11级计科一班事迹材料

第一篇：11级计科一班事迹材料

11级计科一班事迹材料

在过去的两年里，计算机科学与技术学院学院11级计科一班在学院团总支和班委的领导下，在全班43名同学的积极支持和努力下，不仅在和谐班级建设和服务学生的成长、成功、成才方面的取得了极大的成功，而且在院系、校里各项活动比赛中取得了优异的成绩。

在学习方面：该班学习氛围浓厚，本班学生积极参加辩论赛和英语口语大赛，并取得优异的成绩。在班级里成立学习小组，帮同学们解决学习方面的问题。11级计科一班一直保持较高的出勤率，获得了老师和同学们的好评，在2012校级评选活动中获得“优秀班级”称号，在2013年“五四表彰”中获得优秀团支部荣誉证书。

在思想建设方面：定期举办主题班会，通过班会同学们纷纷树立学习新风尚。11级计科一班共43名学生，正式党员1人，预备党员5人，入党积极分子13名，共青团员43人。同学们纷纷向党组织提交了自己的入党申请书，积极向党组织靠拢。

在文体方面：参加运动会，取得了优良成绩，参加12年红歌比赛获得第六名的优异成绩，同学们积极参加院校组织的各项活动,如篮球赛、拔河比赛、足球赛等，均取得了骄人的成绩。活动不仅促进了同学与同学之间的友谊，更丰富了他们的课余生活。

在宿舍方面：无违纪现象出现，在宿舍装饰大赛中有数个宿舍获得“温馨宿舍”称号，鼓励了同学们的宿舍文化艺术。

计算机科学与技术学院

11级计科一班

2013年6月19日

第二篇：计科一班生活委员工作总结

2010—2011第二学期计算机科学与技术一班

生活委员工作总结—袁清清

斗转星移，时间飞逝，不觉中一个学期已经结束。作为09级计算机科学与技术一班的生活委员，我在老师的关怀和指导下，以及全班班委与全体同学全力配合与协助下，努力按照学院的宗旨，做好本班生活委员应该做的工作。在本学期的工作中，感触收获颇多。从表面看，生活委员就是干后勤的，如打扫卫生，管理班级财务，关心同学们的心理和生活等等，但实际却并非如此。作为一个班级的生活委员，我深知自己的基本工作主要有以下几点：

1．关心班级同学们的心理变化 2．管理班费

3．传递班级同学的邮件

4．保证每周到寝室检查卫生情况

5．团结和协助其他班委做好班级其他工作

在很多人眼中，这些事情是微乎其微的，但是如果要秉承“同学眼里无小事”的原则去把它们做好，也是要花一番心思的。比如班级卫生和管理班费这两项工作，每节课前都要清理讲台和黑板，以保证讲台有一个干净，整洁的卫生环境，让老师们能够愉悦地给同学们讲课。管理班费也是较为棘手的事情，因为这直接关系到同学们的切身利益问题，俗话说得好“谈钱伤感情”，特别是在处理班费分配问题的时候，一定要特别慎重和严谨。同时班上日常的开销我必须仔细登记核对，以确保无差错，并且定期将其明细表向同学们公布。

通过做生活委员的工作，锻炼了自己的许多能力，使自己思想更加成熟起来，并对做好以后的工作积累了经验，并充满信心。

两年来，通过担任班级生活委员这一职务，使我更有机会与班上其他同学交流沟通，也是我结交了许多好朋友，使我更好地融入了计科一班这个班集体，学会了怎样与人友好相处，扩展了自己的交际网络，增强了人脉。也使我更加严谨和细心去认真对待每一件事情，不管事情大小否，增强了自己服务同学，服务大众的意识。

第三篇：计一班班规

第一章

总

则

为了更好地管理好班级，为了实现班级管理目标，让每一个学生都有一片成功的蓝天，特制定本管理规则。我们的班级目标是：若干年后，我的班级的同学都是社会的创造性的人才，我们会因一个共同的理想、共同的生活、共同的学习、共同的情感而自豪！

一、每个学生都是平等的，都是班级的主人，都应该为班级建设出力。

二、班主任是为学生服务的，班主任要尽自己最大的努力做好班级管理工作。

三、班级的荣誉是神圣不可侵犯的，任何人都不得损害班级荣誉，任何人都要全力维护班级荣誉。

四、班级利益是全体学生的利益，是维持班级生存的必要条件，班级利益是神圣不可侵犯的，五、任何人不得侵犯班级利益，任何人都应该维护班级利益，任何人都应该同侵犯班级利益的行为作斗争。

六、学习是学生的天生的权利，任何人都没有权利有剥夺学生学习的权利。

七、学习也是学生的天生的义务，任何人都不得以各种借口回避学习，任何人都应将提高自己的学习水平作为自己的根本任务。

第二章

管理模式

班级管理将采有德育分管理模式，每人基准分70分。

一、纪律方面：

遵守作息时间，按时上下课，不迟到，不早退，不旷课。有时请假，经批准后方可离开教室。

1、迟到：第一次迟到扣德育分2分，并为班费捐献一元、打扫班级一天。第二次迟到扣德育分3分，并为班费捐献二元、打扫班级二天，以此叠加。

2、旷课：第一次旷课为班费捐献二元，并打扫班级一天。第二次旷课为班费捐献三元，并打扫班级二天，以此叠加。一周内没有迟到、旷课者，给予奖励德育分2分。旷课节次达到十节者按自动停课一周，达到20节按自动退学处理。[ 注：未请假而未到校则视为旷课 ]

3、请假制度：有事务必第一时间告知班主任，班主任同意后方可算请假。

4、上课期间无故离开教室者扣德育分3分，若有事必须外出时须向课任教师请假，同意后方可出去。

二、上课学习

1、上课睡觉、私自讲话者扣德育分2分。

2、上课吃东西、扔纸条、听音乐、玩游戏、使用电子词典做与课堂无关事者扣德育分3分。

3、课堂上来回走动，乱换座位，随意进去教室者扣德育分3分。

4、上课使用手机物品进教室者扣德育分5分，并没收手机等物品。

5、无力狡辩、无理顶撞老师者扣德育分10分并给予警告处分。

6、集合、集会方面动作散漫、嬉笑打跳者扣德育分2分。

7、不交作业者扣德育分2分；无故迟交作业者扣德育分1分。

三、清洁方面：

1、轮到值日时，完成值日工作时，每人每次加德育分1分，擅自不打扫者扣德育分2分并罚值日二天。

2、随地吐痰、乱扔垃圾者扣德育分2分并罚班级值日二天；各位同学负责自己桌椅下的卫生，如连续三次发现自己桌椅下的卫生不干净，扣德育分1天并罚扫班级卫生一天。

3、打扫不合格：

桌椅与劳动工具摆放不整齐，教室电灯、多媒体、门窗未关，地面脏乱、黑板未擦、垃圾未倒时给予扣德育分2分并重值日班级卫生。

4、教、寝室及卫生区打扫干净，为班级加分的，学校加几分为每个值日生加几分。

5、因活多、活重，非值日生主动帮助打扫卫生的每次加德育分0.5分，若学校加分的也按值日生对待。

6、对学校或班级分派的劳动任务按值日生对待，逃避劳动者每次扣德育分1分，不参加劳动者扣德育分2分。

四、日常行为方面：

1、吸烟、酗酒者扣德育分10分并给与严重警告处分。

2、在教室打球、打闹、过分喧闹扣德育分2分。

3、打架斗殴、偷窃、赌博、敲诈勒索扣德育分20分，再作处理。

4、对老师、同学说脏话、乱起侮辱性外号扣德育分5分。

5、女生戴首饰、男生留长发者扣德育分分扣德育分2分，并再作处理。

五、积极参加体育锻炼，上好两操，提高身体素质。

1、无故旷操一次扣德育分1分，被学校查到扣德育分1分并向班费捐助2元。

2、参加学校举办的运动会获得单项奖的前三名，分别加德育分6，5，4分，破记录的双倍加分。

3、参加学校举办的各种活动者每人加德育分2分，得奖者学校奖班级多少分，奖个人的加倍。

六、其他

1、参、加国、省、市、县、校举力的竞赛获得前三名的分别加德育分10、9、8 2 分；8、7、6分；7、6、5分；6、5、4分；5、4、3分；3、2、1分。

2、期中期末在班中评选遵守纪律的同学，前10名分别加德育分6—2分不等，票数较少的扣德育分2—5分不等。

3、德育分低于55分的同学请家长到校交流，写好保证书并让家长签字后方可回校上课；德育分低于50分的同学给予停课一周；德育分低于40分的同学，学校将劝其退学。

4、一学期班中没有被扣分的同学每人加德育分10分。

5、不服从以上纪律的学生按自动退学处理。

6、其它未涉及内容，依据学校规章制度适当给予奖、惩处理。

第二章

班 委 会

为加强班级建设，发挥班委会及班委的核心领导作用，各负其责，各尽所能，调动工作的积极性，使班级工作有条不紊地进行，特制定此工作职责。

一、班委会工作职责

1、配合班主任教育学生努力学习，组织有关学习活动，介绍学习方法，交流学习经验，帮助同学解决学习中的困难，完成学习任务，提高学习质量。

2、协助班主任和任课教师教育学生增强组织性、纪律性，遵守学校和班级规章制度，保证各项规定和措施顺利进行。

3、协助班主任组织同学参加各种有意义的活动，提高同学的政治觉悟、道德水平和各种能力，增强劳动观念。

4、坚持原则，敢于向不良思想和行为作斗争，自觉维护集体荣誉。

5、关心全班同学的生活，团结友爱，互相帮助，帮助家庭困难和学习基础差的同学解决学习和活动的困难，共同进步。

6、维护同学的正当权益，反映同学们的建议、意见和要求，促进同学之间、同学与教职工之间的团结。

7、协助班主任并组织好班会，经常开展批评与自我批评。

8、积极主动完成好学校、班主任、科任教师安排的各项工作。

9、班中实行一日二位班干部负责制，值日干部要对本班每天发生的事做好详细记录，每月写出总结和心得体会，不负责任的值日干部或徇私舞弊的扣德育分2分并班费捐向2元，周末报纪律委员登记，由纪律委员按班纪进行加分或扣分并在班中公布。

二、班干部奖励

1、在评“三好”、“优干”、奖学金，班干部有优先原则。

2、每学期末由全班同学参与班干部考核评选工作，考核评选等级为优秀、合格、不合格三个等级。在评选中全班学生评选权重合为70%，班干部评选权重为10%，班主任评选权重为20%。

3、为了奖励班干部为班级作为贡献，每学期末的评选工作中，得优秀等级的班干部给予激励30元，得合格等级的班干部给予激励10元。

4、班干部尽职尽责、按时参加班干部会议，并且积极落实会议内容；按章办事、严以律己、公私分明。不包庇他人、徇私舞弊。

5、班干部是班级的一面旗帜，应该带头作好遵纪守法标杆作用，如果班干部违法以上条例，班主任将着重加罚班干部。

第四章

备注

本方案即日起实施。以上条例在施行过程中需不断完善和补充，请大家提出意见或建议。

此条例由本班班委会、团支部负责执行，请大家共同遵守，相互监督，确保条例执行畅通。谢谢合作。

计算机应用一班 二〇一一年三月十一日

第四篇：14级计科一班诚信考试班会活动总结

成都大学信息科学与技术学院

14级计科一班

团 生 活

总

结

总 结 人：

陈杰

日

期：2014年12月23日

12月诚信考试班会总结

为了配合学校加强学生的诚信考试教育，激励广大学生的诚信意识，弘扬诚信传统，培养广大青年的诚信意识。于是，2014级计科一班全体同学参加了本次团组织活动——诚信考试班会。

时间：2014年12月23日4：00；地点：10104教室

此次班会在各个班委的明确分工，努力协调下顺利举行，并取得圆满成功

该班会以“诚信考试”为主题，以“激励广大学生的诚信意识，弘扬诚信传统，培养广大青年的诚信意识”为目的。

在班会活动中，班主任老师向我们讲明了诚信考试的厉害性，同学们都深刻认识到作为大学生的我们应该从自我做起，充分体现诚信意识！班主任老师正在给我们说明诚信考试的必要性

全班同学正在宣示确保诚信考试

第五篇：三 年 级 科 学 上 册 教 学 计 划

三 年 级 科 学 上 册 教 学 计 划

（2012—2013学第一学期）尚

玉

红

2012.9

陈庄镇中心小学

一、所教年级学生现状分析

本学期三年级1班学生共54人，其中男生28人，女生26人，这些学生学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过教师观察，该班级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。

二、本册教材的知识系统和结构

本册书22课。从知识方面可以分为六个方面：

1、科学在我们身边：（1--3）课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学“，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。

2、我们怎么知道：（4---9）课，以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。

4、水的科学：（10---14）课，以“学生对水已有的认知”为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认识水的压力等各种探究活动，层层展开，逐步推进，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识水的特点。

3、天气与我们的生活：（15--19）课，以“学生对天气的亲身体验”为线索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强学生观察身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。

5、我们周围的空气：（20--22）课，本单元是研究空气成分的一单元，通过学习，能使学生对空气有一个基本的了解，为今后深入研究空气的性质、人的呼吸生理和空气的污染与保护等相关知识做好准备。

6、研究与实践：以“学生对玩具的认知”为线索，引领学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识，解决生活中形象、直观的具体问题，包括较为简单的器具的拆卸与组装，简单工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长情况的观察，以及生活中其它与儿童成长密切相关的问题的初步调查、了解等，初步培养学生“模仿与制作’’、“拆分与组合’’的动手能力，及认真细致、善于思考、善于动手实践的科学态度，使学生意识到科学技术与社会的密切联系。

三、本册教材的教学目的、重点、难点

目的：从科学课特点出发，以“学生的生活经验“为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学”、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注重知识的传授，更注意探究能力的培养，使学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。重点：《我们怎么知道》、《天气与我们的生活》、《水的科学》、《我们周围的空气》四个单元。

难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。

四、主要教学措施与教改思路

⒈措施∶从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。同时注重学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养。

2、教改思路：改变评价学生的方法，把学科评价内容分为综合能力评价和基础知识评价两种，每种各占50分。注重学生平时的制作能力、观察能力与实验探究能力的培养，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学知识知识，并在作科学的过程中学科学。