班级建设策略-马捷

第一篇：班级建设策略-马捷

班级建设策略：

一、班级管理

1、为了方便信息传达，增强班级凝聚力，加深班级概念，我们拟制作了一个班级手册，里面收录了我班通讯录、每个同学各自的基本情况和我们的合影等。

2、为了更好地调动大家的积极性，加强同学的纪律意识和集体荣誉感，我们建设了评优制度，每位同学都有一个基准分，其中活动的参与，成绩排名，出勤情况都可作为加减分标准，我们会列出相关的加减分项目，作为以后评选优秀个人和评奖学金的依据。

3、定期召开班委会，总结班级工作，开展批评与自我批评，并制定下阶段工作计划。

4、定期召开班会，听取同学建议，真正实现班级民主，利于班级团结。

5、团总支部将以“三个代表”重要思想为指导，积极贯彻落实“科学发展观”，以“为全班每一位同学服务”为宗旨指导我班团支部的工作与建设，定期举行多样的党团主题活动，争取在思想和组织建设上形成长效机制，动员更多同学积极向党组织靠拢。

6、加强宿舍管理，寝室长定期召开寝室长会议，制定好每个寝室寝规，同时在保持各寝室干净整洁的基础上，我们鼓励发展具有特色的寝室风格，形成寝室文化，使同学们在学习之余更好的促进寝室和谐以及同学之间的互助互爱。

二、班内活动

1、定期开展一些户外集体活动，比如聚餐，一起到旅游景点游玩，来促进同学的沟通交流。我们还拟开一些有趣的班会来进一步缩小同学间的距离。我们还鼓励不同寝室的同学经常来往，打破不同寝室所带来的隔阂。

2、在中小长假以及寒暑假，我们将在以安全为前提下组织不回家的同学外出游玩，积极把握假期去向，促使大家度过一个愉快，有意义而安全的假期。

3、鼓励同学们走出校园，积极参加公益活动，在社会实践中锻炼自我的同时塑造新的国教一班华电人形象，服务社会的同时也让自身从人格到能力都得以升华。提高同学们综合素质。

三、学习交流

1、班干部会加强与班主任和辅导员之间的沟通交流，回报同学们的近期情况，听取老师建议，真正起到老师与同学间的桥梁作用。

2、请学哥学姐对同学感兴趣的话题，如四六级考试，期末备考，以及学分对评优的影响等进行讲解，同时，收集他们平时学习的暂时闲置资料，做到资源共享。另外，我们还会请他们讲解生活中的小贴士，提高同学们的大学生活质量。

3、开展我班与外班甚至外院的联谊活动，丰富学习外的课余生活，帮助大家扩大朋友圈子，让我们一班人的良好风貌展现在更多人的面前，扩大我班影响力。

第二篇：捷西橱柜：营销创新终端策略

橱柜营销创新的终端策略

什么是营销？对于消费者来说，产品的获得的过程是面向自身的单向销售，而对于生产者来说，这种简单且直白的销售却是一种包含策略的营销。在现代的词典中，营销的定义是：根据市场需要组织生产产品，并通过销售手段把产品提供给需要的客户被称作营销。但是营销方式却是不同的。在同样的行业里，不同的企业也有着各自不同的营销方式。

营销最重要的一点是创新，当然对于各行各业来说，创新始终是企业不断前进所需的动力，在这对于处于传统行业的橱柜产业来说更是其依附生存的重要因素。所以，橱柜行业必须创新。可以看到的是，这些年来，中国驰名商标捷西橱柜在市场发展的影响力逐步提升，而让我们思考的是，捷西橱柜的营销终端靠什么取胜，营销策略又与同行业的有何不同，通过对捷西橱柜的调研，得到了依据既简单又深刻的一句话：比对手更用心一点。而用心体现在什么地方？用心体现在不同，如果都是相同，又如何体现出用心？定制橱柜终端营销方式需要创新，所以，终端取胜就是创造不同！如何创造不同？这是很多橱柜市场人员反馈的问题，也是令无数橱柜经销商头疼的问题，所以，捷西橱柜是如何让自己产品做到独树一帜的，如何考验厂家和终端销售人员是否“用心”，捷西橱柜的实践体验告诉了我们，创造不同就是用心体现，用不断创新的“心”造就不同。

其实，对于传统的家居行业来说，大家基本是按步照班，还是那些导购语言模板，还是那些终端体验。而创新却是微乎其微。任何营销成功都是因为走在了别人的前面，任何滞后营销都是在学习和模仿他人的足迹。科技的日新月异，我们如何借用才能事半功倍，才能引领行业。一般来说，在具体的销售过程中，基本是从客户进店到客户离店，都是滔滔不竭口若悬河的解说，当然这样解说有一定的好处就是能够善于掌握主动引导客户消费，而这样的讲解弊端就是家家都是导购说，流程，价格，产品对比等等，基本都是清一色，没有什么差异和不同。但是捷西橱柜却从此处寻找创新突破点，制定符合自身发展的终端营销新思路，使销售成为：从导购说，变成客户说！。这样，在相同产品的情况下，客户可以很清新的分辨产品种类的不同，在逐步解说的过程中逐步了解橱柜，明确自身的需求，使得销售者与消费者达到完美的契合点，既满足了客户的利益又可使捷西实现“客户至上”的营销原则。营销创新是捷西橱柜在不断发展中一直致力于的原则追求，只有创新，才有进步，营销终端创新捷西将会永不止步，用更好的先进理念服务消费者。

第三篇：班级管理方法及策略

班级管理方法及策略

彬县教研室 李文平

班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法，对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。上了初中，由于学生身心的迅速发展，逆反心理增强，他们总觉得长大了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。你也不可能再像小学那样对他们哄哄吓吓了，他们自觉不自觉地向老师闭上心扉，这给班主任的工作带来一定的难度。

我觉得责任心是班主任做好任何事情的一个前提，有了这个前提才能够尽心尽力地营造良好的班风学风。

班集体建设最重要的就是营造良好的班风学风，正气充盈、积极向上的班级才能在竞争中立于不败之地，没有良好的班风学风，其它一切都是空中楼阁。但良好的班风学风不是一蹴而就的，是一项长期的任务。

要抓好班风学风，我个人的体会是要注重落实四个字： “严”，“实”，“细”，“爱”

一、严

结合校纪班规，严格要求学生，培养学生“有纪律、有秩序、有礼貌”。让学生明白什么时候该做什么事，说话做事要看场合、合时宜。比如说：铃声就是命令，不能迟到早退，上课不管老师在与不在，听到铃声就要安静。班主任一定要坚守自己的原则，学生也知道我的脾气，原则上的问题他们不会跟我讨价还价。

二、实

实,班主任工作具体实践的一项重要准则。班级事务琐碎、繁多，要认真做好班级工作，还得有务实的工作态度，踏实的工作作风。如果各项工作只流于形式，没有落到实处，就很难取得理想效果。

班会课是引导、教育学生的最佳时间，每周的班会课一方面认真总结班级一个星期的得失等，另一方面，通过扎实地准备资料，充实班会课内容，做好学生的教育工作, 让班会课开得实实在在.我认为对于学生的教育活动切不可高谈阔论、脱离实际,一定得务实,切中要害,思想教育工作必须要做到口服心服，才能达到预期的效果。

做实班级的规范管理，制订和完善班级管理制度，实施“一日班长制”，使班级工作管理在班干部的带领下，做到有“有制度可依，违纪必依”，同时也充分调动同学们的积极性、发挥民主与监督作用，培养学生民主、科学、进取、竞争的意识。这些工作都必须让它落到实处,否则各项管理就会出现漏洞.很难收获预期效果.1

此外,落实好学校布置的各项工作，做到专项工作专人负责，并实行实绩奖励制，使各项工作落到实处，有实效，有成绩。

三、细

从班主任角度，对学生的学习、生活观察要细，无微不至；对学生指导要细，深入到每个细节。做到两细,所谓“两细”就是学生情况要摸细，思想工作要做细。

1、学生情况要摸细是说我们做班主任的要把每一个学生的自身情况、家庭情况了解深入细致，不可有半点疏忽。现在有的学生由于社会原因家庭情况比较复杂。复杂的家庭情况往往会导致学生人格的缺陷，而学生人格的缺陷往往会导致学生教育的失败。因此，必须深入了解学生的各种情况。为了更好的了解学生情况我们需要采取各种方式。近几年来，只要我一接手新的班级，新的学生，我都要采取填表调查、家长谈话、学生谈话、家访等各种方式，深入了解了我所任班主任的班级的每一个学生的各种情况，从而做到了心中有数，也为下一步更好得处理学生事务扫清了障碍。如果不能对学生情况有深入正确地了解而盲目的根据表面现象处理学生是会适得其反，事倍功半，甚至惹出乱子来的，我们很多班主任都有过这方面的教训。尤其是在需要和家长配合的时候，不了解学生的家庭情况，不和家长接触，就很容易出事。

2、思想工作要做细听着好像很空洞，但非常重要。这也是一切学生工作的核心思想。比如：我们碰到学生做错了事，抓到办公室里劈头盖脸就是一顿臭骂，如果学生不服气，接着骂，必要让其服帖为止；对于不认真学习或学习成绩不理想的学生施以高压政策，必要让其崩溃；以自己的理解去要求学生，规定学生必须要做的事情，全然不顾学生年龄特点与心理特点，对于不同意见，千方百计打压，必要时拿出校纪校规或请家长来校等法宝，一定要让学生就范。可是，这样做是有副作用的，而且副作用极大。首先，学生总是要反抗，有些是表面反抗，更多的是默默地反抗。青少年学生逆反心理相当严重，我们若采用强攻的办法，学生即使最后就范了，心里必不服气，由此会造成学生的心灵扭曲，从长远看，对学生良好人格的形成与健康发展不利。其次，教师也会有损伤。由于是硬攻，教师难免发火，怒火伤身，急火攻心，加之学生再有反抗，急切之下，怒从心头起，恶向胆边生，于是，身不由己，口不择言，一片爱生之心付之东流。教师一旦控制不住自己，有了不当言行，最终反而伤及自己。在这方面，我是有着深刻的教训的。

四、爱

严并不等于严酷、苛求，而是严而有情，严而见爱，“如果学生是一个含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在阳光里绚丽绽放”。前苏联教育学家马 2

卡连柯曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。

1、爱就要用真心去打动学生

由于受传统教育的师道尊严的影响，师生之间有着一道无形的鸿沟。作为班主任，如何去填平这道沟呢？那就是用滚烫的心温暖学生的心灵，用真诚去填平师生间的鸿沟。只有真心对待学生，才达到师生间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。老师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给以指导和帮助，使他们健康成长。班主任不仅在学习上关心帮助学生，在生活上也要对学生嘘寒问暖，特别是住校生。

2、用耐心去感化学生

师爱还必须有耐心，特别是对后进生的教育。因为后进生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反复复。这就需要我们班主任作耐心细致的工作。当然，这里所指的耐心教育并不是消极等待，而是要做有心人，为后进生的转化积极创造条件。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

五、班级管理方法

1、制定共同的班级奋斗目标

共同的班级奋斗目标是指班级成员共同具有的理想、追求和希望达到的成果，也是班级发展的导向、全班同学人生的导向。它可以最大限度地把自身融入到集体中去。制定目标时把长远的总体目标和中近期的行动目标相结合，以使学生经常体验到成功的喜悦，一直处于新的追求之中。在共同奋斗目标的激励下，同学产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，逐步就会形成一个团结向上的班集体。而这是培养一个良好的班集体所必须的。在班级奋斗目标的激励下，形成了积极向上的氛围。

2、设立值日班长

值日班长轮流做，并且有每天的班级记录。学生的到位情况，上课的听课情况，纪律的情况，任课教师的课堂情况。班级当天所发生的一切事情。班主任是 3

本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必须负起主要责任。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。各学科之间的协调配合至关重要，班主任对学生所学的各门功课都应给予足够的重视。充分发挥任课教师的作用，在工作上支持任课教师。在处理与任课教师的关系时，班主任要注意尊重任课教师，体谅任课教师的难处，要学会吃亏，要维护任课教师的利益，不要老是强调自己所任教的学科多么重要而贬低任科教师的任教学科，必须有大局意识，这样才能得到任课教师的大力支持。每一个任课老师都喜欢看这本记录，其实在任课老师看的时候也就是班主任跟任课老师沟通交流的最好的时机

3、格言、警句、座右铭激励法

格言、警句、座右铭激励法是由每天的值日班长写在前面的小黑板而不是写在自己的书桌前。每天一句，我记了几句，比如：最可怕的敌人就是没有坚强的信念。要克服恐惧与忧虑，请保持忙碌。挫折与磨难是锻炼意志和增强能力的最好机会。成功属于坚韧者等等。

4、班干部的培养及专人负责制

班干部是班级的核心部分，班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会，如何调动班干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，是衡量班主任工作水平的标志之一，也是能否培养良好班集体的重要因素。要做好学生的工作，培养良好的班集体，单凭班主任个人是绝对做不好的，而应形成以班干部为核心的力量。有人管卫生，有人管做操，有人管晨检表，每科作业有人记录，有多少事就有多少学生老管，各管一项负责到底。形成了由班主任，班干部，学生组成的三级管理，人人参与管理，同时便于人人接受管理。做到班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。

5、犯错误，罚为班级做好事

犯错误，罚为班级做好事。如迟到，为班级擦黑板。被学校通报批评，为班级扫地一星期等等。并且专门有人记录所犯的错误及所做的好事。

总之,班主任工作不仅充满着挑战,也富含有美妙的艺术,当然对于班主任工作,众多的优秀“人类灵魂工程师们”积累了丰富的可贵经验,班主任工作,也如教学一样“教无定法”,仁者见仁,智者见智,但目的还是一个:培养优秀人才。

第四篇：浅谈班级文化建设策略

浅谈班级文化建设策略

贵州省黔西南州兴义市桔山街道办事处桔园小学 段志喜

班级文化是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程度上影响和决定着学生素质的发展。马卡连柯说过：“集体是一个人的老师。”“即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。”，形象地体现了班级文化在学生思想品德形成和发展过程中的作用。那么，班主任应如何着手班级文化建设呢？笔者认为可从以下几个方面入手：

一．搞好教室布置，营造良好的文化氛围。

营造良好的班级文化氛围，首先要以教室文化布置为突破口。教室文化的建设即教室环境的布置，既要做到德育、美育、智育三兼顾，又要寓知识性、教育性、趣味性于一体。在教室的布置中要让学生成为教室的主人，尽可能让他们去完成。班主任只是起到一个顾问和指导者的作用。

具体说来，教室文化建设可从以下几方面入手：

1、美化墙壁。就是常说的“让墙壁说话”，具体美化方法有：（1）在墙上张贴或张挂名人名言、名人字画等，一定要选择能启发、激励学生树立远大理想、勤奋学习、学习方法指导的能容，如“世上无难事，只要肯登攀”、“成功=99%的汗水＋1%的灵感”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”等。

（2）设“学习园地”墙报和黑板报板块，教师指导，学生自己动手完成。内容可以有：学习方法指导；学生作品；校园新闻；历史上的今天；学生的进步等。做到图文并茂，把学生的进步展示在墙上，有助提高学生学习的热情，培养学生的协作能力。

2、美化课桌。和课桌直接对话，引导学生自己设计一方座右铭卡片，写上自己的理想、崇拜的人等，贴于桌角，时时提醒自己，克服随意性；在柜屉里放个塑料袋或盒子，把垃圾放进去，告诉他们班级卫生就是从一个小纸屑开始。

3、美化四角。利用教室四个角落，设立图书角、卫生角、科技才艺角等，构建丰富多彩的教室文化。

图书角：教师和学生主动自觉地拿来自己的书放在上面充实小书架，供全班同学共享。聘请小图书管理员对其归类摆放，做好借阅登记，并完好保护；

卫生角：劳动工具摆放有序整洁，可贴“一屋扫不好，何以扫天下”的书法作品警示师生。

科技、才艺角：展示学生科技才艺作品，告诉学生，我们多能干，我们多智慧……

通过美化四角让教室的文化色彩书香气息尽可能丰富，在班级文化建设中起到独特的熏陶作用。

二、建设班级精神文化，构建和谐进取的班集体

班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方式等等。笔者认为，在班级精神文化建设中特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感，培养学生如何做人，以及培养学生的积极创新的精神。

（一）培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。班级的向心力的形成就是一股强大的无形力量，会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。

开展丰富多彩的活动是班级凝聚力形成的主要形式。通过组织开展各式内容广泛、形式多样的活动，促进学生的自主参与，促进学生之间彼此尊重理解和相互协作，增进彼此友谊，进而升华为集体感情。一般来说，最能调动学生情感的就是学校的各类活动了，班主任应要求每个同学尽自己所能，提出目标，不断超越提高自我，同时为班级争取荣誉，这些活动增进了同学之间的友谊，为形成班级凝聚力搭建了桥梁，又使学生心情愉悦，对班级产生了自豪感、责任感和集体荣誉感。

（二）倡扬传统文化，培养学生健康成长。

中华民族历史悠久，上下五千年的优秀文化，随着时代变迁和社会进步不断传承和发展，一直是我们的精神财富。如《弟子规》《三字经》《论语》等都可成为班级文化的重要内容。我们学校的班级文化应该大力倡扬优秀的传统文化，应教会学生做人。传统文化博大精深，难以面面俱到。笔者认为，可围绕以下三方面的内容来建设班级文化：

（1）责任意识。学生受到“天下兴亡匹夫有责”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这些国学传统文化的熏陶，必然会成长为具有责任感的接班人。同时，身教重于言传，教师也应该以身作则。在不断的责任感意识强化中，乐观的班级成员责任感甚至还会迁移到学习中。

（2）诚信教育。“人而无信不知其可”“民无信不立”“一言既出驷马难追”，体现了诚信是中华民族的传统美德。当今社会，诚信同样是作为社会的人的基本特征。“诚信中国”、“诚信考场”、“信用卡”、这些振聋发聩的语言，无不体现了人们对“诚信”的追求。作为一个具有普遍性的道德规范，“诚信教育”势必先行，而我国的传统文化中，有着极为丰富的诚信教育资源。

（3）感恩教育。“滴水之恩当涌泉相报”，传统文化告诉我们，要懂得感恩。班级文化建设，离不开感恩教育。通过感恩教育，让孩子们意识，感恩首先是一种认同——对太阳的感恩，是对温暖的领悟；对蓝天的感恩，是对纯净的认可；对大海的感恩，是对包容的倾听。更要让孩子们理解，感恩更是一种回报——赡养父母，是对养育的反哺；善待朋友，是对友爱的回应；建设家园，是对社会的反馈；扶危济困，则是仁爱的推广。空气中饱含感恩的温度，生活的细节就能连接成健康的免疫链。

三、制定班规，建设班级制度文化。

班级制度是班级文化建设的保障，也只有在制度的规范下，学生才能更好的发展。那么如何建设我们班级的制度文化，让班级活而有序，在有序中而不死板呢？关键是要本着民主、平等、一切为了学生发展的原则与学生一起协商制定班规，让学生认同所制定的一些制度。

1、强化学生的规范意识

我们应该让学生知道，做任何一件事情都是有规则的，如在大街上走路有交通规则，如果不遵守交通规则，就容易产生交通事故。在学校里学习，也要遵守学习的规则，否则不但你的学习成绩会受到影响，还会影响其他同学。同时还可充分利用教材资源，强化其 规范意识，培养良好的行为习惯。

2、建立切实可行的班规

班规是全班共同遵守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩制度等多个方面，是班级活动的行动指南。班规的制定和完善要激励每一位学生参与，广泛听取每一位学生的意见和建议，再通过民主表决确定，这样可获得学生的心理认同，从而内化成其追求的目标，才能使他们以积极的态度去执行，才能促使学生进行自主管理。班级还相应地制定了操行平分细则，依据班规进行有效的约束。

3、建立高效的班干部队伍（1）班干分工明确

班干部，从学习、纪律、清洁、午餐、两操、个人卫生、行为礼仪等各方面进行分管督促，做好老师的小帮手。把全班分成若干小 组，由小组长对组内事务全面负责，并做好各成员的操行记载。同时，对班干部的工作负责程度则由其他同学进行民主评定。相互监督，共同进步。（2）干部值日制

为了培养学生的主人翁责任感和班级凝聚力，实行干部值日制，即一个班干部加一个小组长轮流值日，对每天学生各方面的表现情况进行记录，在放学之前由各负责人在具体事务上进行总结、反馈，从不同角度树立班级典型，尽量做到全方位调动学生的积极性。在每天的“布置——督促——检查——总结”中，不断成长。在班级制度文化的建立上，应牢记一个规则，有布置一定要有检查，否则长此以往，所谓的制度便会成为一纸空文。班级制度的实施教师要把握好实施的力度，点 到为止，不要伤了学生的自尊。在班级管理中通过讲制度、讲条例来规范学生的行为，一视同仁，营造一个人人遵守规则的氛围。

四、开展丰富的主题班会活动，构建和谐德育平台。

主题班会活动是对学生进行思想品德教育的有效途径。一次精心设计的主题班会活动的教育作用远胜于一百次空洞的说教。开展主题班会要充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生通过活动，在思想上受到教育，在行动上得到改进。班会的形式可以是讨论、演讲、小品、相声、歌曲、辩论、调查汇报等，内容以培养良好的行为习民道德建设、文明守信、节日庆祝活动等为主。还要注意联系本校本班的实际情况，尽可能挖掘身边的教育资源。

如果说校园文化是学校教育中的“社会”的话，那么班级文化就是学校教育的“家庭”。班级文化是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，因此，不仅班主任要高度重视班级文化建设，学校也要为班级文化的建设提供一切有利的条件，帮助总结、归纳班级的文化特点，创建班级文化的各种模式，并鼓励形成班级文化的多样化局面。只要每位班主任都能做个有心人，共同来关注班级文化建设，我相信班级文化一定能在学校教育中有效地发挥它的作用，真正做到“随风潜入夜，润物细无声”。

注：本文为桔园小学和谐德育子课题研究成果，获贵州省教育科学院、贵州省教育学会2014年教育教学科研论文、教学设计评选二等奖。

第五篇：班级文化策略

班级文化策略

固驿中学 武 丽

一、指导思想：

班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，创设自我教育载体的阵地和园地。建立良好的班级文化，可以逐步培养学生良好的行为习惯，增强学生的综合素质，从而创建良好的班风，形成一个具有凝聚力的班级。

二、班级文化建设的主题：爱我，爱家，爱祖国

三、创建目标：

目标是要创建一个具有班级特色、环境优美整洁、富有激励性，关注学生的全面健康成长、长远发展的优秀班集体。

1、努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

2、建立健全的班级制度，包括班级公约、值日生制度等等，以此约束学生的言行。

3、建立班级岗位责任制，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

4、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。

5、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量以及报刊量，推荐学生每月读一本好书，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生摘抄好词好句，灵活利用所学课外知识，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。

二、具体实施过程：

1、完善自主管理机制：

①人人有事做，事事有人做。学生看到了自己的价值，从而激发其参与班级管理的积极性，促进了学生主体性的发展。②制定最优班级目标。班级每月每周都有自己的目标，目标的形成都力求使学生能认同，切合学生实际，能激发学生的行为。

2、优化班级文化环境： 利用教室里有限的空间，布置标语，张贴中国地图，书写诗歌，成立图书角等，把教室布置的既美，又有学习氛围。

3、开展富有特色的班级活动：

根据班级创建特色学生所需，带领学生参加各种文娱活动，为拓宽班级教育活动空间，开展课外综合兴趣小组活动，如与学生一起篮球比赛、一起下棋、乒乓等在互动中促进交流。

4、及时反馈：

对于每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的具体表现、班级的学习与工作的状况及成效，将通过书面的或口头的形式及时告之全体学生，帮助学生及时调整自己的言行。

5、定期总结：

利用周五班会课，针对学生及班级存在与暴露出的具体问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持，进行分析与总结。以达到及时调整，更快进步的目的，使学生能够明辨是非，扬善抑恶，形成良好的班风。

用三年的奋斗与汗水，铸就自己成功的一生。

团结协作，众志成城；惜时如金，超越自我；挥洒汗水，收获成功！