名句默写中常犯错误

第一篇：名句默写中常犯错误

名句默写中常犯错误

高考中名句名篇默写是课文内的内容，考生平时花很多时间记诵，遗憾的是，一到考试时却因写错别字而屡屡失分。事实上，大多数名句需理解记忆，而有些名句需机械记忆。这就要我们平时记诵时多加辨析。

一 脱离语境，不辩语义，只作机械记忆

1.小乔初（出）嫁了 “初”为“刚刚”之义，衬托周瑜年轻，而“出嫁”仅陈述小乔嫁人。

2、樯（墙）橹灰飞烟灭“樯”与“橹”相关，是船上的桅杆，自然是木制的，如果是泥土做的“墙”，怎能在水里存在？

3、清（轻）风徐来，水波不兴风来自水上，自然“清爽”、“清凉”，“清”写出清幽的意境，而“轻风”只能表现风的大小。

4、千呼万唤始（使）出来“始”为“才”之意，千呼万唤，独守空船的琵琶女才出来，表现她的矜持。

二．忽视古汉语规律和古文化常识，随意附会

5、一尊（樽）还酹江月“尊”为“樽”的通假字，只能强记。类似的还有“传道受业解惑”、“赢粮而景从”。但“莫使金樽空对月”不用假借字。

6、别有幽（忧）愁暗恨生古人作文讲究互文见义，“愁 ”对 “恨”，由“暗”见“幽”，“幽深”之意，故不能写作忧。

7、杨柳岸（暗）晓风残月这句用白描手法，三个意向并列：杨柳岸、晓风、残月，自然不能受“残月”影响附会为“暗”。

三．缺少生活常识，不假思索想当然

8、月明星稀，乌鹊（雀）南飞麻雀只会在屋檐下、树丛中盘旋，只有登高的“鹊”才南飞。

9、驽马十驾（架），功在不舍马拉车为“驾”，自然与“马”有关，与“木”无关。

10、池鱼思故渊（园）与池相关联，鱼生活在水中，自然是“渊”而不是“园”。四．读音不准确，背诵不完整，11、道之所存，师之所存也三人行，则必有我师师者，所以传道受业解惑也背诵时不遗漏虚词，就不会出错了。

第二篇：名句默写

一、用原文填空。

1、古诗《观沧海》中，表现诗人吞吐日月的博大胸襟的诗句是：。

2、写大风时海上巨浪汹涌的句子是：。

3、《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：。

4、《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：。

5、《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：。

6、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：。

7、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表明对朋友的未来担忧的诗句是：。

8、《次北固山下》这首诗的颔联是：。

9、《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是：。

10、《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：。

11、《天净沙•秋思》是一首散曲中的______。天净沙是______，秋思是散曲的______。

12、《天净沙•秋思》作者______，是______代著名______作家、______家。他与_______、_______、_______被称为“杂剧四大家”。他的《天净沙•秋思》被称为“___________”。

13、全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：________、________、________，与“夕阳”相呼应的是：“________”，与“天涯”相呼应的是：“________”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“________”。体现“思”字的一句是：“________________________。”

14、《天净沙 秋思》中点名主旨，直接道出天涯游子之悲的诗句是：。

15、《咏雪》中对雪进行比喻的两个句子是“”和“”。

16、补充点明谢道韫身份的句子（暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏）：

17、《陈太丘与友期行》中元方应对得体，据理力争的句子是：。

18、表明元芳不肯原谅“友人”的句子：

19、《从百草园到三味书屋》（鲁迅）

A．不必说的菜畦，的石井栏，的皂荚树，的桑椹。B．也不必说鸣蝉在树叶里长吟，的黄蜂伏在菜花上，的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

C．油蛉在这里，蟋蟀们在这里。

20、论语》中阐述学习与思考关系的句子是：

21、生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，（也是与“取长补短”意思相近的句子）我们常引用《论语》中的话：。

22、在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“”来表示；阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是（三重境界）：。

23、孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：。

24、当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：。

25、AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦：。

26、《诫子书》是诸葛亮写给儿子的一封，其中本文的中心论点是。

27、《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”的座右铭的句子是：

28、诸葛亮用“”一句来论述学习、成才、立志三者的关系。

29、文中劝勉人们珍惜时光，为社会作贡献的句子是：！

30、，影入平羌江水流。（《峨眉山月歌》）

31、正是江南好风景。（《江南逢李龟年》）

第三篇：2018名句默写120

2018，高考作文大胆猜！最新时评选读（6篇）

作文题并非那么神秘，不可琢磨。理由如下：

第一，作文材料一定会跟时代合拍儿，反映当今世界（特别是国内）的大趋势和社会热点、重大事件等。一般跑不出这个范围。第二，作文一般都要表现一个人生、生活的哲理，或者点评某个社会现象。而常见的与人生、生活密切相关的哲理，也就五六十个。所以大家会发现，过几年就会有似曾相识的作文题目回归了，至少很接近。

所以，大家要有一个明确的意识：一方面盯住社会热点、高频词，另一方面熟悉那些有关人生、社会的基本原理。

这些年的高考作文题看一看，基本就是这个路子。特别是全国卷的命题人，跟形势跟得，那叫一个紧！汶川地震就命“汶川地震”，一带一路就命“一带一路”。今年，也是这个路子。

所以，我也试着出几个题目，算是猜猜范围。猜不着，权当练练思路，练练审题。

第一个题目，关于“大国工匠精神”。这个已经提了好几年，的确是关乎自己、家庭、国家、民族的未来。粗制滥造、偷工减料、假冒伪劣不能长久，要精益求精、自尊自爱、要有职业操守和长远眼光。这一点，我们要向古人、先辈和当今世界技术强国学习。

第二个题目，关于“英雄”。一个民族向什么人学习，以什么人为榜样，关乎中华民族的伟大复兴与未来。大人物，小人物，只要闪光就是“英雄”。“苔花如米小”，只要开了花，一样不得了！每年一度的感动中国人物、身边的好人好事，都是我们的榜样。

第三个题目，关于“核心”。核心价值、核心信仰、核心人物、核心科技、核心素养„„„古今中外，概莫能外，否则就一盘散沙，否则就没有竞争力。

第四个题目，“规矩与个性”。没有规矩，不成方圆，这是基本原则。没有个性，就没有个人尊严和创造精神。可是现在尴尬的是，个性成了任性；旧规矩丢失了，新规矩却没形成。这个题目重点考辩证法。

怎么写，自己想。至于能不能写成记叙文或者散文，那是一定能的！

最新时评选读（6篇）

1、无烟日，无车日，何不来个“无网游日”

文 / 魏英杰

来源：钱江日报

今天是“六一”儿童节，中国科学院、中国工程院17位院士给孩子们送上一份特殊的礼物。5月31日，他们在《中国科学报》官方微博上联名倡议在儿童节当天营造“无网游日”，并提出网游实名制、分级制、限制网游广告、家人多陪伴孩子等多条建议。

院士们这么做是因为受到一件事情的触动。江苏一供电公司结对帮扶某地留守儿童，公司志愿者集资为孩子们购买了学习用品，没想到却收到一名留守儿童的纸条，直言“我不喜欢你们带来的东西，我想要一个可以打xxxx（某款网游）的手机„„”这让院士们深感担忧，认为网游对孩子们产生了负面影响。

留守儿童向志愿者要手机，其实不用过度解读。这名留守儿童可能只是听说过这款网游，而不知道网游会让人沉溺（既然没玩过，也就不可能沉溺），所以这或许表明，留守儿童只是想和其他孩子一样，体验打游戏的快乐。这是一种很正常的心理。对于网游，也不能一概而论，多数网游本身谈不上好坏，关键还在于怎么看待，以及对游戏时间的把握。

但我还是非常支持这个倡议。虽说设立“无网游日”只是一个形式，但这确实能够给游戏公司、家长和孩子一个提醒，注意过度沉溺网游的害处。这就像无烟日、无车日一样，更多是对健康、绿色生活的一种倡导。这能够鼓励人们自觉地参与到活动中来，形成良好的社会氛围。

近期上映的电影《头号玩家》就谈到了这个问题。电影虚构了一种未来，所有人无论贫富贵贱都被游戏所蛊惑，深陷其中而不能自拔。影片末尾，赢得了游戏竞赛的主角宣布，每周二、周四将关闭服务器，因为“大家需要把更多时间放在现实世界”，“现实才是唯一真实的东西”。虽说这只是一个虚构的故事，却反映了当下人们对游戏掌控生活的一种担忧。而人往往都是惰性的，如果没有适当的外界干预，很难会有自觉性去警惕游戏这种舒适的陷阱。

话说回来，光有“无网游日”也不够。空有这么个日子，而没有游戏公司、家长的行动以及社会配合，效果有多大很可疑。一方面，网游公司要控制自己的逐利冲动，在这一天自觉关闭服务器，否则就算监管部门三令五申，也还是会有“漏网之鱼”。另一方面，家长要作出表率，至少在这一天不玩网游和手机，主动陪伴孩子。许多小孩沉溺网游，部分原因就在于家长带头起了“坏榜样”。

网游不是什么洪水猛兽，也是很多人的重要娱乐方式。对于许多年轻人来讲，这更是一种生活方式。所以，提倡设立“无网游日”，并不是为了压制人们正常的娱乐与生活需求，而更多是一种善意的提醒，是在倡导更加健康、绿色的生活方式。

2、规范网络投票不应止于校园

文 / 张登贵

来源：光明日报

据报道，近期，浙江省教育厅出台了一个令众人叫好的文件《关于规范校园网络投票活动的通知》，对网络投票过程中的拉票行为，进行了规范和管理，坚决杜绝刷票、拉票行为。

从通知中看出，浙江省教育厅阻止学校网络拉票的理由，主要是两条。首先是不真实。参与学校网络拉票者，不外乎以下几类人。一是自家人，父亲母亲、爷爷奶奶、外公外婆；一是自家人的亲戚、朋友，比如老同学、老战友、老同事、老乡、微信群友等，甚至扩大到朋友的朋友。

这些投票者中的大多数，对投票的对象并不了解，有些甚至连面都没见过，只是因为情面，按要求“执行”，叫投几号，就投几号，叫投几次，就投几次。这样的投票方式，要达到真实，几乎没有可能。

投票缺乏真实性，就会带来第二个问题，不公正。如果评优以网络得票多少为唯一标准，那么，得票高低的原因，并不是学生在校的表现优秀与否，而是父母的动员能力强弱。父母人脉关系广，动员能力强，孩子获得的票就多，反之，尽管孩子很优秀，但却很可能名落孙山。

如果父母拉票时还采用了经济手段，那么“票选”的结果，还与父母的经济实力有关。父母有钱的，可以通过或明或暗的近似贿选手段，拉到更多的票；父母经济拮据的，或者虽不缺钱，但不屑于采取这种不光彩行为的，孩子只能望票兴叹。

孩子是国家的未来，培养什么样的孩子，影响到国家与民族的长远利益。如果他们从小生长在投机取巧、弄虚作假的环境里，很有可能形成这样一种理念：不必老老实实学习、做事，只要会钻空子、会找门路，就可以轻松“成功”；甚至也不必自己亲力亲为，只要父母“聪明”或者富有，想要的荣誉、财富，都能唾手可得。

反过来，那些从小被不公正对待的孩子，在这种不良环境熏陶下，有可能向两个方向发展。一是“吃一堑长一智”，从不断的挫折中渐渐变得“聪明”起来；二是对社会失去信心，继而产生仇恨心理。这两种结果都是我们极不愿意看到的。

学校的网络刷票盛行，是社会歪风影响和渗透的结果。规范运用网络功能投票，既节省时间，提高效率，还有更加准确和公平的良好效果。可是，有些心术不正者看到了其中的商机，恶意刷票日渐流行。地方荣誉的评选，经济、文化项目的竞选，商品的宣传推广，喜欢走捷径者都会运用网络拉票、刷票，导致“劣币驱逐良币”屡屡上演。

笔者赞赏浙江省教育厅的勇气。但是，解决源头上的社会歪风，单靠教育部门那是远远不够的。有法规制定权的机构，针对恶意刷票行为，亟须填补空白，制订相关的法律政策予以规范，发现了坚决查处。不能让这种正直人所不齿的“小聪明”“小伎俩”，贻害当代，贻害国家。

（作者：张登贵，系宁波日报评论部原主任）

3、谁来为教材与磁带“松绑”

文 / 扶 青

来源：南方日报

数字时代本应成“老古董”的卡式磁带、复读机，靠着与英语等教材的“捆绑”得以“续命”，每年还在大量生产、分发，又被大量闲置、废弃。近日，多位受访专家和学生家长认为，卡式磁带、复读机因使用不便、效果不佳易被闲置，客观上浪费了资源，也增加了经济负担，还对环境构成潜在威胁，不利于通过教育树立“资源节约、环境友好”的生态文明正向引导。

根据教育部门介绍，听力教材使用磁带，是为了确保最贫困地区的孩子也能负担得起。虽然这种媒介形式在发达城市的确有些“落伍”，但对偏远地区的学校、学生来说，没有网络、电脑的情形依然存在，他们购买卡式磁带录放机的费用相对较低，通过磁带进行学习也最便利。应该说，这个说法有其合理之处，但没有足够的说服力，因为这个需求是小众的，不足以强烈到每个人都要“强制标配”的程度，至少就结果来看，它也是不够明智的。简单算一笔账，2017年全国共有在校初中生4300多万人、高中生2700多万人，还有数量更多的小学生和学前教育儿童，如果其中1000万人使用卡式磁带和复读机，相关教育开支将达数亿元。这意味着，如果把自由选择权交给学生和家长，同时提供磁带光盘、影音文件下载、新型电教工具等不同媒介形式，就可节省下一大笔不必要的成本，这些钱用来帮助贫困生改善条件，不是更好吗？

从政策层面上来看，多地教育部门是支持“自愿购买”的，但落实到行动上，往往变成了“统买统发”。早在2007年4月，陕西省教育厅便率先规定小学、初中、高中《信息技术》文本教材均不得给学生搭售光盘；小学、初中英语教材所配录音磁带由学生自愿购买。但直到2016年，才由上海首次完成了教材和磁带的分离。这种对市场需求的迟钝感，跟教材供给市场有关。由于教学考试对教材有一定要求，教学用书内容、配套资料均由国家相关部门审定。这是由我国基础教育的相关特点决定的，但并不构成出版社坐收渔利的理由，一些出版社以“指定”为依据，罔顾学校和学生的现实需要，不思进取，拒绝更新，即便赚得盆满钵满，也恐怕难如人意。因此，需要推动顶层设计，鼓励出版社加强竞争，各省份依据大纲自主选择教材，并强制出版社提供多元化媒介，努力给学校方面提供更多更好的选择。

不仅要给学校选择权，更要给学生选择权，之所以特别强调这一点，是因为过去也出现了一些情况，虽然学校可以自主决定教材，但没有很好地尊重学生意愿。比如2016年，山东邹平某中学拟推行“平板教学”，每个学生要交2800元买平板，该校1600多名高一学生中有1000多名学生交费。对于这项收费，多数学生就表示“不自愿”。现在也有很多“在线教育平台”，打着创新教育的幌子和学校合作，强制学生下载和消费，也是漠视学生选择权的表现。归根结底，类似行政指令的诞生，在于学生、学校的角色和地位不对等。对此，要规范教育教学重要事项的决策、审批程序，少些“拍脑袋”“校长意志”，特别是强化家长和学生参与机制，涉及经济负担的支出项目达到一定额度，就应召开家长委员会会议，和家长进行对话。

教材和磁带“松绑”，还可以释放出环保优势。有人计算，现在每年产生的磁带外壳折算成等重塑料袋能覆盖200多个标准足球场，沾满磁粉的塑料带能缠绕地球40多圈。如果能把这部分资源节省下来，不仅可以为“降塑”“限塑”尽一份力，更可以弘扬环保意识，促进环保事业发展。

4、为每个孩子搭建实现梦想的舞台

文 / 沈慎

来源：人民网-观点频道

节日寄托着人们的美好祝福，凝聚着社会的共识和期许。在“六一”国际儿童节来临之际，领导人给陕西照金北梁红军小学的学生回信，祝他们和全国各族少年儿童节日快乐，并以饱含深情的口吻，勉励他们用实际行动把红色基因一代代传下去，做对国家对人民对社会有用的人。

诚挚的祝福、殷切的期盼，折射出领导人对少年儿童的关心关爱，体现着对儿童健康成长的高度重视。诗人的笔下，儿童常常被比喻为祖国的花朵、初升的太阳。不论是牙牙学语的孩子，还是教室中朗朗读书的小学生，这些稚嫩的幼苗总有一天会长成参天大树，变成国家栋梁。一棵树的成长离不开土壤、阳光和雨露，而在儿童阶段就打下良好的基础，为他们开创更为便利的成长环境，同样也意义重大。

“苔花如米小，也学牡丹开。”前段时间，在电视节目中，乡村教师和山区儿童咏唱的这首小诗，感动了亿万中国人。去年，一则四川大凉山“格斗孤儿”的视频曾引发争议，折射出部分留守儿童的生存现状。不论是山区儿童，还是留守孩子，每一个幼小的心灵都有一份对未来的渴望，都有对实现出彩人生的追求。中国梦，是每一个人的梦，也是每一个孩子的梦。在全面建成小康社会、开启社会主义现代化强国建设的今天，能不能为这些孩子搭建实现梦想的舞台，能不能让数亿儿童共享改革发展的成果，能不能让每一个儿童都能在祖国的阳光下成长，这或许是儿童节应该思考的深刻话题。

党的十八大以来，以领导人为核心的党中央高度重视儿童的健康成长，在保障儿童权益、推进儿童事业等方面倾注了大量的心血。从每逢“六一”儿童节送上节日祝福与问候、写下寄语与期望，到加大基础教育投入力度、努力让每个孩子享有更加公平的教育机会；从完善儿童医疗卫生服务体系，缓解儿童医疗服务资源短缺问题，到扶持返乡创业、深化户籍制度改革，破解留守儿童难题„„一系列有力举措带给孩子“稳稳的幸福”，也为每一个儿童健康成长创造了更加公平的机会、更为宽广的舞台、更为便捷的通道。

相比较过去，成长在当下的孩子无疑是幸福的。但不可否认，全面建成小康社会，还有许多硬骨头要啃，还存在发展不平衡不充分的矛盾有待破解，关爱儿童，呵护孩子的健康成长，也需要政府、社会、家庭多方共同努力。一方面必须把涉及儿童权益保护发展的事情，放在更加突出的位置，按照领导人的要求，落实好中央的各项政策，在实现全面小康“一个都不能少”的目标中，放飞儿童的梦想。另一方面要推动形成关爱儿童的合力，对那些损害儿童权益、破坏少年儿童身心健康的言行坚决防止和依法打击，把企业的社会责任担起来，把父母的抚养义务履行好，惟其如此，才能为少年儿童提供良好社会环境。

“少年强则国强”，100多年梁启超面对积贫积弱的时局，曾这样讴歌少年的朝气蓬勃。在给领导人的信中，北梁小学的学生们汇报了学习革命历史的体会和学校发展变化，表达感恩奋进、早日成才的坚定决心。当无数儿童像北梁小学的孩子那样，始终牢记今天的幸福生活来之不易，以实际行动把红色基因代代传承下去，生活在祖国阳光下的少年儿童将会成长得更好，民族复兴的伟业也必将在一代代人的奋斗中实现。一个朝气蓬勃的少年中国，可期可为。

5、新华时评：给孩子们的梦想插上科技的翅膀

文 / 刘敏（新华社记者）

来源：新华网

“我们要让科技工作成为富有吸引力的工作、成为孩子们尊崇向往的职业，给孩子们的梦想插上科技的翅膀„„”领导人在中国科学院第十九次院士大会、中国工程院第十四次院士大会上的深情寄语引发人们的共鸣。

科技兴则国家兴、科技强则民族强。创新之道，唯在得人，只有科技队伍后继有人，祖国未来的科技天地才会群英荟萃，科学的浩瀚星空才能群星闪耀。当每一个孩童都有着爱好科技、向往科学的心灵，不仅是个人之福，也是国家之幸。

孩子的世界从来不乏梦想，许多科学发明，都是儿时梦想的回响。倘若你看到孩子们听院士爷爷讲故事眼中带光，数百个小学生为一堂太空课雀跃欢呼，你会由衷地欣慰。

好奇心是科学之母，善想象梦想才会绚丽。激发孩子们对科学的兴趣先要守护好他们心中的“十万个为什么”。爱因斯坦摆弄指南针、钱学森琢磨纸飞镖，每一个奇思妙想或许都是一块科学殿堂的敲门砖„„当今生活中科技无处不在，我们更有必要也更有条件给孩子更多科学启发、提供更多科普资源，让他们拥有翱翔思想天空之翅膀和探索遥远未来的热情。

“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”德国教育家第斯多惠曾言。涵养科学素质，教育位不可缺。去年开始，我国小学普遍设立了科学课，这种意在培养孩子创新能力和实践能力，让孩子用科学的方式探索更多可能性的做法，不失为有益探索。

让科技工作成为有吸引力的工作，还要培养全社会尊重科学、推崇科学的价值观。通过破除科研活动中的体制机制障碍、保护知识产权，厚植人才各得其所、各展其长的沃土。

“你的理想是什么？”“当一名科学家！”希望今后，更多孩子能梦想成真。

6、五千年！每一块基石都镌刻着文化自信

文 / 施雨岑（新华社记者）

来源：新华网

我们是谁，我们从哪里来，我们走过怎样的路——这是浩荡世界中，一个民族对血脉根基的求索与追问，也是茫茫宇宙间，一种文明对自身发展历程的回溯与探寻。

经历十余年的孜孜以求，“中华文明探源工程”的专家们在浙江良渚遗址、山西陶寺遗址、陕西石峁遗址和河南二里头遗址等地开展大规模考古调查和发掘，以考古资料实证了中华大地5000年文明。悠久的文明传承，自此不再仅仅是史书中泛黄的记忆；每一块铸就民族血脉的基石上，都深深镌刻着文化自信。

考古实证，早在5000多年前，我们的祖先便已点亮文明绚烂的花火。恢弘的城址、精美的玉器、丰沛的粮食储备„„他们在黄河、长江中下游、西辽河等地，用勤劳与智慧创造了令人惊叹的文明硕果。从起源到古国时代，各处文明此起彼伏，最终出现了中原地区兼收并蓄的核心，中华文明由点滴之水汇成涓涓细流，最终成为滋养广袤中华大地、孕育无数华夏儿女的大江大河。

考古实证，我们的祖先从不封闭、从不孤立。他们以非凡的勇气跨越万水千山，迁徙繁衍，事实上的文明交流几乎一天也没有停止过——陆上丝绸之路、海上丝绸之路、陶瓷之路、香料之路如此，名不见经传的条条通路更是如此。

历史洪流滚滚向前，冲散了说不完的传奇、数不尽的悲欢，祖先们开放革新、兼容并蓄的民族性格在这片土地上却历久弥坚。

正是这些品格与特质，让中华文明前行的步伐得以不断注入新的活力，并在5000年的漫漫岁月中沉淀为文化基因的一部分，代代相传并深深根植于每一个炎黄子孙内心深处，成为中华民族生生不息、延绵不绝的动力源泉。

“文化是一个国家、一个民族的灵魂。”领导人的话语，在神州大地唤起着更广泛的认同、更坚定的守望。随着探源工程取得丰硕成果，我们对自身文明之源的认知逐步清晰。文明源头的璀璨星光跨越时空，化为每个人内心更深层、更持久的力量，照亮中华民族未来前行之路。随着文化自信的升腾与凝聚，中华民族的文明发展还将再展新篇、更续辉煌！

第四篇：开题报告中常犯错误总结

开题报告中常犯错误总结

1.调查是人们容易猜到结果的，就不用调查。调查应该在情理之中，意料之外 2.目的一定要明确，是为了解决什么问题，要有价值。研究一定要有问题，带着问题去研究，否则只能是“堆积”

3.原因和结果之间是否存在必然联系，还是相关关系 4.按性别和年龄分组：性别角度，5.培训前后对比研究：应保证调查前后是一个人，保持对应

6.切忌用别人的理论，套自己“浅显观点”，然后得出“自己知道的事” 7.论文应具有一定学理性，理论指导+实践的导向 8.表述前后要一致，概念一致，原因对策一致等 9.一个老师的表现只能对其他老师的建议，而不能是推广 10.实验法一定要有假设，实验是为了验证假设 11.结果≠结论

12.双语教师的培训调查，范围较大，加上地区是否更好，比如农村双语教师的培训 13.语言要注意规范，要学术化，不能太口语 14.注意观点凝练，概括 15.观察和访谈法同时进行更好

16.结论不能过于宏观、要具体，要能解决具体问题

17.比较不同版本、比较不同性别，比较不同出发点，相互借鉴 18.共性的东西理论是否可以不加改造地直接加到“个性”“个案”中去 19.要有体系的比较，而不是比较的堆积 20.要“三角互证”

21.措施中，提出的要有针对性，只有经过调查才能得到，而不是不调查就可以知道 22.题目不能太大，要具体 23.要站在一个理论的框架下构成

24.论文的方法很重要，要为目的服务。内容、方法、策略要与目的相一致而匹配 25.逻辑关系一定要紧密

26.应然与实然，应该怎样与实际怎样并不一定一致 27.内涵式发展看质量，外延式发展看数量 28.态度类一般用调查问卷和访谈的方法；行为类可以用观察表测量 29.参考文献与注释注意规范化。参考文献加几篇外文 30.论点后要紧跟论据才会让人信服 31.作为研究者，不能有太大主观看法

32.两个方面：观念+行为

三个维度：合作前、中、后 33.因为小学师资结构问题，我研究的主要是女老师 34.态度要认真，能力水平慢慢提升

35.摘要中，中英翻译要对应，不能在线翻译，态度一定认真起来。36.好的选题+好的方法

教育学原理博士论文答辩：2014年5月

建议：1.村民的期望哪些属合理，哪些属不合理，标准问题。不能完全迎合村民，也不能不顾村民期望

2.不能“盲人摸象”，要在大整体，大视野下进行细化研究，否则不管大环境、不管大整体去孤立细化研究，只会造成“想当然”

3.期望与择校之间有必然关系吗？什么关系

4.自己村庄，如何克服“偏见”，如何处理“感情”问题

6.工作量大，但结论不够新颖

第五篇：古诗文名句默写

班级 姓名 座位号

一、第24课理解性默写

1.写自己报效祖国，收拾旧河山的壮志 的句子是。写作者悲凉沉痛的句子是

。（《诉衷情》）

2.表现汉代极端不合理的封建兵役制度的句子是。（《十五从军征》）

3.表达凄凉破败的景色的句子是。（远景描写）。。（近景描写）（《十五从军征》）

4.表现作者家破人亡、孤独悲伤的句子是。5.写出喇叭“吹”之声音的句子是。“吹”之功用的句子是。“吹”之恶果的句子是。（《朝天子·咏喇叭》）

6.既写出了内心的痛苦和失望也表达了对南宋统治阶级的不满和愤慨的句子是。写作者理想与现实的矛盾的句子是

。（《诉衷情》）

7.代表了南宋人民要求奋发图强的时代的呼声的句子是

。化用《登高》中的句子是。（《南乡子·登京口北固亭有怀》）8.下阕中写了历史人物的句子是。（《南乡子·登京口北固亭有怀》）

9.形象的写出宦官欺压百姓，把百姓搜刮的倾家荡产的句子是。（《朝天子·咏喇叭》）

二、请分别找出五首诗词中表达主旨的诗句（第29课）。

1、《归园田居》：



2、《望洞庭湖赠张丞相》：

3、《终南别业》：

4、《渔家傲》:

5、《长相思》:

三、《归园田居》

1、诗中点明劳动地点及庄稼生长情况的语句是____________________________。

2、诗中透过_________________________两句可以看出作者因久别田园、农艺荒疏而流露出自惭之情。

3、诗中写诗人早出晚归、不辞劳苦的诗句是_____________________________。

4、《归园田居》抒发了诗人归隐田园，与世无争，不与世俗同流合污的感情的句子是___________________。

5、表明诗人热爱田园,怡然自得,不愿在污浊的现实中迷失自我(画龙点睛)的语句__________________。

6、《归园田居》中，表现作者喜欢田园生活,不愿为五斗米折腰的诗句是  ，四、《望洞庭湖赠张丞相》

1、诗中运用对偶修辞方法形象地描绘出洞庭湖壮阔浩大气势、雄伟壮观景象的名句是 ，2、诗中表现水天一色浑然一体的景色的诗句 

3、诗中表现诗人渴望援引、渴望出仕、不甘寂寞的诗句



4、诗中表明作者对自己不能报效君主而深感愧疚的诗句

5、诗中语义双关委婉地表达自己想做官但无人引荐的诗句是

。用典表达这层意思的是

6、诗中表明诗人想投身仕途而又无人举荐的诗句

7、诗中表明诗人无职可做寂寞无依之情的诗句

五、《终南别业》

1、诗中作者信仰佛教的句子是。

2、写诗人独自一人欣赏美景时的乐趣的句子

3、王维《终南别业》中最能表现诗人悠闲自得心境的两句诗是

4、诗中写出作者不刻意探幽寻胜,而能随时领略到大自然的美好的诗句是 

5、表达作者忘记时间回家的诗句是 ,。

六、《渔家傲》

1、写出词人晚年孤独无依流露出对现实的不满的句子是

2、词中意境壮阔、想象丰富、充满浓厚的浪漫主义色彩的句子是

七、《长相思》

1、以风雪夜的凄清寒冷衬托词人内心孤寂凄凉的句子是 。

2、被王国维誉为“千古壮观”的一句词出自纳兰性德的《长相思》这句词是 。

3、词中写风吹雪打账篷的喧噪声搅扰了怀乡思绪的句子是 。

一、理解性默写（24课）

1.当年万里觅封侯，匹马戍梁州。；关河梦断何处，尘暗旧貂裘 2.十五从军征，八十始得归 3.遥看是君家，松柏冢累累。；兔从狗窦入，雉从梁上飞。；中庭生旅谷，井上生旅葵。4.羹饭一时熟，不知贻阿谁。5.喇叭，锁哪，曲儿小腔儿大。；官船来往乱如麻，全仗你抬声价。；军听了军愁，民听了民怕。

6.胡未灭，鬓先秋，泪空流．；此生谁料，心在天山，身老沧州． 7.曹刘。生子当如孙仲谋。；悠悠，不尽长江滚滚流！8.天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

9.眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢。

二、主旨句。

1、衣沾不足惜但使愿无违。

2、聒碎乡心梦不成故园无此声。

3、行到水穷处坐看云

起时。

4、九万里风鹏正举风休住蓬舟吹取三山去。

5、坐观垂钓者徒有羡鱼情。

三、《归园田居》

1—

2、种豆南山下草盛豆苗稀。

3、晨兴理荒秽带月荷锄归。4—

6、衣沾不足惜但使愿无违

四、《望洞庭湖赠张丞相》

1、气蒸云梦泽波撼岳阳城。

3、八月湖水平涵虚混太清。

4、欲济无舟楫端居耻圣明。

5、端居耻圣明。

6、欲济无舟楫端居耻圣明。坐观垂钓者徒有羡鱼情。

7、坐观垂钓者徒有羡鱼情

五、《终南别业》

1、中岁颇好道晚家南山陲。

2、兴来每独往胜事空自知。

3、行到水穷处，坐看云起时。

4、偶然值林叟，谈笑无还期

六、《渔家傲》

1、我报路长嗟日暮学诗谩有惊人句。

2、九万里风鹏正举。风休住蓬舟吹取三山去。

七、《长相思》

1、风一更雪一更。

2、夜深千帐灯。

3、聒碎乡心梦不成故园无此声