《民族团结》教学反思

第一篇：《民族团结》教学反思

《民族团结》教学反思

优 点：《爱我中华》的歌曲导入调节了课前的气氛，恰到好处。通过几组民族服饰图片的展示，培养学生搜集信息、分析信息和整理信息的能力以及归纳总结的能力。完成了能力目标。同时，使学生对我国是一个统一的多民族国家有了一定的了解，为下一环节“民族区域自治的实行”打下了良好的基础。通过“各民族共同发展”这一环节的教学，提高同学们对各民族共同发展的了解，增强学生的民族自豪感，从而激发学生热爱各民族的热情。教师适当拓展内容，让同学们了解到新时期的共产党员为各民族共同进步与发展做出了不懈的努力；国家对一些西部大开发的项目加大投资力度，为祖国的边远少数民族地区开辟了西气东输、青藏铁路等等。5 教学步骤紧密，整体时间安排恰到好处。教学课件较新颖。

缺 点：

1留给学生的讨论时间较少。贯穿整节课的问题应该更连贯。最后一个环节，如何与少数民族同学相处，留给同学们的发言时间不够充足。

第二篇：《民族团结》教学反思

《民族团结 》教学反思

本节课的上完之后，我的反思主要有以下几方面。成功之处：

1.在本节课的导入上，我利用宋祖英演唱的《爱我中华》的视频，导入新课。这既提高了学生的学习兴趣，又对这一节课的内容有了一个初步的了解。

2.这一节课的内容较少，在讲述的时候我主要从两方面进行讲解。在政治上，实行民族区域自治制度；经济上，实行各民族共同发展的政策。让学生去掌握本节课的知识，这一点收到的课堂效果也较好。

3.在本节课的反馈总结上，我从基础训练上挑选了几道题，较好的考察了本节课所学习的重点知识，基本上达到了预期的教学效果。不足之处: 在本节课的课堂设计的问题上，有一个小问题的设计不是很合理。为落实这一政策采取了哪些措施？学生在回答第二问时，很多同学找不到答案，并且书本中有些知识点也遗漏了，达不到预习的目的。后来，我调整为，为促进少数民族的经济发展，中央实行什么政策？少数民族地区经济发展取得的成就是什么？少数民族地区经济发展的原因。这样，学生的预习就目标更为具体了。

第三篇：11课 民族团结教学反思

《第11课 民族团结》教学反思

承德县二中孙晓冬

这节课经过精心备课，我认为总体上还是很成功的。

导入部分：通过课件播放宋祖英的一首激昂高亢的视频歌曲《爱我中华》作为导入，让学生从喧嚣的课间迅速集中精力回到课堂上来，学生边听歌曲边看画面，听完歌曲后，我用问题的形式让学生参与课堂教学，从而引入本课课题。实践结果证明这种导课方式是很不错的，学生们可以满含激情进入教学过程。

整个的教学环节，基本上可以做到重点突出、难点突破。这节课最大的特点就是开放与自主，在教学过程中，重视学生的自主学习能力的培养，教师在这一过程中就是起到点拨的作用，把课堂的主动权交给学生，使学生成为课堂的主人。通过目标展示和自学指导，使学生的活动具有较强的目的性。本节课最精彩的部分是组织学生畅谈少数民族地区的发展情况和通过对新时期党的好干部孔繁森的了解谈感想，学生踊跃发言，表示自己也要努力学习，为边疆地区的开发做出贡献，为祖国大家庭的共同繁荣奉献自己的力量，是整个课堂进入大高潮，我认为这也达到了这一课的最终目的。

这节课，充分发挥了电化教学的优势，课件设计的也很新颖，内容充实，和课堂教学相得益彰，很成功。

当然这节课也有不足，主要就是板书的设计上太传统，没有什么新意，学生回答问题的时间上也把握的不是很准，有一些拖沓，今后教学过程中还是要加强教学基本功的训练，能够更成功的驾驭课堂。

第四篇：民族团结教学反思

第15课《民族团结的加强》教学案例反思

长炼学校 陈静影

一、教学设计分析：

本堂课的题材以爱国心，民族情为线索，循序渐进的理解课文内容，通过对民族风情、交往和民族政策及民族情感四个环节进行探究，并结合当今时事和个人理想畅所欲言，从而激发学生热爱家乡、热爱祖国的爱国情感，肩负中华民族伟大复兴的伟大使命。

二、教学设计回顾：

1、运用现代化教学手段，既创设情境激发学生兴趣，又升华情感，加深对课文的理解。

俗话说：“兴趣是最好的老师。”开课以一首《爱我中国》导入，从而创设情境，调动学生情感，激发学生学习兴趣，唤起学生求知的欲望。结尾又以一首最新歌曲《永远不离分》，既体现了当今的时事热点，又体现首尾呼应把课堂气氛推向高潮。这既照应了开头，深化了学生对课文内容的理解，同时也升华了学生的情感。

2、用知识抢答赛的形式，激发学生积极性。

在学习本课之前，学生对于少数民族的了解仅体现在知道有哪些少数民族。本堂课教学，学生充分调动地理知识，通过设置“民族知识打擂台”的砸金蛋的抢答形式，形象直观地了解到了少数民族的民族构成和民族分布的特点，服饰、风俗习惯，让学生看、听、思相结合，从而认识到加强民族团结的必要性，认识到什么是民族区域自治制度为下文学习奠定了很好的基础。

3、用故事激趣，在故事中明理。

俗话说：“榜样的力量是无穷的。”本课教学时，教师针对学生爱听故事的特点，布置了学生搜集有关民族团结的故事，同时又充分学习文中动人的孔繁森的故事，孔繁森是新时期优秀党员的杰出代表，也是维护民族团结，促进民族发展的楷模。这节课的教学，我认为本节课最大的特点是开放与自主。

4、重视学生的自主学习能力的培养。在教学中，教师改变以往的教师进行大量 的讲解的教学方式，而是通过形式自主学习，掌握课本中提供的基础的历史信息。重视在进一步加深理解和应用中的引导作用。把课堂中的大量时间交给了学生，让学生成了课堂的主人。本节课教师把时间还给了学生，使学生的活动具有较强的目的性。通过一些教学活动，不仅完成了教学任务，而且在老师的引导下加深了教学内容的理解。

5、教学设计环环相扣，自然流畅，内容丰富，形式多样。

三、教学设计反思

1、对于每个环节的时间把握缺乏。在第三环节和第四环节学生自我展示时，学生没有完全投入，有点流于形式。可以多角度引导学生谈谈自己的看法，充分体现学生的自主能力。

2、本堂课教学侧重于提问，有常识性的提问、有归纳整理性的提问、也有设思启疑的提问，有的提问比较直接，学生很快能领会教师的意图并且给出比较合适的答案，有的提问问题的设计本身不明确。课堂提问的精心设计有利于鼓励学生、激发学生兴趣、提供线索，引发学生思维，并及时捕捉课堂信息、延伸疏导，拓展学生的思维。随着课堂环境的变化，进行一问一答式的互动，还是为本课的教学目标服务，最终实现教学的有效性。

3、对第一环节“民族知识大擂台”的知识抢答赛组织形式考虑不周全，如学生表演民族舞蹈缺乏经验时，应该给予一段视频进行提示，再要求学生进行模仿，既能顺利完成这一任务，也能活跃课堂气氛。

4、对教学环境缺乏临时应变和调配，教师电风扇声音太大，学生回答问题声音较小，课堂气氛受了影响，导致听课效果打了折扣，以后要吸取经验，随机应变。

第五篇：民族团结与祖国统一教学反思

第四单元《民族团结与祖国统一》教学反思

本节课复习的是八年级下册历史第四单元《民族团结与祖国统一》。在本单元中学生需要识记民族区域自治制度、香港、澳门回归、海峡两岸的交往日益密切等知识点。为了激发学生的学习兴趣，达到良好的课堂效果，在导入部分我选择用歌曲《爱我中华》以及图片民汉一家亲引入课题，在教学过程中我设计了面对“疆独”“藏独”势力破坏民族团结的大好局面，在座的各位同学有何看法？作为青少年学生该如何维护民族团结与祖国统一的合作探究活动，以及对优秀援疆干部王华同志的动人事迹和海峡两岸人民日益密切的交往及台湾各界人民的反台独斗争，理解并热爱中华民族优秀文化传统，加强学生的爱国主义情感；通过指导学生总结“一国两制”构想的形成过程，培养学生归纳问题的能力；以及对台湾方针演变的学习，培养学生综合分析说明问题的能力。使学生认识到“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针，认识祖国统一是历史发展的必然趋势，只有在中国共产党的领导下，中国人民才能真正走上独立自主的发展道路，才能实现香港和澳门的回归，增强学生的民族自信心和自豪感，并且认识到任何人都不能割断台湾与祖国大陆血肉相连的关系，祖国统一趋势不可逆转。

在本节课教学中我还存在着非常多的不足，比如：我在教学过程中的过渡衔接语言组织的不太好，过渡不自然；在调动课堂气氛的时候，我的语速过于平淡，不能很好地将学生的情绪调动起来，课堂气氛不够活跃；我讲课的语速过快，加之频繁地修改课件，对课件不够熟悉，对一些资料补充，过于表面，使学生不能深入地理解；在整堂课中，我虽然完成了对知识点的梳理和巩固，但对于学生情感态度价值观方面的培养，我并没有做好。这次很有幸能够得到伊宁市很多优秀老师的点评，让我认识到自己更多的不足，也学到了很多经验方法。

在以后的教学工作中，我会继续完善自己，在课堂教学中尽量做到自己少讲，更多地去发动学生的主动性，活跃课堂气氛，让学生更好地参与到课堂活动中。多向其他教师学习，做到对历史知识的融会贯通，多听课，学习其他教师的教学长处，学以致用，提高课堂教学质量。