欢乐的课堂

第一篇：欢乐的课堂

欢乐的课堂

一个星期六的下午，我去“萝卜娃”上课，一开始，老师说先跟我们玩个游戏，大家立刻兴奋起来。只见老师在黑板上画了一张大大的脸，有眼睛、嘴巴和耳朵，但没有鼻子，请同学们轮流上去画鼻子。

我自告奋勇的第一个报名上去，我以为很简单，没想到老师让我戴着眼罩，并在原地转三圈，然后再凭刚才的记忆走向黑板画鼻子。结果我把鼻子画到了耳朵上，引起同学们的哄笑。轮到第二名同学上去画了，一开始他想画的地方是正确的，但是在座位上的同学们指指点点，有的说”向左一点”，有的说”向右一点”，打乱了他的思虑，最后，他把鼻子画到了那个人的头上，同学们都哈哈大笑起来。他自己摘下眼罩一看，也忍不住笑了起来。

这是我最欢乐的一堂课了！

第二篇：让课堂洋溢着欢乐（xiexiebang推荐）

让课堂洋溢着欢乐

----《欢乐的泼水节》教学设计及反思 苏州市吴中区木渎实验小学 徐美芳

[教材简析]

《欢乐的泼水节》是国标本苏教版小学语文课本第四册的一篇精读课文。本文紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，旨在让孩子们领悟傣族人民过泼水节的欢乐心情，激发尊重各民族风俗习惯的感情。课文语言优美，插图形象，洋溢着浓浓欢乐之情，是一篇培养学生观察、朗读、表演能力的好教材。[重点难点]

识字写字、诵读品味课文，鼓励学生在阅读中用各种方式表达自己的独特感受是教学重点。由于民族差异，学生对泼水节缺乏感性认识，要在语言文字中把握所蕴涵的情感，有一定困难，因此让学生了解各民族风俗习惯，体会傣族人民过泼水节的欢乐，深化学生的阅读感受是教学难点。[本课时目标预设]

1、知识技能目标：运用已有的识字经验和方法，学会生字，理解生词。能正确、流利、有感情地朗读课文。通过诵读品味，读懂课文内容。

2、过程方法目标：以学定教，通过创设情境，观察、讨论、表演、、采访、评价等方式来培养和提高学生的语言感悟等各种能力。

3、情感态度目标：让学生领悟傣族人民过泼水节的欢乐心情，激发尊重各民族风俗习惯的感情。[设计思路] 摒弃传统方式，以当小作家为傣族泼水节编写词串的新颖方式复习旧知。在激趣后学习第一段，创设情境，巧作铺垫，体会傣族人民对泼水节的珍视以及迫切盼望之情。接着紧扣问题：“参加泼水节要做哪些准备？”引导学生分组合作探究学习第二段。在互动交流中，采用图文结合、交流评价、表演采访等形式朗读感悟，体会泼水的欢乐场面。学习第三段时，创设情境“让我们拿起相机拍照。”利用采访心情等方式，再次感受其他欢庆活动的热烈场面。创设“夺标800”情境进行拓展延伸，了解其他传统节日的知识。最后，个性作业，拓展延伸。整个课堂，教师紧扣欢乐，以情激趣，生动课堂教学。[教学过程预设］ 第一课时简要说明：

创设旅游情境，带领学生去西双版纳旅游，导入新课，激发学习兴趣。听课文录音，模仿体会语感。自读课文，读准字音，读通句子，圈出难懂字词，同桌间讨论学习。检查自学情况，交流难懂字词，大致了解课文内容，知道西双版纳的地理位置，初步感受傣族人民过泼水节的快乐。学习生字，指导认真书写。第二课时：

一、新颖导入，夯实基础

1、仿照识字1“春节、饺子、拜年”的形式，请学生当小作家为傣族泼水节编写词串，并交流想写什么？

2、根据学生回答，相机出示“泼水、凤凰花、象脚鼓”等词语，请学生简要说明理由。

[设计意图] 摒弃以往复习旧知认读生词的形式，以当小作家编写词串的新颖方式进行。这一设计既巩固了生词，对初读情况进行了反馈，又激发兴趣，调动学生主动探究文本的积极性。

二、细读课文，顺学而导

（一）学习第一自然段：巧作铺垫，初步感受欢乐

1、创设情境，在“椰子树、凤凰花”等美丽画面和音乐的渲染下，用深情并茂的语言带领学生走进西双版纳，自读第一段。

2、抓住“一年一度”、“迎”进行品读，请学生说说体会，体会傣族人民对泼水节的珍视以及迫切盼望之情。指导学生通过感情朗读来体会这种欢乐之情。[设计意图] 借助多媒体手段，采用欢快的音乐和多彩的画面一下把学生带到充满异域风光的西双版纳，使学生仿佛身临其境，初步感受快乐。

过渡：来得早不如来得巧，正赶上傣族人民过一年一度的泼水节，让我们一起去看看吧。

（二）学习第二自然段：层层深入，细细感受欢乐

1、请学生在自由朗读的基础上，分小组合作交流学习，讨论一个开放式问题：“参加泼水节要做哪些准备？”

2、请学生做动作理解“提、端、滴、撒”，在表演的同时进行采访，通过闻浓浓淡淡的香水味、花瓣味来感受泼的水很有讲究。请学生联系“早早地、早已”等词语体会人们来得很早，感受心情的激动。在此基础上指导有感情朗读第一二两句。

[设计意图] 采用小组合作探究学习的方式，可让学生在互动交流中提高感悟，品读语句。通过表演、采访等方式可使学生体会用词的巧妙精当，从“滴香水”、“撒花瓣”感受泼的水很有讲究。过渡：泼水活动开始了，自己去看看吧。

3、以欢快的《月光下的风尾竹》音乐导路，引导学生自读第三四两句。让学生进行角色转化，交流看到的泼水景象，来感受泼水的快乐。扣住“相互追赶”感受追赶的快乐。表演“灌、泼”体会泼水的快乐。

4、出示图片，加上语言渲染，引导学生结合实际理解“人人脸上笑开了花“，体会男女老少齐上阵，尽情享受泼水的快乐。

5、以说导读，用采访质疑：“为什么你们身上湿淋淋，可脸上却都笑开了花？”引导学生进一步理解泼水的快乐。

6、创设“泼水送祝福”的情境，让学生自由发挥、想象说话：“你想把水泼在谁身上？送出什么祝福？”当学生情绪高涨时，适时播放泼水录象，加深理解。接着，让学生在欢快的音乐声中进行朗读。[设计意图] “吉祥如意”“意味”等词语对学生来说比较难理解。因此，我创设“泼水送祝福”的情境，让学生在说话中品味。适时播放泼水录象，请学生认真看，用心去感受，可进一层体会泼水场面的热烈和快乐的心情。

（三）学习第三自然段：创设活动，再次感受欢乐

过渡：“庆祝活动还没结束，让我们让学生拿起相机拍照。”

1、创设活动情境，请学生自读课文，先在小组内说说，再请学生交流“哪张照片是你拍的？相机出示重点句子，稍加点拨。

2、出示图片“火红的凤凰花”、“龙舟”、“烟火”等进一步加深感知。动作表演“象脚鼓点”，联系成语“载歌载舞”理解“唱着歌，跳着舞”。

3、采访心情：“为什么你们直到深夜还不肯离去？”，并联系上文“早早地、迎“等词语再次体会节日的欢快，并有感情朗读。

[设计意图] 采用相机拍照的形式出示“凤凰花瓣”、“香脚鼓点”、“唱歌跳舞”、“赛龙舟”、“放烟火”等各种图片，形式新颖，灵活多变。接着采访心情，教会学生联系上文的方法，再一次体会一年一度的泼水节带来的令人难忘的欢乐。

三、拓展实践，延伸欢乐

1、创设了“夺标800”活动情境，让学生分小组自由交流学习事先发下课外补充阅读。

2、在学生自学的基础上，采用男女生比赛的方式，出示图画，随着学生交流，了解彝族火把节、壮族三月三等其他传统节日的知识。

[设计意图] 语文课程应该是开放而富有创新活力的。为了让学生更多地了解我们中华民族的风俗习惯，在小组交流学习的基础上，采用比赛形式交流学习，可活跃气氛，更好地达到课堂向课外拓展、延伸的目的。

四、个性作业，快乐学习

布置了自选课外作业：

1、画一画泼水节的场景。

2、做小导游向父母或同学介绍泼水节。

3、上网多了解一些其他民族的风俗习惯。

[设计意图] 语文课程标准要求“关注学生的个体差异和不同的学习需求”。让学生个性作业，真正做到在生活中学语文，用语文，体会学之欢乐。

五、识写生字，探究入微

1、出示“互、幸”两字，请学生自学笔顺表。

2、在学生交流字形时，我从旁点拨和指导，边示范板书，互：第二笔是撇折，第三笔是横折，写好这两笔，整个字就站稳了。幸与辛比较，可用儿歌记忆：辛苦一点，幸福十分；短辛苦，长幸福。

3、在学生书写时，我巡视指导，纠正写字姿势，教育学生“提笔既是练字时”，培养良好的书写习惯。

［板书设计］

欢乐的泼水节

互相追赶 灌 泼 笑

吉祥如意

第三篇：暑期社会实践---缤纷课堂,欢乐飞扬

暑期社会实践

------缤纷课堂，欢乐飞扬

一、活动目的、意义

在学期间忙于学业，少与社会接触，缺乏实践能力和创新精神，是我们现代大学生普遍存在的现象和问题。本次青海大通县桦林中学扶贫支教活动，给我们提供了一次很好的实践机会，可以培养我们当代大学生对社会的责任感和社会公益心，锻炼我们独立生活的能力，还 可以检验自己所学的课本知识。

另外，西部教育普遍比较落后，信息相对闭塞，教育工作人员十分紧缺。我们大学生参加扶贫支教还可以为支援贫困地区的教育做出贡献，让山区的孩子接受到城市的信息，使他们增长知识和见闻。

二、活动内容

前期准备

在去往青海半月之前，我们实践队员和带队老师们就在一起，开始商量支教课程编排的事宜。在多次商议之后，最终得出结果，之后队员们开始了充分的准备。

1、优化课程设计，各科兼顾

在考虑到当地学生知识接受能力和兴趣喜好，文科理科文艺的均衡分配，再兼顾到队员自身不同科目室外知识水平和特长能力之后，我们得出优化课程设计的方案：

（1）在课程内容设计上，以增长见闻课程为主，增长课本知识为辅，再佐以身体

锻炼活动。

（2）在课程科目设计上，设计化学课程、风俗课程、地理课程、体育课程。

（3）在课程难易设计上，以容易为主，再配以稍有难度的内容，难易结合。

（4）在课时多少设计上，以标准中学课程课时设计为参照，结合实践时间安排，得出：化学、风俗、地理室内文化课分别四课时，体育室外活动课程为三个

学时。

2、适当人员分配，分工明确

我们五名实践队员，特长和喜好皆有不同。在充分考虑到各队员的兴趣和能力之后，我们再根据优化的课程设计科目，得出以下分工：

（1）风俗课程由吉雪同学承担；

（2）化学课程由胡海同学负责；

（3）地理课程和体育课程由李星焱同学负责；

3、精心备课准备，信心十足

在明确课程内容、科目、课时、人员分配之后，各位实践队员开始了精心的准备。在准备过程中大家认真查阅资料，相互求教，做好笔记；在准备自己的授课内容，设计自己的讲课方式，把握自己的授课进度等方面全面考虑。甚至，队员们还在教室自己一人试讲，力图使自己的讲学能力有所提高，旨在给山区的孩子们讲授几堂较好的课程。在为期半月的准备之后，大家都准备妥当，信心十足。

中期开展

来到大通县桦林中学之后，就开始了我们的实践生活。在实践活动的支教项目中，我们的实践队员们与青海师大的实践队员们相互合作，大家积极参与，认真讲课，取得了不错的成绩。

1、化学课程

在实践的每一天，我们都开设了一堂化学课程，此课程由胡海同学讲授。在授课期间，胡海同学在结合当地学生的知识接受能力和自己的专业知识水平的掌握能力之后，以室内讲堂、手写板书的方式，给山区初中二年级开学即将学习化学课程的同学们，主要讲授了以下内容：

（1）化学常识的讲解：讲解了大千世界的各种化学现象，化学课程的由来和重要性；

（2）化学实验的讲解：讲解了化学实验的目的和重要性，还讲解了历史上著名的化

学实验；

（3）化学方法的讲解：包括学习化学科目的方法和一些基本实验方法。

本概念。

（4）化学知识的讲解：讲解了简单的化学基础知识，包括简单的化学基础概念、定

义和一些简单常见化合物的化学式的书写。

2、风俗课程

吉雪同学从小在西昌长大，大学期间在成都生活已有两年，她喜爱四川的旅游文化和人文地理，所以在实践活动期间，她专门为山区的孩子开设了四课时的人文风俗讲解课程。她以电脑和投影仪为教学工具，用图片结合文字的课堂形式，生动地为中学初

一、初二所有同学讲解了四川的著名旅游风景和人文风俗。授课内容如下：

（1）四川的著名旅游景点：包括九寨沟、黄龙、乐山大佛、青城山、杜甫草堂等一

系列的景点，她还讲解了各景点的看点和相关典故。

（2）四川的著名美食：包括宫保鸡丁、麻婆豆腐、鱼香茄子、干煸四季豆等，她还

讲解了各种菜品的口味和做法。

（3）四川的人文特点：包括四川的人口结构、四川人的生活习惯和四川人的性格特

点。

（4）四川的风俗特点：包括四川的节日、穿着、语言等，她还耐心地教同学们学习

四川方言。

3、地理课程

李星焱同学从小对地理就有浓厚的兴趣，地理知识十分扎实。他希望山区的孩子也能很好地接触、学习地理知识。为此，他精心准备，专门为同学们开设了几门地理常识课程。他精心安排，由大到小，由远到近，由简到详。部分课程用手写板书的传统方式，部分课程用现在多媒体教学，效果甚好。授课主要内容如下：

（1）世界地理概括：包括世界各大洲，世界主要大国的情况。包括:人口、风俗等。

（2）世界河流、山川：讲解了世界的著名河流，比如尼罗河、亚马逊河等。还讲解了

世界著名的山脉和山川的分布，（3）中国的地理概况：包括中国的人口结构，地形分布，河流山川，人文风俗等。

（4）西部地区的地理概况：包括西部的省份分布，人口结构，地理特点，人文风俗和

当今的现状。

4、体育课程

体育课程也是由李星焱同学负责的，他酷爱体育活动。而且，在大学期间李星焱同学在学生会体育部先后担任干事干和部长，升任团委学生会副主席之后，他继续分管体育部，因此对于体育方面的知识有较多的接触和了解。这为他上好这门课程打下了坚实的基础。他以理论结合实践，室内、室外充分结合授课，他授课内容如下：

（1）体育锻炼的好处和必要性讲解：采用室内授课的方式，讲解了体育锻炼对于人们

身体健康的好处，由此体现出体育锻炼的重要性，他还介绍了常见的体育锻炼的项目和注意事项，比如：跑步，体操，球类运动等。

（2）跑步的规则和要领：包括：50米，100米短跑、400米，800米长跑、接力等比

赛的详细规则和取胜技巧。

（3）球类运动的打法和要领：包括篮球、足球、乒乓球的比赛规则和取胜要领等。后期总结

为了提高自我，弥补上课过程之中的缺点和不足，每上完一堂课程之后，队员们都会集中起来，进行队员的自我反思和队友的相互指正。在总结的时候，大家激烈讨论，直言自语。指错的同学认真细致，正直诚恳，详细有序；有错的同学虚心接受，认真记录，及时改正。当遇到大家都不明白的问题的时候，大家就会打电话向老师询问，请老师指点。老师也都会悉心点拨，使大家受益匪浅。

正是大家遵循：队员自我反思——＞队友相互指正——＞老师亲自指点，这条总结反思的路线，我们实践的支教课堂越来越好，深受山区孩子们的喜爱，也得到了当地中学老师和青海师范大学的同学们的认同。

三、活动成效

为期四天的支教活动很快就结束了，在大家的不懈努力之下，我们的活动取得了不错的效果和骄人的业绩。我们在支教过程之中，我们坚持注重育人，而非简单教书这条原则。最后得到当地中学老师和家长的肯定和赞扬。

本次支教活动，不仅为山区的同学们带来了知识与欢乐，让他们明白许多人生道理，对于他们人生观、世界观的树立，有重要的作用。对于我们而言，在各方面能力的锻炼上，也是有着莫大的帮助。

1、对我们自己而言：

（1）课程准备，兢兢业业，知识积累专业提高；

为期半个月的精心准备，队员查阅了大量的资料。大家进行资料共享，彼此学到了很多的知识。不管是化学、风俗、地理还是体育，队员们都狠狠地恶补了一回。其次，对于资料查阅的方法和途径，关于老师如何授课等，大家也了解不少。

（2）精彩讲课，室内室外，语言组织全面锻炼；

在讲课阶段，直接锻炼了大家公众演讲的能力，语言表达能力和人员组织的能力。反复多次授课，使大家不再害羞，信心十足地进行发言，这些难能可贵的机会使我们的综合能力长进很大。

（3）深刻反思，教书育人，思想提高影响深远；

每上完一堂课程之后，队员们都会集中起来，进行总结反思。正是这些大大小小的总结，使得我们大家，对于自我进行充分认识，找到自己的优缺点，起到了重大的作用。我们深刻理解到，事情完结之后进行总结的必要性和重要性。队员们一致认为，在今后的工作和学习过程中，也要养成常于反思，善于总结的好习惯。我们也相信，这对于我们今后的成长和发展具有重要作用。

2、对山区孩子而言：

（1）化学课程，兴趣盎然，课本知识增长不少；

化学课堂，为孩子们讲解了：化学常识、化学实验、化学方法、化学知识。在学习化学课程中，孩子们兴趣十足。使他们对于化学的课本知识长进不少，关键还培养了孩子们对于化学学习的兴趣，对于将来开学他们学习化学课程具有十分重要的作用。

（2）风俗课程，见闻昂扬，尽知千里人文风俗；

风俗课堂，为孩子们讲解了：四川的著名旅游景点，四川的著名美食，四川的人文特点，四川的风俗特点。本课堂运用多媒体的课程形式，图文结合讲解，生动有趣。孩子们在青海就了解到了千里之外的四川文化，这使他们的眼界大开，见闻大涨，在一定程度上传播了天府文化。

（3）地理课程，津津有味，大千世界尽收脑海；

地理课程，为孩子们讲解了：世界地理概括，世界河流、山川，中国的地理概况，西部地区的地理概况。让他们了解世界的概况，对于大千世界的理解更加深入，开阔了他们的眼界，增长了文化知识，有利于他们成长和成才。

（4）体育课程，身心欢愉，强健体魄助长心智；

体育课堂，为孩子们讲解了：体育锻炼的好处和必要性讲解，跑步的规则和要领，球类运动的打法和要领。理论课堂内容，使同学们认识到体育锻炼的重要性，也使大家了解到许多体育运动的规则和比赛要领；实践活动内容，让大家的身体得到锻炼，身心放松。最后，我们让孩子们明白，一切的理想都要建立在健康的身体之下。这是我们感到十分自豪的。

第四篇：欢乐的课堂作文

欢乐的课堂作文汇编5篇

在学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的欢乐的课堂作文，欢迎大家分享。

陈老师穿着一件绿色大衣走向了教室，“嗒嗒”的脚步声中，老师威风的衣摆在空中飘了一下。

老师总是甩一下刘海，同学们不禁吐槽老师“太自恋”，老师却说道：“自恋是一种美德。”不过老师也常常自嘲。比如，他常常说自己是“矬男”，逗乐了大家。

老师常被吐槽太矮，他会立马叉着腰反驳：“浓缩就是精华！”，没过一会儿，他又开始自嘲：“可我怎么觉得这句话重点在‘浓缩’，而不是‘精华’呢？”同学们就被老师逗得哈哈大笑。

老师也会有生气的时候，那威严可是其他老师比不了的。当同学不乖时，老师喊一嗓子，让大家都吓了一跳。不过平时老师讲话，好像声音也是会突然一下子高，突然一下子低。上着他的课，总是心惊胆战。

老师播放过一张图，是他在日本戴着帽子的一张照片。放图时，大家纷纷道，“这是谁？”“好帅！不是老师吧！”“老师哪有这么帅！”……教室里洋溢着欢声笑语。

回想第一节课，老师让我们猜名字，他先亮了一个“清”不过还是没人猜得出来。于是，老师又亮了一个字“德”，马上有人猜出了“缺德”，让大家笑了半天，有了“缺德老师”这个外号。

陈老师的课堂是欢乐的，这份欢乐涌进了我们心中，都要溢了出去。

今天，我满怀期待的来到快乐学校，还没进教室到就听见同学们争吵的声音，我想同学们在干什么啊？

我走进教室看见老师在表演，同学们正热火朝天的争论着。我赶紧跑到座位上，和同学们一起来看，老师让我们保持安静，接着又说：“现在我们请李明同学来给我们表演吧！”同学们都异口同声的说：“好。”我们都睁大眼睛看着明同学，只见他挺着肚子，右手捏着一个东西扛在肩上，向前大摇大摆的走去，他把我们都逗笑了，接着他猛然瞪大眼睛，嘴巴张成o字形。他弯下腰抱起一个圆滚滚的东西，他双眉紧皱，龇牙咧嘴，似乎抱了一个石头，然后他把圆滚滚的东西放在桌子上，用手砸开了，他抱起一块，把头扎在里面，呼啦呼啦……地吃起来，吃完一个向后抛一个。我猜他是活泼可爱的“二师兄”！此时同学们也都大声嚷嚷起来说，“他是猪八戒！”我们猜对了，明同学也得意的上位了。接着老师让小刚同学来表演，只见小刚同学站在教室的中间，向前走了几步，弓着腰手脸边在左抓抓右抓抓，接着把腿一提，把手一往额头前一放，睁大双眼左顾右盼，同学们哄堂大叫“孙悟空”……

老师叫同学们挨个表演，同学们的笑声如同银铃般的清脆，源源不断地传出教室。

今天的这节课真欢乐真有趣啊。

新学校的课堂是欢乐的，尤其是上历史课的时候。

历史老师是一位特别温和的女老师。她的脾气非常好，上课时就算有同学顶撞她，她也只不过是微微一笑带过而已。

有一次，她在黑板上写字，让同学们默读课文，不知是谁说了一句：“默读，摸着读？”要是被别的老师听到之后，肯定会把那个同学大骂一通。就在我们抱着看戏的心情时，她却转过头微微一笑说：“我们不是盲人，用不着摸着读！”听完之后，同学们都大笑起来。捧腹大笑。

默读完毕，老师就开始提问了，她看了一会儿，看到了我的同桌心不在焉地，便让我的同桌李磊回答，他过了一会儿慢慢地从座位上依依不舍地站起来，他让老师再念了一遍题，我们以为他会这道题时，他突然说了一句让人哭笑不得的话，他说：“我不知道！”老师并没有动怒，还让他专心听讲。

她并不像其他老师那样一切都按自己的教案来做事，而是遵循一下我们的意见，让我们能够消化的过来，也没有布置什么作业。不只是历史老师，还有其他各科的老师，英语老师可以给我们放歌曲听，语文老师可以给我们时间完成其他任务，还可以讲小故事。

这里的`课堂，没有枯燥的感觉，只有数不清的欢笑声，渐渐地，我喜欢上了这个学校，这个班级以及老师和同学们！

这节课上得是美术课，今天的主题是“我们家的小院，我的家”老师笑着说。

坐在第一排的一位同学笑了，心里想：我昨天画过我家的小院，我仿照那张画不就完了吗？他的眼睛眯成一条线，小小的鼻子立在他那圆圆的脸蛋上，两个小小的酒窝成了一座小山。他用手捂着嘴巴，生怕同学们看见自己黄黄的牙。他的身体高兴得差点跳起来，脚和腿也不老实，一会儿翘着二郎腿，一会儿颤颤。

他的同桌就没有这么高兴了，她的眼睛不停的眨，一直想不到怎样下笔。小小的鼻子好像也伤心了起来，小小的樱桃嘴噘了起来，用手搓着瘦瘦的脸蛋，不停地四处张望，害怕老师走过来说她，脸上的汗水不停的往下流，身体也不停的抖，小辫子也被她弄乱了，头上的发饰掉在地上。不一会儿，她眼珠一转，看了看美丽的校园，她笑了，刚刚的愤怒的心情一下子没了。她想：我的画法一定很棒。

小美第一个画完，给老师看。王老师说：“画的很好，我给你一只白雪公主的钢笔。”小美的朋友都两眼发光看着她的钢笔，很是羡慕。她的眼睛睁得大大的，小小的嘴巴张的很大，说：“谢谢王老师。”小美开心的笑了。

同学们马上跑到这里，一窝蜂似得拥到王老师面前，展示着自己的画作，希望能得到老师的表扬。王老师看着面前的同学们，一个个像小丑一样，脸上挂着油彩，和婴儿一样可爱，开心的笑了。

这就是欢乐的美术课，开心、快乐的课堂。

课堂总是欢乐的，听啊，我们的教室里回荡着欢乐的笑声----樱桃老师正在给我们玩着“猜猜猜”的游戏。

游戏规则是这样的：老师请一个同学上去摸袋子里的物品，只能摸不能看，一分钟内说出物品名称，就算赢。

游戏开始了，老师店里一个同学的名字：“王烨”。我一听，心里震了一下：这不是我的同桌吗。王烨一听到自己的名字，连忙脸带微笑，蹦蹦跳跳地走了上去。

王烨的小手在袋子里摸啊摸，摸啊摸，袋子一鼓一鼓的，眼睛里充满了疑惑，好像在说：“这是什么呀？”她的眼珠一会望着顶，一会儿又滴溜溜地转了起来。她正在努力地思考着呢。突然，一丝笑容从她脸上闪过，她好像知道了。“十、九、八、七……三、二、一，停!”老师问，“王烨，你说说你摸到的是什么呀？”“应该是别针吧……”王烨拿出来一看，却是一枚勋章，“你猜错了。”王烨听了，显然有些失落，捂住了脸，我真为她感到可惜。

第二次游戏开始了。老师让我们同桌互摸。我的手伸进了同桌的小荷书包里，我暗暗得意：同桌今天只带了舞鞋和小荷的东西，我一定会赢的！同桌藏的是一个类似于纸的东西，小小的好像是一张一张粘在一起的，我想着小荷书包里的东西。这是，老师已经在倒数了，我眼睛一亮，心里有了答案。等老师倒数完毕，我立马大声报出答案来：“便签纸”。“正确，你赢了！”同桌祝贺我，顿时，我心里美滋滋的。

欢乐的笑声传遍了教室，这真是一节欢乐的课堂，我期待下一节课。

第五篇：欢乐六一

安砂中心小学庆“六一”节目丰富多彩

气球带着欢乐迎风飞扬，鲜花带着希望尽情绽放。

5月30日，安砂中心小学教室张灯结彩,操场欢歌笑语, 校园处处洋溢着欢天喜地的节日气氛。该校庆“六一”儿童节文艺汇报演出在这里隆重举行。镇领导和关工委的老同志以及各单位代表与600名师生共同欢庆孩子们的节日。

8：30，同学们翘首盼望的《童心向党，共筑中国梦》文艺汇演在三（2）班的舞蹈《honey》中拉开帷幕。演员们身着节日的盛装，先后表演了爵士舞、新疆舞、蒙古舞、歌扮舞、配乐诗朗诵、独唱、话剧等20多个精彩纷呈的文艺节目。瞧，一群活泼可爱的“兔子们”，跳着欢快的兔子舞，蹦蹦跳跳从“森林”来到舞台上，和同学们共庆节日。一（1）班小朋友惟妙惟肖，童真童趣的表演，博得台下观众的阵阵掌声；六（2）班同学自编自导自演的爵士舞《The boys》，魅力四射，激情飞扬，散发着青春少年朝气蓬勃的活力；二（3）班的武术表演《精忠报国》，表达了中华儿童少年，能文能武，精忠报国，早日实现中国梦的情怀。反映该校留守儿童的情景剧《好想和你们在一起》，留守儿童廖晓婷饱含深情的朗诵，声泪俱下，感动所有观众。爸爸、妈妈请放心，我们并不孤独，“留守儿童之家”让我们感受到一份别样的温暖、别样的爱！

此次的文艺汇演不仅展示了安砂中心小学艺术教育的绚丽成果，更为孩子提供了锻炼的机会和展示的舞台，也给孩子们送去了节日的快乐。