如何做一名好班干部（共5篇）

第一篇：如何做一名好班干部

如何做一名好班干部

一、班干部工作的意义

班干部是协助班主任班级管理的重要组成部分，同时对于班干部本人来说，又是一次极好的锻炼自己的机会，每一个成为班干部的同学都应该认真履行自己的职责和义务，而这正是我们参加班干部培训班的主要目的所在。提高本身的能力和素养，为班级乃至学校的正常运作出一份力。

班干部不仅是一个职位的问题，更是老师与学生之间的纽带，并不是一个很空泛的称号，而应该实实在在地在班级管理中发挥重要作用班干部应该成为其他学生的表率，所以自身必须首先具有良好的素质，这样才能使别的同学信服，班级才会有凝聚力。

班干部是班集体的中坚和支柱，是集体的代表，是学生中的先进分子，又是班集体建设的组织者。因此，班干部起着把学校教育变成学生行为的桥梁作用。

为减轻班主任的工作负担，加强班级的自我管理能力。内化班级舆论导向以及引导班级往积极、正义的方向发展。并尽快形成一个团结向上的班集体。

二、班干部职责：

班长：全面负责班级工作，善于领会学校意图，根据本班特点，制定班级工作计划。负责课堂常规检查、督促。密切同班委会成员联系，定期召开班委会，了解情况、检查工作。及时沟通师生联系，能独当一面开展工作。

副 班 长：协助班长工作，当班长不在时代理其工作。负责出勤统计，及时向科任老师报告每节课出勤情况。协助体育委员督促同学做好“两操一锻”，负责例行班会的组织安排事务。

学习委员：密切联系各科任老师，及时反映同学对教学的建议和要求。主动关心学习差的同学，想方设法为其排忧解难。经常检查、督促各科代表收发作业情况，及时汇总各科阶段考（单元考）成绩交班主任。组织宣传小组，定期出好黑板报（墙报）。有条件的可自办刊物。利用现有条件设施，及时、生动、活泼地反映班级风貌，宣传好人好事，批评不良现象。负责班级刊物的订购发行，向同学推荐健康有益的读物。凡遇大型集体性活动（如校运会）应负责组织同学撰写稿件。

生活委员：关心同学身体健康，维护同学合法权益。组织安排同学参加公益性劳动，安排督促值日生工作。定期检查班级卫生环境美化工作。及时对劳动情况进行小结并记录。严格管理，合理使用班级费用。

文体委员: 定期组织同学开展文娱活动，活跃班级的课外活动，负责举办有特色、有意义的文娱性主题班会（如联欢会、晚会等）。及时发现、推荐、动员文娱骨干积极参与学校各项文娱活动。组织同学积极开展体育锻炼。定期举行班

级性的体育竞赛活动。认真督促同学参加“两操”（广播操、保健操）“一锻”（体锻）活动，动员、组织同学参加大型群众性体育活动（校、年级运动会、比赛），提高体锻质量，增强同学体质。

三、如何做一名班干部

1、树立良好的班干部形象，以及良好工作作风。

2、树立协助老师工作、热情为同学服务的意识。努力使自己成为老师的得力助手。老师布置下来的任务，先于其他人完成，主动替老师分担工作。

3、老师与同学沟通的桥梁。与老师站在同一战线上，协调老师与同学间的关系和问题。团结同学，并加强自己与他人沟通的能力。

4、做到大公无私，公平对待。工作中不可以有轻疏远近厚薄之分。

5、严于律己，以身作则。各方面起到带头的作用，提高自己的学习工作能力，更能服人。

6、做好本职，兼顾各方面与班级利益有关的事务。不仅仅在本项工作做带头人，其他方面也要互相帮助。比如：课桌没有摆好，其他任何班干都有义务摆一下，或者督促相应同学弄好。

7、要敢于负责任。负责任务，要从一而终，锻炼个人的组织协调能力。

8、学会克制情绪。作为班干部要宽容大度，有忍耐性，善于平息**。

9、有主见及创新思想。学会独自处理一些在自己职权范围内可以解决的问题。

10、班干部要乐观开朗，稳重。乐观开朗才能接触更多的同学，赢得群众基础，稳重才能让同学们信任。

班干部应该成为其他学生的表率，所以自身必须首先具有良好的素质，这样才能使别的同学信服，班级才会有凝聚力。良好的素质是多方面的，包括学习成绩，言谈举止，待人接物等等。虽然学习成绩长期以来都是评判班干部的第一标准，但是其它方面显然也是很重要的，成绩不代表一切，能力和自信也是很重要，这就是为什么有些学生干部尽管成绩并不是很拔尖，但工作却仍然十分出色的原因。

除此之外，做班干部也是一个很好的锻炼自己能力的机会，很多老师都这样说，在学生时代做过学生干部，对于成年以后的工作和学习大有帮助。做班干部是一种重要的人生经历，学生时代是今后走上社会之前的演练，对于学生干部来说，在学校能够经历更多的事情，将来也会有更好的应变和处理事物的能力，同时培养自信、提高综合素质等，这些都是未来人才所必备的条件，做学生干部是对未来生活的一种练兵。

第二篇：如何在新时期做一名好班主任

如何在新时期做一名好班主任

时代在进步，教育形势在不断发展，在学校的教育教学改革中，班主任担当重任。如何在新时期做好班主任工作，是每一位班主任都应该思考的问题。

在学校的教育教学中，班主任的作用极其重要，他们的素质和能力会对学生的成长有重要的影响。而现在的班主任特别难当。学生大都是独生子女，许多学生个性强，抗挫折能力弱，心理素质差，而我们班主任许多也是独生子女。如何了解学生的特点，科学管理加人性化管理，重视情商教育，同时发掘学生潜能，发挥学生特长，真正为学生的终身发展服务，是现在教育的一大难题。

在新出台的《中小学班主任工作规定》第一章总则第二条中，明确规定“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。”规定中特别把班主任定位在“人生导师”这四个字上，这是班主任的责任、使命和义务及其意义。班主任的重要性不言而喻。

学生当中有我们所谓的品学兼优的，也有令我们头疼的“双差的”。我觉得，有人之所以优秀，是因为有一个认真的态度，并逐渐形成了一个稳定的自我意象和标准，有了优秀的习惯。而散漫的学生往往是对待事情敷衍了事，为人上如此，学习上也紧张认真不起来。相对而言成功的机会少，被表扬被认可的次数也少，也就逐渐地习惯于游离在集体之外了。

所以我每接手一个班，首先我会针对班级中存在的一些问题，在开学初就认真组织学生学习落实《中学生日常行为规范》。《中学生日常行为规范》是对学生的日常行为的基本要求。要学生做到，班主任首先要做好。因此，班主任要对照《规范》逐条学习，并按要求一条一条地认真率先做到。班主任的这种表率作用，有时对学生是一种无声的示范与点拨。例如，男生不留长发，女生不化妆，不穿拖鞋进教室上课等。再如，教育学生热爱集体，班主任也要做热爱集体的模范。看到凳子坏了修一修；看到教室角落的垃圾扫得不干净，自己扫一扫；看到地上有纸屑，弯下腰来捡一捡等。这些看来是微不足道的小事，但对学生终身学习却能起到潜移默化的教育作用。班主任在整个教育教学活动中，要时刻以自己良好的品格作风，道德情操去影响学生，发挥身体力行，言传身教，以身作则，严于律己的表率作用。因此，要坚持适度原则，注意量的积累，注意从基础从小事、从点滴做起，培养学生良好日常行为规范的养成。我们还要告诉学生尽管课程紧，学习任务重，但是班级活动要认真开展，学校活动要积极参加，而且还要做得比别的班级好。让学生建立充分的自信，使他们每个人不仅不懈怠，而且要更严格地要求自己。并使得他们保持一个积极向上的心态，保持着昂扬的斗志。其实，严格的管理是取得好的学习成绩的前提，落实好日常行为规范是班级管理的突破口，这也正是为了提高班级同学的学习效率，养成良好的学习习惯。

为了让每个人都参与班务，我和班级干部一起，把班级工作重新安排。使得每一位同学都有自己固有的工作，例如，运动会召开之前，成立班级运动会筹备组，组员负责运动会的人员安排和训练事项；学校有文艺活动时，成立班级艺术节筹备组，由有艺术特长的学生和几位辅助人员负责完成艺术节的节目的排练，服装的租借等事宜；在学习上，有学习委员负责的班级学习小组，主要有各科的课代表和七个学习小组组成；有劳动小组，下设五个值日组；有书记负责的班级团支部；有班长负责的班委会成员组，全面负责班级各项工作。大部分同学能根据自己的角色自觉参加到活动中，使班级的学习活动有条不紊地开展着。文艺演出中，我们班级有两个节目被选上，其中一个还是压轴节目，并且得了奖；校运会上，在全班同学的拼搏下，我班级取得初中部第二名的好成绩。在学校一些大型的活动中主角们积极努力，其余同学作为观众，作为啦啦队成员，也非常投入，使他们的热情、拼劲得到了较好的释放。因为有分工，有管理，大部分同学学习也一直保持较好的状态，在各科考试中成绩都令人满意。

大型活动同学们能认真对待，而面对日常行为要求，如校牌的佩带中，很多同学照片不符合要求或是带得不规范，我就在班级除了讲清戴徽章要有规范，是对自己也是对别人的尊重的道理之外，还和班级干部一起逐一检查，合格为止，以免开始马马虎虎，造成以后积习难改。

看到很多同学值日不认真，每每扫不干净，或者干脆能躲就躲。特别是一些学习较努力的学生，对参加班集体的劳动没有积极性，表面上好像是为了多学习一会，实际上是思想意识日久形成的误区，是习惯了懒惰的表现。如第四组的几个值日生就是挺令劳动委员头疼的，组长也不认真管理，他之前没有担任过组长。我就连续两次对他们组值日情况进行检查，没有扫干净，拖干净，就让组长安排当事人停下早自习，重新值日，到合格为止。一次，早上我看到走廊有一块垃圾，到了中午垃圾还在，我再仔细一看，一天根本就没有值日，我就让组长把他们的组员都喊出来，全组一起拿着扫除工具把分担区清扫一遍，之后两个学生也确认早上只是简单扫了扫，没有拖地，组长也没有检查督促，而且中午又没有值日。我做了组长的工作，指出在大胆工作和责任心上还须努力。找到负责走廊拖地的同学，批评了她的不负责任的行为，她学习很努力，不怕苦，不能仅仅只顾自己的学习，人人平等，每个人都要参加班级劳动。平时她的语言或行为上都有一些自私的表露，我也一直想找机会做她的思想工作，校正她的心态。通过这几次的值日上检查出的问题，对她是一个督促，虽然她可能不会一下子变成人人称赞的优秀值日生，但最起码，她不会觉得不值日是光荣的而再继续逃避。我觉得，每个人的内驱力都需要不断地激活，才能有不断的变化，也才能真正挖掘出潜力，这是一个人的成长中应该经历的，一个小的问题也是一个折射点，也是老师工作的一个突破口。

有一位名人曾说过这样的话：使人疲惫的不是远方的高山，而往往是鞋里的一粒沙子。在人生的道路上，我们很有必要学会随时倒出鞋里的那颗小沙粒。这“鞋中的沙子”不正像我们无意中一些不好的习惯吗？而俗话说，自己看不见自己的眼睫毛，需借鉴于周围的人或物。一个人要不断地剖析自己，需要不断地反省自己的行为。

现在的孩子虽然有较多的物质享受，但是他们并没有感受到自己的幸福，每天大部分的时间在学校，再加上家长的大包大揽，他们不能体会到生活的本来面目，对于有些事情太想当然了，而对于老师的批评，家长的袒护和唠叨，也很习以为常，表现为很麻木，对于身边的小事，更是不屑一顾，不以为然，甚至目空一切，这是很可怕的，所以让他们体验生活的辛苦，从体验中收获劳动果实，体验担当责任，体验同学友情，体验自己劳动被承认的快乐，同时也要正确面对批评。从这些体验中，能养成好的习惯，也从中能找到真正的自我而健康地成长。

著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”俗话说：“好习惯使人受益终生。”良好的习惯是提高学生素质的重要保证，也是一个人成材的重要因素。

班主任的责任心是培养学生良好习惯的基础，作为班主任，想要洞悉学生的一切，成功地做好“育人”工作，就得善于观察，做个有心人。教育家指出：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。”在习惯培养上，班主任要充分利用家庭的力量，家长的密切配合也会收到良好的效果。学生阶段还有很多好习惯，需要老师帮助他们逐步养成。好习惯的养成不是一蹴而就的，要靠教师的督促、日积月累、潜移默化。一位心理学家曾说：播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。

作为班主任不仅要传道、授业、解惑，还应像朋友一样善于“倾听”学生的心声，了解他们的内心世界，随时随地与学生“心理换位”，想其所想，晓之以理、导之以行，才能真正成为孩子们学习生活中的益友。

教海无涯，班主任工作中的方法很多，当然，班主任威信的树立并非靠“一二项制度，三四条措施，五六次管理，七八句言语，九十天培养”就能奏效，而是长期的班级管理工作经验的积累和潜移默化的效果，是班主任工作艺术的升华，是班主任自身素质修养的显现。因此，班主任只有不断加强自身素质的修养，不断转变观念，不断创新管理方法，才能取得班主任工作的新业绩，才能达到教书育人之目的。

第三篇：做一名好班主任-班主任工作艺术

做一名好班主任

如今，班主任面对的是学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能力量的世界，是一个充满矛盾的世界。随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却逐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。学生的内心更是这样。班主任教师再不能指望象以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。随着现社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出更高的时代要求。

一、班主任必须具有一颗爱心。

这是老生常谈，也是老生“必”谈。一位班主任没有爱能够做好班主任工作是不可想象的。爱是现代教育的第一法则。没有爱便没有现代教育；没有爱便没有真诚，因此没有爱的工作艺术是“骗人术”。教师的爱应该像母亲般细腻，像战士对祖国一样忠诚。列·尼·托尔斯泰认为：“如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师，如果教师对学生具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。”教师的爱并不是一般意义的爱，它是一种天性和修养的结晶，它是道德与人格的统一，它要求教师具有献身于教育的远大理想，它要求教师必须具有伟大的热爱真理的精神。班主任是教师队伍里的排头兵，所以这种爱在班主任身上体现的最为突出。对于士兵来说，服从命令是天职；对教师来说，热爱学生是教师的天职，一个人在选择职业的时候，就应该在胸中形成这种观念。教师对学生的爱是一种爱的集合，它该包括世界上除了男女情爱之外的所有的爱——像母亲热爱孩子一样无私，像父亲热爱儿子一样严格而慈祥，像战士热爱祖国一样忠诚，像兄长热爱弟弟一样宽厚，像姐姐爱妹妹一样温柔又体贴，像哲学家热爱真理一样执着而痴迷。

二、班主任应该有高尚的品格。

人的品格是人自我社会层次定位。一个人是高尚的，还是卑鄙的，首先不应看他的出身门第，更不看他的财富多少，最终看这个人的品格。教师作为人类知识的传承者，作为人类美好生活的塑造者，必须具有高尚的品格——大公无私、公正、善良、忠诚等人类的美好品格必须成为教师的永不丢失的精神财富。一位优秀的班主任从他选择这一岗位起就应该把修炼自己的品格作为自己的终身的必修课。我们认为，有些班主任工作没有得到学生的认可，没有得到学生家长的认可，在教育教育工作中失败了。这种失败是多方面的，首先，他们的失败往往不是失败在方法上，也不是失败学识上，而是失败在品格上。一个人品格低下，他的行为不可能高大，一个人品格卑鄙，他的行为不可能磊落。中国教育史上第一个“班主任”孔子，他的“班主任”工作成绩无比辉煌，他的工作成功了，当然成功在他教育思想与学问上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我们仔细考查一下历史上成功教育家的业绩，我们不难发现，每一位教育家都是一位品格高尚的人。

三、班主任应该有精深的专业知识和渊博的相关学科修养。

优秀班主任应具有扎实的专业知识。它表现在两个方面，精通和知新。一方面是对已掌握的知识达到滥熟于心的程度；另一方面是不断获取新知。精通就是对所教学科要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，要能在教育教学中，不仅是传授这些知识，而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。

一名优秀的班主任应有扎实的教育理论功底，教育学、心理学是班主任工作艺术的理论依据，应熟知并能灵活运用教育学、心理学知识。优秀的班主任要注重知识的日积月累；注重总结经验教训。一句话，优秀班主任的工作来自不断的学习。列宁的那句话：学习，学习，再学习，对于班主任来说没有过时。

四、班主任应该具有创新开拓的科研意识。

教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，当代青少年活泼好动。对此，班主任应该给予研究和探讨，这便要求班主任具有强烈的教育科研意识，在教学教育实践中，班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动。现代班主任不应是“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干型班主任，而应做科学型的班主任、学者型的班主任。所以说，新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出新的理念，特别通过这次的培训，既让我陷入思考，为我的教育重新作定位，同时为我开创了明天之路。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，坚信明天一定会更好。

第四篇：整理好班干部职责

班长职责

班长是班委会的核心。其职责是在班主任老师的具体指导下，负责班级的行政管理工作，并带领班干部与全体同学一起搞好班级的各项活动。

1、及时把握班级的学习、纪律、卫生、生活等各方面的情况，准确把握班级学生的思想动态，对于班级中出现的不良的倾向，敢于大胆地展开工作，能真正成为良好班风、学风的带头人。

2、每周定期向班主任老师汇报班内的情况，做好班级工作记录。多提合理建议，并协助班主任检查各项工作落实情况。

3、每两周负责召开一次班委会，总结工作中的成绩和不足，大胆地开展批评和自我批评，并提出今后改进工作个具体意见.4、办事公正，不徇私情，密切联系同学，加强与同学的团结，虚心接受同学们的批评和监督，积极开展批评与自我批评。

5、带领全班积极参加学校组织的活动，带头遵守学校的一切规章制度和《学生守则》。

6、加强班委会一班人的团结，督促和帮助班委会其他干部把所分管的工作干好。

7、要有宏观的领导能力，能把握全局。

8、班长必须有良好的形象，幽默的谈吐与相当的机智，以便于后期工作的展开。

9、班长领导整个班委，他不仅需要发挥自己的作用，还要使整个班委高效率的工作，当然，这需要班长根据个人的司职于特点分配工作，发挥出班委的个人才能。避免班长一个人单干。要把整个班级凝结在一起，发挥出集体的力量，真正做到1+1 〉2。

10、班长要有高度的责任心，即“先班级之忧而忧，后班级之乐而乐，”凡事有一种敢于负责的气概，作决定要稳重，沉着，机制，果断。

11、班长应处理好学习和工作的关系，根据轻重缓急合理安排时间，做到两者兼顾。

团支书的职责

协助班长负责本班的各项工作。能积极主动的配合班长的工作。

1、负责学生政治学习的召开，团结同学，使同学们端正政治方向，树立正确的世界观，人生观和价值观。

2、协助班长更好的开展班内、系内工作，使同学们在思想上认识到各项活动的必要性。

3、了解同学思想动态，增加同学意识，定期与同学谈心，注意掌握同学的最新情况，发现问题应立即想办法解决或及时上报。

4、引导同学自觉遵守大学生行为准则和学习生活等方面的规章制度，创建一个良好的班风，学风。

5、积极在班内大面积发展党员，使同学们在思想上积极向党组织靠拢，向班委会提交入党积极分子推荐名单。

6、开展丰富、有益的课外活动，增强同学们的团结意识和互帮互助意识，营建一个积极向上，和睦，有朝气的学习、生活环境。

除做好自己的工作，特别是在同学入团、上党课、预备党员、转正方面这些消息要及时通知他们。同时在生活上也要多关心一下你的同学，没事时多到其它寝室逛逛。问一问他们有什么苦恼啊，生活困难等方面。

副班长岗位职责

协助班长负责本班的各项工作。能积极主动的配合班长的工作。

1、协助班长抓好各项工作，2、负责班级的劳动、卫生纪律工作。

3、班长不在时代理班长主持工作。

4、完成班长交办的其它工作。

5.负责全班同学的考勤，严格执行考勤制度，敢于负责，不徇私情，做好考勤记录。每周汇总一次，向全班公布后并于每周日晚将出勤簿上报教导处(旷课，迟到，早退两次以上向班主任汇报，如果班内情况良好则无需汇报)。每月汇总一次，统计班里的出勤状况，及时发现问题，采取有效的措施，解决班级的各个问题

纪律委员职责

1、协助班主任、班长抓好班级的纪律工作。

做好班级学生纪律方面的量化管理工作，并每天及时向班长汇报 班级纪律情况。

2、具体负责班级的纪律工作。成立班级纪律小组，建立班干部

轮流值日制度，做好干部的纪律轮流值日安排，写好班级的纪律

记录，协助值周班干总结班级情况，解决班级中存在的问题，做

好班级纪律量化统计工作并汇报到值周班干处。

3、为人公正、公平，敢于同班级中的不良倾向和坏人坏事做斗

争，工作中能既坚持原则又要注意方法，把握分寸，要以平等，和蔼的态度管理，能够团结全班同学共同创造一个良好的学习环

境。

学习委员职责

协助班长负责本班的各项工作。能积极主动的配合班长的工作。

1、树立全心全意为同学服务的思想，严格要求自己，工作上要尽心

尽责，学习上要刻苦勤奋，能成为班级良好学风的带头人。

2、负责全班的学习工作，组织好学生的民意调查工作。

3、经常与任课老师联系，注意了解和反映学生对教学方面的意见和

要求。

4、全面掌握本班学生的学习动态，协助班主任老师做好学习常规的

制定和贯彻工作。组织学生按时、按质、按量完成作业，督促值日生做好学生作业的收发工作；并完成作

业情况统计工作。

5、组织成立学习小组，负责检查班级学习方面的工作，并把检查结

果和学习情况及时向班主任、科任老师汇报。

6、组织班级课外辅导小组、知识竞赛、等活动，善于做好工作。

生活委员职责

协助班长负责本班的各项工作。能积极主动的配合班长的工作。

1、树立勤勤恳恳地为同学服务的意识，做好班内生活管理工作，要注意严格要求自己，以身作则，事事起模范带头作用。

2、做好财务的统计工作。要以公正，严谨的态度，仔细的统计好

班级财务的支出。做到帐目清。

3、负责宿舍的管理工作，发现宿舍内部及走廊未清扫干净要

加以提醒，督促、检查各宿舍的生活情况，对于宿舍中出现 的问题能及时发现、整改，并向班主任汇报。

4、对学生的身体状况多多了解，关心。反映同学的要求，出现生

5、班内的活动，如班会等活动资料做好保管工作。

6、贯彻学校生活管理要求

7、协助学校管理好班级财产，发现门窗课桌椅、日光灯等公物损及时报告班主任和总务处

8、协助校医做好同学的卫生保健工作，搞好卫生防病、疫情报告。

养成良好的卫生习惯。

病，生活上有困

难的及时上报于班主任。

文艺委员职责

协助班长负责本班的各项工作。能积极主动的配合班长的工作。

1、在班主任老师指导下，积极配合班长，带领同学们参加学校统一组织的各项文艺活动，提高同学们的艺术修养。

2、在学校艺术节、运动会等活动中，善于调动全班同学的积极性

和创造性。

３、积极活跃班级气氛，不定期组织同学学唱或演唱歌曲、欣赏音

乐，以丰富和活跃校园文艺生活，陶冶高尚情操，开阔艺术视野，提高鉴赏水平。

4、及时发现班内的文艺人才，向学校推荐。、早自修做好英语领读工作

体育委员职责

协助班长负责本班的各项工作。能积极主动的配合班长的工作。

1、在班主任、体育老师的指导下，全面负责班里各项体育活动

和比赛，活跃同学们的业余生活，增强体质，为将来的学习和

工作奠定坚实的基础。

2、协助体育教师上好体育课，课前、课后整队，组织同学搬运

器材，并做好体育课的考勤工作。

3、在田径运动会和各项各类体育竞赛中，组织同学们踊跃报名，并组织选拔运动员，安排好比赛期间的服务，保证运动员在比

赛中高发挥，争创最好成绩。赛后组织讲评、总结经验、找出

不足，使今后举办的各类体育活动更受同学们欢迎。

4、积极协助体育教师和校运动队教练发现和推荐班级的体育人

才。

5、根据本班具体情况及同学们的要求可组织小型班内篮球等比

赛，或与其它班级体育委员协商，在征得学校和班主任同意的

情况下，组织班级之间的友谊赛。

6、负责班里参加学校活动如集会、外出参观等的整队、带队和

维持秩序等工作。

1、提醒宿舍值日生及时值日。

2、检查值日生的值日情况，及时发现宿舍存在的问题，及时整改。

3、如实向学校、班主任反映宿舍的实际情况。

4、带领舍友做到“爱舍如家”，做好宿舍的美化和公物管理工作。

5、关心爱护同学，在宿舍中创造一个团结互助的良好氛围，争创文

明宿舍

宿舍舍长的主要职责 课代表的主要职责

①负责督促本组组员完成本科作业，并作好作业上交记录。

②按照班级的学习常规的要求，督促各小组成员按照预习——上课听

讲——课后复习——完成作业——综合复习的学习环节学习，科学用

脑提高学习效率。

③随时把握小组内的学习动态，协助学习委员做好民意调查工作，对

班级中出现的各种不良学习风气和现象，如对学生不完成作业、抄袭

作业等较为严重的违纪现象，及时予以制止，并把情况及时向学习委

员、班长反映。

④关心同学学习，在小组内积极开展互帮、互学活动，以推动班级形

成浓厚的学习气氛。

⑤协助纪律委员做好小组的纪律管理工作，提醒同学们自觉遵守班级的纪律，共同维护班级的学习环境。

心理委员的职责

协助班长负责本班的各项工作。能积极主动的配合班长的工作。心理委员的职责是维护班级同学的心理健康，从这个意义上说，心理委员的职责远远大过班级的所有班委。再加上目前大学生整体的心理健康状况不是很乐观，所以，心理委员都应有充分的紧迫感和责任感。

心理委员工作要努力，同时也要有敏锐的眼睛，以便能够及时发现身边同学存在的问题，及时想办法，及时解决。

心理委员的主要工作方式主要有：

1、开展心理主题班会。通过主题班会，发现问题、纾解压力、在探讨中解决问题。

2、平时和同学多沟通、多交流，争取将问题在萌芽阶段就给予解决。

3、参加心理交流会。通过交流提高自身工作能力，获取帮助。

4、陪伴需要照顾，生病的同学。平时多关心这里需要帮助的同学。

卫生委员职责

协助班长负责本班的各项工作。能积极主动的配合班长的工作。

（1）贯彻学校在卫生工作中的各项措施、计划，为保持校容整洁，树立优良校风，使广大同学养成良好的卫生习惯和文明行为而积极主

动地开展工作。

（2）在每次班委会会议上，传达学校卫生会议内容，汇报本职工作 的开展情况并提出下一阶段的工作计划。

（3）负责安排好值日生，并督促检查值日生工作，对破坏卫生的行

为应及时批评指正。

（4）负责抓好本班卫生包于区打扫、保持工作。

（5）负责检查对应班级日常卫生值日、卫生保持工作。

（6）协助班主任安排好班级同学十分钟劳动的岗位，并公布于众。

组织委员职责

协助班长负责本班的各项工作。能积极主动的配合班长的工作。

1． 协助班长支书分发、收取、整理各项证件及资料。

2． 协助团支书做好班级团员证注册、团员档案整理、团费收缴工作。

3． 协助班委、团支部进行马列学习和开展思想工作。

4． 协助学习委员负责班级日志和班会情况的记录，并接受年级团工

委的检查。

5． 组织联系班内社会实践活动。

6． 协助团支书组织团内党内思想学习，开展推优工作，发展入党积极分子。

7． 组织委员应尽职尽责，积极组织配合各项工作。

宣传委员的职责

协助班长负责本班的各项工作。能积极主动的配合班长的工作。

负责本班的宣传工作。

1、负责班级宣传工作。后期出黑板报，逢重大节日和活动出好专 刊。

2、负责抓好班级教室的布置美化工作。

3、在学校的文艺节、校运会中，负责搞好宣传报道工作。

4、利用各种宣传阵地，及时宣传班级好人好事，批评不良现象。

第五篇：如何做一名好班主任

如何当好一名班主任

摘要:班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。因此，作为班主任只有不断地完善自身，提高自己的能力，才能在以后的教学管理提高自己的工作效率，为早日成为一名优秀的班主任打下基础。

关键字:班主任 自身素质 班级制度

一个好班集体的形成,离不开班主任的管理，班主任作为班级工作的指导者和班级学生的管理者,除了要对教育事业具有责任心，还要平等地对待每一个学生。班主任区于其他任课最主要的是职责不同:班主任处在一个班级的组织者与领导者的位置，这就对班主任在政治立场、思想观念上有更高、更新的要求。班主任作为一个班级的主要管理者，是学校教育任务得以顺利进行的重要力量，在学校工作中起着举足轻重的地位和作用。因此，做一个好的班主任、建设一个好的班集体是每一个班主任的梦想和工作动力。那么，怎么样才能做好一个班主任呢？

第一，加强自身素质建设，给学生起到表率的作用。班主任是班级的教育者和组织者，是学校进行指导工作的得力助手。他对一个班的学生工作全面负责，组织学生的活动，协调各方面对学生的要求，对一个班集体的发展起主导作用。班主任是学校教育第一线的最直接的管理者和教育者。班主任的自身素质修养，是做好班级工作的基本前提和先决条件，他的责任重大，工作辛劳而光荣、平凡而有意义。正因为如此才会对班主任的素质提出了很高的要求。做好一个好的班主任首先应该管好自己，即用自己的人格魅力来征服学生（也就是班主任的品格、知识、能力、感觉等个人综合素质和人格力量吸引感召学生的影响力）；树立应有的威信对学生进行言传身教等。

班主任的人格魅力首先就是对待自己的事业要有责任心。班主任的工作责任就是要保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无语地传达下去，并积极带领同学通过各种组织形式，使工作得到很好的贯彻落实。同时要经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学生和工作等各项活动，并进行针对性的教育和引导，帮助他们树立正确的观念。如果没有责任心，只是将工作布置下去，由学生自己完成，是管理不好自己的班级的。其次就是对待工作要有敬心、有钻心、有进心和恒心。作为班主任应该对教育事业有敬业之心和奉献精神，只有这样才可以使你全心全意投入到工作中去，干好本职工作，把培养学生作为工作的重点，认真分析学生的特点。同时要有进取之心，不断提高自身的心理素质、道德

修养和管理水平。最后对待学生要有爱心、耐心、细心。班主任的工作对象是学生，工作重点是做好每个同学的思想工作，只有设身处地地为学生着想，用心感化学生、教育学生才能真正地融入班级中去，得到学生的信任。总之，班主任的管理工作要求必须具有爱岗敬业的奉献精神，必须具有严谨治学的科学态度，只有这样才能胜任班主任的工作，圆满完成班级管理和教育教学任务。

班主任班级管理的好坏和班主任在班集体中拥有的威信高低有着密切的，班主任只有在建立了一定的威信，为学生所尊敬才能真正地发挥其作用。因此，班主任必须高度重视威信的作用，有意识地建立个人威信，并在工作中正确地运用。班主任是班级的领导人物，具有制定班级计划，组织班委会和班会活动等权力，对待这些权力班主任应该把自己放在与学生平等的位置上，制定出符合班级具体情况的各项管理措施，审慎处事，合理使用自己的各项权力，才能使学生心悦诚服。同时沟通师生间的思想感情，建立和谐的师生关系对树立班主任威信具有重要作用。另外学生作为学习的主体，具有很强的向师性，喜欢模仿教师的言行，并且把他们作为自己学习的内容，所以教师的言行潜移默化地感染着学生。这就要求班主任以言教引导学生树立正确的人生目标和学习目标，真正做到以身作则，率先垂范。总之，教师只有注重自身人格的塑造，才能培养出符合社会发展需要的人才。

第二，制定班级制度，建立一只得力的班级骨干队伍。我们都知道班级是个小社会，是由不同个性的学生组成，对于班级管理不是单靠爱心、讲道理就能改变的。所以一个好的班级应该有健全的组织和领导核心、良好的班风、严明的规章制度和纪律等。

俗话说“国有国法，家有家规”同样的，一个班级也应该有一个班级的班规。在班级管理中只有制定出统一的规范和标准，才能使各项工作都有章可循，有据可依。因此，班规要有它的科学性、民主性和严肃性。这就使我们在班级管理的过程中可以克服盲目性和随意性，形成良好的道德风尚。这种依法管理班级的理念不仅有利于保证纪律的执行，也会真正培养学生的规则意识，形成一个强有力的班级队伍。同时在班规的制定过程中我们也应该充分发挥民主意识，与同学们共同制定班规，这样班主任也可从繁重的事务中解脱出来。好的班规在形成良好的班风过程中起着重要的作用，班风建设是班级管理过程中不可忽视的建设。因此，班主任要根据学生和班级的特点，制定班集体建设目标；善于及时调整班集体建设目标；为实现目标而奋斗。让同学们形成良好的学风，自觉遵守纪律，团结友爱同学，培养健康向上的班级舆论。

学生干部是班主任的参谋和助手，他们每天与其他同学生活，学习在一起，相

互了解，信息灵通，可以随时将学生的学习情况，思想动态及时反馈给班主任。可以说，班干部就是班主任的左臂右膀，得力的学生干部能够积极支持和配合班主任开展工作，协助班主任加强班级的日常管理，维护班级纪律，起模范带头作用，对班级真正形成一个良好的班风和学风发挥着重要的作用。班主任可以通过学生毛遂自荐，竞选演讲，民主选举，加上平时对学生的观察，认真慎重地确定学生干部，建立班级管理的组织机构。为了保存班干部的先锋模范作用，应及时调整班干部队伍，对体现不好的或积极性不高、能力不强的班干部，及时更换，补充一些有能力和工作积极性高的同学到班干部队伍中来，始终保持这班干部的先进性和榜样作用，使全班同学心服口服。班干部之间要分工具体，责任明确，各尽其责，各尽其职，真正发挥班干部在学生管理中的作用。

第三，尊重学生，关心爱护学生。学生作为学习的主体，其发展过程是丰富多彩的。学生在校生活中不仅要掌握知识技能的需要，还要不断丰富自己的情感，拓展自己的精神世界。因此，作为班主任要从这样的需求和视角来看待自己的工作和责任，尊重学生的人格，主动关心学生，在教育过程中应该把学生看成是有血有感情的，有被尊重和理解的权力，教师用平常心来关心爱护学生是他们教学的前提和基础。学生是一个独立的生命体，在人的基本权利和人格上，和其他人一样的，是同等的。但是学生的权利是否能够享受得到，他们的人格是否能够得到尊重，教师，特别是班主任的因素到关重要。

尊重学生是教育学生的开始。尊重学生、关心学生、亲近学生，确保他们享受到各项基本权利，不轻视他们，不藐视他们，更不歧视他们，尊重他们的人格，做他们的知心朋友，他们就尊重老师，就相信老师，就听老师的话，就按老师的要求做。这样，学生也就有了接受教育的心理基础。尊重学生才能够在学生中树立起较高的威信。作为老师，要舍得对每一个学生进行情感投入，寄予合理的期待地，提出恰如其分的要求，给予其足够的温暖，以便发挥每位学生的最大的潜能。对学生关心、爱护不仅仅体现教师对学生的感情，更重要是让学生感受到这种情感，从而有利于教育活动的顺利进行。十年树木，百年育人。尊重、关心、爱护学生既是一种艰辛的劳动，又是教师素质的最好的体现，也是班主任开展班级工作的基础。作为成长中的学生就像一颗幼小的树苗，他们可能会因暴风雨的袭击长歪，也可能因没人修枝难成栋梁。因此面对正在成长、需要教育和引导的学生，班主任应该尊重学生犯错误的权力，并给他们改正错误的机会，让他们在错误中接受教训而成长起来，作为班主任，只有正面地引导他们才能让他们更好地成才。

总之，班主任既是学校的代言人，又是学生的良师和益友；学生是未来，是希

望，他们是一棵棵正在成长的小树，而教师是阳光，是雨露，是园丁。我们只能引导，在他们成长的道路伸出我们的双手，用爱心去引导他们，用尊重和依赖去鼓励他们，使他们对生活充满希望和自信。只有不断地进行自我完善，加强对班级的科学化、规范化的管理，调动一切可以调动的积极因素，才能实现这个目标，才能充分发挥班主任的作用，只有这样他们才能成为合格的、优秀的栋梁，才能真正达到教育的目的。这样作为班主任也可以在工作的同时获得很多的乐趣，在管理中得到同学的尊重。