高一语文上学期期末练习

第一篇：高一语文上学期期末练习

2012-2013学年高一质量检测

语文

一、基础知识（共21分，每小题3分）

1．下列注音完全正确的一项是（）

A．寥廓（liáo）青荇（xìnɡ）彳亍（chù）百舸争流（kě）

B．撰（zhuàn）写干（gàn）练喋血(dié)叱咤（chà）风云

C．攒（cuán）射屠（tú）杀颓圮（pǐ）博闻强识（shí）

D．目眦（zì）租赁(lìn)拊（fǔ）心长歌当（dàng）哭

2．下列词语中字形有错误的一项是（）

A．惆怅长篙缉拿桀骜不驯B．陷阱猝死步履引吭高歌

C．遏止喧嚣抉别谩不经心D．嬉笑笙箫慰藉蜚声文坛

3．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（）

（1）苟活者在淡红的血色中，会依稀看见_____的希望；真的猛士，将更奋然而前行。

（2）满载着爱的嘱托，满载着爱的希望，救援飞机腾空而起，破云穿雾，_______在人们的视野之中。

（3）经过世代的人工筛选，________至今的谷肉果蔬，水陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于消化和吸收。

A．渺茫消失流传

B．渺茫消逝留传

C．微茫消逝流传

D．微茫消失留传

4．下列各句中，成语使用正确的一项是（）

A．近年来，一些正值豆蔻年华的大学生沉迷网吧，从而荒废了学业，真叫人痛惜不已。．．．．

B．一位短小精悍的人来了。一眼看去便知道他是广东人，哨兵向他敬礼，称呼他是排长。．．．．

C．他们差强人意的服务态度，给社区居民的生活带来了诸多不便，而且严重损害了职能部．．．．

门在公众中的形象。

D．在北京奥运会上，美国选手埃蒙斯最后一枪戏剧性地打出了4.4环，中国选手邱健功败．．垂成，为中国代表团再添一枚金牌。．．

5.老艺人说书，开头常是这么几句：“，。，，岭，女儿们想听秦香莲。()

（1）慢慢稍停把歌论（2）轻轻弹响三弦琴（3）无道君主害黎民（4）歌有三千七百本

（5）三皇五帝到如今（6）不知哪本动人心（7）自古盘古分天地(8)有道君王安天下 A（7）（5）（8）（3）（2）（1）（4）（6）B（7）（5）（8）（3）（4）（6）（2）（1）C（8）（3）（7）（5）（2）（1）（4）（6）D（8）（3）（4）（6）（7）（5）（2）（1）

6．下列各句中，没有语病的一句是（）

A．这封请柬的封套上古色古香地印着青铜器，上面整齐地排列着身披铠甲、手持盾牌的秦军战士。

B．为什么火上舞蹈者的脚掌不会被烧伤呢？是因为舞蹈者不停地跳跃，两只脚掌交替地接触炭火，每次接触的时间都很短。C．上海世博会的收入构成中，门票收入占50％，因而上海世博会的成功在很大程度上取决于能否吸引大量的参观者。

D．鸦片战争以来的中国近代史，对于大多数中学生是比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚。

7．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）

A．新月派是中国20世纪二十年代成立的新诗流派，倡导并实践诗歌的“三美”理论，代表诗人有徐志摩、闻一多等。

B．我国第一部纪传体通史是《史记》，第一部编年体史书是春秋末年鲁国史官左丘明所作的《左传》。

C．巴金原名李尧棠，一生笔耕不已，著作颇丰。其中，《爱情三部曲》（《家》《春》《秋》）、《激流三部曲》（《雾》《雨》《电》）等，是公认的传世之作。

D．《大卫·科波菲尔》是英国小说家狄更斯的代表作，小说被称为狄更斯 “半自传体” 的小说。

二、文言文阅读（共26分）

阅读下面的文言文，完成8—12题。

吴起者，卫人也，好用兵。尝学于曾子，事鲁君。齐人攻鲁，鲁欲将吴起，吴起取齐女为妻，而鲁疑之。吴起于是欲就名，遂杀其妻，以明不与齐也。鲁卒以为将。将而攻齐，大破之。

鲁人或恶吴起曰：“起之为人，猜忍人也。其少时，家累千金，游仕不遂，遂破其家。乡党笑之，吴起杀其谤己者三十余人，而东出卫郭门。与其母诀，啮臂而盟曰：‘起不为卿相，不复入卫。’遂事曾子。居顷之，其母死，起终不归。曾子薄之，而与起绝。起乃之鲁，学兵法以事鲁君。鲁君疑之，起杀妻以求将。夫鲁小国，而有战胜之名，则诸侯图鲁矣。且鲁卫兄弟之国也，而君用起，则是弃卫。”鲁君疑之，谢吴起。

吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。文侯问李克曰：“吴起何如人哉？”李克曰：“起贪而好色，然用兵，司马穰苴不能过也。”于是魏文侯以为将，击秦，拔五城。

起之为将，与士卒最下者同衣食。卧不设席，行不骑乘，亲裹赢粮，与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。卒母闻而哭之。人曰：“子卒也，而将军自吮其疽，何哭为？”母曰：“非然也。往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂死于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣。是以哭之。”

文侯以吴起善用兵，廉平，尽能得士心，乃以为西河守，以拒秦、韩。

（《史记•孙子吴起列传》）

8．对下列语句中加点词语的解释，正确的一项是（）(3分)

A．以明不与齐也与：亲附 ．

B．鲁卒以为将卒： 士兵 ．

C．鲁君疑之，谢吴起谢：劝戒 ．

D．然用兵，司马穰苴不能过也过：指责 ．

9．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（）(3分)

A．起乃之鲁，学兵法以事鲁君臣之壮也，犹不如人．．

B．子卒也，而将军自吮其疽夜缒而出 ．．

C．文侯以吴起善用兵，廉平晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋．．

D．乃以为西河守此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教 ．．

10．以下吴起的行为，与某些鲁人认为他“贪名猜忍”全相符合的一项是（）(3分)

①于是欲就名，遂杀其妻②杀其谤己者三十余人

③其母死，起终不归④卒有病疽者，起为吮之

⑤卧不设席，行不骑乘，亲裹赢粮⑥善用兵，廉平，尽能得士心

A．①②④B．①②③C．①④⑤D．②③⑥

11．下列对原文有关内容的分析，不正确的一项是（）(3分)

A．吴起好用兵，善用兵，攻齐、攻秦，皆取得过辉煌战功。

B．吴起抱定“不为卿相，不复入卫”的旦旦信誓，连自己的母亲过世了也“终不归”。

C．有人认为吴起“贪名猜忍”，学兵法事鲁君，会给鲁国带来灾难，建议鲁君弃用吴起，鲁君听信了谏言。

D．吴起与士卒同甘共苦，但有的士卒的母亲认为这是吴起欺骗兵士为之卖命的一种阴险手段，因此非常痛恨他。

12．将下列句子翻译成现代汉语。(14分)

（1）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（《烛之武退秦师》）

译文：___________________________________________________（5分）

（2）鲁人或恶吴起曰：“起之为人，猜忍人也。”

译文：____________________________________________________（5分）

（3）起贪而好色，然用兵，司马穰苴不能过也。

译文：____________________________________________________（4分）

三、古代诗歌阅读（17分）

13.阅读下面的古诗，回答问题。（9分）

明月何皎皎（无名氏）

明月何皎皎，照我罗床帏。

忧愁不能寐，揽衣起徘徊。

客行①虽云乐，不如早旋归。

出户独彷徨，愁思当告谁？

引领②还入房，泪下沾裳衣。

注释：①客行：出门在外；②引领：抬头望。

(1)、这首诗表达了怎样的思想感情？你是通过哪些词句理解到的？请简要分析。（4分）答：________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

(2)、在你读过的诗歌中有类似的作品吗？请写出篇名和其中的两句。（5分）

答：________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

14.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）

（1）＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。于嗟鸠兮，无食桑葚！（《诗经·卫风·氓》）

（2）日月忽其不淹兮，__________________。唯草木之零落兮，__________________。

（《离骚》）

（3）河汉清且浅，相去复几许？_________________，___________________。（《迢迢牵牛星》）

（4）_______________，乌鹊南飞。______________，何枝可依？（曹操《短歌行》）

四、文学类文本阅读（26分）

怀念萧珊

巴金

①她是我生命的一部分，她的骨灰里有我的泪和血。

②她是我的一个读者。一九三六年我在上海第一次同她见面。一九三八年和一九四一年我们两次在桂林像朋友似的住在一起。一九四四年我们在贵阳结婚。我认识她的时候，她还不到二十，对她的成长我应当负很大的责任。她同我谈了八年的恋爱，后来到贵阳旅行结婚，只印发了一个通知，没有摆过一桌酒席。从贵阳我和她先后到了重庆，住在民国路文化生活出版社门市部楼梯下七八个平方米的小屋里。她托人买了四只玻璃杯开始组织我们的小家庭。她陪着我经历了各种艰苦生活。

③在抗日战争紧张的时期，我们一起在日军进城以前十多个小时逃离广州，我们从广东到广西，从昆明到桂林，从金华到温州，我们分散了，又重见，相见后又别离。在那些年代，每当我落在困苦的境地里、朋友们各奔前程的时候，她总是亲切地在我耳边说：“不要难过，我不会离开你，我在你的身边。”的确，只有她最后一次进手术室之前她才说过这样一句：“我们要分别了。”

④我同她一起生活了三十多年。但是我并没有好好地帮助过她。她比我有才华，却缺乏刻苦钻研的精神。我很喜欢她翻译的普希金和屠格涅夫的小说。虽然译文并不恰当，也不是普希金和屠格涅夫的风格，它们却是有创造性的文学作品，阅读它们对我是一种享受。她想改变自己的生活，不愿作家庭妇女，却又缺少吃苦耐劳的勇气。她听一个朋友的劝告，得到后来也是给“四人帮”迫害致死的叶以群同志的同意，到《上海文学》“义务劳动”，也做了一点点工作，然而在运动中却受到批判，说她专门向老作家组稿，又说她是我派去的“坐探”。她为了改造思想，想走捷径，要求参加“四清”运动，找人推荐到某铜厂的工作组工作，工作相当忙碌、紧张，她却精神愉快。但是到我快要靠边的时候，她也被叫回“作协分会”参加运动。她第一次参加这种急风暴雨般的斗争，而且是以反动权威家属的身份参加，她不知道该怎么办才好。她张皇失措，坐立不安，替我担心，又为儿女们的前途忧虑。她盼望什么人向她伸出援助的手，可是朋友们离开了她，“同事们”拿她当作箭靶，还有人想通过整她来整我。她不是“作协分会”或者刊物的正式工作人员，可是仍然被“勒令”靠边劳动、站队挂牌，放回家以后，又给揪到机关。她怕人看见，每天大清早起来，拿着扫帚出门，扫得精疲力尽，才回到家里，关上大门，吐了一口气。但有时她还碰到上学去的小孩，对她叫骂“巴金的臭婆娘”。我偶尔看见她拿着扫帚回来，不敢正眼看她，我感到负罪的心情，这是对她的一个致命的打击。不到两个月，她病倒了，以后就没有再出去扫街（我妹妹继续扫了一个时期），但是也没有完全恢复健康。尽管她还继续拖了四年，但一直到死她并不曾看到我恢复自由。

⑤这就是她的最后，然而绝不是她的结局。她的结局将和我的结局连在一起。

⑥我绝不悲观。我要争取多活。我要为我们社会主义祖国工作到生命的最后一息。在我丧失工作能力的时候，我希望病榻上有萧珊翻译的那几本小说。等到我永远闭上眼睛，就让我的骨灰同她的搀和在一起。

（节选自《怀念萧珊》，有删节）

15．请根据文章②—④段的内容，概括萧珊的性格特点。（4分）

答：

16．第①段在全文的作用是什么？（6分）

答：

17．作者为什么说“这就是她的最后，然而绝不是她的结局”？（10分）

答：

18．读完文章请你对巴金叙事时的语言风格进行评价。（6分）

答：

五、作文。（60分）

19.有朋友问我楼里的勤杂工叫什么名字，我回答不上来，尽管每天喝着他烧的茶水，走过他扫过的洁净的楼道，甚至漫不经心将自己的脏衣服随意丢放在他的杂物间。朋友说：“你该记住他的名字。人生如旅，你会遇到许许多多的人，或许每个人都是重要的，都值得你去注意、关心，哪怕是回报一次微笑。”

读过这则材料，你是否也联想到自己周围的一些人？他们虽平凡却充实，他们虽普通却重要，他们虽陌生却很熟悉，从他们身上我们可以发现人性之美在闪光。那么，不妨就来讲述一下他们的故事吧！

要求：根据上述材料，以“熟悉的陌生人”为题，写一篇记叙文，运用多种描写方法凸显人物的个性，表现他的人性美。不少于700字。

参考答案：

1.D（百舸gě争流叱咤zhà风云博闻强识zhì)

2．C（诀别漫不经心）

3.D4.B5.A6.B7.C

8．A（“卒”应为“终于”，“谢”应为“辞退”，“过”应为“超过”）

9.C（A．之：到，前往；主谓之间，取消句子独立性，没实在意义。B．而：可是、却，表转折；表修饰。C．以：因为。D．乃：于是，就；才）

10.B（④⑤⑥讲吴起跟士兵同甘共苦，士卒愿为之效死。）

11.D（“欺骗兵士为之卖命的一种阴险手段，因此非常痛恨他”与原文意思不合。）

12.（1）如果（您）放弃（围攻）郑国，而把（它）作为东方道路上（招待过客）的主人，（秦国）出使的人往来（经过郑国时），（郑国可以）供给他们缺少（的东西），您也没有什么害处。

（2）鲁国有人恶语中伤（诋毁）吴起说：“吴起为人（做人处世），（对）人猜忌（猜疑）残忍。”

（3）吴起贪恋名利而爱好女色，然而带兵打仗，就是司马穰苴也比不过他。

13.(1)对本诗思想内容的理解可以有两种解读：一是思妇怀人；二是游子思归。只要学生能结合其中的语言来分析，言之成理则可。（4分）

(2)根据学生对诗歌内容的解读，结合自己的积累来发挥。（3分）

14.（1）桑之未落 其叶沃若（2）春与秋其代序恐美人之迟暮

（3）盈盈一水间 脉脉不得语（4）月明星稀 绕树三匝

15.参考答案：（1）朴素（“到贵阳旅行结婚，只印发了一个通知，没有摆过一桌酒席”。住在“七八个平方米的小屋里”，“她托人买了四只玻璃杯”结婚，“她陪着我经历了各种艰苦生活”。）（2）坚贞（每当我落在困苦的境地里、朋友们各奔前程的时候，她总是亲切地在我耳边说：“不要难过，我不会离开你，我在你的身边。”）（3）乐观、隐忍、坚强（每天大清早起来，拿着扫帚出门，扫得精疲力尽，才回到家里）(6分。)

16.参考答案：统摄全文或引起下文，为后文具体回忆自己与萧珊生活的点点滴滴作铺垫(1分)，奠定全文的感情基调(1分)，表达自己对妻子萧珊不可割舍的爱、愧疚和感激（1分）。

17.参考答案：死亡是萧珊生命的终点（2分），但是她对我的影响一直要延续到我的整个人生，从这个角度来讲，萧珊的生命还没有结束（3分）。“她的结局将和我的结局连在一起”（2分），“我”只有充实乐观地活到生命的最后一息，有了好的结局，她才会有个无憾的结局（3分）。

18.参考答案：没有雕琢的文字，不采用华丽的词藻，（2分）追求自然的美，朴素的美，（2分）于朴实无华的叙述之中凝聚着巨大的感情。（2分）

第二篇：高一语文上学期期末教学工作总结

高一语文上学期期末教学工作总结

雷天云

本学期根据总校和学部领导的工作安排，担任高一年级172、176班的语文课教学工作。这学期的语文课的的教学任务是必修1和必修2的两个模块的内容。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文素养和语文能力，学期初就根据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。

一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学习的兴趣，培养语文学习的能力。

高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生掌握基本知识，并将学习中遇到的已在初中学过的知识点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的公固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。

二、严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节。

学期初，总校和学部都根据上级教育部门的要求，制定了我校教学工作的总体目标和要求，这是教学工作的纲，贯彻落实到教学的全过程中。为了切实地提高语文课的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格认真地去按要求和标准去做，保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学提供了切实的保障。

三、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文能力。

调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了，深入探究后，如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的调动了学习积极性。

四、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。

我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。比如，在学习《宝玉挨打》这一篇课文的时候，我就先播放了电影《红楼梦》“宝玉挨打”的片段，营造出一种氛围，然后再进入课文的学习，效果就好多了。许多课文的学习，我都播放配乐朗诵，给学生一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。

五、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文能力。

学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录听好 课外，还建立了《成语积累本》《查漏纠错补缺练习簿》《日知录》等，做好语文的学习积累，开展语文背诵比赛，诗歌散文朗诵比赛，组织成立了中学部文学社，号召学生积极参加，在校刊上发表作品，激发他们的写作热情，并将优秀的作品推荐到“中学语文资源站”发表，目前，已有20多篇文章在网上发表。

六、认真搞好培优辅差工作，全面提高学生的成绩

现在的在校生的学习程度参差不齐，因而，做好培优辅差就显得很重要了。教学中，我根据学生的不同程度，在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中面向全体学生，利用每一节的培优辅差课分别对优生进行强化训练，对基础较差的学生加强基础训练。

七、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标。

高一的学生对高考都比较陌生，为此，我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元经验，学习方法，往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好准备。

总之，高一语文教学工作已经告一段落，取得了一定的成绩，但也存在一些不足，在今后的工作中将不断的完善

第三篇：厦门市2007--2008学年上学期末高一语文质量检查参考答案

高中语文必修二参考答案

1．①xiâ（屑）、②zhuì（缀）、③nì（腻）、④chuán（椽）、⑤ruǐ（蕊）、⑥yà（揠）、⑦yǎn（衍）、⑧pán（磐）

2．⑴浪漫主义离骚⑵古诗为焦仲卿妻作木兰辞

3．⑴激流觉慧⑵命运卡西莫多

4．①海 枯 石 烂②苦 心 孤 诣③ 任 重 道 远

④循 规 蹈 矩⑤闻鸡 起舞⑥按 图 索 骥

5．⑴夙兴夜寐⑵榆柳荫后檐⑶足以极视听之娱⑷侣鱼虾而友麋鹿⑸以其求思之深而无不在也。

6．D（“伸长——攀缘——舒放”表现了枝条生长的过程。）

7．B（A．“悟”通“晤”；C．“冯”通“凭”；D．“父”通“甫”。）

8．⑴属于名词作动词的是： ③ ⑤；⑵属于名词作状语的是：② ④；⑶属于使动用法的是：① ⑥。

9．⑴次：旁边⑵喻：明白⑶望：农历十五⑷夷：平坦

10．⑴许多有声望有才气的人都来了，年轻的和年长的都聚集在一起。（“毕”“咸”各1分）

⑵有位吹洞箫的朋友，按照歌声(的节拍)吹箫伴奏。（定语后置、“和”各1分）

11．A．阳：山的南面。B．乘：冒着。C．是：这。D．巅：顶峰。E．及：等到。

12．D（①以：介词，在；②③以：连词，同“而”；④以：连词，表时间的范围。)

13．阳谷皆入汶/阴谷皆入济/当其南北分者/古长城也/最高日观峰/在长城南十五里。（错一处扣1分）

14．⑴回过头来再看日观峰的山峰，有的受到日光照射，有的没有被照射到。（“或”“得”“否”各1分）

⑵那些偏僻不在路边的石碑，都没来得及去（看）。（“偏”“当”各1分）

15．作者不说雪盖青山，而说青山背雪，把被动者说成主动者（1分），并且运用拟人化手法，赋予苍山以生命（2分）。

16．这个句子运用了两个比喻，喻体“画”、“带”，富有生气和情趣，使人感到宁静的气息，获得美的享受。（3分）

17．登山路线：（南麓）—→中谷—→（中岭）—→（西谷）—→山巅（3分）附译文：

泰山的南面，汶河向西流去；泰山的北面，济水向东流去。南面向阳山谷中的水流汶河，北面背阴山谷中的水流进济水。正在南北山谷分界的地方，是古长城。最高的日观峰位于长城南十五里的地方。

我在乾隆三十九年十二月从京城里出发，冒着风雪，经过齐河县、长清县，穿越泰山西北的山谷，跨过

长城的界限，到达泰安。这月丁未日，我和泰安知府朱孝纯从南边的山脚登山。行走四十五里远，道路都是石板砌成的台阶，共有七千多级。泰山正南面有三条山谷，当中那条山谷的水环绕泰安城，这就是郦道元书中所说的环水。我开始沿着中间这条山谷往里走。道路不到一半，翻过中岭，再沿着西边的那条山谷走，就到了泰山的顶巅。古时候登泰山，沿着东边的山谷进入，道路中有座天门。东边的山谷，古时候称它为“天门溪水”，是我没有到过的。现在经过的中岭和山顶，像门槛一样阻挡道路的山崖，世上人都称它为“天门”。一路上大雾迷漫、冰冻溜滑，石板石阶几乎无法攀登。等到已经登上山顶，只见深青色的山被白雪覆盖，明亮的雪光照耀着南边的天空。远望夕阳映照着泰安城，汶水、徂徕山就像是一幅美丽的山水画，停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞动的飘带似的。

戊申日正是十二月的最后一天，五更时，我和朱孝纯坐在日观亭上，等着看日出。这时大风扬起的积雪扑面打来。日观亭东面从脚底往下一片云雾迷漫，依稀可见云中几十个小白点像“五木”骰子一样立在那里，都是远山。天边云彩上有一线奇异的颜色，一会儿又变成五颜六色。太阳升起来了，纯正的红色像朱砂一样，下面有红光晃动摇荡着托着它。有人说，那就是东海。回首观望日观峰以西的山峰，有的被日光照着，有的没有，紫红、淡白，各种深浅不同的颜色，又都像弯腰曲背的样子。

日观亭西面有一座东岳大帝庙，又有一座碧霞元君庙。皇帝的行宫就在碧霞元君庙的东面，这天看见途中路两旁刻写的石碑，是从唐显庆年间以来的；那些更古老的石碑都磨灭不清了。至于偏僻不在路边的石碑，都没来得及去看。

山上石头多，泥土少。山石都呈青黑色，大多是平的、方形的，很少圆形的。杂树很少，多是松树，松树都生长在石头的缝隙里，树顶是平的。冰天雪地，没有瀑布溪水，也没有飞鸟走兽的声音和踪迹。日观峰附近几里以内没有什么树木，积雪厚得同人的膝盖一样齐。

桐城人姚鼐记述。

18．槐树落蕊秋蝉残声（4分）

19．这与文眼一致，从视觉效果上突出了北国秋天的“清、静、悲凉”（3分），恰当地传达了作者的独特情感和心境（3分）。

20．类比（2分）马克思发现人类历史的发展规律的划时代意义（1分）；对比（2分）马克思发现剩余价值的重大意义（1分）

21．马克思发现了人类历史的发展规律（3分）

22．马克思一生在科学研究（或答：科学发现）方面的伟大贡献（成就）。（3分）

23．作者受尘嚣侵扰的心灵回归大自然的宁静之中，心中像注满了一汪清涟之水一样惬意和愉悦。“震慑”并非害怕，而是表达作者的欣喜之情。（3分）

24．①晨露滴落的轻柔凝重的声音；②森林茁壮生长的蓬勃的声音；③松涛咆哮的悲壮和磅礴的声音；④阳光变化下森林恬淡而平和的声音。（4分）

25．①因为作者对尘嚣之声异常地厌倦与唾弃，而“染绿的声音”能涤荡“我满心的尘垢”；（3分）②能帮助作者寻找充满生命的快意和心灵的悸动的人生（3分）。

26．略

第四篇：高一班主任上学期末工作总结(参考)

高一班主任上学期‎末工作总结

高一‎班主任上学期末工‎作总结

时‎光匆匆流逝，一个‎学期即将过去，作‎为班主任为本学期‎工作做总结，本文‎是班主任工作总结‎范文，欢迎大家阅‎读借鉴。

‎本学期我担任高一‎班的班主任。可以‎说，接到这个任务‎时，我忐忑不安，‎因为我深知在这些‎中考优异成绩的背‎后，是那一双双期‎望的眼睛。而高一‎对于学生，尤其是‎我班学生来说是最‎为关键的时期，这不仅关系到他们的‎‎初高中的衔接问题‎，还关系到他们对‎成都七中三高一大‎的课堂教学的适应‎。幸运的是，我得‎到了学校领导、学‎校各部门及年级组‎的指导和帮助、任‎课教师的支持和配‎合，学习、活动得‎以顺利开展，现将‎本学期工作总结如‎下：

拿到‎学生名单后，我就‎向初中老师了解学‎生情况，开学报名‎时我注意观察学生‎，尽快全面了解本‎班学生情况。面对‎一个新的集体，我特别准备好9月1‎‎日的学前教育和第‎一次班会。我向学‎生介绍了高中阶段‎的学习特点、成都‎七中三高一大的课‎堂教学特点、良好‎的学习习惯、上届‎优秀毕业生的情况‎等，并组织他们学‎习了《成都七中学‎习方法四十条》，‎让他们对即将到来‎的高中学习生活有‎个心理准备：高中‎三年，不是鲜花铺‎就的，不是轻松造‎就的，更不是浪漫‎成就的。那种期望‎庸庸碌碌过三年就‎会有大学上的想法‎是可笑的，那种自‎信高三再来苦学就‎有大学上的想法是‎幼稚的。唯有从高‎一就开始努力学习‎、科学学习的同学‎在群雄逐鹿的高考‎中才能笑傲沙场，在作别高中生活的‎金秋时节才能喜获‎‎丰收，在18岁成‎人的季节才能踏入‎理想的大学校园。‎并初步渗透集体的‎观念，告诉学生同‎学情分最难得,大‎家同居一室，共同‎学习是一种缘分，‎要珍惜，要互相帮‎助，齐头并进。

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接下来，根‎据我对学生的了解‎和学生的自我，建‎立了班委会。再采‎用自由组合的形式‎确定每周两名的值‎周班委。班级实行‎常规班委和值周班‎委共同协作管理班‎级制度，让学生人‎人都做班委，人人‎都是班级的主人，‎激发他们对班级的‎责任意识，主人翁‎精神。指导他们尽‎快熟悉班委工作，‎不定期召开班干部‎会议，了解班上的‎情况，对班上出现‎的情况，及时处理‎。

直播教‎学是教育改革中的‎一个新兴事物，我‎班许多学生对这一‎教学模式可以说完‎全不了解，带着一‎种好奇、一份新鲜‎，跨进直播班。进‎入学习后，学生马‎上体会到了选择了‎七中，就是选择了‎一条艰苦奋斗之路‎的含义，对成都七‎中高质量、高难度‎、高速度、大容量‎的课堂教学不适应‎;没有养成良好的‎学习习惯，尤其是‎课前预习、课后复‎习的习惯;学习目‎标不明确，因而碰‎到困难就退缩，缺‎乏吃苦精神等。针‎对这些情况，我利‎用班会课及课余时‎间，帮助学生尽快‎调整心态和学习方‎法，帮助他们培养‎良好的学习习惯，‎对学生进行立志、‎励志、纪律、品德‎、合作教育。针对‎学生的学习习惯没‎有养成的情况，开‎展了《认识自我，‎改变不良习惯从现‎在开始》《扬起理‎想风帆，到达成功‎彼岸》的主题班会‎;针对学生在成都‎七中组织的一次次‎测试中备受打击，‎低沉失落的情况，‎开展了《以退为进‎》《学习苦多?乐‎多?》的主题班会‎，并让班里适应得‎较好的学生做了经‎验交流，请蒋副校‎长做了学生挫败心‎理方面的疏导工作‎;针对学生偏科现‎象，开展了《齐头‎并进，均衡发展》的主题班会。‎另外‎，还配合政教处安‎排组织了《尊老敬‎老，关心父母》《‎相亲相爱一家人》‎等主题班会，组织‎学生认真学习瑞丽‎一中的各项纪律要‎求。

在班‎级管理中，我认为‎我能够做的就是以‎身作则，身先垂范‎，以自己的行动来‎影响学生。因此，‎在本学期开学后的‎第二周，为培养本班学生良好的早读‎‎习惯，我要求学生‎7点半来上早自习‎，我也从对学生提‎出要求的那一天起‎，每天去守早自习‎，从星期一到星期‎六，从学期之初到‎学期末，坚持下来‎不间断。在对学生‎进行思想教育时，‎我更喜欢利用课间‎休息的那十多分钟‎与学生个别谈心。先后与欠交作业较‎多的李恺、‎蔡嘉仪‎，期中下降较大的‎陈碧君、余飞、郑‎晓燕、王春斌、乔‎威，迟到较多的徐‎思凡，上课不太专‎心的袁锦等学生谈‎话，尤其是思维较‎偏激的林道光交谈‎次数最多。

‎ 我还经常与学生‎家长电话联系，同‎时对个别学生进行‎家访。关心学生的‎思想和生活，对学‎生出现的问题，及‎时与家长取得联系‎，取得家长的支持‎，召开了一次家长‎会。积极配合学校‎抓学生的仪容仪表‎，抓课间操、眼保‎健操，保护学生视‎力，增强学生的体‎质，提高学生的学‎习效率。积极主动‎地和各科教师联系‎，发挥好纽带作用‎。在与任课教师的‎交往中，我尊重他‎们的意见，同时又‎把他们当作班级的‎主人，凡事都主动‎地同任课教师协商‎，倾听、采纳他们‎的意见。我平时教‎育学生，尊重老师‎的劳动，我树立老‎师的威信，增进师‎生情谊。

‎在这一个学期里，‎我可以说尽心尽力‎、一心扑在这班上‎，但不尽如人意的‎地方很多，如学生‎自主学习的习惯没‎有培养起来，老师‎布置的作业不收起‎来改就不能自觉完‎成，这大概与我没‎有有效的管理方法有关。我不喜欢采‎‎用较严厉的管理制‎度，而希望通过自‎己的行动影响学生‎，如对早自习迟到‎的学生我并不加以‎严厉批评，而只是‎提醒其应该来早一‎点，只是希望通过‎自己的亲力亲为让‎学生懂得老师都天‎天坚持，我们也该‎天天早起。我天天‎去守，学生却不能‎到齐，到十二月份天气较冷有二十多‎‎个不能按时到，尤‎其是蔡嘉仪基本不‎能按时到，天天迟‎到，天天在教室门‎口羞赧的喊报告，‎第二天还是一样迟‎到。第一名陈碧君‎的大下滑让我郁闷‎了很久，虽与她多‎次交谈，也指出了‎她的问题所在，但‎收效甚微。对林道‎光思想上的迷茫，‎多次交谈还是无法改变，这大概是因‎‎为我没有掌握谈话‎的艺术，不能在谈‎话过程中因势利导‎地引导学生，谈话‎缺少鲜活的东西，‎这就是代沟，我落‎伍了，无法走近学‎生。

这一‎学期的班级管理实‎践，让我重新审视‎我这十多年来的班‎级管理工作。班主‎任工作光凭一颗爱‎心、耐心、热心、‎尽心就能做好吗?‎现在的学生家庭环‎境优越，大多还是‎独生子女，他们被‎爱包围，大多不能‎吃苦;他们需要理‎解，却不懂得理解‎别人。这就更需要‎我们讲究教育的艺‎术，真正能去触动‎学生的内心，让学‎习成为他的内需，‎这显然是我最缺乏‎的。另外，可能就‎是我本人的性格原‎因，我对学生总是心太软，对他们学‎‎习的辛苦太理解，‎就不知道该怎么去‎教育他们了。其实‎，这也只是我的托‎辞，这暴露出的是‎我作为班主任的教‎育艺术水平、教育‎方法、组织管理能‎力的欠缺，这影响‎着班级建设、巩固‎和发展，影响着学‎生成长的速度和趋‎向。希望能得到领‎导及老师们的指导。‎

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第五篇：厦门市2011—2012学年上学期期末高一质量检查语文必修2参考答案

厦门市2011—2012学年上学期期末高一质量检查

语文必修2参考答案

一、积累与运用（19分）

1．蓊蓊 必修2P3裾P5溘P18俜P21垣P14哺P27椽P7夙P15（每空0.5分，共4分）

2．诗经P14离骚P17孔雀东南飞P20王安石P35苏轼P32神话传说P67狐假虎威（只要是出自寓言故事的成语即可）

（每空1分，共7分）

3．觉慧梅（每空1分，共2分）

4．言笑晏晏P15同心而离居P26羁鸟恋旧林P27齐彭殇为妄作P30泣孤舟之嫠妇P32契阔谈䜩P26

（每空1分，共6分）

二、课内文言文阅读（11分）

5．①临：面对P30②一：把„„看作一样P30③存：问候，怀念P26

④所以：用来P29⑤缪：盘绕P32⑥漫：模糊。P35

（每空0.5分，共3分）

6．⑪有的人借助外物寄托情感，无拘无束地生活。

（要点：“因”“放浪形骸之外”。共2分）P29

⑫后人弄错了它流传的（文字），却没有人能够说明白情况。

（要点：“谬”“名”。共2分）P36

⑬桂树做的棹，木兰做的桨，划破月光下的清波，船在月光浮动的水面上逆流而上。（要点：“棹”“流光”。共２分）P32

⑭我知道那是不可能忽然得到的，因而只能把箫声的余音寄托给这悲凉的秋风。（要点：“骤”、“响”。共2分）P33

三、课内外古诗文阅读(24分)7．(3分)B(①④指示代词，“那，那些”：⑫③⑤⑥⑦代词，“洞”：②语气助词，无实在意义；⑧⑩表示反问语气，“难道”：⑨代词，指代自己。)

8．(3分)D（ABC都是名词作动词，D动词作名词）

9．(3分)D（D和例句都是宾语前置句：“安在”即“在安”，“何为”即“为何”，“何羡”即“羡何”；A①定语后置②省略句；B①②判断句；C①主谓倒装②被动句。）

10．(6分)⑪湿寒(2分)

⑫同意。（1分）这诗借望月抒离情，前三联描写妻子“独看”明月、久久不眠的情景，诗人想象妻子对“我”的思念及自己对妻子的怀想无不从“独看”的明月中流露出来。（2分）第4联写诗人企望夫妻并倚“虚幌”，明月“双照”。（1分）

（能联系诗歌内容恰当分析即可。）

11．(3分)A（但：只）

12．(3分)C（①赞美韩荆州有周公那样的作风；④前两句赞美韩荆州的德行与文才，后面是李白对自己才华的自信；⑥赞美韩荆州对贤士真诚相待。）

13．(3分)C（本文是干谒之作，作者虽有恭维之词，但并没有“阿谀奉承”。）

【参考译文】

我听说天下谈士聚在一起议论道：“人生不用封为万户侯，只希望结识一下韩荆州。” 您怎么令人景仰到这样的程度！难道不是因为您有周公那样的作风，亲自践行吐哺握发之事，因而使海内的豪杰俊士都奔走而归于您的门下。士人一旦被您赏识，便如跳进了龙门，声誉立即提高了十倍。所以藏龙卧虎待机而动的人士，都想从您这里获得声誉和肯定的评价。希望君侯您不因为自己的富贵而对他们骄傲，也不因为他们寒贱而轻忽他们，那么您众多的宾客中便会有毛遂那样的奇才。假使我能有脱颖而出的机会，我就是那样的人啊。

我是陇西平民，流落在楚地汉水一带。少年时期即爱好剑术，拜见了许多地方长官；三十岁而诗文有成就，拜见了很多朝中卿相显贵。虽然身高不满七尺，但心志高超，过于万人。王公大人都赞许我有志节，讲道义。这是我过去的抱负和行事，怎么敢不尽情向您倾诉呢？

您的著作堪与神明相比，您的德行感动天地；文笔阐明自然化育之大道，学问穷究天道人事之精微。希望您推心相与，和颜接待，不因为我以长揖之礼晋见而拒绝我。如若能用盛宴来接待我，任我纵情畅谈，那么请您以日写万言来测试我，我将手不停挥，顷刻可就。如今天下文士都认为您是执掌诗文命运的星君，衡量人才高下的权威，一经您的品评，就是德才兼美之士。那您何必爱惜庭阶前区区一尺之地，使我不能扬眉吐气、气宇昂扬于青云直上呢！

从前王子师担任豫州刺史，尚未到任就征召荀慈明，到任后又征召孔文举；山涛任冀州刺史，考察选拔三十余人，其中有的人官至侍中、尚书，这都是前代人所称道赞美的。而您也荐举过严协律，进入朝廷任秘书郎；其间还有崔宗之、房习祖、黎昕、许莹等人，有的由于才干名声被您知晓，有的因为操行清白受您赏识。我每每看到他们怀恩感慨，忠义奋发。我因此感动激励，了解您以至诚待人，对贤士推心置腹，故而不归向他人，而愿意把身心命运付托给国中才德至高的人。倘使您有什么紧急艰难而要用我之处，我自当献

身效命。

再说人并不是尧舜那样的圣人，谁能十全十美呢？我在谋略策画方面，怎么能自夸呢？至于我的诗文创作，已经积累成卷轴，却想呈请您抽暇过目。就怕雕虫小技，不能得到大人的赏识。如果有幸蒙受您的垂青，愿意看看拙作，那么请赏给纸墨，还有抄写的人。然后回去打扫安静的小室，誊清呈上。希望像青萍宝剑、结绿美玉一样，能够在薛烛、卞和的门下，增添身价。但愿您推恩于身居下位的人，大开嘉奖鼓励之门。还望您加以考虑。

四、课内现代文阅读(10分)

14．（3分）开头写的叶和花是静态的，微风过后就写出了它们的动态，动静结合，形象地传达出荷塘富有生气的风姿。（2分）因微风吹动叶和花，才宛然有了一道凝碧的波痕以及缕缕清香，引出下文。（1分）

15．（4分）⑪不可以。“参差”指“黑影”高高低低，“斑驳”指“黑影”深浅不一，这里依照从大处到细处的观察顺序。(2分)

⑫不可以。原句“弯弯”形容“杨柳”，“稀疏”形容“倩影”，抓住事物的特征，修饰恰当。（2分）

16．(3分)这个句子运用通感的修辞手法，由视觉向听觉转移，将宁静的光和影转化成活泼的跳跃的音符，化静为动，激发读者的联想和想象。（2分）光和影的和谐分布与名曲的优美悠扬相通，给读者带来温馨优雅的氛围。（1分）

五、课内外现代文阅读(26分)

17．D（3分）

18．类比马克思发现人类历史的发展规律的意义。（3分）

19．对比马克思发现剩余价值的意义。（3分）

20．B（3分）

21．这些代词的运用，使文章上下段之间结构严谨，环环相扣，具有严密的逻辑性。（2分）

22．(4分)①相知的朋友往往不在身边，生活里经常陷入一种人生寂寥的境地。②不能对境而心不起，留下满怀的惆怅、思念与惘然。③感觉在举世滔滔中，真正懂得情感，知道无私付出的人，是愈来愈少见了。（答对1点给2分，答对2点给4分。）

23．(4分)第①处，于篇首引用，点题，引起下文，引出读者思考。第②处在文章后半部分引用，前后呼应，含蓄地引出主旨。（各2分；“富有诗意”等答案，可斟情给1分。）

24．(4分)⑪怀君不只是思念，而有一种置之怀袖的情致，是温暖、明朗、平静的。⑫要学习怀珠的贝壳，有足够广大的胸怀来包容，还有足够柔软的风格来承受。（各2分）

六、作文(60分)25．（60分）略