大学最后一课---2011届毕业典礼致辞[5篇范例]

第一篇：大学最后一课---2011届毕业典礼致辞

大学最后一课

——2011届毕业典礼致辞

广东石油化工学院张清华

2011-6-30

亲爱的2011届同学们、老师们、同志们：

人生中最焕发青春光彩的大学生活倏然而过，离别的钟声果真在今天悄然响起，伴随着嫦娥卫星升空的喜悦自豪、汶川地震的苦难泪水、北京奥运会的万众欢腾、甲型流感的无情侵袭、上海世博会的精彩纷呈„„在悲与喜的交替中，2011届的同学们，在茂名学院及广东石油化工学院这所平凡的高等学府里度过了你们生命中最绚丽的大学生活，在清贫、狭小、简朴的校园里，3915名来自五湖四海的同学们，克服重重困难、发奋图强，有100多人次获得广东省“挑战杯”大学生课外学术科技竞赛、华南地区大学生化工设计创业大赛、中国大学生公益创意大赛等省级、国家级竞赛奖项；涌现出2010年度“中国大学生自强之星”提名奖获得者，广东省、茂名市及学校优秀学生党员、优秀学生干部标兵、优秀共青团员、三下乡社会实践先进个人等荣誉获得者；有1416人光荣加入中国共产党；有87名同学考取了国内外重点大学硕士研究生。在此，我代表学校，向2011届全体毕业生同学取得的优异成绩、以及为学校争得的极大荣光致以热烈的祝贺和衷心的感谢！

亲爱的同学们，我一直习惯用蝉声阵阵、凤凰花开来表达毕业典

礼的此时此刻，它总是让我回想到早已逝去的上世纪8 0年代，我们也风华正茂的毕业时节，那首由张明敏演唱的风靡大学校园的歌曲“毕业生”，歌词中写道：蝉声中 那南风吹来／校园里 凤凰花又开／无限的离情充满心怀／心难舍 师恩深如海／回忆当年 离乡背井／深夜里梦回旧家园／游子的热泪沾湿枕畔／最难忘 父母的慈颜／还记得那阳光遍地／也记得 寒风又苦雨／无论是快乐失意日子／最温暖 美好的友谊／祝福声中 默默回忆／琴声起 骊歌正悠扬／莫犹豫 也莫再迟疑／好男儿 鹏程千万里。歌词娓娓道来，叙说着凤凰花开的离别之情，说到师恩、父母恩、同学情，说到大学时光的欢乐和泪水。在骊歌响起之际，平静而决然地表达：好男儿，鹏程千万里。严谨而又充满人情味的这首歌已经定格在我的生命里，在喧嚣浮躁、随波逐流、人情淡薄、急功近利的当今不良世俗中，这首歌词所表达的含义弥显珍贵。在重温这首歌的此时此刻，我要告诉同学们的是，我们班39个同学自1985年夏天在我们母校潇洒挥手告别，至今26载。26年来，天南地北，相隔遥远，有近一半的人只闻其声不见其面；有近三分之一的人至今未曾谋面；更有一位同学英年早逝、与我们已阴阳相隔；39位同学中，出现了2位正厅级、3位副厅级等事业有成者；而今我们惋惜的是我们班的老大哥，原某省安全监督局党组书记、副局长，正厅级干部，全国劳动模范，20多年来以其辉煌业绩一直是我的母校骄傲的他，2010年因违规、受贿被纪检部门双规，现已移交司法部门处理；此外，有的同学已做了爷爷，有的同学却终身不嫁，更有的同学已流落街头。在前年我们母校100

周年诞辰聚会上，年过古稀的班主任还风采依然、很显年轻，但十几个参会同学中，往日的靓女已芳华不再，旧日的帅哥已成大腹便便的“衰哥”。时光的流逝，个人的际遇不同，生活的艰辛，人世的坎坷，催老了我们年少的轻狂，却让我们更加怀念初初吟唱“毕业生”而伤情别离的26年前那纯纯的同学之间、师生之间的真情，如同一壶岁月的老酒，愈久愈加香醇。在同学们即将告别母校、告别老师、告别同学的此时此刻，我相信聪颖的同学们应该能够明白我所说的这段话所表达的意思，这就是不忘昨天、珍惜今天、珍重明天。

在亲爱的2011届同学们即将告别母校，踏上工作岗位，要庄严地承担起家庭责任、社会责任之际，作为校长，我好想好想为大家上好同学们大学生涯的最后一课，总想给即将远行的同学们说更多更多有益的勉励和期望的叮嘱。亲爱的同学们，今天这最后一课，我想延续刚才的话题，讲一讲我们班26年来的两个小故事，请同学们细细品味其中的含义，因为我会留下课后作业。

故事1：我们班一帅哥，不喜学习，成绩差，但弹得一手好吉他，身高1.85米，长发飘飘，貌似潘安，每逢文艺演出，只要他往台上一站，男生的口哨声、女生的尖叫声延绵不绝，风光无限，逍遥自在地过了四年潇洒的大学生活。毕业前，已换过N位女友，毕业后，因成绩不佳，分配到一郊区煤矿井下倒班，众女友均作鸟兽散。二十年后相见，他跟我们讲：毕业后第一年的大年初一在井下值班，裹着破棉大衣，睡在阴冷潮湿的大巷，回忆往日风光、想想今日凄凉，眼泪滂沱，至此大彻大悟，剪掉长发、恶补功课、虚心向老工人、老工程

师请教，并于数年后，以吃苦耐劳、勤奋向上、踏实有为的好青年知识分子形象得到矿、局等各级领导青睐，竟娶得局领导千金、获得省级劳动模范等各种荣誉，特别在技术攻关方面，以学弹吉他的精神，攻克一个又一个技术难题，四十出头，拿下教授级高工、成为享受国务院特殊津贴的专家；在管理方面，以十指管好六根弦的娴熟技巧，一拨一按之间，先科长、后处长、再某省煤化集团副总经理。二十年后再见他，完全没有了当年的年少轻狂，俨然已是稳重、平和、富有涵养的技术型中高级管理干部。我们班又有一农村贫苦出身的同学，读大学一直想当班长，苦读三年，以优异成绩，不苟言笑的严肃及擅长向班主任汇报捣蛋同学恶迹等为铺垫，终在第四年做了一年班长，尽管已近毕业，同学们已慢慢呈散沙状，但他做得有滋有味。被打“小报告”的捣蛋同学对其恨之入骨，但无奈他以优异成绩、先进班干、中共预备党员身份，毕业时为出身贫困的自己挣得了一个好基础、好去处，并带走了我们班四个女生中的一个，令恨其入骨的捣蛋同学捶胸顿足、仰天长啸——老天何其不公。毕业后，他将上进、严肃、勤奋的好习惯保留了下来，故二十几年来，先科长、厂长、副总经理、再某省煤化集团副总经理，一帆风顺。尽管他曾长期担任我们班出事的老大哥的副手，但非常难得的是，他洁身自好、不受牵连。二十五年后再见他，已完全没有了往日打“小报告”时的猥琐和不自在，代之也俨然是稳重、平和、富有涵养的技术型中高级管理干部。我们班两个性格最为差异的同学，最后，殊途同归，取得成功。亲爱的同学们，作业1：从这个故事你们能回答我——我最想表达的意思是什么

吗？

故事2：我们班老班长，军人家庭出身，根正苗红，大学一年级入党，校学生会副主席，成绩优异，为人稳重，威信极高，毕业时已列入培养党政领导的第三梯队后备干部，被班主任誉为明日希望之星，大学分配到了令人眼红的某省自动化研究所。若干年后，因照顾父母调回粤西筹建N万吨腈纶，他延续了往日好传统，工作没日没夜，辛劳没完没了，他充满干劲，对前途特别是仕途充满期待和信心。但腈纶建成投产后，因为种种不良风气缘故，只安排在一家下属公司做设备副经理，干活有份却没级别。技术出众、立下汗马功劳的他，伤心欲绝，从此愤世嫉俗、看破世态炎凉、独行特立，再无意于仕途，转而对金钱万分崇拜，对彩票、赌球产生极大兴趣，走上了赌、借钱、再赌、再借钱、离婚、被追债、直至流亡逃债的路，至今不知仙踪何处。又有另一同学，天资平平，但能吃苦，毕业后历经艰辛调回沿海特区，倍加珍惜，面对灯红酒绿、遍地生金的特区大把好机会，却不敢轻易跳槽，像驴一样干活、坚守，日久天长，或熟能生巧或多年媳妇熬成婆缘故，竟成特区最大房地产公司建筑电气权威，待遇丰厚，且该同学对老婆的话言听计从，除自己有两处房产外，并按老婆指示帮助小姨子、小舅子买了房，丈母娘满意得合不拢嘴，从此家庭和睦，夫妻恩爱、心宽体胖，近日他告知我，现在正实施戒烟限酒，讲养生。这也是两个性格极为差异、基础也极为差异的同学，殊途更不同归。亲爱的同学们，作业2：从这个故事你们能回答我——面对生活中的顺境和逆境，要常抱一颗怎样的心？要持一种怎样的态度吗？

两个故事留下的问题，是我为同学们留下的课后作业。也许，你认为简单，也许你认为容易，但你们不必马上在此时此刻举手回答，因为这貌似简单的课后作业，你或许要用长长的一生来解答。当十年、二十年、数十年后，或许渐渐老去的我会忘记我曾为2 011届的同学们布置过最后一课的课后作业，但当我们有缘相会时，希望你们要记得提醒我，告诉我你们的答案，数十年后仍会驻守在我们这座不老的校园的我及所有的老师们都希望你们在闯荡社会后平安归来时能给予我们最希望得到的答案。

亲爱的同学们，毕业典礼校长的这一课不会给出课堂小结，总结应是在十年、二十年、数十年后。此时此刻，即将远行的、出身贫寒的广东石油化工学院学子们，面对985、211院校出身的强大的竞争对手，我们担忧着你们，但我们更加相信，经过“艰苦奋斗、求实献身”精神磨砺过的你们，一定会比在中国石油石化战线作出骄人业绩的师兄师姐们更有出息，我们期待着你们，我们深深祝福着你们！再见了，亲爱的2 011届的同学们，临别之际，让我们再同唱一曲“毕业生”——“祝福声中 默默回忆／琴声起 骊歌正悠扬／莫犹豫 也莫再迟疑／好男儿 鹏程千万里。”祝愿广东石油化工学院2011届的好儿男，还有我们可爱的女同学们，鹏程千万里！也衷心地希望你们十年、二十年、数十年后千万不要忘记回归母校交上你们立足社会、幸福平安的答卷。

再见了，亲爱的同学们，祝你们一路顺风，事业有成，一生安康！

第二篇：毕业致辞——大学里的“最后一课”

毕业致辞——大学里的“最后一课”

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人的一生中，能让人刻骨铭心、记忆一辈子的事情并不多，大学毕业典礼就是其中之一。又是一年毕业季，大学里的“最后一课”——毕业致辞便成了压轴大戏。“毕业致辞一个比一个精彩，毕业典礼上校长的演讲要是不精彩，你都不好意思毕业……” 这些致辞，仔细读来，耐人寻味。学生辛苦几年，能让学子们快乐毕业，带着欢乐离开学校、走向社会，这是所有老师的期盼。

临别在即，我要以怎样的话语来送别诸位呢？想了又想，还是用“服务国家战略”来勉励大家吧。……这里，我想给大家提出三点希望：第一，希望同学们培养战略的眼光，站得高一些，看得远一些，把个人的发展融入国家的发展。第二，希望同学们牢固地树立服务人民意识，扎根到人民群众之中，时时刻刻不要忘本。第三，希望同学们在高扬理想主义的同时，也发扬为人老实、作风朴实、学习踏实、工作务实的求实精神。

北大的学生总是充满激情的。我们这所大学，也是中国“理想主义者的精神家园”。我始终都相信，理想主义者在推动国家社会的进步方面，能够发挥更大的作用。高扬理想主义，并不是要高调做人、高声说话、眼高手低。我希望同学们为人低调、老实，以诚待人，不要虚情假意；要保持朴实作风，不事张扬，为国家为社会为老百姓做实事，不沾染浮华的习气；要继续学习，崇尚科学，认真读书，勤于实践，大胆探索，真正做到专业基础好，学问有功力，工作有方法，行为得拥护。

我希望，将来你们到了社会上，能够继续多做这样实实在在的事情，不要太“小资”，不要浮躁……我也希望，你们一定要忘记成绩单上的分数绩点，荣耀也好，郁闷也罢，那真的只是“浮云”；请你们忘记曾经和同学之间发生过的不愉快，多想想那些纯真的友情，你们就不会那么的“伤不起”……忘记这些，放下这些，在未来的人生道路上，你们将拥有更加广阔的舞台，拥有无限的可能和无数的机遇。

——北京大学校长周其凤

我和老师们看着你们跟随奥运的脚步来到清华，看着最近传到网上的各种卖萌照。我听过你们百年清华志愿者热情的讲解、马约翰杯赛场上卖力的呐喊。我记得你们赶去听人文讲座。你们在这里洒下了汗水和泪水，留下了友情和爱情……你们需要的是，不唯众，不唯上，不在意在普通的道路上是否比别人走得更快，而是有在无人行走的荒野上行走的勇气，这样才能看到别人无法看到的情境。

——清华大学校长陈吉宁

在我的眼中，你们爱真理，也爱生活；爱自己，也爱公益；爱机械制图，也爱引体向上……没有什么畏惧与不可能，你们要独立思考，善于作为。

——清华大学老校长顾秉林

对同学们提出三点希望：

一、博学而笃志，把知识能力的提高和思想品德的修养紧密结合起来；

二、切问而近思，把创新实践和忧患意识紧密结合起来；

三、宁静而致远，把全面发展和个性发展紧密结合起来。——中国人民大学校长纪宝成复旦是我们的家，在人生的任何阶段，直到生命的终点，无论你是杰出或是平凡，复旦都以它的博大和包容平等地看待每一个复旦人，这就是复旦精神。

我相信许多学生最近都在反省自己四年的人生，感到自己在这四年当中虚度了光阴。但是我想说即便是你感到虚度光阴，也不用过分地伤感，因为误用光阴比虚掷光阴的损失更大，教育错了的孩子比没有受过教育的孩子离智慧更远……在复旦，我们并不是生怕你们虚度光阴，而是你们被迫地去误用光阴，而让你们远离智慧……乍一看

来，你们在复旦学习的东西很多都是看似无用的，但我要说，很可能复旦给你们的这些貌似无用的东西，恰恰是最神圣的、最尊贵的精神价值。在本质上，无用之用常常胜于有用之用，精神价值永远高于实用价值。因为它满足人的心灵的需要，它将注入你们在座的每一位的终生。忘记了为考试所牢记、所背的一切，剩下的东西才是最有价值的。

一颗没有精神家园的心灵，不可能去思考自己生命的意义和价值，也就不可能对他人有真正的情感关心，对社会有真正的责任心。我们如此强调心灵，也是因为这是一所大学所能够给我们的学生最宝贵的东西。我们大家都要奉献我们的心灵和想象力。

——复旦大学校长杨玉良

现实的社会是不完美的，有浮躁、浅薄、腐败和虚假，这种不完美恰恰源于精神的沦丧。所以你们的使命就不仅仅是坚守大学精神，还要传播并发扬光大。我相信对高尚精神的坚守，会让你们保持对生活和社会的热忱，拥有挑战自己的勇气，向学求知的态度和无坚不摧的意志，从而战胜无数具体和全局的困难、考验。在人生、事业、成就、幸福的追求和完成中，不断向自己也向社会证明，青春四年选择了交大的正确和智慧以及被交大选择，成为交大人的幸运和责任。

——张杰，上海交通大学

什么是母校？就是那个你一天骂他八遍却不许别人骂的地方。

我记得你们的自行车和热水瓶常常被偷，记得你们为抢占座位而付出的艰辛，记得你们在寒冷的冬天手脚冰凉，记得你们在炎热的夏季彻夜难眠，记得食堂常常让你们生气，我当然更记得自己说过的话：我们绝不赚学生一分钱”，也记得你们对此言并不满意。但愿华中大不会忘记关于校园丑陋的记忆，只要我们共同记忆那些丑陋，总有一天，我们能将丑陋转化成美丽。

不要忘了，读书致远。尽管你们已经读过很多书，读书却是一辈子的事，阅读会给你智慧与精神，给你到远方的方向与方法；请记住宁静致远，浮躁不会把你带至远方，不要为眼前的名和利而耗尽你终生的利益；要知道“知止”可以致远，尤其走得很快的时候，稍微歇一歇，想一想，你会走得更远；你们要善于与他人协力，携手共进而更容易致远，“神九”的三位航天员若不齐心协力，何以到达远方的“天宫”？

我知道，你们还有一些特别的记忆。你们一定记住了“俯卧撑”、“躲猫猫”、“喝开水”，从热闹和愚蠢中，你们记忆了正义；你们记住了“打酱油”和“妈妈喊你回家吃饭”，从麻木和好笑中，你们记忆了责任和良知；你们一定记住了姐的狂放，哥的犀利。未来有一天，或许当年的记忆会让你们问自己，曾经是姐的娱乐，还是哥的寂寞？

你们中的大多数人，即将背上你们的行李，甚至远离。请记住，最好不要再让你们的父母为你们送行。也许你会选择“胶囊公寓”，或者不得不蜗居，成为蚁族之一员。没关系，成功更容易光顾磨难和艰辛，正如只有经过泥泞的道路才会留下脚印。请记住，别太多地抱怨，成功永远不属于整天抱怨的人，抱怨也无济于事；请记住，别沉迷于世界的虚拟，还得回到社会的现实；请记住，“敢于竞争，善于转化”，这是华中大的精神风貌，也许是你们未来成功的真谛。

如果问你们关于一个字的记忆，那一定是“被”。我知道，你们不喜欢“被就业”、“被坚强”，那就挺直你们的脊梁，挺起你们的胸膛，自己去就业，坚强而勇敢地到社会中去闯荡。亲爱的同学们，也许你们难以有那么多的记忆，也许你们很快就会忘记根叔的唠叨与琐细。尽管你们不喜欢“被”，根叔还是想强加给你们一个“被”：你们的未来“被”华中大记忆！

不管你愿意不愿意，你的未来一定与国家的未来联系在一起。三十多年来，我们的国家一直在摸着石头过河，我们还没有完全趟过社会主义初级阶段的那条河。未来，前面是否还有石头可摸？党和政府号召创新社会管理，我们如何能有一个健全的公民社会？未来是否有你的一份责任？

抖落着，纷纷雪花——寒梅早报，欢笑着，丰收果实——生息静待。忍耐着，烈烈酷暑——干实稷穗，滋润着，绵绵细雨——火热情怀。春夏秋冬——未来，原来是时间的至爱。

——华中科技大学校长李培根，网络批评已成为还原真实、维护公平正义、实现公共监督的一种有效形式，但如果这种批评不是建立在理性和探究真理的基础上，就会走向事物本来面目的反面。遇事要冷静，不要一点就着，要有独立思考的精神和自我反思的力量，运用理性的头脑去伪存真。

——西安交通大学校长郑南宁

古人云：“一屋不扫，何以扫天下。”我要说：“一心只想扫屋子的人，永远扫不了天下！”我期盼武大的毕业生，既能踏踏实实地“立地”、“扫屋子”，更有“顶天”的远大志向，树立起“扫天下”的豪气和雄心，成为未来社会的中坚力量。武大118年的历史造就了一大批卓有建树的革命家、科学家、理论家、艺术家、企业家„„如今，我期盼着每一位武大学子都能够闯出大事业，成就真英雄，让10年、20年、30年之后的杰出人士中有更多的武大人！最后，我用武汉大学校歌中的一句话为大家壮行：扬帆长江，奔向海洋；今朝多磨砺，明日作栋梁！——武汉大学校长李晓红

你是否清晰地意识到自己的意志和这个国家、这个社会、这个时代紧密相连？你是否清晰地意识到自己是怎样度过了人生中最热情、最灿烂、最美好的时光？你是否清晰地意识到当你踏出校门的时候，要告别的不仅仅是学校和老师，更重要的是告别自己，告别从前的自己？“生活在当下的我们，注定要与时代同行，与社会伴生。”——西南政法大学校长付子堂

文凭如果仅仅是一张印刷精美的纸张，那么顷刻即可毁灭，也可瞬间复制；文凭如果代表着一种知识水平，那么科技飞速发展，社会日新月异，总有一天会过时。只有当文凭蕴涵了更为重要的价值，才会成为你们内心的骄傲，从而引领你们今后的人生追求。

——武汉理工大学校长张清杰

你若安好，便是晴天

——重庆大学校长林建华

清华北大是软卧，一本是硬卧，二本三本是硬座

——四川大学锦江学院校长李志强

在各大排行榜中，我们常年排第三。在江湖，人称小三。这种小三精神，也是浙大人特有的人生哲学：只做不说，明知没地位，坚信有机会。而且，在武书连的流行排行榜中，浙大已经排第一。至于你们信不信，我反正是信了。

朕私下想，诸位书生必是极好的„„众爱卿均是高富帅，众爱妃均是白富美。但是，请你们记住：事业有成的、当领导的，往往都是矮矬穷——我们的领导除外。因为，法律只评价客观行为，而不关心主体形象„„你们说，到浙大来混，将来要做一个混混。但是，浙大毕业生不能做个小混混，要做个敢爱、敢恨、敢裸奔的文艺混混„„大学有相同之处，进来的时候，要学习做人，出去的时候，要好好做人。你们经历了三年、两年的有期徒刑，有的人是打着游戏度过的，有的人是打着kiss度过的，有的人是打着酱油度过的，不管你们曾经打过什么，你们统统刑满释放。出去后，要记得，得人品者得天下，要以德服人。最后，请让我以老师的名义说声：真的爱你！——浙江大学光华法学院副教授高艳东

我相信，通过努力，你们也一定会成为高富帅、白富美。

——武汉科技大学校长孔建益

可以不是“高富帅”，不可不是真汉子！

——成都理工大学文法学院院长陈俊明

我每天的工作非常简单，早上四点上班，和面、发面、煮稀饭，然后制作馒头、花卷、烧卖、各种口味的油饼和包子，每天要用掉三袋面粉。我做的面点品种多，口味好，老师学生都喜欢吃。做人，就要像做馒头一样，干干净净、实实在在！

——南京信息工程大学“馒头大叔”

辽大是块金字招牌，不管你信不信，反正我信了。我的签名将永久地停留在你的毕业证上，它将会执著地保佑着你。毕业证不管搁抽屉里，搁书桌上，搁被窝里，都会保佑你。毕业后，辽大将伴随你一生，无论你喜欢与不喜欢，他都在那里，不离不弃。

——辽宁大学校长黄泰岩

谁能告诉我，梦想是什么？有人说：梦想就是猫盼望着吃到鱼，狗盼望着吃上肉，奥特曼盼望着打小怪兽。我想，梦想其实很简单，她就是一种憧憬幸福生活的积极心态，是一个人灵魂中代表希望的种子„„

——杭州电子科技大学校长薛安克

四年以前你们带着很好的理想到政法大学，那时理想很丰满。而四年以后，你们带着些缺憾，离开政法大学，现实很骨感。而正是因为现实很骨感，我们理想才必须继续丰满。我知道北师大有个老师说，你们毕业十年以后没有4000万不要来见我，我不会说这样的话，我也不指望你们毕业以后做包公，但十年以后你们谁敢陷害忠良，我就给你灭了门，不让你进我的门„„

——中国政法大学法学院副院长何兵

如果你填志愿的时候选的不是你喜欢的，是你父母喜欢的；如果你选修课程时，选的不是你喜欢的，是容易得到学分的；如果你毕业找工作时，选的不是你喜欢的，是你觉得收入好的，那你凭什么希望你从事的事业是自己喜欢的？

——北京大学德语系张灵泉

在怀疑的时代依然需要信仰

——北京大学中文系卢新宁

忠告我们的男孩子：事业是男人的姿色，会挣钱的男人别愁找不到老婆，有了事业和家庭后要学会担当，勇于承担属于自己的责任。

忠告我们的女孩子：漂亮只不过是眉清目秀、肤色动人，而气质和修养却是一辈子的财富。

要心中装着多数人，但嘴上不可哗众取宠。你可以像凤姐那样挑战人们的视觉底线，但绝不能挑战人们的道德底线。

进入社会后，你可能经常遇到这样的困惑：为什么理想像杨贵妃一样丰满，现实却像赵飞燕一样骨感。亲爱的，这很正常。只要你懂得坚守，胜利一定属于你。

男孩子要干得好工作、对得起老婆、教得好孩子。更重要的是要孝顺父母，不能娶了媳妇忘了娘。

女孩子无论在任何情况下，经济上一定要独立，这样才能赢得人格上的尊严。不要宁愿坐在“宝马”车里哭泣也不愿坐在自行车上微笑。要上得厅堂，下得厨房，一贯优雅，偶尔可以骂娘。

千言万语汇成一句话，那就是：衷心祝愿大家身体好、家庭好、工作好、福利好、待遇好！一切都好——武汉外语外事职业学院教师蔡霞

第三篇：吉首大学届毕业生代表毕业典礼致辞

吉首大学 2017 届毕业生代表毕业典礼致辞 尊敬的各位领导、老师，亲爱的毕业生朋友们：

大家上午好，我是公共事业管理专业 2017 届毕业生单银波，很荣幸能够在这庄严而又隆重的毕业典礼上代表 236 名本科毕业生发言，我的内心既有激动又有不舍，既有感恩又有憧憬。四年的大学生活即将落下帷幕，在这里我不想用白驹过隙、时光飞逝等字眼来勾勒毕业的伤感，也不想用成功总在风雨后等话语去灌输心灵鸡汤，我只想在这几分钟里，说说我们毕业生的心里话。

在这“依依不舍”离母校，“扬帆起航”赴征程的时刻，我首先想表达的是感恩。我们感恩老师，是您带领我们畅游知识的海洋，让我们在四年里没有完全打酱油，是您那淡淡的微笑和关切的唠叨给了我们前行的动力和奋斗的方向，才有了我们今天破茧成蝶、飞升上神的蜕变。在此，让我们将最给力的掌声送给我们敬爱的老师，向他们的辛勤付出表示最衷心的感谢;我们感恩同窗，四年里有太多的感动述说着同窗的情谊，在这里有失恋后陪着喝酒的你，有挂科后陪着自习的他，有着一群“扎心的老铁”;我们更感恩母校，是您给了我们优越的求知环境，为我们成长成才构筑了坚实的平台，无论走到天涯何处，我们都会谨记身为吉大人“以人名校，以业报国”的责任与使命，吉大跳动的脉搏和流淌血液也将在我们身上代代流传。

忆往昔，峥嵘岁月，我们走过“雄关漫道真如铁”的昨天，还记得管理学课上碰撞出思想和创意的火花以及治国安邦的社会责任，老师的以人为本、言传身教，诠释了管理的真谛;还记得法学课上那一身正气和严谨的思维，老师的旁征博引、循循善诱，展现了知识的无限魅力。或许我们平时个性张扬，不走

寻常路，给学院和老师带来许多烦恼，但我们本性不坏，只是我们展示自我或表达情绪的方式不当，还望老师能够原谅我们年少无知。

看今朝，谁与争锋，我们走在“人间正道是沧桑”的今天，为了工作我们走遍了“四海八荒”，面对 985 名校毕业生，我们用吉大人坚韧的意志和进取的精神，赢得了企业的`尊重与青睐;为了考研或公考，我们用尽“洪荒之力”，起早贪黑，废寝忘食，最终将无数 211 名校的对手斩于马下，我们得以成功上岸;在全国或省级的各类比赛中，我们吉大人永不服输，屡获佳绩，用自身的实力证明了我们小 211 的吉大照样可以人才辈出。

望将来，光荣无限，我们定会走好“长风破浪会有时”的明天。这一次从大学开往社会的 D2017 次单程列车马上就要到站了，我们再没有回头的机会，虽说我们的爸爸不是李刚，但是我们不会羡慕嫉妒恨，因为我们的母校是吉大，我们会把在这山沟沟里养成的坚忍不拔和不屈不挠的精神带出吉大，带出湖南，让它传遍“四海八荒”。

毕业了，拼搏的历程还在，你在或者不在，梦想就在那里，不偏不倚;离开了，母校的身影还在，你在或不在，回忆就在那里，不离不弃;天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。美哉我吉大少年，与天不老;壮哉我吉大少年，与国无疆。最后衷心祝愿吉首大学和法学与公共管理学院，奋勇前行，蒸蒸日上;祝愿所有领导、老师身体健康、工作顺利;祝愿 2017届毕业生们鲲鹏万里，一路顺风;今天我们不说再见，向着光明的未来，国家的明天，我们后会有期。

谢谢大家!

第四篇：最后一课

《最后一课＞电影观后感

星期六妈妈带我和妹妹去看电影＜最后一课＞，刚进入影院门口，我和妹妹就被那比雷电还要轰鸣的声响吓坏了．原来那就是地震的声音．

画面上谭千秋老师整个身子趴在书桌上，桌底下是四名他的学生．谭老师的血流到了一个大哥哥的脸上，四个哥哥姐姐害怕得又哭又喊，只听见谭老师不断地说：＂不要哭，保持体力．＂哥哥姐姐问＂谭老师，我们会不会就这样死去啊？＂谭老师说＂不会的，不放弃，坚持下去就有希望．＂不一会，轰轰烈烈的响声传来．谭老师把身子尽量的撑开像伞一样对学生们说：＂余震又来了，你们四个紧抱着头挨在一起．＂最后谭老师给每个学生一个任务当成作业去完成．

听着影片的声音，听着谭老师说的话，我好像正坐在课堂上听老师讲课．谭老师就像我们的老师一样亲切和蔼．虽然他说的话，我很多都还不太明白，我还不懂生命的意义，也不知道人死了会怎样，但看见谭老师的闭上了眼睛，再也不说话，我的眼泪就哇哇的流个不停．谭老师说的＂不放弃＂是不放弃活着的机会．我老师平时教我们的＂不放弃＂是坚持每节课的４５分钟＂不放弃学习的机会．上课时要认真，集中注意力，跟着老师的思路，不放弃任何一个和文字，数字以及单词做朋友的机会．通过影片我慢慢地有些懂得我们老师所说的话．老师经常对我们说：＂老师不会放弃你们任何一个人，不管学习突出的还是暂时落后的同学．老师相信你们每个人都有自己的一个闪光点，将来能照耀自己和他人．所以，你们也不要放弃自己学习的机会，不要放弃和文字，数字，单词做好朋友的机会．＂

谭老师通过观看有关你事迹的影片，我懂事了，再也不贪玩了．我会珍惜每个学习的机会，认真听讲，按时完成作业，不放弃学习，不放弃自己．将来努力成为一名有益于人民的人．

第五篇：最后一课

《最后一课》教学设计

教学目标

1、了解作者和写作背景，记重点字词。

2、整体把握文章内容，理清情节结构。

3、分析人物形象，品味小说的语言，揣摩人物心理。

4、领会小说的思想内涵。体会文章主人公的爱国情感，激发学生对母语和祖国的热爱之情。重点难点

品味语言，揣摩人物心理，领会小说的思想内涵。教学设想

本文是一篇脍炙人口的短篇小说。由于其主题表现的深刻与艺术手法的生动，被许多国家选进课本，作为中小学生接受爱国主义教育、了解法国文学的教材。教学中，学生在熟读课文的基础上，整体感知文章内容，理清情节结构；细读文章，品味语言，分析人物形象，领会思想内涵；学生领会文章思想内涵后，谈学习感受，从而激发他们对母语和祖国的热爱之情。课时安排 三课时

课前预习

1、搜集作者情况和写作背景资料。

2、熟读文章，处理字词。

3、试划分情节结构，找出人物描写的语句。教学用具

多媒体

第一课时

教学过程

一、导入（激发学生的学习兴趣）这是世界文学宝库里的一颗璀璨的明珠 这是一篇仅三千字左右，但在文学史上一直是脍炙人口的名篇，它曾给予不同时代、不同国度的读者以强烈的感染，深深得到他们的喜爱，原因在哪里呢？今天我们就共同学习《最后一课》，来消除心中的疑问。

二、检查预习

（一）题材特点：小说

小说要素

（二）简介作者（生根据自己搜集资料简介，师适当补充，课件展示）

（三）简介背景（生根据自己搜集资料简介，师适当补充，课件展示）

（四）字词（课件展示）

哽 赚 踱 捂 惩罚 祈祷 诧异 宛转 郝叟 懊悔 钥匙

生齐读后，合作听记，并用“诧异”“懊悔”“惩罚”三个词连词成段。

三、整体感知（课件出示问题）

（一）最后一课上的是什么课?“最后一课” 的特殊含义是什么?从中我们可以体会到哪些情感？

最后的教书生涯；最后的学习自己母语的机会

对自己所从事的事业的无限依恋之情；对祖国语言的无比珍视之情；对侵略者的无限痛恨之情；对祖国的无限热爱之情；……

（二）指生说课文结构，师生达成共识。

故事情节

问题一： 你能理清课文的情节吗?小说的情节可分为哪四部分? 上学路上

上课之前

上课之中

宣布散学(开端发展高潮结局)

问题二：今天和平时有什么不同？

生读文后详细回答，师生达成共识：气氛不同、学生不同、老师不同。

（三）生用一句话概括小说的主要内容。（只要情节概括准确，语言简洁无误，教师就给予鼓励。）

（四）生用“这是„„的最后一课”句式谈自己读文后的感受。（师尊重学生的独特体验和感受，适当给予鼓励和表扬。）

师：德国侵略者强行剥夺阿尔萨斯、洛林人民学习自己祖国语言的权利和自由，激起了韩麦尔老师、小弗郎士、全体学生和村里老人们的悲愤及爱国热情。他们把法语和祖国视为同义语，爱法语就是热爱法兰西祖国。因此，他们对统治者的恨和对祖国的爱，都凝聚在这“最后一课”中。

第二课时

教学目标：

1、品析内容，分析人物形象。

2、归纳本文的中心和写作技巧。

一、分析人物形象（课件出示问题）

（一）分析小弗郎士

问题一：本文着重塑造了哪两个人物形象? 问题二：谈一谈你对小弗郎士的认识.(在脑海中再现，可以借助想象）

生思考后回答，师生达成共识：从贪玩、不爱学习到热爱法语；从怕老师到理解、同情并敬爱老师；从幼稚不懂事到热爱祖国。

师：在“最后一课”这特殊的氛围中，小弗郎士开始醒悟了，他感到“万分难过”。他动情了，他心中爱国的火种被点燃了，他觉得老师从来没有这么“高大”。从怕老师到爱老师，从贪玩无知到恨敌人，从没有民族意识到心中植下爱国的根，小说正是通过对韩麦尔先生的人物描写从侧面细致地表现小弗郎士的觉醒过程，表现了悲壮的爱国的主题。

问题三：作者主要运用什么方法描写小弗郎士?你能从文中找出来吗?

1、几次感到老师是“可怜的人”

2、我觉得他从来没有这么高大

评价：深受老师感染有了爱国热情理解尊重老师 问题研讨

1、小弗郎士为什么感到先生的形象“从来没有这么高大”？

小弗郎士从韩麦尔先生的言行中，感受到了他对祖国的热爱以及对失去祖国的痛苦心情。正是理解韩麦尔先生的爱国精神，小弗朗士觉得他的形象高大了。

2、怎样理解“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” 表达出我对被迫学德语的怨恨心情和对自己祖国的热爱。鸽子是自由的，也暗示了“我”对自由和平的向往。同时在句子中还暗含有对敌人的讽刺和对敌人暴行的愤慨。

小结：啊，那些坏家伙……

对敌人的憎恨

我的最后一堂法语课！

对祖国语言的热爱、眷念

我多么懊悔！

正在觉醒

可怜的人！

对老师的理解和尊敬

他讲的似乎挺容易

热爱祖国语言

“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”

对敌人的憎恨和讽刺

啊！这最后一课，我真永远忘不了！

热爱祖国 问题四：为什么小弗郎士永远忘不了“这最后一课”？

小弗郎士本质不坏，受到老师的影响，亡国惨痛的震撼，激发了他心中的爱国情感 师：回顾小弗朗士思想感情变化过程 讨论：小弗朗士形象及意义

小弗朗士在小说中是一个变化、成长中的儿童形象。他的心理变化过程是他的爱国情感由潜在到成熟的升华过程。

本文以小弗朗士，即“我”的所见所闻所感为线索，他又是小说的主人公，他的心理变化过程深化了文章的主题。

第三课时

（二）分析韩麦尔先生

问题一：韩麦尔先生是一个怎样的人？

韩麦尔是一个普通的人 韩麦尔是一个“可怜”的人 韩麦尔是一个爱国者。……

问题二：作者为什么不把韩麦尔写成一个“高大”的“英雄”，而让他以一个普通人的身份出现？

正因为普通，韩麦尔先生才能够代表千千万万的法国人，他那热烈深沉的爱国情感，才能被理解成是所有法国大众所具有的，才能使这篇小说所表现的成为整个法兰西民族的共同心声……

问题研讨

1、在最后一课里韩麦尔先生为什么穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽？

韩麦尔先生在最后一堂法语课时，穿上节日盛装，是为了纪念这最后一课，也是为了表示对就要失去的国土的敬意。

2、“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好象许多面小国旗在教室里飘扬。

心中充满爱国之情（细节描写）

3、如何理解课文十八十九两节

4、韩麦尔先生说“法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确”；他高度赞美法国语言表现了什么？

韩麦尔先高度赞美祖国的语言表现了他强烈的爱国主义思想，并以此唤起人们的爱国热情。

5、“我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门 的钥匙。”这一句运用了什么修辞手法？把什么比作什么？为什么这样比？全句的含义是什么？

比喻

把祖国的语言比作钥匙。把普鲁士侵略者对法国人民的统治和封锁比作监狱。

牢记民族的语言就有一股强大的凝聚力，就有了信心和力量，就能团结人民，最终打败敌人。

6、课文的最后一部分对韩麦尔先生进行了哪些方面的描写？

神态、语言、动作

7、韩麦尔先生为什么“脸色惨白”？

脸色惨白是他内心悲痛的表现。因为，教堂的钟声宣告最后一课的结束，号声暗示着德语将要代替法语，这两点是对韩麦尔先生的沉重打击，所以他脸色惨白。

8、“转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁’！”“使出全身力量”这句话，表现了他怎样的思想感情？书写“法兰西万岁”这两个大字，含义是什么?

这一系列动作，表现韩麦尔先生对祖国深挚的爱和早日收复国土的强烈愿望。达到“此时无声胜有声”的艺术境界。表示韩麦尔先生坚信法兰西必胜，它也激励人们要永远不忘记祖国法兰西，这是韩麦尔先生爱国主义精神的集中体现。

9、他写完这几个字，痛苦得“呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：‘放学了，---你们走吧。’”既不转身也不回头，为什么？

没有勇气宣布“散学了”因为这就意味着跟祖国语言的永别，他也没有勇气再看一下孩子们和听课的镇上的人，眼前的这个刺激和打击太他大了，他悲痛已极，只能无力地做了一个手势，示意这最后一课的结束。先生的心都碎了。他面对祖国被占领的残酷 现实陷入了极大的痛苦之中。

问题三：小说为什么以韩麦尔先生的一个手势作结？如果换成极其慷慨激昂的 言语不是更激动人心吗？

小说以韩麦尔先生的一个痛苦的表情和手势结尾，给人留下了极为深刻的印象。此时无声胜有声。这比慷慨激昂的言语更为真实，更为深沉，更能震撼读者的心灵。回顾小结：研读10－29段，勾画描写韩麦尔的语句，分析人物描写的方法、作用，分析人物形象。

服装

表情

语言

动作 小结：写人的几种方法

把人物放在一个大环境里写。

把景物描写和心理描写结合起来，把动作描写和心理描写结合起来，把细节描写和心理描写结合起来。

注意细节描写（极细微的动作，表情，衣饰等叫细节。用来烘托气氛，刻画人物性格，提示主题）。

注意场景描写。

小结1：

环境描写

社会环境；

自然环境描写

1、在课文交代出“最后一课”之前有没有暗示？能找出来吗？

2、划出环境描写，分析其作用。

自然环境描写“天气”“画眉”等烘托出小弗郎士贪玩、无忧无虑的幼稚心态。

社会环境描写“普鲁士兵操练”“布告牌”交待了故事发生的时代背景，并设置了悬念（布告牌上到底写了些什么）为人物思想感情的变化作好铺垫。

小结2：

3、写作特点：通过人物语言、动作表现心理活动。通过环境描写衬托人物思想转变，暗示时代背景。以小见大

4、小说主题：

通过描写小弗郎士和韩麦尔先生等人上最后一堂法语课的情景，反映了法国沦陷区人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，表现了法国人民崇高的爱国主义精神。

拓展训练

1、以“下课以后”为题，以第一人称为小弗郎士写一则150字左右的短文。提示：利用环境描写或心理描写表现人物的思想感情。

2、以韩麦尔先生为第一人称，改写课文中从上课到下课部分的内容

以上两题，任选其一，课下完成。

总结：

师：韩麦尔先生说：“法国语言是世界上最美的语言，最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”同样的，我们伟大祖国的语言汉语，是世界上历史最悠久、最丰富美妙的语言之一。它记载了我们中华民族几千年的文明史，负载着辉煌灿烂、浩如烟海的优秀的民族传统文化。努力学好祖国的语言，是每一个炎黄子孙的神圣职责。同学们，努力吧，让我们的母语走向世界，让我们的祖国永远屹立于世界民族之林！课后反思

《最后一课》之所以成为脍炙人口的杰作，不仅由于它在内容上表现了爱国主义思想，还在于它具有卓越的艺术特色。这里凝结着作者的艺术劳动的可贵经验，对我们仍有启发和借鉴作用。在对本文的学习中，第一课时学生在熟读文章的基础上分析情节结构，谈读后感受，教师不做过多的要求，尊重学生的独特体验。第二课时在第一课时的基础上，学生或独立思考或合作探究深入细致地品味和体会小说的语言、人物心理。对初读印象进行深化和具体化。初读是基础，品读是关键。学生谈对母语的认识培养学生了他们的爱国情感。