2014课堂大奖赛安排

第一篇：2014课堂大奖赛安排

问城中学课堂教学讲赛活动安排

为了进一步深入开展新课改教研活动，完善课堂教学模式，实现以赛促教，以赛促研，也为县局举行课堂教学讲赛选派选手，学校决定开展课堂教学大讲赛活动,具体安排如下：

一、参赛人员：年龄55以下的全体教师全员参与。

二、第一阶段：初赛活动（第二周，第三周。3月1日-3月14）。

具体活动安排：由包组领导指导，各教研组长具体负责安排本组活动，并将活动开展安排表上报教导处，听课时间、地点以及评课时间要具体到每节课。一般要求随堂听课，教研组成员全力配合积极参与。根据教研组初赛评分表排名语文，数学，英语教研组各取前2名，政史地，理化生组各取第1名参加学校决赛。

三、第二阶段：学校决赛（第四周、第五周。3月17日-3月28日）具体活动安排：由课堂教学评价领导小组评议，教导处安排听课时间和评课时间，每周安排4人，根据评分表排名情况推荐县局参赛人员。参加学校决赛的人员学予以表彰奖励。

四、相关事宜

1． 问城中学课堂教学领导小组：

组长：高俊奇，副组长：杜红军，杜斌文。

成员：马明诗，高永飞，赵四军，童红洲，高鹏飞，刘春红，白金勇

2.讲课要求：授课教师讲课时必须下发人手一份教案，讲课内容可以是你认为最理想的课，不限内容。

3.听课要求：听课教师必须记录听课笔记，并且听课都要打分评价，写出相关评语，上交教研组。

4.评课要求：评课必须客观公正，只讲缺点，不讲优点。切实达到指导课堂教学的目的。

5.本次教研组活动的开展必须人人参与，不得缺席，更不得迟到。无故一次不参加教研活的教师，除按旷工2节考核外，并在大会予以通报。此外，教研活动的开展，组内要做好记录，周内上交检查。

6、本次评分表采用县局教学讲赛中学组评分表。

问城中学教导处

二〇一四年三月三日

第二篇：144团学校课堂大奖赛工作总结

144团学校课堂教学大赛工作总结

2010—2011学年下学期，教研室按照学校工作计划和教研室学期教研计划，组织开展了“学校课堂教学大赛”活动。经过制定计划，拟定赛讲方案，组织评委对“课堂教学评价标准”进行学习等充分准备，历时一个多月的教师课堂大奖赛已圆满结束。这次课堂教学大赛，本着全员参与的原则，共有19位教师参与了赛讲，其中小学11人，中学8人。课程涉及到小学语文、数学、英语、音乐；中学语文、数学、英语、地理、历史、思品、美术。通过大赛评委以及听课教师和部分学生参与对课堂教学的评价，评出一等奖4人，二等奖6人，三等奖9人。大赛基本达到了预期目的。

回顾本次大奖赛，我们觉得有以下亮点：

一、促进了交流，增强了学习。

19位教师的课，给我们呈现了不同的教学风格。有的老师教学激情四射，感染力强，师生情感交流自然。有的老师语言简洁，结构清晰，态度亲和；有的老师教学目标明确，注重能力的培养；有的老师教学充分把握学生的认知规律，步步设问，层层递进，很好的运用了任务驱动法，增强了教学的实效性。有的老师学以致用，改变教学方法，尝试新的模式。有的老师，因地制宜，充分利用有限的教学资源，把公开课上的有声有色。各位教师各有特色，各有长处，使每位听课教师通过参与该活动都有所收获，有所感悟，有所借鉴。发挥了同行之间相互交流、学习的作用。本次课堂教学大赛参加听课的老师达到300余人次。课后教师们积极参与了评课活动，进行了交流和学习。

二、课改新理念在这次大赛教学中得到了较好的体现。由教师唱独角戏的灌输式教学明显已远离了我们的课堂。与前几年相比，教师作为教学的组织者、指导者和合作伙伴的角色得到了显

现，课堂的互动性明显增强，学生的主体地位更为突出，教师能通过活动设计、情景设置、问题探究、资料查阅等多种方式让学生积极主动地参与学习。教研室组织学习了“山东省杜郎口中学教学模式”、“上海洋思中学教学模式”。通过学习，教师们在自己的理解的基础之上，结合自己班级的具体情况，大胆尝试，进行教学。

三、促进了学校对教师教学情况的了解，尤其是年轻教师。这次大赛，参加者是老中青皆有，青年教师居多。通过对教师课堂教学讲评，使学校对教师的工作态度、教育理念、教学艺术水平、教师与学生的情感状态有了一个全面深入的了解，这次在评课上，教研室增加了学生参与评教的环节。学生的参与不但展现了教师本次教学的情况，也提供了平时的教学态度，为学校了解教师的教学提供了第一手资料。许多教师展现了良好的职业道德和教师素养，具体表现在认真地的备课，投入情感的上课等方面。同时也发现了年轻教师的一些不足，为学校对年轻教师的管理、培养和指导提供了依据，从而有利于促进这部分教师素质的提高和专业的发展。

四、为今后的课堂教学大赛乃至教师评价提供了新思路。这次赛讲采取了“课堂教学评价”的方式，将结果与过程，理论与实践，能力与态度有机的结合起来。具体的环节是：评委参评；听课教师参评；学生参评相结合。评比具有“公正、公平、公开”的客观性。使具备较高教学艺术水平，但又能坚持抓好每一个教学环节；具备一定的理论水平且又能勇于实践，坚持实践；具有较强业务能力且又有对学生、对教育事业认真负责的工作态度的教师得到应有的肯定和鼓励。今后的赛讲工作还会更多的关注教师的工作态度，教学过程，师生感情和教研能力等诸方面，从而起到有效促进教师和学校发展的作用。

大赛值得肯定的方面远远不止这些，如还有各位参赛者的认真准备，许多教师积极参与听课，运用多媒体技术促进教学水平的提高，到积累，不良教学方式得到纠正，才能使感性向理性层面，经验向理

论层面上升华，使教学水平得到提高。

用新教学模式授课等等都体现了我们的进步。中学政史地教研组，有三人参加了大赛，积极性高。小学语文教研组，参加人数多，效果好。

但这次大赛也暴漏了不少问题，特别是我们的青年教师还有诸多方面需要提高：

首先：要进一步端正工作态度，端正参加学校举办大赛的态度。态度决定成就。本次大赛，最不足的地方就是参与度小，不少老师对参加大赛没有兴趣，不报名，不参加。对工作没有积极认真地态度，我们的能力就发挥不出来，我们工作中的长处和不足就不能及时发现，教学水平和能力就会停滞不前，甚至会荒废。长此以往，有能会变得无能，这既是对学生的不负责，也是对自己的不负责任。

其二：青年教师应不断加强学习。

教学是一门艺术，这门艺术是建立在扎实的专业知识基础上的。没有良好的所教学科的知识，特别是教育学、心理学知识的不足，就不会有较高的教学水平。因为前者只表明教师的学科知识水平，后者解决的才是怎样教和为什么这样教的教学方法和教学艺术问题。备课和授课环节主要考察的是教师的理论水平和教师的教学行为的支撑点是什么。因此，我们要特别加强理论学习，并用它指导我们的教学实践。此次大赛，发现不少的知识性和科学性问题。

其三：教学反思不足。在教师评课的过程中，教师没有反思，一些教师不知道如何写反思。之所以如此，是我们教师对反思的认识不足。孔子说：“吾日三省吾身。”人只有在反思中才能不断认识自我，修正自我，提高自我。教师只有不断通过写教学反思，才能使经验得

其四：情感还需不断丰富。

这次赛奖，虽然全体赛教者都做了充分的准备，有的课教学环节、教学方法、问题设置都很不错，但由于教师的精神不够饱满，情感不够丰富，从而没起到调动学生、感染学生、激发学生的作用。情感不够丰富具体表现在讲课激情不足、表情呆板、没有肢体语言做必要的辅助，从而使师生交流缺少情感，这就难以激发学生的学习热情，甚至导致学生昏昏欲睡。没有情感的投入，交流无法进行的，所以，教师上课要有丰富的、十二分的情感投入。

其五：要有效的利用教学资源

此次大赛，所有教师都调动了积极性，精心制作了教学课件，对教学确实起到了较好的辅助作用。但是也发现了一些的问题：一是过分依赖课件，教学跟着课件走；二是课件使用死搬硬套，不适环节，效果不佳。再好的教学资源，在使用时，一定要适合自己的教学，教学资源仅仅是教学辅助条件，不能代替老师的教学。

比赛就有名次，奖次低的不是没有优点，奖次高的也不是没有不足，希望通过这次大赛促进我们工作的进步，促进全体教师，特别是青年教师的成长和发展。

这次工作的有效进行，离不开学校领导关心，离不评委组各成员认真的工作，离不开参赛者的认真准备和许多教师的积极参与，在此，表示衷心感谢。

144团学校教研室

第三篇：知识大奖赛2012

关于举办兰州市安宁区农村信用合作联社

首届金融知识大奖赛的通知

各信用社、各部门：

为喜迎党的十八大胜利召开，在全区创造浓厚的“创先争优”活动氛围，引领员工对国际、国内重大经济、金融事项的关注了解，促进各项金融法规贯彻实施，加快培养基层业务骨干人才，切实提高金融从业人员整体素质，营造全员爱学习、勤学习的知识氛围，进一步树立起兰州市安宁区农村信用合作联社专业化银行服务团队形象，由联社工会和团委共同组织，拟举办首届兰州市安宁区农村信用合作联社金融知识大奖赛，现将相关事宜通知如下：

一、活动目标

以此次竞赛活动为契机，充分调动全区金融从业人员开展岗位学习的积极性和主动性，选拔优秀人才，培养业务骨干，提升队伍素质，强化制度落实，促进金融业务健康合规发展。

二、活动时间、地点和参赛对象

本次比赛时间拟定于2012年9月8日（具体时间另行通知），在联社三楼会议室举行，参赛人员年龄在35周岁以下。

二、参赛队伍结构

联社各信用社、营业部、联社机关可分别组建1-2个参赛队，每个参赛队由三名队员组成，男女搭配适宜。

三、参赛内容

本次金融知识大奖赛竞赛内容包括：《业务问题解答手册》、《知识竞赛复习提纲》（随后下发）、《对公业务产品手册》中的常见问题解答和2012年国内重大经济、金融事项及时事政治等。

四、竞赛方法

各参赛队通过抽签分成三个预赛小组，通过比赛按照等分高低，取前两名参赛队参加决赛。竞赛题型分为个人必答、小组必答、抢答题和风险题。

五、奖项设置

本次竞赛最终产生一等奖一个，人均奖励5000元；二等奖两个，人均奖励3000元；三等奖三个，人均奖励2000元，并颁发荣誉证书及奖品。凡参加比赛队员均颁发纪念品。

六、活动要求

（一）高度重视，加强领导。此次竞赛活动是面向全区金融从业人员开展的业务知识竞赛，是巩固和提升业务水平的又一项重要举措，机关各部门、各信用社要高度重视本次活动，精心组织、广泛发动，组织全体员工认真学习相关金融知识，把大赛活动作为深入学习政治、业务知识和推进合规文化建设的载体，形成良好的学习氛围。

（二）细化方案，加强组织。各信用社、营业部、各部门要按照“全员参与竞赛活动，全面提升业务素质，加强骨干队伍建设”的目标，积极做好各项准备工作。要以此次竞赛活动为抓手，激发广大金融管理及网点从业人员的学习热情，广泛动员从业人员积极参与，公正、客观、负责地选拔优秀参赛队员，各信用社要结合自身实际情况，加强组织协调，合理安排值班，确保学习竞赛与工作生产两不误。

（三）各信用社、营业部、各部门通过选拔和推荐等方式，于7月31日前将参赛选手名单上报联社团委。

（四）参赛队员需统一着装，体现积极、规范的精神面貌。

为加强信息交流，促进竞赛活动规范、有序进行，本次活动联系人：

电子邮箱：anls_bgq@126.com

咨询电话: 7652356

二0一二年七月二十五日

第四篇：青年教师大奖赛

汪清三小开展“青年教师大奖赛”活动

为了促进青年教师在教学水平和专业技能上快速发展，xxxx于2014年3月11日至3月18日开展了“青年教师大奖赛”活动。

青年教师们很珍惜这样一次能够锻炼自己和快速提高的机会，她们积极备课，根据不同学生年龄特点设计教学活动；课堂上营造民主、和谐的学习氛围，教学环节清晰，善于鼓励学生，让学生大胆质疑、勇于创新；还为课后学生的解决问题创设了不同的情境和介绍了解决的方法。精讲多练的语文课、开放合作的数学课、轻松活跃的英语课、唯美陶醉的音乐课和丰富多彩的美术课等，都给在座的听课老师留下了深刻的印象。青年教师们将对新课标的理解和因材施教的教学方法也相互交流，为彼此促进教学技能毫无保留的发表自己的意见。

通过这次活动，教师的“教”和学生的“学”在方式上都发生了更大的转变，让我们看到了师生互动、生生互动和小组合作的开放课堂，三小今后也将会为青年教师搭建更多更广大的展示舞台。

第五篇：高效课堂研讨会安排

“魏书生六步教学法”高效课堂研讨会安排

一、目的意义

“魏书生六步教学法”教学模式在我们学校试行以来，我们的课堂无论是形式还是内容，都发生了巨大的变化，现在，让我们将学习与探索得到的经验，在这里研究、讨论，目的是：互相探讨共同进步，使“魏书生六步教学法”教学法更快地与我们的教情、学情相融合，富有创造性地构建“自主——合作”教学模式下的高效课堂，进而将这一模式从实践、学习阶段推向探索、创新的理论形成阶段。

二、研讨人员：

每人写出研讨内容，参加学校研讨会。

三、参加研讨名单:

杜少彬

李忙莉

郝晓娟

司小爱

朱亚茹

王

凤

四、时间：2012.11.21下午3时。

教学研讨会领导讲话

冯 峰 各位老师：

刚才6位教师以实践为基础，从理论高度交流了自己实践“自主—合作”教学新模式下高效课堂的经验，进一步增强了我们推进教育教学改革的责任感和使命感，希望全体教师认真学习，深入实践，开展研究。下面，我谈三点意思：

一是想表示我的感谢。感谢各位评委的辛勤劳动、公正裁决；感谢各位教师认真准备，积极参与，感谢所有为本次活动的开展默默奉献的教研组长和所有工作人员，正是有了大家的努力，才能真正为青年教师搭建展示才华的舞台。

二是想谈谈我的感想。通过本次活动的开展，听到年轻教师们的精彩交流，我看到一中教育的未来。目前，课堂教学效益不高的问题还比较突出。一是教师讲得多，学生自主学习少。二是随意提问多，激发思维少。三是关注形式多，实质落实少。四是重复作业多，有针对性的作业少。要提高教学的有效性，必须聚焦课堂、决胜课堂，改革课堂教学方式,构建新型课堂教学模式，要充分相信学生，充分依靠学生，充分解放学生，调动学生的学习积极性，让学生充分感受求知的快乐，实现课堂教学的轻负担、高质量、低耗时、高效益。

三是希望。人才的培养在教育，教育的发展在学校，学校的进步靠教师。人的培养是一个长期的过程，九年义务教育是基础，我们初中教师就是肩负着夯实教育基础这一历史使命的，美国登月宇航员阿姆斯特朗踏上月球时面向地球说：“我的一小步，是人类历史上的一大步。”老师们！我想，这句话用在我们对学生的身上也恰当。或许，我们的每一次教育教学改革，我们的一丁点付出，我们对学生一个极小的关怀与鼓励，可能影响他们的一生，决定他们一生的命运。因此我们必须要倾情付出，站在对学生、对社会、对良心负责的态度来对待自己的工作。老师们！我们的头上没有金灿灿的光环，没有无限崇高的荣誉，可我们的肩上却是沉甸甸的责任和无限期望的未来，因此我希望大家，不但要爱岗敬业，更要用高度的责任感和使命感对待自己的工作，象对待自己的孩子一样对待每个学生，要象恩施高中2010界阳光班班主任吴建平老师说的那样：“教师要通过自己的工作来争取社会的尊重和家长的爱戴，释诠春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的真谛，这就要求我们具备倾情教育、爱岗敬业的奉献精神，用自己的汗水和辛勤劳动来铸就自己的崇高形象！”

谢谢大家！