泉江小学《三字经》试题

第一篇：泉江小学《三字经》试题

泉江小学《 三字经 》测试题

姓 名：班 级：

一、我会填。（每空2分，共52分）

1、人之初，（）。性相近，（）。

2、玉不琢，（）。人不学，（）。为人子，（）。亲师友，（）。

3、首孝弟，（）。知某数，（）。

4、人不学，（）。幼儿学，（）。

5、曰春夏，（）。此四时，（）。曰南北，（）。此四方，（）。曰水火，（）。此五行，（）。

6、勤有功，（）。戒之哉，（）。

7、匏土革，（）。丝与竹，（）。

8、高曾祖，（）。身而子，（）。（），至玄曾。乃九族，（）。

9、史记一，（）。后汉三，（）。

二、我会选。（每题3分，共21分）

1、“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”这个故事发生在（）身上。

A、孔子B、孟子C、老子D、荀子

2、“稻梁菽，麦黍稷，此六谷，人所食。”中的“菽”指的是（）。A、小米B、高粱C、大豆D、玉米

3、“马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。”中的“豕”指的是（）A、猪B、鸭C、鸽子D、狗

4、“香九龄，能温席”告诉我们（）

A、要孝敬父母B、要尊敬兄长C、要认真学习

5、“融四岁，能让梨”告诉我们（）

A、要认真学习B、要帮助别人C、要学会谦让

6、建立夏朝的是（）。

A、尧B、舜C、禹D、汤

7、“曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。”这句话是说（）A、要坚持锻炼身体。B、做人要遵守礼节，讲求信用。C、子女要孝敬父母。D、要加紧时间学习。

三、连线题。（每题3分，共18分）

头悬梁朱买臣

锥刺股车胤

如囊萤

李密 如映雪苏秦

如负薪孙康

如挂角孙敬

四、简答题：（每题3分，共9分）

1、古人云：“百善孝为先”。《三字经》上说：香九龄，能温席。孝于亲，所当执。这些告诉我们要孝敬父母，你能写出历史上几个孝子的名字吗？（至少三个）

2、“有余力，则学文。”意思是说“平时有时间，应该多看书多学习。”三国时期的董遇就是这样的一个人。你还知道历史上哪些勤奋好学的人的名字吗？（请写出三个）

3、《三字经》中的哪句话告诉我们学习是多么的重要？

第二篇：《三字经》等经典试题

《三字经》试题

一、我会填。（64分）

1、高曾祖，父而身。身而子，子而孙。

2、三才者，天地人。三光者，日月星。

3、曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。

4、勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力。

5、匏土革。丝与竹。

二、我会选。（16分）

1、“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”这个故事发生在（A、孔子B、孟子C、老子D、荀子

2、“稻梁菽，麦黍稷，此六谷，人所食。”中的“菽”指的是（A、小米B、高粱C、大豆D、玉米

3、“马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。”中的“豕”指的是（A、猪B、鸭C、鸽子D、狗

4、“香九龄，能温席”告诉我们（）

A、要孝敬父母B、要尊敬兄长C、要认真学习

5、“融四岁，能让梨”告诉我们（）

A、要认真学习B、要帮助别人C、要学会谦让

6、《论 语》共有（）篇。

A、10篇B、15篇C、20篇

7、《中庸》的作者是（）。

A、孔子B、孟柯C、子思D、老子

8、建立夏朝的是（）。

A、尧B、舜C、禹D、汤）。））身上。

《千字文》试题

一、我会填。

1、《千字文》是南朝梁武帝在位时期（502 —549 年）编成的。

2、天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。

3、金生丽水，玉出昆冈。剑号巨阙，珠称夜光。

4、海咸河淡，鳞潜羽翔。龙师火帝，鸟官人皇。

5、川流不息，渊澄取映。容止若思，言辞安定。

二、我会选。

1、荣业所基，（B）。

A、学优登仕B、籍甚无竟C、去而益咏

2、下列各句搭配正确的是（A）。

A、存以甘棠，去而益咏B、夫唱妇随，上和下睦 C、仁慈隐恻，颠沛匪亏

3、“知过必改，得能莫忘”的正确解释是（C）。

A、知识过了时了就要更改；学得了技能就不要忘记了是谁教的。

B、知道自己有过错，一定要改正；学会了的技能，就不要忘记了。

C、知道自己有过错，一定要改正；适合自己干的事，不要放弃。

4、“恬笔伦纸，钧巧任钓”这句里出现了（C）个人名。

A、2个B、3个C、4个

5、“起翦颇牧，用军最精”里“起”是指（B）。

A、张起B、白起C、王起

三、我会判断。

1、“年矢每催，曦晖朗曜”说的是可惜青春易逝，岁月匆匆催人渐老，只有太阳的光辉永远朗照。（√）

2、“枇杷晚翠，梧桐蚤凋”这句里出现了枇杷、翠竹、梧桐和跳蚤。（×）

3、“推位让国”的下一句是“率宾归王”。（×）

4、“诗赞羔羊”的上一句是“鸣凤在竹”。（×）

5、“尺璧非宝，寸阴是竞”是劝诫人们要珍惜时间。（√）

《增广贤文》试题

一、填空。

1、知己知彼，将心比心。

2、近水知鱼性，近山识鸟音。

3、运去金成铁，时来铁似金，读书须用意，一字值千金。

4、自恨枝无叶，莫怨太阳偏。

5、责人之心责己，恕己之心恕人。

二、选择。

1、“晴天不肯去”的下一句是（B）

A、只怕雨淋头B、只待雨淋头C、只会雨淋头

2、“成事莫说，覆水难收”的意思是（B）。

A、做成功了的事不要说，就像洒了的水很难收回来。

B、事情已经成为事实了，就像水已经洒了不能收一样，说了也没用。

C、做成功了的事不要说，让别人去说。

3、“许人一物，千金不移”是劝诫人们（）。

A、给人家的东西要有价值。

B、即使别人出很多钱，也不要随便把自己东西给别人。

C、答应了的事情，想方设法也要做到。

三、判断。

1、《增广贤文》对人性的认识以“人性本恶”为前提。（√）

2、“三人同行，必有吾师；择其善者而从之，其不善者而改之。”是劝诫人们要善于学习，而且要学习别人好的品行，摒弃别人的坏习惯。（√）

3、“宰相肚里能撑船”的上一句是“士兵身上有错漏”。（×）

4、“为学始知道，不学亦徒然”说的是学习了才知道，不学也无所谓。（×）

5、“不因渔父引，怎得见波涛。”说的是没有会水的渔翁帮助，怎么能下水经风浪。（√）

《弟子规》试题

一、填空。

1、亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声。

2、亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床。

3、亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤。

4、晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。

5、《弟子规》中告诉我们“把握光阴，及时努力，珍惜青春”的句子是：“朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。”

二、选择。

1、“同是人，类不齐，流俗众”说的是（A）。

A、跟着潮流走的俗人占了大部分。

B、不要流于世俗。

C、如果不加强自身的修养，就会成为俗人。

2、“事虽小”的下一句是（B）。

A、勿私藏B、勿擅为C、勿不为

3、“无心非”的下一句是（C）。

A、过能改B、名为恶C、名为错

4、告诉我们要赞美别人的善行的是（A）。

A、道人善，即是善。B、扬人恶，既是恶。C、善相劝，德皆建。

三、判断。

1、只要小刚一放学回家，随处都可以见到他的衣服鞋帽，混乱不堪，我们可以用“臵冠服，有定位，勿乱顿，致污秽”来帮助他养成良好的生活习惯。（√）

2、表示不要随便答应别人不符合义理的事，否则将陷入进退两难的境地的句子是：“见未真，勿轻言，知未的，勿轻传”。（×）

3、如果你上课回来迟到了，一定要先敲门，声音洪亮的喊“报告”，是因为将入门，问孰存。（√）

第三篇：三字经《苏老泉》教学设计

《三字经》教学设计

长沙市雨花区桔园小学 钟艳

一、教学内容

《三字经》中“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。若梁灏，八十二，对大廷，魁多士。彼既成，众称异，尔小生，宜立志。”四句。

二、学情分析

《三字经》体现了文化的浸润，这是纯样的民族文化的浸润，不仅是对具体文字的感受，更是对中华文明的感知，对中华民族气节的启蒙教育。其中的道理就在孩子们身边，在自己的一言、一行、一举、一动中，就在自己的学习，生活与成长，发展过程中。

三、教学目标

1、通过朗诵、背诵，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。

2、通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。

3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大后才能为社会做出应有贡献的道理。

四、教学准备：课件

五、教学过程

1、复习导入

前面我们已经背了《三字经》中的很多内容，现在我们来比比谁记得

多、记得牢、记得巧。（（同桌拍手练习。不仅要背，还要说说怎么记的。）

［设计意图］

古文距离学生是遥远的，但是，游戏能激起学生的兴趣，引起学生探索的欲望，使学生情不自禁地进入学习的过程之中。

2、激发兴趣，导入揭题

同学们,你们从小到大学过不少古诗，谁愿意来背背他熟悉的古诗？老师这里也有一首。出示古诗《赠刘景文》，学生读。大家知道这首诗的作者是谁吗？引出作者苏轼，介绍作者。苏轼是北宋著名文学家、书法家、画家、诗人、词人、美食家。哇，大家都忍不住惊叹苏轼的出色。

3、故事引入新课：苏轼这么优秀，那他的父亲是个怎样的人呢？是不是也与苏轼一样优秀呢？下面同学们请看一个苏洵的故事。故事1：出示故事《苏洵发愤》。（板书：苏洵发愤）

（1）苏老泉27岁，才用功读书，梁灏到了82岁，还要去考状元，你觉得他做得对还是不对？

（2）试着想一想：年岁大的人还要不要学习新知识？（苏老泉到了二十七岁才省悟到读书的重要性。我们年纪轻轻，现在开始用功是绝对来得及的。要认识到读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献。）

（3）从中你得到什么启发？（教育对于人的成长有很重要的作用，后天教育及时，方法得当，也可使儿童成为有用之才）（板书：宜早思）

4、新授感悟

这个故事就是咱们今天所要学习的《三字经》，翻开书52页。出示《三字经》中“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。”两句。a、听录音，跟读。（注意红色字的读音）b、男生读、女生读。c、齐读。d、分句讲解。e、请同学说完整意思。f、听解释。

故事2：刚认识了一个二十七岁才开始发奋读书的苏洵，再认识一位八十二岁的老状元梁灏。听故事《老状元》。（板书：梁灏夺魁）出示故事《老状元》

梁灏从小立志考状元，到什么时候才考取？（八十二岁）八十二岁，那么大的年纪，不仅有点大，还很老了。我想知道同学们的爷爷是什么年纪，他们又是在干什么？（生回答。）对啊，你们的爷爷都是六十几岁、七十几岁，都在家里安享晚年了，而梁灏八十二岁还在坚持

参加科举开始并考取状元。换作是你年年参加科举考试，次次名落孙山，你还会坚持考下去吗？（不能）梁灏抵住别人对他的冷嘲热讽，依然刻苦学习，终于皇天不负有心人，他八十二岁那年终于考取状元，并在朝廷对于皇上提出的问题对答如流，一举夺魁。所以说他考取状元，不仅靠他刻苦学习，还靠他坚持志愿。（板书：宜立志）梁灏的故事三字经里面是这样说的，出示：若梁灏，八十二，对大廷，魁多士。彼既成，众称异，尔小生，宜立志。a、自由读。请同学读。b、一到四组读，五到八组读。c、齐读。d、听解释。e、分句讲解。f、全文男女对读。［设计意图］

新课标强调学生积极自主探究合作的学习方式，因此，此处句子的教学，采用引导学生自己阅读、思考、质疑，然后小组合作、讨论，最后一起交流的学习过程。既调动了学生的自主性，又使学生互助合作，教师适时的点拨又恰到好处地解答了学生的疑惑。

5、对于所学的知识，老师说意思，学生对三字经，抢答。苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。尔小生，宜早思。

彼既成，众称异。尔小生，宜立志。亲师友，习礼仪。

6、拓展阅读

（1）朗读相关典故，帮助深入理解句子的含义。

《大器晚成的苏洵》和《韩愈苦读》（见《三字经》第108-109页）（2）你还知道哪些“大器晚成”的故事？请给大家讲一讲。

（齐白石、越王勾践、刘邦、吴承恩）7.自由创编

（1）《三字经》是我国流传很广、家喻户晓的启蒙读物，是我国古代历史文明送给每个中国人的遗产。它三个字为一句，每一句所表达的意思都不相同。虽然每句只有三个字，但简洁明了，含义深刻，又能让我们一读就懂。

现在，我们是新时代的孩子，我们也来模仿，学着编几句流畅的《三字经》。

（2）交流，比比谁编得更好，先在小组内交流，选出最佳作品。

（3）每组的代表朗读，评出班级“小作家”。

（4）自由选读同学的优秀作品。

［设计意图］

新课标指出，语文教学应致力于学生语文素养的形成与发展，着眼于学生语言能力的形成，并力求培养学生的创新精神和创造能力。所

以，“创编”环节的设计目的就是让学生在诵读、积累的基础上有所创新。

六、板书设计 苏洵发愤 宜早思 梁灏夺魁 宜立志

七、教学反思

此堂课中，我教学的内容是《国学》经典诵读教材中的《三字经》的“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。若梁灏，八十二。对大廷，魁多士。彼既成，众称异。尔小生，宜立志。”这一部分。课前我积极准备，查阅了一些的资料，丰富自己的相关知识，以应对学生在课堂上提出的各种疑问，并力争课堂教学上有一定的突破。在教学中，首先，游戏复习旧知，激发了他们学习的兴趣。对学生进行爱国主义教育。其次，在课堂上注重学生品德教育，故事启发学生。第三，在课堂上使用配乐朗读不仅活跃了气氛，更使同学们感受到了中国古典音乐和古典文化的节奏感和韵律美；在优美的音乐声中轻松地背下所学内容，得到教育。总之，在课堂上，学生兴趣很高，课堂气氛活跃，他们能很快地掌握所学的内容，大部分学生都会初步背诵，教学目的达到，课堂效果良好，但还出现一些问题，因为现在学生通过各种渠道了解了许多的知识，课堂上随时会提出各种问题，出现各种情况，这就要求我们教师具有广博的知识，具有灵活的课堂教育机智，才能适应教育的发展。

第四篇：小学语文《三字经》

小学语文《三字经》教学设计

教学内容

《三字经》中的五组经文。具体内容如下：

1、有关孝悌的两组：“香九龄

能温席

孝于亲 所当执”

“融四岁

能让梨

弟于长宜先知”

2、有关学习的三组：“昔仲尼

师项橐

古圣贤 尚勤学”

“赵忠令

读鲁论

彼既仕 学且勤”

“如囊萤

如映雪

家虽贫 学不辍” 【教材分析】

《三字经》是我国古代蒙学教材中较代表性的一种,它流传的时间最长、范围最广、影响也最大。相传是宋朝末年大学问家王应麟编撰的，流传中后人又不断作了增补。《三字经》被誉为“千古一奇书”，其一奇，以三字断句，句句押韵，读起来琅琅上口，合辙顺律，易读易记；其二奇，结构紧凑，衔接自然，顺理成章，概括性强；其三奇，孕千年中华文化之精髓，这部仅有一千五百多字的小书，竟融“历史、地理、天文、伦理道德、诗书礼乐、教育、哲学”于一体，可谓学一书而通万卷也！

【教学目标】

1．引导学生正确、流利、有节奏、有感情地反复诵读五组经文。逐步了解《三字经》的语言特点。

2．通过搜集资料、诵读经文积累相关历史典故，对学生进行传统美德的教育。

3．初步感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对国学经典 的诵读兴趣。【教学重难点】

1．诵读《三字经》原文，积累相关历史典故，并了解其语言特点。

2．初步感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对国学经典 的诵读兴趣。【课时安排】

1课时 【教学准备】

1．课前将《三字经》部分原文及注释印发给学生，要求学生通读经文，并借助工具书扫除字词障碍。

2．准备《三字经》课件。【教学过程】

一、歌曲导入

二、简介《三字经》。

1、对于《三字经》你了解多少？（指学生回答）

2、师简介《三字经》。

《三字经》作者是宋朝的王应麟，全文一千多字，堪称“蒙学之冠”。现已被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。

三、学习“香九龄 能温席 孝于亲 所当执”

“融四岁 能让梨 弟于长 宜先知”

1．学生自由读，读通顺、读流利。2．指名读，纠正字音。

3．注意“弟”字的读音和意义，“弟”通“悌”，意思是弟弟应该敬爱兄长，兄长也应该关心爱护弟弟。4．指导读，读出节奏。5．学生默读，思考读懂什么？

6．出示：《黄香温席》、《孔融让梨》两个故事，学生先自由读，再谈收获。

7．品读“香九龄 能温席 孝于亲 所当执”

“融四岁 能让梨 弟于长 宜先知”

8．有关孝悌的故事，你还知道哪些？ 9．学生带着感受再读这几句话。

10．指导学生了解押韵的特点，练习背诵。

四、学习：“昔仲尼

师项橐

古圣贤

尚勤学 ” “赵中令

读鲁论

彼既仕

学且勤” “如囊萤

如映雪

家虽贫

学不辍” 1．指导读“橐“（tuó）字的字音。

2．学生自由练习读这三组经文，然后读给同位听一听。3．比一比，看谁读得好！

4．出示人物图像，猜一猜，这几个人物分别是谁？ 5．学习：“昔仲尼

师项橐

古圣贤

尚勤学”（1）出示孔子像，说一说对孔子的了解。

仲尼就是孔子，孔子名丘，字仲尼，山东曲阜人。他是我国古代伟大的教育家和思想家。孔子一生弟子三千，其中贤人七十二，他学识渊博，被称为至圣（圣人中的圣人）。（2）老师补充介绍孔子。（3）出示孔子名言：

知之为知之,不知为不知,是知也.学而不思则罔，思而不学则殆。三人行，必有我师焉。

敏而好学，不耻下问。（4）学生读名言。

(5)带着感受读“昔仲尼

师项橐

古圣贤

尚勤学 ” 6．学习：“赵中令

读鲁论

彼既仕

学且勤”（1）出示赵普的图像以及人物简介。

赵普，宋朝的开国宰相，帮助宋太祖赵匡胤夺得天下。曾留下“半部论语治天下“的典故。（2）播放赵普读《论语》的视频。

（3）再读：“赵中令

读鲁论

彼既仕

学且勤” 7．学习：“如囊萤

如映雪

家虽贫

学不辍”（1）出示：“囊萤映雪”的古文 车胤囊(náng)萤

胤（yìn）恭勤不倦，家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

孙康映雪

孙康家贫, 常映雪读书。

（2）学生自由读，读通顺，然后读给同位听一听。（3）小组内交流读懂了什么。（4）全班汇报交流。（5）补充资料。

（6）带着体会读：“如囊萤

如映雪

家虽贫

学不辍” 8．诵读这三组经文。

五、补充创作《新三字经》

出示：人之春，在少年，光阴迫，惜时（）。生有涯，知无（），苦攻读，莫偷（）。1．补充填写。

2．读一读高占祥先生创作的《新三字经》原文。人之春，在少年，光阴迫，惜时间。生有涯，知无限，苦攻读，莫偷安。

六、诵读《三字经》，延伸阅读。

第五篇：小学英语词汇三字经

我家dad，脾气bad，让我sad。有只cat，非常fat，专吃rat。放下plate，赶到gate，已经late。

清晨wake，来到lake，钓上snake。撇下net，鱼没get，衣服wet。为捉pest，从不rest，本领best。

一只pig，非常big，把洞dig。没给tip，把我lip，装上zip。

一只kite，颜色white，被狗bite。学会ride，妈妈pride。

清晨jog，带上dog，踩到frog。轻轻hop，跳上top，唱起pop。把眼close，用我nose，去闻rose。喝着coke，听着joke，把腰broke。举着gun，瞄准sun，不停run。小小bug，把我hug。

找个excuse，借车use，遭到refuse。假装mute，真是cute。开着car，向着star，路途far。想变smart，必须start，学习art。

一个driver，掉进river，生命over。一个robber，专抢rubber。穿上shirt，脱下skirt，扔进dirt。这只bird，总跑third。个子short，喜欢sport，跑到airport。拿着fork，吃着pork。

一个nurse，丢了purse。买只turtle，颜色purple。

一只goat，穿件coat，上了boat。一片oat，卡在throat。燃烧oil，直到boil，倒进soil。是否jion，抛起coin。

带上hook，来到brook，水面look。手拿book，一边look，开始cook。炎热noon，跳上spoon，飞到moon。一个fool，掉进pool，真是cool。西瓜round，长在ground，被我found。一只mouse，穿件blouse，走进house。

天在snow，风在blow，树在grow。秋风follow，树叶yellow，落到pillow。

不知cow，近况how，去问now。

一座town，不停down，快要drown。

一只bee，躲进tree，没人see。悬崖deep，开着jeep，莫要sleep。

抱着Barbie，吃着cookie，看着movie。被我niece，摔成piece。丢了glue，没有clue，脸气blue。手拿tissue，排好queue。

一颗pea，掉进sea，泡壶tea。身体weak，爬上peak，无力speak。吞进lead，摸摸head，已经dead。吃着bread，报纸spread，开始read。

不停train，没有pain，哪有gain。把手raise，老师praise。小狗paw，那根straw，把画draw。坐在lawn，学习law。被窝cozy，床上lazy，真是crazy。抱着puppy，心里happy。

如果shy，不敢try，机会fly。不停cry，眼泪dry。

很多day，没发pay，无话say。天空gray，无心play，回家stay。顽皮monkey，捡起key，扔向donkey。为了honey，节省money。有个boy，玩着toy，心中joy。跳进soy，尽情enjoy。

一只hare，居然dare，对我stare。困难share，互相care，赶走scare。天气fair，凉爽air，吹拂hair。崭新chair，滚下stair，需要repair。昨天fire，今天hire，后天retire。扑灭fire，真是tire。

离我near，含着tear，叫我dear。一头bear，裙子wear，采摘pear。一只deer，举起beer，大喊cheers。这个engineer，事事pioneer。洗完face，系好lace，参加race。吃着rice，加点ice，口喊nice。听听music，变变magic，迟迟garlic。看完comic，野外picnic。动作quick，把只cock，藏进sock。脱下jacket，忘记ticket，还在pocket。同学each，手拿peach，来到beach。观众watch，激烈match，球来catch。

天气sunny，身无penny，感觉funny。最快runner，成了winner，享受dinner。

拿起ink，不加think，仰头drink。敌人tank，装上bank，老天thank。一首song，歌词long，总唱wrong。山路along，跑步long，身体strong。像个king，插上wing，不停swing。美好spring，歌儿sing，鲜花bring。一头fox，躲避ox，藏进box。忘背text，绝无next。

身体ill，买来pill，堆成hill。一根needle，掉进noodle。

饭后hurry，书包carry，迟到sorry。我家parrot，爱吃carrot。

做个dream，掉进stream，大声scream。穿着dress，下着chess。一辆truck，满载duck，一路luck。碰到trouble，努力double。小小age，读读page，种种orange。打开fridge，端出porridge，扔下bridge。

喝酒enough，大声laugh，不停cough。他很tough从不laugh。心中wish，钓到fish，做成dish。飞机crash，烧成ash，损失cash。一个youth，张开mouth，吹到south。洗完bath，学习math。

我的mother，生个brother，想要another。寒冷weather，身披leather，头戴feather。

高高sky，不知why，掉下spy。站在peak，对天speak。

到了night，打开light，保护sight。方法right，坚持fight，前途bright。一只chick，动作quick，把我kick。吃饭quiet，注意diet。猫吃mice，味道nice，想吃twice。这对twin，总是win。