《沟通——打开心灵之窗》心理主题班会系列活动主持辞

第一篇：《沟通——打开心灵之窗》心理主题班会系列活动主持辞

《沟通——打开心灵之窗》心理主题班会过程

开场白：

汤秋晶：十五岁，花季灿烂，吮吸校园的雨露，尽情开放在怡人的花园，我们是初升的太阳，激情活力写在脸上，迎着风奔跑在青青的人生之路上

汝硕硕：我们欢乐，我们也会烦恼；我们向上，但有时我们也会懒惰；我们向往成熟，但毕竟我们还十分青涩。

李平：我们多么渴望有一双理解的眼神给予信任，请给我们多一些自由的空间，请听听我们的心里话。

三个人；《沟通-打开心灵之窗》初一（3）班主题班会现在开始。

一、花季的烦恼

汤秋晶：在生活中我们有压力，而这些压力百分之九十都来自学习，因为大人们始终相信只有学习好，才会有好的前途，所以，家长们总是注意考试后的成绩，那么考不好，又有什么样的烦恼呢？下面，请欣赏《考试之后》。

小品《考试之后》

二、现场采访板块：

李平：（采访学生）小品里的情景大家一定不会陌生吧，我相信每个同学在学习上，多少都会有这样那样的压力。感觉自己在学习方面有压力的同学请举手示意。

汝硕硕：这么多的同学都有学习上的压力啊，（找一位同学回答）请问，你在考试之前，会担心什么？（再找一位同学）你呢？ 考试之后如果你的成绩不理想，你又会怎么跟你的父母沟通？（找两位同学）

汤秋晶：看来大家都是这么和父母沟通的，那么你们定下的目标在下一阶段的学习中有没有实现呢？

相信每一位家长都希望看到我们在不断进步。

汝硕硕：（采访家长）如果您的孩子学习成绩不理想，您是怎么教育他的？

有您这么开明的家长，您孩子一定很幸福。

李平：（采访老师）对于学生的成绩，家长究竟应该怎样正确看待呢？请在座的各位老师给我们的家长们提点好的建议。

谢谢某某老师的建议，……

三、第二板块：直击第一现场，了解心理问题不及时排解的后果。汤秋晶：我们经过调查发现中国五省市中学生状况有5.2％的中学生存在明显的心理问题，如躯体化、强迫症状、人际关系敏感抑郁等；77.9％的中学生存在轻度的不良反应。

李平：心理健康问题已经成为影响中国青少年健康成长的重要因素，下面让我们来连线第一现场，了解一下这方面的新闻。

杨雨朦：成绩压力

汝硕硕：原来成绩好的同学也有学习方面的压力，请同学们联系自己的实际情况，给出一些建议，帮她渡过难关。

谢谢你的建议，我相信对她是有帮助的。3个人

汤秋晶：让我们来听听老师的建议：

李平：有许多基础比较差的同学常常会自暴自弃，但更多的同学会加倍努力赶上，我相信这条努力之路会比那些优秀学生艰难得多，下面让我们连线第二则新闻。

庄铭迪：我该怎么做才能归队

汤秋晶：大家有什么好的办法能够帮助他快速归队？

谢谢你的建议。

汝硕硕：让我们来听听老师的建议：

四、第三篇章：沟通你我他

汤秋晶：（总结过渡到第三篇章）原来当今社会中学生的心理问题这

么严重，我们希望能够引起社会各界的重视，而沟通是打开他们心结的最佳途径，让我们彼此信赖，共同架起沟通的桥梁。下面让我们进入第三篇章：沟通你我他，架起沟通的桥梁。

李平：有些家长认为自己很了解孩子，但事实并非如此，下面请倾听我们的心声。有请李千金同学，给我们说说她的心里话。李千金《放手让我们自己去闯》

汝硕硕：我想此时此刻同学们一定有许多心理话要对自己的爸爸妈妈讲，谁先来说一说？（找那些父母在场的同学来讲）

你的爸爸妈妈有没有什么话要对你说呢？（家长回应）

李平：还有没有同学想说说？

……

汤秋晶：

（多找一些同学谈谈他们的心里话）

还有没有同学想跟我们的任课老师或者同学说一些心里话。

汝硕硕总结：今天的机会十分难得，很多同学和家长也都打开了自己的心扉，进行了零距离的交流和沟通。我们希望大家以后在遇到问题时，也能第一时间和你们的父母、老师进行这样的沟通，让他们帮助我们排解心理的疑惑和压力。接下来让我们一起欣赏«困扰与压力»小品«困扰与压力»

李平：当我们呱呱坠地起父母就陪伴在我们身边，但也许有些父母在孩子心中并不是完美，请大家说说你们心目中的完美父母形象。（自由发表）

汤秋晶：那么你们心目中的完美老师又是怎么样的？（自由发表）汝硕硕：听了这么多同学心目中的完美父母和完美老师，同学们想不想听听父母心目中的完美孩子、老师心目中的完美学生又是怎样的呢？

总结：

李:每个人都有这样那样的缺点，不可能真正完美

汤：我们在严格要求父母、老师的同时，是不是也该严格要求我们自己呢？

汝：我希望大家从今以后多给父母一些理解，多给自己一份严格，只有这样，我们才会不断进步。

五、关爱心灵，拥抱阳光。

汤秋晶：在我们的集体中有一小部分同学因为平时活动中的表现并不突出，而被我们大家忽视，今天他们为我们准备了很多精彩的节目，让我们用心欣赏：

汝硕硕：首先，让我们一起猜猜她是谁？

薛艳、周雨晴。他们是谁？

有请两位同学上场，询问表演节目的名称。

下面让我们边听边看。

他们的表演精不精彩？说说你对他们表演的评价？让学生说（1-2人）汤秋晶：杜义晗魔术，李平：下面一位是？曹双的歌，汤：黄海航转球，朱少林的笛子，才艺表演

李平：通过上面的介绍与才艺展示，我想大家一定对他们有了更深刻的了解，下面让我们一起欣赏小合唱《隐形的翅膀》，以此来鼓励我们自己，勇敢面对生活中的一切困难。欢迎会唱的同学跟我们一起唱。小合唱

汝硕硕：生活不可能是一帆风顺的，总有这样那样的困难和挫折，当我们遇到这些问题时，怎样来排解压力，解决问题呢？有哪位同学愿意来和我们一起分享一下你的减压心得。

减压心得

汤秋晶：通过这些同学的介绍，相信大家一定有很多收获，在我们不开心时，记住这些小妙招，相信你的心情一定会和春天的太阳一样灿烂明媚。

李平：相信大家通过这一次的活动，对心理健康有了更深的了解，也学会了如何与父母、老师沟通，接下来我们安排了亲子游戏环节——《让我们密切起来》，欢迎老师和家长一起参与。

汝硕硕：下面我来介绍一下游戏规则，每队派六位同学，一位老师，一位家长共同参与，要求4男4女，八人想尽一切办法，使自己的脚不离开报纸的范围，然后单脚独立，保持时间最长的获胜。

下面请各队派选手上场，给大家一分钟时间商量，哨音响起开始比赛。游戏

汤秋晶：让我们用最热烈的掌声感谢老师家长和同学们的精彩表现。其实，在我们的生活中，和我们最最密切的人就是我们的父母和老师，也只有我们三方紧密联合，形成合力，才能赢得最大的胜利。

三人：希望通过本次活动，真正能架起我们三方的沟通桥梁，为我们的健康成长铺就一条充满阳光的和谐之路。初一（3）班主题班会到此结束，谢谢各位老师和家长的参与。

第二篇：【心灵驿站】心理主题班会活动策划

健康心理，快乐生活

——主题班会竞赛活动策划书

一、活动背景

新学期开始，也是我们大学生活新的旅程的开始。为了让商学院这个温暖大家庭有一个更加积极向上的精神面貌，来迎接新学期的学习生活，特此商学院心灵驿站举办12级各班心理主题班会。

二、活动主题

健康心理，快乐生活

三、活动的地点

惟义楼，待定（具体地点根据自己班级情况自行安排）

四、活动时间

2013年3月15日至2013年4月15日

五、活动对象

商学院12级各班同学

六、活动内容

1、主题班会由各班自己以班会的形式开展，此次竞赛活动共分为两部分；

2、首先是由12级各班上交自己班会的活动策划，由心灵驿站对各班策划做一个评价并打分；

3、其次是各班开展自己的班会，同时心灵驿站指导老师、心理联络员和学干将参与各班开展的班会，对各班班会的气氛和效果做出心灵驿站主题班会

一个评价并打分。

3、根据两个部分的总得分，选出本次活动一、二、三名的班级给与表扬并颁发奖状。

七、活动准备

1、由龙戈联系各班班长通知本活动情况，并要求各班在5天（3月20号）内上交班会策划（电子稿和纸质稿）。通知工作应在3月15日前完成。

2、由廖丽将各班纸质策划收齐，（电子稿发至jxsdsxyxlyz@163.com），整理后上交心灵驿站部长。

3、心灵驿站全体成员对各班的策划进行评选，并给出分数。

4、按照各班的策划，心灵驿站指导老师、心理联络员和部分学干准时参加各班的班会活动。其中心灵驿站给学干安排拍照、发微博和写报道等工作。

5、根据各班需要，通过PPT展示以及班会的气氛和效果，心灵驿站为各班做出最后总评，并在所有班级举办结束一周内将结果公布、优秀班级进行表扬。

八、活动要求

1、班会经过各班班委讨论，内容要丰富、策划要细致，PPT要精美；

2、对于此次活动，要认识到位，影响要深刻；

3、各班到勤率要求为百分之百，班会中要有创新点。

九、活动后期

1、由王凌飞通过心灵驿站新浪微博跟踪活动全过程和总评结果的公布。

2、由龙戈负责写活动报道、程牡华负责写活动总结，并及时上交。王超负责本次活动的拍照工作。廖丽负责将相关文件上传至心灵驿站博客。

4、心灵驿站指导老师、心理联络员负责最终评价工作。

九、关于各班主题班会

本次主题班会由各班组织策划，可以使心理健康讲座、心理知识竞赛等。支持多样的形式，鼓励创新！

十、评价细则

1、本次活动各班总分100分。其中班会策划30分，班会活动70分。

2、活动策划书评分。主要根据策划的详细程度、可行信和对活动解释的清晰程度给分，满分30。

3、主题班会评分。主要根据班会活动形式、气氛和效果反应给分，满分70。

4、总分为上两项之和。

十一、组织机构

主办单位：商学院学生会心灵驿站

承办单位：商学院12级各班

（此页无正文）

商学院心灵驿站二O一三年三月十日

第三篇：【心灵驿站】心理主题班会活动策划

健康心理，快乐生活 ——主题班会竞赛活动策划书

一、活动背景

新学期开始，也是我们大学生活新的旅程的开始。为了让商学院这个温暖大家庭有一个更加积极向上的精神面貌，来迎接新学期的学习生活，特此商学院心灵驿站举办12级各班心理主题班会。

二、活动主题

健康心理，快乐生活

三、活动的地点

惟义楼，待定（具体地点根据自己班级情况自行安排）

四、活动时间

2013年3月15日至2013年4月15日

五、活动对象

商学院12级各班同学

六、活动内容

1、主题班会由各班自己以班会的形式开展，此次竞赛活动共分为两部分；

2、首先是由12级各班上交自己班会的活动策划，由心灵驿站对各班策划做一个评价并打分；

3、其次是各班开展自己的班会，同时心灵驿站指导老师、心理联络员和学干将参与各班开展的班会，对各班班会的气氛和效果做出

心灵驿站主题班会

一个评价并打分。

3、根据两个部分的总得分，选出本次活动一、二、三名的班级给与表扬并颁发奖状。

七、活动准备

1、由龙戈联系各班班长通知本活动情况，并要求各班在5天（3月20号）内上交班会策划（电子稿和纸质稿）。通知工作应在3月15日前完成。

2、由廖丽将各班纸质策划收齐，（电子稿发至jxsdsxyxlyz@163.com），整理后上交心灵驿站部长。

3、心灵驿站全体成员对各班的策划进行评选，并给出分数。

4、按照各班的策划，心灵驿站指导老师、心理联络员和部分学干准时参加各班的班会活动。其中心灵驿站给学干安排拍照、发微博和写报道等工作。

5、根据各班需要，通过PPT展示以及班会的气氛和效果，心灵驿站为各班做出最后总评，并在所有班级举办结束一周内将结果公布、优秀班级进行表扬。

八、活动要求

1、班会经过各班班委讨论，内容要丰富、策划要细致，PPT要精美；

2、对于此次活动，要认识到位，影响要深刻；

3、各班到勤率要求为百分之百，班会中要有创新点。

心灵驿站主题班会

九、活动后期

1、由王凌飞通过心灵驿站新浪微博跟踪活动全过程和总评结果的公布。

2、由龙戈负责写活动报道、程牡华负责写活动总结，并及时上交。王超负责本次活动的拍照工作。廖丽负责将相关文件上传至心灵驿站博客。

4、心灵驿站指导老师、心理联络员负责最终评价工作。

九、关于各班主题班会

本次主题班会由各班组织策划，可以使心理健康讲座、心理知识竞赛等。支持多样的形式，鼓励创新！

十、评价细则

1、本次活动各班总分100分。其中班会策划30分，班会活动70分。

2、活动策划书评分。主要根据策划的详细程度、可行信和对活动解释的清晰程度给分，满分30。

3、主题班会评分。主要根据班会活动形式、气氛和效果反应给分，满分70。

4、总分为上两项之和。

十一、组织机构

主办单位：商学院学生会心灵驿站 承办单位：商学院12级各班

心灵驿站主题班会

（此页无正文）

商学院心灵驿站 二O一三年三月十日

心灵驿站主题班会

第四篇：沟通心灵的桥梁的主题班会主持词

A:尊敬的各位领导

B:亲爱的老师

C:同学

ABCD:大家好！

曹昊雯（A）：十四岁，花季灿烂，吮吸校园的雨露，尽情开放在怡人的花园，我们是初升的太阳，激情活力写在脸上，迎着风奔跑在青青的人生之路上？

张子健（B）：我们欢乐，我们也会烦恼；我们向上，但有时我们也会懒惰；我们向往成熟，但毕竟我们还十分青涩。

史雨萱（C）：我们多么渴望有一双理解的眼神给予信任，请给我们多一些自由的空间，请听听我们的心里话。

施润泽（D）：《沟通-打开心灵之窗》八年（3）班主题班会，合：现在开始。

B：为什么父母与子女之间的代沟会越来越深，使和睦温馨的家庭矛盾重重？为什么昔日的挚友因为一点小事变得要反目成仇？

C：为什么本来应该融洽的师生关系变得误会不断？因为在我们各自的心里筑起了一道“围墙”，把我们的心牢牢地裹住，怎么做才能把这道墙推倒，打开我们的心灵之门呢？下面进入第一篇章——亲子沟通

D：是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和我们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感？现在，就让我们来学习如何走近父母。下面请看一些关于亲子矛盾的图片（播放PPT）

A：请同学讲讲除了PPT展示的之外还有哪些与父母关系紧张的地方？（自由发挥），总结PPT内容并分析原因。我希望大家从今以后多给父母一些理解，多给自己一份严格，只有这样，我们才会不断进步。

D:下面请欣赏我国着名作家毕淑敏的文章《孩子，我为什么打你》（A/D一起上台）

A：“是的，打与不打都是爱。”由此可见，我们与父母的关系并非不能改变，父母也不是不近人情的，他们也在关心我们，也在想办法走近我们。那我们就该主动走近父母。

B:如果你要问，这个世界上什么东西最宝贵？我要告诉你，不是豪华的别墅，也不是钻石玛瑙，而是时间。让我们觉悟起来吧！从现在开始，从下一秒开始，不要再浪费时间了，不要在做没有意义的事情了。时间是有限的，所以，我们要在有限的时间里，体现自己无限的价值，对这个社会有所贡献。下面有请史雨萱同学为大家朗诵朱自清先生的《匆匆》请大家欣赏。（史雨萱朗诵）（A/B一起上）

A：《匆匆》意在提醒学生珍惜时间，在有限的时间里给父母、老师、同学多留下些美好的回忆。沟通是打开心结的最佳途径，让我们彼此信赖，共同架起沟通的桥梁。那么有哪些方法可以走近父母？（由A讲述方法）

B：从家庭走向社会是适应社会的关键一步，除了父母亲人与我们相处时间最长的就是老师和同学，可是如何和老师同学搞好关系呢？下面让我们进入第二篇章：师生沟通、同学沟通。下面请欣赏由施润泽等同学表演的情景剧《丢笔**》和《就是你》（表演）AB同时上台

C：生活中矛盾无处不在，有生活，就有矛盾。有矛盾才有进步。家庭、学校、社会中都充满着矛盾，如果不化解，那么生活将一团糟；如果及时化解，生活会不断进步。我们要做的是化矛盾为动力，而不是去消灭矛盾。

A：古老的中华民族源远流长，在五千年的历史长河中，创造了灿烂的文化，形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范和优秀的传统美德，而文字是中华文化重要的组成部分之一，下面请欣赏施润泽等同学带来的相声《好好说话》和三句半。（表演）（A/C一起上）

B:一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。平时在交谈中，不仅要言之有理，言之有物，言之有趣，言之有礼，而且还要言之有神，也就是语言的艺术性。

C：沟通如果由他人来代替会有什么结果？下面请大家做一个游戏《悄悄告诉你》，游戏规则：

1、每组传一句话，每组的第一位同学上讲台来领取一张纸条，上面有一句话，看完之后记住纸条上的话，回到自己的位置。

2、听到“开始”的指令后，第一位同学悄悄地传给第二位同学，声音要小，不能让下一个人听见，每人只能说一遍，第二位传给第三位……依次传下去，直到最后一位同学将自己听到的话写到黑板上。（B和C同时上台）

A：沟通技巧文明语言是法宝，与人沟通少不了。换位思考很重要，学会倾听面带笑。态度诚恳善宽容，平等尊重多友情。只知责备别人的人固然愚蠢、妄自尊大，但是自命不凡的人更令人不齿。生活在现代的我们，不能再用前人的观念与方式生活，应当互相尊重和关怀。下面请听关于松下幸之助与人沟通的小故事。（故事开始）

B：通过上面的才艺展示，我想大家一定对如何与同学之间、老师之间沟通有了更深刻的了解和自己的看法。

D：我相信人与人之间多一份友善，多一份理解，多一份尊重，我们的班级才能更加和谐。

B：其实，在我们的生活中，和我们最最密切的人就是我们的父母和老师，也只有我们三方紧密联合，形成合力，才能赢得最大的胜利。

C:希望通过本次活动，真正能架起我们三方的沟通桥梁，为我们的健康成长铺就一条充满阳光的和谐之路。（A/B/C/D一起上）

合：让我们用最热烈的掌声欢迎刘老师对此次班会作简要点评。（刘老师上台）

合：八年（3）班主题班会到此结束，谢谢老师和在座的每一位同学。最后让我们一起歌唱《我相信》，以此来鼓励我们自己，勇敢面对生活中的一切困难。大合唱？

第五篇：美丽心灵,妙语生命 心理主题班会

美丽心灵，妙语生命

——07级英语1班5.25主题班会

心理健康教育周班会于5月24日晚上在信310召开，班会分成5个步骤：陈述5.25，解读心理健康标准，帮助5.25，畅谈5.25及总结5.25几个步骤。

1.陈诉5.25——心理健康的含义及标准（让同学们了解什么是心理健康）

通俗的讲，心理健康就是没有心理和精神疾病，也就是没有精神障碍和变态心理等。即心理和精神是正常的，但是正常是相对的，正常都有一定的范围，偏离了常态一般都可以称为疾病。而且健康水平也有高低之分，从低到高分为严重心理疾病（精神病），低于一般心理健康水平（神经症、精神障碍），一般心理健康水平，高于一般心理健康水平，极端心理健康水平。各种心理健康水平没有绝对的界限，每一种心理健康水平都与另一种水平相联，很难将一种心理健康水平同另一种截然区分开来（极端情况除外）。一个人没有心理疾病，并不代表着他就有健康的个性。其实关于健康来说，我们每个人生下来心理一般来说都是健康的，只是在后天的生活过程中，在适应社会和外在环境的过程中才生病的，变的不健康的，所以每个心理和精神疾病患者只要找到合适的治疗方法都是可以恢复健康的。2.心理健康的标准（了解其标准模式）

关于心理健康的标准的描述，并无一个普遍模式。对于不同的人，心理健康可能是以不同的方式表现出来的。即使是对于同一个人，在不同的时期中，其反映心理健康的特点也可能是不同的。下面介绍几种常见模式中的一种。

自我实现者模式：

马斯洛是人本主义心理学的创始人之一，其学说旨在研究和挖掘人类心理的最大潜力，他把那些能发挥自身遗传限度内最大可能力量的人称之为“自我实现者”，亦即真正心理健康的人。他认为这类人在人类中并不多见，但却是我们的楷模，其特点有如下表现：（1）良好的现实知觉。（2）接纳自然、他人与自己。（3）自发、坦率、真实。（4）以自身以外的问题为中心。（5）有独处和自立的需要。（6）功能发挥自主。（7）愉快体验常新。（8）有神秘或顶峰的体验（顶峰体验是指那种如醉、物我两忘的境界或情绪）。（9）有社会兴趣。（10）人际关系深刻。（11）有民主性格结构。（12）有创造性。（13）不随波逐流。

这个模式主要是基于极端心理健康的人而言，对于一般心理健康水平的大多数人来说，马洛斯提出过以下十一点：

（1）具有适度的安全感，有自尊心，对自我与个人的成就有“有价值”感。（2）适度的自我批评，不过分夸耀自己，也不过分苛责自己。（3）在日常生活中，具有适度的自发性与感应性，不为环境奴役。（4）与现实环境保持良好的接触，能容忍生活挫折的打击，无过度幻想。

（5）适度的接受个人的需要，并具有 满足此种需要的能力，特别不应对个人 在性方面的需要与满足产生恐惧与歉疚。

（6）有自知之明，了解自己的动机和目的，并能对自己的能力作出适当的估计；对个人违背社会规范、道德标准的欲望

不作过分的否认或压抑。

（7）能保持人格的完成与和谐，个人的价值观能视社会标准不同而改变，对自己的工作能集中注意力。

（8）有切合实际的生活目的 个人所从事的多为实际的、可能完成的工作，及个人生活目的中宜含利己与利人两种成分。

（9）具有从经验中学习的能力，能适应环境的需要改变自己。

（10）在团体中能与他人建立和谐的关系，重视团体的需要，接受团体的传统，并能控制为团体所不容的个人欲望或动机。

（11）在不违背团体意愿的原则下，能保持自己的个性；有个人独立的意见，有判断是、非、善、恶的能力，对人不作过分阿谀，也不过分追求社会赞许。

3、帮助5.25——怎样完善自己(同学发言，解读心灵，妙语生命)

(1)要完善自己，就有全面分析自己的能力，要全面看待自己的优势和弱势。只有在了解自己的前提下，才能够不断完善自己。

人都是希望不断完善自己，活出自己精彩独特的人生。

但是在自我完善的同时很难把握事情对自己的改变，或者说对自我的左右。

我觉得要完善的是自己的能力，而不是自己独有的个性。能力需要理论充实和实践锻炼，使自己的能力得到提高。

(2)生活的不要太自我，好好把握自己吧！积极的工作，虚心的学习，保持自己独有的个性。小事靠智慧，大事靠做人。

(3)先做而后说 先知而先觉 先听而后言 先舍而后得 先思而后行 先清而后理

(4)一个人能不能不断完善自己，当然离不开一定的客观条件，但根本原因在于能不能不断超越自己。超越自己，需要正视和克服自己的弱点、缺陷和错误。人有着与生俱来的许多弱点、缺陷，实践中还会出现新的错误与不足。可有的人面对弱点、缺陷和错误，生出自卑心理，缺乏克服的信心；有的人对弱点、缺陷和错误讳莫如深，千方百计粉饰辩解；还有的人认为错误缺点人皆有之，不足为怪，不以为然。这些态度都是不正确的。之后，同学们还进行了分组讨论，同组同学都写纸条以不记名的形式写上心灵的烦恼及不满，问题由大家一起解决。

超越自己，绝非轻而易举的事情。只有那些志存高远、发奋自强、锲而不舍、百折不挠的人，才能最大限度地开发自己的潜能，进而不断超越和完善自己。

4、畅谈5.25——如何应对生活中的烦恼与哀愁

今年来，大学生的心理问题越来越严重，大学生自杀现象也屡见报端。当代大学生的确面临着很多压力，归结起来不外乎就是人际、情感、学习和就业四方面，同学们根据这些问题展开激烈的讨论并发表了精辟的言论。有心理问题并

不可怕，只要能正确面对并采取一定的措施，必将排解心中的苦闷，以崭新的面貌迎接美好的未来。同学们联系实际，发表了自己的感想和见解。

5、总结 5.25——最后，同学们观看了大学生心理教育视频，给大家一家思考的空间。通过此次主题班会的召开，从而让心理健康教育深入每个同学的内心，帮助他们培养健全的人格，为今后稳健地步入社会打下坚实的基础。

（图片1：相关视频）

（图片2：主题班会PPT）

(图片3：心理保健员主持班会)

（图片4：同学发言）