职业素质教育讲座content专题

第一篇：职业素质教育讲座content专题

职业素质教育各种讲座记录

讲座

12009.12.15，国内知名企业培训顾问、中国最年轻的心理学教练——唐嘉鑫老师来我院为同学们举行大学生处世成功学演讲会。12月15日晚，国际贸易系举办学生就业指导讲座。针对目前大学生就业难，竞争激烈，成功道路不平坦的现状，国际贸易系学生会邀请了国内知名企业培训顾问、中国最年轻的心理学教练——唐嘉鑫老师来我院为同学们举行大学生处世成功学演讲会。演讲围绕“大学生成功就业的三个重要理念”、“大学生人际交往的四个技巧”、“如何提高大学生职业核心竞争力”三个方面内容展开。唐老师的演讲深入浅出，风趣幽默，激起了同学们浓厚的兴趣。

讲座

22010.3.15，财经学院黄学规教授“绽放心灵的美丽—漫谈审美与人生”讲座绽放心灵的美丽—漫谈审美与人生的讲座在黄学规教授幽默在诙谐开场白展开了。怎样绽放大学生心灵之花成为今日讨论的焦点与核心。爱情是美丽而神圣的，那么怎么样面对爱情是我们当代大学生所要明白与学习的。同学们对于爱情这一直被家长禁锢的词相当感兴趣，黄学规教授举出了许多爱情经典故事和人们追求爱情的憧憬，揭开了它的神秘面纱，使得在场的同学产生了共鸣，热烈的掌声此起彼伏。

平凡的我们要创造出属于自己的不平凡的人生。来自国贸0906、0907班，英语0901、0902班同学们在讨论中提出了许多关于爱情的问题，黄学规教授耐心而精彩的问答为我们指点了迷津。整个讲座在热闹与和谐的气氛下结束了。

黄学规教授不仅给上了一堂颇为生动的人生理论课，还在心灵上带给我们无限的震撼，让我们对人生有了另一种领悟，扬起了成功的风帆，向幸福的彼岸远航。

讲座

320010.5.15，邀请了新东方著名讲师冯鲁冬来我院为同学们作了《快乐

英语》的讲座。两位专家用幽默诙谐的语言，指出了中国学生易犯的口语错误，并与大家分享了新东方精英们在英语学习方面的成功经验。一个半小时的讲座使同学们受益匪浅。

讲座

42010.5.15，邀请了新东方著名口译专家苟浩传来我院为同学们作了《从奴隶到将军——英语改变人生》的讲座。两位专家用幽默诙谐的语言，指出了中国学生易犯的口语错误，并与大家分享了新东方精英们在英语学习方面的成功经验。一个半小时的讲座使同学们受益匪浅。

讲座

52010.10.27，外教 FRANK 的《文化冲突》讲座。在全球经济一体化的趋势下，我们的工作和生活不可避免地需要应用到国际商业语言——英语，有更多的机会需要与外国人进行商务往来。语言的差异，带来了文化差异、习俗差异、意识差异„也带给了双方许多尴尬和困惑的情景，知道如何轻松应对并化解涉外商业活动中的文化冲突，就能在生意上事半功倍，先人一步迈向成功之路。

本次活动我们将非常荣幸地邀请到英国外教Frank作为演讲嘉宾，就“如何解决涉外商业活动中可能出现的文化冲突”的热点话题做精彩的阐述。在精彩演讲之余，大家还有机会在典型的场景中亲身体验，并可围绕主题就各自感兴趣的话题进行提问、讨论。活动中，同学们普遍感受文化冲突在对外贸易中是不可避免的，因此学习不同文化并努力去避免或者化解文化冲突显得尤为重要。同学们纷纷表示这次讲座让他们受益匪浅，并将对他们将来从事外贸工作产生积极影响。

讲座6

2010.10.31，CANA万圣节的讲座。10月31日，西方的万圣节。我系很荣幸得邀请到了来自Valpraiso University留学生CANA来给大家做关于万圣节的讲座。国际文化村也由于CANA的到来变得神秘又向往，同**涌般地扑来，把咖啡厅挤得水泄不通。大家期待与美国留学生的交流，那是面对面的交流，直

接的传递信息。就这样美国留学生风尘仆仆地来了，咖啡厅顷刻暗涌不止，她的口中稳稳的飞出地道的美国音，流利又快捷，大家很快领悟了美国学生的发言，并积极提问，交流文化上和国家风情上的差异。大家逐渐领悟了美国的万圣节与中国的鬼节是大径不同，美国的万圣节有趣味的苹果游戏以及“TrickorTreat”。当小孩想要你请吃糖，但你却无辜的欺骗他，小孩毫不犹豫地对你说Trick，当然如果有精美的糖送给他，小孩就会甜蜜的对你说This is treat。CANA还讲述了她家里是如何度过万圣节的„„时间飞逝而过，咖啡厅的活动圆满结束了。

通过这次活动，同学们提高了自己的口语能力，增强了自信心，并发现了自己存在的问题，为以后更多的机会找到提升自我的空间。

讲座7

2010年11月23 感恩节讲座。11月的第四个星期四是美国传统的感

恩节。今年的感恩节，我们邀请到了美籍留学生MATT来帮助大家更深入地了解西方的民俗文化。这次活动吸引了很多学生的到来，他们在这里领略异域文化的气息的同时，也感受到纯正英语和交流的愉快。

首先,MATT生动地讲述感恩节当天的传统活动。然后再介绍感恩节的起源、历史、风俗等，让大家对国外的一些重要节日有一些基本的了解。在美国，感恩节是一个感谢恩赐，家庭团聚，合家欢宴的日子，在这天，人们按照习俗前往教堂做感恩祈祷。接下来，每位到场同学都在树之语上写下他们要感谢的人和事，作为对以往生活的回顾和感悟，让大家珍惜自己现在所拥有的。MATT还应邀亲手挂上了他的祝福。树之语将在国际文化村展出，每位来这里的同学都可以看到大家的祝福，感受被感激的温暖。之后，同学们还和MATT一起做了字谜游戏，让同学们在娱乐的同时，考察自己的英语水平。

这次活动中，大家不仅收获到了感恩节的相关知识，更多的是对自己

生活的思考。常怀感恩的心，生活会轻松起来。感谢伤你的人，让你坚强；感谢爱你的人，让你温暖。生活是这样丰富起来的，生活是在感恩中美丽多彩。

讲座8

2010年12月5日下午，国际贸易系邀请了《国际贸易实务》专业建设委员会成员、杭州山科智能科技有限公司李郁丰总经理来我系做有关就业指导的专题讲座。国际贸易系毕业班学生参加了讲座。

李郁丰总经理从个人经历出发，首先向同学们介绍了自己奋斗的历程，从一个高中毕业的穷学生，到如何去深造，如何打工，如何赚到人生的第一桶金。然后教导同学们怎么去面试，怎么给面试官良好的第一印象，以及与同事们和谐相处等等的职场经验，这些与毕业班同学息息相关的知识，让同学们听得聚精会神。在最后二十分钟的互动提问环节，同学们踊跃提问，向李总提出了诸如“在您年轻的时候，是不是就有做一个成功企业家的远大理想”“您觉得大专毕业生应该如何克服跟本科生竞争的自卑心理”等等问题。

讲座结束后，大家纷纷表示，从成功企业家的身上，看到了要实现人生理想，必须脚踏实地、付出艰辛的劳动。此次就业指导讲座对同学们在立志和求职过程中摆正自身位置提供了很大帮助，也坚定了同学们就业的信心。

第二篇：素质教育讲座材料

浅谈素质教育

一、实施素质教育的内容

（一）构建素质教育目标体系，明确实施素质教育的指向

目标体系是素质教育的实施大纲，没有目标的实践是盲目的实践，实施素质教育只有目标明确，才有清晰可循的指向。根据这一主导思想，我校在实施素质教育工作中，首先明确素质教育总体目标，即：面向全体学生，全面提高学生的思想品德素质、文化智能素质、劳动技能素质、身心健康素质和艺术审美素质，充分发挥学生特长，发展学生个性，促进学生生动活泼全面和谐发展，基本形成比较系统的、科学的新型的素质教育目标体系。以这个总目标为依据，分别制定了《学校学生素质教育的标准、内容和考评办法》、《家长素质教育的标准、内容和评估办法》、《教师素质的标准》、《县（市）、区教委素质教育工作评估细则》、《学生整体素质评价手册》。对学校、学生、家长、教师都非常明确地提出了素质教育的具体目标，使素质教育有章可循。

（二）改革课程设置，确立素质教育的载体

这些年来，考评与经济断接，与社会隔离，其重要原因之一就是学校教学课程设置不合理。我们认为，课程设置是改革的神经中枢，必须大胆科学地改革。

1．建立环境课程（隐形课程）

环境是一种潜在的课程，是一种无型的教育力量。通过校园文化建设和校风、班风及教风、学风建设，创造良好的物质环境和文化氛围，使学生受到潜移默化的教育，养成良好的思想品德和行为习惯。在校园里形成一种处处是教育的格调，努力营造和谐的人际关系，培养学生主人翁责任感和自我管理能力。

（三）提高课堂教学效率，是实施素质教育的主体工程

课堂教学是提高学生素质的主渠道。改革和优化课堂教学是减轻学生负担，全面提高教育教学质量的关键。

1．坚持“六项原则”

即坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线、思维为核心、能力为目标、育人力目的的原则。改变教师讲为主，以书本为中心的应试教育教学模式，在课堂教学中，实行在教师指导下，让学生主动发现问题、主动揭示问题和亲自实践的教学方法，有效地培养了学生动脑、动口和动手的能力。

2．实行“四个优化”

即优化教学目标的制定、优化教学过程的设计、优化教学方法的组合、优化教学手段的运用。为保证“四个优化”的落实，采取了教师“说课”的方法，教师说出每节课的教学目的、教学程序、教学方法、引导方法及板书设计等，以保证优化教学。

3．提高课堂教学艺术性

在课堂教学中提出“六种课型”的教改方案，即艺术型、思维型、活动型、学法型、综合型、训练型。根据不同学科不同内容，侧重不同课型的教学研究，提高每种课型的教学方法，从而提高教师教学的艺术效果，使学生爱学，学得生动活泼，教学质量得到明显提高。

4．提高课堂教学科学性

以教育科学理论和方法为指导，在全校逐步形成“深、广、活、新、实”的教学科研模式。

（四）提高教师素质，是实施素质教育的保证。

第一，抓师德修养，讲奉献，提高教师的思想素质。教师的师德素质修养主要突出十个方面，即：（1）热爱工作，忠贞不渝；（2）爱护学生，诲人不倦；（3）谦虚谨慎，诚实正直：（4）精通业务，严谨治学；（5）改革求实，一丝不苟；（6）为人师表，身教重范；（7）尊重同行,团结协作；（8）廉洁奉公，无私奉献；（9）审美修养，审美鉴赏。

第二，大力开展练功创优活动，讲能力，提高教师的业务素质。使每位教师做到“四能五有”，即：能说、能写、能教课、能管班；有研究能力，有强健的身体，有医治学生心理疾病的能力，有良好的个性和特长，有现代意识。

第三，发挥教师良好个性专长，讲水平，提高教师文化素质。利用微格教学方法,加强教师的综合技能训练，要求“人人过关，校校达标”。“学、练、用”相结合，练中学，用中练，学以致用。使每名教师身怀一手“绝活”。

（五）健全评价体系，改革考核办法，强化实施素质教育导向机制

实施素质教育的焦点应对准考试制度。从我市实际出发，我们推出了评估原则和方法：原则为40个字。即：“面向全体，注重知识，突出能力，加强平时，取消期中，淡化期末，简化程序，加大免试，重在激励，科学评价。”方法是以五育评价代替单纯的智育评价，以全面的能力评价替单纯的分数评价。采劝四 结合”考试评价：

第一，定性评价与定量评价相结合。

第二，形成性评价与终结性评价相结合。

第三，分解评价与综合评价相结合第四，灵活性评价与多样性评价相结合。

二、实施素质教育的方法

1．抓思想转轨，形成实施素质教育的共识。

社会主义市场经济体制的建立，对人才标准和规格提出了新的要求，因此，统一认识，更新观念是实施素质教育的前提。一是下发文件，提出具体要求。二是办校长、教师培训班，专题辅导；三是派专人到各校巡回讲座，为广大教职工提高认识奠定了基础；四是召开现场研讨会交流经验，取长补短；五 是派人外出学习；六是开展广泛深入的教育思想大讨论，每年用近半个月的时间，围绕素质教育及有关内容进行讨论，加深对转轨的认识。通过上述措施，我校上下形成素质教育改革共识，都把素质教育放在为二十一世纪培养合格人才打基础，迎接世界新技术革命挑战的国际大背景下来考虑；立足于经济体制改革，建立和发展社会主义市场经济体制对人才素质需要的国内大环境中来研究，革除现行教育教学实践中的弊端，促进教育更好地为经济建设服务的实际来运筹。

2．抓统筹规划，加强对实施过程的管理。

五年的改革实践证明，实施素质教育是一项难度大，涉及面广，艰巨而长期的任务，如果不精心组织，精心指挥，不把教育系统内各部门协调起来形成合力，光靠各校教师和学校的力量是远远不够的。一是科学组织，认真实施。由市教委牵头组织，科研、教等部门共同参与，县、区协同作战，有计划、分步骤地进行。

二是制定了科学、规范、具体、可行的实施方案。防止在实施过程中过于简单、笼统、针对性不强、可比条件不充分等倾向。保证实验效果的科学性、实效性。

三是选好试点和合理分布试点校，提高不同基础学校的可鉴性。

3．抓导向，选准实施素质教育的突破口。

抓导向具体表现为：一是确立适应素质教育需要的考评原则。有四个有利于：有利于贯彻教育方针；有利于收正“片追”：有利于学生、教师公平竞争；有利于提高学生素质。二是实现两个转变，对学生，要从单纯用考试分数来衡量，转变为看素质是否全面提高的综合评价；对学校，要从看升学率为绝对标准，转变为办学水平的多指标综合评价。三是对常规考试制度进行配套改革。

4．抓特色，促进素质教育实施的深化。

素质教育是一项系统工程，必须构建整体改革和整体优化的工作体系。所以，不能强求一律，不能只搞一种模式，要考虑各位的特色和优势，办出自己的特色。我校在素质

教育改革中始终坚持整体优化的原则，重点突出，整体推进，收到明显效果。创立了“学校、社会、家庭”三位一体的工作用式。在德育工作、考试考核方法、课堂教学、课程设置与结构、教师队伍建设、养学生个性特长诸方面改革都体现出“整体优化”特色。

5．抓教育科研，注重实施素质教育的科学性、实效性。

实施素质教育既是教育实践问题，也是理论认识问题，因而发挥理论研究先导作用尤为重要。

三、实施素质教育的效果

（一）全面提高了学生的素质

学生的思想素质和道德品质明显提高。学生中好人好事增多。

学生的学科成绩提高。1994年与1990年相比，提高率为6．9％。学生由原来的被动的学会为现在的主动的会学，增强了学习兴趣。

学生主体意识增强了。他们的乐学程度、自学能力、生活自理能力、组织活动能力、交际能力等都有明显提高。

学生的身体素质普遍提高，体育达标率为90％左右。

（二）教师素质明显提高

为了适应素质教育的需要，各校都大力提高教师自身的素质。如加强教育理论学习、研究和应用新的教育教学方法，认真开展教学基本功和技能的训练，探人了解学生的心理和学习活动，有不少教师为培养学生的个性特长自己也练“绝活”。

（三）全面提高了学校的管理水平

通过开展素质教育，各学校都提高综合管理水平，从学校到年级，从领导到个人，分行政、群团、总务后勤，从内部管哽到外部建设，从教育教学的分科分类到分年分段，都是有计划、有目标、有措施、有检查、有考核、有总结，使学校管理向着科学化、制度化、规范化的方向发展。同时通过开展素质教育，各校都加强了校风校纪的建设，加强了学校教育设施的建设。

（四）积累了一定的经验

通过实施素质教育，全市教师从理论上提高了一个新的高度。人人都明确什么是素质教育，怎样实施素质教育，报名自身素质是实施素质教育的保证等等。听完这次讲座，同学们明确了提升素质教育的重要性，能够进一步对自我现状进行定位，同时加强了心理素质，提高了专业能力。相信每位听讲座的学生都会努力向“四有新人”迈进，积极做一个有素质的大学生。

第三篇：5.29素质教育讲座

马 克 思 主 义 学 院 学 生 工 作

简 报

第19期

马 克 思 主 义 学 院2012年5月29日

素质教育讲座

为推进大学生素质教育，帮助同学们树立正确的世界观、人生观和价值观，培养优秀品德，提倡奉献精神。我院于2012年5月29日晚七点半，在西藏民族学院第三教学大楼3406教室举行了“我们要做什么样的人”为主题的素质教育讲座。本次讲座由中国人民大学援藏干部代马克思主义学院副院长侯衍社博士后主讲，马克思主义学院教学秘书王丹萍老师出席了此次讲座。

会议开始，侯院长以“学习雷锋好榜样”这首歌，拉开了此次讲座的帷幕。讲座围绕着 “雷锋的生平事迹”，“历届领导人对雷锋和雷锋精神的评价”，“雷锋精神的科学内涵”和“我们应该树立什么样的人生观、价值观”等四个方面内容做了精彩详细地讲解。通过一个个生动的例子将雷锋同志、雷锋精神形象地展现我们面前。最后，此次讲座在全体同学《学雷锋 好榜样》高昂的歌声中圆满结束。通过此次讲座，同学们进一步加深了对雷锋精神的认识，明确了人生目标，坚定了人生行走的方向，在帮助同学们形成科学的价值观上起着重要的影响作用。我们坚信在未来的生活中，我们会向雷锋同志学习，传承雷锋精神，让雷锋精神永存。

报：分管院领导、学生工作部（处）、团委送：各院（系）

（共印15份）

第四篇：职业素质教育总结

职业素质教育总结

职业素质教育包括德育素质、专业素质和社会综合素质等几个方面的内容。我们主要做了以下几方面的工作：

一、德育素质的培养。主要教育学生树立正确的人生观和理想追求，培养为国家、集体及他人的风险精神。养成遵守纪律、谦让助人的良好品格，以保证他们走向社会后，能够成为有文化、有道德、讲文明、懂礼貌的合格人才与守法公民。培养学生职业道德素质的第一步是加强学生的专业思想教育，这是高职院校对学生的特色教育内容。学院加强对学生的专业思想教育，使学生产生了强烈的求学动机。学院通过征文、演讲、报告会等形式来对学生进行引导。此外，提高多种教育方式培养学生良好的心理素质。一个人要能很好地完成本职工作，意志、毅力、合作精神等方面的良好素质也是必不可少的要求。培养他们的心理相容性和承受挫折的能力，学会正常的人际交往。只有具备良好的心理素质，才能适应未来社会生活的需要。

二、专业素质的培养。专业素质包括基础文化素质和专业技术素质的培养。在基础文化素质的培养中，着重培养学生的学习能力、创造能力、探索能力等基本能力。因为只有具备了这些素质，才能在当今复杂多变的市场经济社会中不断适应新的情况、新的岗位、新的环境。要加强学生的危机感和责任感，要他们摒弃以往“从一而终”的老观念。在实施过程中，我们注意拓宽学生的知识面，培养他们自我分析问题、解决问题的能力。在专业技能素质方面，注意从理论向实践的倾斜，加强学生动手能力和实际操作能力的培养。理论课的讲授以“够用”为度，同时还适当拓宽专业应用范围，让学生有更大的职业选择余地。我们根据教学大纲和专业课的特点灵活安排，将专业理论的讲解与实际动手操作和观察结合起来，做到了理论联系实际，紧密联系学生。

三、社会综合素质的培养。主要是指学生的交际能力、语言表达能力、协作能力、组织能力、管理能力等。这就要求我们在教育中要重视学生这些能力的培养。我们通过创造丰富多彩的校园文化，与学生一起共同缔造具有校园特色、人文氛围的校园精神和生存环境。开展、组织社会实践，结合本专业的需要，让学生进入到服务第一线，这样不仅开阔了学生的眼界，增加他们的感性认识，提高技能的熟练程度，也使学生认识了服务的组织过程、服务环境、组织管理、质量管理、职业道德、组织纪律、思想作风等在学校里无法接触的东西，从中锻炼了学生的观察、分析和处理问题的能力。有目的的组织专题社会调查，使学生接近社会、认识社会，增强生存意识，树立危机感，从而增加了学习动力。适时组织学生参加社会服务和公益劳动，提前进入社会角色，到社会大舞台中去体会人与人之间相互支持，共同创造美好社会环境的关系。

社会在不断发展，职业素质教育的内容也要不断更新，我们要进一步加强对学生的思想道德、法制观念、健全人格及健康心理的教育，培养学生适应复杂多变的市场经济社会所需要的思考能力、创造能力、管理能力、表达能力、社交能力、自学能力以及心理承受能力，为学生走向社会打下扎实的基础。

第五篇：文化素质教育讲座报告

文化素质教育讲座报告

束方君 化01 2010011833

一、讲座综述

大约还在高中的时候，就听说大学有各式各样的讲座，学生可以根据自己的需要选择自己感兴趣的听取。实际进入清华之后，除了这门必修课程之外，还有时代系列讲座以及各方自行组织的大小讲座。讲座内容丰富，然而自己时间有限，从中只选取了八次听取，也算是大学生活里的一件憾事。不过韩寒与方舟子事件之时的一期讲座，主讲老师素质之低下实在引起了包括我在内的不少学生的公愤，未待讲座结束便愤而离席。这样的讲座，不听倒也罢。这三年间听的八次讲座分别如下：施晓光教授的《新文人系列之九第十六讲》介绍了美国大学的文化特点，文化中包含了衣食住行学等各个方法，并借由与中国大学的对比给了我们启示；倪维斗院士的《开启我国低碳转型窗口的几点意见》分析了中国高碳排放的现状，从必要性和重要性入手，接下来阐述了常见的低碳化的措施以及可能存在的误区，为我国低碳转型指明了一条可行的道路；李崇林教授的《梨园惊梦》在短短的三小时内以点代面，展现了中国国粹——京剧的魅力；王奉梅老师的《昆曲旦角之美》是这八次讲座中我最喜欢的，《牡丹亭（青春版）》正好也是我最喜欢的昆曲，王老师在台上虽不着水袖戏服，也没化妆，但一动一停一颦一簇，都充分展现了昆曲旦角之美，这次讲座接下来会重点讲述；肖鹰教授的《狂人徐渭与晚明文人》以徐渭为点，讲述了在晚明这个特殊历史时期文人的共性与个性，以及经济政治基础决定文化的道理；学生实践支队的《行胜于言——“生态文明与美丽中国”系列讲座实践篇》是“生态文明与美丽中国”系列讲座的结题，这次讲座形式新颖，不再由一位老师或教授主讲，而是由四位获实践金奖的支队队长讲述了他们的实践经历——实践正是“行胜于言”最好的表现，不是靠磨嘴皮子耍表面功夫，而是深入到最需要我们发挥聪明才智的地方去吃苦效力，当然最后院士的总结也非常中肯；李锦记者的《当前国有企业改革的几个关键问题》是一次政治色彩比较浓厚的报告，也切合了当时十八届三中全会召开的背景，改革看似比革命温和，实际上实行更困难，既要有大踏步，又不能完全甩开现有的政治经济文化背景，正是在这种艰难泥泞中前行的国企改革，才更加体现出由国企改革带动的一系列经济改革的重要性和本次大会的重大突破；香港卫视副台长白燕升带来的《传奇 传承 传递 传道——艺术温暖人生》和之前讲述传统文化的讲座不同，除了从艺术角度出发，还通过大师的生活趣闻突出了“温暖人生”这个关键词，使得这些舞台上的大师变得可亲而不仅仅是可敬，同时让我们感受到什么是真正的艺术家，什么品质是真正的艺术品质。

二、讲座精选

我自己从小深受东西方文化熏陶，虽然既不是美院的学生也不是艺术特长生，但我在大学组建了自己的乐队并担任队长，在刚结束不久的校歌赛上也获奖，所以接下来我会着重谈谈昆曲和艺术温暖人生这两场讲座，顺便谈一下我对艺术的理解和思考。（思考的部分我曾经在一门艺教中心的课程论文上用过，稍作修改后加入本篇。）

人们常说“戏子无情”，生活中也有一些知名演员被人提问“戏中XXX饰演的角色有XXX的品质，简直完美，那你会不会对这名角色的演员在现实中产生感情”，在历史上也有不少艺术家有精神障碍或是死于非命。不知何时开始，“艺术家气质”似乎已经不是什么好词，我自己留长发也有人常问是不是美院的学生。首先得承认的一点是艺术家确实容易比普通人偏执、极端，但这是因为他们对于艺术的追求远远高于常人。正如同发现了测不准原理的海森堡因为看不懂自己当初写的论文而变成了一个疯子一样，过高的艺术才能也会把自己逼入绝境，例如梵高、帕格尼尼。从个人的角度而言，这是一个悲剧；但对于全人类来说，他们留下了无比珍贵的文化瑰宝。这样牺牲了自己造福了全人类的伟大的艺术家们，和那些献身科研一线的科学家们一样值得尊敬！

回到讲座，俗话说“台上一分钟，台下十年功”，昆曲、京剧的大师们数十年如一日的练习，仔细揣摩每一处动作语气，甚至冒着入戏太深不能自拔的精神危险，才有了我们现在看到的经典。道姑的故作矜持却又得稍作有意，本是演出失误却变成了画龙点睛的白素贞的一仰一俯，倒不是我偏爱女性角色，而是生活中女性本来相较就细腻，而艺术源于生活高于生活，搬到舞台上便有更多的发挥空间，拿捏的恰到好处，便是此时无声胜有声。

另外关于艺术方面，我自己是搞硬摇滚和重金属的。这两样都是源于英国，在欧美得到发扬光大最终影响全球的东西。80年代我们的流行乐刚起步之时，为了偷懒速成，只学习了J-POP的皮毛，而支撑J-POP最核心的编曲我们却一点都没学来，以致时至今日华语流行的编曲都简单的不动脑子。而反观我们的邻邦日本，他们和我们一样有着音乐的历史积累，一样有许多传统乐器，而在乐理方面，中国是宫商角徵羽五声，日本是日本调五声，两者合称东方五声体系。二战遭到惨败后，由于朝鲜战争的机遇，日本得到美国的大力扶持，日本从欧美学到的不只是技术，还有文化的吸收和化为己用。耳熟能详的两支乐队Beatles和Rolling Stones出名大约是1963年之后，而在70年代日本已经有了相当有水准的硬摇滚乐队，80年代初的重金属乐队LOUDNESS更是直接杀入了美国乐坛。我们虽然在90年代也有崔健、许巍、唐朝和魔岩三杰，但终究还是“泯然众人”。一方面日本岛国资源匮乏，高科技产业和第三产业发达几乎是国家生存的唯一方式，另一方面中国政治的高压也是重要影响，但更多应该反思的还是我们自己的问题：我们的娱乐圈除了娱乐还能做些什么？能培养商业和艺术并重的人才么？比如说清华的艺术特长生，能不能招收电吉他电贝斯？清华的原创音乐能不能跳出水木年华的流行模式？至少我愿意，如果将来有可能学成归来，在艺教中心开门课教授真正的编曲。

三、课程意见与建议

这是一门好课，寻常的拍马夸耀之话也不多说。建议的话，一方面是希望能更加关注国际，不要刻意为了“中国”而“中国”，西方的确有许多东西领先我们几十年，与其去讲一些我们微不足道却硬要打肿脸充胖子的成就，不如老实学习别人先进之处；另一方面，有些学生对他们钻研之物有过人的见解，虽然年岁尚小，但未必不如有些专家教授，比如清华吉他协会有大批对爵士、摇滚、朋克、金属了解甚详的人才，而这些是艺教中心乃至专业音乐学院的人员都未必能达到的高度，不如邀请这些学生给大家办一场更接地气的讲座。