关于推荐XXX同志申报中学高级教师职务的报告

第一篇：关于推荐XXX同志申报中学高级教师职务的报告

关于推荐XXX同志申报中学高级教师职务的报告

XXX同志，男，1957年2月出生，1975年9月参加教育工作，1995年3月被评为小学高级教师，2008年12月被评为中学一级教师。该同志任现职以来，一直担任我校初中数学教学工作，并兼班主任。

该同志任现职以来，思想进步，拥护党的路线、方针、政策，忠诚党的教育事业，热爱本职工作，真正做到教书育人、服务育人、为人师表。

教学工作中，该同志具有较强的事业心和高度责任感，他认真钻研业务知识，探索新的教育模式及教学方法。在教学实践中，他能全面树立“以人为本、全面发展”“打牢基础，持续发展”的教育理念，全面培养学生的实践能力及创新精神；他注重学生的个性特长培养，注重理论和实践相结合，注重学生的养成教育，能利用现代化的教学手段优化课堂教学，提高教育质量。在班级管理中，做到以身示范，以德育人；注重培优辅差工作，能因材导学，大大促进了后进生的转化，营造了浓厚的班风学风；他能带领学生积极开辟第二课堂，利用报刊杂志、广播电视、多媒体等多种载体，培养学生听说读写和与人交流的能力，激发学生的学习兴趣。多年来自己所带过的班级，班风良，学风浓，成绩优，班级多次被学校评为“先进班集体”。个人多次受到了党委政府和学校的表彰。2010年9月被商城县人民政府评为“优秀教师”。

2011年9月被教育行政部门评为“文明教师”，2009、2010年被中心学校评为“优秀教师”。为了搞好教研工作，提高业务能力，王志平同志不断进取，积极参加各种业务进修培训，如信息技术教育、继续教育、普通话培训、新课程改革培训等，以更新教育理念，身体力行素质教育。作为骨干教师他多次在县、镇、校讲公开课、示范课、观摩课、指导培养一批青年骨干教师成为学校的教学骨干。

甘于清贫、乐于奉献，诚实勤奋，不断进取成绩显著是XXX

同志三十余载、农村中小学教坛生涯的真实写照，多年来他凭着自己的情操，智慧和进取作风，靠着一颗忠于教育事业的赤诚之心，在中小数学教学及班主任工作岗位上默默耕耘，做出了骄人的成绩；受到了各级政府、教育行政部门的表彰及社会各界的广泛赞誉，他不愧为一名优秀的教育工作者。

经公开评议和公开考核，大家一致认为XXX同志符合条件，经组织研究决定，一致同意推荐该同志申报中学高级教师职务。

特此报告！

XX县XX镇中心学校2011年11月18日

第二篇：关于张海龙同志申报中学高级教师职务的

关于张海龙同志申报中学高级教师职务的推荐报告

张海龙同志，男，1963年1月出生，1980年8月参加工作，专科学历，中共党员，2005年12月被评为中学一级教师，现在灵宝市阳店镇第一初级中学任教。

任现职以来，该同志不断加强思想修养，遵守学校的各项规章制度，忠于职守，爱护学生，教书育人，积极承担满量超量工作，业务素质高，工作能力强，教育教学成绩显著。该同志的教学成绩在历次中招考试中名列前茅，深受广大师生和社会各界的好评。该同志在任现职期间先后荣获以下荣誉：

2006年5月，英语课《Why all the smiling faces?》获三门峡市优质课一等奖。2011年4月，英语学科画“知识结构图”展示活动中获三门峡市优质课一等奖。2011年5月，在灵宝市中招备考会上做示范课一节，效果显著。

2012年5月，论文发表于《英文周报》教师版第44期。

2009年5月，论文发表于《英文周报》教师版第47期。

2007年9月，论文《试论英语教师的“软件”功能和作用》获省教育科学研究所叁等奖。2010年9月，辅导学生论文《学习英语有感》获省基础教育教学研究室叁等奖。2010年12月，获全国中学生新课程英语语言能力竞赛优秀辅导一等奖。2011年7月，获三门峡“文明班级”称号。

2008年9月，被评为灵宝市优秀教师。

依据本中学高级教师评定的各项条件要求，按照“公开、展示、考核、评议、监督”的原则，通过综合评议，认为张海龙同志完全符合申报中学高级教师职务的资格，特此推荐。

校长签名：

灵宝市阳店镇中心学校

2012年10月

第三篇：申报中学高级教师职务材料封面

申报中学高级教师职务材料

业

务

工

作

总

结

（复印件）

第四篇：申报中学高级教师职务评审的推荐材料

关于同志申报中学高级教师职务评审的推荐材料，男，1959年2月出生，现任中学党支部书记、校长，同时担任政治课的教学工作，2005年，毕业于四川省电大教育管理本科专业。1993年被评为中学政治一级教师，同时获得学校聘任,取得聘任资格。1985年，被南充地区行政公署授予南充地区优秀教师光荣称号。1990年，被四川省教育委员会授予四川省中等职业技术教育先进者称号。

该同志具有良好的思想政治素质，遵守宪法和法律，拥护中国共产党，热爱社会主义祖国。坚持“四项基本原则”，坚持改革开放，始终站稳立场，与党中央保持高度一致。忠诚党的教育事业，以党“三个代表”思想为指南开展教育教学工作，认真执行党的教育方针、路线，有强烈的事业心和责任感，以身作则、为人师表，27年以来辛勤耕耘、默默奉献。

在学校教育教学管理工作中，建立了比较严格、全面的教师和学生管理制度、考核评比制度和以及具体的工作方案。

认真贯彻《中学生德育大纲》，坚持德育为首的原则，充分调动班主任的积极性，形成了全校教职工齐抓德育工作

1的新局面，定期召开德育工作研讨会和经验交流会，定期对学生德育进行定性与定量的测评，定期召开表彰大会，评选全校十佳团员和青年，使学生思想品德和面貌焕然一新。

学校的中心工作，始终抓住教学这一中心环节，组织教师学习邓小平教育理论和思想，全面贯彻教育方针，改革教育手段和方法，利用远程教育和互联网资源对学生实施素质教育，培养学生的实践能力和创新精神，学校教育教学成绩良好，受到教育局的表彰和鼓励。2003年两结合会考，我校297人参考，及格率为87%，巩固率为92%，优生率为40%，直升率为95%，提高率为63%。2004年两结合会考，我校320人参考，及格率为98%，巩固率为96%，优生率为77%，直升率为93%，提高率为58%。2005年两结合会考，我校230人参考，及格率为99%，巩固率为98%，优生率为82%，直升率为99%，提高率为71%。

在教育教学上，该同志既是我校的领头人，又是学习的楷模，他认真履行岗位职责，有较高的教学艺术水平，专业基础扎实，有勇于探索教改新路子的创新精神，教育教学效果显著，长期担任一门以上的统考学科的教学任务，2002年至2003学，在毕业会考中全班67人参考，巩固率100%，及格率100%，优生率78%，提高率50%，名列全区同类学校第二名。2003年至2004学，在毕业会考中全班64人参考，巩固率100%，及格率100%，优生率32%，提高率52%，名列全区同类学校第一名。

2004年至2005学，该同志担任思想政治课，在毕业会考中全班63人参考，巩固率100%，及格率100%，优生率70%，提高率55%，名列全区同类学校第一名。

1998年，辅导学生参加时事竞赛，多人次获奖，自己获指导教师奖；2001年，辅导学生参加初三时事政治知识竞赛，多人次获奖，同时本人获指导奖，认真组织指导教研活动，近三年来，组织教研活动十三次，亲自上教研示范课、公开课六次，在区级教研会上交流经验一次。全区在该校开展教研活动三次，他本人在全区教研活动中上研究课一节，校内教研活动坚持每月一次，有力地推动了教学科研活动的开展，促进了教学质量的全面提高。他曾先后指导五名教师的教材教法，现均已成为教学骨干教师。

在搞好学校管理和教育教学工作的同时，还不断加强进修和自学提高，长期坚持自学，积极参加各类教师继续教育学习培训，参加每学年的教材教法培训学习；参加电脑初级培训并考试合格；参加普通话培训，测试水平达二级乙等（80分）；九七年参加中学校长岗位培训合格，并取得《岗位培训合格证书》，1999年参加市教育局举办的校长提高培训合格并结业，2004年，参加了北京师范大学举办的中小学校长高级研修班培训。

《试谈西部农村中学素质教育》发表于中小学电脑报第六期，《困境中的希望——农村学校信息技术教育发展这我见》发表于中小学电脑报第25期。《现代教育管理中用人选人的基本原则》发表于南充教育学院学报第36期。《学生创新能力的培养》发表于西南电力电力报第1779期。

该同志在二十七年的教育教学生涯中，一心扑在教育事业上，勇于探索教育教学改革，有创新精神，热爱教育教学工作，为社会培养了一批又一批的建设者和接班人，成绩突出，经群众民主评议，学校职称评审领导小组综合评审，一致同意特推荐该同志评审中学高级教师职务。

第五篇：申报中学高级教师报告

一、政治思想素质

作为一名共产党员，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，高举邓小平理论伟大旗帜，深入学习马列著作、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”的重要思想，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的师德风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚定，特别是在反对“法轮功”邪教组织的斗争中，体现出共产党员的高度责任感和使命感；在抗击“非典”这场没有硝烟的战争中，发挥了共产党员的先锋模范作用。任现职以来，一直坚持出全勤。工作积极主动，勇挑重担，顾全大局，常常超负荷地工作,始终坚持战斗在教学第一线，做到了教书育人，为人师表。二oo四年被评为学校的优秀党员。

二、业务能力

（一）教学能力

1、勤勉教学，成绩突出。

作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为学者的教师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在阅读教学的核心位置上，尽管职高学生基础差，但我相信每个学生都有各自的兴趣、特长。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习。开展形式多样的“课前三分钟语文活动”，如“成语故事”“诗歌赏析”“时事评述”等，极大的刺激了学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力，起了很好的导向作用。为适应新世纪的教学要求，近两年积极投身研究性学习的教学改革中去，并取得较好的成绩。

2、深入钻研，大胆创新。

任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握语文学科最新的改革趋势，理解职业高中课程改革的发展方向。积极参加教研组的备课活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。任现职5年来主要研究课堂教学，研究的专题有：作文教学三步教学法、职业高中实用应用文写作指导。

3、重视实践，总结提高。

4、扶持后辈，共同进步。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，作为一级教师，我在做好自己本职工作的同时，认真参加备课组活动，积极承担培训青年教师的工作，任现职期间，为了能让青年教师尽快成为学校教学的主力，我主动承担培训青年教师的任务，在教学“结对子”“一帮一”活动中，积极扶持青年教师成长。在2002至2004学帮助青年教师王娅备课、上课。王娅老师在原来学校从事的是历史和地理教学，对语文教学没有经验。调入我校后，我在教学上给予了她很大的帮助，她现在已成为教学上的一把好手。

（二）教育能力

作为教师，我深深意识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程，不只懂教书不会育人，不是一个合格的教师，我謹记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。长期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也不断提高，取得了较好的成绩。

“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，我进行了细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看，教会他们如何交友和处理好人际关系，帮助他们树立正确的人生观和学习正确的思维方法，鼓励他们发挥特长，向他们分析知识素养与成才的关系，引导他们关心集体，确立他们在集体中的进步作用。无论在课堂上，还是在课外，我都一直奉行一个准则，就是在鼓励学生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。因此，在转化差生、扭转班级学风上我做出了突出的成绩，德育工作受到学校领导的肯定。

2004年我担任了春招班的班主任，这个班的学生大都是连初中都读不毕业的学生，整体素质极差，学习懒散、成绩差得惊人、纪律涣散、性格暴躁，接到这样的班，我并没有灰心，而是深入了解学生个性，发掘同学的优点，充分调动学生内心深处的积极性，狠抓学风班风，经过大家共同努力，这一班学生脱胎换骨，都有了质的改变，在第二十个教师节，我被评为学校优秀教师。

在自己的实践中，我总结出一条经验：当好一名老师，仅仅靠“嘴”和“手”是不够的，更重要的是用“心”去思考，用“心”去工作，也正是这样，我才能真正体会到工作的高尚和育人的欢乐。我还及时总结德育工作的以验，撰写了《把脉开方，驱病去疾—做班主任工作的一点思考》获学校第一届教育科学研究成果二等奖，并在国家级刑物《社会科学研究》上发表，《用爱撑起一片蓝天》等文章，在班主任经验交流会上作了介绍。

三、工作业绩

1、论文撰写、发表与获奖情况

我在搞好本职工作的同时努力进行相关学科的学术探讨，积极撰写论文，常有论文在刊物上发表、在学会上交流、在评选中获奖。

2002年12月，论文《把脉开方

驱病去疾—做班主任工作的一点思考》在国际交流刊物、全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊《社会科学研究》上发表(刊号：issn

1000-4769)。

2003年二月，论文《注重教学环节

提高学生素质—浅议职业高中语文教学的课堂环节》在第六届“师魂杯”全国中小学教育教学论文大赛获三等奖，同时收入《教育论文汇编》由国家出版社公开发行（刊号：isbn

7-80060-266-4）。

2001年10月，论文《把脉开方

驱病去疾—做班主任工作的一点思考》在第一届全校教育科研成果评审中荣获优秀论文二等奖。

2、教材的编写

本人积极支持并主动参与或指导教材的开发与编审工作。2004年，参与了校本教材《实用公文写作》的编著工作。编写其中第三章“常用公文”。

四、其他方面

调入职教中心后，我积极为学校的招生工作出力，以学校利益为重，顾全大局，不谋私利，招收学生人数喜人，五年来共招收学生150多人，为学校创收近100万元。有人见我招生不少，劝我把学生往其他学校送，可以有一笔可观的收入，但我是职教中心的教师绝对不能做损公肥私的事。为了招生，那怕是生病了，只要有老师打电话来，顾不上看病吃药，双腿肿了，也顾不上休息一天。就这样，几年的暑假，我披星戴月，顶风雨，冒烈日，磨破嘴皮，把学生招进了学校。别人问我的招生经验，我告诉大家，就是嘴勤，腿勤、不怕吃苦。我为职教中心的发展壮大，做出了较大的贡献。

五年来，我认真履行中学一级教师职责，自觉遵守学校的规章制度，从无迟到、早退，有事有病先请假。

综上所述，认为我符合中学高级教师的任职资格。当然成绩只能代表过去，前面的路还很远，为了渝北职教中心的飞速发展，我愿作出自己应有的贡献。