营造企业文化氛围,培养优良职业精神

第一篇：营造企业文化氛围,培养优良职业精神

营造浓厚文化氛围培养优良职业精神

按照公司企业文化建设的总体部署，硝酸厂在企业文化建设中，结合自身特点，以宣贯公司理念和员工职业道德规范为主线，创新工作思路，采取多种形式，开展教育活动，营造全员、全过程、全方位践行公司理念和强化职业道德建设的良好氛围，在全厂范围内形成企业文化感染员工，员工的行为丰富企业文化内涵的良性循环。

一、扎实开展视觉形象展示，推进企业文化建设

企业文化视觉形象展示，是宣贯公司理念，并将理念转化为员工行为习惯的重要措施，也是美化企业环境，使员工产生荣耀感、树立自豪感不可或缺的重要组成部分。为此，我们把视觉形象展示作为推进企业文化建设的重点，从策划到实施，全力以赴，投入极大的精力。有关部门对厂内的主干道、装置区、员工主要活动场所应该设置什么内容的企业理念，创造什么样的环境氛围等问题，都做了认真考察和研究，对每个部位的展示墙、宣传栏、宣传板的尺寸、款式，制作出示意效果图，并且在实施过程中反复斟酌、几经修改、最终敲定，从而取得比较理想的整体效果。我们在遵循公司视觉形象展示实施方案的基础上，结合厂办公区域和生产装置的具体情况，重点突出了“醒目、简洁、美观”的总体效

1果。比如办公楼门厅设置了公司经营思想展示墙，厂部门前左侧空旷处设置了中国石油企业精神栏，办公楼对面设置了公司理念展示墙，调度会议室、综合会议厅悬挂各种理念展示板。这种醒目、简洁的布置，与厂区环境和谐统一，突出了公司企业文化的视觉形象展示。此外，为提升企业的凝聚力和感召力，推动和谐企业建设，我们建立了“荣誉教育展览室”，利用文字、图片、数据、实物等形式，直观、全面地反映了几年来，经过员工不懈动力，企业翻天覆地的发展变化。实践证明，企业文化视觉形象展示搞好了，对员工工作、学习、生活都会起到一种警示、督促、激励作用，对内可以增强凝聚力，对外可以树立企业良好形象。

二、大力宣贯企业文化，增强企业凝聚力

企业文化是企业创新和发展的灵魂，是企业在长期生产管理活动中形成的理想信念、敬业精神和职业道德等诸多因素的综合反映。它是企业的群体意识和精神风貌，也是企业员工价值观的集中体现。为使公司确立的企业文化能够在员工心中扎根，在宣贯过程中，我们采取了行之有效的措施开展思想教育，凝心、聚力。我们首先把公司《企业文化手册》下发到每个员工手中，组织员工利用班前班后会以及副班时间认真学习，深刻领会公司企业文化的内涵和精神实质。其次利用厂门户网页开展宣传教育，把公司企业文化的核心价值观渗透到每个员工的心目中。再次利用先进的电子屏幕，开设企业文化建设宣传专栏，把《企业文化手册》的内容向员工反复宣讲。用文化的力量凝聚人、引导人、激励人、塑造人。与此同时，我们还创办了《硝酸动态》，以积极、客观的态度反映员工思想倾向，及时为员工释疑解惑，为企业营造昂扬向上，团结奋进的良好氛围。《硝酸动态》成为我们宣贯企业文化的有效载体，成为加强领导与基层沟通的桥梁，成为展示硝酸人精神风貌的平台。此外，我们借推进企业文化建设之机，夯实基础管理，厂对各车间、科室的基础台帐、管理规定进行了全面的修订，并对人员上岗着装，员工行为和精神面貌都提出了严格的要求，进一步完善了各项规章制度，加强了队伍建设，提高了员工素质。营造奋发向上的精神氛围，鼓励员工用新的理念、新的价值观规范自己的行为，践行自己的岗位职责。

通过推进企业文化建设，进一步促进企业内部管理，从而使企业外部形象及内在素质提升到一个新的阶段，员工对企业的认同感、使命感、归属感和自豪感不断加强，真正达到凝聚人心，统一意志的作用。通过开展教育活动，进一步增强了企业的凝聚力、向心力和感召力。真正把企业理念根植于全体员工心中，成为员工共同的信仰，共同遵守的准则，并转化为引导、推动员工立足岗位，努力工作的动力，为企业稳定、发展、壮大提供强大的精神动力和文化支撑。

三、深化职业道德建设，提升员工综合素质

中国石油职业道德规范是所有员工在职业活动中必须遵循的行为准则。为深化员工职业道德建设活动，厂党群工作部按照公司要求，制定了详尽周密的学习计划，把学习活动与日常的干部理论学习紧密地结合起来，采取有步骤、分层次学习的方法，扎实有效地推进学习，在全厂形成了全员学习规范、培养职业道德的良好局面。

厂党政领导以身作则，带头学习。他们利用中心组学习时间精读原文，深刻领会手册、规范的精神实质，认真做好读书笔记，同时把自己学习的心得体会采用报告会的形式向员工进行宣讲。厂中层干部在熟记职业道德规范的基础上，结合实际，围绕“立足岗位模范遵守职业道德规范”这一主题进行专题研讨，进一步提高认识，统一思想。各基层支部采取多种方式加大对职业道德规范的宣贯力度。他们按照2008年企业文化建设工作要点的要求，组织开展《谁是最可爱的员工》读书活动，细读书目、撰写体会、交流思想。他们还召开班组座谈会，结合职业道德规范，深入细致座谈、讨论，畅谈学习心得。

厂党群工作部为进一步加深员工对职业道德规范内容的记忆，将职业道德规范的十条要点制作成电脑桌面，要求全厂所有工作电脑都要换成这一桌面，同时制作了职业道德规范卡片，全厂员工人手一份，方便广大员工熟知熟记，以此来规范自己的职业行为。为使学习活动开展得更加深入，厂党群工作部还结合职业道德规范的主要内容编写了问卷答题挂在厂门户网页上，组织员工认真答题，开展培训工作。通过多种形式的宣贯、培训，员工对职业道德规范的内容和内涵有了较为深刻的认知和理解。树立了良好的工作理念，提升了思想业务素质。厂党群工作部根据员工对职业道德规范内容掌握程度，适时进行了测试，合格率达95%以上。

通过深入宣贯企业文化，开展员工职业道德建设，教

育员工提高认识，转变观念，把产品奉献社会、效益留在企业、实惠回报员工的经营思想牢牢根植于员工心中，激发员工忠诚企业，甘于奉献，尽职尽责，积极进取的工作热情，全身心投入企业和谐建设之中，为把公司建设成为国内站排头，国际有影响，以芳烃为特色，具有较强竞争力的现代化大型企业做出应有的贡献。

第二篇：营造优良文化氛围,促进企业稳定发展

通过～年的平稳运行，XXXXX高速公路有限公司进入了平稳运营的～年。XX公司作为XX省交通集团营运试点规范继续推进的一年。新的一年，对XX公司的长远发展而言，依然关键。企业文化作为现代企业发展的重要组成部分，营造健康向上的企业文化对现代企业的兴旺发展尤其显得重要。作为基层项目公司，由于当前营运发展一切都处于开创局面阶段，自身的企业文化运作机制的有效健全，有效保障了企业精神文明建设的顺利开展。按照国内外成功企业运作经验，工会组织或领导者在凝集职工集体智慧，参与企业事务管理，促进企业改革发展将起到举足轻重的作用。企业文化、精神文明建设、对外宣传等工作都属于工会组织统筹的范畴，作为基层项目公司，工会组织的建立和发展，一定程度上保证了自身优良、向上、健康的企业文化的营造和构建。通过一段时间的探索，我们初步摸索出一套符合自身实际的企业文化经营理念。首先，在工会组织的领导下，努力提高公司员工的队伍素质，把员工的积极性、创造性凝聚到企业的发展当中，切实调动好员工的工作积极性，推进公司理论创新、体制创新、工作创新。XX高速作为刚刚起步的高速公路，主要是结合营运的形势和企业经营发展的工作方针，平时主要是推出围绕中心、贴近生产、贴近员工、共谋发展的活动和做法。如劳动竞赛、岗位练兵活动。有效团结和动员了广大员工，调动各方面的积极因素，为企业经营发展作出积极贡献。第二，在工会的带动下，教育和帮助员工提高思想道德水平，提高员工队伍整体素质，打造一支具有先进阶级理想、社会主义道德、现代文化科学知识和严格组织纪律的员工队伍。主要是结合集团公司及各级机关的政策导向，学习理论，学习文件，使员工思想紧密团结在公司发展大业的周围。第三，在公司及工会组织的带动下，广泛深入地开展学习教育活动。开展形式多样的有特色的学习活动，鼓励员工参加各种形式的再教育，再学习，使学习活动深入广大员工之中，促进员工综合素质的不断提高，提高员工的理论修养。引导各单位建立学习读书制度，将员工的学习活动变为自觉行为。员工都能根据自身的实际，在业余时间，选择一门或多门技术、技能进行学习。第四，健全文体设施，XX高速作为山区高速公路，绝大部分站、所属于位置比较偏僻，生活比较不便。因此，公司本着以人为本，从员工的实际生活和工作特点出发，完善企业文化娱乐设施，在硬件设施上给予投入。为员工创造良好的活动空间，丰富多彩的文体活动。激发员工爱岗敬业、奋发向上的工作热情，增强职工的团队协作意识。第五，定期开展健康有益的公司层面的文化、娱乐、体育活动，丰富员工生活，提高员工身体素质。以企业文化理念为核心，开展的各项文化慰问活动，如：生日的祝福、节假日的慰问、对生病职工的慰问等，营造奋发向上、和谐团结的工作氛围。另一方面也从实际出发，解决困难员工的实际问题。引导员工立足岗位，爱岗敬业，争创佳绩。增强公司的凝聚力、吸引力、号召力。第六，加强载体建设。作为项目公司，精神文明创建思路是营造氛围，打造品牌，塑造形象。主要是围绕“争创青年文明号”、“争创巾帼文明示范岗”加强爱岗教育的主题，使文明优质服务和精神文明建设有实实在在的内容，从而有效强化营运管理。第七，树立先进，激励后来，达到共同提高。公司通过定期举办劳动技能竞赛活动，评选“月度、季度收费无差错个人”，树立榜样，并给予一定奖励，提高员工荣誉感。使广大员工不断掌握劳动技能，提高自身劳动娴熟程度。第八，定期与省内、市内电视、广播以及报纸在内的新闻媒体的联系，通过媒体对公司的创新举措进行宣传报道，通过对外宣传，提高企业文化蕴涵，弘扬正气，提升企业的社会知名度。第九，引导公司员工参加社会实践活动，将社会实践作为展现公司文明服务、规范管理的重要窗口。通过定期组织员工参观其它高速公路企业文化建设情况，考察其它成功企业的经营活动状况，学习先进经验和管理方法。通过社会实践活动，提高了职工的工作能力，鼓励青年员工参与公司的发展创新，促使公司企业文化活动达到一定的水平，促进公司精神文明建设和宣传活动的发展。总之，作为项目公司，构建和谐、健康、向上的企业文化，关键在于领导和带动。高速公路是一个年轻的群体，年轻人的活跃与热情决定了企业文化充满朝气和活力。活跃的企业文化氛围势必带动营运管理的全面发展。

第三篇：企业文化氛围的功能和营造

企业文化氛围的功能和营造

企业文化氛围，指的是一种可以通过人的视觉听觉而认知感受的充满文化信息的气氛、阵势、情景、活动、环境。营造企业文化氛围能够使精神形态和行为形态的企业文化要件要素转换为物质形态的视听感受，使人耳闻目睹、亲身感受、具象认知，使企业文化的熏陶力、感染力彰显出来。但是，在推进企业文化建设中存有怀疑、鄙视、否定、反对的想法和行为也屡见不鲜。针对这些问题，很有必要作出回答和解析。

我们全面打造、系统推进的企业文化，是刻意培育的、有所作为的积极文化形态，而不是消极无为、原生态的文化形态。这就是说，企业文化具有“文化力”，并且这种文化力要作用于企业的全体员工，同时也要有意无意地辐射作用于社会公众。因而就决定了在企业文化与受众客体之间，需要构建一种媒介，使文化力的作用能够得到传递。这种媒介就是一种“场”，就像电场、磁场、引力场一样，企业文化氛围，就是一种企业文化场，文化力凭靠文化场的媒介支持而发挥出功能功效。这正是我们把营造企业文化氛围作为企业文化建设要件之一的原因所在。

企业文化氛围的功能功效，具体展开分析主要体现在以下九个方面：

1、企业文化氛围具有传播功能，产生宣灌功效。无论通过何种途径营造企业文化氛围，其主体内容都是作为企业文化的要件元素，不仅有“是什么”，而且还要诠释大量的“为什么”，这就产生了很好的宣灌效果。

2、企业文化氛围具有感染功能，产生渗透功效。企业文化氛围中，有许多情感的因素，能够对理性化的教育进行补偿。比如鲜活的典型实例，经过文化氛围的渲染和人性化的宣传，能够让人乐于倾听；丰富多彩的文艺演出，能够使人产生情感的共鸣。氛围感染的渗透功效，是鲜活而生动的，给人以寓教于乐的欣然接纳，避免了许多刻板说教带来的漠然或拒绝。

3、企业文化氛围具有引领功能，产生启发功效。企业文化氛围的导向性是十分鲜明的。人们在企业文化氛围中，能够确切地领悟到应该提倡和弘扬什么、反对和避免什么，怎样做是对的，哪些意识和行为是错误的。企业文化氛围对职工的引领，不是僵硬的指挥，而是各式各样的启发，且能够心领神会、主动认同。

4、企业文化氛围具有凝聚功能，产生激励功效。企业文化氛围，是一个企业作为一个团队刻意营造的。职工从这种团队氛围中，很容易产生作为团队成员的责任感和使命感，把自己的人生目标与团队愿景融合，把自己的行动归集到团队旗帜下。这种团队合力的凝聚作用，激励团队成员尽心竭力地去实现团队目标愿景。

5、企业文化氛围具有疏导功能，产生开释功效。有效的疏导，既包括思想政治工作的谈心、谈话、讲述、讲解等传统方式，也在特定的企业文化氛围中，使许多淤积的埋怨、深藏的疑虑、交织的疙瘩，得到开释沟通。

6、企业文化氛围具有陶冶功能，产生塑造功效。企业文化氛围的持续营造，使每个职工都在接受不断的陶冶。点点滴滴、丝丝缕缕、渐进渐变，在不知不觉中厚实，在有意无意间豁达。宣传教育的渗透，文化氛围的陶冶，是锲而不舍的磨砺，是文火慢炖的熟化，是精雕细刻的琢造，是积以时日的锤炼。在一种浓重氛围中，由于久而久之的“近朱”而赤化，使得职工的文化品格塑造得以趋于完善。

7、企业文化氛围具有知识传播功能，产生培训功效。企业文化氛围虽然不是知识传播的主渠道，但是毕竟都要涉及方方面面的理论知识，尽管可能是拾遗补缺的，但是都对掌握知识大有裨益，能客观地产生培训功效。

8、企业文化氛围具有审美功能，产生愉悦功效。企业文化氛围的任何诉求手段，都要追求形式美和内容美。职工对文化氛围的品评欣赏过程，也是一个多方位的审美过程。形式的美丽美妙，内容的美意美好，让职工赏心悦目。

9、企业文化氛围具有文艺功能，产生娱乐功效。各类文艺演出，各类营造氛围作品的展示，构成企业文化的一道亮丽风景线，为职工提供了文艺大餐。职工在接受企业文化氛围熏陶的同时，也在欣赏文艺，娱乐消遣。

具有这些固有的功能功效，为什么对营造企业文化氛围还存有这样那样的疑义？除对其实质性的要害作用解析、宣传、学习掌握得不够外，一定程度上是部分单位没有真正地运用好企业文化氛围这一载体。营造企业文化氛围是一项涉及面很广、持续时间很长、业务量很大的工作，在实践中需要认真遵循以下基本原则：

一是主题鲜明集中。长期的企业文化氛围营造，要围绕举旗、铸魂、塑形、导行等要件展开。主题可以是多方面的，但是在某一项具体活动中、或者在一个区域内，主题应该集中而不可分散。各个时期的企业文化氛围营造，都应该审时度势，设计出鲜明的主题，使氛围营造的诉求点更加集中。

二是切合自身实际。各个煤矿都有行业性的共同特征，企业文化氛围的营造策略途径、方式方法都可以也应该相互借鉴效仿。但是，每个煤矿都有自己的实际情况，必须从本矿的实际出发，使企业文化氛围完全切合自身实际。一要切合本企业中心工作和重点工作的实际需求，二要切合本企业的实际承受力，三要切合本企业的文化传统积淀。任何逆势而为的氛围营造，都很难获得预期的效果。

三是明确部门职能。营造企业文化氛围，是一项齐抓共管的工作，单纯依靠任何一个部门都难以奏效，需要多个相关职能部门协同努力。要根据实际和惯例确定部门职能，做到有标准、有考核、有奖惩，从而保证氛围营造工作件件有落实。

四是内容丰富多彩。文化氛围是在主基调基础上，由丰富内容汇聚出的文化大观。所谓丰富，要切忌狭隘单薄；所谓多彩，要切忌单一苍白。企业文化氛围，兼具深刻的人文内涵和管理内涵。只有丰富多彩，才能满足各个层面的多种需求，增强吸引力，延续生命力。

五是形式生动活泼。企业文化氛围内容丰富多彩，要求形式的生动活泼；文化氛围受众的全员特点，决定了其形式必须让职工家属喜闻乐见。形式是企业文化的载体和诉求手段，呆板的形式让人厌倦，枯燥的载体使人乏味。而对于形式的品评，又是见仁见智，各有钟爱。高雅与通俗的交织，传统与现代的融合，才是合乎职工家属口味的企业文化风格。

六是群众广泛参与。企业文化氛围既是以广大职工家属为客体受众的活动，也是依靠职工群众广泛参与并作为主体的自我教育活动。所以职工群众既是创造者，也是接受者，离开群众的广泛参与，就失去了群众基础，也就失去了动力源和作用体。职工群众参与的过程，就是企业文化氛围的营造过程，也是氛围教育发挥作用、产生功效的过程。

七是注重实践效果。营造企业文化氛围的指向很明确，就是要不折不扣地为弘扬企业文化服务，所以必须以做实功、求实效为基本出发点和落脚点，把实践效果作为检验标准。坚决反对走过场、图形式的作秀，反对不顾效果的热热闹闹。忽视或轻视效果的做法，往往劳民伤财，对企业文化的形象声誉毁坏严重。

八是不断创新改进。与时俱进、因时而变，氛围营造的内容和形式都需要不断创新改进。形式的创新，是氛围营造是否成功的决定性因素，陈旧的形式由于使人缺乏新鲜感而减弱接受的热情。随着时间的推移，企业文化内容的更新需求一般比形式变化的速度还要快，内容创新也是必须完成的硬任务。从一定意义上说，创新是文化氛围的生命力所在。

我们完全相信，只要认真把握其内涵和原则，以创新求实的精神，深入实践，改进方法，就一定能够营造出充满感染力、吸引力、凝聚力的企业文化氛围，为推进企业和谐发展发挥积极的作用。

第四篇：营造班级文化氛围,培养学生良好习惯[定稿]

营造班级文化氛围，培养学生良好习惯

内容摘要：

良好的班级文化对学生身心的健康、人格的形成等起着潜移默化的重要作用，对学生树立正确的世界观、人生观、价值观等方面有着重要的影响。在班级日常管理中，班主任要通过营造良好的班级文化氛围，并增强班级的凝聚力，进而帮助学生养成良好习惯，走向成功人生。

关键词：

【文化建设 班级环境 制度制约习惯形成】

苏霍姆林斯基曾经说“成功的教育应该使学生在没有意识到教育的情况下受到毕生难忘的教育，而这种潜移默化过程中受到的教育往往具有水滴石穿的作用。”良好的班级环境在促进学生身心健康，对学生人格的形成、思想境界的拓展、文化修养的提升都起着至关重要的潜移默化作用，对学生树立正确的世界观、人生观、价值观等方面有着重要的影响。班主任在班级管理过程中必须要重视班级环境建设帮助学生形成有益终生的习惯。

一、明确什么是班级文化建设

班级文化主要包括精神文化、制度文化和物质文化三个主要方面。精神文化，体现了一个班级的核心理念和价值观，是整个班级文化的核心；制度文化是指班级的管理制度；物质文化是班级的物质环境。制度文化和物质文化是精神文化在班级组织制度上的凝聚和体 现。

班级文化代表了一个班集体的思想观念、价值取向、行为规范、审美情趣、思维方式等，代表了一个班级的形象面貌，体现了一个班级的软实力。

二、为什么要建设班级文化

班级文化是班级管理的核心要素，是学校文化建设的组成部分，对学校、学生和教师的发展都有着重要的意义。

1、班级文化建设促进了学生的素质养成

班集体是学生学习生活的主要场所，是学生接受知识、掌握技能、养成建全的人格、形成思想观念的主要阵地。健康的、积极向上的班级文化对学生的素质提升具有促进作用，这种作用不是强制的，而是学生主动地、自觉地适应着文化的熏陶。班级目标、班级倡导的核心价值观引领着学生的思想观念的形成和行为的选择。班级的物质环境、班级的管理制度、各种各样的班级活动，都蕴含着班级文化元素，学生身处班级环境中，遵守和执行着班级管理制度，通过参加班级组织的活动，逐渐养成了良好的行为习惯，形成了正确的思想观念，身心和人格得到健康发展，潜能得到发挥，这些无不渗透着班级文化的促进作用。

2、班级文化建设促进了班级的有效管理

班级管理目标、班级管理制度的制定，班级活动的开展，都是在一定的指导思想下进行的，这些指导思想经过长期的班级管理实践，逐渐形成了班级文化。班级文化一旦形成，便对班级管理起着指导作 用。例如：对学生倡导“心”文化（关心、爱心、责任心）和“静”文化（静、净、敬）教育，班级目标、班级制度和班级活动是围绕“心”和“静”的指导思想形成和开展的，长此以往“心”和“静”文化的内涵便形成了班级的核心文化。这一核心文化指导着班级管理的思想和行为，提升班级管理效能。

3、班级文化建设推动了学校的文化建设

班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分，学校文化对班级文化具有导向作用，反过来班级文化对学校文化具有明显的推动作用。当一个班级具有鲜明的特色，学生具有突出的表现，就会成为学校的亮点，成为教师和学生心中的品牌，这个班级的文化很快就能发展为学校的文化。如果将每个班级的文化亮点加以放大，就发展成为学校的文化亮点。

4、班级文化建设帮助学生形成良好习惯

好习惯有益终生，好习惯的养成需要长时间坚持不懈的严格要求自己；而坏习惯一旦形成，就很难更改。如果班主任在言教的同时，利用“版规制度”、黑板报、主题班会、演讲比赛等活动，让学生从老师家长的管教到同学间的相互制约，甚至自觉地自我约束，就会让他们慢慢地远离坏习惯，养成良好习惯，终生受益。

三、如何建设好班级文化

班级文化不是自然而然形成的，它需要师生共同努力来建设。班级文化主要包括班级物质文化、班级制度文化、班级精神文化，因此班级文化建设应从这三个方面入手。

1、教室物质文化建设

教室环境是学生学习生活的基础，它支撑着学生全部的学习生活，突出物质环境对学生的潜移默化。例如对物体的使用，桌椅摆放整齐有序、保持教室清洁卫生，可以培养学生爱整洁的习惯。再如教室环境的布置，教室内要配合班级文化建设张贴一些名人名言，办好班级板报，依据班级动态及时张贴相应的内容。教室的布置一定要适合学生的心理特征。班级物质文化建设，还应突出科学性，教室的布置要美观、简洁，要注重实用。还可以举办班会、演讲比赛、朗诵比赛等活动，创设软性的环境氛围使学生耳濡目染，在不知不觉中受到熏陶，形成良好的品质。

2、班级制度文化建设

俗话说：没有规矩，不成方圆。制度是来约束人们的不良行为的，是建设优良秩序必不可少的重要条件。要把青少年学生培养成具有“四有”品质的人，必须使他们从小在学校里养成能受制度约束的习惯。班级制度文化建设可以用口头规定、同学提醒监督、张贴班规等形式，内容应紧紧围绕《中学生守则》、《中学生行为规范》，突出“五爱”教育（爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱中国共产党）这个主题。同时，班级制度建设要尊重学生的意见和建议，突出班级制度文化的民主性、科学性，同时要适合青少年的心理特点，要突出主题、简捷适用。规章制度要切合实际，有可行性。首先教师要带头遵守制度，如要求学生不迟到，教师上课、参加班级活动就应不迟到。其次应要求班级干部带头遵守制度，使全班学生知道违反制度是要受到惩 罚的，使学生自觉养成遵守制度的意识和习惯。

3、班级精神文化建设

精神文化是班级的象征，它反应出一个班级的精神面貌，具体表现在班级的学风、班风和考风，这些无形的东西也是班级文化最核心的东西。班级精神文化建设应从抓班风入手，以建立和谐班级为奋斗目标。从学生进入班级的第一天开始，就要注意培养学生之间和睦相处，尊敬师长。班主任要指导学生学会怎样与他人交往，使用文明用语；要经常组织集体活动，锻炼学生与他人交往的能力，学会关心别人、帮助别人、谅解别人的过失。要培养学生的是非感，形成正确舆论，只有班级里有了正确的舆论，学生才能分辨是非，敢于坚持正义，自觉维护集体荣誉。民主是和谐的基础，要建设和谐班级，首先班主任应在班内倡导民主，要利用休息时间多与学生接触，参加学生的活动，引导学生发表自己的意见和建议；班上的制度建设、重大的活动要与同学们一道讨论决定。这样，本来有形的制度就会稳固的扎根在学生的内心，形成精神文化，让他们自然而然形成朴实、勤奋、诚信、坚强、善良、助人为乐、尊敬师长等优秀品质。

班级文化是一门隐形的课程，它对学生的学习成绩和健康成长重要作用，在孩子自主意识越来越强的当代，忠言逆耳式的正面说教往往会引起学生的逆反情绪，而建设班级文化，营造良好的文化氛围，能潜移默化地对学生进行熏陶、塑造，使学生在愉悦的环境中获得感悟，并自觉地约束自己，从而达到预期的教育效果。每个学生都有与众不同的个体特性，班级文化可以给他们提供个性发展的平台，对学 生能力、品德、学习态度及独特个性等各方面，都能起到不可低估的作用。让我们不放过教育的每一个契机，有目的地在班级营造文化氛围，促使学生养成良好习惯，发展学生的个性特长，为学生人生的成功奠定基础。

学段：初中 学科：班主任论文

营造班级文化氛围 培养学生良好习惯

姓名：田维花

单位：卫辉市实验中学

第五篇：营造班级文化氛围

营造班级文化氛围，建设和谐向上的班集体

张辉

班级文化是指班级成员在班主任的引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，它在一个班级中是客观存在的。但在具体的教育过程中，人们往往只注重班级成绩，忽视了班级文化建设，忽视了人总是在一定的文化环境熏陶中成长起来的客观事实。我发现：在同一校园文化中，班级之间存在着一定的文化差异，这种差异不但体现了不同班级的个体特征，更反映出班级之间发展水平的差异。所以，加强班级文化建设，努力营造积极、健康、向上的班级文化必将促进学生发展，促进班集体的发展。下面我就此方面谈谈自己的具体做法。

一、确立目标，明确班级发展方向

目标在班集体建设中的作用十分重要，几十名学生聚集在一起，如果没有共同的努力目标，缺乏形成合力的动机，就无法形成团结友爱的班集体。相反，在一个完成目标较好的先进班级中，每个学生都会深刻体验到个人和集体的关系，体验到集体的力量和协作精神，认识到个人在集体中的价值，感受到集体的荣誉感、自豪感和自己的责任，更能严格要求自己。在组建新的高二（2）班不久，我就班级的现状作了认真的观察与分析，与班干部及班里学生进行深入的交流。然后我利用班会课，由班干部组织全班同学共同参与、讨论出符合我班现状的班级目标——规范、和谐、向上的学习型班集体。而后每人制定出自己的目标，并就自己的目标进行解读，达到学生间相互促进的作用。我们班以后的各项工作都是围绕这一目标展开的。

二、充分利用活动的整体性，从精神层面打造班级文化

1.注重活动的全过程，在过程中教育学生、塑造学生

班集体扎根的土壤是学生的共同活动，没有共同活动就难形成班集体。若要形成健康、积极、向上的班集体，就应通过活动的全过程使学生增长知识、增长才干、受到启发，从而提高思想境界。

（1）让班级在活动中逐步成长

片断一：在刚刚组成班级后，学校组织学生参加“世青赛”活动。班内需要20名观众。我要求全班学生自愿参加，但是却出现全班半天凑不齐20人的尴尬局面。片断二：在第九届北京国际旅游文化节中，我班的学生主动推掉外面报的补习班，参加学校的活动。

片断三：“校运会”我班获得团体总分第四名，可谓榜上有名。但在跑4*100时，四名队员各自独去独来；观众席观众星星点点。

片断四：在年级男子篮球比赛赛场，我班的观众有组织的欢呼呐喊，有的学生从音乐教室拿来鼓敲击助威„„我班在争夺冠亚军比赛进程中输了，班里的女生都哭了„„

学生状况的起伏决非偶然，恰恰是注重活动全过程教育的结果。结合每次活动的始终，我都采用了一些相应的“行动”。

行动一：“世青赛”后，由于学生回家已经很晚了，我并没有要求学生发信息给我，我想作为班主任应该主动送上我的问候。而且我将学生主动给老师发短信的学生名字

查记下，并折合成百分比，对学生进行公布。目的在于暗示学生要学会换位思考，学会体谅他人。

行动二：在班会课及家长会上我大力表扬了顾全大局，牺牲自己个人利益而顾全大局的学生，从中告诉学生：个人与集体的关系。

行动三：运动会前，我借助外班声音，——都认为二班很有实力，对他们进行鼓励，这是我们展示班级风貌的机会。从中渗透奥运会的精神“更快、更高、更强”，挑战自己；在运动会中，我有意安排了我们班的志愿者，负责照顾运动员，让运动员体会到集体对他们的观注；“校运会”后，我召开一个表彰大会，并不只是在会上给获奖运动员发奖牌，而是将运动会前后的闪光点一一捕捉，列出了“积极策划奖”、“最热心奖”“最佳精神风貌奖”“积极采购运动会物品奖”、“运动会入场式上的突出表演奖”、、“班徽设计活动积极参与奖”、“最佳摄影奖”、“默默无闻地为我班的卫生工作做出了突出贡献奖“、“坚韧不拔奖”、“积极参与，光荣负伤奖”等奖项。颁奖过程中，我发现学生的眼睛亮了„„。之后，我说出了我理想状态的4*100应该是携手并肩、相互鼓励一起走向跑道，而运动员回想你们当时的情景——有的运动员为找不到同伴而着急；再有，在观众席上又有多少人在关注我们的运动员呢？运动会中成绩是一方面，更重要的是它体现了我们班的同学是否团结一心„„

行动四：我将篮球比赛的照片及学生助威、流泪的照片在班会课上播放，再次为我班小伙子叫好，同时让大家再次感受我们同乐同悲的瞬间，并将照片以壁报的形式张贴，让每位同学真切体会，班级会记住每位为班级流汗、流泪的同学。

（2）充分利用活动的素材，对学生进行淋漓尽致的教育

素材一：学校组织学生听校友李惠芬事迹报告，并结合报告组织演讲比赛。我认为这次报告中所阐述的精神恰好是现在年轻人所缺乏的，所以我抓住了这一契机。听完报告后，我立刻组织学生发表感想。配合学校的演讲比赛，我让全班同学写出自己的体会，从中选出较好稿子，选出具有代表性的同学参加比赛，起码他应该是李惠芬精神的“代言人”。参加比赛前，先由此位同学在班内演讲，大家提出问题的同时，对他进行了充分的肯定。他成功了——获得了比赛的一等奖！此后，我将他发烧在家养病，仍然带病将稿子背下来的事迹将给大家听，全班响起了热烈的掌声„„我让大家感悟这是一种精神，人是需要一种精神的！随着学校把我班授予“李惠芬班”后，我再次召开主题班会——我们距离李惠芬精神有多远？我们全班再次认真学习了《勤奋正直 自强不息》这本书，从中再次感悟到这种精神的所在，它是我们的荣誉所在！

素材二：高二课本剧表演

前期准备：组织学生观看艺术人生采访话剧界前辈的节目，让演员充分理解话剧表演；后期总结：召开“《警察与赞美诗》话剧组走进高二（2）班”主题班会。在大家重新观赏自演的话剧后，将演员进行录音采访，并将排练过程的花絮展示给大家，在对演员及剧组成员给与充分肯定的同时，也让我们了解幕后的感人事迹，使全班同学受到了感动。学生自己准备的班会非常精致。从中我再次引导他们：要注重过程，将班级目标再次提升到做事追求卓越，提升做人的品位上来。

在班级活动中有许多教育契机，只要班主任做个有心人，善于发现、及时提炼，必将能收到较好的效果。

（3）利用榜样的作用，寻找班级的“精神领袖”，培养将康、向上的班集体舆论。我充分利用每一节班会课的时间，坚持由学生自己组织，内容、形式多样化，学生全体参与，为从精神层面打造班级文化提供了时间和场所。先后召开了“高二（2）班风采”主题班会（介绍班内方方面面，诸如区运动会获奖；“春蕾杯”作文获奖；研究性论文获奖；重走长征路的优秀论文的同学。目的在于培养学生全面发展，思考自己成就什么样的人）；“我敬佩他（她）„„”主题班会（目的在于让大家多发现其他同学的优点，更喜欢身边的同学，更喜欢集体）；“成功亦有道”、“我是一名理科学生”主题班会（目的在于养成坚忍不拔、勤奋的学习态度）。这些班会都潜移默化地滋润着学生，收到了较好的效果。

三、从制度层面打造班级文化建设

“没有规矩，不成方圆”。制度文化建设是班级全体成员共同认可并自觉遵循的行为准则。建立良好的班级制度建设，使班级文化建设的一项重要内容。我班根据学校“八好班集体”的各项要求以及年级的各项要求，利用班会课，民主讨论、制定高二

（2）班班规。同学讨论很热烈，得到大部分学生的认同后，又将制度公布在制度栏，征求更广大学生的意见。试行一周后，正式将其列为我班的班级制度，这样就能保证制度的相对稳定。

其次，一定要抓好制度的实施。在制定制度的时候，我除了注意到让制度得到学生的认可，从而将带有强制性的要求变为学生的自觉行为外，我们还就每一项由专人负责，定期进行汇总、公布、评比，是制度真正落实到位。

第三，我班还建立了高二（2）班大事记，将我班在不同层面取得的成绩分门别类作以详细的记录，形成电子版，定期将其公布于众，无形中增强了大家的集体荣誉感，使他们渐渐产生以身在高二（2）班为荣的意识。将来毕业作为资料留给每个学生。

四、从物质层面打造班级文化建设

班级物质文化属于班级文化的硬件，是看得见、摸得找的东西。教室内的环境布置是班级物质文化包含的主要内容。在班级物质文化建设中，我充分发挥学生的主体性，由班主任、宣传委员、壁报小组、全班同学共同用智慧和双手来布置教室。苏霍姆林斯基说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用板报广播，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终实现连学校的墙壁也在说话的远大目标”。班级是学校的一个缩影，与学生有更直接的关联，因此我们的环境布置也力求达到上述效果。我们班环境布置分为：荣誉目标栏；制度公示栏；励志栏；班级活动栏；学习交流栏；英语角几大板块。从中体现教育是积极向上的、具有感召力和鼓动力的。既讲求科学性又讲求艺术性，在颜色搭配上也要和谐，有利于安神和启发思维。

教育功能是班级文化的首要功能，渗透于一切活动之中，就像“润物细无声”的春雨，滋润着学生的心田，陶冶着学生的情操，所以我们要一丝不苟地对待；班级文化也有凝聚功能，它能把班级成员的个人利益与班级的命运和前途紧紧相联，使学生

产生“这是我的班级，我是这个班级的学生”的意识；班级文化有较强的制约功能，使班级成员都自觉约束自己；班级文化具有较强的激励功能，进而使学生以高昂的情绪和奋发进取的精神状态积极投入到学习生活中。总之，这样可使班级形成一个大的磁场，将全班学生吸引到一起，靠“场”来发挥教育学生的功能，那样才会形成较大的教育学生的“磁场力”。