民族团结-- 教学设计

第一篇：民族团结-- 教学设计

《统一的多民族国家——五十六个民族是一家》教学设计

【教学目标】

1、知识与技能：

我国是一个统一的多民族国家，各族人民形成你中有我、我中有你的亲缘关系

民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度

处理民族关系的原则

维护民族团结

2、过程与方法：

在获得有关我国有关民族国情的知识的过程中，通过课前指导学生有效的预习，培养学生收集整理材料、分析材料并从中得出正确结论的能力

采用合作、发现、探究的方法，使学生理解、活化知识，培养学生学以致用的能力

3、情感、态度与价值观：

结合我国各族人民和睦共处、共同发展的生动材料，培养学生热爱各民族人民的情感；引导学生以自己的实际行动促进民族团结，在日常行动中自觉做到“三个尊重”；从各民族共同心愿等方面，增强学生维护祖国统一的情感。【教学重点】

民族区域自治制度；新型民族关系；处理民族关系的原则；维护民族团结 【教学难点】

民族区域自治制度；如何自觉维护民族团结 【教学设计】

一、导入新课

欣赏歌曲：播放《爱我中华》的视频 师：《爱我中华》是一首人人皆知的红色歌曲，大家最为熟悉的歌词是：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华、爱我中华、爱我中华！同学们，五十六个兄弟姐妹是一家，这句歌词说明了什么？

生：五十六个民族你中有我，我中有你，我们的国家是一个统一的多民族国家，板书课题：统一的多民族国家

设计意图：创设情景，让学生深入感受各族人民你中有我、我中有你的亲缘关系

二、讲授新课

师：2009年是新中国成立60华诞，我们的民族建设也走过了60年，首先，让我们一起了解一下民族建设60周年所取得的成就。

观看《民族建设成就》视频

设计意图：了解民族建设成就，进一步增强学生热爱党、热爱祖国，关心少数民族地区发展的 情感。

师：民族建设取得的成就，与我们党的民族政策密不可分。请同学预习课本41~42页，自学归纳总结本课的主要内容有哪些？

生：什么是民族区域自治制度？

新中国成立后，开辟了什么样的民族新时代？ 处理民族关系的原则是什么？ 如何维护民族团结？

设计意图：培养学生自学能力，提高发现问题、解决问题的能力。

师：在我国，对少数民族实行的是什么制度？

生：民族区域自制制度。

师：我国在哪些区域实行了该项制度。

生：内蒙古自治区、新疆自治区、西藏自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区。

师：除了上述5个自治区，下一级的行政区域，还有自治州、自治县。

师：为什么在这些地区实行民族区域自治制度。

生：因为这些地区是少数民族比较多、比较集中，也就是少数民族聚居的地方。

师：国家在少数民族聚居的地区，划定自治区域，实行民族区域自治制度。

师：民族自治区域行政领导人像自治区的主席，自治州的州长，自治县的县长，须具备什么条件？

生：为少数民族的代表来担任。

师：对应该由本地区的主要民族的代表来担任，管理本地区本民族的内部事务，比方说：国家的某一项工作，与该地区每个少数民族的风俗习惯和宗教信仰不相符合时，可做出相应的调整，报请有关部门批准后，再予以执行。

师：民族区域自治制度是一项基本政治制度，是中国特色的民主政治的重要表现，既中国特色社会主义道路在政治上的表现之一。

设计意图：突破重、难点，让学生了解、掌握民族区域自治制度的基本内涵。

师：新中国成立后，开辟了什么样的新时代？既形成了什么样新型民族关系？

生：平等、团结、互助、和谐。

师：把什么作为处理民族关系的原则？

生：平等、团结、共同繁荣。

师：在今天，我们的民族大家庭呈现出平等团结互助和谐繁荣，当家做主的新气象，你能举出相应的例子吗？

生：在全国人大、政协中均有各民族的代表和委员 生：各民族可以使用自己的语言文字教学

生：钞票上印制不同民族的文字，修建青藏铁路。

生：新中国成立60周年庆典，天安门广场矗立民族团结柱。„„

师：教育部通知，要求中小学增设民族团结教育课；在西藏自治区成立40周年，其他自治区成立50周年时，中央政府分别赠送了民族团结宝鼎，作为民族团结的历史见证。

设计意图：通过感受日常生活中的具体事例，让学生了解党的民族政策，增强关心国家政治生活的自觉性，培养热爱各族人民的情感。

师：以上是我们感受到的民族团结一家亲，但是，也还有突发的，与之相违背的，不和谐的事件，比如？

生：乌鲁木齐75事件和针刺无辜群众事件。生：拉萨314事件等

师：接下来我们以乌鲁木齐75事件为例，分析交流，如何评价，“疆独”分子的行为。生：“疆独”分子的行为是严重的暴力犯罪，侵害了公民的生命健康权和财产权，破坏民族团结，危害社会稳定，不利于国家的统一与安全，也不利于新疆地区的繁荣与发展。

师：“75事件”只是极少数别有用心的，分裂分子的罪恶行径，即使在骚乱中，我们依然感受到民族团结的爱心之河，如：一名哈萨克族的女教师在家安置33名各族群众，新疆伊斯兰教经学院的副院长救助15名遇袭行人„„

师：胡锦涛主席09年8月24日—27日在新疆进行考察时，强调要把维稳作为关键工作抓好，既维护社会稳定，维护民族团结。

课件展示，学生齐读。（胡锦涛主席在总结古今经验的基础上指出：“祖国统一、民族团结，是各族人民之福；祖国分裂、民族离乱，是各族人民之祸。”）

师：我们还可借鉴阿富汗、伊拉克，为什么这些国家战乱不断，民不聊生？ 生：因为这些国家各民族不团结，彼此间的纷争，冲突不断。

师：由此可见，维护民族团结无论对于国家，还是每个公民来说都是至关重要的，维护民族团结是我们每个公民应尽义务。

设计意图：了解、掌握维护民族团结的重要性，进一步增进维护民族团结、维护社会稳定和国家统一的情感，师：接下来，请同学们想一想在日常生活中如何维护民族团结？

生：尊重少数民族的风俗习惯，尊重少数民族的宗教信仰，尊重少数民族的语言文字。生：与少数民族同学友好相处，互帮互助。

生：学习、宣传党的民族政策，做民族团结的拥护者 生：反对、制止破坏民族团结的言行 „„

设计意图：使学生能够以自身的实际行动积极促进民族团结，履行维护民族团结的义务 师：最后，请同学们总结本课的主要内容，可概括为“四个一” 生：一个制度：民族区域自治制度；

一个关系：新型民族关系；

一个原则：处理民族关系原则； 一个行动：积极维护民族团结。

设计意图：梳理知识体系，掌握本课主要内容。

师：请同学的运用本课所学知识分析探讨：建国60周年，民族建设取得成就有哪些？

生：实行了民族区域自治制度。

生：形成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系关系。生：把平等、团结、共同繁荣作为处理民族关系的原则。

生：还有坚持党的正确领导，党的基本路线，实施西部大开发战略等。设计意图：学以致用，提高学生回归课本，综合运用课本知识的解题能力 师：同学们，让我们再共同唱起那首《爱我中华》，为我们统一的多民族国家献一份心，尽一份力。设计意图：情感升华，引起思想共鸣，增强爱国情感，热爱各族人民，积极做维护民族团结的行动者。

论文评选

《统一的多民族国家——五十六个民族是一家》教学设计

作者：王丽枫

通讯地址：河北省邯郸市第十三中学 邮政编码：056200 联系电话：***

第二篇：民族团结教学设计

五十六个民族五十六只花教案设计

会泽县东风小学 任雪梅

教学目标：

1、情感目标：通过学习，激发学生热爱56个民族及民族团结的情感。

2、能力目标：尝试多渠道的搜集相关民族特点的服饰、歌舞、风俗等资料，并学会对已有资料进行筛选、整理、归类，从中了解相关知识。

3、知识目标：初略了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情，着重了解我们身边的少数民族————傣族、彝族等族。

教学重点：

1、了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情：

2、了解我们身边民族——傣族、彝族的历史文化、生活习惯和风土人情。

教学难点

1、激发学生热爱56个民族及民族团结的情感。

设计思路：

1、课前指导学生通过不同的方式、不同的渠道，选择自己感兴趣的民族去搜集，整理有关的资料，并做成资料卡，培养了学生收集，整理资料的能力；

2、以比赛的方式激发学生对民族知识的探究热情；

3、透过民族风情大展台，让学生体验56个民族就像56朵花一样绚丽多彩，激发学生热爱民族的情感;

4、充分利用了本地的地域优势，我们所处的地域————云南（全国少数民族最多的一个省），通过本省部分少数民族的风情展示，让学生较充分了解我们身边少数民族的文化习俗，对各民族知识的了解起到以点带面的作用。透过少数民族与汉族学生融洽相处的点点滴滴，升华到各族人民团结一致，相亲相爱的民族情感。教学活动过程：

活动一： 导入、揭题

1、设疑导入【我今天带来了一张民族“全家福”照片，想看吗？（课件出示：五十六个民族合影图）猜猜这张“全家福”里总共有多少成员。今天这节课我们就要领略这56个民族的万种风情。（板书：五十六个民族）】

（设计意图：称民族兄弟姐妹大合影为“全家福”，并让他们猜一猜，让学生意识到我们中华民族是个和睦的大家庭，同时设疑，导题，自然入课。）

活动二：民族知识大比拼（课件：民族知识大比拼）

（通过活动初步了解各民族分布区域，知道我国是一个统一的多民族国家，检查预习情况。）

1、引言：【我们这56个民族的知识你了解多少呢？ 咱们先来场比赛“民族知识大比拼”】

2、宣布活动规则：【先宣布比赛规则：全班同学分成两队，男生、女生队。各队都有两题必答题，另有两题抢答题，答对一题加十分。】

第一题，：请看大屏幕（课件出示：56个民族名称）：这是我国的56个民族，这56个民族中人口最多的是哪个民族？（汉族）

第二题：这56个民族中，除了汉族外，其余的55个民族人口相对较少，我们都称之为什么？（汉族）

第三题：“献哈达”是我国哪个民族的习俗？（藏族）

第四题：炎帝与黄帝是我国哪个民族的传说？（汉族）

附加题：（课件出示：腾格尔肖像图）他是我国著名的歌唱家，他的名字叫腾格尔，他演唱的歌曲《美丽的草原我的家》传遍大江南北。请问他是哪族人？(蒙古族)

附加题：这是一个视频题，请认真观看《孔雀舞》选段，这个舞蹈出自一个少数民族，请问是哪个民族？（傣族）

3、宣布比赛结果。【下面我宣布比赛结束，本次“民族知识大比拼”的冠军的得主是……】

（设计意图：根据儿童心理特征，让孩子充分体验比赛游戏带来的刺激与快乐，活跃课堂气氛。本环节的赛题设计有两个意图，其一，本课中需要传授的知识点融入比赛中，化枯燥为趣味，调动学生参与学习的积极性；其二，选择的赛题都是比较常见的民族知识，且具有的代表性。比赛掀起学生学习探究本主题知识的热情。）

活动三：民族风情大展台

1、小组活动：交流收集到的民族知识

【课前，老师也发动同学们收集你所感兴趣的民族知识，并做成资料卡，这个任务完成了吗？ 太好了！那就赶快拿出来，和我们一起分享吧，上下桌四个人组成一个小组，先在小组里交流。结合课文70~83页，把你感兴趣的资料展示、介绍给你的组员。】

(设计意图：56个民族知识，学生也许有所了解，但要让他们比较具体的描述，会有一定的难度，课前指导学生收集资料，充分做好课前准备，让他们在课堂中有更好得展现的机会。这是一个资源共享的时代，让学生通过互相交流从中获的更多的知识。)

2、反馈

（出示课件：民族之花）【56个民族丰富多彩，我都迫不及待的想了解了。谁先介绍。】

A、民居

【根据学生反馈板书：民居。根据反馈介绍：傣家竹楼、蒙古包、石板房、藏族碉房、土楼。】

B、服饰

【根据反馈板书：服饰。展示：苗族服饰、白族服饰、鄂伦春族服饰、彝族服饰、傣族】

C、歌舞

【根据反馈板书：歌舞。展示傣族舞、彝族火把节……

D、体育运动

【根据反馈板书：体育运动。展示蒙古族摔跤、朝鲜族荡秋千。】

E、传统节日

【根据反馈板书：传统节日。展示“火把节”】

F、习俗礼仪

【根据反馈板书：习俗礼仪。展示“献哈达”、喝“八宝茶”、俄罗斯见面礼。】

（设计意图：通过系统的民族知识展示，梳理民族知识的同时，让学生领略民族知识风情的魅力，感受多彩中华，激发学生热爱民族的情感。）

活动四：感受傣族风情

1、理解“民族区域自治”概念，引出傣族。

2、学生介绍傣族知识。

【我们身为云南东人，傣族知识一定也有所了解吧。你知道哪些？】

3、感受傣族传统节日（课件：泼水节影像资料）

4、傣族泼水节都向我们展现了哪些傣族风情？给你留下印象最深的是什么？

a、饮食（课件：美味的傣味）

【根据反馈介绍：竹筒饭、菠萝饭、芭蕉叶烤肉。】

b、傣族歌

c、传统节日

【 粗略了解一些傣族传统节日。】

d、傣族族音乐（葫芦丝）

…………

（设计意图：傣族是我们云南地区极具特色的一个少数民族，同学们经常在电视上看到，也有同学到西双版纳感受过这个民族的美丽，油关注、了解、尊重这个民族，对各少数民族的了解起到以点带面的作用）

活动五：感受傣汉、彝汉友谊之花

1、结识傣族、彝族同学 【请两位身着傣族、彝族服饰的同学客串课堂。】

2、学跳孔雀舞、跺脚舞【傣族舞蹈舞姿优美，彝族舞蹈奔放，一般人可以学一下简单的姿势。】

3、了解傣族族服饰和彝族【傣族、彝族同学介绍身着的服饰。】

（设计意图：把本校少数民族学生请进课堂，让美丽的少数民族服展现在学生眼前，让彝家孩子亲口教他们彝族话，与彝族、傣族同学交朋友。这些就是最生动的课程，给与学生最深刻的体会。了解各民族，团结各民族的口号落实到行动中，从自己的身边做起。）

活动六：绽放56朵民族之花

1、结语：【不仅仅是傣汉、彝汉一条心，在祖国广袤的土地上，各族人民都团结一致，心心相连。我们的56个民族就像56个兄弟姐妹，虽然各有特点，但都和睦地生活在中国大地上，现在，你知道为什么我们称这56个民族为56朵花了吗？（板书：勾勒花瓣）。只有将这56个花一样的民族紧紧簇拥在一起，祖国才会更加绚丽多彩。】

2、涌动真情，歌唱《爱我中华》。（课件播放歌曲《爱我中华》）

（设计意图：与身边的不同民族同学交朋友，了解、尊重他们的礼仪习俗，欣赏他们的风土人情。升华为各族人民团结一致，创造锦绣中华。）

作业：

回家继续收集56个民族的知识，做一张“民族风情”手抄报，咱们下节课将举行一次民族风情展

（设计意图：作业应具有拓展、延伸性。本课只是一个了解民族知识的起点。而了解民族知识的步伐正在迈开。）

板书：

五十六个民族五十六朵花

民居 服饰 歌舞 传统节日习俗礼仪

体育运动

（设计意图：精美、简练的板书是必不可少的，本课的板书设计美观、大方且切合文本，让人过目难忘。）

第三篇：民族团结教学设计

校本课程民族团结的含义教学设计

五年级

李生明

◆教学目标：

知识目标：

1、知道民族团结的含义

2、知道党和国家的民族团结政策的内容

能力目标：懂得祖国统一、民族团结，是各族人民之福；祖国分裂、民族离乱，是各族人民之祸。

情感、态度与价值观目标：深刻认识到各民族的团结合作是实现各民族共同繁荣的必由之路。

◆教学重点: 认识到各民族的团结合作是实现各民族共同繁荣的必由之路。

◆教学难点：认识到各民族的团结合作是实现各民族共同繁荣的必由之路。

◆教学方法：讨论法，讲解法，情景教学法

◆教学准备：歌曲《爱我中华》、不同面值的人民币、新疆暴力恐怖事件视频、图片。

◆学习过程：

导入：

播放歌曲《爱我中华》，让同学们探讨一下歌曲的内涵。从这首歌曲中，你体会到了什么？（小组讨论，得出结论）

“一花独放不是春，百花齐放春满园”。56个民族，就像56朵鲜花，只有56朵民族之花一起盛开，中华民族这个美丽的大花园才会春意盎然，满园花香。所以为了祖国的稳定和发展，我们就需要维护好民族团结。下面我们就一起接着探究关于民族团结的内容。

二、授新课：

㈠ 民族团结的定义

提问：首先我们要弄清楚什么是民族团结？（学生回答）

教师：民族团结是指不同民族在社会生活和交往中的和睦、友好和互助、联合的关系。它在党和国家民族政策体系中占有重要地位。

㈡、民族团结的含义

学生活动：阅读课本P86，并回答党和国家民族团结的含义包括几个方面？

（学生回答，老师板书）

教师：

1、反对民族压迫和民族歧视

2、维护、促进各民族之间和民族内部的团结

3、各民族人民齐心协力，共同促进祖国的发展繁荣

4、反对民族分裂，维护祖国统一（板书）

㈢、播放新疆暴力恐怖事件图片、视频。如4月30日乌鲁木齐火车南站暴恐案、5月22日乌鲁木齐爆炸案等此类恐怖事件。

回答：

1：他们的阴谋是什么？

2：他们的险恶行径对社会、对人民、对国家有什么危害3：结合正反材料总结维护民族团结有什么现实意义

针对国内外敌对势力和敌对分子的频繁活动，国家和我们该怎么

做呢？

国家： 青少年： 三：你知道吗？

展示人民币，考虑它们上面头像的含义。四：课堂小结：

通过本课的学习，我的收获是什么？我对本节课的学习经历有何感受？作为国家的小主人，学生总结通过今天这节课你学到了什么？

五：作业设置：

以民族团结为主题办一次黑板报六：板书设计：

民族团结 民族团结的定义 民族团结的含义 民族团结的意义

第四篇：《民族团结》教学设计

《民族团结》教学设计

教材分析：

《民族团结》是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《中国历史》八年级下册第四单元第一课。本单元教学内容以民族团结和祖国统一为主。民族关系问题历来是古今中外各国政治中的重要问题，是关系国家安定团结的关键问题之一。作为一个统一的多民族国家，新中国成立后，党和政府实行民族区域自治制度，在少数民族聚居地区，建立自治区、自治州和自治县。这一政策成功地解决了我国的民族问题，成为一项基本国策和基本政治制度，各民族在党的领导下，团结一致，共同发展。学情分析：

八年级学生在前面的学习中，已经初步掌握了新中国成立至今，社会主义建设的探索历程，对此形成了较为完整、清晰的认识，知道我国在进行社会主义建设中，作了很多尝试，其中有成功的经验，也有失误的选择，最终走上了有中国特色的社会主义建设道路。在这些学习中，学生逐渐形成分析问题、解决问题的能力，具有初步的归纳、综合能力。同时，经过这些学习，培养了学生的爱国情操和为社会主义建设事业奉献的精神。教学目标：

知识与能力:在学习中掌握民族团结的概念；各民族分布特点；我国实行民族区域自治的原因、内容和意义；各民族共同发展的政策；少数民族地区的迅速发展；西部大开发给少数民族地区带来的新气象。

过程与方法：在学习中引导学生从日常生活中汲取历史知识，训练学生识图的能力，并激励学生即时运用知识解决问题，在探究学习中，训练学生通过小组讨论体会合作、交流所带来的学习乐趣。通过“民族区域自治的实行”一目的学习，培养学生一切从实际出发，实事求是的基本观点，提高学生分析问题的能力；通过对教材中几幅插图的讲解，使学生逐步形成丰富的历史想象力和知识迁移能力。

情感态度与价值观：通过对一些少数民族文化生活、民俗的介绍，使学生理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感；通过对孔繁森先进事迹的描述，使学生形成积极进取的人生态度，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设做贡献的人生理想 教学重点及突破：本课重点是民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策。可以通过设疑法引导学生理解民族区域自治的内容和意义。通过结合生活实际补充大量的生动的图文信息帮助学生了解我国如何实行民族共同发展的政策

教学难点及突破：本课的难点是我国实行民族区域自治的原因。在筹建新中国的时候，中国共产党提出实行民族区域自治的建议，是基于多方面的因素的考虑。这一知识点涵盖的知识面较广，理论性较强，初二学生难以把握，可以让学生在课前收集历史上各民族友好交往、共同反抗外敌、争取独立解放斗争的资料，对我国是各民族共同缔造的统一的多民族国家形成感性认识。在讲课过程中教师从我国各民族分布特点入手，在学生交流的基础上讲解各民族在政治、经济、文化上形成了相互依存、不可分离的关系，同时各民族的政治、经济、文化发展也有较大的差异。因此实行民族区域自治和各民族共同发展的政策是保证祖国统一、实现民族平等、民族团结的重要举措。

教学方法：

1、对比法 本节讲各民族共同发展时，通过展示新中国成立前后藏族生活的图片，进行对比，使学生直观地感受少数民族的发展变化，体会民族政策的优越性。

2、列举法

通过列举西部大开发的标志性工程，使学生体会党和政府对各民族共同发展的重视。讨论法 对民族区域制度进行讨论，加深对其内容和意义的认识。4.提问探究法。

5、材料归纳法。

6、多媒体课件辅助教学。

教具准备：

1为了丰富课堂教学内容，自制多媒体课件，包括《中华民族分布图》，部分图片，歌曲《爱我中华》、《大中国》，视频资料《那达慕大会》等。学生自己找一些外出旅游的照片 请同学们收集各少数民族风俗习惯、服饰特点、文化艺术的资料 学法指导：

引导学生读《中华民族分布图》培养学生读图、识图能力，归纳总结能力，指导学生阅读课文，提高阅读分析能力，通过讨论培养学生合作交流能力。课前导学：

1．中国地域辽阔，人口众多。在960万平方公里的国土上，生活着55个少数民族。请同学们动手收集反映各少数民族风俗习惯、服饰特点、文化艺术的资料，我们在课堂上将要开展一个民族知识竞赛。

2．我国是各民族共同缔造的统一的多民族的国家。在历史上各民族进行了哪些友好的交往？中央政权如何管辖少数民族地区的？近代各民族在反抗外敌、争取独立解放的斗争中作出了什么贡献？请同学们收集这方面的资料，在课堂上交流。

3．我国在1999年提出西部大开发战略，你知道实施西部大开发包括哪些省、市、自治区吗？西部大开发有哪些重点的项目？工程进展如何？

4．孔繁森是新时期共产党员的楷模，请同学们收集整理他的先进事迹在课堂上讲一讲。导入新课：

播放歌曲《爱我中华》，这首《爱我中华》是我国第四届全国少数民族传统体育运动会会歌，每当听到这首优美的旋律，我们都能深深地感受到中华民族大家庭的团结和兴盛。今天我们就来学习《民族团结》一课。

首先，我们来进行一个民族知识小竞赛。（观察课件出示的图片，思考回答）

看来同学们对少数民族的知识了解的还真不少。那我再给大家出一道题，我国在少数民族聚居的地方实行什么政策呢？

讲授新课：

板书:

一、民族区域自治的实行

1．我国的民族构成和民族分布的特点 提问：（1）我国有多少个少数民族？

我国是一个统一的多民族国家，汉族占主体，少数民族有55个。在全国总人口中汉族占92%，少数民族占8%。

（2）我国各民族分布的特点是什么？

（学生看图说分布特点）分布特点是大杂居，小聚居，相互交错杂居。汉族集中的地区有少数民族，少数民族聚居的地区有汉族和其他少数民族居住。这是大杂居。小聚居表现的很明显。（举班级的例子。班级绝大多数同学是汉族，请问班级里哪位是少数民族同学？你知道你们民族主要聚居在什么地方吗？）

这种分布特点是长期历史发展过程中各民族相互交往、流动形成的。这种分布特点有利于各民族在经济、文化上密切往来，相互吸引，互相依存，增强中华民族的凝聚力。新中国建立后实行各民族一律平等，在少数民族聚居的地区实行民族区域自治。

2．民族区域自治制度 请同学们阅读课文P56。思考:中国为什么要实行民族区域自治制度?你能举出历史上一些关于少数民族英雄的故事和少数民族人民为我国政治、经济、文化所作的贡献么? 成吉思汗、忽必烈、努尔哈赤、左宝贵等。南北朝时期的优秀文学作品:《敕勒歌》和《木兰辞》等

小结:在中国的历史长河中,我国的少数民族曾作出过巨大的贡献

学生列举一些我国历史上民族问题处理得当,民族大团结和大融合的故事;再举一些关于我国或他国历史上由于民族问题没有处理好而出现分裂或**的例子。唐朝实行开放的民族政策,出现了国泰民安、民族团结的局面;

元朝实行民族歧视和民族压迫的政策,激起各族人民的强烈反抗;小结:因此,解决好民族问题至关重要。阅读教材,找出教材是如何对民族区域自治制度做出表述的?

学生看书回答问题

教师强调:民族区域自治的前提是:在国家的统一领导下。特点:少数民族自己管理、自己做主。

在民族区域自治制度的指导下,我国建立的省级民族自治区有几个?它们的名称叫什么?

学生根据地图指出并给学生1分钟时间记忆这五个省级自治区。

请同学们再思考一个问题:实行这种制度,有什么意义?

学生回答:民族区域自治对祖国统一,民族平等,民族团结和地区发展具有十分重大的意义,成为我国的一项基本国策和基本政治制度。

如何体现它是我国的一项基本国策和基本政治制度?

学生回答:这在我国的宪法中可以体现。宪法是一个国家的根本大法。我国的1954年宪法规定:“各少数民族聚居的地方实行区域自治。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。”由此可见。(P57)

师:民族区域自治的实行,既维护了国家主权统一,又保障了少数民族管理本民族地区事务的权利。既有利于国家富强和民族繁荣的结合,又有助于各民族热爱祖国的感情和热爱本民族感情的结合。把国家的方针政策和少数民族地区的具体特点结合起来,做到因民族制宜,因地区制宜,从而有利于民族自治地区经济和社会各项事业的发展。就因为如此,民族区域自治实行以来,我国各民族关系融洽,在向共同发展的道路上迈进。

下面我们来学习，在民族区域自治的政策下，我国如何促进各民族的共同发展

板书:

二、各民族共同发展 1．加强少数民族地区基础设施建设，促进基础产业发展

由于历史和自然等因素，少数民族地区交通、通信、能源等基础设施极其薄弱，因此建国后我国首先加强少数民族地区的基础设施建设。

提问：青藏、川藏、新藏等公路是什么时期修建的？（第一个五年计划时期）

（学生观看川藏公路图片）看这条川藏公路，蜿蜒于群山之间，人民解放军在修筑这条公路时，克服了高原冻土、泥石流、雪害、山体滑坡等一系列技术难题，终于使这条公路于1954年12月正式通车，密切了内地和边疆的联系，它们为西藏经济建设的发展和西藏各族人民生活水平的迅速提高提供了有力的保证。2．在少数民族地区实行民主改革

新中国成立时，少数民族有四种不同的社会经济形态，封建地主经济占统治地位的有三十多个民族，当时有3000多万人口；处于封建农奴制的约400万人口（民主改革西藏前实行封建农奴制度，百万农奴毫无人身自由，可以被农奴主买卖、或赠送给别人，他们的后代仍是农奴）；处于奴隶制的，当时有100万人口；保留原始公社制度残余的，当时有60万人口（如鄂仑春族）。经过民主改革，各民族都走上了社会主义道路。一下跨越了几个社会历史阶段。（播放《西藏民主改革》的影片。1961年改革完成，百万农奴获得人身自由和土地，真正成为国家的主人。）3．发展农牧业经济，加大改革的力度

少数民族地区的传统产业主要是畜牧业、畜产品加工如毛纺、皮革制造等等。随着我国科技的发展和改革的深入，传统产业焕发出生机和活力。

（展示“蒙牛”产品的商标）提问：这是哪个企业产品的商标？蒙牛乳业集团在哪个省？ 蒙牛乳业集团创造了中国民营企业超速发展的神话。从1999年创立到现在，仅仅5年，蒙牛在全国乳制品企业中的排名由第1116位上升至第一位。2004年12月3日，蒙牛又做出一项惊人之举──花2亿元在呼和浩特建起了一个蒙牛澳亚示范牧场。这个牧场将欧洲式、美洲式、澳洲式、亚洲式的种草、养牛、挤奶技术集于一体，简直就是个“牧场联合国”。目的就是要使中国的种草、养牛、挤奶技术，快速实现与欧美发达国家百年经验技术的接轨！这是推动中国乳业发展的大事。

我国实行对外开放，少数民族地区也紧跟开放的步伐，广西的北海市被列为国家14个沿海开放城市之一。乌鲁木齐、南宁、昆明、呼和浩特、银川、西宁、贵阳被国家列为内陆开放城市。在这些地区国家实行更加优惠的政策。

提问：目前少数民族地区的发展面临着什么发展机遇？（国家1999年提出西部大开发的战 略。）

提问：西部大开发在哪些省市自治区进行？为什么实行西部大开发，西部大开发有哪些重点的项目？

西部大开发涉及的省、市、自治区：重庆、四川、云南、贵州、陕西、宁夏、甘肃、青海、内蒙古、广西等。

西部大开发的原因：西部地区由于受历史、自然和区位等诸多因素的影响，总体发展水平与东部相比，存在着较大的差距，近十几年来，这种差距还呈拉大趋势。在继续加快东部沿海地区经济发展的同时，不失时机地实施西部大开发战略，对于逐步缩小地区间发展差距，加速实现全国各地区的共同繁荣和人民的共同富裕，保持社会稳定，将发挥重要作用。广大西部省区地处祖国边疆，是少数民族集中聚居的地方。多年来，国内外敌对势力利用西部民族和宗教问题搞颠覆和分裂活动。维护和保持民族地区的稳定，挫败国内外敌对势力分裂我国的阴谋，很关键的一条，就是不断加快这些地区的经济发展和社会进步，进一步巩固和发展平等、团结、互助的社会主义民族关系，增强整个中华民族的凝聚力和向心力，从根本上巩固社会稳定和边疆安宁的大好局面。

西部大开发的重点项目有哪些？包括西气东输、西电东送、水利枢纽、青藏铁路、交通干线等重大项目。而其中最让西部人动心的是西气东输和西电东送两大世纪工程，这是让西部人走向富裕、为东部建设贡献力量的工程，令国人翘首。

西气东输：西部地区蕴藏着22.4万亿立方米天然气资源,约占全国陆上天然气资源总量的59%。经过多年的地质勘探,塔里木、柴达木、陕甘宁和川渝盆地崛起4座国家级大气田，到去年底累计探明的天然气地质储量超过2.5万亿立方米,形成180亿立方米的年产能力。第一期工程每年输气120亿立方米,建设投资1500亿元。管道干线西起新疆塔里木的轮南油气田，向东经过甘肃、宁夏、陕西、山西、河南、安徽和江苏，最终到达上海市郊区的白鹤镇，全长4000公里，直径1016毫米。管道分为两段铺设：2004年春天建成靖边至上海区段，并率先供气；2005年夏天建成轮南至靖边区段，实现全线贯通。

西电东送：如果西气东输解决的是新疆、甘肃等西北地区的开发问题，那西电东送则主要是发挥四川、云南、贵州、广西地区的水电和内蒙古、山西、陕西等地区的火电优势。开发西部地区的富裕电量，将其输送到电力紧缺的上海、江苏、浙江、广东和京津唐地区。“西电东送”工程是西部大开发的的骨干工程，其涉及的省份和带来的经济效益则更为可观。如果上述目标如期完成，西部将实现质的飞跃，东西部的差距将日渐缩小，西部将成为企业淘金的乐园，也会成为许多人施展才华，实现自身价值的地方。希望在座的同学将来也能为 西部开发贡献自己的力量。

少数民族地区的发展离不开人才的培养。4．帮助少数民族发展文化教育事业

国家帮助少数民族发展自己的语言和文字。我国55个少数民族中，除回族和满族通用汉语外，其余53个民族都有自己的语言，有文字的民族有21个，共使用27种文字，其中壮、布衣、苗等十多个民族的文字都是由政府帮助创制和改进的。

在我国无论是在司法、行政和教育等领域，还是在国家政治生活和社会生活中，少数民族的语言文字都得到广泛应用。（如：毕业证，及少数民族地区的所有商店、工厂牌匾都用两种文字标识；考试有少数民族语文、电台电视台播放少数民族语言的电视节目）

全国人民代表大会，中国人民政治协商会议召开的重要会议和全国或地区性重大活动，都提供蒙古、藏、维吾尔、哈萨克、朝鲜、彝、壮等民族语言文字的文件或语言翻译。高考招生对少数民族实行照顾的政策。很多大学设民族预科班。

（1)引导学生观看本目教材中的几幅插图。提问：这五幅图表现的主题是什么?学生回答后教师可以进行如下归纳：各族人民在跨入社会主义后，特别是在改革开放以后，为建设祖国、建设自己美好的家园，迸发出巨大的热情。少数民族地区的社会生活、社会面貌和宗教文化事业都发生了深刻的变化。这是党和政府实行民族平等、民族团结和共同发展繁荣政策的结果。

(2)组织学生畅谈少数民族地区的发展。最后由教师概括指出：①少数民族地区发展得益于政府重视，给予政策保障和多方支持(人力、物力、财力)。②少数民族地区经济大发展，且已成为全国经济发展的重要组成部分。③西部大开发战略使少数民族地区出现了大开发、大发展的新气象。

5为支援少数民族地区的建设国家还派出了大批的支边干部。

孔繁森是杰出的代表。（学生讲孔繁森的事迹）孔繁森是新时期优秀党员的杰出代表，也是维护民族团结，促进民族发展的楷模。课堂小结：

本节课我们要学习的新内容就这么多。下面大家一起来做一做关于民族知识的小游戏。民族知识测试

1.我国共有几个少数民族? A.55 B.56 C.57

2.我国人口最多的少数民族是哪个民族?A.瑶族 B.畲族 C.壮族

4.我国有许多少数民族信奉伊斯兰教,例如回族,维吾尔族,乌孜别克族等,哪一个是他们的三 大共同节日之一? A.开斋节 B.劳动节 C.端午节

6.荡秋千是哪个少数民族妇女最喜爱的体育运动之一?

A.满族 B.蒙古族 C.朝鲜族7.分布最广的是哪个少数民族?A.壮族 B.保安族 C.回族

8.《孔雀舞》是我国哪个少数民族的民间舞蹈? A.维吾尔族 B.傣族 C.哈尼族

10.1979年被国务院正式确定为中国第55个少数民族的是哪个民族? A.阿昌族 B.塔吉克族 C.基诺族

11.我们经常看到的旗袍来源于哪个少数民族的服饰? A.水族 B.满族 C.仫佬族

12.那达慕是哪个少数民族的重要节日?A.纳西族 B.蒙古族 C.佤族13.哪个民族的服饰品种最多?A.阿昌族 B.塔吉克族 C.苗族

16.泼水节是哪个少数民族的传统节日?A.阿昌族 B.傣族 C.俄罗斯族

17.“花儿”是哪个少数民族的歌舞形式?A.塔塔尔族 B.东乡族 C.高山族

19.“竹筒饭”是哪个民族的传统食品?A.畲族 B.黎族 C.普米族

20.青稞酒,酥油茶是哪个民族的传统食品?A.维吾尔族 B.蒙古族 C.藏族

学生拿出自己准备的照片说出所到之处的民俗文化,如节日、服饰、艺术等，总结: 同学们,学完了这一课,你们想一想,我们能为民族团结做些什么呢?如何与少数民族的同学相处呢?

在学校生活中,各民族同学之间要相互关心,互相帮助,了解各民族的风俗习惯。在民族节日时,向他们表示祝贺。

宪法规定维护国家统一,民族团结是公民的义务,我们不但要自觉履行这一义务,还要敢于同破坏国家统一,破坏民族团结的行为做斗争。目前世界上有很多战争和地区冲突都是由于民族和宗教矛盾引发的,如俄罗斯的车臣问题,苏联时期对车臣民族政策有偏差,导致今天车臣要从俄中分裂出去,不断制造暗杀、绑架事件、甚至发动战争。因此,没有民族团结,就没有国家安定和统一。作为中学生,我们应该从自身做起,注意维护民族的团结,从而使我们伟大的祖国更加昌盛,民族之间更加和谐!少数民族歌曲欣赏，播放歌曲《大中国》，让学生在热烈的气氛中结束本课。板书设计

我国民族分布的特点：大杂居，小聚居

民族区域自治的实行

原因：新政权巩固的需要

内容 ：（宪法规定）

民族区域自治制度 意义：对祖国统一民族平等民族团结

民族团结

各民族共同发展

和地区发展有重大意义

加强少数民族地区基础设施建设，促进基础产业发展 在少数民族地区实行民主改革

发展农牧业经济，加大改革的力度

帮助少数民族发展文化教育事业

为支援少数民族地区的建设国家还派出了大批的支边干部

教学反思

教师在上每节课时，都会有自己的感受，或愉悦，或平淡，或痛苦，或气愤，在不同的情绪中，往往蕴藏着宝贵的经验教训。

我在八年级（9）班上完这节课后，感觉非常惬意与喜悦，因为平时上课不爱听讲、经常说话，有时还要影响其他同学的几位同学居然在这节课上从始至终保持积极状态，这使我有一种难以抑制的喜悦。课后，我仔细回忆课上的每一个环节，不禁豁然开朗，只有充分调动学生的学习兴趣和参与课堂的积极性，课堂气氛活跃，学生在轻松愉快的氛围下掌握本节课的内容，才能发挥学生的主体作用和教师的主导作用，达到预期的教学效果。注意把历史学习与学生生活实际联系起来。历史学科的学习很容易陷入空洞的说教和知识的记忆上，忽视历史知识在人们上生活中的借鉴作用。本节课把现实生活与历史知识的学习联系在了一起，给学生今后学习历史知识提供了一个与自身实际相结合的思路。我根据学生的不同需要，调整教学策略，运用多样化、现代化的教学手段，同时注意方法与效率的问题，实现了历史教学与多媒体手段的最佳整合，激发了学生的兴趣，调动了学生积极参与教学活动，如课前我让学生欣赏歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂角色。整堂课学生既学到了书本知识，又了解大量的课外知识，这些是我认为比较成功的地方。

但是，这堂课下来我感觉还存在一些不足之处，需要在以后的教学工作中不断加以改进和完善：

第一，在教学仪态上，显得有点拘谨，不够自然、大方。

第二，对课堂氛围的把握上，做的不是很好。有些不知如何掌控课堂，如何在课堂上对学生做到收放自如。需要多向有经验的老师学习。

第三，在教学过程中，对于学生在回答问题过程中的错误没有及时抓住和纠正，这样上课内容就没有针对性，学生对于为什么做错没有深刻认识到，教师也没有把握住学生的知识漏洞，这样的教学效果不大。对于学生缺乏鼓励性语言。有老师听课，学生避免不了有些紧张，这时就需要我的鼓励，但我显然没有注意到这一点。

第四，在教学过程中，给与学生学习的时间还是有点过少，总想老师多讲，缺乏面向全体学生，在回答学生提出的问题时，处理的过于简单。在今后的教学中，我们应该更多关注学生这一方面能力的培养。

总之，教学就是一门残缺的艺术，在欣赏中，发现了它的不足之处，才会激发我们教育者去不断挖掘，最终使教学成为一门完美的艺术第

第五篇：民族团结教学设计（精选）

第11课 民族团结教学设计

教学目标

1．知识与能力：民族团结的概念；各民族分布特点；我国实行民族区域自治的原因、内容和意义；各民族共同发展的政策；少数民族地区的迅速发展；西部大开发给少数民族地区带来了新气象。

2．情感态度与价值观：各族人民在共产党的领导下走社会主义道路，取得了辉煌的成就；党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。我们要维护国家统一、巩固各族人民大团结。通过对有关民族工作知识内容的学习，进一步认识我国是一个多民族的国家，民族团结对国家的发展至关重要。

3．过程与方法：通过“民族区域自治的实行”一目的学习，培养学生一切从实际出发，实事求是的基本观点，提高学生分析问题的能力;通过对教材中几幅插图的讲解，使学生逐步形成丰富的历史想象力和知识迁移能力。

教学重点及突破

重点是民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策。可以通过设疑法引导学生理解民族区域自治的内容和意义。通过结合生活实际补充大量的生动的图文信息帮助学生了解我国如何实行民族共同发展的政策。

教学难点及突破

本课的难点是我国实行民族区域自治的原因。在筹建新中国的时候，中国共产党提出实行民族区域自治的建议，是基于多方面的因素的考虑。这一知识点涵盖的知识面较广，理论性较强，初二学生难以把握，可以让学生在课前收集历史上各民族友好交往、共同反抗外敌、争取独立解放斗争的资料，对我国是各民族共同缔造的统一的多民族国家形成感性认识。在讲课过程中教师从我国各民族分布特点入手，在学生交流的基础上讲解各民族在政治、经济、文化上形成了相互依存、不可分离的关系，同时各民族的政治、经济、文化发展也有较大的差异。因此实行民族区域自治和各民族共同发展的政策是保证祖国统一、实现民族平等、民族团结的重要举措。

教学方法

1．提问探究法 2．材料归纳法 3．小组活动法

4．讲述法、讲解法

5．多媒体课件辅助教学。

课前导学

1．中国地域辽阔，人口众多。在960万平方公里的国土上，生活着55个少数民族。请同学们动手收集反映各少数民族风俗习惯、服饰特点、文化艺术的资料，我们在课堂上将要开展一个民族知识竞赛。

2．我国是各民族共同缔造的统一的多民族的国家。在历史上各民族进行了哪些友好的交往？中央政权如何管辖少数民族地区的？近代各民族在反抗外敌、争取独立解放的斗争中作出了什么贡献？请同学们收集这方面的资料，在课堂上交流。

3．孔繁森是新时期共产党员的楷模，请同学们收集整理他的先进事迹在课堂上讲一讲。

教学过程

教师活动 学生活动导入 播放歌曲《爱我中华》这首《爱我中华》是我国第四届全国少数民族传统体育运动会会歌，每当听到这首优美的旋律，我们都能深深地感受到中华民族大家庭的团结和兴盛。今天我们就来学习《民族团结》这一课。

出示板书 第11课 《民族团结》

听歌曲，感受优美的旋律

一、民族区域自治的实行 首先，我们来进行一个民族知识竞赛。（出示问题）看来同学们对少数民族的知识了解的还真不少。那么，我再给大家出一道题，“我国在少数民族聚居的地区实行什么政策呢” 好，我们今天探究的第一个问题就是---（写出标题）

1、我国的民族构成和民族分布的特点

提问：（1）我国有多少个少数民族？

（2）我国各民族分布的特点是什么？

这是大杂居，小聚居又是怎样呢？（举例：班级绝大多数同学是汉族，请问哪位同学是少数民族？你知道你们民族主要聚居在什么地方吗？）

这种分布特点是长期历史发展过程中各民族相互交往、流动形成的。这种分布特点有利于各民族在经济、文化上密切往来，相互吸引，互相依存，增强中华民族的凝聚力。

新中国成立后实行各民族一律平等，在少数民族聚居的地区实行民族区域自治。

2、民族区域自治制度

（1）民族区域自治政策的提出

为什么实行这一制度呢？

（2）实行民族区域自治的原因中国历史上就是一个统一的多民族的国家，实行民族区域自治符合中国国情和历史传统。

（3）民族区域自治制度的内容：民族区域自治制度成为我国的基本国策和基本政治制度。

（4）实行民族区域自治政策的优越性有哪些？启发学生发言：民族区域自治是在中央政府统一领导之下的，是否有利于国家队统一？少数民族有管理本民族事务的权利，这能起到什么作用呢？

3、民俗文化

下面，我们来了解一下，在民族区域自治的政策下，我国任何促进各民族的共同发展

学生抢答

生：民族区域自治

生：55个

生：（看图说特点）大杂居，小聚居（汉族集中的地区有少数民族，少数民族聚居的地区有汉族和其他少数民族）

生：回顾历史（汉张骞、唐太宗、唐与吐蕃、元回族、清对新疆西藏的管辖等）

生：阅读57页黑体字（学生读图找到我国设立的自治区）

生：更好地照顾到本民族文化传统、宗教信仰和风俗习惯等。

生：看教材插图介绍自己了解的民俗文化

二、各民族共同发展

1、各民族共同发展的原因 中央人民政府实行各民族共同发展的政策，各族人民 的共同努力

2、各民族共同发展的情况

（1）西藏废除了封建农奴制度，进入社会主义阶段。

（2）西藏---五大牧区之一

（3）内蒙古莫力达瓦达斡尔族自治旗---国家商品粮基地

（4）西双版纳傣族自治州---我国第二大橡胶基地

（5）少数民族人民的生活水平和文化水平大大提高目前少数民族地区的发展面临着什么发展机遇？

3、西部大开发战略

西部大开发在哪些省市自治区进行？（引导学生看地图册）为什么要实行西部大开发？西部大开发有哪些重点项目？

师：补充开发项目

4、孔繁森 我们要学习他的什么精神呢？ 学生小组讨论

生：阅读教材后回答

生：看教师出示的《少数民族经济发展情况统计表》感受少数民族的变化

生：西部大开发战略

生：重庆、四川、云南、贵州陕西、宁夏、甘肃、青海等

生：小组讨论得出（西部地区由于受历史、自然等诸多因素的影响，总体发展水平与东部差距较大）

生：介绍孔繁森事迹后，大家畅所欲言

小结 同学们，学完了这一课，你们想一想，我们能为民族团结做些什么呢？ 宪法规定“维护国家统一，民族团结是公民的义务”，我们不但要自觉履行这一义务，还要敢于同破坏国家统一、民族团结的行为做斗争。

生：畅所欲言