2013北京初三期末考试语文名著阅读

第一篇：2013北京初三期末考试语文名著阅读

2013北京初三期末考试汇编

名著阅读

01东城区

8.名著阅读（3分）

古典小说《水浒》善于通过激烈的矛盾冲突来刻画人物形象。例如通过林冲与高俅父子及其帮凶的矛盾冲突，刻画了林冲对待压迫先是①，最后被迫奋勇复仇的形象；再如我们学过的《②》，作者通过刻画③与众军士的矛盾冲突，表现了他粗暴急躁的性格特点。

答案:

8.答案：①妥协退让②智取生辰纲③杨志

（共3分。共3空，每空1分）

02 西城区

8．名著阅读（3分）

元末明初创作的《水浒传》中塑造了一大批栩栩如生的人物形象，给读者留下了深刻印象。其中绰号为“”的吴用,经过周密安排,巧用计谋,使得杨志在黄泥冈丢了,这件事充分展示出吴用的神机妙算。

答案:

8．施耐庵智多星生辰纲或金银担（3分）

03 朝阳区

10.名著阅读。（4分）

阅读名著是一种快乐。让你从心灵上、精神上得到最大的满足和享受。它像是一把开启智慧大门的钥匙，为你解开心结，净化灵魂。

（1）我国清代描写封建社会后期知识分子及官绅活动和精神面貌的长篇讽刺小说是《》。

（2）文天祥的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的精神与《》一书中倡导的“舍生取义”的主张一脉相承。

（3）根据下面的诗句，写出对应的人物。

①有才无德总被误；顾此失彼招分身。身死只因才外露；恃才可叹血横流。

②根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。

人物：①②

答案:

10.（1）水浒传（2）孟子（3）杨修

04 海淀区

8．名著阅读（3分）

《水浒传》又名《忠义水浒传》，其中“义”贯穿于《水浒传》的主要情节，但“义”的具体表现又不尽相同：①（人名）拳打镇关西，是路见不平拔刀相助的“侠义”；②（情节），是兄弟情深肝胆相照的“情义”；③（情节），是劫取不义之财的“正义”„„因“义”而聚集在一起的英雄好汉们的精彩故事，构成了一部古代农民起义的伟大史诗。

答案:

8．① 鲁达（或“鲁提辖”）②江州劫法场（或“大闹野猪林”）③智取生辰纲（共3分。每空1分，有错该小题不得分。后两空符合要求，意思对即可）

05 丰台区

8．名著阅读（3分）

《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性①集，记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活。其中《藤野先生》一文记叙了作者在日本学医期间，藤野先生对他的教导与关爱。同时也叙述了作者因受到日本所谓“爱国青年”的歧视侮辱，从而决定②的经过，这体现了鲁迅③的品质。

答案:

8．答案示例：①散文②弃医从文③热爱祖国评分标准：共3分。每空1分。

06 石景山区

8．名著阅读(3分)

《①》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的一部②史书。其中《唐

雎不辱使命》篇，以人物对话生动塑造了唐雎的形象，表现出战国时期③在政

治激辩时的智慧和勇气。

答案:

8．①战国策②国别体③谋臣策士

评分：共3分。每空1分。

07 门头沟区

8．名著阅读（3分）

《论语》是家的经典著作之一，首创体。《论语》中多记录孔子循循善诱的教诲之言：“己所不欲，勿施于人”告诫我们要尊重他人意愿；“知之为知之，不知为不知”是说求知要实事求是；沿用至今的成语既强调了在学习方面不断温习的重要，也阐明回忆过去能帮助我们更好地认识现在的道理„„

答案:

8．名著阅读（3分）

儒家语录体温故而知新

08 昌平区

8．名著阅读（3分）

《战国策》主要记述了战国时期纵横家的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌。其文学成就非常突出，尤其在人物形象刻画方面，具有鲜明的艺术特色。如《 ① 》 一文中，就紧紧围

绕②这一事件，展开对话描写，成功塑造了唐雎这一有胆有识的谋臣形象。运用语言描写不仅生动地刻画了主要人物，有时几句点染也使次要人物的性格跃然纸上，如《邹忌讽齐王纳谏》中，对③三个人的语言描写就精彩至极。

答案:

8．答案：①《唐雎不辱使命》②秦王用五百里地易安陵③妻、妾、客

（共3分。每空1分）

09 顺义区

8．名著阅读（3分）

他虽嫉恶如仇，却从没有武松鸳鸯楼连杀十五人的血腥，也没有李逵两把板斧排头砍倒一片百姓的凶残；他对人间苦难有深切的体悟，如在桃花村痛打小霸王周通后，劝周通放弃亲事，为的是让刘太公能够老有所养，不要“教老人家失所”；梁山上见着林冲便动问“阿嫂信息”„„

以上选文出自名著《①》。文中的“他”是②，请你简要地写出原著中有关他的另一件事情： ③。

答案:

8．①《水浒传》②鲁达（鲁智深、鲁提辖、花和尚）③拳打镇关西、大闹五台山、火烧瓦罐寺、倒拔垂杨柳等

评分：共3分，每空1分通州区

8．名著阅读（4分）

今年8月份，中国国家京剧院在德国汉堡演出京剧《野猪林》，获得巨大成功。《野猪林》的故事取材于我国古典文学名著①，该故事的主要内容是林冲被高俅陷害发配沧州，途经野猪林，在险遭解差杀害时被②搭救，后来，二人同上③聚义。该剧戏剧冲突严谨紧凑，在其主要戏剧冲突即④二人矛盾的基础上，层层递进，主题思想如抽丝剥茧般完美呈现出来正与邪的对抗、忠与奸的较量。答案:

8.①《水浒传》②鲁智深③梁山④林冲与高俅

（共4分。每空1分,有错不得分）大兴区

8．名著阅读（3分）

《论语》是一部记录（1）言行的书，孔子死后由其弟子及再传弟子辑录整理而成，其内容涵盖哲学、政治、伦理、经济、文学、道德等方面。《孟子》由孟子及其弟子以散文的形式合作撰写而成，其内容涵盖孟子政治思想、哲学理念以及人生道德修养等方面，其中《鱼我所欲也》以（2）二者不可得兼设喻而引出的“舍生取义”精神，激励许多志士仁人实现了人生理想。《论语》和《孟子》在中国思想史和文化史上的地位无可替代，对中国人思想和道德观念的形成与发展具有决定性的作用，先秦以后，人们将孔、孟并举，将他们的学说统称为“（3）”。

答案:

8．（1）孔子及其弟子（2）鱼与熊掌（3）孔孟之道

（共3分。每空1分）房山区

8.名著阅读（3分）

《论语》是一部主要记载孔子言语行事的重要儒家经典，与之一脉相承的是《》。二者在艺术上有相同之处，如都是体散文，都以一个主要人物为中心等。但也有不同之处，例如，前者更多地表现为温柔敦厚的文风，后者则气势雄健，感情强烈，其中《》一文就体现了这一特点，为论证义重于生的道理，运用反复、对称句式，言辞慷慨，雄辩有力。

答案:

8.《孟子》；语录；《鱼我所欲也》评分：本题3分。每空1分。平谷区

8．名著阅读。(6分)

《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初期至春秋中叶约500年间的305

首诗。是一部反映当时社会生活的百科全书，分为、雅、三部分，常用的表现手法为、比、。其中《》选自《诗经·国风·周南》，是诗经的首篇，这首诗最主要的表现手法是。

答案:

8．风颂赋兴关雎兴（共6分，每空1分）密云县

8．名著阅读（3分）

《范进中举》选自《》，这部书是我国古代长篇小说中讽刺艺术的高峰，作者是代小说家。答案:

8．（3分）答案：《儒林外史》清吴敬梓怀柔区

8．名著阅读（3分）

《①》是我国第一部诗歌总集，共305首，又称“诗三百”。分为②三部分，其常用的三种表现手法为赋、比、兴。其中的爱情诗大多在诉说相思之苦，如我们学过的《③》就描写了一个男子想追寻所爱之人但路远水长，不能如愿，因痴迷而产生幻觉的情景。答案:

8．名著阅读（3分）诗经风、雅、颂《蒹葭》延庆县

二、填空（共8分）

8．名著阅读（3分）

《水浒传》记述的是以①为首的梁山好汉反抗朝廷的故事。英雄们秉承着聚义厅外杏黄旗上写着的“②”的宗旨，杀富济贫，扶危济困，伸张正义，其中使用铁禅杖的③（填绰号或姓名）最让人佩服。

答案:

7．宋江替天行道鲁智深（鲁达、鲁提辖、花和尚）。燕山区

8．名著阅读（3分）

讽刺是小说作品常见的一种表现形式，古今中外许多作品都带有这一风格特征。清代小说家吴敬梓的①（书名）是中国古代长篇小说中讽刺艺术的高峰。其中《范进中举》一章，范进一生热衷科举，追求功名利禄，当他中举后却②（情节）。俄国作家契诃夫在作品《变色龙》中，通过塑造③（人物）这个媚上欺下、看风使舵、趋炎附势的典型形象，讽刺揭露了沙皇俄国的黑暗现实。

答案:

8．名著阅读 《儒林外史》；欢喜得发了疯；奥楚蔑洛夫（评分：每空1分，共3分，有错别字该空不得分）

第二篇：初三语文期末考试反思

这次的语文考试很侥幸地正好是网络上做过的原题，可是考试成绩依然不是很理想。刚看到成绩心里很不舒服，但过了几天，心情平静下来，就不再发牢骚，开始从学生和自身来反思自己平时的教学工作。

做过的原题学生却错了许多，原因有两个，一是学生倾听能力差，根本就没有学会；二是学生学习上懒惰，作为文科，背诵记忆是必须的。细细想想，这也是学情，刚接上这个班，开始根本就不能正常地上课，学生的课堂纪律特别地差，有手里玩玩具的，有偷吃东西的，有互相说话的，还有走神的……每次上课都不能顺利的下来。经过不到两个月的培养，学生有了好转，但还有差距。学生的懒惰也是出名的，刚接班的时候，原班主任就跟我说学生不做作业的人可多了。可是我没有注意到这个学情，觉得学生大了，懂事了，讲了的就应该会了，布置了就应该完成了，过高地估计了学生的自觉性。

作为教师，也有很多自己的原因，最大的问题就是我也是懒人，没有天天查学生的家庭作业，没有课课检查学生的背诵。有讲授，有布置，但没有检查和落实，学生就会钻你不查作业的空子，不做作业，少做作业，或者作业不认真，应付了事。而且作为教师，不查作业，也就缺少了纠错的环节，没有了反馈。

针对以上问题，我也想了以下的办法来改进。

一、每天上课前先检查学生前一天学得知识是否巩固了，这样学生就不会再偷懒，他有了心理上的意识，明天老师要查的，今天我要认真做作业，认真背诵。作为教师也可以发现问题及时解决。

二、要求学生天天反思，写出自己今天学会了什么，这样不仅使学生学会了反思，学会了每天整理自己的所得，而且学生通过回忆一天的学习，也是一种复习的方法。

三、采用小组互助，一个小组只查一人，他对了全组人得分，他错了全组人不得分，为了全组人的成绩，他也不好意思不完成作业，不完成背诵。组员之间也会养成互相帮助、互相监督、共同进步的好习惯。

四、真心地去爱学生。爱是伟大的力量，可以激发学生的学习动力，学生是很敏感的，他可以感觉到你是否是真心的爱他们。让学生在心情愉快中，在鼓励激励赏识中，去爱上学习，去学会学习。希望我的想法能坚持下去，能有一定的成果。

第三篇：2018北京各区初三期末语文分类名著阅读-教师版

2018届北京各区初三期末语文试卷分类汇编（名著阅读）教师版

2018东城期末

三、名著阅读（共5分）

1》故事，画面中间是手握大刀、摇摇欲倒的１７．上面这张邮票表现的是《水浒》中的《○2（性格特点）3（限20杨志，他一路○，这一点可以从赶路改变作息时间看出，还可以从○4（人名）个字以内）等具体情节看出来，但最终杨志还是败给了智多星○。这一事件之后杨5（地名）落草，和鲁智深做了寨主。志不得不投奔到○

三、名著阅读（共5分）

1《智取生辰纲》4吴用 ○517.○ ○2小心谨慎○3示例：不许手下随便吃别人给的食物。○二龙山

2018西城期末

三、名著阅读（共5分）

17.下面是《论语》中的几则语录，请你阅读后回答问题。（2分）子曰：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”○（《论语·学而》）

2子曰：○“君子不重，则不威；学则不固。主忠信。无友不如己者。过，则勿惮改。”（《论语·学而》）

3子曰：“人而无信，不知其可也。大车无，小车无，其何以行之哉？”（《论语·为○政》）4曾子曰：○“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《论语·学而》）

5子夏曰：“贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰○未学，吾必谓之学矣。”（《论语·学而》）

1的重要性。这一点在《三国演义》中有充分的在以上的几则语录中，孔子及其弟子都谈到○

2。（2分）体现：如徐庶被迫投曹后，践行与刘备的约定未献一计；又如○18.常言道：“办法总比困难多。”请你从《西游记》《三国演义》《水浒传》《鲁滨逊漂流记》《红岩》《海底两万里》几部名著中任选一部，结合相关内容，谈谈对这句话的理解。（100字左右）（3分）答：

三、名著阅读（共5分）

1答案：信(信用)（1分）17．○2答案示例一：刘关张桃园三结义，关羽降汉而不降曹操。○答案示例二：孙策与太史慈相互信任，太史慈归顺。（1分，内容基本符合即可）

18.答案示例：在《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在航海时遇到风暴触礁，只身漂流到杳无人烟的孤岛。面对生存的困境，他用木头和船帆搭成帐篷，用简单的工具制作桌椅；他到森林捕猎，到海边捕鱼，把山羊养起来，并种植麦子等，顽强地在小岛上生存下来。（108字）（3分，叙述名著情节中的困难1分，解决方法1分。语言表达1分，字数不符合要求扣1分。）

2018海淀期末

三、名著阅读（共5分）

11.下列对《论语》中语句的理解，不正确的一项是（2分）

．．．

A.林放问礼之本。子曰：“大哉问！礼，与其奢也，宁俭；丧，与其易也，宁戚。”

理解：“礼”的根本不在于外在形式，而在于人内心。

B.子曰：“由！诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”

理解：以实事求是的态度对待自己的学习是智慧的。

C.子贡问君子。子曰：“先行其言而后从之。”

理解：君子不能只说不做，说了之后一定要履行承诺。

D.子夏问孝，子曰：“色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”

理解：在父母面前常能做到和颜悦色才是真正的孝。12.请从下面两个题目中任选一个，回答问题。（3分）．．．．题目一：《红岩》是一部以描写革命者狱中斗争为主要内容的长篇小说。在牢狱中，革命者们团结一致，相互鼓励，共同斗争，成为绝境中最鼓舞人心的力量。请举出一个这样的例子，并作简要分析。

题目二：中国古典小说《水浒传》中，众多英雄人物上梁山的道路大致有三种类型：出身底层不满社会黑暗，因一事触发义无反顾奔上梁山；有较好地位却被统治阶级逼得走投无路而迫上梁山；为了兄弟情义同上梁山。请任选其中一类，结合小说中的一个人物和具体情节，作简要分析。

答：

三、名著阅读

11．答案：C（2分）12． 题目一：

答案示例一：革命者在狱中举办新年联欢会，贴春联，演节目，互赠“贺年片”„„在艰苦卓绝的环境中，他们互相鼓励，表现出质朴真诚的革命情谊和顽强乐观的革命精神，感人至深，催人奋进。

答案示例二：革命者要求开追悼会悼念龙光华，被拒绝后大家团结一致，绝食抗议，坚持四天不动摇。难友们在极端恶劣的情境中不畏强暴，肝胆相照，令敌人胆颤，令战友振奋，最终为龙光华举行了庄严的追悼会。

题目二：

答案示例一：鲁达三拳打死了欺侮金翠莲父女的镇关西，被官府追捕，逃到五台山削发为僧，后因在野猪林救林冲而得罪高俅，只能落草二龙山，后投奔梁山。鲁智深本出身社会底层，因行侠仗义、打抱不平而惹了官司，最后一步步走上梁山。

答案示例二：本是八十万禁军教头的林冲，遭高俅和高衙内陷害，被发配沧州。后来，高衙内又买通陆谦放火暗算林冲。林冲忍无可忍杀死陆谦，雪夜投奔梁山。林冲本有较好的出身和家庭，但为黑暗的势力所迫，走投无路，被逼上梁山。

答案示例三：李逵流落江州，在戴宗引荐下，认识了慕名已久的宋江。宋江拿出银子给李逵去赌博，李逵极为拜服宋江的慷慨。后来为救宋江冒死劫法场。李逵与宋江兄弟情深，后随宋江上了梁山。

（3分。相关情节2分，分析1分）2018朝阳期末

二、名著阅读（共5分）

7.《三国演义》塑造了“智绝”诸葛亮的形象。你认为下面三个选项中哪个评价最能体现诸葛亮的智慧？请结合小说中的具体情节谈谈。（3分）A.刘备赞曰：“运筹帷幄之中，决胜千里之外。” B.周瑜叹曰：“孔明神机妙算，吾不如也！”

C.徐庶自叹不如：“有经天纬地之才，出鬼入神之计，真当世之奇才，非可小觑。” 答：

8.在阅读《论语》的过程中，有感于孔子所说“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，同学们开展以“向贤者学习”为话题的读书交流活动。请说出你认为“贤者”应该具备的一项品格，并从文学作品中选择一个人物，结合人物经历谈谈对这种品格的理解。（2分）答：

二、名著阅读（共5分）

6.答案示例一：我选A。曹操派夏侯惇进攻新野。诸葛亮运筹帷幄之中，在博望坡设下埋伏，令赵云诱敌深入，然后火攻。夏侯惇果然中计，大败而归。

答案示例二：我选C。空城计中，诸葛孔明在兵少兵弱的情况下，独自在城楼上弹琴，吓 退多疑的司马懿，这计谋非一般人敢为，的确出鬼入神。

（共3分。选A、B、C均可。情节1分，人物分析2分）

8.答案示例：贤者应有坚定的意志。《三国演义》中关羽面对富贵和威胁，从未动摇过对刘备的忠诚，成为千古“义绝”，令我敬佩。（共2分。品格1分，人物分析1分）2018丰台期末

二、名著阅读（共6分）

6．在散文集《朝花夕拾》中，鲁迅先生回忆了自己从幼年到青年的生活经历，记述了对他产生过影响的人物，比如质朴善良又迷信的长妈妈、“白眼看鸡虫”的范爱农等。书中写到了两位老师，一位是鲁迅在①（填地点）读书时的蒙师寿镜吾先生，在鲁迅眼中，他是一个②的老师：另一位是治学严谨、没有民族偏见的藤野先生。鲁迅的求学经历也折射出中国当时的时代特点。书中《③》一文讥讽了两位“名中医”，他们医死了包括鲁迅父亲在内的许多病人，这促使鲁迅下定决心学医救人。但经过日本讲堂里的“电影事件”，鲁迅最终决定④，以笔来唤醒国民麻木已久的灵魂。（4分）

7．《海底两万里》是一部科幻小说，它不是科学知识的简单图解，而是科学与文学艺术相融合的作品。小说情节生动有趣，充满神秘色彩。请概括一个你认为精彩的故事情节，并说说你在阅读中获得的启示。（2分）答：

___________________________________________________________________________

二、名著阅读（共6分）

6．（4分）①三味书屋②博学方正③父亲的病④弃医从文

评分说明：每空1分。

7．（2分）情节：如漫步海底平原、海底森林打猎、尼摩船长与鲨鱼搏斗（救印度采珠人）等；

阅读启示：可围绕“想象奇特”“知识丰富”“科学探索”等方面来答。评分说明：情节和阅读启示各1分。2018石景山期末

四、名著阅读（5分）22．请结合读过的文学名著，谈谈你对“世界上没有绝对的好人，也没有绝对的坏人”这句话的理解。（不超过100字）

四、名著阅读（5分）

22．评分标准：共5分。内容4分，语言1分。2018大兴期末

三、名著阅读（共6分）

12.《论语》中有些语录体现了孔子实事求是和认真严谨的治学思想，他教育学生要有踏实谦虚的学习态度，不要弄虚作假。阅读下面四则语录，请你选择最合适的一则，赠给【链接材料】中的北方人，与之共勉。（只填序号）（2分）

①子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”

②子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”

③或问禘之说，子曰：“不知也。知其说者之于天下也，其如示诸斯乎！”指其掌。④子曰：“不患无位，患所以立；不患莫己知，求为可知也。” 【链接材料】

北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。

（明•江盈科《缘箩山人集》）

注：①菱：菱角，水生植物的果实，鲜嫩时可作水果吃。②仕：做官。③啖（dàn）：吃。④并壳：连同壳一起。⑤此坐：这是因为。

⑤

④①

②

③答：

13.尚“义”，是中华民族的传统美德。孔子也曾论述过“义”，如“见义不为，无勇也”，“君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比”。请从《西游记》《水浒传》《三国演义》《海底两万里》中任选一部，并结合相关内容谈谈你对“义”的理解。（80—100字）（4分）．．．．答：

三.名著阅读（共6分）12.②（2分）

13.答案示例：《水浒传》中，鲁智深因救助素不相识的金老父女，不仅丢了官职，更成为朝廷要捉拿的逃犯。但他并不后悔，这种毫无功利的善行，就是他嫉恶如仇的本性和强烈的正义感使然。这种善行体现的就是义。（4分）2018房山期末

三、名著阅读（6分）

14.“三顾茅庐”“三打白骨精”“三打祝家庄”的故事分别出自于我国古典章回体长篇小说《》《》《》，作者分别是＿＿＿、＿＿＿，＿＿＿。（3分）

15.“人的成长就是否定自我、突破自我、超越自我的过程”，请从读过的名著中任选一部，结合相关内容说说你对这句话的理解。（不少于100字）（3分）

答：（此处排150个方格）

三、名著阅读（共6分）

14.《三国演义》《西游记》《水浒传》 罗贯中、吴承恩、施耐庵（评分说明：共3分，每空0.5分，顺序错不得分）

15.有自己的解读，选择的人物和情节匹配，其成长过程能证明“否定自我、突破自我、超越自我”。

（评分说明：共3分，自己的解读1分，人物和情节匹配0.5分，能证明三个过程1.5分）

2018顺义期末

三、名著阅读（5分）

8.苏轼在《晁错论》一文中写道：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”在阅读名著时，我们常有同样的感受。请挑选你熟悉的一部文学名著，结合主人公的经历说．．说其事迹是如何体现这句话的。（100字左右）答：

三、略（要求有对苏轼这句话的解读，有对名著主人公相关事迹的概括，及对此名句的印证 说明）2018昌平期末

三、名著阅读（共5分）

14．《水浒传》精心塑造了一群梁山好汉形象。请选取其中一个人物，结合他的主要事迹说说你对“好汉”一词的理解。（2分）

答：

15．某同学制作的《论语》书签还未完成，请你将对应的语句摘录在书签上。（3分）

①君子喻于义，小人喻于利。②君子欲讷于言而敏于行。③父母唯其疾之忧。

④知之为知之，不知为不知，是知也。⑤人不知而不愠,不亦君子乎? ⑥苟志于仁矣，无恶也。仁： 义：智：

三、名著阅读（共5分）

14．答案示例：我认为嫉恶如仇、侠肝义胆的人可以称之为英雄。武松醉打蒋门神，他路见不平，为民除害，确实是一条好汉！（崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报、豁达明理、足智多谋）（2分）

15．⑥或③ ①④或②（共3分）

2018门头沟期末

三、名著阅读（共5）

15.在《水浒传》中高太尉设下“借刀杀人计”，让林冲误闯白虎堂陷入绝境逼上梁山；《三国演义》中（人名）巧施此计，利用（人名）盗书，借曹操之手杀了蔡瑁、张允。（2分）

16.英雄指才能勇武过人的人；指具有英雄品质的人；指无私忘我，不辞艰险，为人民利益而英勇奋斗，令人敬佩的人。古今中外，英雄如天上星群，多不胜数。请从以下的几部作品中任选一部并选择其中一个形象，结合具体内容谈一谈他（她）成为你心目中英雄的原因。（3分）

《红岩》、《水浒传》、《三国演义》、《海底两万里》、《鲁滨逊漂流记》 我选择： 的 原因是：

三、名著阅读（共5分）15.周瑜 蒋干（2分）16.略（3分）

第四篇：初三语文名著阅读_人教版（推荐）

中考专题复习名著导读

1、《骆驼祥子》作者他。他希望凭自己的力气买车、拉车，但起落，最终失去了生活的信心，变成一个的人。通过他的变化，老舍无情的。是这部小说的基本线索，与祥子有着密切关系的女主人公是，她是一个的人。车主刘四是一个的人。特别注意：八年级上册《骆驼祥子》名著导读中的精彩片段及后面的点评、思考题一定要看。如考的话，一定会涉及到这个阅读段。

2、《童年》是作家有《》、《》）。小说讲述三岁到十岁的童年生活。从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动再现了19世纪七八十年代生活状况。

3、《童年》刻画了众多的人物形象，外祖父是一个心地剥削手下的工人。外祖母是个的人，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。尤其是她经常讲一些、歌颂的民间故事给阿廖沙听，使阿廖沙充满以的生活。作品中，乐观纯朴的，正直的老工人，献身于科学的知识分子都给主人公以力量和支持。特别注意：七年级下册《童年》名著导读中的精彩片段及后面的点评、思考题一定要复习。如考的话，一定会涉及到这两个阅读段。

4、《钢铁是怎样炼成的》是双目失明、全身瘫痪的（人名）在病床上历时三年才写成的作品。小说以的生活经历为线索，讲述他如何从的故事，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。

5、《钢铁是怎样炼成的》题目的含义吗？

6、保尔经历了哪些人生挑战？

7、我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神？

8、保尔·柯察金受等人物影响很大，经过艰苦的锻炼，成为共产主义战士。

9、在保尔身上凝聚着那个时代最美好的精神品质：

10、这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是：

11、《名人传》叙述了德国音乐家、国画家和雕塑家、作家，三位名人的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的崇高品格和顽强奋斗的精神。

这三人共同的特点是：。

12、我国先哲孟子说：“天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨„„”，这在《名人传》的三位主人公身上得到深刻体现，请以其中一个人为例，说说他是如何在行动中体现孟子这句话的。（要求写出

人命和具体事例，不少于30字）。

13、冰心原名谢婉莹，诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“”、“”。

14、总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对；二是

对。三是。

15、《水浒传》的作者,它是我国第一部

16、“景阳岗打虎”“醉打蒋门神”等说的是《水浒》中一位传奇英雄的故事。这位英雄是。“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”其中“豹子头”指的是。

17、补全回目：

（1）、史大郎夜走华阴县。

（2）、梁山泊林冲落草。

18、《水浒》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤保。

19、补全人物绰号：吴用“”，武松“”，杨志“”，花荣“”。

20、武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字？

21、武松的主要性格特点是：节：。

22、《水浒传》中三位女将是、青母大虫。

23、根据《水浒传》的内容，完成下面题目。（答案字数不超过150字）。

杨志在汴梁买刀时不堪牛二的撩拨将他杀了，后怕连累他人主动去官府自首；鲁智深替金氏父女打抱

不平，三拳打死镇关西后用智逃脱。你怎么评价这两位英雄好汉的做法？

24、补歇后语：

（1）（）看戏——人云亦云（2）（）上楼梯——步步高升

（3）（）射箭——百发百中（4）黑旋风李逵——（）

（5）林冲上梁山——（）（6）武大郎开豆腐店——（）

（7）武松打虎——（）（8）时迁报警——（）。

中考专题复习名著导读

1、《骆驼祥子》作者老舍。小说讲述的是一个普通人力车夫的辛酸故事。祥子来自农村，他老实、健壮、自尊好强、吃苦耐劳，像骆驼一般。他希望凭自己的力气买车、拉车，但三起三落，最终失去了生活的信心，变成一个麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃的人。通过他的变化，老舍无情的批判了这个社会胆泼辣而有点变态。车主刘四残忍霸道。

2、《童年》 前苏联作家高尔基的自传体小说三部曲的第一部（另有《在人间》、《我的大学》）。小说讲述阿廖沙三岁到十岁的童年生活。从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。

3、《童年》刻画了众多的人物形象，外祖父是一个吝啬、贪婪、专横、残暴 的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。外祖母是个慈祥善良、聪明能干、热爱生活的人，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中，乐观纯朴的小茨冈，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子“ 好事情”都给主人公以力量和支持。

4、《钢铁是怎样炼成的》是双目失明、全身瘫痪的前苏联作家奥斯特洛夫斯基在病床上历时三年取材自己的经历才写成的作品。小说以保尔的生活经历为线索，讲述他如何从一个工人子弟成长为一个坚强的无产阶级战士的故事，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。

5、你知道《钢铁是怎样炼成的》题目的含义吗？

奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。”

6、保尔经历了哪些人生挑战？战场上的搏杀，感情上的波折，工地上的磨练，病榻上的折磨

7、我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神？ 保尔身上体现出他敢于向命运挑战，有一种自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活的态度以及明确的人生目标的精神都是我们学习的榜样

8、保尔·柯察金受朱赫来、冬妮娅等人物影响很大，经过艰苦的锻炼，成为共产主义战士。

9、在保尔身上凝聚着那个时代最美好的精神品质：为理想而献身的精神，钢铁般的意志，顽强奋斗 的高贵品质

10、这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是：人的一生应该怎样度过 ？

11、《名人传》叙述了德国音乐家贝多芬、意大利国画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家列夫·托尔斯泰三位名人的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的崇高品格和顽强奋斗的精神。这三人共同的特点是：三人都是人类历史上极富天才而创建至伟的人物，他们的人生丰富多彩，他们的作品精深宏博，他们的影响历经世代而不衰。

12、我国先哲孟子说：“天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨„„”，这在《名人传》的三位主人公身上得到深刻体现，请以其中一个人为例，说说他是如何在行动中体现孟子这句话的。（要求写出人命和具体事例，不少于30字）贝多芬不仅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后来发展到耳朵失聪。可是这位自尊心极强的音乐家仍然相信，“谁也无法战胜我，我要死死握住命运的咽喉。”他凭着超凡的毅力和奋斗精神，从事音乐的创作，写出《第九交响曲》等传世之作。

13、冰心原名谢婉莹，诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“繁星格”、“春水体”。

14、总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂。三是对人生的思考和感悟。

15、《水浒传》的作者施耐庵,元末明初人,它是我国第一部章回体长篇白话小说。

16、“景阳岗打虎”“醉打蒋门神”等说的是《水浒》中一位传奇英雄的故事。这位英雄是武松。“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”其中“豹子头”指的是林冲。

17、补全回目：

（1）、史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西。

（2）、梁山泊林冲落草，汴梁城杨志卖刀。

18、《水浒》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤时迁，善射的是小李广花荣，善行的是神行太保戴宗。

19、武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字？杀人者，打虎武松也。

20、补全人物绰号：吴用“智多星”，宋江“及时雨”，武松“行者”，鲁智深“花和尚”，杨志“青面兽”，花荣“小李广”。

21、武松的主要性格特点是：一身虎胆，武艺高超，疾恶如仇，行侠仗义，路见不平拔刀相助。有关武松的三个情节：景阳冈打虎；醉打蒋门神；血溅鸳鸯楼。

22、《水浒传》中三位女将是扈三娘、孙二娘、顾大嫂；她们的绰号是一丈青、母夜叉、母大虫。

23、根据《水浒传》1-40回的内容，完成下面题目。（答案字数不超过150字）。

杨志在汴梁买刀时不堪牛二的撩拨将他杀了，后怕连累他人主动去官府自首；鲁智深替金氏父女打抱不平，三拳打死镇关西后用智逃脱。你怎么评价这两位英雄好汉的做法？ 我赞美鲁智深的做法，他深深知道封建官府的黑暗与腐败，如果投案自首，等于自投罗网，绝没好下场。我也佩服杨志的为人，敢作敢当，不连累他人才称得起真正的英雄好汉。

24、补歇后语：

（1）（武大郎）看戏——人云亦云（2）（武大郎）上楼梯——步步高升

（3）（花荣）射箭——百发百中（4）黑旋风李逵——（有勇无谋）

（5）林冲上梁山——（官逼民反）（6）武大郎开豆腐店——（人软货不硬）

（7）武松打虎——（一举成名）（8）时迁报警——（贼喊捉贼）。

第五篇：初三年级语文名著阅读计划

语文名著阅读计划

一、语文课外阅读总体目标：

1．阅读知识和能力的关系是在阅读中体会不同的标点符号的语气的表达作用、用法、修辞语法和文学知识。不能过分强调知识内容，就会失去阅读自身的特点。

2．阅读欣赏培养学生学习语文的兴趣，开拓视野，使之善知，陶情，敏行，崇高，提高审美鉴赏的能力，阅读与欣赏环环相扣，阅读是表象，欣赏是本质，阅读是浅层次的，欣赏是高品位的，在阅读中欣赏，在欣赏中阅读。阅读与知识相透，与人生相结合，改变人生，改变命运。

3．阅读是以读为本，以文为本，不能脱离文本。阅读与感悟相结合。重视学生在阅读过程中的主体地位，在阅读过程中自行发现，自行建构起来的文本的意义，要让学生自主阅读，自己学会阅读。重视学生的独特的感受和体验，阅读是一种被引导的创造。教师是组织者，引导者，对话者。

4．阅读中的情感态度和价值观，要培养阅读兴趣和习惯，向往美好的情趣，关心自然和生命，关心作品中的人物命运和喜怒哀乐，说出自己的喜爱，憎恶，崇高，向往，同情等感受，受到优秀作品的感染和激励。要有自己的情感体验，初步领悟作品的精妙，从中获得对自然，社会，人生的有益启示。

二、强化对课本以外的必读及推荐阅读篇目的阅读，具体措施如下：

1、各班级学生分小组自行购买十本左右的中外名著（拟定十人一组，每人两本）。篇目如下：（1）《名人传》（2）《鲁滨孙漂流记》（3）《简爱》（4）《童年》（5）《朝花夕拾》（6）《三国演义》（7）《钢铁是怎样炼成的》（8）《水浒传》（9）《骆驼祥子》（10）《格列佛游记》

2、老师搜集整理部分名著常识，作补充，并印发给学生。要求尽可能详实具体，例如从作者、作品内容、主题、精彩片段分析评价、人物的分析评价等全方位归纳整理。篇目如下： 《三国演义》《简爱》《骆驼祥子》《名人传》，以后视情况再作补充。