大班综合:名字的故事

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第一篇:大班综合:名字的故事

大班综合:名字的故事

时间: 2012-4-25 作者: 胡培伟来源:早期教育活动意图

每个人都有一个名字,认可并欣赏自己的名字,是幼儿形成良好自我意识的重要因素。本次活动以了解名字的含义、感知名字的独特并欣赏自己的名字为主要目标,引导幼儿在观察、操作、感知、体会、交流、想象中,以积极的态度认识自我、评价自我,形成初步的自我意识与独立意识。

活动目标了解名字的独特性和含义,大胆交流名字的由来。体会家长在名字中蕴含的对自己的期望,增强自信心和自豪感。

活动准备

物质准备:把幼儿和教师的姓与名分别用不同颜色的笔写在纸片上,姓和名分开挂到“宝宝树”上。磁力扣、磁力黑板。“响亮的名字”展板、“好听的名字”展板、“独特的名字”展板,旋律重复的欢快音乐。

知识准备:

活动前请家长与孩子谈谈起名字的故事和名字的含义。

活动过程

导入:出示写有教师名字的纸片。

师:知道这是什么字吗?这是老师的名字。×××,我姓×,名叫××。引导幼儿发现名字的秘密,了解名字的独特性。

(1)幼儿介绍自己的名字。

师:小朋友都有自己的名字。咱们来介绍一下自己的名字。这样大声说:嗨,我叫×××。声音一定要响亮,让所有小朋友听清楚。

(2)幼儿找名字,拼名字。

师:大家认识自己的名字吗?这儿有棵“宝宝树”。里面藏着你们的名字呢。看谁能很快找到自己的姓和名,然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)

(3)观察名字中姓和名的次序,了解孩子通常跟谁姓。

师:我们一起来看,×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么……

小结:通常名字的第一个字是我们的姓,后面的字是我们的名。

李××小朋友,他姓什么?他为什么姓李不姓王呢?一般孩子跟谁姓?

小结:一般情况下是跟爸爸姓,也有随妈妈姓的。

(4)观察、比较,了解名字的独特性。

师:这些名字姓是一样吗?姓李的有谁?姓王的有谁?一样的姓而且在同一个班,可以做朋友真开心啊。来,同姓的幼儿击掌、拥抱一下。还有哪些姓?有姓不一样名一样的吗?除了字不一样,我们的名字还有不一样的地方。什么地方?(有四个字的名字)……教师根据幼儿回答进行姓名排列。

小结:你们名字都不一样,与众不同,都很独特。探寻名字里的故事。

(1)请幼儿介绍自己名字的故事,体会家长对自己的期望。

师:你们这些好听的名字是谁给起的呢?他们为什么给你起这样的名字呢?谁能大胆说说你的名字小故事?

小结:我们每个人的名字都不是随便起的,名字里面包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好祝愿。

(2)引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。

师:男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗?有什么不一样?

小结:一般男孩的名字比较响亮、铿锵有力,女孩的名字比较温馨、文雅、清新。

(3)说说对自己名字的感觉。

师:你觉得自己的名字怎么样?是比较响亮?还是很独特?还是听起来很美?请把自己的名字卡片放到相应的展板上(响亮的名字、独特的名字、好听的名字)。

师:我们一起来看。这是响亮的名字。有×××……这是独特的名字,有×××……这是好听的名字,有×××……认识字的小朋友可以和我一块儿念,进一步感受自己名字的独特性。

(1)喊喊名字。

师:你们喜欢自己的名字吗?让我们用响亮的声音把每个小朋友的名字喊出来吧。喊到谁,谁就站出来。(按顺序喊每个幼儿名字)

(2)唱唱名字。

师:你们好听的名字还能唱出来呢!不信你听:教师哼唱一个小朋友的名字。唱到谁,谁就站到中间。(随音乐按顺序唱每个幼儿的名字)引导幼儿给自己取小名儿。

师:告诉大家一个秘密,我们班还有一个小朋友叫xx呢!他是谁呢?可是,他为什么有两个名字呀?对,一个是大名,也叫冠名,一个是小名儿,小名儿是昵称。谁有小名儿?说说看。

师:我喜欢“康乐”这个小名儿,因为它代表健康快乐。你们能给自己起个小名儿吗?试试看!也可以和好朋友一块儿商量。

师:让老师把你自己起的名字写下来。带给爸爸妈妈欣赏欣赏!

活动延伸

引导幼儿认识《百家姓》,感受中国姓氏的丰富。

第二篇:大班语言:名字的故事

大班语言:名字的故事

设计意图:

对于孩子来说,自己的名字是熟悉的,通过朝夕相处也能叫出班级中其他孩子的名字。进一步认识了解自己及他人的名字,符合大班幼儿的认知水平,孩子们通过观察、比较从粗略到细微发现了每个人名字的不同,这既是对幼儿观察能力的培养,也有利于幼儿感受个体的多样性。幼儿已初步认识了自己的名字,通过比较认识了自己名字与别人的不同,孩子们在学习过程中还注意到了关于名字的其他知识,有的孩子在探索中发现名字的意义也是各不相同,这激发了幼儿继续探究的好奇心和求知欲,学习的积极性成了他们继续探索的动力。但对于自己名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的,所以我们为孩子们提供了一个讲述名字的故事的机会,设计了《名字的故事》的大班语言活动方案。

活动目标:

1、幼儿能够大胆地交流关于姓名的由来,了解自己名字的独特性和含义。

2、体会家长取名时蕴含的对自己的期望,增强自信心和自豪感。

活动准备:

1、事先请幼儿向家长了解自己名字的含义和取名字的小故事。

2、写有幼儿名字的小纸片(把幼儿的姓与名分别用不同大小来表示)

活动过程:

一、寻找名字的秘密

1、(幼儿的名字卡片排成四排,做好标记,把姓用大字表示

看看这些小纸片上写的是什么?(我们的名字)

2、你能找到自己的名字在哪里吗?请你先告诉大家你的`名字在第几行、第几个,然后大声的向大家介绍一下自己:嗨,我叫×××。声音一定要响亮,让所有小朋友听清楚。

3、你们仔细看看黑板上的名字,你有没有发现什么小秘密?每个名字有什么不同(字有大有小)你知道老师为什么要这要写?

师:你们观察的真仔细,发现了秘密。你们名字中的姓用大字表示了,名字中的名是用小字表示的。

4、谁能再用“我姓x,名x”的形式再来介绍一遍自己的名字呢?

小结:原来啊我们的姓名,是由姓和名组成的,是姓在前,名在后。一般来说名字的第一个字就是我们的姓,后面的字是我们的名。

5、那么在你的家里,有谁和你的姓是一样的吗?(爸爸、爷爷)

小结:一般情况下我们小朋友的姓是由爸爸传给我们的。

6、你们知道我姓什么呀?有哪个小朋友和我的姓一样呢?我们来做好朋友抱一抱!再来找找还有没有其他的好朋友也来抱一抱把!

小结:虽然他们的姓一样,但是他们的名字是不一样的。今天我们这里的每个朋友都有自己的名字,你们的名字都是不一样的,都是与众不同的,都很独特。

二、说说你的名字

1、王老师也有自己独特的名字?我先来介绍一下我名字的秘密。

2、你们的姓名是爸爸妈妈认真取的,不是随便取的,那你们的名字是怎么来的,有什么小秘密吗?

3、请你们4个人一组,一起交流你们名字的故事。请孩子上来分享自己名字的故事。

4、你听到谁的名字的故事最好听呢?为什么?

3、小结:原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们起名的,都是有一定意义的,表达了爸爸妈妈对我们的期望和对我们美好的祝愿。

三、喜欢自己的名字

1、你喜欢自己的名字吗?

2、我们把自己的名字用歌曲唱出来把!(集体唱名字歌)

第三篇:《名字的故事》大班语言教案

名字的故事

大班语言教案

【活动目标】

1.知道中国人的姓名由姓和名组成,对中国人的姓氏文化感兴趣。

2.了解名字的独特性和含义,大胆交流自己名字的意义。

3.体会父母对自己的爱和期望,增强自信心。

【活动准备】

1.经验准备:幼儿向家长了解关于自己名字的含义。

2.物质准备:百家姓课件、名字卡片

【活动过程】

开始部分:

导入部分:初步感知名字的不同和重要性

1.教师示范讲述介绍自己的名字,“大家好,我叫李亚。”引导幼儿像老师一样介绍自己名字。

“今天小朋友的爸爸妈妈来我们班做客了,现在我们向好朋友的爸爸妈妈介绍自己吧。从老师先开始好吗?”

小结:刚才我们都介绍了自己的名字,大家呢就认识我们了,所以说啊初次见面大家都互相不认识,但是只要我们非常友好的介绍自己的名字,我们就可以认识,还有可能会成为好朋友。这名字啊是我们交朋友必须了解的。小朋友都认识自己的名字,如果把小朋友的名字放在一起,你们能找到吗?

2.这些名字的字数有什么不同?名字中有哪些地方是相同的?

小结:名字是我们区别与其他人的一个标志。

过程部分:

一.引导幼儿发现姓的秘密,初步了解百家姓,感知中国姓氏的丰富

1.你姓名的第一个字是什么?它表示什么意思?它是怎么来的?

小结:姓名的第一个字表示你的“姓”,它来源于爸爸妈妈,多数小朋友跟爸爸姓,有的跟妈妈姓。

2.老师带来一个名字,请小朋友帮助找找它的姓是什么?(诸葛、欧阳,认

识复姓)

小结:两个字的姓叫做复姓。

3.你们知道我们中国人还有多少姓?出示课件:百家姓,引导幼儿观察你还认识哪些姓?

小结:我们中国一共有十几亿的人口,有很多的姓,那么多的姓我们就叫他百家姓,你和爸爸妈妈可以一起了解百家姓的更多知识。

二.说说名字的故事,感知父母对自己的爱和期望

1.名字的第一个是你的姓,那后面的字念什么?

小结:姓后面的字表示你的名,名字是由姓和名两部分组成。

2.你的名是谁给你起的?爸爸妈妈为什么要给你起这个名字?有什么小秘密?

3.游戏“名字开心赛”,宣布比赛规则,引导上来的小朋友要清楚连贯地讲出是谁给你起的名字?爸爸妈妈为什么给你起这个名字?对你有什么祝福和希望?

4.每个小朋友的名字都有一个故事,你还想听听谁的名字的故事?你可以和你的小伙伴互相讲一讲,听听他们名字的故事有什么不同?(引导幼儿自由交流)

小结:每一个名字都与众不同,都包含了爸爸妈妈对我们的期望和祝福。结束部分:

游戏:我给娃娃起名字,体验起名字的乐趣

1.游戏“给娃娃起名字”。如果你是“爸爸”“妈妈”你会起名字吗?两个小朋友一组,分别扮演“爸爸妈妈”,给这个小娃娃起一个名字,把你的期望和祝福也藏在名字里。

2.幼儿讲述给娃娃取的名字,并说出取这个名字的理由以及对宝宝的爱与期望,分享取名字带来的快乐。

第四篇:大班社会《名字的故事》教案 文档

大班社会《名字的故事》教案

一、活动目标

1、能辨认自己或他人的姓氏,对汉字感兴趣,感受中国姓氏的丰富。

2、感知自己名字的与众不同,大胆交流名字的由来,体会家长对自己的期望。

二、活动准备

1、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义及小故事。

2、孩子姓名的字卡、《百家姓》视频及挂图、地震中出生的孩子照片。

三、活动过程

1、导入

出示老师的姓氏“孔”字字卡,激发幼儿的兴趣,让幼儿知道“孔”是老师的姓氏,也是“孔子”的“孔”。

2、新授

(1)游戏:开火车。了解幼儿姓氏,请同姓的幼儿握握手。

(2)提问:你还知道哪些姓氏?

教师总结:中国有十多亿人口,姓氏也有很多。(引出百家姓)

(3)看课件《百家姓》视频,感受中国姓氏的丰富。

出示《百家姓》前一百位的姓氏,让幼儿观察了解:前一百位的姓氏有几行?每行有几个姓氏?你的姓氏排第几?大声地念出来。

你还认识其他的姓氏吗?排第几位?

(4)提问:你的姓氏和爸爸一样还是和妈妈一样?爸爸姓什么?爷爷姓什么?

教师总结:我们中国的姓氏是一代一代传承下来的,按照中国人的传统,我们都是随爸爸的姓,也有跟妈妈姓的;有一个字的姓,也有两个字的姓,这是我们中国特有的。

(5)出示只显示姓的名字请幼儿猜。

教师总结:中国人同姓的很多,光看姓不能知道是谁,还要有名。

将写有全班幼儿姓名的字卡贴在黑板上,请幼儿找找自己的名字在哪里?大声地念出来。

你还认识其他小朋友的名字吗?你知道你们老师的名字吗?

(6)老师介绍自己名字的含义。请挨着的两个小朋友互相交流自己名字的故事。

(7)请幼儿讲述自己名字的含义和故事。

教师总结:我们的名字都有特殊的含义和故事,包含了父母对我们的爱和期望,所以我们要做一个孝顺和懂得感恩的人。

三、活动延伸

1、看课件:地震中出生的婴儿照片,讲述婴儿名字的由来,引出我们共同的名字——中国人。

2、鼓励幼儿爱祖国,长大报效祖国。请幼儿签上自己的名字(音乐《相亲相爱一家人》)。

3、教师总结。(音乐《大中国》)

第五篇:幼儿园大班社会活动《名字的故事》精品教案

幼儿园大班社会活动《名字的故事》精品教案

活动名称:名字的故事 活动目标:

1.了解自己名字是由姓和名两部分组成,感知姓名的重要和中国姓氏的丰富。

2.大胆与同伴交流自己名字的含义和背后的故事,感受自己名字的与众不同。

3.在交流中增强自信心,体会父母对自己的爱和期望。活动准备:

1.经验准备:幼儿向家长了解关于自己名字的含义 2.物质准备:游戏及百家姓课件、名字卡片 活动过程:

一、活动导入,初步感知名字的不同和重要性

1.教师示范讲述介绍自己的名字,我叫辛璀璀,我的名字在第ⅹ行第ⅹ个,引导幼儿像老师一样介绍自己名字。

2.这些名字的字数有什么不同?名字中有哪些地方是相同的? 3.为什么每个人要有不一样的名字? 小结:名字是我们区别与其他人的一个标志。

二、引导幼儿发现姓的秘密,初步了解百家姓,感知中国姓氏的丰富

1.你姓名的第一个字是什么?它表示什么意思?它是怎么来的?

小结:姓名的第一个字表示你的“姓”,它来源于爸爸妈妈,多数小朋友跟爸爸姓,有的跟妈妈姓。

2.老师带来一个名字,请小朋友帮助找找它的姓是什么?(诸葛、欧阳,认识复姓)

小结:两个字的姓叫做复姓。

3.游戏:“姓氏擂台赛”,将幼儿分成两队,看看哪队知道的姓氏多?(教师出示幼儿已有的姓氏,引导幼儿说出其它的姓氏。)宣布比赛结果,体验成功的喜悦。

4.你们知道我们中国人还有多少姓?出示课件:百家姓,引导幼儿观察你还认识哪些姓?

小结:我们中国一共有十几亿的人口,有很多的姓,那么多的姓我们就叫他百家姓,你和爸爸妈妈可以一起了解百家姓的更多知识。

三、说说名字的故事,感知父母对自己的爱和期望 1.名字的第一个是你的姓,那后面的字念什么?

小结:姓后面的字表示你的名,名字是由姓和名两部分组成。2.你的名是谁给你起的?爸爸妈妈为什么要给你起这个名字?有什么小秘密?

3.游戏“名字开心赛”,宣布比赛规则,引导上来的小朋友要清楚连贯地讲出是谁给你起的名字?爸爸妈妈为什么给你起这个名字?对你有什么祝福和希望? 4.每个小朋友的名字都有一个故事,你还想听听谁的名字的故事?你可以和你的小伙伴互相讲一讲,听听他们名字的故事有什么不同?(引导幼儿自由交流)

小结:每一个名字都与众不同,都包含了爸爸妈妈对我们的期望和祝福。

四、游戏:我给娃娃起名字,体验起名字的乐趣

1.游戏“给娃娃起名字”。如果你是“爸爸”“妈妈”你会起名字吗?两个小朋友一组,分别扮演“爸爸妈妈”,给这个小娃娃起一个名字,把你的期望和祝福也藏在名字里。

2.幼儿讲述给娃娃取的名字,并说出取这个名字的理由以及对宝

宝的爱与期望,分享取名字带来的快乐。

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