学生自主探索式学习 张秀君

第一篇：学生自主探索式学习 张秀君

学生自主探索式教学 张秀君

今天观看了《地球公转的地理意义》地理优质示范课视频，感觉受益匪浅。我觉得它之所以被评为一节优质课堂，就是因为它摒弃了传统课堂的老师讲学生听的模式，用一种全新的学生探索式的学习方法，来鼓励学生自主探索和学习。这样一节生动的课下来，远比一节传统的课意义深远得多。

这堂课上，学生在座位安排上是几个人一组围坐，便于学生们在讨论中交流经验、相互学习。同时充分利用多媒体设备，尤其是利用投影仪来让学生展示自己的解题思路，让大家共同来评判同学解题的方法有什么优缺点。

关于课堂流程，这位教师在课堂的开始便给出一个图文并茂的例题，要求同学们运用已经学过的知识，来探求计算图中各个点的昼长和夜长的方法，并总结在规律。带着这个问题，同学们开始激烈讨论，五分钟后，两位同学上台利用多媒体演示其组的讨论结果。当然，演示结果不是特别完美，有小的漏洞和缺陷，此时老师首先让同学们来发现这两位同学的方法有什么地方有漏洞，同学们表达完自己的想法之后，老师首先表扬了学生想法中的优点和可取之处，随即改正了学生们解题中的漏洞，这样的探索过程使学生在锻炼中学习到了知识。在课堂的后半部分，教师开始展示一些关于这节课所学知识的实际问题，要求同学们解答，问题会细化到具体纬度、具体时间、以及具体城市，这样的课程安排与教育的目的吻合，教育的目标中就有提高学生们的实际解决问题的能力。最后，教师汇总这节课所探索到的知识，让同学们有清晰地知识脉络，助于同学们消化和记忆。

看完这个视频我们不难发现，老师不管是讲到哪个知识点的时候，都不会忘了提醒同学们学习的方法和技巧，比如在老师正式公布南北半球各个季节昼夜长短分布规律的时候，强调规律的归纳要强调用词的规范性和准确性，同时注意整体和部分的关系。这样会让学生们的自学能力日益提高，从而真正一步一步实现学生自主探索式学习。同时在学生们讨论问题的过程之中，这位老师会走下讲台参与和观摩学生们的讨论，显示出了老师和学生融为一体，共同学习，也拉近了师生之间的距离，值得我们借鉴。

作为一个师范学生，我觉得我有必要学习这种探索是学习的教课方法，避免回到老师讲学生听的传统的应试教学模式，将来做一个充满创新精神的老师。

第19期安饶肃分队安平县北郭中学 地理科学

第二篇：学习张广秀

一年零一个月，从被选聘为大学生村官到检测出急性白血病，她在这并不长的任职时间里干出了骄人的业绩。460余公里，从家乡临沂市罗庄区到烟台市福山区，她在距离家乡近千里之遥的土地上挥洒着青春。张广秀，她在平凡的岗位上干出了不平凡的事业。“把自己作为农民的一份子，虚心向农民学习，先当村民后当村官”，“只要能为村民谋一丝利益，无论经历多少艰难困苦也心甘”，“疾病不能阻挡我工作”，“会很快好起来，病好了，我还回去做村官”。这一句句朴实而坚定的语言，无不让我们感受到她对村官事业的热爱，也正是这种情愫不断的激励着她前行。

张广秀之所以能得到大家的认可，并非她取得了多么惊天动地的成绩，而是她那种对工作坚持不懈、不折不挠的精神感动了我们：“疼得直不起腰来”、“噬心般地疼”、“夜里疼得睡不着”、“疾病并不能阻断我的工作”、“疼得实在受不了，我就唱歌，一首自编的歌曲《明天会更好》不知唱了多少遍”。日记里的这些话记录着她的痛苦，也记录着她对工作的忘我与执着，这是需要怎样的毅力在支撑着她啊！

任职时为帮助村民脱贫致富而尽心竭力，患病后仍为村里的工作而奔忙，在治病期间还期盼着病好后到村去工作。她这种扎根基层，服务基层，无私奉献的精神，将成为今后激励我工作的动力源泉。在今后的工作中，我要不断学习张广秀，学习她在基层工作的热情和意志，学习她将村民的事当作自己事的服务理念，学习她从小事干起的情怀，学习她勤奋、吃苦、尽责的奉献精神，不断磨练自己，更好的投入到基层中去，投入到群众中去。我将在基层这个舞台上继续施展才华、实践人生价值。

通过学习张广秀同志的先进事迹，我深受感触，尤其是她坚毅的品质深深打动了我。“为了农村这片热土，为了继续为农民服务，为了我所选择的也是我所钟爱的村官事业，为了所有关心帮助支持我的人，我一定要早日战胜病魔，我坚信我会胜利！”这是张广秀同志身心忍受着疼痛却不忘工作的真情流露。

同样作为80后，作为一名大学生村干部，她的坚强与执著将激励着我更加努力的工作，用真心回报社会，用真情感动人生。在今后的工作和生活中，我会义无反顾地向张广秀学习，向更多的像张广秀这样牢记党的宗旨的榜样学习。

磨练自己的意志，在困难面前永不低头。

张广秀身患急性白血病，仍心系村民，坚持与病魔抗争，她坚强的意志深深感染了我，同样身为大学生“村官”的自己，要向她学习。在农村这片广阔的土地上，在日常工作和生活当中，时刻会面临着这样那样的困难，这是对我们意志的考验，是对我们知识与才能的挑战。通过学习张广秀同志的先进事迹，我不再惧怕任何困难，正所谓“办法总比困难多”，只要我们肯攀登，任何困难都会迎刃而解，我们的知识与才能也会得到合理运用。

勤奋学习，理论联系实践，不断增强服务基层的本领。

“一个人如果不掌握先进的理论，那么他就不会取得成功；一个国家如果没有先进理论的支撑，那么经济发展和社会进步是不可想象的。”全面建设小康社会需要千千万万掌握先进理论，同时又具有丰富实践经验的青年人才，而社会主义新农村建设是全面实现小康社会的关键。作为大学生村干部的张广秀正是抓住了这一点，注重向农村党员干部学习，向普通群众习学，向书本学习，以最短的时间融入角色，熟悉和掌握了农村工作的方式方法，在基层树立了良好的大学生村干部形象，为基层工作注入了生机与活力。作为大学生村干部，我们要多渠道多方式学习党和国家在农村的各项方针政策，利用所学所知，个人专长随时了解群众生产生活所需信息，在广泛的工作实践中丰富发展理论知识，积累工作经验，做到理念联系实际，练就一身本领，更好地服务基层群众。

三、心系群众，服务基层，用真心回报社会。

“病好了，我还回去做‘村官’！”一句朴实的话语却感动着无数人，这是张广秀同志在最困难的紧急关头对党和人民的承诺，是她对给予自己无微不至关怀的人们的承诺。张广秀同志担任大学生村干部以来，本着“先做村民，后做村官”的思路，不矫情，不摆谱，走街串巷走访群众，想群众之所想，急群众之所急，赢得了群众的称赞。作为大学生村干部，我们要坚持群众路线，工作上依靠群众，生活上关心群众，心理上贴近群众，说农村话，吃农村饭，知农村礼，行农村事，在摸爬滚打中，在田间地头里与农民群众打成一片，建立深厚的感情。俗话说“金奖银奖不如老百姓的夸奖，金杯银杯不如老百姓的口碑”，只有真真正正，实实在在为老百姓的生产生活服务，开动脑筋想法子，大胆探索找路子，真抓实干谋福利，始终与群众同呼吸、共命运，才能密切干群关系，才能赢得群众的支持和拥护。

张广秀同志心系群众，服务基层的高尚品质是我党全心全意为人民服务宗旨的体现，她是我们大学生“村官”队伍中涌现出来的先进典型，集中体现了当代大学生“村官”扎根基层，一心为民的崇高精神风貌，我们大学生“村官”要以张广秀为榜样，自提标杆加压力，敞开胸怀学先进，争取在农村大有作为，力争开创新的业绩，让大学生“村官”成为新时代的一面旗帜，永远灿烂闪耀，永远鲜艳夺目，永远飘扬在社会主义新农村建设这片蔚蓝的天空上！

看了张广秀的事迹后，我百感交集，我既为一个年轻的生命被病魔折磨而感到痛心，也为她顽强地与病魔抗争而感到欣慰，更为她把青春和汗水献给农村事业的赤诚和执着而感慨。在祝福张广秀妹妹早日康复的同时，我想，作为大学生村官，我们应该向张广秀学习，扎根农村，让我们的青春在农村的大舞台上绽放出美丽的光彩。

首先要学习她勤奋工作的敬业精神。张广秀对待工作十分认真，具有饱满的工作热情。到村里工作一年多，在基层党建、惠农服务、计划生育、综合治理、农村账务管理等方面都做了大量工作，白天做不完就晚上加班，从未拖拉过，赢得了领导和群众的称赞。“业精于勤而荒于嬉。”大学生村官就要学习她的那种敬业精神，立志把农村工作作为一项事业来做，勤奋努力，坚持不懈，在推动工作中得到锻炼，在服务群众中获得成长。

其次要学习她深入群众的爱民精神。村官工作在基层，面对的都是群众，如果真把自己当成官，觉得自己高人一等，就容易脱离群众。张广秀是先当“村民”后当“村官”，自觉地把自己看作村民，深入到群众中间，察民情、解民困，被老百姓看作贴心人。作为大学生村官，我们就是要抱着爱民之心，多到群众中间走走，了解群众生产生活的实际情况，为群众解决一些困难，了解群众的所需所想，更好的为群众服好务，不断密切党群干群关系，树立大学生村官的良好形象。第三要学习她扎根农村的执着精神。张广秀在病中还惦记着村里的工作，还期待着病愈后回去继续当村官，实在令人敬佩，也只有具有这种执着精神，才能在农村干出一番成绩，而好高骛远，不愿扎根农村是难以有所作为的。我作为一名大学生村官，也像张广秀一样，2009年来到农村，身处基层，我曾经彷徨过、失落过、也迷惘过。然而，与张广秀相比，我不得不惭愧起来，自责起来。张广秀就像一面镜子，让我照见了自己的渺小；张广秀又像一座灯塔，引导我寻找人生的航向。是的，在当今功利化的社会，很多人把拥有位子，追逐金钱作为人生的终极目标，他们迷失了人生的方向，放逐了人生的理想和价值。而作为新时期的大学生村官，我们更应该以张广秀为楷模，扎根基层，奉献基层，把农村作为一个大舞台，倾注我们的智慧和汗水，谱写出我们壮丽的人生画卷，实现自己的人生价值。

学习大学生“村官”张广秀

先进事迹心得体会

-------遵化市石门镇韦家岭村村主任助理 刘志军

最近通过学习大学生村官张广秀同志的先进事迹，以及从网上阅读了张广秀的工作日记和“12371”发来的关于张广秀情况的信息等。张广秀的事迹让我很感动，尤其是她扎根基层，一心为民的崇高精神和她坚强乐观与病魔抗争的伟大精神。

大学生村官张广秀同志的事迹很朴实，很感人。她全心全意为村民服务，身患重病不忘本职，用真诚赢得了大家的认可。让我们看到了当代大学生村官的坚守和毅力。她是每一名大学生村官学习的榜样，追赶的标兵。中央领导对张广秀的关心，也是对我们大学生村官这个群体的肯定。她的这种扎根农村、无私奉献，全心全意为村民服务，身患重病不忘本职的精神是值得我们学习的。她的事迹将进一步引导我们扎根基层、奉献才干、锻炼成长。在普通岗位上取得显著的成绩。在以后的工作中，我将从以下几方面着手，使自己不断进步。

一、加强学习，全心全意为村民服务

作为一名中共预备党员，新时期大学生村官我会认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极参加创先争优活动，增强责任意识，使自己的一言一行都体现出共产党员的先进性，坚持把群众的利益放在第一位，以村民需要为出发点，热心做好每一天的每一件小事，享受每一件小事给自己带来的快乐，认真做好本职工作，用自己的实际行动为新农村建设贡献一份力量。

二、磨练自己的意志，在困难面前不低头

张广秀身患急性白血病期间，还一直保持积极乐观的态度，在坚持同疾病作斗争的过程中，仍然十分留恋大学生村官岗位，惦记着工作，挂念着群众。她的坚强让人折服，同样身为大学生“村官”，我要积极向她学习，在农村这片广阔的土地上，充分发挥自身的优势，为农村事业的发展贡献一份力量。在开展工作的过程中，无论面临什么样的困难，我都会以张广秀的精神支撑，勇敢面对，勇往直前。

三、认真努力做好自己的工作

张广秀同志在400多天的工作期间，虚心学习，认真工作，吃苦耐劳，服务群众，以实际行动赢得了党员干部群众的一致好评，得到了农民兄弟最真诚的笑容。充分发挥了一名大学生“村官”的作用。既然选择了在农村工作就应该无怨无悔，充分发挥自身优势，为村里群众多做好事、办实事，尽全力做好本职工作。在今后的工作中，我一定会像张广秀那样吃苦耐劳、脚踏实地，用一颗真心去适应农村、改变农村，我会尽力做到：人在村里，心就在村里。在一天就扎实干一天，在一年就扎实干一年，用无悔的青春在农村的广阔土地上大有所为！

2011

3月17日

第三篇：学习张广秀

学习大学生村官张广秀先进事迹心得体会

张广秀，一位来自沂蒙山区的大学生村官，为帮助村民脱贫竭心尽力，在患上白血病后仍为村里工作奔忙，她被网友亲切的称为“最坚强的大学生村官”。她用自己热情的工作态度，感染着身边的每一个人，用自己勤奋的实际行动，帮助着曾经陌生的每一个村民。了解了她的事迹之后，我深深地被她感动，感动的是她拥有从农村熬出来，还能再回农村的勇气；感动的是她没有把“大学生村官”当成跳板，而是把农村当成了实践理想的舞台；感动的是她懂得村官首先是村民，然后是村官的道理。

“为了农村这片热土，为了继续为农民服务，为了我所选择的也是我所钟爱的村官事业，为了所有关心帮助支持我的人，我一定要早日战胜病魔，我坚信我会胜利！”她的坚毅深深地感染了我，她的坚强让我们难以相信她是柔弱的女生，身体上忍受着病魔的折磨，心里仍记挂着自己在村里未完成的工作，她的执着与坚强将激励着所有的大学生村官更努力的工作，用真心地付出回报社会。在以后的工作中，我更要以“干一行、爱一行、干好一行”为座右铭，化被动为主动，在村官的工作岗位上都有所建树，有所成就。

“干一行”。首先，必须明白“为谁而干”。作为大学生村官，要懂得自己的使命和职责是党和人民赋予的，要明白干好本职工作就是对党忠诚，对人民负责。也许，每个人所从事的工作只是党和国家事业的一个微小的环节或一部分，虽然看起来微不足道，但只要踏踏实实、老老实实地做，就是为国家发展和人民幸福添了一块砖，补了一片瓦，其价值和意义远远超过事情本身。其次，大学生要摆正自己位置，干好本职工作要为人民，要以“人民群众满意不满意，高兴不高兴，支持不支持”为标准来衡量干工作的方式与实效。在实践中获得经验，在解决实际问题中将能力提升，从宏观角度、战略高度，理清思路，摆脱思维惯性，才能不断有所创新，总结升华自己担当科学发展大业的能力。

“爱一行”。是做好工作的前提，蕴含着对党和人民的忠诚，对党和人民赋予职责的忠诚。作为大学生村官更要树立责任感，只有对本职工作怀有强烈的责任感，兢兢以强，戒慎以进，才算是真正地“爱一行”，才能超越在“干什么”问题上的个人偏好。作为大学生村官我们要有责任心，才能勇于担当，才能做到“在其位、谋其政、做其事、尽其责”。当责任感成为一种工作习惯、一种生活态度，认真负责就成为一种自然而然的工作方式。责任感会带来积极主动的工作态度和一丝不苟的敬业精神，而工作上的懈怠和麻痹的最深的根源都是责任感不强。今后更要以立足服务群众、转变作风，通过面向基层，进一步密切党群关系，更好地服务群众。只有这样才能在整合社会发展资源中搞好广大农村领域的阵地建设，在不断筑牢基层执政基础之上实施好当代中国的科学发展战略。

在今后德工作中，我会像张广秀那样创业干事，脚踏实地，用一颗真心去适应农村、改变农村，用无悔的青春在农村描绘最美的画卷！

第四篇：自主学习式模式

自主学习式模式

自主学习式模式的操作程序是：

（1）独立学习。在这个环节学生主要按“五步常规教学法”完成自学任务。这五步自学法是：查，查写作背景、作者生平和写作风格等资料。定，根据教师设计和课文前面的提示，明确学习目标。找，找出课文中易错的字、词和问题。释，查字典，联系上下文解释词语。分，理清作者的写作思路，初步划分段落。

（2）讨论与交流。根据教学重点，安排学生有组织的进行讨论，并请有关同学汇报学习情况，在群体交流中达到释难、解疑、明理的目的。

（3）评议归纳。评议归纳主要从两个方面进行，一是对学习内容的评议归纳。教师应指导学生回顾课文的结构，明确课文的知识要点以及训练的基本要求。二是对学习过程的评议归纳。教师应引导学生就自主学习的过程和学习方法的运用进行总结、分析，并指出以后应注意的问题。

（4）巩固练习。根据课文要求，组织学生进行相关练习，以巩固学习成果。

自主学习模式可采用“操作--领悟--运用”的教学策略，也可以采用“质疑--研讨--小结”的教学策略。但不管采用那种策略，学生的操作、质疑、研讨一定在前，教师的结论在后。实施这种教学策略，从认识论的角度看，是从感性认识上升到理性认识，再运用于实践。从教学过程中师生的作用看，整个教学过程主要以学生的活动为主，教师的作用只是定向、点拨。十分明显，这种教学策略有利于培养学生的独立学习能力。由于采用这种教学策略费时太多，因此在教学中，教师应做好教学设计，精选教学内容，探索教学规律，指导学习方法。作为一种学习模式，“自主学习”能够充分发挥学生学习的主动性和创造性，使学生自主地获得知识，并在获得知识的同时，发展学习能力和解决问题的能力。作为一种教学方法，“自主学习”可以有效地转变“教师讲，学生听”的传统教学模式，使教师从“知识传授者”转变为“知识探索的导航者”。

第五篇：探索学生自主学习的有效方略

探索学生自主学习的有效方略

摘要：学生有效的学习方式，除了是在教师的引导下进行的以外，更主要的是学生养成的自主学习的习惯和形成自主学习的能力。学生要具有这样的习惯和能力，必须在教师的有意识指导下才能形成。教师的有效方略是：转变教学观念，让学生认识到自学的重要性，教会学生自学的方法，优化课堂教学结构，使学生成为学习的主人，注意课堂环境对学生学习的影响。

关键词：素质教育；自主学习；课堂结构

学校教育发展到今天，素质教育已经是深入人心的教育理念和教育目标，然而要真正的实现素质教育，传统教育中与之相抵触的教育教学方式就不得不摒弃。长期以来，人们对教学的认识是：教学是教师把知识和技能传授给学生的过程，或者说是教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识，训练技能，发展能力的过程。因此，传统的课堂教学方式多数是教师的“一言堂” “满堂灌”，课堂教学只是教师的一场“独角戏”，很少有学生参与。在新的教育形式下，这显然是有悖于教育发展规律，不利于学生的个性发展的。所以，传统的教学方式和学习方式必须变革。教师在教学过程中居于主导地位，学生在这一过程中居于主体地位。学生在教学中地位的改变也就要求学生变过去被动的、依赖的学习方式为主动的、自觉的学习方式。由 此，自主学习也就成为时下倡导和推行的一种新的学习方式，它在学生的学习生活中占据着越来越重要的地位。

一、自主学习的含义

“自主学习”是针对学习的内在品质而言的，与之相对的是被动学习、机械学习、依赖性学习。当学生在学习的目的、动机和行为上都是一个主动的积极的参与者时，其学习就是自主的。国外有学者指出：自主学习的动机应该是内在的或自我激发的，学习的方式应该是有计划的，学习者对时间的安排应该是有效的。我国学者将其精辟的概括为：自主学习是建立在自我意识发展基础上的“能学”，建立在内在学习动机基础上的“想学”，建立在掌握一定学习方法上的“会学”，建立在意志努力基础上的“坚持学”。总的来说，人们对自主学习的界定是：学习者有目的、有计划、讲方法、讲效果地处理学习过程中所面对的对象，它是主动的参与形式，而不再是被动的接受形式。

二、促进学生自主学习的方略

所谓的自主学习，是指在教学过程中高品质、高效率的学习，它不是让学生放任自流的自学，是在教师的有序组织和引导下所进行的学习。为了有效的促进学生养成自主学习的良好习惯，我们不妨从以下几个方面入手。

1、转变教学观念

新时期的教师应该顺应历史发展的潮流，遵循教育发展的规律，自觉转变教学观念，树立“以人为本”的教训思想。从以前的“应试教育”转变到“素质教育”上来；从以教师为中心的教学转变到以学生为主体的自主学习上来；从以往的知识传授型转变到学生探究型的教学模式上来。在教学设计时应考虑到学生通过对这该课的学习应该

学到些什么？学生通过什么样的方式学到这些知识？他们学习的结果又到底如何？教师应该站在学生的立场上来审视学生所学知识，寻求最适宜的方法来引导学生学习，不可先入为主，也不可居高临下。

2、让学生认识到“自学”的重要性

“活到老，学到老”。学习伴随一个人的终身，特别是在当今这样一个飞速发展的时代，知识在不断的更新，要想跟上时代的步伐，这就要求人们不断的吸取新知识，吐故纳新。然而，我们传统的教学方式让学生早已养成了一种依赖性习惯：老师教什么，学生学什么；老师说什么，学生信什么。教师对于学生就如同父母对于蹒跚学步的孩子，离开了父母的搀扶，孩子就寸步难行。这种教与学的关系显然不适应人的终身学习，因此让学生认识“自主学习”的重要性也就非常必要。学生一旦认识到了这一重要性，他也就会更自愿、更自觉地参与自主学习。

3、激发学生的学习动机

学生认识到自主学习的重要性，自己愿意付诸实施，但是他自学的持久性不一定能够保证，因此老师应该考虑一些激发学生学习动机的有效方式，让学生保持自主学习的持久动力。

第一，培养学生的求知兴趣。老师要善于引发学生对新知识的好奇心，创设情境，激发学生的浓厚兴趣。在课堂教学中要适当进行拓展延伸，课外要多开展活动，让学生有亲身体验的机会。第二，要用一定的激励机制。激励可以转化为动力，教师对于学生的激励更是如此。总结前人的经验，激励措施可以是：A）期望激励，教师关爱每

一个学生，在不同的场合以不同的方式向他们表达自己对他们的期望；B）表扬激励，在教学中教师应该多表扬、少批评，要尽力发现学生身上的闪光点，帮助他们树立自信心;C)成功激励，对于不同的学生提出不同的要求，为每一位学生创造成功的机会，让他们体会成功的喜悦，从而激发他们学习的积极性、主动性。

4、让学生学会自主学习

在教学方法上，充公发挥学生的主体作用，让学生自己“读”“析”“练”，教师协助学生就预习、课堂学习、复习、活动等方面制定自主学习计划，提出具体的要求和方法，加强指导并引导学生在学习过程中予以运用，使之掌握自主学习的一般方法。

学生学习的主要阵地是课堂，新型的课堂教学既要成为学生学习知识的过程，也要成为培养学生学习习惯、掌握学习方法的过程。在学法指导上，既要做示范，又要采用与学生一起共同学习、共同探索的方法，指导并鼓励学生尝试运用各种方法进行自学，以提高自学能力和效率。有研究者表示，教——教师所进行的优学法示范，扶——学生在教师指导下的探索和学习，放——学生真正独立地区解决问题，收——教师对学生学法的信息进行收集、归纳、总结，这四步法模式，效果十分显著。

5、加强思维训练，让学生学会独立思考

独立思考是会学习的重要标志，要学生善于学习、会学习，教师 在教学中就要着力训练学生的思维，帮助、引导学生学会思考，善于

思考。

激活学生思维。在教学的时候，教师要先“置疑”，激发学生思考；然后引导学生“质疑”，提出自己在阅读中还不清楚的问题；最后在教师的指导下，学生一起“释疑”。当然，这些药物都应该是有思维价值，有启发学生思考这种功效的。

训练思维方法。在学生自主学习的过程中，教师必须教给学生思维的方法和技巧，加强思维方法的训练，以提高学生思维的有效程度。引导学生进行科学猜想、自我质疑、自主探索、合作学习，着力训练学生的发散思维、逆向思维、创造思维，使之逐步掌握各种思维策略，培养良好的思维品质，提高思维能力。

6、优化课堂结构，使学生成为学习的主人

课堂环境是学生学习和生活的主要场所，优化课堂结构，既需要围绕教学目标，结合学生实际，实施科学的教学方法，也需要优化整合教学过程中的诸多要素，为学生创造良好的学习环境。

探究式。这种结构注重学生的独立钻研，要求学生自己探索知识。基本教学程序为：揭示主题，质疑探索，引导点拨，反馈讲评。其中要注意：多引导学生自己学懂课本知识；鼓励学生提出独特的想法和解答；包容学生的问错、解错，保护和调动措施的好奇心，着力发展其潜能。

讨论式。这种结构是由教师提出有思考价值和有探讨余地的问题，如“为什么”和“怎么样”，引导学生自己去寻找答案。讨论中虽然是学生唱主角但教师应该发挥主导作用，并及时进行归纳对同一问题做多角度的总结分析。

情境式。这种教学结构最突出的是教学情境。教师可运用各种手段创设自主学习的教学情境，让学生乐于学习。

7、注意课堂因素对学生自学方式的影响

学生采用的信息方式是多种多样的，但学生采用什么样的方式还受到课堂环境的影响。

教师的教学风格和方法。教师的教学风格一般分为专断型，放任型和民主型三种风格类型。在这三种类型中，民主型教学风格影响下的学生更能积极主动地投入到学习之中，自觉承担学习责任，无论教师是否在场都能自觉努力地学习，表现出较高的学习能力。

课堂氛围。为了更好的调动学生自主学习的积极性，我们应该给学生营造一个开放的课堂空间。开放课堂包括空间上的灵活性、学生对活动的选择性、学习材料的丰富性、课堂内容的综合性等。开放的空调有助于学生独立自主地开展学习活动、发展学生的好奇心、有利于学生之间的团结协作„„

探索学生自主学习的有效方略

内乡县实验初中

张建红

2009年7月