张校长开学发言

第一篇：张校长开学发言

各位老师、各位教官、亲爱的同学们：

今天，我们满怀喜悦，在这里隆重地举行2009年新生开学典礼暨军训动员大会。我首先代表学校全体师生员工，向来自祖国各地的两千多名新同学表示热烈的欢迎，向承担这次军训任务的武警教官表示真诚的感谢！

随着我国经济社会的发展，尤其是工业化、信息化、城市化进程的加快，社会各行各业对有真才实学的专业技术人才的需求越来越大、越来越迫切，劳动者素质结构改变的新要求，极大地促进了高等职业教育的发展。目前，我国高职高专院校数及在校学生人数已占到高等教育总量的六成。已成为我国高等教育的半壁江山，彻底改变了高等教育的单一结构，加速了高等教育大众化的进程，并为广大学习者提供了更多的成才与发展的选择。特别是在当前金融危机情况下出现的普通大学生就业难而高职高专学生供不应求的局面，更凸显出高职高专教育旺盛的生命力和美好的发展前景。也从根本上改变着传统的人才观，高等职业教育越来越得到社会和群众的广泛认可。同时也引发了人们更多的对深化高等教育改革的理性思考，加速了我国高等教育和国际高等教育的接轨，促进了由重视劳动者学历向更加重视劳动者的素质和能力的转变。这也意味着我国高等教育的发展进入一个新的发展阶段。

河套大学就是在这样的历史背景下，伴随着高等教育改革的大潮而诞生的。学校座落在美丽富饶素有塞外江南美誉的河套平原，创办于1985年，原国家副主席乌兰夫亲自为学校题写了校名。学校现有11个院系和一所电视大学、一所中等职业学校，共有各类在校生一万五千余名，其中全日制在校生近万人。学校拥有一个自治区级优秀教学团队（全区30所同类学校共7个），5个自治区级品牌专业和10门自治区级精品课程，品牌专业和精品课程位居全区同类学校前列。2008年学校荣获中国教育管理改革三十年“全国创新管理改革品牌学校”。

学校坚持高素质、高技能、高就业率和低收费的“三高一低”办学原则，着力提高教学质量和办学水平。目前，学校正在进行大规模校园改扩建工程。计划用三年时间将目前的五个校区整合为南北两个校区，同时通过拆迁民房、新征土地扩大现有校区。特别是要从根本上改善现有的教学条件，计划三年内新增校舍建筑面积12万平方米，充实2000万元的教学及实验实训设备。同时进一步改善同学们的住宿餐饮等生活条件和校园环境。到明年的今天，当下一届新生入学的时候，学校将会以一个全新的面貌出现在同学们面前。

在这里尤其值得一提的是自治区已将我们学校列入2011年升办本科教育计划，这对我们学校来说具有巨大的里程碑意义，意味着学校发展将进入一个新的历史时期。升办本科教育的过程也是学校发生巨大变化的过程。同学们将目睹和亲历这一过程，将会深刻地感受这

个变化将给学校和同学们带来的殊荣。因此大家是幸运的。当然，学校也将因你们的到来而更具生机和活力，加快发展和变化的过程。我们深信在全校师生员工的共同努力下，我校的办学水平一定能够得到快速提高，2011年升本的目标一定能够实现。

同学们，你们历经十年寒窗，发奋苦读，迈进了大学校园，实现了人生的一次重要跨越。从今天开始，你们就要踏上新的征程，开始更加充满挑战的求知探索之路。你们一定要珍惜这来之不易的学习机会，刻苦钻研，勤奋学习，按照党中央、国务院对当代大学生的殷切希望，坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一，努力把自己锻造成为理想远大、热爱祖国的人，追求真理、勇于创新的人，德才兼备、全面发展的人，视野开阔、胸怀宽广的人，知行统一、脚踏实地的人，切实担负起实现中华民族伟大复兴的历史重任。在前不久的教师节期间，温家宝总理邀请部分教师做客中南海。他在座谈会上指出，认知只是教育的一部分，要教育学生学会学习，学会动手，学会动脑，学会生存，学会和别人共同生活，总理的讲话中肯而又殷切。对于新进大学的你们，更是具有极强的针对性和指导意义。借此机会，我向同学们提几点希望，与大家共勉。

首先，同学们要树立报效祖国、服务社会的远大理想，不辜负党和国家的殷切期望。要树立正确的世界观、人身观和价值观，把祖国和人民的利益放在首位，在实现国家利益的理想目标中实现自己的人生价值。树爱国之情，立报国之志，胸怀祖国的发展，心系民族的未来，牢记祖国的重托和人民的期望。值此举国欢庆祖国60年华诞的时刻，同学们更应当以国家富强和人民幸福为己任，以实际行动为校争光，为国争光。

其次，同学们要加强思想道德修养，努力塑造健康人格，成为德、智、体、美全面发展的优秀人才。要认真实践“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，从自身做起，从小事做起，自警自省，自励自强，加强修养，规范行为，努力养成良好的道德习惯。要学会感恩、学会理解、学会宽容、学会交流、学会合作，提高心理素质，积极进取，永不气馁，正确对待学习和生活中遇到的困难和挫折，使自己成为既具有强健体魄，又具有健全的心智和坚强意志的优秀人才。

第三，同学们要珍惜宝贵的学习时光，刻苦学习科学文化和专业知识，特别是要提高实践动手能力，练就应对未来激烈竞争的过硬本领。高校的教育与中学时期有很大的区别，高校的教育赋予学生更多的学习自主权，同学们有了更大的选择空间。希望大家继续保持旺盛的学习热情和顽强的拼搏精神，把新的学习生活作为人生的新起点，及早适应大学的学习方式，掌握科学的学习方法，努力培养团队协作精神，养成良好的学习习惯，不断充实和完

善自己。要立志让自己成为社会有用之才，拒绝平庸，培育高尚，珍惜时间，勤奋努力，为自己未来的创业和终身发展奠定坚实的基础。

在这里我还要特别强调大家要以主人翁的精神开始新的学习生活，首先要把学校当作我们自己的家，要热爱学校，关心学校的建设和发展，共同维护和营造良好的学习生活环境。近年来我们在学生工作中积极倡导和开展了以自我教育、自我管理、自我服务和树立主人翁意识的“三自一主”教育活动，收到了显著地效果，希望能够得到新同学们积极地响应，为塑造学校的良好形象和同学们的优秀品质积极行动起来，从我做起，从小事做起，充分展现当代大学生的思想境界和精神风貌。

第二篇：2018.02.24开学校长发言

2017---2018春节学期开学全体教师会上的讲话 主要内容：

一、传达2018全区教育工作会议精神： 1、2017教学工作总结（徐艳）（十个方面）：

涵盖课程基地建设、学校标准化建设；立德树人、仪式教育；核心价值观情景剧、学生社团；教学管理、课堂改革、片区联盟；师生素养提升（讲台上的名师30位）、真阅读工程等，期间四次表扬南城中心小学，包括：教师素养大赛获奖(一等奖：吴广玲，二等奖：刘井红、杨梅、江舜华、胡红艳，班主任基本功大赛)、教学管理方面如每日特色阅读小课、教学常规业务检查月报。2、2018春季学期开学重点工作部署：

推进现代化办学标准、课程基地申报与建设、前瞻性规格提升项目申报、立德树人教育推进、强调教师文明行为打造高品位师德队伍、班主任基本功比赛（提前至四月）、全区教学质量提升工程：月报要重内容轻形式，加强教研组、年级组、备课组的指导和领导、推进全科阅读、毕业班质量提升要有举措、校领导尤其是分管和教务部门领导每日进课堂听课要成为常态。开学视导要求：

A、时间：现已接到通知，定于26日上午10：20左右视导组来校视导 B、工作目标部署落实（月底发放到校）C、营造新学期氛围 D、不少于三课时备课量 E、安全周活动方案、安全排查 F、上好开学第一课，保障集体备课 G、第一周要有听课安排

3、纪检工作专题发言（纪委派驻人员卞红）： A、谈会风

B、各级纪委会相关精神传达：压倒性态势抓党风廉政。做好管、治、监、察

C、本重点整治四风之形式主义、官僚主义

新时代：从严治党，大势所趋；廉洁红线无处不在；真抓实干民心所向。

4、宣读表彰决定（陈守权书记）A、责任督学表彰：七名

B、新闻宣传先进单位及先进个人（单位：十二家；先进个人：30名，我校空白）

C、党风廉政建设先进单位（十家，含我校）

D、目标考核（一等奖22家，二等奖34家，含我校）

5、颁奖

6、学校代表递交目标责任书

7、交流发言：海宁中学、幸福路小学（教学管理）；海宁小学、浦南小学（党风廉政）

8、局长讲话： A、肯定成绩 B、明确方向 C、不忘初心

二、新学期，新气象

1、谈谈初心的理解：

2、谈谈主人翁精神

3、谈谈团队精神

第三篇：校长开学发言

校长开学发言

“>校长开学发言2007-03-01 23:48:0456

各位老师：

当春节轰响的礼炮和缤纷的礼花已渐渐离我们远去时，一个姹紫嫣红的春天，一个充满生机的新学期已经来到了我们的面前，回顾过去的一年，我校以加强教师队伍建设为中心，以提高教育教学质量为重点，全面提升办学品位，顺利完成了教育局下达的责任目标，中考成绩辉煌，高考进步明显。招生工作顺利。上学期末我校初中部，在生源处于县同类学校明显逆势的情况下，经过师生的不懈努力，成绩有了显著进步，初一年级前200名由37人上升到43人，前400名由64人上升到94人，前600名由102人上升到150人，年级总均分

上升了6个百分点；初二年级进步显著，前50名由初一入学时的8人上升到15人，前100名由初一入学时的15人上升到31人，前200名由初一入学时的32人上升到60人，前400名由初一入学时的75人上升到113人，前600名由初一入学时的106人上升到156人；初三年级优生数不断提高，前50名由初一入学时5人上升到23人，前100名由初一入学时9人上升到42人，前200名由初一入学时的37人上升到77人，前400名由初一入学时的89人上升到132人，前600名由初一入学时的148人上升到190人。高中部的成绩也有明显进步，高三地理均分全县第一；高二政治均分全县第一，化学、物理、地理居全县第二；高一年级更是成绩喜人，生物、政治、地理三门均分跃居全县第一，其他六科列全县第二。优生数大幅度提升，全县前100名，由9人上升到15人。随着教学成绩的不断进步，我校的各项配套工作也是蒸蒸日上，05年顺利地通过了“淮

安市德育先进校”的验收，完成了“淮安市常规管理先进学校”的创建工作。获得了“市心理健康先进学校”的称号。一年来，学校坚持走内涵发展道路，教育教学秩序井然，师生队伍稳定，在社会上有了较好的口碑。这些成绩是洪外事业发展的基础，也是洪外发展的动力。

成绩是主流，但也留有明显的遗憾，我们初一年级全县前50名、前100名的人数有所减少，高三年级还缺少冲击文考本科的实力。

我们深知学生和家长对我们的要求更高了，领导对我们的期望更高了，社会对我们关注的目光更多了，洪外人肩负的担子更重了。今天，我借此机会向各位老师谈谈我校现阶段的工作思路，2006年重点工作：

1、加大高中部建设力度，争创“三星”

2、完成初、高中的招生任务，拓宽招生地域

3、和县政府合建体育馆，建设一

批具有育人功能的小品建筑

4、完善管理制度，试行年级主任—班主任—教师的层层聘任制

5、实现中、高考的重大突破

6、完善考核制度

7、树立教科研品牌，开发校本课程

8、继续搞好校园文化建设，完成校歌创作

9、后勤管理社会化，对外实行公开招标

10、校园常规管理再上新台阶

我们本学期的重点工作是创”三星级高中”和“初、高中招生工作”围绕这两个工作重点我们将开展以下工作。

一、学校管理在制度保证的基础上实施人文化管理，努力为教师创设适宜的工作环境和心理氛围，从根本上调动教师的工作积极性。从情感上理解教师，从工作上尊重教师，从生活上关心教师，从心理上疏导教师，在教学管理过程中多听取一线教师的意见和建议，把大家 的聪明才智引导到怎样提高教学质量上来，为全面提高学校教学质量打下良好的思想基础。

二、进一步加强学校职能处室的建设。明确各处室的功能和职责，培养一支业务精通、作风过硬、踏实肯干的中层干部队伍，充分发挥他们在教育教学管理中的作用。在服务功能上，全校各部门、各团体紧紧围绕教育教学这一中心，团结协作，协调教育行为，形成教育合力，为学生的健康成长构建良好的教育生态圈。教导处要组织教师系统地研究和把握课程标准和教材内容，加强培训，深刻领会编写意图、教材编排的特点以及教材的内容，并深入了解和研究学生，坚持提前备课、认真上课、及时批改和辅导，做到教学工作课课清、天天清、周周清，使学生学习负担轻、效率高、质量好。坚持集体备课制度，以对外竞争为主，弱化内部竞争，加强备课组教师之间的相互合作。集体备课做到“提前一周、轮流主备、共同研究、优选教案”。做好教学“六认真”工作的普查和抽查。继续开展金牌备课组、优秀教研组评比活动，致力营造一个人人参与教学研究的氛围。把培养学科带头人作为教学工作的重中之重，以点带面，带动教学工作的整体提高。毕业班实行任课教师包偏科生制度，通过谈心、家访、个别辅导等形式使偏科生、边缘生得到全面迅速的提高。高三做好艺体特长生的培养辅导工作，力争今年的高考能有更大的进步。把课改与教育信息化结合起来，趋利避害，提高教学质量。搞好现代化教学设备的管理，解决好在使用过程中出现的一些问题，在提倡一定使用率的情况下，更注重实用性，充分利用其优势提高课改的质量。

三、牢牢树立尊师爱生的思想：学生的优良品质，良好行为习惯的养成，需要老师的培养，在学校，老师们要时时刻刻的关心每一个同学，以自身丰富的知识、高尚的人格，无私奉献的精神，赢得每一个同学的尊敬和爱戴；我们要

求每一个教师真诚的热爱我们的每一个学生，关心他们的学习、安全、生活和心理，教师的责任不仅是传授知识，更重要的是培养学生良好的习惯及指导学习方法，进而初步培养学生热爱他人、热爱生活、热爱学习的兴趣和人生观，谁都会有错误和缺点，教师正是帮助、引导学生排除这些问题的布道者，教师应该成为学生的好朋友，学校绝不允许呵斥、责骂、体罚和变相体罚学生的现象发生，要建立平等、互爱的师生关系，使我校成为师生工作、学习的乐园。

四、学校的管理能否落实到班级，离不开我们的全体班主任，现代教育观念要求班主任能树立以人为本的育人观，不用固定的模式评价学生，为学生健康成长服务，为学生的终身发展奠基。要求班主任摈弃绝对的“师道尊严”思想，尊重学生的人格，从情入手，以情感人，以道德情感为中介，与学生建立亲密、平等、和谐的“朋友式”新型师生关系。要求班主任注重发挥集体力量，实施民主管理，用热情和爱心关爱学生成长。在正常管理班级的同时，对住校生更是关怀备至，班主任老师与生活老师多交流，加强住校生管理，保证管理上不留空档。做到及时、到位、有效、人文化的管理，为住校生营造温馨雅致的生活氛围。班主任还要多和任课老师沟通，做好协调工作。

五、招生工作是本学期学校的头等大事，我们学校的生源主体是农村孩子，2007年农村将实行名副其实的九年义务教育，这将加大我们的招生工作难度。学校的生存关系到我们各位老师的切身利益，我们要以质量赢得社会的认可，赢得家长的信任。因此我们必须统一思想，强化质量意识：质量是学校生存的根本，全体教师必须时刻保持清醒的认识，我们要从工作学习的每一个环节把好质量关，争取一次把事情办好，高标准、严要求，形成严谨、认真的教风、学风，为全面提高我校教育教学质量，作出不懈努力。在做好教学工作的同时，也要通过各种途径宣传我们的学校，我们取得的每一分成绩、每一点进步都要让我们的学生了解，让社会了解。我们只有每一位老师对洪外有了自豪感，你才能把你的这分自豪传染给学生，学生也才能扩散给家庭、社会。

老师们，新的学期已经开始，新的目标和任务等待我们去完成，让我们振作精神、正视不足、团结一致、鼓足干劲、更新观念、锐意进取、与时俱进，以新的姿态和面貌去迎接新的挑战，凭我们洪外人的智慧和实干一定会赢得一个又一个辉煌。

第四篇：开学例会校长发言

2018年

新学期开展八个专项教育 促进师生全面发展

一、安全教育

上好开学安全教育第一课，全体教师进行学生安全教育。班主任主持安全主题班会。坚决杜绝校园欺凌、盗窃索取钱物、逃课逃学等违纪行为。规范请假跟踪制度，书写规范制式请假条、通知家长、班主任签字。（由德育处完善制式请假条、班主任落实）

二、榜样教育

开展班级、校级两个层面的最美教师、学生评选，选树身边榜样，引领师生成长。第一次评选时间定在9月中旬完成。（由教导处、德育处出台相关办法，结果公开公示，集中宣传）

三、纪律教育

开展“静校”活动：课堂静，排队静，课间静，就餐静、内心静。讲礼仪，倡文明。

认真学习中小学守则、行为规范，从形象、服装、到校时间、上课状态、四、环保教育

讲究个人卫生，搞好班级、校园环境卫生，养成不乱扔垃圾、随手捡起垃圾的好习惯。立足班内，延伸校园。规范卫生区、室内卫生、班主任跟班要求。（德育处规范要求、班主任落实）

五、感恩教育

感恩天地和万物，感恩祖国和人民，感恩父母和老师，感恩朋友和同学。每日诵感恩词、讲感恩故事、做感恩实事。因为感恩，所以勤奋。尊师乐学、健体拼搏。

六、励志教育

开展“励志三诵”：诵读励志经典语、诵读励志故事、课前宣课前宣诵本班班训、制定个人目标计划，完善成长手册。

七、国学教育

课间、课外诵读《弟子规》、《三字经》、《论语》、《大学》、《中庸》、古典诗词等国学经典，传承中华优秀传统文化。书法课（社团）。

八、红色教育

利用励志三诵等平台，集体诵读毛主席诗词、习近平经典讲话等内容。讲红色故事，游红色景点，纪念先烈。

第五篇：张校长

浅谈阅读教学中学生“独特感受”的培养

【内容摘要】传统的小学语文教学，阻碍了创新精神的弘扬和创新能力的培养，本文从在阅读教学中鉴赏文学形象、在课文空白处补充联想、咀嚼品味文章精彩片断、课外延伸等四个方面浅谈阅读教学中学生“独特感受”的培养。

【关键词】独特感受 体验 理解

《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，要珍视学生独特的感受、体验和理解。”长期以来受传统教学模式的影响，小学语文阅读教学经常处于“繁琐的内容分析”、“师授生受”的状态，在一定程度上重知识传授而轻探究发现，因此阅读教学必须改革。而重视学生“独特感受”的阅读教学正是要从根本上改变这种现象，使阅读教学充满生命活力和创造激情。

一、在鉴赏文学形象中产生“独特感受”。

学生在阅读课文时，不免要对作品进行鉴别和欣赏，即学生以课文提供的形象为依据，通过自己的思维活动，展开丰富的想像和联想，进行阅读的再创造。由于鉴赏性阅读具有强烈的主观性，学生总是以自己的思想认识、情绪态度、兴趣爱好来评价赏析。因此，对同一篇课文或同一个人物，往往会产生不相同的感受和反映。学生的这种极具个性的评价和赏析，有时会超越课文希望说明的道理，产生出独特感受，达到对文本的深层理解。

例如以写人为主的文章，一般都是通过人物的语言来体现人物形象特点的。教学中，可以引导学生抓住人物形象的语言来提高自己对文章的欣赏能力。如《惊弓之鸟》一课，课文最后一节更羸对魏王说的话，说明了能射下大雁的原因。教学时，我让学生反复诵读，鼓励学生大胆说出自己的对更赢的这个文学形象的看法。学生各抒己见，大部分是对更赢的认可和赞扬，但有学生提出了不同的感受“我觉得更赢的所作所为不值得称赞，因为他缺少人道主义。他明明知道那只受伤的鸟不能再受惊吓了，但为了在国王面前显示自己的高明，又故意拉动弓弦，使那只可怜的鸟又一次遭受精神上的打击，摔落在地上。鸟是人类的好朋友，更羸未免太残酷无情了。”这样的感受课文上是没有的，但他能大胆地说出自己的独特感受，且言之有理，就值得充分肯定。另外还可以鼓励、引导学生在品味人物动作和体会人物神态时多元鉴赏。

二、在课文空白处补充联想，产生“独特感受”。

文章作者的思想不仅可以通过字面来表示，也可以隐蔽于文字的“空白”处。这种空白有多种形式，“话到嘴边留三分”是空白；置疑不答、无可奉告是空白；主次有别，说这不说那也是空白„„这些“空白”，或者是言外存意，让读者猜想；或者是言此意彼，让学生琢磨；或者是迂回的反衬；或者是委婉的曲笔。把这些空白处择要地让学生凭借语境展开想象，进行填补，既是对课文思想内容的丰富，又是对课文的发展和超越。我们的课文言简意丰，许多地方欲言又止，引发悬念，令人深思。如在教学《十二次微笑》这课时，当“那位乘客脸色一变，想说些什么，却没有开口。”老师引导：那位乘客想说什么？他是想说，赞扬空姐的话，可转念一想又不说了。那么此时，他是怎样想的?这样在文章，在人物的欲言又止处进行补充想像，能更深刻地理解人物的性格特点，有助于对文章的感悟。

还有些课文中的有些句子，似乎很平淡，但仔细琢磨起来，却言语浅近而意义深远，简单而意义广大。如《难忘的八个字》一文结尾点题，“我愿你是我的女儿”抓住为什么这八个字“令我终生难忘”，体会伦纳德老师的话给小女孩受伤的心灵的强烈震撼，感悟小女孩说的“没有一个人比我更爱她”的原因以及小女孩对老师的喜欢、敬慕。看似非常平淡的“八个字”，却有很大的想像空间。可以引导学生体会其中蕴含的深情。另外，许多人写文章，都喜欢采用“有详有略，详略得当”的写法，如果教师能在这些略写的地方，恰当地设置一些疑问，让学生去思索，去想像，去补叙，去仿写。不仅能启发学生开动脑筋，处于“愤”“悱”的活跃状态，而且还有利于加深学生对课文内容和人物情感的理解以及段落章节的把握。如《一颗小豌豆》中写到一个豌豆荚中并排坐着五颗豌豆，当豆荚打开时，一个小男孩用玩具手枪把它们一颗颗射了出去，作者主要写了其中一颗豌豆为一个小姑娘作出奉献的事，教师就可以引导学生展开想像，仿照前面一颗豌豆的经历去感悟想象，进行仿说。

三、咀嚼品味文章精彩片断产生“独特感受”。

在我们的课文中有许多亮点，如：巧妙独特的结构，形象生动的语言，高超别致的手法，精妙的字、词、句等，都值得我们去咀嚼品味。通过咀嚼品味产生自己独特的感受和体验。选人小学课本的大多是文质兼美、蕴意深邃、结构巧妙的文章。学生若能以自己新的创意去发展课文，就有可能产生独特感受的效果如《桂林山水》一课，写漓江水和桂林山美的段落结构非常巧妙，用了一组读来脍炙人口的排比句。引导学生反复朗读体悟山水的美，再用自己的语言仿写山水的美。可以进一步帮助学生咀嚼品味文章的美。

还有，学生在阅读过程中，常常被文中高超别致的描写手法所吸引，他们在品味了作品中与众不同的描写手法后，很希望也能拥有这样的本领，因此，常常对文章进行再创造，在再创造过程的同时也产生了“独特感受”。另外，许多文质兼美的文章，其词句大多是经过反复斟酌、推敲的，有些用词是非常精妙的，经得起读者一而再，再而三的体味、品读，领会其蕴含的意思。

四、在课外延伸中产生“独特感受”。

小学生年龄小，如果漫无目的地让他们自己去阅读，他们就显得无从下手，感到枯燥乏味，由于教师上课对课文的内容讲得较透彻、生动，那么学生对课文有关的内容比较感兴趣，因此，我以课文为引子，随机展开，引入与课文相关的文章资料，指导学生阅读，产生“独特感受”。

(一)、在引入相关题材的文章，促进学生在阅读中产生“独特感受”。课本中的古诗文，学生理解比较困难，更谈不上有独特感受。这时，我注意引入诗人相关的作品，为学生独特感受创造条件。如教《早发白帝城》这首古诗时，使学生理解到当时李白被皇帝赦免了，心情很高兴，以致于觉得猿声都那么的悦耳动听。再引入李白的《月下独酌》，让学生感受李白当时在长安供奉翰林有其名而无实职的彷徨苦闷的心情下写的。这样既使学生明白，理解文章要联系作者当时的处境和心情，又使学生在阅读中产生了“独特感受”。

(二)、引入有关作者的资料时促进学生产生“独特感受”。一个人的作品里往往都有着自己生活的影子。要想更好地感悟文本，还需全面了解一下作者的生活经历，创作内容、风格等等。在教《丑小鸭》课文前，先让学生了解安徒生，知道了安徒生是从一个穷鞋匠的孩子一步一步地成为伟大的童话作家。再来读读《丑小鸭》，学生明白了丑小鸭也是历尽艰辛才成为白天鹅。最后总结出：了解了作者的生平能更好地感悟文章。还懂得只要相信自己，有困难不气馁，就能成功。

(三)引进与课文重难点相关的资料，使学生产生“独特感受”。每一篇课文都有它教学上的重点、难点。有些文章的重点、难点离我们的生活较远，单凭文章中的一些语句、插图，学生是无法理解的。我们在教学时引进一—些与重难点有关的资料来帮助学生突破重难点，这样有助于学生理解文章的同时，也丰富了学生的知识。例如教学《鸟儿的侦查报告》这篇文章的重点让学生体会环境污染带来的危害，增强环保意识。在教学时我引入有关空气质量、河流的水质、农作物喷洒农药等资料。让学生在交流中提高认识，产生“独特感受”，满足了学生的求知欲。

阅读教学中，让学生接受、赏析课文所既定的价值取向的同时，更让学生以作品为凭借，展开自由想象、产生“独特感受”，激活生命体验，弘扬创新精神，培养创新能力。【参考文献】 《语文课程标准》 《小学语文教学》