“心灵环保,健康你我”主题班会活动方案_1

第一篇：“心灵环保,健康你我”主题班会活动方案_1

“心灵环保，健康你我”主题班会活动方案

一.班会主题：

心灵环保，健康你我二.班会策划人：

1005021班全体班委

三.班会时间：

2011年-3月17日（周四）晚上（6.30-7.30）

四：班会地点

金银湖校区东七301教室

五，参会人员

辅导员陈老师 班主任刘老师 心理健康辅导老师 及1005021班全体成员

六，班会形式

本次班会以学生代表演讲，自由讨论及班会总结为主题内容展开；

七，班会组织

(一)前期准备

1.由团支书在晚自习时间进行通知，并将活动策划书印发到每个寝室，请同学们关注活动策划，做好前期准备

2.由各寝室长提醒发言代表作发言准备

3.由班长邀请程老师 班主任刘老师

(二)班会流程

1.欢迎嘉宾 ：主持人欢迎今天到场的嘉宾

2.由主持人陈述前期收集上来的同学们关心的心理健康问题并表演由吴珊，杨亚娟导演的小话剧“我的大学生活”

3主持人请同学代表发言（三人/四分钟）

4请班主任刘老师发言

5进入自由讨论时间有刘老师回答同学们的疑问（主持人配合刘老师一起）

6由辅导员程老师做本次班会总结。

八.班委分工

1.班会地点；有班委张静负责。要求提前在制定教室书写好本次班会主题词，若有特殊情况，要提前做好应急预案。

2.班会主持宣传委员杨亚娟担任 要求主持人提前做好各项准备要有详细的主持稿。

3.班会照相及摄影；要求提前准备好高像素数码相机，做到活动现场能为每名发言的学员拍照；

4.班会记录，有班委吴珊负责

5.班会考勤由何志军负责

6.资料汇编；由团支书刘进要求对本次班会基本资料进行汇编存档 内容包括；策划方案，班会记录，班会总结，班会主持稿班会图片摄影资料等

九班会要求

1.要求每位同学穿着大方得体

2.每个同学发言时间控制在4分钟以内；

3.任何人不得无故缺席如确有重要事情不能按时参加班会必须提前办好请假手续。

1005021班班委

2011313

第二篇：心灵健康主题班会

“心灵健康”主题班会策划书

一、活动背景

据调查，在我国，存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25％―30％，而长期以来，心理健康教育主要以咨询、讲座、宣传展等方式来帮助广大同学，这些方式已不能满足广大同学的要求。因此我院心理健康教育中心特组织开展心理主题班会活动,让心理健康教育走进班级。

二、活动目的1、让同学懂得交友应注意的误区，通过活动，消除困惑，走出误区；

2、感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。

三、活动宗旨

“提高班级凝聚力,构建和谐班级。”

四、活动主题

“打开心扉，畅游爱的海洋”

五、活动形式：主题班会

七、活动地点：S1 二楼

八、活动过程

1、向同学们介绍一下5·25大学生心理健康日的由来。

2000年，由北京师范大学心理学社、心理健康者协会倡议，十多所高校响应，并经北京市团委、学联批准，确定每年的5月25日

1为北京大学生心理健康日。“525”与我爱我谐音，表明了心理健康

节珍爱自我的主题，也充分体现了该活动的宗旨和目的。

其实把这样一个意义重大的日子定在5月25日，是用心挑选的。

首先，5月4日是五四青年节，长久以来，5月本身就被人们赋予了

和年轻人一样的火力和激情。作为新一代的年轻人，首选的活动当然

是5月。其次，鉴于现在的大学生缺乏对心理健康知识的了解，由此

导致缺乏的自己心理问题的认识，所以“心理健康日”活动就是要提

倡大学生爱自己，珍爱自己的生命，把握自己的机会，为自己创造更

好的成才之路，并由珍爱自己发展到关爱他人，关爱社会。

2、同学们讨论主题话题

同学们，今天我们要用一节课的时间来聊一个话题，这个话题就

是——友情。可以说，朋友在我们的生活中最不可缺少的。余秋雨先

生的散文中提到这样一句话：“已过中年，人在很大程度上是为了朋

友们活着。朋友无论在何时，都是我们远行万里的鼓励者和送别者。”

那么，在同学们拳头大小的心中朋友又占据了怎样的位置呢？今天我们就来讨论一下友情这个话题。

话题一：什么是友情 什么是朋友

如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清

泉；

如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中

升起的太阳。

话题二：友情是亲密的，要不得距离

话题三：友情是和谐的，来不得冲突——同学、朋友之间的关系应当和谐，但产生了冲突该怎么办。

3、小游戏：

口传悄悄话(我早上已经走到寝室楼下了，发现天有点阴，但是不下雨。我不放心，怕下雨，就回去拿了把伞，没想到后来又是个大晴天)。从第一个人开始以耳语方式传到小组中最后一个人，再请同学们谈感受。

此练习目的是了解真相是如何变成假象的；了解传播的途径越长，失真就越大。所以与人交往是，如果想知道真情．一定不要道听途说；传播和接收信息的人都有责任保证准确。）

4、由主持人总结并请学生会的同学对此主题班会做总结

九、活动意义：

通过本次班会，提高我班学生的心理健康知识水平，增强心理保健意识。懂得人际交往，建立和谐的人际关系。同时在校院里掀起关注心理健康的热潮，让更多的人来关注大学生的心理健康问题，让更多的人对心理健康引起足够重视。

第三篇：温暖你我主题班会参考方案

“温暖你我，给力幸福—大学生人际关系漫谈”班会活动方案

一、班会主题

温暖你我，给力幸福—大学生人际关系漫谈

二、参与对象

全校各院（系、部）大一至大三各班级

三、班会时间

三月下旬至四月

四、活动要求

1、各院系有组织、有计划、有准备的指导各班级开展主题班会，建议邀请班主任老师到班级指导班会开展，并参与班级的交流与讨论；

2、各院系对班会进行认真总结形成总结材料（包括图片、照片等反映班会开展情况的支撑材料）于5月8日前将班会记录单交至我的QQ邮箱。

参考内容在后面

“温暖你我，给力幸福—大学生人际关系漫谈”主题班会方案

方案一（师生关系）

一、班会目的：由于现在的学生都出生在改革后代后，多数未吃过苦，经历少，对人际关系的处理基本上没有任何经验可言。而学生在校时间长，每天都在和老师打交道，而老师工作压力大，与学生相处起来，不同于社会上朋友关系，很多时候感到迷惑，不听话的学生又很多，因此老师与学生容易发生冲突。在此次班会课上通过师生间的讨论，找出构建和谐师生关系的途径和方法，从而为学校构建和谐校园；为社会构建和谐家园创造条件。

二、参与人员：全班学生和班主任

三、班会准备：

向老师调查：（1）你和学生发生过冲突吗？

（2）你和学生都因什么事情引起冲突的？

（3）冲突的形式都有哪些？

（4）都通过了哪些方式或途径来解决冲突的？

向学生调查：（1）你和老师曾经发生过冲突吗？

（2）为什么会和老师发生冲突呢？

（3）你认为在和老师发生冲突时是老师不对还是自己不对？

（4）你认为应该如何避免和老师发生冲突？

班委分工：

1、班会地点：由班委会或班委会指派班委成员负责，若有特殊情况，要提前做好应急预案；

2、班会主持：班委会选举或推举，要求主持人要有详细的主持稿；

3、班会照相：班级宣传委员负责。要求提前准备好高像素数码相机，做到活动现场及时拍照；

4、班会记录：班级心理委员负责，要求用专用会议记录本认真细致地做好班会记录；

5、班会考勤：班级组织委员负责考勤，考勤结果在班会后反馈给值周班委。

班会要求：

1、班委提前15分钟进入会场。

2、心理委员负责策划，其他班委协助活动的开展。

3、如有特殊情况不能出席或是需要离场的同学需向班长或团支书请假，经同意后方可离场。

4、考虑一切突发因素，以便于做出相应措施，使活动井然有序的进行。

5、活动期间各名班委要监管同学纪律以确保会场秩序，切不可带头说话和离席。

6、活动结束后各班委全体留下整理会场并交流活动感想。

四、班会流程：

环节一：播放老师与学生发生冲突的视频，引出话题。视频：香港师生冲突片段，网址

http://v.ku6.com/show/IFed0jLUAPF9aaNT.html 环节二：明明白白我的心

师生共同讲述自己亲身经历的、看到的、听到的师生关系处理问题。例如： 学生：在初一时我曾经和语文老师发生过一次冲突，在上语文课时，我不专心听讲，被老师发现了，老师要我站起来，我不承认不专心，拒绝站起来，老师很生气，说了我几句，话里还含有骂我的成分，我当时很不服气，就和老师争了几句。

老师：我在第一堂课上课的时候就把QQ号码留给了学生，很多学生在课后都主动地加我为好友，这可见他们还是希望与老师交流的，事实上，班上很多学生都喜欢跟我在网上聊天，告诉我他们的心事，关系够“铁”的话，还会告诉我他们的“情感问题”。有一个男生经常逃课，有一次，我在上完课后，回到宿舍，打开电脑发现他也在线，于是，我就主动问他为什么逃课，他说早上起床起晚了，就不想去教室了。这时，我不能“训斥”他，因为我也曾经有起晚的时候，而是转换话题和他谈谈别的，说了很多心里话，彼此了解了不少，听得出来，他对考进大学后有许多不满，甚至失望，很有自己的想法，我也说了许多安慰他的话并且鼓励他不要悲观失望。后来，我上网只要看到他在线，就会主动地跟他随便聊聊，至少这样，他逃我的课的次数变少了。

头疼的事还有，学生上课爱迟到。上课铃响了，我准备开讲了，可是，学生还是一个接一个地进来，老是打断我的思路。我不得不想了个办法，以后每堂课的前几分钟先叫两三个学生上台做演讲，让他们也尝一尝思路被别人打断的滋味。有很多道理，光靠老师在讲台上“训斥”是没用的，学生不自己去经历、去感受，根本无法理解老师的心情。

学生要尊重老师，同时，老师也要给予学生以肯定。当学生在某些方面做错了的时候，老师一味地斥责，甚至气急败坏而“粗口”，这只会在学生面前暴露“粗野”的形象，让学生失望，而作用似乎也起不了多少。因为老师面对的是大学生，他们已经具备一定的判断是非的能力，老师们往往一味地强调学生不能逃课，却忽视了学生为什么要逃课以及逃课之后都去干什么了。要弄清这个问题，自然需要和学生沟通。

环节三：角色扮演

1、由某同学扮演老师，尽管在积极调动学生的互动性，但每次提问，讲台下学生无动于衷，无人理会。

2、由某同学扮演老师，尽管经过精心准备和激情发挥，但坐在讲台下的学生们有的在窃窃私语，有的在会周公，有的在剪指甲，有的甚至在嗑瓜子。

3、由某同学扮演老师，正在上课，但中途不断有学生离开教室。

4、由某同学扮演老师，在学生宿舍探望同学们，但大家都面对电脑游戏兴高采烈，对老师的到来置若罔闻。

由扮演老师者描述自己当时的感受。

环节四：老师的印象 分为两组。

一组对指定的老师进行一句话描述。请另外一组说出是哪一位老师。例如：

姜是老的辣，极讲原则。——**老师 口才超好，不要太潇洒哦！——**老师 满腹经纶，责任感强——**老师

若答错，则由答题组大声齐喊三遍“**老师我爱你！”

环节五：诗朗诵《老师，您一生就这样站着》

老师，我们坐着，您站着。您站着的时候，我们看见一棵好大好高的树。您挥起修长的手臂，摇落满树的果实。这是一个迷人的秋天。老师，您站着，站成一尊最壮丽的雕像，挺立在丰收的季节里。老师，您说您找到了自己的位置，其实，偌大的一个教室，整整齐齐排列的只是学生的座位。您的位置在哪儿？在我们的心里。您一生就这样站着。前面是三尺讲台，后面是一丈宽的黑板。面对学生的座位，教师，您忠诚的45分钟了十几年、几十年，也许很累 毕竟，我们坐着比您站着好受得多。老师，您想坐，但您却没有坐下。您说只要您坐下，世界上便会少几个站起来的人。风刮来，浪涌来，教师您岿然不动。春雨落，大雪飘，老师您巍如泰山。您站得很稳很稳。或许脚下这土地便是您心中

永不沉没的大陆。谁能比您站得更高，看得更远呢？老师？ 站得久了，腰酸背痛脚麻头眩，头上黑发变白发，额头皱纹渐渐深，已不知是多少上季节了，您说。您说话时微笑着。微笑中，我分明看到一个春天向您起来…… 您还是这样站着，老师。您像北国昂首挺立的青松；您像掌握航向的舵手；您像雪中傲然凌寒的冬梅；您像迎接朝阳的哨兵。在水上，鹰能叼鱼；在水下鱼可食鹰；这这里，此强彼弱；在那里，此弱彼强；您善于在最差的学生身上寻找闪光点，也善于在最好的学生身上发现致命伤。您精心的培育，使一棵棵幼苗都成长为栋梁 也许，有那么一天，当您再也不能站着而坐了下来，我们都已经站了起来，站成一排绿树，世界因此而青春更浓。谁在我们坐着的时候站着，谁又在我们站着的时候坐下？只有您老师。只有您，老师，一生都这样站着，站在我们面前，站在我们心里，站成一处风景。

环节六：歌曲《每当我走过老师的窗前》

方案二（寝室关系）

一、班会目的：认识寝室人际关系的重要性，结合本寝室实际情况讨论寝室人际关系和谐的原因及破坏和谐寝室人际关系的因素和事件；引导学生思考怎样建立和谐的寝室人际关系，怎样处理寝室矛盾，倡导互帮互助精神。希望通过这次班会课让同学们学会相互包容，相互帮助，加强宿舍内部团结及集体荣誉感；同时，让同学们学会处理宿舍内部的人际关系，在集体中感受到关爱的力量、协助的力量，感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。

二、参与人员：全班学生和班主任

三、班会准备：

1、做好宣传工作，主要负责人下寝宣传，确保每位同学了解活动，并确保高参与度。包括海报制作与张贴和横幅制作与悬挂。

2、在全班征集寝室人际关系中最棘手的问题。

3、小卡片若干张。

4、本次班会原则上由年级辅导员（班主任）或班主任组织召开，班级心理委员做会前准备工作。

5、安排某个同学负责个人风采展照片（个人照每人一张，各寝室一张合照，分散寝室一张合照）。

班委分工：

1、班会地点：由班委会或班委会指派班委成员负责，若有特殊情况，要提前做好应急预案；

2、班会主持：班委会选举或推举，要求主持人要有详细的主持稿；

3、班会照相：班级宣传委员负责。要求提前准备好高像素数码相机，做到活动现场及时拍照；

4、班会记录：班级心理委员负责，要求用专用会议记录本认真细致地做好班会记录；

5、班会考勤：班级组织委员负责考勤，考勤结果在班会后反馈给值周班委。

班会要求：

1、班委提前15分钟进入会场。

2、心理委员负责策划，其他班委协助活动的开展。

3、如有特殊情况不能出席或是需要离场的同学需向班长或团支书请假，经同意后方可离场。

4、考虑一切突发因素，以便于做出相应措施，使活动井然有序的进行。

5、活动期间各名班委要监管同学纪律以确保会场秩序，切不可带头说话和离席。

6、活动结束后各班委全体留下整理会场并交流活动感想。

四、班会流程：

环节一：开场白，引出话题。

高校寝室是集大学生休息、娱乐、社交、学习及其它活动于一的多功能的校园生活的主要场所，是

开展德育建设、陶冶学生情操、在课外进行生活活动教育的重要阵地，在“教室—宿舍—食堂”三点一线的生活轨迹中，大学生差不多有三分之二的时间都要在宿舍度过。据不完全统计显示，大学生每天都会有超过一半的时间在寝室活动，而这个时间又占了课余时间的80%以上，调查发现学生引发心理适应障碍的原因有38%涉及寝室生活。可见，在大学，寝室在学生生活中扮演着重要的角色，它不仅仅是一个休养生息的地方，而是已经成为大学生的第一社会、第二家庭、第三课堂，潜移默化地影响着大学生的人生观、世界观和价值观。所以，关于如何构建和谐的大学生寝室关系的问题，现在就让我们进入主题。

环节二：“我心中最佳寝室”评选活动。

[操

作]

1、全班以寝室为单位分组。

2、辅导员（班主任）给每位寝室长发放一张小卡片，各组在寝室长的组织下用四个词语表述寝室的“室风”。辅导员（班主任）以寝室为单位，将词语写在黑板上；同学们通过这些词语来评选“我心中最佳寝室”；以集体到讲台亮相的形式进行嘉奖。

[注意事项] 该活动为班会的热身活动，辅导员（班主任）不对词语作负面评价，只做正面引导，如“我喜欢这个词”，“我喜欢这种感觉”等等；另外，挑出一些词语引出下一节班会活动。

环节三：快乐分享

[操

作] ①辅导员（班主任）根据上一阶段活动引出问题“良好的寝室人际关系给我们带来了什么？”，要求学生思考2分钟后，每组选派1名学生与全班分享。②辅导员（班主任）做分享总结。

[注意事项] 这一阶段活动的目的是为了让同学们重温自己在寝室生活中所享受到的快乐和同学的友谊、帮助，达到情感的共鸣，辅导员（班主任）要紧紧抓住学生的感受，比如“对他（她）的帮助我感到温暖”等等，强化室友间的互帮互助带给人的支持、尊重等，以及对助人者的认可和赞赏。

辅导员（班主任）可以先要求大家回想，再要各组派代表，达到每一位同学都重温快乐，学会感恩的目的。分享过程中，辅导员（班主任）要对分享者采取支持、肯定的态度，说出对这一事件的自我感受。分享总结要根据现场的情况，突出班会的主题，引出下一阶段活动。

环节四：讨论高潮以及成果总结

[操

作] ①公布征集活动中最集中的五个（有几组选几个）问题。辅导员（班主任）对问题作简短的总结。②每组一个问题，寝室长组织组员开展讨论，商量解决的办法。③每组派一名代表分享结果。④辅导员（班主任）作分享总结。

[注意事项] 这一阶段可以灵活处理，如两组比赛，看哪组对这同一问题想出的办法多。对一些好的点子，辅导员（班主任）可以给予肯定。这一阶段的目的主要是引导学生正确看待寝室人际关系中出现的问题，提供一些解决问题的新思路、新方法。

环节五：游戏体验 １、猜猜我是谁

活动目的：活跃团体气氛，调动大家的情绪，让大家更愿意参与活动中来。活动时间：15分钟左右 活动方法：

要求全体同学在一张纸上对自己的特点用几句话进行描述，不能写名字。

写好的的纸片放在事先准备好的箱子里，然后由领导者随机抽取一张纸片，读书纸片上的信息，让大家猜猜是谁。

领导者适当总结，然后介绍后面的活动。２、瞎子背瘸子

活动目的：沟通配合能力，活跃气氛，调动同学们的情绪。活动时间：20分钟左右 活动方法：

将班上的男女生进行一一配对，男生蒙上眼罩。

配对的男生背起女生站在起点（起点可以是划的一条线），在领导指示“开始”时男生背着女生向前走，一路上会有很多障碍，比如说椅子，足球，气球，女生要为男生引路，让他绕过椅子，踢走足球，捡起气球，最后到达终点。最先到达的一对为胜利者，最后到达的一对为失败者，胜利者可以提出相应的惩罚措施让失败者完成。

领导者做相应的总结，然后介绍后面的活动。３、大家一起来拍掌

活动目的：了解团队的重要性，在活动中学会信任与包容 活动时间：30分钟左右 活动方法：

全班同学分为两组，每组15-20人。（如果人数比较少可以不分组）

每组同学围成一个圈，举起双手，拍掌一次，然后连续拍掌两次，接着连续拍掌三次，连续拍掌四次，连续拍掌五次，又反着从五次到一次这样一个顺序来拍掌。

活动分为练习阶段和比赛阶段，练习阶段同学之间可以说话，但在比赛阶段，所有同学不能发出一点声音。领导者听掌声是否整齐，如果掌声不整齐，或有同学未拍掌，那么领导者宣布失败。胜利组获得相应的奖励，失败组获得相应惩罚。（奖励与惩罚措施自行确定）

最后领导者引领同学们分享活动中的感受，例如胜利的心得和感受，失败的原因和从中得到的收获，让大家在活动中学习到一定的生活道理。

环节六：全班同学齐唱歌曲《相亲相爱一家人》

方案三（恋爱关系）

一、班会目的：大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，大学相对宽松、自由的环境，成为培植爱情之花最肥沃的土地。恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得当、正确，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。通过这次班会，让同学们对大学生恋爱有一个良好的认识，正确处理学习与情感问题，增进相互间的思想交流。

二、参与人员：全班学生和班主任

三、班会准备：

1、做好宣传工作，主要负责人下寝宣传，确保每位同学了解活动，并确保高参与度。包括海报制作与张贴和横幅制作与悬挂。

2、主要负责人准备好相关材料，抽签工具，文学作品以及PPT制作。

3、事先将全班同学按照男女比例分成若干个小组，视项目内容而定。

4、本次班会原则上由年级辅导员（班主任）或班主任组织召开，班级心理委员做会前准备工作。班委分工：

1、班会地点：由班委会或班委会指派班委成员负责，若有特殊情况，要提前做好应急预案；

2、班会主持：班委会选举或推举，要求主持人要有详细的主持稿；

3、班会照相：班级宣传委员负责。要求提前准备好高像素数码相机，做到活动现场及时拍照；

4、班会记录：班级心理委员负责，要求用专用会议记录本认真细致地做好班会记录；

5、班会考勤：班级组织委员负责考勤，考勤结果在班会后反馈给值周班委。班会要求：

1、班委提前15分钟进入会场。

2、心理委员负责策划，其他班委协助活动的开展。

3、如有特殊情况不能出席或是需要离场的同学需向班长或团支书请假，经同意后方可离场。

4、考虑一切突发因素，以便于做出相应措施，使活动井然有序的进行。

5、活动期间各名班委要监管同学纪律以确保会场秩序，切不可带头说话和离席。

6、活动结束后各班委全体留下整理会场并交流活动感想。

四、班会流程：

环节一：请同学扮演父亲、女儿、奶奶、上帝、天使、男人、女人等。以话剧的形式展示前苏联教育家苏霍姆林斯基回答他十四岁女儿提出的“什么是爱情”这一问题的一封信，引出话题。要求事先排练。

亲爱的女儿：

你的问题使我心情非常激动。

今天你整整十四岁了。你正跨越一个界限，越过它你就是一名成年女性了。你问我：“爸爸，什么是爱情？”

一想到我今天已不是跟一个幼稚的孩子在说话，我的心就跳得益发欢快。你在跨越这个界限，愿你幸福。但做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。

千百万女性，尤其那些十四岁的少女，怀着一颗忐忑的心在思考着：什么是爱情？对此各有各的理解。每个男青年，当他们已萌发成年男人的气质时，也都在思考着这个问题。现在，亲爱的女儿，我给您的信再不是从前那种信了。我的宿愿是把生活中的智慧，也可称之为生活的本事传授给你。但愿父辈的每一句话如同一颗小小的种子，从中萌发出你自己的观点和信念的幼芽。

从前，这个问题也同样使我不能平静。在我少年和进入青年早期的时候，祖母玛利亚是我最亲近的人。她真了不起。我心灵中所获取的一切美好的、智慧的、诚实的东西应该都归功于她。她在战前去世了。是她在我面前打开了童话、祖国语言和人类美德的世界。有一次，在初秋宁静的夜晚，我和她坐在一棵枝叶繁茂的苹果树下，望着向温带飞去的鹤群，我问道：“奶奶，什么是爱情？”

奶奶善于用童话解释极其复杂的难题。她那双乌黑的眼睛显露出沉思和不安的神情，不知为什么，她用一种特别的，从未有过的目光看了我一眼。

“什么是爱情？……在上帝创造世界时他就把一切生物分散安置在地上并且教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。给男人和女人都分了土地，教给他们如何筑造窝棚，又给男人一把铲子，女人一把谷粒。„生活下去，繁衍你们的后代吧！‟上帝对他们说道：„我去忙自己的事了。一年以后我再来，看看你们这里的情形。‟

“刚过一年，上帝带着大天使加夫里拉就来了。那正是清晨，太阳升起 的时候。他看到窝棚旁坐着一个男人和一个女人。他们面前的田地里是一片成熟的谷物。而在他们旁边放着一只摇篮，摇篮里躺着熟睡的婴儿。那男人和女人一会儿望望天空，一会儿你看看我。我看看你，相互传情。在他们目光接触的刹那间，上帝从那目光中发现了一种他所不理解的美和某种从未见过的力量。这种美胜过天空和太阳、大地和麦田――胜过上帝所创造的一切。这种美使上帝迷惑不解，惊慌不已。

“这是什么呀？”他向大天使加夫里拉问道。“这是爱情。”

“爱情是什么意思？”

大天使无可奈何地耸耸肩。上帝走到男人和女人面前追问他们，什么是爱情。可是，他们也无法向他解释。于是上帝勃然大怒。

“好呀！看我不惩罚你们才怪！从现在起你们就要变老。一生中的每时每刻都将消磨你们的青春和力量直到化为乌有！五十年后我再来，看看你们眼睛里还留存着什么东西，该死的人!“上帝为什么要发怒呢？”我问了奶奶一句。

“是因为没有经过请示就创造了一种他自己闻所未闻、见所未见的东西。你还是往下听吧！五十年后上帝同大天使加夫里拉又来了。这次他看到，原来有窝棚的地方已盖起一幢圆木造的房子，荒地变成了果园，地里一片见黄色的麦穗，几个儿子在耕地，女儿在收麦子，孙子们在草地上嬉戏。老头儿和老太婆坐在屋前，时而望望红艳艳的朝霞，时而你看看我，我看看你，相互传情。上帝在这对男女的眼中看到了无与伦比的美和更大的力量，其中还含有一种新东西。

“这是什么？“他问大天使。

“忠诚。”大天使答道，但还是解释不清楚。

上帝怒不可遏。

“你老得还不够快吗？该死的人，你活不了多久了。我还要来，看看你的爱情还能变成什么样！” 三年以后，上帝带着大天使加夫里拉又来到这里。一看，有个男人坐在小土丘上。他的一双眼睛充满忧郁悲伤的神情，但目光中却仍然使人感到一种不可理解的美和那种同过去一样的力量。这已经不仅仅是爱情和忠诚了，还含有别的东西。

“这又是什么？”他问大天使。“心灵的追念。”

上帝手抚胡须，离开了小土丘上的老头儿。举目向麦田、向火红色的曙光望去：金黄色的麦穗中站着许多青年男女，他们一会儿望望火红色的天空，一会儿你看看我，我看看你，相互传情……上帝久久地伫立凝视着。随后深深地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。

“这就是爱情，小孙子。爱情，它高于上帝。这是人类永恒的美和力量。人们世代交替，我们每个人都不免变成一抔黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。”

这就是爱情，亲爱的女儿。万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱。同样，从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它不仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了。

环节二：恋爱小测试

大多数时候人们去买东西，都带有明确的目的性，买的东西多半是现在需要的，要以此来看出点什么是难了一些。你百般无聊时去街上散散心，走一走，等到想回家时，又觉空手回家怪怪的。于是，你决定买一样东西带回家。偶然间带回家。偶然间的决定，当然随意性较大，你希望买什么呢?请在以下分析中任选一项。

A.去书店买本书看看，正好可以打发无聊的时间。B.一件漂亮的衣服最实用。

C.水果自然是最好的选择，免得家里没有又出去跑一趟。D.带一些西式面包，又好看又好吃，说不定省了做一顿饭。小测试答案：

选A.你对爱情的要求是较高的，对方若非魅力十足，又有能力提供你所渴慕的浪漫生活的话，你们多半良缘无涉。你受的教育层次较高，因而对生活质量的要求有别于常人，不仅要富有情调，而且要高雅精致，恐怕能办到的人不多。记住了，太挑剔会使你失去很多机会，年华易逝，还是观实一点好些!选B.表明身在情海中的你，常常游移不定，搞不清好男（女）人在哪里。爱起来，你会不顾一切，即便背着第三者的名分也无所谓,可惜你这种热情太不持久，三天不到，你又觉当初选择有误，于是立马收兵回营，另觅良枝。在爱情上三心二意的你，虽在乎自己的感觉，却往往搞不清自己的感觉，因此时常心无定所。还是安静一点好，先弄清白己，再全力出击，才会得到你梦想中的情人。

选C.痴情的你，对爱全身心地投入，也要求对方坚定不移的爱你。你把一切看得大美好，一旦受伤，久久难以恢复。“糊里又糊涂”是在情路上你的最好写照，你，认为只要全心全意地投入，对方也一定会如此回报你，且理所当然应回报于你，因此在不知不觉中，你对恋人的要求较为苛刻。我们给你的建议，请试着退一步看问题。对爱情执著是好的，但万一你们已缘分不再，别一门心思试图唤回对方的爱。过去的，就让它过去吧!

选D.生活中的你非常现实，从不会委屈了自己，让自己舒舒服服是你的目标,爱情中的你也不会为了爱一个人委屈求全，虽然偶尔冲动，但最终理智会占到上风，因此，在情路上你一般不致于吃亏。你的毛病，是有时太计较施与受的平衡，有时会让人觉得你不够真诚。

（以上观点纯属游戏观点，如有雷同，纯属巧合！）同学们，你们感觉这里面提出的观点是不是和你相符合啊？对待爱情你是不是和上面说的一样呢？ 环节三：辩论赛。辩题自选。

1：你认为大学恋爱是利大于弊还是弊大于利。

2：你认为谈恋爱男女双方是否应该AA制。

3：距离是不是恋爱的绊脚石。

4：恋爱的过程与结果哪个更重要。环节四：心理训练营

两性对比——我的爱情法则

1：每4到6个同性别的同学一组（即男、女生分开），将小组同学的意见和说法综合起来，完成下面的填空：

我能给予恋人的：A:_____________________________________________

B:_____________________________________________

C:_____________________________________________

D:_____________________________________________ 我希望从恋人那里获得：A:________________________________________

B:_____________________________________________

C:_____________________________________________

D:_____________________________________________ 2：待各个小组全部写完之后，各组同学一起猜想另一半同学的答案（即男生小组猜想女生小组所写的内容，女生小组猜想男生小组所写的内容），并按照上面的格式记录下来。

3：主持人安排男、女生小组轮流向所有同学报告本小组的答案，大家看看自己猜想的另一半和她（他）们实际答案的吻合程度。然后讨论发言，问问自己，我的恋爱观是怎样的？

环节五：诗歌《致橡树》结尾，每个人轮流读一句，直到结束。

我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；

我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；

也不止像泉源，常年送来清凉的慰籍； 也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。

不，这些都还不够！

我必须是你近旁的一株木棉，做为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下，叶，相触在云里。每一阵风过，我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。

你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟，我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬，我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭流岚、虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依，这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：

爱——不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，脚下的土地。

第四篇：植树节环保主题班会活动方案

绿色校园 美化环境

一、活动目的：

以三月份植树节为契机，在全体老师和学生中开展形式多样的护绿行动和植物种植实践体验活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令孩子们在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。

二、行动口号：

行动起来，争做护绿小使者，保护环境，绿色家园。

三、活动时间：

2013.3.12——2013.3.15

四、活动内容：

1、植物节宣传教育活动：

倾听“植树造林净化环境”广播剧，同时教育学生人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。

2、环境保护美化校园活动：

（1）以小组为单位成立护绿小队，爱护校内绿化植物，开展拣垃圾、落叶、养护绿化等活动。

（2）在各班卫生区域内清理杂物，同时做好绿色宣传小活动

（3）给小树除除草、松松土、浇浇水、修修枝。（各班请自备工具）

（4）我和小树留个影：在护绿活动中，学生可以拍一些本班同学养护小树的过程，最后还可以与小树合影，留下美好的纪念。

3、评选优秀创意活动：

（1）“绿意角”的设计评比：在植树节前期，在自愿的原则下，以每小组为单位供养一盆小小的易养活的绿色植物。3月15日时放在班级图书角或者讲台上，教师、学生可以利用这些植物，充分发挥创新能力，将教室装扮成绿意盎然、充满生机的环境。

（2）班队课之前让学生画美丽校园，好的贴在教室的墙报上。

（3）四人小组讨论一下，校园里存在着哪些破坏环境的不文明行为以及面对这些不良行为，我们应该怎样做。

（4）交流大家收集的环保宣传标语，同时给予。

五、班主任做总结：

同学们我们生活的环境要靠自己来保护，大自然是我们的好朋友，植树造林，爱护环境是对她的最好回报，行动起来吧。

第五篇：绿色环保主题班会活动方案

绿色校园主题班会 保护校园环境，从我做起。

保护校园环境，从我做起。活动背景：

我们的校园这两年发生了翻天覆地的变化，又建起了教学楼，实验室，食堂，水冲式厕所，铺的红色地砖这么美好的校园，却出现了不和谐的现象，美丽的校园，不是会有纸片，食品袋，口香糖的出现，破坏了美丽的校园。

活动目标：

1.明确受保护校园公共措施，保护环境的意义。

2.从活动明确环境的保护是保护是靠我们大家的。每个人的应担当责任和义务。活动准备：

1.收集校园中不明行为有哪些 2.编辑小品，话剧 3.写倡议书 活动议程：

一：主持人介绍本次活动的目的和意义，以及这次活动该注意的事项。二：同学们展示在我们校园中出现的种种不文明现象，引起同学们的深思。三：根据以上种种现象，同学们分组讨论我为校园环境的改善，应该做些什么？ 四：投出倡议并鉴定。详细过程：

一：主持人介绍本次活动的目的和意义。

我们的校园近两年发生了翻天覆地的变化，走进校园，让人耳目一新，有一种美的享受，但校园内出现了与环保不和谐的现象。当你一走进校园时，随处可以看到纸片，食品袋，口香糖等，破环了我们的校园，作为乌苏四中的医院，面对这种现象我们应该怎么杨做呢？所以我们今天开展了此次活动保护校园动作，从我做起。

二：同学们列举出我们校园中出现的种种不文明的现象，如在教室内，同学XXX经常乱扔纸片，学生XXX把吃的糖果扔进花盆里，学生XXX在教室内吃零食，随手乱扔食品袋等等。三：学生针对以上现象编排出了小品话剧，让同学在娱乐中认识到自己的错误，从而认识到保护校园环境的重要意义。

四：同学们发出倡议，并在倡议书郑重的上自己名字，互相监督，共同保护好我们的校园。五：班主任在小结本次活动。

活动总结：

本次活动使学生们仍是到保护校园环境的重要目的和意义，认识到自身存在的错误，并努力加以改正，有的学生针对我们班存在的问题透出了很好的建议，并写出了倡议书，同学之间起到了互相监督的作用，保护校园环境，人人有责，从我们身边的小事做起，不随手乱扔垃圾，注意保持。

活动反思：

在这次活动同学们能主动收集相关的资料，展示出我们神百年不文明的现象，并把这些现象编排成小品和话剧，使学生在娱乐中认识到这些现象对我们的危害，也确定了同学们今后努力地方向，保护校园，人人我做起，当然在这次活动中也存在许多不足之处，如同学们搜集的资料不够充分，不够全面，在皮安排小品，话剧时，表现的有些呆板，不够自然，环节与环节之间不够紧凑，主持人的语言表达能力，组织能力有待提高。

莲山课件

原文地址：http://web.5ykj.com/ban/35835.htm