文明校园和谐班级

第一篇：文明校园和谐班级

文明校园和谐班级

宣化县贾家营镇明德小学四（2）班李春苡

辅导教师程艳丽

叮铃铃，上课了。同学们急急忙忙往教室里赶，可是在赶回教室的路上两个同学相撞了。这个同学连忙道歉，那个同学说“没关系。”就这样他看着对方笑笑，回教室上课了。

在课上，我们专心听讲。做练习的时候，同桌的笔袋掉到地上了，我看见连忙帮她捡起来，她看见了说“谢谢你。”我对她说“我们是好朋友啊，应该帮助的。”我们两笑笑，又低头认真做题了。下课的时候有位同学要把一团草稿纸扔到纸篓，可是没有丢进去就想走。另一位同学看到了，就弯腰拾起。那位同学有些不好意思，走过去说，还是我自己来扔吧。于是把纸放到垃圾筒内。

时间过得真快，一转眼放学了。今天是我们组值日，可是我们组有位同学生病了没有来。我们班的好几位同学拿起扫帚就帮助我们扫地。我们说“谢谢你们。”她们说“我们都是一个班的嘛，就应该互相帮助。”我们很快就打扫完了。看着干净的教室，大家都笑了。这样的小事还有很多很多，怎么样，我们班是不是很和谐呀？能在这样班级学习成长，我们都感到无比的开心和温暖。

第二篇：和谐班级 和谐校园

和谐班级 和谐校园

——营造文化育人环境铺就学府之路

文化育人观认为学校是一个释放多元文化力的文化场，是文化育人的摇篮，良好的校园文化氛围，对学生的可持续发展有着巨大的影响作用。学生正是在所处的文化环境中通过积极主动的思维和感悟而“学知”、“学做”、“学会共同生活”、“学会做人”，进而达到全面发展。由此可见，学校只有将各种文化的有机结合，构成学校的文化育人取向，才能形成学校的品牌和特色。

和谐校园是时代发展的必然，也是教育规律的自然体现。学府路小学教育要实现“求实、求是、和谐、和美、”的发展目标，构建和谐的校园文化是关键，而在构建和谐校园的过程中，构建和谐的班级文化对促进和谐校园的创建工作起着至关重要的作用。和谐班集体是校园里朵朵美丽的奇葩，它不能脱离校园环境而单独存在。同样如果我们能充分利用和谐的班级文化资源去充实校园大环境，则可实现和谐校园的快速发展。而构建和谐班级关键在于建立健康和谐育人环境，如果我们能充分利用环境的资源则可实现和谐育人的目标。

和谐美观的教室环境，潜移默化地影响着学生。环境育人，环境影响人，有特色的班级环境，能够陶冶学生的审美情趣。本期我校组织开展了以“建书香校园，铸班级特色”为主题的班级文化建设，各班师生群策群力，围绕学校确立的“为幸福铺路搭桥”校园文化主旨，按照“建书香校园，铸班级特色”的班级文化建设主题进行了书香班级建设，结合本班实际从“物质文化、制度文化、精神文化”三个方面展开班级文化创建工作。各班重点围绕生活环境的美化，精心布置了教室环境、创意性设计黑板报、极富新意地建设了“读书角”，各班物质文化建设中做到了“一个班级一个主题，一墙一面、一纸一画都表达班级团队的思想和目标”。同时每个班级都制定了班级规章制度、公约、纪律要求等行为规范，注重班级精神文化的逐步形成与培养，注重班级中每位师生的群体意识、价值取向、审美观念的精神风貌的反映，设计了类型各异、层次鲜明的学生展示台，让人体会到书香的气息，真实地从精神上得到了充实。各班正逐步形成适合班级群体特征、具有教育性和实用性、富有班级特色的班级文化。“童心书趣、七彩童年、葵花朵朵、毛虫足迹、缤纷色彩、聆听心灵的声音„„”等创意充满了激情和人文关怀。为了进一步建立班级文化建设的长效机制，我校于3月13日，由大队部组织班主任及学生代表，按照《学府路小学“建书香校园，铸班级特色”班级主题文化建设方案》，综合“教师自评”、“教师互评”和“学生互评”三种不同的方式，共评选出优秀班级6个，优良班级6个。正因为校园有着如此独特的教育环境、独特的班级人群结构，决定了我们学府校园不同于其他大、中、小学的独特的文化建设。所谓“润物细无声”，精心设计的班级环境文化，蕴藏着潜在的教育力量，实现了“环境育人”，彰显着校园文化“求实、求是、和谐、和美” 的育人环境，显得是那么的健康、和谐、和美、潜移默化，已凸现出我们学府路小学的办学理想，为孩子的幸福铺路搭桥，也形成了我们学府路小学的品牌和特色。

全校各个班级文化建设，处处彰显着健康和谐的班级文化，学校的品牌和特色也渗透到幼儿园班级文化建设中。为打造适合我校幼儿园的园所文化特色，我们发动全园上下进行讨论，在讨论中认识到，幼儿园教师的工作对象是一群天真可爱的学龄前儿童，这些幼儿幼小稚嫩，与其他小学学生相比更需要得到成人更多的爱。幼儿园的工作性质是保教并重，也决定了我们幼儿教师工作性质的复杂性。正因为幼儿园有着如此独特的教育环境、独特的人群结构，决定了我们幼儿园的独特的文化建设。因此我园以“爱的教育”为主题入手开展幼儿园班级文化建设。并确立目标：“营造爱的氛围，实施爱的教育，培养有爱心的儿童。”要通过环境文化、精神文化来熏陶人、感染人、教育人，以实现和谐育人的目标。那如何建设健康和谐的班级呢。

一、首先是物质与精神环境的和谐相溶。

1、“家庭”环境的创建，营造爱的氛围。

布朗芬布伦纳在研究中指出：“教育环境的优化，能吸引幼儿积极参与活动；能培养幼儿分享、商谈和合作能力；能促进幼儿学习的主动，能发展幼儿的创造力。”物质环境是不说话的老师，能对儿童的情感起到激发和鼓励的作用，形成积极和主动的行为；它也能吸引儿童去探索、思考，参与实践，启动智慧之门。我们非常注重物质环境的创设，在环境创设上下功夫，让幼儿与环境互动。我们结合新的教育理念，根据幼儿的年龄特点，为幼儿创设“家庭”式环境，给幼儿“家”的温馨。

我们把班级设计成“家”的布局，除了在空中悬挂漂亮的吊花，还悬挂漂亮的幼儿剪纸、折纸作品小鱼、孔雀、小兔„„，墙上挂上有卡通图案、色彩鲜艳的图画；贴一张“宝宝全家福”的照片；在墙角设置快乐书吧，那里有幼儿们自己从家里带来与同伴分享的各类图书；摆上几个自制的玩具小火车、小猪、火箭，再放上许多便于幼儿操作的洋娃娃、童话人物图片、数学拼图、音乐器械、结构玩具„„幼儿们有时在教室里抱抱、哄哄“宝宝”；有时在语言区商量角色的扮演，在数学拼图角或单独或几个一起用不同几何图片结构玩具拼出小房子、飞机、小人跳舞、洗衣机„„还把图片当成蔬菜玩过家家的游戏„„一个个俨然像小爸爸、小妈妈，一副悠闲、自在的画面，是那么安全、舒适、温馨，幼儿们真正地感受到了“班级就是我的家。”

苏霍姆林斯基的育人理念启迪着我们最大限度地挖掘环境的教育功能，在幼儿园班级文化建设中，我们努力做到让园内的每面墙壁都会说话。一走进幼儿园，就能看到彩色的一行大字：“学府路幼儿园欢迎您！” 让幼儿园的幼儿、家长、教师、来宾倍感亲切。在走廊上布置贴有主题栏“好习惯、好娃娃”，其中有“尊老爱幼”、“互帮互助”、“团结友爱”„„等，还贴有“看看、想象、说说”中“小松鼠的大尾巴”、“两只苯狗熊”„„有关道德行为教育的图片、文字、故事；还有记录幼儿成长过程的“快乐恰恰恰”主题栏，无不展示着幼儿园对所有幼儿细致入微的关爱和启迪。为传承民族文化精髓，陶冶幼儿们情操，丰富校园文化生活，我们不断挖掘潜力，美化环境，进行了书香班级建设，让幼儿园与校同步，同样开设了国画课程，并用简易美观的装裱方法将幼儿们得意的国画作品展示于走廊墙上，营造书香校园氛围，引领幼儿们感受民族文化的魅力，形成了学府路校园文化中一道靓丽的风景线。体现了幼儿园班级文化特色，也突显我校的教育理想“为幸福铺路搭桥”。让幼儿们能真切地感受到“幼儿园就是我的家。”

2、努力营造精神文化，实施德育教育。

班级是幼儿生活的摇篮、成长的乐园，在班级这个大家庭中，环境与幼儿的生活有着密切的关系，幼儿在无形的环境中受到熏陶与感染。因此，我们把环境作为一个重要的教育手段，充分展现环境的育人功能，对幼儿实施德育教育。我们精心设计活动室的每一个地方，力求教室的墙壁“会说话”。同时，我们还创设 “今天我值日”、“祖国我爱你”、“五星红旗我爱你”、“环保小卫士”、“好习惯好娃娃”等形象直观的道德行为教育的图案；教室上空悬挂幼儿在活动中自己设计一些文明、安全标志等。从行为规范的角度告诉幼儿应该怎样做，幼儿在学习的过程中，形成了良好的思想品德，幼儿美好的心灵在这里萌芽。我们创办班级“能干宝贝”“能干班长”，表扬奖励在班级建设中争得荣誉的幼儿；建立“好人好事”本，记录幼儿做好事的现象，把比较突出的好人好事在晨间谈话时表扬，激励幼儿多做好事。我们还在家园联系栏中张贴幼儿的进步，及时发现幼儿的点滴进步，用赏识的眼光去看幼儿，表扬幼儿。爱，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。我们注重培养有爱心的幼儿，开展“爱心宝宝”评选活动，将“学习关心、懂得同情、知道回报”作为“爱心宝宝”具体的行为规范。经常组织幼儿开展一些体验活动，如：开展“我来帮助你”、“给地震灾区献一份爱心”等有意义的爱心活动，请幼儿们用自己的行动去帮助别人，做自己力所能及的好事；还开展“三八妇女节”、“重阳节”等节日开展亲子活动，请幼儿们给妈妈或爷爷奶奶讲一句感谢的话，唱一首歌，剥一颗糖果，亲手做一样礼物送给家人。当新小朋友们来园时，作为哥哥姐姐与小班弟弟妹妹结对，开展“大带小”活动。当身边人生病时，及时地给予慰问，打个电话，写封信„„教幼儿们学会孝敬、学会感恩、学会关心身边人。我们不光把环境作为一个重要的教育手段，还充分利用环境的育人功能，对幼儿实施德育教育，把班级变成为幼儿生活的摇篮、成长的乐园，让幼儿在无形的环境中受到熏陶与感染。

二、建立和谐的师幼关系，实现“互动育人”。

新《纲要》强调，“建立良好的师生同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信任感。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动”。所以，我们老师要积极为幼儿营造良好的心理环境，真心地爱幼儿、尊重幼儿，关心体贴、信任幼儿，把幼儿当朋友，使幼儿对老师产生安全感和信任感。在幼儿园里，教师与幼儿之间是一种良师益友的关系。我们要积极为幼儿们创设一个宽松的学习、生活、游戏的环境，让幼儿真正成为学习的主人。要利用一切时机深入幼儿之中，积极参与幼儿们喜爱的活动，和幼儿们融为一体。耐心、细致地观察、分析他们的内心世界，了解他们的个性特点和需求。用宽容的心态去对待幼儿们的每一个过失，用期待的心情去等待幼儿们的每一点进步，用欣赏的眼光去关注幼儿们的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许幼儿们的每一点成功。当他们感受到教师真诚的爱意时，他们就会愉快地把信息反馈给教师，从而激起师生间的心理共鸣，此时，学生对教师不是敬而远之，而是亲而近之，把教师视为自己的知心朋友，与其心心相印，相融无间，同时也一定能建立起和谐的师幼关系，进而形成一种连续性、示范性、互动性的动态育人环境。

三、重养成教育，创建和谐班级

一个学校，是全体师生的精神家园；它传承着中华几千年的文明礼仪，一个班级，是幼儿们的精神家园，行为习惯的养成非常重要，它直接关系到班级幼儿的行为习惯问题,也直接关系到校园文明礼仪素养。“三岁到老”说的也是这个意思。根据幼儿园的工作要求，我们开展了文明礼仪教育活动，来促进幼儿礼仪素养的提高，从而推动和谐班级的创建。

1、做好家长工作，让家长共同配合，教育幼儿学习文明礼貌在召开班级家长会时，将文明礼仪的内容与要求作为重点给家长讲解，使家长认识到幼儿文明礼仪的重要性。同时，在家园联系栏中，教给家长一些在家文明礼仪的方法，使家长有针对性地进行教育。

2、通过故事、儿歌对幼儿进行文明礼仪的教育。我们专门进行了一个主题《文明礼仪我当先》，设置了一些内容：如语言儿歌 《轻轻地》，教育爱护青草，歌表演：《好娃娃》，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感。《小红花找朋友》故事让幼儿分辨哪些行为是对的，哪些行为是错的。又如在故事《小松鼠的大尾巴》教学中，在老师的暗示下当出示小松鼠向幼儿问好时，幼儿会高兴地向小松鼠问好，不知不觉中增强了幼儿礼貌用语和文明礼貌的习惯。

3、文明礼仪教育除了专门的教学活动外，随机教育与随时教育，在游戏中贯穿文明礼仪教育。都可让幼儿的礼貌教育得到提升。平时对幼儿的礼貌言行进行跟踪观察，及时表扬有进步的幼儿，着重帮助礼貌习惯较差的幼儿，帮助他们充分认识自己行为的过错，直至养成良好的礼貌习惯。

4、请幼儿自带玩具，开展玩具共分享活动。我们请幼儿自带玩具来，将玩具展示出来，然后与同伴交换或共同玩，交流玩法，目的是让幼儿懂得和小伙伴在一起要友好玩，有好东西就要大家一起分享，要学会互相谦让，合作玩耍。

四、引导主体参与，焕发班级和谐生命力

1、搭建平台让幼儿展示自我我们为幼儿搭建自我展示的舞台。每周进行班级小比赛，给幼儿提供发挥创造潜能的舞台，锻炼幼儿自主合作的能力，让他们获得新的体验。如绘画比赛、讲故事比赛、自理竞赛、才

艺表演、拍球表演等一系列幼儿喜闻乐见、富有童趣、丰富多彩的活动，让幼儿在参与活动和表演的过程中，加深体验和认识。结合区域活动，开展“童话故事表演”、“拼图讲故事”、“涂涂画画”、“ 有趣的数数”等，让幼儿充分拓展想象的翅膀，尽情表现，既丰富了幼儿的学习生活，又能“玩中学，学中玩”，让全班幼儿在活动中增长知识，提高能力，培养兴趣，增强自信心。

2、开展小小值日生活动，促进幼儿自我管理

值日生是一个光荣的职务，是老师的小帮手。幼儿园的值日生活动总是受小朋友欢迎的。每次要当值日生时，他们都会自豪地向同伴和家长说：“今天我当值日生了！”当他们带上和老师共同制作的值日生标志时，显得尤为自豪。抓住幼儿的这个特点，我们充分发挥值日生的作用，开展班级轮流当值日生活动，让值日生协助监督和管理。值日生的竞选其实也是促进幼儿良好行为习惯形成的好途径。我们选定的值日生是能遵守规则、又具有良好行为习惯的小朋友。在当值日生的这一天，值日生不仅要管住自己，同时也要督促同伴遵守规则。如培养幼儿良好入厕习惯时，我们请值日生看好，检查小朋友是否拥挤，是否正确洗手，是否将水龙头关紧等。餐后，为了培养幼儿主动漱口的习惯，我们请值日生检查幼儿是否都漱口了，提醒没有漱口的幼儿及时漱口，并监督同伴轻轻拿放口杯。幼儿的一些不良习惯在值日生的监督和指导下得以改进，班级自我管理的模式逐步形成。

3、开展评比激励活动，增强幼儿竞争意识

幼儿园的孩子年龄小，可塑性大，模仿性强，他们易学也易忘，为此我们十分重视强化巩固教育。对幼儿们的礼貌言行做到天天有记录，随时对幼儿的每一点进步都加以鼓励和表扬。同时，为了进一步调动幼儿的积极性和主动性，我们每周开展评比活动是幼儿非常喜欢的，因为评比的结果是幼儿表现的直接显示，也是评价幼儿的标准之一。我们在班级文化的创建中，经常开展各项评比活动。如每周评选 “能干班长”、“能干组长”、“文明礼貌乖娃娃”“习惯好娃娃”、“清洁宝宝”、“绘画能手”等。每次评选后都请小朋友在“每周能干宝贝”栏中插上自己的小照片，在培养幼儿进餐常规时，我们也想了一些办法，开展“干净餐桌”和“吃饭乖宝宝”评比活动。对每天吃饭前十名的小朋友颁发金星，进行表扬和鼓励。除了个人奖励之外，我们同时以小组为单位进行速度、卫生方面的评比。幼儿的卫生习惯在这里养成，集体荣誉感也有所增强。个个都努力地表现，展现出自己最优秀、靓丽的一面。人人快乐，就是和谐，作为班主任，我尽力让每一个幼儿都拥有一样的爱，享受同等的待遇，以此来推进和谐班级的构建。

当看到孩子们的点滴进步，感觉有特色的班级环境就像一缕春风，它能纯净学生的心灵；又如一阵春雨，会滋润学生的心灵。它极强的教育力量是无形的，是无声的。构建健康和谐的班级是一门艺术，是一项长期而艰巨的工作，需要我们一代代的教育工作者和受教育者的共同努力，积极去探索，去营造和谐育人的氛围，进一步优化育人环境，建设和谐校园，践行教育使命，努力实现和谐育人的目标，为孩子们的幸福铺路搭桥！

第三篇：(文明)和谐班级申报材料

（文明）和谐班级申报材料

这是一个团结友爱的集体。

这是一个奋发向上、朝气蓬勃的集体。

这是一个有着强大凝聚力、生命力、创造力的集体。

几个学期以来，由相知到相惜到相爱，经过老师和每个同学的努力，08-5班已经成为了一个有着极强的凝聚力的班集体，一个严谨、团结、优秀、活波的班级体。在学校里是其他各班学习的榜样，我们都为自己身为08-5班的一员而感到骄傲。因此，在班主任和每位同学的积极响应下，特提出和谐班级体的申请。

一、出色的管理

一个班级能否正常运转，是否具有凝聚力，班级的管理是关键。而班级的管理又全在于班主任以及班干部们的工作。我们班上的班干部一律是通过专门的竞选，同学们的投票来选出的，都有极强的主动性和责任感，这都现在他们对于工作的认真负责和自身的以身作则。一个班级体的成绩优劣，是取决于学习环境的，而纪律是一个关键。08-5班一向以纪律好而著称，这一点也是每一位课任老师所公认的。自习课时，同学们都安安静静、全神贯注地写作业，形成了良好的学习氛围。上课时，我们的视线自始至终都跟随着老师，思维也跟着老师跳跃，大家聚精会神地听着，生怕落下一点儿知识，教室里唯有老师讲课的声音在回荡。在明亮的灯光下，映入眼帘的是同学们手捧书本的身影，传入耳朵的是朗朗的读书声。不论刮风还是下雨，同学们依然能够做到按时到校晨读。我们班之所以有如此好的纪律，班干部是功不可没的。

如此出色的班级管理，为我们班班风的形成，学习的成绩，丰富的生活打下了坚实的基础。

二、文明的班风

良好的班风，是衡量一个班级体的重要标准之一。我们班最突出的班风就是同学间的团结友爱。从初一开始，毕业于不同小学的我们已经紧紧团结在一起，我们就像是兄弟姐妹一样，荣辱与共，福祸同当。

运动会跑道上，我们班的选手奋力冲向终点，洒下热汗；跳远沙场里，选手门纵身一跳，留下一条完美的弧线；接力赛场上，接力棒把团结的力量传递于选手之间；场边的观看者也奋力地加油着，为他们的拼搏劲儿而高兴。我想，即使班里的选手不是最优秀的，我们团结的力量也一定是最令人振奋的。这场比赛，结果已经不是最重要的了，因为我们的心凝聚在一起，团结才是我们最靓丽的风景线。我们的集体，因团结而成功的事数不胜数，我们的班级，成为了我们共同的家，我们是兄弟，是姐妹，是相濡以沫一家人。

我们班还有一个让别班同学羡慕的地方，那就是我们与老师的关系十分融洽。也许，在别班的同学眼中，老师是一个虽可敬而不敢近之人，可是在我们班，却丝毫没有这种感觉。当然，我们是幸运的，我们的老师都是和蔼可敬的。就比如说我们的班主任张老师，正是因为她的正确指导，我们班的成绩在蒸蒸日上，她总是对我们说：“不要害怕老师，要把老师当成朋友”。她的可亲，令同学们对她十分敬佩。我们能虚心接受她的教导，把她当做知心者，心里的苦闷都会与她倾诉，这样的沟通，让我们彼此心头结下情谊。

我们与老师的融洽关系，正是我们能努力学习的动力。

如今，处处提倡为人文明礼貌，我们班也不例外。为此，老师们还专门制定一个计划。为了在班里形成一个文明的班风，同学之间要互相监督，对于说脏话，不主动向老师问好，不顾及班级卫生等不文明行为进行检举，对于有不良行为的同学处于罚做班级卫生一个星期。大家并没有因为被检举而彼此憎恨，因此，这个计划成功地整治了班里的一些不良作风，班里的环境立刻改善，我们也对“文明班级”这个称号当之无愧。

一个班级的文明程度，体现了一个班级的整体素质。我们班正向更高一个层次而努力中。

三、优秀的成绩

优异的成绩，是一个优秀班级体不可缺少的条件之一。我们08-5班是一个学习氛围很浓的班集体，同学之间相互学习、合作，比较，骈进。大家积极进取，共同进步。

四、取得的成绩

班级的共同努力,取得了很多荣誉.如:校运会精神文明奖、班级文化建设评比活动优秀奖、黑板报评比活动二等奖、多次获得年级综合评比前十名等等。

第四篇：创建文明和谐班级

创建文明和谐班级

——屯昌县红旗中学德育论坛

屯昌县红旗中学王茀旺

各位领导、各位老师大家下午好：

今天我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

今天我要讲的题目是：创建文明和谐班级。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，要培养一个健康积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

以下是我在班级管理方面的一些做法：

一、接管一个新的班级时，要充分做好班情分析。

接到担任某班班主任工作任务后，我一般在报名注册之前，就开始着手通过前任班主任、科任老师以及班干部了解班的整体情况，包括了解班里品学兼优的学生，责任心强胜任班干部的学生，并对学困生做详细的了解。以上是间接了解。接着直接了解，在开学第一节课或者第一次集中，我在教室里来回转上几圈，仔细观察每个学生的表现。走过的时候，学生都看看我，我也带着严肃的眼光看看他，学生们也猜不出我在想什么，对于纪律散漫的学生，我会稍停片刻，用犀利的眼光瞪他一会。

二、确立新班级建设的指导思想和目标。

（一）建立最广泛爱班统一战线

统一战线由班委班干部、品学兼优的学生、思想上进的学生、拥护班级建设的学生组成。它的任务主要是团结一切可以团结的力量，调动一切积极因素，为建设文明和谐班级服务。班委班干部、品学兼优的学生、思想上进的学生是统一战线的中坚力量，对统一战线要不断地发展壮大，积极发展巩固中间分子，争取学困生，对个别顽固学困生给予适当惩戒。

（二）建立隐蔽战线

建立一个可靠的、值得信赖的、能够为班级建设提供相应信息的隐蔽战线，以便更好地了解班里的情况，更好地监控班级，同时对隐蔽战线上的学生做好保护工作。我对隐蔽战线上的学生向我提供的信息，一般我会说成是某某科任老师打电话告诉我的。平时我通常一天对班巡查两、三次，有时也有四、五次。记得第一学期的第三周，我巡班回家到半路，就有学生发来短信，说是有人在课堂上打牌，于是我从操场迂回后门进入教室，当场抓到张承锃等同学玩牌，叫他们几个学生出来进行批评教育；我离开教室不久后又有学生发来短信说是又有人打牌，我返回教室又抓到张承锃等其他学生，同样进行批评教育；第三次在没有学生向我发同类短信的情况下，我采取主动出击，在回家的半路上又返回教室，又抓到张承锃等其他学生玩牌；第四次又抓到张承锃自己一个人手中拿着扑克牌。两节课之内我就抓到四次在课堂上打牌，每次都有张承锃的份。接下来我针对在课堂上打牌，进行连续几天的批评教育，要求其写800字的检讨书，并告知家长，共同教育。从此以后再也没有这种现象，张承锃也老实多了。

（三）引导正确的班级舆论

我在教育教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体

舆论。在具体实施的过程中我的方法:

一是通过故事感悟来净化学生的心灵，给学生洗脑。二是借力用力，借助集体的力量。

（四）营造良好的班级气氛

纪律上我积极主张 “先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能取得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，作为班主任我一直坚守自己的原则。在处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么我在这个时候应该进行安抚、疏导工作。

（1）制定科学的班级管理制度。学期一开始，我们就利用晚修、班会时间，带领学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等校规校纪方面的文件，从两操、卫生、学生行为习惯、大型活动等都对学生提出明确的要求，并根据学校有关规定制订了《班级管理制度》，从纪律、卫生、考勤、课堂表现、文明礼仪等方面对学生进行严格的要求，使学生做到“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”。对学生的考勤、平时的表现每周总结一次、一月一公布，并对严重者进行批评教育或对其进行相应的惩罚措施,例如写400—1000字的检讨书。在执行的过程中做到“制度面前，人人平等”。

（2）强化学生的主人翁意识，班中大小事务责任到人，从公物维护、室内外卫生分工、从擦黑板到倒垃圾都有明确的分工。切实做到“人人有事做、事事有人管”。就拿教室卫生这一块来说吧，在班级管理制度里就有这条规定：每位同学要负责本人所坐的座位下面的地板及相应的四周卫生，搬进新楼后我又加了一条规定：值日生每天要拖两次地板。有一次在上晚修的时候，我发现林芳山同学位置下有很多坭沙，我就向他提醒道：“林芳山，你位置下的那块瓷砖的颜色跟其它的不一样，你现在观察一下。”他看了一下，发现自己的鞋很多坭沙，于

是赶紧去处理，把地板拖干净，于是我增加一个新的规定：以后对自已所坐的位置及四周实行承包制。从这件事以后，我发现我们班的学生去打扫卫生区回来，都把劳动工具等清洗干干净净再回教室。

（3）实行值日班长执勤制度。值日班长负责当天的考勤、课堂表现（包括课堂睡觉、吃零食、看小说、玩手机、课堂上被警告等方面）认真负责地进行登记。九（2）班的班干部、值日班长是非常认真负责的，例如迟到多少分钟都一一登记下来。说到认真负责我就想起，班级管理制度中规定了：值日班长登记时凡是看到位置空着的都记成旷课，要请假的必须由家长向班主任请，晚修我再根据情况，如果家长请假了，就在记录本上该学生名字后注明“请假”两个字，就拿上周四的值日班长黄兰雅，下午她有事不能来学校，她妈妈已向我请假。下午的值日工作由别的同学代登记，晚修黄兰雅同学整理当天下午的考勤记录，她对自己的旷课记录一一抄到她的记录本上，我查看了她的记录本后,非常高兴，立刻在她的名字后注明上“请假”两字，当晚对她这种认真负责的作风进行表扬。

（五）培养一支高效率的、责任心强的班干部队伍

班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。

在选择班干部时，遵循两个原则：（1）责任心强，办事公正，品学兼优，认真负责，有较强的组织能力和活动能力，易于他人沟通的学生。（2）各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力。在培养班干部的方面应该教他们一些工作方法和技巧。防止个别班干部“老好人”主义。例如：第一学期初，每当检查到值日班长郑愉丽的记录本，就发现有修改的痕迹，经仔细观察发现经常被修改的是何林英、杜琪玮等同学的名字。经调查得知，何林英、杜琪玮和郑愉丽是好朋友，于是我就分别找他们三个谈心、沟通、加强思想工作，并且在班里宣

传这样的思想：做为朋友，要支持朋友的工作，这样才是我们的好朋友，如果做为一个知心朋友，不理解、不支持你的工作，并且还处处为难你的话，那么这样的朋友不是我们的知心朋友，不交也罢！”等等。后来，值日班长郑愉丽的记录本，再也没有修改痕迹了。

（六）艺术地批评学生，使学生虚心接受批评

记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。这招叫做：“退三进一”，有时我批评学生一个缺点的时候就先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点。例如：我们班的陈文同学是新转学来的，他没有校服，学校有大型活动或者周一要求穿校服，他都会主动向别同学借来穿，平时劳动非常认真，但是课堂上爱讲话，常跟化学老师顶嘴。我就采用“退三进一”的方法对他进行批评教育，效果显著。

例如：一开始接九（2）班时，就知道杜琪玮、何琳英、王英是班里最严重的问题学生。纪律散漫、自制力差、平时爱旷课，他们这几个自尊心很强，很想引起大家的关注，而且很讲“义气”。开学报名注册这一天，我把他们留下，交流谈心，告诉他们，“你们以前的表现我有所了解，以前是过去的事，过去就让它过去吧！现在开始我要看你的表现，本来你们这三人根据学校政教处的要求要写600或800字的检讨书，你们也看到我要求几个同学回去写检讨书了，你们女同学爱面子，我给面子给你们，今天让你们顺顺利利报名注册了，但是面子是靠自己去争取和维护的。那么你们以后要努力争取进步，要懂得感恩、懂得回报老

师与学校。”那天中午我跟她们谈了很多为人处事的事。随着时间的推移，进入到第二个学月，有一天晚修，学校广播中传来九（2）班获得文明班，这时我们班大多同学露出灿烂的笑容，同时向我喊着：“老师！我们从初一到现在从来没有得过文明班”。其中，何林英、杜琪玮两位同学的声音最大，这时我灵光一闪，这两个问题学生的集体荣誉感还是很强的，于是课后又找她们两个谈话，首先对他们的集体荣誉感方面给予肯定，接着话峰一转，指出她们的缺点，并希望她们改正，努力做一个好学生。经过多次教育、做思想工作，他们两个有了很大的进步！语文科任王桂金老师是从初一到初三看着他们成长的，是这样对他们评价的“想不到，何林英、杜琪玮两位同学初三有这么大进步！”

（七）工作目标：创建一个文明和谐的、积极向上的班级。

总之，班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。好，今天就说到这里，谢谢大家!

2012年6月1日

第五篇：《文明自我和谐校园》（推荐）

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家早上好，今天我演讲的题目是《文明自我，和谐校园》

“学校是我家，爱护靠大家。”我们理应做好校园卫生保持工作，不随地乱扔果皮纸屑，不随意践踏草坪，人人养成讲卫生的好习惯，让我们的校园时时干净、处处整洁。干净的环境总会让人心情舒畅。同学们在一个整洁的教室里学习，可以提高专注的程度，使学习效率上升。在和谐的寝室里生活可以使大家身心舒畅。然而这就需要我们从起床，就餐，就寝等小事规范自己的行为，认真的做到扫好地，值好日，语言文明优雅，培养良好的卫生习惯，做好这些并非小事的小事，这不仅是学校的要求，更是自己素质的体现，正所谓“一屋不扫，何以扫天下！”“勉强成习惯，习惯成自然”长期坚持下去，终究会使同学们养成良好的习惯。

常言道，“没有规矩，不成方圆。”无论何行何业，都将纪律、规章制度放在首要位置，纪律面前，人人平等。如果学校没有制度的管理，大家没有纪律的约束，环境设施只能做摆设，老师空有才情却无处可施，所以纪律的约束是为了使校园变得文明安全，使课堂变得有序和引人入胜。而最能体现纪律的便是自习课与寝室纪律。自习课占了我们学习时间的四分之一，用好这四分之一，比别人多了这四分之一，就给我们的成功之路就多了一份宽阔，它比金子更贵重，因为它是真正属于我们自己的时间。而在自习中最怕别人的影响，最怕心不在焉，最怕无用课外书的诱惑，所以让我们互相监督、共同提高学习效率，改善学习环境。在自习的过程中，我们可以研究，但不可以抄袭；我们可以细语，但不可大声喧哗，我们可以互助，但不可以互相影响。

而寝室，那不仅是休息的场所，也是学生学习的重要空间。当学生离开教室后，寝室就是他们的第二教室，可以说，寝室就是住校生的家，但是学生的很多违纪行为就发生在这个“家”里，在寝室追逐打闹，熄灯后依旧在窃窃私语。同学们都不希望自己的家是这样的吧！因此，必须要使其保持良好的状态。

同学们，我们既然来到这所美丽的学校，就应该珍惜这难得的机会。在这里，我们将度过人生中最美好的时光，在这里，还将要实现我们美好的理想，如果我们中间还有一些同学不能克制自己，忽略班规、不顾校纪，又如何完成我们的学业？怎能实现我们的梦想？良好的环境使我们身心健康，严明的纪律是我们迈向成功的保障。只有这样，前途才会是美好的，我们的明天才会更加灿烂辉煌。

我的演讲到此结束，谢谢大家!