五头蒜读后感

第一篇：五头蒜读后感

学校在暑假到来前向同学们推荐了一些值得一看的书，其中一本《五头蒜》吸引了我的眼球。放暑假没几天，我就在网上买了《五头蒜》，拿到书的那一天下午，我便沉浸在这个有趣的故事当中。

书中 的主人公叫柯柯，是一名初中男生。五头蒜是不会做家务的柯柯爸花了一节课——四十分钟从超市买来的。对于柯柯爸来说，大蒜有清肠解毒的功效，但是柯柯理解的不同，他认为这五头大蒜个代表了五个同学。他们是聪明绝顶的柯柯、膘肥体壮的巨婴、超大耳朵的英赢、淘气包苏越、“抗议形象代言人”泽宇。他们的故事有的稀奇古怪，有的生动有趣，还有的可以让你捧腹大笑！

我特别喜欢这本书的开头，写得非常生动幽默，正是这个开头，让我一口气把这本书看完，这是柯柯和爸爸在一起生活的情景：

“我叫柯柯，正跟爸爸在一起。我没想跟他在一起，可是他偏偏要求我跟他在一起。这就是生活。在我这种年龄，我是贼，爸爸就是**；我是老鼠，爸爸就是猫；我是一个浑身有病的人，爸爸就是拎着针管要给我打针的有点偏执的医生。医生疯狂的想法是。男孩子不打针，病就好不了。我的想法是，被疯医生打了针，我更好不了！”

柯柯的班上在快中考的时候竟然还来了一名新同学！他的名字叫翰洋，同学们都叫他“巨婴”，因为他的身体就像一个粗壮的男人，但是

他长了一副“婴儿脸”。他是从一个叫羊窝镇的地方转来的。他爸爸是个卖羊的人，从卖五只羊，到卖一百只羊。两个字，有钱。三个字，真有钱。有一个巨婴的故事很特别，写的是同学们烧掉巨婴的臭鞋，换来了一个下午的好空气，我也把这一段与大家一起分享：

那天，巨婴上课时把鞋脱了，只顾自己舒服，把四周的同学伤害了。“你把鞋穿上！”泽宇回过头向巨婴抗议。巨婴没有理睬。“你嫌臭可以不闻！”巨婴回答。泽宇飞快地拎出巨婴的臭鞋，向窗外仍去。巨婴本想离开座位找泽宇，可是光着脚不方便，就大声喊：“你怎么给我扔出去，就怎么给我捡回来！”这节是自习课，因为扔鞋事件，同学们的心情很好。“别说，教室里的空气清爽多了！”“空气确实好了！”苏越站起来，对泽宇说，“有没有根治的办法？”“没有。”苏越突然从口袋里掏出打火机，说：“这也算根治的办法吧？”泽宇出了教室门。同学们扑向窗口。“真烧着了！”同学们叫起来。巨婴一下子反应过来，泽宇在用苏越的打火机烧他的鞋。当老师赶到现场时，指着泽宇说：“你必须赔！”没想到泽宇愉快地说：“我当然要赔，能换来一个下午的好空气，花钱给他配一双也值！”他们兴奋，像是给大家做了一件很有益的事。

《五头蒜》这本书我爱不释手，希望大家也来看！

第二篇：五头蒜·读后感

《五头蒜》讲述了中考将至，主人公柯柯和他的好朋友英赢，还有苏越，巨婴和泽宇，为了自己的梦想朝着未来前进的故事，五头蒜·读后感。文章开头以五头蒜为喻，意指主角们带着自身极强的免疫力，在这个世界的今天和将来无休止的闯荡。最后以耐心的等待着枯死的五头蒜复活为结局。

聪明绝顶的柯柯是一个内心非常成熟的孩子，开头写了不会干家务的柯柯爸买来了五头蒜，从柯柯并不喜欢到被五头蒜影响，坚定了自己的脚步；超大耳朵的英赢，他比较沉稳，总是默默关心别人；淘气包苏越是个活泼的男孩，他比较喜欢跟别人交流，希望用自己的能力成为为世界作贡献的人；膘肥体壮的巨婴是个光爱学习的孩子，由于受到爸爸的熏陶，认为什么都比不上学习重要，给他带来很多困扰；“抗议形象代言人”泽宇，为了追逐自己的梦想，离开了家庭，走上了自己的路，读后感《五头蒜·读后感》。五个性格不同的孩子，各自拥有自己的梦想，在追逐的途中，有人挣扎有人放弃，有人则要誓死捍卫从心底迸发出的热情和真诚。

这本是写出了五个男孩对自己梦想的坚持和追求，同时我也明白了，在完成梦想的道路上，不管有多少阻碍，多少磨难，都要顽强，坚定不移的走下去。就像盘子里的五头蒜，虽然已经死去，但它们仍然保持着生前的站姿，有些调皮，有些执拗，有些对眼前的生活不屑一顾......

第三篇：《五头蒜》读后感

渴望关怀的萌芽期

——读《五头蒜》有感

“在我的身边，生活着一个有上进心的鬼。因为有了鬼，我们的空气中弥漫着一种可以期待的神秘气息，这让本来枯燥的生活变得有声有色。别人怎么想，我不知道，反正我是这样想的。”

我们的心中也许真的是这“鬼”在作祟，可是，没有了它，这这个世界上还会有我们口中说的“梦想”吗？

书中讲述了一批即将面临中考的初三学生，在日常生活中的小摩擦、小温馨还有最最珍贵的友谊。相仿的年纪，同样的校园生活，让我在翻开书的第一时间就沉醉于作者设计的文字陷阱中。

记得书中描写了一个特别的学生，他相貌并不出众却给我留下了深刻的印象。

他的名字大概叫翰洋，文中，因为他的形象高大却生的一副娃娃脸，因此得名“巨婴”。这真是个形象的名字，拥有如此形的他听了竟只是应付的害羞了一下，便很快适应了。

在任何一个读者的心中，在文中主人公的心中，他都不是一个让大家喜欢的角色。他有巨大的体型，坐在任意一个同学的前方都会让后面的桌子因为和椅子的碰撞而发出不愉快的声音。于是他坐在了教室的最后一排。

他有聪明的大脑，在任何一次考试中都名列第一之位。但是他认为，只要学习好，其他的事情可以不用操心。他利用别人洗澡的时间认真的念书。所以不论春夏秋冬他的身上总会有一股味道。惹得同学、老师对他说

“你总得有些人味吧。”

他把学习看得极为重要，把不爱学习的人视为坏孩子。会在看到临近中考时，因为看见班长苗吟因为被邻居的精神感动、被电影所带动而去小公园免费为他人理发而义愤填膺的去找老师理论。在大家都在为班长辩解的时候说柯柯在捣乱。因而让全班同学产生反感。

但这一切的一切，只只不过是为他之后的失败奠定一个基础罢了。在西安有一所大学，会在这座城市中的几所中学里通过考试选拔一些品学兼优的学生进入该大学的少年班，将来直接读研。巨婴当然报了名。但是，在他的能力测试时，因为缺少最基本的动手能力而在这个环节里得到了零分。他走出教室的时候，便晕了过去。

印象最深的便是巨婴在醒来后与同学的一段对话：

“我出来乘凉时，头顶落下一片树叶，砸在地上，发出了很大的声响，把我身边的玩具熊砸死了。”

“树叶砸死的不是你的玩具熊，是你脆弱的梦想。”

梦想在我们这个年级里真是一个高频词汇，可是它到底是什么样子的呢？它的样子也只可能在自己的梦里出现了。

书的结尾说，主人公柯柯把蒜周围到了两杯水，因为他们顽强的生崔能力是可以活过来的。我们也一定会在不远的将来里，实现自己的愿望的。

第四篇：《五头蒜》读后感

读五头蒜》有感

——九零后的心里话

暑假的来临，当然是少不了作业的陪伴啦。其中，语文作业就《是写读后感，要从25本书中选择一本自己最喜欢的看；可惜我无论怎么看选来选去都不知道选哪本。不是我对那些书不感兴趣，就是那些书不能吸引我——其实谁都会知道那只是借口。漫不经心的把推荐书目看了一遍又一遍，我的眼睛不知道什么时候被《五头蒜》吸引住了，书的名字尽管说很平庸，但是它也许有更深的含义，我的心始终都觉得没那么简单……

原来，《五头蒜》的来源是因为柯柯的爸爸带他来到超市，花了大约一节课（40分钟）买来了爸爸所认为能预防疾病的五头蒜；但是柯柯却觉得这五头蒜在象征或暗示着什么。发生了一系列事情后，原来那早已死去的五头蒜代表着聪明勇敢的柯柯、无所不知的英赢、顽皮可爱的苏越、肥胖呆板的“巨婴”和“抗议代言人”泽宇。最后他明白了他们的确是大蒜，带着自身极强的免疫力，在这个世界的今天和未来无休止的闯荡，并且柯柯一直都希望这五头蒜的复活……

故事中发生的一系列事情，都代表着我们这些同龄人的心理活动，展现出了我们90后具有代表性的性格：叛逆、敏感、孤独和不被理解——那都成了90后的专属。同样是“爸爸和在家里，只要妈妈提起跟我属还有我的未来有关系的话题，我就装死”，同样是被父母说着“别把上网当亲妈”，我们的父母口中也总是说着“现在是学习啊，打基础”，这几乎成了90后的必经之道。90后的我们又何尝不是这样想呢？不被理解的我们不是因为觉得长大了不需要大人的建议了，不是我们不听父母的话了，也不是我们不想跟大人谈：我们叛逆只是我们觉得回到家里就是放松的：我们孤独是因为我们对未来觉得很迷茫，面对着外来和自身的压力我们无可适从……其实我们大多数上网的原因都只是为了发泄，那也是我们放松的一种形式而已。现在的你们就知道让我们学习、打基础，当我们在成长过程中遇到难题时，本来想找你们聊聊的，但是一看见你们，脑子满是”打基础、打基础”，那我们倒不如沉浸在自己的世界……

我们知道那是为我们好，但是请你们也能站在我们的角度想想我们更需要的是什么。学习也不是一切，它只是一片天，它也要有白云的衬托才能显得更完美！

第五篇：《五头蒜》的读后感

五头蒜是不会做家务的柯柯爸花了一节课——四十分钟从超市买来的。对于柯柯爸来说，大蒜有清肠解毒的功效，但是柯柯理解的不同，他认为这五头大蒜个代表了五个同学。他们是聪明绝顶的柯柯、膘肥体壮的巨婴、超大耳朵的英赢、淘气包苏越、“抗议形象代言人”泽宇。五个正处在青春期的孩子，叛逆、敏感、孤独，不被理解。中考将至，压力像灰尘一样在他们的生活中弥漫和飞扬，他们艰难呼吸，无从相对。当每个人在青春的荒草地中蹒跚行走时，有人挣扎，有人放弃，有人则要誓死捍卫从心底迸发出的热情和真诚。

合上书，我开始思考我的生活，我的未来，但始终也找不到答案。我开始迷茫，我真的连自己的梦想也没有吗?我对自己的未来甚至没有多想过。我不禁害怕，这样的我如何面对未来?

喜欢读书，或许正因如此，看到了抨击中国教育的文章，也读到了许多形形色色，各自不同的理论。比如，有人说一个人的理想就应该远大，应该是改变世界，也有人说高处不胜寒，低处有低处的温暖;有人说穷人最缺少的就是野心，也有人说欲望越小就活的越快乐……这一些相互矛盾的理论更让我觉得无所适从，不知所措。迷茫着，前进着。

我依然没有弄清楚自己内心的想法，该何去何从?但我想就像那位智者说的：“就是因为我没有弄清楚活着的意义，所以我依然要活着。”

五个正处在青春期的孩子，叛逆、敏感、孤独，不被理解。中考将至，压力像灰尘一样在他们的生活中弥漫和飞扬，他们艰难呼吸，无从相对。当每个人在青春的荒草地中蹒跚行走时，有人挣扎，有人放弃，有人则要誓死捍卫从心底迸发出的热情和真诚。