水洪小学生活及劳动技能竞赛活动总结

第一篇：水洪小学生活及劳动技能竞赛活动总结

水洪小学学生生活及劳动技能竞赛活动总结

为了认真落实学校“坚持科学发展，创建快乐校园，全面实施素质教育”的工作思路，全面推进创建特色学校和快乐校园的工作进程，丰富校园文化生活，根据上级文件要求，结合本校实际，认真组织开展了生活及劳动技能竞赛活动，并取得了较好的效果。

5月12日下午，学校利用星期三快乐校园活动课的时间组织开展了此次活动。活动开始时，学校领导和老师分工负责，在经过学校领导和老师的精心筹划和周密安排下，5、6年级的学生在教室前面的空地前在老师组织下开展各种比赛。每位选手都准备充分，在老师的一声令下，各个蜂拥争先，不甘落后，赢得了同学们的阵阵掌声。有的选手由于取胜心切，把衣服都穿反了，引得同学们一阵大笑。但是笑过之后还不忘为选手鼓劲加油。各种比赛锻炼了同学们的生活自理能力，又激发了同学们的自信心和上进心。让整个比赛在欢乐的气氛中比出了水平，赛出了风格。

与此同时，九年级的同学在寝室开展了整理被褥比赛。比赛每次分两组进行，每组两位同学，有一位男生和一位女生组成。其他同学则在旁边加油鼓劲，同学们的呐喊声让整个比赛高潮迭起，一浪高过一浪，4、5、6年级同学的削苹果比赛也热火朝天的进行着，选手们你追我赶，各个手拿苹果，谁也不甘落后，有的选手从容不迫、有的选手则手忙脚乱，让整个削苹果比赛笑声不断，同学们乐得前仰后合。选手们拿着自己削的苹果脸上露出了胜利的微笑，苹果此时好像变成了一件艺术品，谁也舍不得吃。同学们则被选手们的高超技艺所征服。

通过此次生活及劳动技能竞赛活动，让学生在欢快的气氛中不知不觉提高了学生的生活自理能力，为学生将来能自立于社会奠定基本的生活技能基础。同时也进一步激发了学生掌握生活技能的积极性，增强了学生培养自理能力的极大兴趣。

2013水洪小学 年5月12日

第二篇：小学生生活及劳动技能竞赛活动总结

红 沙 河 小 学

学生生活及劳动技能竞赛活动总结

为了认真落实教体局“坚持科学发展，创建快乐校园，全面实施素质教育”的工作思路，全面推进创建特色学校和快乐校园的工作进程，进一步拓展“四大工程”中“123活动”领域，丰富校园文化生活，根据高教体〔2010〕52号文件要求，结合本校实际，认真组织开展了生活及劳动技能竞赛活动，并取得了较好的效果。

5月12日下午，学校利用星期三快乐校园活动课的时间组织开展了此次活动。活动开始时，学校领导和老师分工负责，在经过学校领导和老师的精心筹划和周密安排下，一二年级的学生在教室前面的空地前在老师组织下开展穿衣服、穿鞋带和系红领巾的比赛。每位小选手都准备充分，在老师的一声令下，各个蜂拥争先，不甘落后，赢得了同学们的阵阵掌声。有的选手由于取胜心切，把衣服都穿反了，引得同学们一阵大笑。但是笑过之后还不忘为选手鼓劲加油。穿鞋带和系红领巾则是所有同学的强项，鞋带像是长了眼睛，穿梭自如，一眨眼就都穿好了。红领巾也特别争气，整个比赛欢笑声一片。既锻炼了同学们的生活自理能力，又激发了同学们的自信心和上进心。让整个比赛在欢乐的气氛中比出了水平，赛出了风格。

与此同时，三四年级的同学在六年级的教室开展了整理被褥比赛。比赛每次分两组进行，每组两位同学，有一位男生和一位女生组成。其他同学则在旁边加油鼓劲，同学们的呐喊声让整个比赛高潮迭起，一浪高过一浪，小选手们的比赛为同学们奉上了一顿饕餮大餐。整理被褥的比赛还没有落下，五、六年级同学的削苹果比赛也热火朝 天的进行着，小选手们你追我赶，各个手拿苹果，谁也不甘落后，有的选手从容不迫、有的选手则手忙脚乱，让整个削苹果比赛笑声不断，同学们乐得前仰后合。小选手们拿着自己削的苹果脸上露出了胜利的微笑，苹果此时好像变成了一件艺术品，谁也舍不得吃。同学们则被选手们的高超技艺所征服。

在比赛进行到尾声的时候，参加烹饪比赛的同学也已准备完毕。各个磨拳擦掌，准备在全校师生面前露一手。各位评委老师和同学们齐聚周围，各位选手俨然一副厨师模样，把砧板剁的铛铛作响。油锅里更是翻江倒海，一片火海。让同学们大开眼界，甚至有的同学馋的直流口水。比赛结束了，同学们还恋恋不舍、不忍离去。

通过此次生活及劳动技能竞赛活动，让学生在欢快的气氛中不知不觉提高了学生的生活自理能力，为学生将来能自立于社会奠定基本的生活技能基础。同时也进一步激发了学生掌握生活技能的积极性，增强了学生培养自理能力的极大兴趣。

红沙河小学 二〇一〇年五月十二日

第三篇：小学生生活及劳动技能竞赛活动总结

学生生活及劳动技能竞赛活动总结

潍坊渤海实验学校二年级级部

我们潍坊渤海实验学校小学部结合实际在六一国际儿童节来临之际，为了全面推进创建特色学校和快乐校园的工作进程，进一步丰富校园文化生活，认真组织开展了小学生生活技能竞赛活动，并取得了较好的效果。

5月23日上午，我们利用大课间组织开展了此次活动。活动开始时，我们老师分工负责。比赛现场的气氛紧张又激烈。每位小选手都准备充分，在老师的一声令下，各个蜂拥争先，不甘落后，赢得了同学们的阵阵掌声。在整理书包比赛中，随着裁判一声令下，小选手们背着像离弦的箭一样奔向目的地，先把空书包从肩上摘下来，然后把大小课本、作业本、铅笔盒，分门别类地装进书包，然后再把水杯装在书包侧面的小包里。装得平整、有序、实用，且速度又快，最后背上整理好的书包以最快的速度奔向终点。这次比赛既锻炼了同学们的生活自理能力，又激发了同学们的自信心和上进心。让整个比赛在欢乐的气氛中比出了水平，赛出了风格。

通过此次小学生生活技能竞赛活动，让学生在欢快的气氛中不知不觉提高了学生的生活自理能力，为学生将来能自立于社会奠定基本的生活技能基础。同时也进一步激发了学生掌握生活技能的积极性，增强了学生培养自理能力的极大兴趣。经过评委老师的质量打分及名次分，最后有15名同学获奖，分别是

一等奖：王文硕、徐孟宇、付沛鑫、袁雨泓、杨馨怡、李瑞

二等奖：王森、刘欣蕾、王晓冉、王宗鹏

三等奖：王馨雅、杨婉婷、魏桤堃、孙蕾蕾、朱志琦

第四篇：水洪小学学生劳动实践基地情况

水洪小学学生劳动实践基地情况介绍

一．基地建设及学生劳动（基地）情况

根据我校的地域特点，以校长罗后言为首的校领导班子，努力建设学校劳动基地。在建设的过程中，教师以劳动实践场所为载体，培养了学生的劳动观念、劳动技能和创新精神。

在2008年，我校跟据自身的经济状况，建设了该劳动基地，为我校的师生的生活提供了便利。目前学校拥有占地7亩的校劳动基地，校劳动基地种植了各色蔬菜，供学生观赏写作、探究与实验、劳动实践等。学生们以小组为单位轮流管理，为菜地松土、浇水，为菜苗施肥、捉虫，到了收获季节，把蔬菜送到食堂，供师生品尝。同时，学校的劳动基地也成为了学生的实习场地，同时地增加一定的经济效益，实现育人与创收双赢。经过我校师生两年多的努力，基地的规划、管理、效益较以前跃上了一个新的台阶。

为了加强学校的劳动教育，我校一直重视抓好劳动教育和学科教育相结合的活动——开展我校勤工俭学菜园劳动活动。

每学期我校分年级组织全校学生在学农基地开展磨练意志的活动。学生在各班主任的带领下，4年级学生割草，5年级学生运送草料。通过这项活动，旨在对学生进行劳动意识教育：粮食是辛勤劳动后的果实，来自不易。同时，也是一次团队精神的培育。这项活动，去年我们已搞过，确实收效很大。

三、劳动教育效果

我校为了宣传劳动实践的重要意义，将基地延伸到家庭，发放《告 1

家长书》，将学校教育和社会教研相结合，不少同学家里也成了劳动实践的“流动基地”，学生们的劳动意识大大地增强了。我校坚持劳动教育和学科教育相结合，取得良好成效，引起广泛关注。得到了参观劳动基地的局领导、及一些兄弟学校的好评。

现代的小学生，大多是独生子女，从小依赖父母，缺乏艰苦的劳动锻炼，因此情感脆弱，意志薄弱。在学习过程中，往往表现为缺乏勤奋刻苦的学习精神，遇到学习困难消极畏难，遇到失败挫折垂头丧气，有的乃至一蹶不振。因而，学校必须加强对小学生进行心理教育，尤其是进行必要的挫折教育——劳动教育和意志磨炼。

对学生来讲，意义重大：经历一次很好的劳动教育后，终生难忘；为语文写作提供了很好的真实素材（有真情实感）；使学生与老师之间的情感有了进一步增强；使学生感受集体的力量，团队精神的重要。对学生和老师来讲，也是一次很好的体质增强的训练和感受劳动的艰辛的教育。让同学理解劳动的价值，学会一些从课本中学不到的知识和技能。

四、存在的问题及今后的打算

我校的劳动实践场所虽然在一定程度上发挥了劳动教学载体的功能，但是和既定的目标有较大差距的，主要体现在两个方面： 硬件状况有待改善。无论是自我的纵向比较，还是与其他兄弟学校的横向比较，差距都非常大。我校的劳动实践基地的硬件设施比较落后，满足不了正常的综合实践劳动课的需要。课程设置受到局限，师资严重不足且缺少培训。尤其是表现在劳动基地面积小，不规范，生均实

践面积严重不足，不能满足正常的教育教学和学生的劳动教育需求。对于综合实践活动课的重视程度不够。通过劳动教育，使学生通过实践，培养学生吃苦耐劳的精神，增强学生的探究和创新意识，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

从学校教学来看，师生虽然能总结出较好的劳动实践活动实施案例，但没有较好地进入常态实施的状况，主要原因是师资力量不足、课程资源开发的能力不足、教育评价策略不到位，也有教育理念方面的原因，挤占或挪用劳动实践活动的课时，国家课程计划的严肃性没有得到保证。再者，综合实践活动过程缺乏基本规范，教师指导不力，降低了劳动实践活动课程实施的有效性和目标达成。

从学生发展来看，很多学生的劳动观念和基本劳动技能一直令人担忧。劳动意识淡薄、劳动能力欠缺，使许多青少年即便跨入成年人的行列，却连最基本的生活自理能力也不具备。另一方面，由于劳动教育的缺乏，会在个人意志品质方面明显缺失，造成其个人发展受到影响。受应试教育的影响，学生整个身心都在为考试分数努力，思想变得简单和狭隘。学生中间，存在着生活不能自理，人际关系处理不好以及具有心理障碍的现象。劳动观念离这一代人越来越遥远的现实，呼唤着劳动教育的真正回归。

可见，加强劳动实践场所建设，有效上好劳动实践活动课，对于促进我校办学水平的提高，培养学生的动手能力、树立科学的价值观和人生观具有重大意义。

为此，我们将从如下方面去努力：

（一）、整合我校现有劳动实践场所资源，加强劳动实践场所利用率。

合理规划现有的劳动基地用地，建设以学生学农为特色的实践场所。整合现有的相关劳动基地资源，建设一个以劳动光荣的教育性劳动实践场所。

（二）、确保学校劳动实践活动课的常态实施，提高学生的实践能力和劳动观念。

第一，我们将做好劳动实践活动课程的实施规划工作。将劳动实践活动课列入学校课程实施的总体方案、方案和学期方案，学校制定《学劳动实践活动的实施方案》。

第二，统筹安排指导教师、课时，并初步形成各年级比较稳定的课程资源和综合实践活动的实践基地。确定劳动实践活动课程的专门负责教师，构成劳动实践活动学校活动指导教师小组。

第三，开展综合实践活动的校本教研。劳动实践活动课程的课时安排进入学期课程安排表，并按课程表的计划予以实施。确保足够的课时。每学期各年级每个学生每学期至少完整地经历一个活动主题的全部过程；有比较详细的劳动活动过程记录、活动报告等结果性文本。

要利用每学期空余时间集中组织教师进行学习，研讨，必要时可以组织教师参观其他基地校，学习别人的经验，提高自己的素质。还可以搞专题培训，专题研讨，做到研培教结合。

教师对学生的指导要落到实处，突出对学生的活动进行过程指导和方法指导，真正使学生在活动实施过程中体验和完整经历问题解决的基本方法，要做到适时、适当、适应、适度、适应。另外，还要加强实施过程的管理，克服劳动实践活动课程实施的形式主义倾向，注重过程与结果的联系、内容与形式的结合。为使劳动实践活动课程在我校尽快得以全面落实并步入常态实施。

（三）、劳动实践场所建设要与勤工俭学活动结合起来

我们将学校劳动实践场所建设与勤工俭学有机结合起来，充分利用该劳动基地，开展勤工俭学，切实加强劳动实践场所建设为切入点，走自我发展之路。学校用勤工俭学的收入改造校园环境，添置教学设备，补助贫困学生，从而促进劳动实践场所的建设。

我们会克服一切困难，采取相应措施，加强劳动实践场所建设，真正重视学生劳动实践能力的培养，创造劳动实践的良好环境，使学生得到全面发展。

2013.8

第五篇：技能竞赛活动总结

太吉河希望小学2011—2012学

第一学期教师课堂教学技能竞赛活动总结

为了给教师展示自我搭建平台、不断提高教师课堂教学水平与教学艺术，按照开学初学校教学工作计划安排，学校教导处、教研组于2011年11月3日至11月10日组织举行了校级教师课堂技能竞赛活动。现将本次校级教师课堂技能竞赛活动作如下总结：

一、成立了活动领导小组：

组长：李双群

成员：屈克霞赵阳芳王婷张林丽

二、主要特点：

1、及早安排，精心组织。本次课堂技能竞赛活动教导处专门下发了活动安排，就有关事项作了具体而明确的要求；学校召开了学生会，就教师讲课、听课时学生在教室应该怎么做作了专门的强调与安排。教导处精心组织打印下发了评分表，因为组织安排到位，从而保证了本次活动顺利进行。

2、各教师精心备课，课堂教学体现了课改理念。在完成正常的教学任务外，各老师加班加点利用电脑自制教学课件，自制教具、学具，无论教具、学具，还是教学课件，都制作得如此精美，而且课堂运用恰到好处。本次竞赛活动青年教师都能用课件开展本次老师课堂技能竞赛活动。老年教师也能精心设计教学活动，使课堂教学充满了活力。本次竞赛活动打破了以往传统的教学竞赛模式，教师教的轻松，学生学得愉快，有效地提高了课堂教学水平，体现了课改理念。

3、各教师无论再忙，都能按时参加听评课活动。各教师听课及时，而且教研组认真组织教师进行了评课活动，大家畅所欲言，就课

堂教学得失及时地进行了反馈，相互学习，共同提高，达到了本次活动的目的。

4、校委会成员、教研组长担任本次活动评委，大家依据评分标准认真进行了量化打分，评判客观公正、真实有效，切实评选出参加镇级课堂技能竞赛活动选手。

5、听课、评课，各班都作了具体安排，保证了学生在教室有具体的学习任务，教学秩序正常，没有出现任何不安全事情发生。

三、课堂技能竞赛结果：

一等奖：王婷

二等奖：雷芳屈克霞

三等奖：赵阳芳张林丽

四、几点要求：

1、各教师务必自身学习，努力提高自身素质，不断提高课堂教学水平，努力向课堂四十分钟要质量。

2、参加镇级竞赛活动的选手要早安排，精心准备，力争在活动中取得更好的成绩。

3、后期天寒地冻，望各教师克服困难，务必抓好后期教学工作。

太吉河希望小学

2011年11月10日