小学作文：第一次上语文补习班（模版）

第一篇：小学作文：第一次上语文补习班（模版）

第一次上语文补习班。

被拽到传说中资历深学识高的优秀老师家，我看到的同学竟是一群摇头晃脑的准机器人，他们每个人都两眼空洞，四肢无力，整个身体瘫在桌子上，毫不夸张的说，我置身在一座坟墓中。

当戴着沉重的眼镜，手捧砖块书的语文老师出现在我的面前时，我差点笑岔了气，因为我发现她身着一套上上世纪80年代的法式老长裙，灰色的披巾盘卷在脖子上，忧虑而严肃的脸上始终没有一丝笑，像一尊石雕。

一段简练的自我介绍。一声简单的问好。为时不过三十秒。接着开始上课。

课程很机械化，单调。乏味。我只听进这一句：“学生，学字当头，就必须把学习搞好，学习好的意义就是成绩好，成绩好就必须把我刚刚告诉你们的背起来，才会…·

后面的我没听，也不想听，我怕我的大脑接受不了这种没有一点技术含量的又很虐待人的痴话，接着会做出出格的事，诸如揍那个混蛋老师一顿或摔开门走人之类的。

就在我昏昏欲睡的时候，被老师的一鞭子给抽醒了，接着就是一番狂轰滥炸，丝毫不顾我是新生的情面。更让我惊愕的是其他同学都我无动于衷，继续作他们的笔记，无关事事。

过后开始写试卷，当写到“体会理解句子”的这道题目时，坐在我旁边??一位稍胖的同学滔滔不绝地写下了自己的感受，我瞥了一眼，很不错，挺有逻辑性的。可当语文老师评讲这道题，并念出了传闻中的正确答案时，那位同学竟不由分说地将自己的答案划掉，重新抄上老师的答案，他抬头望了望我，对我莞尔一笑：“同学快抄吧，这些可都是真理，考试时肯定会考到的……”我刚想回他的话，却遭到老师白眼??这次他给了我面子。

人最怕的不是谁不相信自己，而是自己不相信自己！我为那位同学的行为感到悲哀，为什么就不相信自己呢？为什么要盲从权威呢？……

这种场面实在令人发思：这到底还是孩子吗？他们还是一群生命体吗？他们还有思想吗？还是脑子里只有考试？

这一夜，我思绪万千。

第二篇：小学作文：第一次语文考试

第一次语文考试

不知不觉中，我学完了第一单元，迎面而来的是 “第一次语文考试 ”。想起它来，就好紧张啊!我没有把握考到自己理想的成绩。我本来是想考到95分以上，不料……哎!算了，还是从头到尾给你说一遍吧!

终于考试了，我担心地看着那试卷。忽然想起了妈妈教我的好办法，就是把字尽量写得工整些。但要怎样才能把字写得工整呢?有了，写的小些不就行了，我该学学沈嘉怡了!前面的题目轻而易举就做好了。我做到了课外阅读题“悬空寺”时，大吃一惊，心想：“天哪!这么难啊!”我暗叫不好。当我做到第三题“填表”的时候，又想入非非了，“到底为什么说它悬，说它奇，又说它巧呢…..”，这么一想，又浪费了5分钟，我后悔莫及，竟然随便在上面写了几个字，就开始做下一题了。不到一分钟，我又做好了第四小题，接着来到第五小题，我看不懂它，“划横线的句子是一个双重否定句，将它改为一般陈述句”。我可看不出来它是个“双重否定句”啊，我居然让它空着就过去了，还以为老师会大发雷霆呢!又到了令我头痛不已的作文了，我把事先准备好的第一段，一模一样地默写在上面，后面就按自己的想法写下去。考完后，我琢磨着，能考到95分吗?不久我的成绩公布出来了，92分!我欣喜若狂!可又想到我的目标是95分以上，我的心情有些许失落。

第三篇：补习班作文

教学目标：

1.学习人物神态描写的写作方法。、掌握和运用人物神态描写的方法，会用语言表达完整的意思。

教学难点 ：

教学过程 ：

一、导入新课

同学们，你们好，我是你们新的作文老师，二、学习和应用知识。（22`）． ①拿一篇学生亲自写的关于人物语言描写的文字读出来，让学生评价。②学生思考，这段语言描写的好处与不足之处，并想想如何改进。

③抽查个别学生回答。

④教师明确语言描写应注意以下几方面：

A ．要有必要的交待，如什么人谈话及他们之间的关系等。

B ．要根据需要恰当运用直接引用与转述。

C ．人物语言要切合人物身份，年龄职业、性别，力求生动、精炼、形象。（板书或投影显示）．①教师：除了语言、外貌动作描写等反映人物性格外，神态描写同样可以表现人物的气质，修养、风

度、身份，想想我们对人物的神态进行描写时应该注意什么呢？

②学生思考片刻或相互交流后回答：

◆神态描写要表现人物性格物征

◆要集中笔墨，要面面俱到。

◆要与外貌描写适当区别，注意细致观察，用心揣摩。

③出示一例文，请学生从刚才这几点来分析这一段神态描写。

④学生回答。（习作综合描写一个上课不认真听讲的同学的窘态，生动、完整地表现了其神态变化的过

程，形神兼备）

例文：（投影显示）

语文课上，正在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊 “ 钓鱼 ” 的他被教师叫了起来回答问题。他站起来，极力撑

开双眼望着老师，在听到背后同学重复遍总是后，他好像忽然 “ 活 ”过来似的，恢复了他平日的灵性，黑溜溜的一对眼味子在他的大眼眶里滴溜溜不停转着，一会儿左顾右盼，像在寻求援助，一会儿又苦有所思像在专注

备当他终于等到来自背后同学的提助，他开始翕动嘴唇，结结巴巴地回答起来，勉强得到老师 “ 赦免” 后，趁

老师转身写字的当作，他得意地扮了个鬼脸，同时转身向后面一揖。

三、延伸训练 ；描写一同学在课堂上被老师提问的神态表情。（20`）

① 学生独立写。

②小组交流，写得好或不足之处。

③ 抽 1-2 名学生读，教师简评。

四、布置作业 ：写一个人物，注意要把人物的外貌、语言、动作、神态方面也描写到，以表现人物的性格特征。

说课精要：在上堂课的基础上，结合练笔和分析学生自己的文章的基础上去掌握和运用人物语言和神态的描写

方法。

第四篇：不上补习班的第一名小学读后感

现在的社会，妈妈说什么就做什么的“小公主”特别多。我也曾经什么事都懒得做，也曾经说过与主人公小米所说的一模一样的话：“比起看书我更喜欢睡觉！”但之后，小米认识了一位懂事的朋友，他就是智律，智律与年迈的奶奶相依为命，可他并不是一个“小少爷”，而是一个该做什么事都会自动自发去完成的孩子，一看名字便可知一二了——智律，自律。他从没上过补习班，但成绩却遥遥领先，如果我也能像他一样就好了。他还会很多对我来说十分遥远的事，比如烧饭、洗衣服、独自乘地铁等等，这都是我想都不敢想的，当然我也从来没有做过。主人公小米的妈妈则是巨细无遗为孩子——打点所有生活琐事才能放心的一位典型的“经纪人”妈妈。小米以智律为典范，宣布自律誓言后，她一点一滴的改变，使她渐渐成为了自己人生的主人。

我看着主人公小米慢慢改变的身影，我情不自禁地露出会心的一笑。我看完这本书，也像小米一样，以智律为榜样，争取成为像他一样的孩子。现在我学着智律从生活的细节做起，有些我已经做到了，但还有很多等着我去挑战。我亲自体验了成为人生的主人的过程中，“自律”那份惊人的力量。

第五篇：补习班语文试题

(2011—2012学第一学期汇佳中学九年级)

补习班语文期末测试卷

一、积累与运用(30分1-6每小题3分7题8分8题4分)

1、选出下列加点字注音完全正确的一组()

A、盎．然(àng)刹．那(chà)沮．丧(jǔ)堕．落(duî)B、虐．杀(nū)嫌恶．(wù)聊．斋(liáo)撰．文(zhuàn)C、斑斓．(lán)牦．牛(máo)安谧．(mì)眩．目(xuán)D、差．使(chāi)踌躇．(zhú)蹒．跚(pán)隘．口(ài)

2、选出下列词语书写完全正确的一项()

A、茅塞顿开 不言而喻 高台贵手 名副其实B、南腔北调 荆棘从生 无动于衷 如痴如醉 C、垂手可得 文质彬彬 忸怩不安 按部就班D、俯拾皆是 懵懵懂懂 无所事事 触目伤怀

3、下列句子中成语使用没有错误的一项是()A、鲁迅的文章内涵深刻，用心品味，你会觉得简直是脍炙人口．．．．。B、我们补习班的同学上课精力集中，下课经常向老师请教、不耻下问．．．．。C、德高望重．．．．的人漠视礼仪教化、远离儒雅风流、作践别人取悦自己。D、我知道齐先生是学者，是专家，只可就见，不可屈致，所以我才礼贤下士．．．．，如一顾不成，我愿三顾。

4、下列句子没有语病的一项是()

A、忽视母语修养会让母语中独特的文化意蕴在我们的日常生活中日渐逐步消退。B、为提高市民行车的舒适度，有关部门对多处路井部位进行了整修，解决了颠簸现象。C、教育行政部门提出，要制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地参加升学考试。D、日前，分藏两岸六十余年的国画名作《富春山居图》在台北故宫博物院“合璧”展出。

5、下列句子中标点符号使用正确的一项是()

A、每年6月5日是世界环境日，为了倡导公众积极参与环境保护，今年我国确定的主题是“共建生态文明，共享绿色未来。”

B、传说农业五月初五“端午节”是为纪念我国著名诗人屈原而设立的。因为屈原，人们记住了端午。也因为端午，人们记住了屈原。

C、京剧雍容华美，昆曲典雅精致，越剧宛转悠扬，秦腔朴实无华，梆子戏高亢悲凉---中国的戏曲艺术博大精深，异彩纷呈。

D、为庆祝中国共产党建党90周年，北京日报与北京市地方志编纂委员会联合举办了《回望红色足迹，我的亲历感动》征文活动。

6、下列说法错误的一项是()A、《聊斋志异》是清代小说家蒲松龄所著的一部短小说集。

B、《左传》相传是春秋时期鲁国史官左丘明所著的一部编年体史书。

C、《范进中举》节选自著名讽刺小说《儒林外史》，作品描写了痴迷于功名，不事劳作的范进。揭露了封建科举制度对人的毒害。

D、消息包括五个部分，即标题、导语、主体、背景、结语。其中结语是对新闻主要内容或事实的概

述。

7、句子积累―――默写句子。（８分）

①、《采薇》中寓情于景的句子是：,;,。②《长相思》中运用对比揭示主旨的句子是,。

③《桃花源记》土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，,。④《过零丁洋》,。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。⑤《记承天寺夜游》，盖竹柏影也。

⑥《周庄水韵》细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘悠远的江南丝竹，,。⑦《杂诗》君自故乡来，应知故乡事。,？

⑧《望岳》荡胸生层云，决眦入归鸟。。

8、篇段积累(4分)《淮上与友人别》

二、阅读理解(50分)

语段

（一）时间的价值 [埃及]艾敏（14分）

①时间的价值正如金钱的价值，二者的价值在于很好地使用它们。死到临头才会舍得花钱的(lín)啬鬼，实际上是个穷光蛋，他的钱就好像是一堆伪钞。同样的，谁要是不把时间用在增加自己和他人的幸福上，他的岁月年华也是虚假的。

②我们生活在有限的时间内，昼夜相循，运行有序，各不相犯。生命被划分为各有其名称的阶段：少年、青年、中年、老年。每一阶段都有不适于其他阶段的特殊工作，就像耕种庄稼，如果误了节令，便不能在别的时令播种。

③因此，时间是有限的，不能将其缩短或加长。时间的价值在于很好地使用它。我们应当爱惜时间．很好地利用它。

④从时间获益和爱惜时间的办法只有一个，这就是你在生活中要有一个目标，符合道德要求的目标，而且要把你的时间用在为达到这一目标而进行的奋斗中。

⑤首先，人不能没有一个奋斗目标。那个随便抄起一本书便无目的地去读的人，是多么浪费时间啊!那个没有固定目标，从这条街逛到那条街，从这家店铺逛到那家店铺的人，是多么劳累啊!确定目标可以使时间充裕很多，容易让人在生活中步入正途。这个人在遇到什么问题时，他知道如何选择有助于他的目标的东西，避开不符合他的目标的事物。人们发现，做事最多的人。是时间最宽裕的人。这是因为他们的目标是明确固定的?他们把工作的方向定于达到既定目标上，而不将时间消耗在瞻前顾后、犹豫不决上。他们不让自已成为环境手中随便摆弄的一个球。恰恰相反，他们要创造环境，根据自己的生活目标，去支配环境。

⑥其次，加剧时间浪费的另一个因素是，一个人虽然有某个确定的目标，但他不忠于这个目标。不努力去达到这个目标，不去做符合这个目标的工作。

⑦没有目标和对目标不忠，这是两个偷盗时间并把时间的功效抛掉的窃贼。

⑧爱惜时间并不是要我们连续不断的工作，不留一点休息时间。而是要我们好好利用休息和空闲时间，以更胜任工作。假如我们把空闲时间用于怠惰、无(1iáo)之事，那我们就不会从中获益，也无助于我们的工作。

⑨如果我们把空闲时间用于有益的游戏、活动和体育锻炼上，那必定会有益于我们的工作，必定会让我们得到能够用来为我们目标服务的力量，这就需要合理的安排和利用。

9、文章的中心论点是什么？如何提出来的？（4分）

10、如何有效使用时间，根据选文内容加以概括（至少两个）（3分）

11、根据上下文意思，简要概括第2段中画线句子的含义。（3分）

12、从整体上看，文章第5段运用了什么论证方法？用这种论证方法叙述什么观点？（4分）语段

（二）盐 湖（17分）

①过去以为盐是一种稀缺的物质，造成这种印象的原因可能与盐一直为官方专卖有关。去了柴达木盆地，去了青藏高原，你会惊讶地看到：盐是一种风景，是可以用辽阔来形容的一种景观。你看到了一望无际的盐湖，看到了湖底洁白的凝乳一样的盐晶体，看到了湖边一簇簇盛开的盐花，更看到了一座座银色丘陵一样的盐山。

②中国是个多盐湖的国家，我国共有盐湖1500多个，总面积5万多平方公里。这些盐湖大多发育在大小不同的山间盆地内，如柴达木盆地、塔里木盆地等。盆地封闭而低洼的地形使流域内的河流自主向湖泊汇集，而湖水又难以外泄，盐分就通过河流不断地向湖泊输送。从气候条件上看，这些盐湖大多受干旱半干旱气候控制，湖泊的蒸发量超过补给量，湖水的含盐量增加，湖水中的盐类达到了饱和或过饱和的状态，甚至在湖滨和湖底形成了各种盐类的沉积矿床。

③茶卡盐湖，是世界最大的食盐基地，它位于柴达木盆地的最东段，青海省乌兰县境内。史载西汉时期这里就有人采盐食用。而2010年的最新考古发现，3000多年前茶卡地区就有人类居住和活动，这就将人们对茶卡盐湖可能的开发利用又大大提前了。

④茶卡盐湖以生产食盐为主，成品盐的氯化钠含量在97%以上。这里的石盐矿层平均厚度为4.9米，最厚处可达15米，已探明的盐储量在4.4亿吨以上，可供全国人民食用70多年。在茶卡盐湖，只要揭开湖面上几厘米到十几厘米厚的一层混有泥沙的卤盖，下边就是厚达几米至十几米的盐层，将盐矿采出后用水冲洗干净，就成为原盐了。盐湖，以生产食盐为主，但盐湖能为人类提供的矿物还有石膏、芒硝、镁盐、碱类，甚至有些“特种盐湖”还能出产锂、钾、铯、铷、锶、溴等稀有的工业原料，如察尔汗盐湖、扎布耶盐湖等。

⑤对中国这样一个多盐湖的国家来说，目前已开发的盐湖还只是其中的一小部分。特别是对社会经济发展相对落后的西部地区来说，盐湖分布广、数量多，盐湖的矿产、生物、环境等资源可开发的潜力极大。盐湖资源开发成本低，建设周期较短，还可以进行多元化综合性开发，科学规划，形成可持续发展的盐湖产业链，对西部的发展建设来说，无疑具有重要的意义。（节选自2011年3月《中国国家地理》，有删改）

13、请用简洁的语言概括本文内容。（4分）

14、请根据第②段说说“盐湖”的形成需要哪些条件。（4分）

15、从说明方法的角度分析第④段中画线句子的作用。（4分）

16、请根据文意并结合下列链接材料，说说你对盐湖的利用的看法。（5分）

材料一：察尔汗盐湖是中国最大的盐湖，是一个以液体钾盐为主，固、液态矿并存，并伴生硼、锂、镁、溴等元素的综合大型钾盐矿床，氯化钾的总储量达到5.4亿吨。中国是农业大国，土地又严重缺钾。察尔汗盐湖的钾盐对中国农业有非同一般的意义，这里是我国最大的钾肥生产基地。

材料二：据美国联邦地质调查局的报告，南美玻利维亚乌尤尼盐湖的锂蕴藏量高达540万到900万吨，几乎占全球锂蕴藏量一半。锂在现代通讯和信息技术中扮演至关重要的角色，更承载着地球绿色未来的希望。

语段

（三）：曹刿论战（11分）

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战，战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辄，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故，对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

17、解释下列句中加点的字。（4分）

（1）公将驰．之（）（2）小惠未遍．（）（3）再．而衰（）（4）彼竭我盈．（）

18、用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）衣食所安，弗敢专也，必以分人。（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。

19、从曹刿的论述来看，弱国战胜强国的必要条件有那些？（3分）语段

（四）约客（8分）

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。20、前两句写的是什么景色？有什么作用？（4分）

21、后人评论说“闲敲棋子落灯花”是全诗的绝妙之笔，请你赏析它的妙处。（4方）

三、综合性学习（10分

班上开展“青春畅想”综合性学习活动，请你积极参与下列活动。

22、“青春的睿智”。正值青春的我们，思维活跃，善于探索，日渐睿智。请你阅读下面几则材料，把握文意，找出共同点，写出结论性的话。（5分）

材料一：《晋书》有言：“人有不及，可以情恕。”

材料二：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（林则徐）

材料三：天空容留每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山容留每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观。（佚名）

材料四：有人批评林肯总统：“你为什么让政敌变成朋友？你应该消灭他们。”“当我们与政敌成为朋友时，政敌就不存在了。”林肯温和地说。后来，林肯再度当选美国总统。

这些材料都告诉我们：

23、“青春的赞语”。青春充满活力，青春充满希望。面对美好的青春，请你写几句话予以赞美。（至少用上两种修辞方法）（5分）

四、作文部分（60分）

请以“的目光”为题作文。要求:

①将题目补充完整，自选角度，自定文体（诗歌除外）；不少于600字;②文中不得出现真实的姓名、校名。