第一篇：名师,骨干教师专业引领五项举措
九里乡小学
发挥名师、骨干教师、学科带头人等的专业引领作用的五项举措
九里乡小学珍视名师资源，重视发挥名师的引领作用，多渠道、多方位宣传名师，学习名师，形成“学习名师、努力超越”的良好氛围。
1、实行名师分学科备课指导制度。成立名师分学科备课指导小组，并明确名师在学科备课指导工作中的角色及任务。保证每一学科都有1-2名学校名师作备课引路人，确保对每一学科负责，对每位“新人”负责。
2、实行名师带徒制度。名师带徒每学年作为一个周期，一位名师带2名徒弟进行教育教学指导。每学期为青年教师听评2节课；指导青年教师撰写1篇论文（案例）；为徒弟执教一节观摩课，在帮扶过程中师徒一起经历、一起研究、共同成长。
3、落实“主题式”名师论坛制度。每学期围绕一个主题开展一次名师论坛活动。“主题式”名师论坛制度的落实，为老师们专业发展，搭建起一个资源共享的平台，发挥出名师的辐射和引领作用。
4、开展小课题教研活动。名师是小课题实验研究的带头人、组织者和参与者。大家从教学目标的确立、教学内容的挖掘、教学环节的设计、教学方法的选择、教师的课堂调控能力、教师个人人格魅力等方面，结合小课题研究，谈感想、找差距、说反思。老师们在实践中研究，在研究中成长。
5、开展“研讨式”读书交流活动。学校鼓励教师多读书，读专业书。在博览群书的基础上，学校还提出每位教师每学期至少精读一本教育专著，每学期开展两次“研讨式”读书心得交流活动。在活动中能够很好地发挥名师效应，推动教师团队共同成长。
第二篇：名师引领
走近动物世界
-------沈石溪动物小说名师引领交流课
活动目标
1、通过读书交流活动，对沈石溪的动物小说有更全面的了解，感受动物与动物之间浓浓的亲情以及人与动物之间真挚的感情，从而增强保护动物的意识。
2、通过读书交流活动，增强阅读赏析能力、语言表达能力，提高语文素养，激发阅读兴趣。
活动过程
一、揭示活动主题，简介作家作品。
1、前段时间我们校园里来了一位动物小说家，他曾被人们称为“中国动物小说大王”，他的名字叫做——（师生齐答）沈石溪。首先让我们再来认识一下沈石溪，（请一位同学介绍）
2、同学们，近来，在我们班内掀起了一股阅读沈石溪动物小说的热潮，书香飘逸在我们的教室，伴随音乐播放幻灯片（学生认真读书的照片）我们随着作家沈石溪，来到了美丽的西双版纳。郁郁葱葱的热带雨林覆盖山峦河谷，清澈见底的泉水环绕村村寨寨（播放幻灯片：风景图4张）在这片神奇的土地上，沈石溪为我们创造了一个神秘的动物王国。
3、你阅读已经阅读了他的哪些作品？还知道哪些他写得作品（放幻灯片）请一位同学读一下，其他同学跟着默读。
4、读完这份材料，你最想说什么？(学生发表看法)
老师过渡：是啊，西双版纳的动物世界给沈石溪带来了无穷的灵感，经过20年的笔耕，沈石溪为我们创造了一个神秘的动物王国。狐狸、狼王、鹿王、战象、猎狗、羚羊等都在他的动物故事里担任过主角。他熟悉这些动物的生活习性，更为难得的是，他赋予这些动物的行为以强烈的感情色彩，去深深地感动读者，并给读者以生命的启示。今天，让我们就读过的沈石溪的动物小说做一次阅读的交流。
二、明确交流内容，宣布交流规则。
1、今天的交流内容共分四大项——（放幻灯片）（学生齐读）一是说梗概谈感受，二是朗读精彩片段，三是总结作品特点，四是一句话道感悟。
2、课前通过对同学们读书情况的调查，我们班分成了四大小组，他们分别是：野狼组，狐狸组，天鹅组以及综合组。（每组队员依次喊出他们的口号）一组 ：创建书香校园，打造快乐童年。
二组：我读书，我快乐。
三组：与读书作伴，与文明同行。
四组：读书破万卷，下笔如有神。
3、哪一组表现最出色，就是今天的最佳阅读组，将会得到老师的奖励。为了保证每一组都有展示机会，每个环节里每组学生的发言不能超过3分钟。
三、进行第一项：说梗概谈感受
1、（幻灯片出示）在你读过的沈石溪的动物小说中，哪个故事给你留下的印象最深，请说一说该故事的梗概，并谈一谈你读后的感受。
（四小组依次有代表发言，期间，各小组成员可以互相补充或发表不同意见。）
四、进行第二项：朗读精彩片段
1、（幻灯片出示）有感情地朗读你最欣赏的精彩片段，并聊一聊你欣赏的理由。（各小组依次汇报。）
2、老师交流《斑羚飞渡》中的精彩内容。
（1）有人把这部分内容进行了改编，并选入了苏教版的语文课本里，题目叫做——《生命桥》，老师想读给大家听，希望大家在听的同时想一想：老师为什么喜欢它？
（2）老师有感情地朗读《生命桥》。
（3）学生交流汇报，老师肯定总结。
五、总结作品特点
1、同学们，我们读了那么多沈石溪的动物小说，刚才大家也聊了不少他的作品，就让我们总结一下沈石溪动物小说的共同特点吧！你可以从语言上说，也可以从内容上或者作品表达的情感上去发现。
（学生各抒己见）
2、老师总结：语言幽默、风趣，描写细致；内容表达的都是动物之间的亲情或人与动物之间的感情。
除此之外，沈石溪作品的特点还有很多，请同学们课下继续研读，相信你们会有更多的发现。
六、一句话道感悟
1、幻灯片出示)用一句话来总结你对沈石溪动物小说的读后感悟。
2、在读沈石溪的动物小说之前，生活在原始森林里的动物给你的印象是什么样？
（是残忍的、可怕的、野性的、暴躁的、野蛮的、残暴的、凶狠的、凶猛的、强悍的。）
3、这段时间，我们读了很多动物小说，你对动物又有哪些新的认识？
生：我觉得这些动物是团结的，有爱心的、有母爱的、有亲情的、尽职尽责的。
生：我感觉这些动物够情意，有的动物感情比我们人还要深刻。
生：有情有义、忠诚、善良、知恩图报、有尊严的、可怜的、智慧的、可爱的、漂亮的。
4、动物颁奖
如果给书中的动物颁奖，你打算设立哪些奖项？颁发给谁？为什么？
5、小结：原来凶猛的动物也有温柔原来温顺的动物也有情仇 原来他们和我们一样也会多情也有烦忧
6、老师出示自己的读后感悟：有爱，就有一切：爱，让心灵涌起温馨；爱，让人间流动春风；爱，让世界变得和谐美好。
七、结束活动，发出倡议
如果生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；如果智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。同学们，让我们热爱读书吧！
第三篇：名师课堂风采 引领专业成长
名师课堂风采
引领专业成长
――参加“全国名师小学数学观摩活动”学习体会
华有称
2015年9月19至20日，“全国名师小学数学观摩活动”在南昌举行，我有幸参加了本次活动，为期两天的学习，名师专家精湛的课堂展示及精彩的知识讲座，让我耳目一新、感受颇深。他们对学生循循善诱的启发引导，缜密的思维，新颖的教学方式，超强的课堂应变能力，轻松快乐的数学课堂真实地诠释了数学课的魅力。他们富有感染力的语言、对孩子亲切和蔼的评价，让我充分领略到了数学课堂教学的精彩,开阔的教学视野及超前的教学理念值得我们学习，在此我对这次观摩学习谈一谈自己的点滴体会。
一、什么是好课堂
“好课堂”一直是教学管理者所关注的，也是教师所争取的，更是学生所期盼的。通过认真聆听五位名师的课堂，我对“好课堂”有了一个清晰地认识。“好课堂”的标准在于它不仅是知识传播的平台，而且是构建和生成知识的过程。
名师的课堂，首先在教与学的过程中都体现了真实的课堂。以学生为主体，课中学生有充分的时间独立思考，并且能够及时提出疑问并进行探究，在教师授时学生能认真听讲，该模仿就模仿,该独立思考就独立思考,该探索发现就探索发现,该小组讨论就小组讨论,该动手实践就动手实践，实效性很强。其次，教师创设了民主、平等、宽松、和谐的学习环境,让学生感到自己在这个环境里是安全的、融洽的、自主能动的,能和同学、教师甚至教材进行平等的对话。在这个过程中，师生、生生分享彼此的思考、见解和知识，实现教学相长。
二、名师课堂给我的启示
在观摩学习中，通过认真倾听名师的课堂展示，让我学到了新的教学方法和新的教学理念。他们的课教学内容充实，设计新颖，教法灵活，课堂中教师为学生创造广阔的思维空间，注重知识与生活实际相联系。
赵震老师执教的《加法和乘法交换律》通过创设朝三暮四的故事情境，引入新知，课堂中充分体现了学生的主体，教师的主导。老师真正的把课堂交给了学生，通过写一写、算一算、说一说等活动，逐渐在头脑中形成了交换律的本质特征，学生在愉快的学习氛围中获得了知识。潘小明老师的《确定位置》教学中，注重了思维的过程，理解知识的形成过程，让学生在逐步理解的过程中认识了确定位置的必要性，掌握了确定位置的方法，为今后学习习近平面直角坐标系奠定了基础。
给我印象最深的是诙谐幽默的俞正强老师带来的一节充满着浓浓数学味的课《用字母表示数》，让我深深感受到了数学的魅力。课堂上，他只用一个信封，一盒普通的粉笔，在他用巧妙的设计和提问下，被赋予了神奇的魅力，深深吸引了学生的注意力，激发学生踊跃参与活动的兴趣，引发了学生一次次的思考。在装粉笔，猜粉笔的数量，到讨论如何来表示粉笔的数量的过程中，学生逐渐领悟了在知道具体数据用数字来表示，不知道准确数据的时候，用字母来表示数，这是学生对字母表示数认识的一元水平。随后，让学生完成练习，只由简单的几个问题“学生今年几岁？”“老师今年几岁？”“学生有几根头发”“老师有几根头发”，让学生体会用不同字母来表示不同对象，这是学生对字母表示数认识的多元水平。最后设计这样的问题：会场上有a人？小朋友有35人，大人有多少人？引导学生领会对字母表示数的关系水平。在整个活动的过程中，俞老师没有直接告诉学生知识，而是让学生自己探索、思考得到。俞老师只在关键时刻引导，让学生自己想办法，耐心等待学生，总会有意想不到的收获。
几位名师在课堂中不但关注学生数学思维的发展，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观，突破传统课堂的限制，给学生创造了一个真实，自由宽松的环境，让我真正领悟到了他们深厚的教学功底，及精湛的教学艺术。
三、专题讲座引领我成长
有幸近距离的聆听了几位名师的精彩讲座，真是目不暇接、异彩纷呈，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。使我们对新课程的理念，有了更进一步理解。
俞正强老师通过借助课例《用字母表示数》开展的《学生懂了什么》的讲座中谈到，用有序数对描述平面物体的位置，是21世纪数学课程改革新内容。按照《数学课程标准（2011年版）》的要求，其教学目标主要不在于用“数对”找位置，而是要为日后的平面直角坐标系提供直观的认识。许多教科书和教学设计都停留在寻找第几排、第几行的位置之类的生活常识上，局限于用“有序数对”确定位置的操作层面。对于如何确定起点、如何在方格纸上标注两个不同方向的刻度、规定数对的顺序、揭示其几何学的价值等几何知识都避而不谈。
潘小明老师的讲座激情四溢，收放自如。他讲到数学课堂应该做到抓住“三个核心”即核心问题、核心知识和核心素养。何谓核心问题？核心问题是基于课时核心知识及学生的认知水平、关注数学核心素养、引领课堂教学的情境性的问题。核心知识是指数学课时的基本概念、基本性质、运算定律、计算法则、计算公式等重点知识。核心素养是指能从数学的角度看问题，有条理地进行理性思维、严密求证、逻辑推理和清晰准确地表达的意识和能力。核心素养反映数学本质与数学思想，是在数学学习过程中形成的，具有综合性、整体性和持久性。他深邃的教育眼光和渊博的知识及广博的见闻，给我留下深刻的印象。
唐彩斌老师在讲座中分享了大数据对数学教育的影响。他指出大数据去经验，让经验精准起来，有了数据可以做为参考标准，因材施教，促使每个学生发展成为最好的学生。在计算教学中，要减少低能的机械训练，加强一点高能训练，提出学生计算的合理性、灵活性。基于大数据诊断分析、同类问题再分析、基于微课再辅导、发展性评价、多做一些有益的尝试与探索、为不同的学生设不同的目标，让每个学生变成不一样等。
虽然只是短短两天的学习观摩，但专家的教学理念和教学风范在我的头脑中留下了深深的烙印，引发了我无尽的思考，让我油然而生一种教育者的紧迫感、使命感和责任感。让我们在名师课堂的引领下，努力加强学习，更新教育理念，提高自己的专业水平。
第四篇：五项安全举措实施方案..
关于落实实施“5项安全举措”的实施方案
本项目部积极响应湖南省公路管理局在干线公路建设中强力推行“5项安全管理举措”的指示和要求，成立了专项管理小组，结合本项目实际情况和现场的安全状况，特制定了“5项安全举措”实施方案。
一、方案指导思想
以推行施工现场安全设施标准化为预防一般事故发生的安全措施，以强力推行高危工程安全管理标准化为重点，杜绝群死群伤的安全事故，以推行交通维护、文明施工标准化来维护和树立行业形象、保护公众利益，最终以创建“平安工地”为平台，实现安全生产总目标控制。
二、方案工作目标
以“平安工地”建设活动为载体，贯彻、落实“5项安全管理举措”，将安全生产法律法规、技术标准落实到安全生产管理的各个方面，使“施工现场安全设施标准化、高危工程安全管理标准化、交通维护文明施工标准化”真正落到实处，施工安全风险有效控制，减少事故总量，遏制较大事故，杜绝死亡事故，整体提升项目安全管理水平。
三、方案组织机构与职责划分
（一）创建“平安工地”活动邻导小组 组长：朱飞雪
副组长：张思亮、喻彬晋
成员：戴唱强 杨建新 杨丽萍 李杰 戴林彪 曹紫奎 符石桥 于海仓
（二）职责划分
组长职责：负责主抓创建“平安工地“活动的全面性工作。
副组长职责：负责完善安全管理体系，安全生产责任制的制定，建立健全安全管理规章制度，开展安全生产检查、安全培训教育、安全专项费用的落实等相关工作，编制创建“平安工地”创建活动实施细则。组员职责：各位组员按照岗位设置和职责，积极投入到“平安工地”的创建活动中，把国务院、省、市人员政府及各级交通主管部门关于安全生产工作的一系列决策部署和“5项安全举措”的工作要求落实到工作中，保证活动顺利开展。
四、方案工作重点
项目部将重点围绕以下几个方面开展：
（一）推行施工现场安全设施标准化
安全设施：在生产过程中将有危险因素控制在安全范围内以及预防、减少危害所配备的装置（设备）和采取的措施。
安全设施分类：预防事故措施、控制事故措施、减少与消除事故设施。
1、预防事故措施
（1）设备安全防护设施
①、防护罩、防护屏、负荷限制器、行程限制器、限速、防雷、防泄漏、防腐等
②、传动设备安全闭锁设备 ③、电气过载保护设施 ④、静电接地设施
（2）、作业场所防护措施
作业场所防触电、通风、防护栏（网）、防爆等设施。（3）、安全警示标志
①、各种指示、警示作业安全、逃生避难及风向警示标志、警示牌、警示说明
②、道路交通标志
2、控制事故设施 紧急处理设施
①、紧急备用电源、紧急切断措施 ②、紧急停车、仪表连等设施
3、减少与消除事故影响措施
（1）、灭火设施：灭火器、消火栓、高压水枪、消防车等（2）、紧急个体处罚设施：洗眼器、喷淋器（3）、逃生设施：逃生安全通道（梯）
（4）、应急救援设施：堵漏、工程抢险装备和现场受伤人员医疗救护装备
（5）、劳动保护用品设备：防护罩、安全帽、安全带、手套等
4、安全标志
安全标志包括标志、标牌、铭牌等，又分为禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志四大类，分别由红、蓝、黄、绿四种颜色和不同的图形符号文字构成。安全标志GB2894-2008全部技术内容为强制性国家标准。
（1）、禁止标志：禁止人的不安全行为
（2）、警告标志：提醒人们对周围环境的注意，以避免可能发生危险（3）、指令标志：强制人们必须做出某种信息的图形标志（4）、提示标志：向人们提供某种信息的图形标志
该项举措实施的重点是：标志醒目、标志统一，安全防护设施达到国家安全生产标准，突出警示施工现场作业或周边人员注意安全，预防一般安全生产事故。针对此项举措，各项目经理处必须按照省局统一标准要求进行购置、制作和设立，并加强维护和检查。
5、边施工边通车的安全措施
（1）建立单独的安全质保体系，设置专职安全员，制定老路、老桥施工的安全预案。
（2）对老路准备施工前，提前设置醒目的标识，并在施工段落处设置安全隔离护栏、贴有夜间反光膜，确保夜间的通车要求。
（3）与交警部门和路政部门协调，一是要有书面的安全程序要求，二是安全标识设置要符合要求。
（4）加强施工人员的统一着装，在施工段施工的人员必须着反光背心。（5）专职安全员加强扩宽段的巡查，一是检查是否存在安全隐患，二是检查施工人员穿着是否达到要求。
（6）在扩宽段：a、设置施工机械的统一掉头处和施工进出口，并安排人员指挥协调，尽量避免交通意外的发生。b、禁止在原有老路上堆放施工材料，因其会阻碍双向通行的需要和易发生交通事故。c、建议业主与当地政府部门协调，通过电视、广播、公告等形式告之沿线及周边的居民绕行。
（7）涵洞施工：a、本路段涵洞均采用路基填筑后反开挖半幅施工方案，先对路况较差或新填筑的路基的半幅进行施工，利用另半幅通车，专人指挥单向通行。b、分别在涵洞两头距施工处150m和50m处各设施工减速和变道指引作用的标志牌，正在施工的半幅必须进行有效的安全围挡，确保安全无意外事故发生。c、标志牌及安全围挡上贴反光标志等，确保夜间行车安全。
（8）桥梁施工：本合同段K16+243朝阳桥为改线路段，利用原老路通行，安全隐患较小，重点为K28+439小新桥的通行安全措施。
小新桥通行拟采用机动车辆绕道，行人钢便桥通行的方案。先至少提前一周张贴告示告之沿线及周边的居民绕行。然后在距绕道处100m和200m设车辆绕道提示标志牌，具体措施为从湘乡往壶天方向的行车在K27+600处左侧岔路口（月山镇新一家超市对面）进入，行驶700m左右在茅屋湾村上X050县道往右侧方向行驶，前进1500m左右即到本标段K28+486处。
（9）路面水泥稳定碎石基层施工：a、路面水泥稳定碎石基层为单幅封闭施工，车辆在施工的另半幅单向通行，每个工作段落至少安排两至三名交通安全员引导车辆单向通行。b、每个工作段落用三角警示锥围起来，按5～10m摆放，每个三角警示锥用红色纤维带连成整体。c、每个工作段落两端分别摆放两块施工标志牌，分别按150m和50m摆放。
（二）推行高危工程安全管理标准化
高危工程包括高填挖及其防护工作。针对高危工程安全生产，项目部按相关文件要求重点查找落实。针对高危工程安全生产的工作重点：
（1）、建立安全生产和应急预案管理机构，明确责任人，建立重大危
险源档案和销号管理制度。对项目进行危险源识别，明确危险源类别、等级，危险特性及程度，因地制立制定安全措施和应急预案。
（2）、参与设计交底，对高危工程在设计交底同时应进行安全技术交底。
（3）、编制详细的安全施工专项方案，制定安全检查、培训、交底会议、经费使用等各项记录表格。
（4）、检查施工方的安全教育、安全培训、安全交底是否做到经常化、制度化、书面签字正规化。
（5）、安全经费的使用做到专款专用，施工队办理的人身意外伤害保险应进入成本而不在安全费用中。
（6）、特殊工种（机械操作人员、爆破工、安装拆卸工、起重工等）做到持证上岗。
（7）、在施工现场，设置明显的安全标志牌、危险告知牌。
1、爆破工程
（1）、爆破作业时，监理将严格敦促施工单位按照爆破安全规程和爆破施工专项方案的要求进行。炸药存储、运输及使用等环节，应当严格执行《民用爆炸物品安全管理条例》。
（2）、爆破施工应当由相应资质的企业承担，操作人员应当持有爆破作业上岗资格证。施工方应当编制详细的施工安全专项方案，明确相关设施的保护措施，并组织方案审查后严格实施。
（3）、爆破工作应当有专人指挥。爆破前，在确定的危险区边界应有明显的警示标志、告知标志、疏散标志等安全标志，警戒区四周应当派设
警戒人员。警戒区内的人、畜必须撤离，施工机具应妥善安置。预告、起爆、解除警戒等信号应有明确的规定。
（4）、选择炮位时，炮眼口应避开正对的电线、路口和构造物。炮眼应严格按规定的药量装药填塞，严禁超药量。装药应当用木棒把炸药轻轻压入炮孔，严禁冲捣和使用金属棒；填塞时应保持持导火索、导爆索及电雷管脚线的完整。
（5）、在闪电鸣雷时，禁止装药、安装电雷管和联接电线等操作，应当迅速将雷管的脚线和电线的主线两端短路，所有工作人员应立即离开装药地点，隐藏于安全区。
（6）、爆破时由专人清点爆炸数与装炮数量，确认炮响完并过5分钟后，方准爆破人员进入爆破作业点。发现“盲炮”后应当停止其附近的所有其他工作，查明原因并按规定及时处理。每次爆破，应当填写爆破记录。
（7）、爆破后，应当确认已经解除警戒，作业面上的悬岩危石已经检查处理后，清理石方人员方准进入现场。
2、高填深挖路基及其防护工程
（1）、高边坡施工应当编制专项施工方案，并应分级开挖，边开挖边防护，扎牢支架，加强观测。
（2）、高边坡开挖，应当完善坡顶临时排水系统，严格按照设计坡度采取从上而下开挖，禁止采用挖空底脚方法开挖土方或者不良地质岩石。作业期间就非常好设置专职安全管理人员对边坡进行观察，随时掌握开挖土质的变化情况、上部塌方和物体坠落、高边坡是否有滑动的可能，发现异常情况及时采取安全措施。
（3）、机械开挖应当设专人指挥，禁止人员进入机械旋转范围。多台机械开挖，挖土间距应当大于10m以上。多台阶开挖须验算边坡稳定，确定挖土机高台阶边坡底脚安全距离。开挖工作应当与装运作业面相互错开，禁止上、下同时作业。
（4）、弃土下方和有滚石危及范围的道路，应当设警告标志，作业时坡下严禁通行。
（5）、高填方路基填筑时，就当设专人指挥，机械与路基边缘距离须不小于30cm,确保轮胎（履带）压在压实的路基范围内。
（6）、在施工中遇有以下情况之一时，应当立即停工： ①、填挖区土体不稳定，有发生坍塌危险时；
②、气候突变，发生暴雨、水位暴涨或山洪泥石流暴发时； 在爆破警戒区内发出爆破信号时；
地面涌水冒泥，出现陷车或因雨水发生坡道打滑时； 工作面净空不足以保证安全作业时； 施工标志、防护设施损毁失效时。
（7）、基坑开挖时应当根据土质、水文和开挖深度等选择安全的边坡坡度或支撑防护。基坑开挖深度超过2m时，其边缘上面作业应按高空作业要求进行安全防护并设置警示标志。基坑位于现场通道或居民区附近时，应当设置安全护栏。
（8）、基坑边缘外围有水时，应当完善临时排水设施；在有地下水流的情况下进行挖基时，应当配足抽水机具，设置作业人员出入基坑的安全通道。
（9）、采用机械开挖基坑，坑内不得有人作业；机身距坑边的安全距离不得小于1m；开挖基坑的人员不得在坑壁下休息。
（10）、边坡防护作业，应当搭设牢固的脚手架。①、脚手架必须进行强度、刚度及稳定性等方面的验算；
②、脚手架要铺满、绑牢、无探头板，并要牢固的固定在脚手架的支撑上。脚手架要设置栏杆，确保操作人员安全通行；
③、脚手架上料斜道的铺设宽度不得小于1.5m，坡度不得大于1：3，防滑条的间距不得大于0.3m；
④、拆除脚手架时，周围应设置护栏或警示标志，必须从上而下地拆除。
（11）、挡墙、护面墙等砌筑工程施工时，墙下禁止站人，抬运石块上架，跳板应当设防滑条。禁止在砌筑好的坡面上行走，上下须使用爬梯。架上作业时，架下不准有人操作或停留，不得交叉作业。不得采用从上而下自由滚落的方式运输材料。
（12）、抗滑桩施工作业前，应当编制专项施工方案。项目部落实专职安全管理人员对滑动面、滑坡体进行监测，明确警戒范围，设置警示标志。
五、方案采取的措施
（一）本实施方案，以创建“平安工地”为平台，具体落实“5项安全管理举措”，并督促施工单位相应落实。
（二）安全生产负责人对危险性较大工程专项方案进行审查，并报监理处进行审批；上报的应急救援预案，并按要求定期进行组织演练。
（三）实施安全技术交底制度，确保安全技术交底层层到位，并留有
交底记录。
（四）项目部专职安全员必须每天对工地现场进行巡视检查，同时监督各工作点的安全员到岗，确保危险性大的工程能够落实好安全生产条件；检查安全防护措施是否到位，发现安全隐患责令整改，落实整改责任人和整改措施，并跟踪检查整改结果，及时消除安全隐患。
（五）强化施工管理，坚持科学施工，确保危险性较大的分部分项工程的安全施工。重点加强危险性较大专项工程的施工管理，保证工程施工不危及人身安全。
（六）项目部专职安全员必须每天填写“安全日志”，如实记录当天安全生产情况和存在的安全问题及整改情况。
（七）保证道路畅通，无积水；工程垃圾和废弃物进行分类堆放，并及时清运处理；建筑材料、构件、料具堆放整齐、稳固、规范、标识清楚，对易燃易爆物品进行了分类存放；料堆应挂名称、品种、规格等标牌，并做到工完场地清。
（八）定期对施工机械设备的技术状况进行检查，确保安全保护装置及监测仪表、报警装置等齐全、有效、（九）项目部每月召开一次安全生产会议，总结分析安全工作的问题和下月安全工作的重点。
湘乡至壶天公路（S331）改建工程
第2合同段项目经理部
2015年7月2日
第五篇：名师引领心得体会
名师引领，解读新课标，高效课堂研
讨会的心得体会
乔家湾中心学校 陈引弟
2013年十二月十四日，我校一行语文老师参加了这次的学习，对于这次的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。老师们的博文广识、生动讲解、精彩课堂无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。
这次学习我们听了四位老师的课堂展示，在他们的课堂上我看到了自己和他们的差距，他们的课值得我们去思考、去学习。其中蒋老师给我留下了深刻的印象，他风趣幽默的语言，给学生创造了轻松愉快的学习环境，在讲授《维也纳生活圆舞曲》时，很轻松的将本课的重点凸显出来，鸟叫，花等实物与音乐的关系就将这堂课完美结束。其中华尔兹音乐的播放，题目重读，节奏都是这堂课的精彩之处。我县的王老师所授《狼牙山五壮士》，那激情澎湃的语调，优美动听的导语都给我深深地震撼。特别是在播放狼牙山五壮士跳崖的那段视频，我的心都跟着激动，这时学生们的感情已经在这种环境的渲染下带动下来，这堂课完美结局。下午两位老师同课异构，让我们看到不一样的精彩，他们都将朗读放到这堂课的重点，在朗读中悟，思。课文的重点感情便在朗朗的声音中浮现。几位教师对教材的把握都有其独到之处，让学生用心灵去倾听来把握教材，让学生体会感情，最后让学生抒发自己内心的感情，真正做到了知识的迁移。教师语言艺术的魅力令人惊叹，当我听着几位名师讲课时，不由惊叹，教师的语言竟有如此魅力，他能把学生带进无限的遐想，引出狭小的课堂。
两位老师的报告同样精彩，一位是对我们教学做了很多指导工作，以为是对课标进行了深入解读。曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩他们那一瞬间展现的精彩让我回味无穷。，
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