安排：1课时

五、教学过程:

活动一:故事导入，激发兴趣。

师：孩子们，你们喜欢看动画片吗？我给大家带来了一个有趣的故事，你们要仔细看，这5个兄弟，他们在为什么事争吵？

师：故事听完了，你们同意它们的说法吗？起你们谈谈你们的想法吧。（学生讨论）（找2—3名学生回答）

师：大家的想法都挺正确的，我们一起来做个试验感受一下吧。（师拿出一个苹果）

师：老师今天带来了一个红红的苹果，你们想得到它吗？如果你们不借助任何东西，用你的一个手指把它拿起来，这个苹果就属于你了。两位学生进行尝试。

师：用一只手指能拿的起来吗？那怎么轻而易举地将它拿起来呢？一个手指够吗？至少要用几个手指把他拿起来？

师：是啊，只要几个手指合作起来就能轻而易举地将苹果拿起来，这也是我们今天学习的主题——学会合作。（书写课题：学会合作）

活动二：积累有关合作的名人名言和经典故事

师：从古至今有很多的名言、名句和故事就是描写合作的，课下你们都已经搜集了，让我们一起来分享一下你们的成果吧。

生：二人同心，其利断金；人心齐，泰山移；一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，生（故事）：蚂蚁成团，大雁南飞，三个和尚挑水 活动三:亲身体验合作的魅力

师：这些名言和故事让我们真正感受到了合作的重要性，原来合作无处不在，今天，咱们也来合作一把！

师：老师给大家带来了几个有趣的小游戏，你们想不想参与？ 生（齐答）：想！

第一关：小球逃生

师：老师手里有一个瓶子，瓶子里有三颗小球，假设瓶子代表房间，小球代表房间里面的人，房间内突然着火了，只有在三秒内逃离房间的人才能获得生存的机会，在宣布开始后，三秒内快速逃离出来的即为成功。

师：给你们十秒钟的时间小声讨论一下逃生的办法。（谈成功的感受）

师：你们是怎么做的？

生：我们需要相互信任。

第二关：四人五足

师：看来第一关并没有难倒大家，我们接着进入第二关，四人五足，游戏规则：每一组的四名选手将腿两两绑在一起，在比赛中如果绑带松脱，必须重新绑好方可继续比赛，起跑时以口令开始，如有抢跑则重新进行比赛。

（先找两组实验，再找两组接着比赛。）（第一组比完后老师总结失败经验）

师：现在我们知道成功的经验了，谁想再试试。

师：通过这次比赛，你觉得怎样才能成功？

生：我们要想取得成功必须要互相鼓励。

第三关：我来比划你来猜

师：我们已经闯过了前两关了，还闯吗？

每组选出一名比划者，其他同学要在规定的90秒的时间内猜出正确答案，注意在描述的过程中不能说出答案中的单个字，可以借助于肢体动作，语言或者表情，答对个数多的一组获胜。

师：老师告诉大家一个小秘密，当其他组在猜词的时候，你们要认真观察，仔细倾听，知己知彼才能取得成功！

师：在这个游戏中，你觉得怎么才能更好地合作呢？

生：需要互相帮助才能取得成功。

第四关：记图形

师：前三关你们闯地这么顺利，我从你们身上看到了可贵的合作精神，这一关有难度，你们有没有信心？

游戏规则：小组为单位，在十秒钟内分将8组图形中的每一组分别有几个三角、几个圆、五角星、正方形、长方形、心形记下来，全部回答正确的即为胜利。

师：先给你们十秒钟的时间讨论怎么闯过这一关。

师：通过这个游戏，你觉得要想与人合作成功，必须具备什么条件。

生：这个游戏我们之所以能够成功是因为分工明确，每个人记一个图形，这样就能又快又准确的记住。

活动四: 生活中处处有合作。结合生活实际，初步感受合作。

师：你们看，通过游戏你们体会到了合作在我们的生活中有极大的作用，人们做许多事情都需要合作，让我们一起联系生活实际来说一说，在生活当中哪些事需要合作?小小伙伴们交流一下，一会和大家分享一下(学生讨论)

师:哪个小组和大家分享一下你们讨论的结果

生：值日、体育活动：拔河、踢足球、打篮球，学校演练的消防逃生演习，黑板报。

师：这些事情都是需要合作才能完成。

师：在我们的身边还有许许多多合作创造的奇迹(PPT展示)2008年5月12日中国汶川地震，国人向全世界展现了我们的民族精神，万众一心，在灾难面前镇定、最终我们战胜了自然灾害。中国航天人一代又一代的团结奋进，造就了今天航天事业的辉煌。

活动五:总结升华

师：孩子们，让我们手拉手合作起来，愿我们五年级九班在今后的学习和生活中同舟共济、合作成功。最后让我们在《众人划桨开大船》的歌声中结束本节课。

师：来，孩子们站起来，咱们一起动起来。（拍手唱）

师：今天的活动课到此结束，下课！