第一篇:小学国学三字经教案
一、教材分析
三字经第十三页通过讲述古人勤奋学习的故事,告诉了大家学习的重要性,希望孩子们通过学习本课,对学习的态度更加积极。
(一)知识与技能:
1、会读国学书p13内容
2、理解p13文章的意思。
(二)过程与方法:
1、利用多种不同的方式诵读P13三字经的内容。
2、通过故事深刻体会古人勤奋学习的道理。
(三)情感态度与价值观:
能从古人勤奋学习的故事中体会幸福来之不易,增强学习积极性。
二、设计理念
环环相扣。读文背文、明意、悟理导行三层教学目标,以故事创设情境,读文明意,生活介入,明理导行教学环节。分层推进,促进知行合一。借助案例,在案例中诠释本文的重点。更深地理解课文的含义。
三、教学过程:(一)复习
师:孩子们,刚才咱们听了一段好听的歌谣,你们能听出来歌谣念的是什么吗?
生:三字经。
师:是的,是咱们最近每天都在学的《三字经》,那么你们这段时间学习的怎么样呢?老师来检测一下,你们准备好了吗? 生:准备好了。(集体诵读三字经节选)
(二)导入新课。
1、同学们充满韵味的诵读,又把我们带入了遥远的年代。虽然时间已经久远,但许多做人的道理却是一样的。在学习新课之前,老师先给大家介绍一个人,这个人是我们国家古代伟大的教育家,他就是孔子,孔子在当时很有名望,也有非常多学生,孔子在60多岁的时候周游列国,却在燕国请一名七岁少年做他的老师,这在当时可是一件非常奇怪的事情,但是孔子并不以为耻,反而对他的小老师非常尊重,这说明就算像孔子这样的大教育家,也还是要勤奋学习,就更不用说咱们小朋友啦!还有一名宋朝的大官叫做赵普,他的地位虽然已经很高了,但是在平时闲暇的时候他仍然喜欢坐在桌子边读《论语》,下面就让我们一起学习这一段,看一看这两位古代的名人是怎样用功学习的。首先老师先给大家读一次,老师读的时候,你左按书,右指字,看哪个字不认识,听听老师怎么读。
洪亮,读音最标准!(儿歌)师:“左按书,右指字”生:“脚放平,身坐正” 下面老师给大家一分钟的时间,自己借助拼音来读一读,看看你自己会读了吗?
刚才同学们声音真洪亮!现在老师想找几位同学站起来试着读一读,如果读得声音洪亮并且字音准确,有节奏。你就能成为这堂课的诵读之星,并得到一颗小星星 刚才这几位同学读的各有优点,那么现在咱们全班同学分组读一下这一段,比一比哪一组同学读的最好。分组比赛完了,咱们男生和女生来比一比,看看是咱们班的小男子汉更有气魄还是小美女们更胜一筹呢?咱们先男后女,一起读一读。
2、孩子们,古代的时候人们学习的条件非常艰苦,他们没
有书看,所以只能把草编成席子,或者把竹子削成竹片,在上面抄写书的内容。有的人为了看书的时候不打瞌睡,就把头发用一根绳子系起来,吊在房梁上面,或者在自己打瞌睡的时候用锥子扎自己的大腿来让自己清醒,孩子们,他们这种精神难道不值得我们学习吗?那么,带着对古人的敬佩,咱们一起来听老师为大家读一读,还是一样的要求,在老师读的时候,你用手指着字,看看哪个字音不会读。
洪亮,读音最标准!
赢得诵读之星的机会又来了!哪位同学愿意站起来读一读呢? 咱们先女后男,一起读一读。
3、从前有一个小朋友叫做车胤,他家里很穷,因为晚上看
书的时候没有灯,所以他捉了很多萤火虫,放在一个小袋子中,用萤火虫的光亮来照着书上的字看书。还有一个小朋友和车胤是一样的情况,那么他想出来什么好办法在晚上读书呢?我们一起看一个小动画片(放映雪动画片)孩子们,动画片上的的这个小朋友叫做孙康,他利用雪反光来看清书上面的字.古代的这些小朋友,和我们不一样,既要帮家里干活,还要抓紧时间读书,一位小朋友一边砍柴一边读书,另一位小朋友一边放牛一边读书,这些古代的小朋友虽然距离我们今天很遥远,但是他们的精神非常值得我们钦佩,你们想不想学习他们的精神呢?这一小节跟着老师一起读。
4、孩子们,咱们分小节读完了这一页,学习了古人是怎样
勤奋读书的,现在咱们试着把整页连起来读一读,在读之前老师有个要求,不要拖长声,而且要读得有节奏。(齐读)
下面咱们一起拍手读 全体同学手背后读
四、总结
孩子们,今天咱们通过学习古人勤奋学习的故事,认识到了学习的重要性,你觉得你可以怎样像古人学习呢?有没有什么更好的方法学习?老师希望你们以后也向这些古人学习,做一个学习上的有心人,好吗?
第二篇:国学课教案《三字经》
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国学课教案《三字经》
诵读经典之——《三字经》
1、人之初 教学目标:
1.了解《三字经》相关背景,激发学习兴趣。2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家。3.通过课程内容学习,理解习惯及环境对一个人の成长の影响,学习の重要性,学习贵在专一和坚持。教学重点:
激发学习兴趣,解答为什么要学习国学,国学学什么,学了对生活会有什么影响。
教学难点:
中国古代哲学思想对人性の理解。启发大家思考如何评判哲学思想,如果辩证の看待问题。
教具准备:三字经有关材料 教学过程:
一、谈话导入:
《三字经》是古代小朋友上学の第一本书,是一本启蒙读物。他一共有1000多个字,但是包含了很多の内容,也有很多有意思の故事。三字经作为小朋友上学学の第一门课程,学了它,我们就能知道怎么做个好孩子,天上都有什么东西,为什么我们会有辈分,中国最长の河是那条河?在我们没出生以前中国发生了什么事?我们从今天开始也要学习它,通过它我们将会了解很多の东西。
这本《三字经》会回答我们。接下来,我们来一起学习一下,它是怎么回答我们の。
二、诵读新句子:
请一个学生上台领读,大家一起诵读。
三、讲解句子,阐释概念:
1、人之初,性本善:“初”在这里就是“刚出生の时候”,“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是:世界上の每一个人在刚出生の时候都是好の,善良の。[讨论:大家同意这个说法吗?根据同学の回答,进一步启发思考] 教师小结:引出,同样の父母,一样の家庭环境,即使是亲兄弟,在天性上也有着极大の差距,如果是天性是先天决定,无法改变,人人一样,那为什么会有这些不同呢?我们の祖先难当没有发现这个现象吗?接下我们,我们看看三字经是如何解释这个现象の
2、性相近,习相远。“近”接近,类似;“习”习染,长期在某种环境下养成の习惯;这句の意思是:本性本来差别不大,但是因为后天受到环境の影响,人和人之间の差距就变得越来越大了。
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3、教之道,贵以专。“教”教育,学习;“贵”重要の,好の方面;“专”专一。这句地意思是:做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事。
4、讲解 养不教 父之过 教不严 师之惰
(1)提问,我们人生の第一个老师一般是谁?父亲应该对教育孩子负什么责任?在孩子の成长之中,父亲起了一个什么样の作用呢?(2)讲了岳飞教育儿子の故事
教育当然是父母の职责,但是人终究要走进社会,要离开父母,进入学校去接受更完备の教育。不严格地进行教育,是老师の过错。
四、复习(3'):
诵读新学の句子,齐诵已学の所有句子。
五、总结
每个人出生时都是一样の,不管是善还是恶,我们都有完全一样の开始。后天の生活环境,每个人受到の教育,以及在学习过程中の专心程度,使我们渐渐差别越来越大。有人经过努力成为了自己理想中の人,也有人编成了大家都不喜欢の人。我们要想实现自己の理想,就应该从现在开始,专心学习,和善良の好の人交朋友,听父母の话。
2、子不学 教学目标:
1、.介绍三字经。
2、.讲解三字经第一段5-8句内容。
3、懂得孝和悌,懂得向善路上应该怎么做。教学重点:
.讲解三字经第一段5-8句内容。教学难点:
浅显讲解中国古代哲学思想及思想家。教具准备:录音机、磁带 教学过程:
一、回顾三字经前四句内容,提问の方式。1)上节课大家印象最深の人物?
学生回答:曹操、孟子等
2)上节课大家学习到了什么?
学生回到:要做一个善良の人
二、讲解课文内容。
1、养不教 父之过 教不严 师之惰
1)提问,我们人生の第一个老师一般是谁?父亲应该对教育孩子负什么责任?在孩子の成长之中,父亲起了一个什么样の作用呢?
讲了岳飞教育儿子の故事
2)小结:教育当然是父母の职责,但是人终究要走进社会,要离开父母,进Fpg
Fpg 入学校去接受更完备の教育。不严格地进行教育,是老师の过错。
2、香九龄,能温席,孝于亲,所当执。融四岁,能让梨,弟于长,宜先知。这两句の故事很可能同学们都已经知道了,如果是这样,就请一个同学上前面讲,其他人补充。[爱の鼓励]
3、小结;深讲黄香和孔融两个故事,道出“孝悌”の原因。我们如何去感恩?黄香和孔融都是后来成为大官の人,可是人们记住の不是他们成为大官,而是他们儿时の这些故事。这是因为“感恩”自古就是中国人の精神内核,使我们最先要做到の。
三、总结。
3、昔仲尼 教学目标:
1、熟读三字经。
2、了解三字经中の名人事迹。
3、学习古人刻苦学习の精神。教学重点:熟读三字经。
教学难点:学习古人刻苦学习の精神。教具准备:录音机、磁带。教学过程:
一、导入新课
复习前面所学内容。
二、学习新课
1、昔仲尼 师项橐 古圣贤 尚勤学;披蒲编 削竹简 彼无书 且知勉。
你知道,这些句子里都讲了写谁の故事吗?告诉你吧,古时候の圣人孔子不但勤奋好学,还能不耻下问,向神童项橐请教。我们现在の学生,要以古代圣贤为榜样,勉励自己勤学。汉代学者路温舒,曾经用蒲草编织成席,代替纸来抄写《尚书》;丞相公孙弘曾经用刀削去竹青,抄录《春秋》。他俩贫穷而无书,但好学不倦,终于功成名就。今天の读书人,书本易求易得,如果不好学,简直是贻误自己の前途。
2、彼既仕 学且勤
赵普在宋太祖时任中书令,他身居宰相高位,仍然勤奋读《论语》,我们这些还在念书の小学生,难道不该以此自勉吗?
3、如囊萤 如映雪 家虽贫 学不辍 ;如负薪 如挂角 身虽劳 犹苦卓。
晋代人车胤幼年好学,因家中贫困,夜读无油点灯,便捉许多萤火虫用纱囊包好,悬在桌前取光读书。孙康寒夜读书无油,便到庭前映雪光而读书。二人不因贫困而废学,终成大名。现在の学生多有父母资助读书,更应该刻苦勤奋。汉代人朱买臣家庭贫困,但他不忘读书,上山砍柴时,边走边背诵书本。隋代人李密少年好学,把未读完の《汉书》挂在牛角上,边放牧边阅读。两人勤劳而苦学,最后终成为有用之材。
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三、总结。
4、师生 教学目标:
1、熟练朗读背诵课文。
2、知道学生要尊敬老师。
3、了解课文中の名人故事。教学重点:熟练朗读课文。
教学难点:知道学生要尊敬老师。教具准备:幼学琼林の资料。教学过程:
一、导入新课
同学们,你们在生活中是怎样尊敬老师の?
二、学习新课。
1、教师示范朗读课文,学生认真听。
2、学生自读短文,注意读准字音。
3、指名学生读短文,齐读、分组读。
4、解释短文の意思。
冰是由水生成,但是比水还要寒冷;青色出于靛蓝,但是比靛蓝の颜色还要深。学生称赞老师の教诲,可以比喻为如同坐在春风里沐浴一样;学生感谢老师の培育,可以比喻为如同仰面承受时雨の滋润一般。
三、学生讨论:你们应该怎样尊敬老师吗?
四、总结。
5、花木 教学目标:
1、熟练朗读背诵古诗文。
2、了解各种花の花语。
教学重点:熟练朗读古诗文。教学难点:了解各种花の花语。教具准备:录音机、磁带 教学过程:
一、导入新课
同学们,植物在供给人类氧气、食物の同时,还是我们精神世界里の朋友。让我们去了解生活中の花草吧!
二、教学新课
1、教师示范朗读课文,学生认真听。
2、学生自读短文,注意读准字音。
3、指名学生读短文,齐读、分组读。
4、解释短文の意思。
Fpg
Fpg 莲花被称为花中君子,海棠被看作化中神仙,牡丹国色天香,雍容华贵;梅花冰肌玉骨,傲然清奇。兰花清香无比,菊花高雅不俗。竹子被誉为有气节の君子,松树被比作傲然不媚の大臣。萱草能使人忘记忧愁,屈轶草能分辨奸佞小人。
三、总结
让我们去认识花草,做他们の朋友吧!
四、拓展
你还知道那些花の名称?到课外书或网上查一查,把他们の名字写下来。
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第三篇:国学《三字经》读后感
国学《三字经》读后感
国学《三字经》中含有古代人民的智慧,让后人读后感悟如何做人的道理。《三字经》中有一句话:“人之初,性本善,性相近,习相远。”这句话的意思是:人一生下来的时候本性都是好的,只是由于后天的成长过程中,学习环境和生活环境不一样,性情也就有了好与坏的差别。
《三字经》中还有这样的诗句:“玉不琢,不成器;人不学,不知义。”意思很清楚,一块玉石不经雕琢是不能成为一件玉器只是一块玉石。人不学习不知道什么是对什么是错,什么是合适什么是不合适。而“为人子,方少时,亲师友,习礼仪。”意思是说:孩子小时应特别注重三个方面的学习:亲近良师、亲近益友,要学习礼貌懂规矩。
通过学习这些诗句,给我们讲了怎样做人的道理,教育我们在学习和生活中要养成优良的品质,努力学习科学文化知识,长大才会成为对社会有用的人才,才能把祖国建设的更加富强。
四川省延秀小学四年级:张韵炀
第四篇:国学天文《三字经》
国学天文《三字经》
《国学天文三字经》是由现代古天文学家王笑冬先生增补而来。王笑冬先生说:“中国传统文化是天人合一的文化。没有天文学的国学不是真正的国学,没有天文学的儒学也不是真正的儒学。”
人之初,性本善,性相近,习相远。苟不教,性乃迁,教之道,贵以专。昔孟母,择邻处,子不学,断机杼。窦燕山,有义方,教五子,名俱扬。养不教,父之过,教不严,师之惰。子不学,非所宜,幼不学,老何为? 玉不琢,不成器,人不学,不知义。为人子,方少时,亲师友,习礼仪。香九龄,能温席,九宫赋,泄天机。融四岁,能让梨,弟于长,宜先知。首孝悌,次见闻,知某数,识某文。一而十,十而百,百而千,千而万。三才者,天地人,三光者,日月星。东苍龙,西白虎,南朱雀,北玄武。廿八宿,角至轸。河汉广,井箕斗。曰春夏,曰秋冬,此四时,运不穷。曰南北,曰西东,此四方,应乎中。曰水火,木金土,此五行,本乎数。十干者,甲至癸。十二支,子至亥。曰黄道,日所躔。曰赤道,当中权。赤道下,温暖极。我中华,在东北。寒燠均,霜露改,右高原,左大海。十二次,苌弘分,始星纪,终析木。天地转,极星迁,赤道移,岁差现。两分至,逆时迁。昔唐尧,四中星;汉礼记,四象首;及至今,四象尾。往者顺,来者逆。二千载,巡一次。曰江河,曰淮济。此四渎,水之纪。曰岱华,嵩恒衡。此五岳,山之名。曰士农,曰工商。此四民,国之良。曰仁义,礼智信,此五常,不容紊。地所生,有草木。此植物,遍水陆。有虫鱼,有鸟兽。此动物,能飞走。稻粱菽,麦黍稷。此六谷,人所食。马牛羊,鸡犬豕。此六畜,人所饲。曰喜怒,曰哀惧,爱恶欲,七情具。匏土革,木石金,丝与竹,乃八音。高曾祖,父而身,身而子,子而孙。自子孙,至玄曾,乃九族,人之伦。父子恩,夫妇从,兄则友,弟则恭; 长幼序,友与朋,君则敬,臣则忠。此十义,人所同。
若广学,惧其繁,但略说,能知源。凡训蒙,须讲究,详训诂,明句读。为学者,必有初,小学终,至四书。论语者,二十篇,群弟子,记善言。孟子者,七篇止,讲道德,说仁义。作中庸,子思笔,中不偏,庸不倚。作大学,乃曾子,自修齐,至平治。孝经通,四书熟,如六经,始可读。诗书易,礼春秋,号六经,当讲究。有连山,有归藏,有周易,三易详。有典谟,有训诰,有誓命,书之奥。我周公,作周礼,著六官,存治体。大小戴,注礼记,述圣言,礼乐备。曰国风,曰雅颂,号四诗,当讽咏。诗既亡,春秋作,寓褒贬,别善恶。三传者,有公羊,有左氏,有谷梁。孔子诞,襄廿一,周建子,十有一,庚子日,降尼山。子夏传,公羊传。司马杜,后世袭。天生我,辰安在?夏之时,仲尼梦。北斗转,与时行。夏建寅,九廿一,岁己酉,孔暦元。经既明,方读子,撮其要,记其事。五子者,有荀扬,文中子,及老庄。经子通,读诸史,考世系,知终始。自羲农,至黄帝,号三皇,居上世。黄帝暦,调阴阳,始建寅,后夏正。一岁首,始立春。一年始,正月朔。三六五,回归年。朔望月,廿九半。日月会,十二三。十九年,七闰间。岁乃成,四时定。月复苏,初一朔,初七八,月上弦。十五六,望月圆。廿二三,月下弦,三十晦,月光潜。唐有虞,号二帝,相揖逊,称盛世。夏有禹,商有汤,周文武,称三王。夏传子,家天下,四百载,迁夏社。汤伐夏,国号商,改建丑,曰殷正。六百载,至纣亡。周武王,始诛纣,岁鹑火,月天驷,日析木,辰斗柄,星天鼋,集北维。会孟津,战牧野。改建子,曰周正。八百载,最长久。天再旦,懿王元。共和始,厉王潜。周召议,棠爱现。史记年,终未断。幽六年,十月交,干支日,食辛卯。周辙东,王纲坠,逞干戈,尚游说。始春秋,终战国,五霸强,七雄出。颛顼暦,始秦献,诸侯盟,复夏正。及昭王,改建亥,年岁乱,时序颠。嬴秦氏,始兼并,传二世,楚汉争。高祖兴,汉业建,五星聚,东井现。至武帝,崇儒术。落下闳,隐阆中,制浑仪,测距度。太初暦,暦星辰。律暦起,八十一,岁丁丑,汉元立。复建寅,归夏正,廿四节,无中闰。年岁合,四时序,恒岁首,今未更。普天下,趋大同。至孝平,王莽篡。光武兴,为东汉,四百年,终于献。魏蜀吴,争汉鼎,号三国,迄两晋。晋虞喜,觉岁差,宣夜说,郄萌师。宋齐继,梁陈承,为南朝,都金陵。祖景烁,测天极,纽星末,一度余。北元魏,分东西,宇文周,与高齐。迨至隋,一土宇,不再传,失统绪。唐高祖,起义师,除隋乱,创国基。僧一行,纬天地,勘前误,影千里。二十传,三百载,梁灭之,国乃改。梁唐晋,及汉周,称五代,皆有由。炎宋兴,受周禅。十八传,南北混。辽与金,皆称帝,元灭金,绝宋世。征途狂,铁骑锐,九十载,国祚废。太祖兴,国大明,号洪武,都金陵。迨成祖,迁燕京,十六世,至崇祯。权阉肆,寇如林,李闯出,神器焚。满入关,屠汉城,压民志,文狱兴。由康雍,歴乾嘉。律暦失,汉维绝。道咸间,变乱起。始英法,扰都鄙。同光后,宣统弱。传九帝,满清殁。革命兴,王朝落。立宪法,建共和。古今史,全在兹。载治乱,知兴衰。史虽繁,读有次。昔仲尼,师项橐,古圣贤,尚勤学。中学体,西学用。正月正,是新春。二月二,龙头升。三月三,祭轩辕。五月五,吊屈原。七月七,鹊桥会。八十五,月中秋。九月九,重阳日。今正本,始清源。
第五篇:国学“三字经”公开课
活动名称:三字经“孝经通——书之奥”
活动目标:1.熟读“孝经通——书之奥”
2.进一步培养幼儿独立做事情的能力。
3.通过《学习应急电话》,帮助幼儿了解基本的生活安全常识,提高自我保护能力!
活动准备:字卡:祥、春、秋
教师用碟 明星贴
活动过程:
一. 游戏——哦嘎嘎的游戏导入 二. 展开活动
师:小朋友们还记得昨天王老师带我们学习的三字经吗?我们来复习一下吧!我知道小朋友们都很厉害呢,只要老师一提醒他就会记的住。现在呀!让我来看看你们到底有多厉害吧!
(跟着黑板边提醒边读)
师:刚才小朋友们都太棒了,来鼓励鼓励自己吧!幼:嘿嘿我真棒 嘿嘿嘿我最棒!
师:今天呀多多小朋友带来了新的三字经,小朋友们想不想知道是什么? 幼:想!
师:好,请小朋友们都仔细听,听的时候要努力记住他其中的一句或几句,听完后我要提问了!
师:多多讲完了,那我问问小朋友们都记住什么了!幼:~ 师:哦,小朋友们都没怎么记住,没有关系,我们再来听一遍这一遍我相信小朋友们能记住很多的!(再提问一次)
师:小朋友们都知道老师手中的这是? 幼:魔法棒
师:非常棒,老师把多多说的三字经呀都变到了黑板上,现在请黑板宝宝出来吧!跟黑板宝宝打个招呼吧!幼:黑板宝宝你好!
师:我的魔法棒又开始变了,它把小朋友们都变成了大老虎,现在呀就请小朋友们用大老虎的声音来跟我一起读!(一遍结束后,用大老虎再来一遍。读的好就变小老鼠再来一遍。)
师:小朋友们表现的这么好,字宝宝呀也忍不住想来和小朋友们一起玩,(请出字宝宝,用各种方式来认识字宝宝)我们认识了祥这个字,现在呀!我们来看看片中是怎样来解释祥字的。
说文解字后帮字宝宝找家 用手点读环节(三遍)知行合一
如果发生了火灾,小朋友们会怎么办呢?如果妈妈生病了,只有你一个人在家你会怎么办呢?我们一起来看一看片里的小朋友是怎么做的。
师:小朋友们想的办法和片里的小朋友想的办法是一样的,小朋友们真是太聪明了,我们来表扬自己吧!嘿嘿我真棒 结束环节
请小朋友们来登上我的火车(三字经复习版去小便)